SAR ครูปราณีต ประจำปีการศึกษา 2562

นางปราณตี วรรณทอง
ตาแหนง่ ครู ชานาญการ
แผนกวชิ าช่างกอ่ สร้าง

ตามกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2562 ลงวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2562 ข้อ 3 ให้
สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด นั้น โดยให้สถานศึกษาจัดทารายงานผลการประเมินคุณภาพภายในโดย
สถานศกึ ษา (SAR) เป็นประจาทุกปกี ารศึกษา

เอกสารการรายงานผลการประเมินตนเอง ระดับบุคคล ( Self Assessment Report : SAR )
ประจาปีการศึกษา 2562 เล่มน้ี ข้าพเจ้าได้จัดทาขึ้นเพื่อรายงานผลการประเมินตนเองตามระบบการประกัน
คุณภาพภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษา ของ วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี พ.ศ.2562 ประกอบด้วย 3
มาตรฐาน 9 ประเด็นการประเมิน และเกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการ
อาชีวศึกษา พ.ศ.2562 จานวน 5 ด้าน 25 ข้อการประเมิน เพ่ือเป็นการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่าง
ต่อเนื่องและนาผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ไปปรับปรุงพัฒนาในแต่ละตัวบ่งช้ีให้มีคุณภาพมาก
ย่งิ ๆ ขึ้น อนั จะสง่ ผลตอ่ คุณภาพการประกันของแผนกวชิ าและของสถานศึกษาต่อไป

ปราณตี วรรณทอง
เมษายน 2563

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับบุคคล หน้า ข

คานา หนา้
สารบญั
ตอนท่ี 1 ประวตั ิส่วนตัว ก
ข
1.1 ข้อมูลสว่ นตวั 1
1.2 ประวัตกิ ารศึกษา x
1.3 ประวัติการทางาน x
1.4 ผลงาน x
ตอนที่ 2 ขอ้ มูลการรายงานผลการประเมินตนเอง x
ดา้ นที่ 1 ดา้ นผ้เู รยี นและผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา x
ดา้ นที่ 2 ด้านหลกั สูตรและการจัดการเรียนการสอน x
ด้านท่ี 3 ดา้ นครูผู้สอนและผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา x
ภาคผนวก x
เกยี รตบิ ตั ร x
เอกสารทีเ่ กีย่ วข้อง
ภาพประกอบกจิ กรรม

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั บุคคล หน้า ค



ข้อมลู สว่ นตัว

1.1 ชอื่ -สกลุ นางปราณตี วรรณทอง

1.2 ตาแหน่ง ครู ชานาญการ

1.3 วฒุ ิการศึกษา สถาบัน -
สถาบนั มจพ.
- ปรญิ ญาเอก วิชาเอก - สถาบัน วท.ลพบุรี
- ปริญญาโท วชิ าเอก คอม.โยธา สถาบัน วท.ลพบุรี
- ปริญญาตรี วิชาเอก ปทส.ก่อสรา้ ง
- ตา่ กว่าปรญิ ญาตรี วิชาเอก ปวส.กอ่ สรา้ ง

1.4 ใบอนุญาตประกอบวิชาชพี ครู

เลขท่ี 57303022141191
เมอื่ วนั ท่ี 9 ธันวาคม 2557
บัตรหมดอายุวันท่ี 8 ธันวาคม 2562

1.5 เร่มิ ต้นปฏบิ ัตงิ าน ณ วทิ ยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี เมอื่ วนั ที่ 13 พฤษภาคม 2562

เป็นระยะเวลา 1 ปี - เดือน (นบั ถึงวนั ที่ 30 เมษายน 2563)

1.6 สอนประจาแผนกวชิ า ชา่ งก่อสรา้ ง

1.7 เปน็ ครูทป่ี รึกษา ระดบั ชั้น ปวช.1 แผนกวิชา ชา่ งก่อสร้าง กลุ่ม 3-4

จานวนนักเรียน/นกั ศึกษา 22 คน

1.8 หนา้ ที่พิเศษ 1. ครูที่ปรึกษา
2. ผู้ช่วยหัวหนา้ งานกจิ กรรมนกั เรยี นนักศึกษา
3. ผูช้ ว่ ยหัวหนา้ งานแนะแนวอาชพี และจัดหางาน

1.9 ขอ้ มูลรางวลั และผลงานของครู รางวัล ระดับ
หนว่ ยงานทีจ่ ดั
ที่ รายการรางวลั และผลงาน ชนะเลิศ
รองชนะเลิศ
อื่นๆ
ัจงหวัด
ภาค
ชาติ
นานาชาติ

1 เกียรตบิ ตั รการเปน็ คณะกรรมการตัดสนิ การ วิทยาลัยเทคนคิ

แข่งขันทกั ษะงานไม้ ระดับภาค ภาคกลาง        ราชบรุ ี
ประจาปีการศกึ ษา 2562 ระหวา่ งวันท่ี 25-29

พฤศจิกายน 2562

















กรุณากรอกขอ้ มูลรายงานรางวัลและผลงานพร้อมแนบเอกสารหลกั ฐาน
โดยสแกน QR Code น้ี หรอื ท่ี https://qrgo.page.link/fhT2m

หมายเหตุ :
ผู้รับผิดชอบจัดทา SAR แผนกวิชา นาขอ้ มูลไปกรอกลงใน ตอนที่ 1 หัวข้อ 1.5 ของ SAR แผนกวชิ า



ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี พ.ศ.2561 และตามเกณฑ์
การประเมินสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ส่วนที่เก่ียวข้องกับครูผู้สอน/ครูท่ีปรึกษา
จานวน 3 ด้าน ประกอบด้วย ด้านผู้เรียนและผู้สาเร็จการศึกษา จานวน 8 ข้อ ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียน
การสอน จานวน 4 ข้อ และด้านครูผสู้ อนและผ้บู ริหารสถานศกึ ษา จานวน 5 ข้อ มผี ลการประเมินดงั นี้

1.1 การดูแลและแนะแนวผู้เรียน (สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การประเมินที่ 3)

การพัฒนาระบบดูแลชว่ ยเหลอื และแนะแนวผู้เรยี นให้สามารถสาเร็จการศึกษา ตามระยะเวลา ท่ีหลักสูตร

กาหนดและลดปัญหาการออกกลางคัน จาแนกตามระดับ ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน และภาพรวมของ

สถานศกึ ษา

กระบวนการดแู ลและแนะแนวผเู้ รยี น ในหนา้ ทค่ี รทู ป่ี รึกษา

ในปกี ารศึกษา 2562 ทาหนา้ ทีค่ รทู ีป่ รกึ ษา นกั เรยี น/นกั ศึกษา

ระดบั  ปวช.  ปวส. ช้นั ปที ่ี 1 กลุ่ม 3-4 สาขาวิชา ชา่ งก่อสรา้ ง

จานวนนกั เรียน/นกั ศึกษา

แรกเขา้ จานวน 42 คน

ออกกลางคัน จานวน 17 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 40.47

กล่มุ เสี่ยง จานวน 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 4.76

รายชอ่ื นักเรียน/นกั ศกึ ษา ในท่ีปรกึ ษา

ผลกิจกรรม ผลการเรยี น

ท่ี รหัสประจาตัว ชอื่ – สกุล เบอรโ์ ทรศัพท์ ผา่ น ไม่ผา่ น เกรด ผา่ น ตา่ กวา่
เฉล่ยี เกณฑ์ เกณฑ์
0632388062  สะสม
0957072318 
1. 62201060042 นางสาวจารุวรรณ กลอ่ มเกลี้ยง 0656498831  2.85  
2. 62201060043 นายณฐั กร วรยศ 0909733339 
3. 62201060045 นายณัฐวุฒิ ชมสุวรรณ 0625284277  1.94  
4. 62201060047 นายธราธร มลฑาทอง 0988950603 
5. 62201060049 นางสาวนริศรา สิมมา 0924175327  2.11  
6. 62201060050 นางสาวประภสั สร สะมะที 0967699115 
7. 62201060052 นายพิษณุวฒั น์ สารวงษ์ 2.92  
8. 62201060054 นายธรรมนญู สงู ปานเขา
3.08  

3.02  

1.55  

2.38  

ผลกิจกรรม ผลการเรยี น

ที่ รหัสประจาตัว ชอ่ื – สกลุ เบอรโ์ ทรศัพท์ ผ่าน ไม่ผา่ น เกรด ผ่าน ตา่ กวา่
เฉลีย่ เกณฑ์ เกณฑ์
0649690418  สะสม
0926921638 
9. 62201060056 นายวรี วฒั น์ เขียวอ้อม 0658161813  1.98  
10. 62201060057 นางสาวศิรเิ นตร พรรณแกว้ 0806273408 
11. 62201060059 นายอนพัทย์ ภูมฐิ าน 0979965203  2.94  
12. 62201060060 นางสาวอมิตา พชั อัย 0966308881 
13. 62201060062 นางสาวจฑุ ามาศ สายปน้ั 0927458758  1.87  
14. 62201060064 นายณฐั วุฒิ สมั พะวงค์ 0958062010 
15. 62201060068 นายนิวัฒน์ ตรโี ชติ 0952478546  2.48  
16. 62201060069 นายประสทิ ธชิ ัย วงศว์ หิ ก 0930212302 
17. 62201060070 นายปราชญ์ กาลงั แรง 0984927531  2.62  
18. 62201060071 นางสาวพมิ พ์มาดา จันที 0628428215 
19. 62201060073 นางสาวภัทราพร รกั วงศ์สกลุ 0661286449  2.32  
20. 62201060074 นางสาววรรณพร หอมเนยี ม 0943481534 
21. 62201060075 นางสาววาสนา ประสิทธ์ิไพรศาล 0929942779  1.74  
22. 62201060076 นายวุฒชิ ยั อฐั มาลา 0822474607 
23. 62201060078 นางสาวหนงึ่ ฤทัย ชมสมุทร 0641348228  2.83  
24. 62201060079 นายอนิรทุ ธ์ คามูล 
25. 62201060082 นายอลงกรณ์ จานสุวรรณ์  2.78  
26. 
27.  3.08  
28. 
29. 2.80  
30.
2.70  

3.03  

2.43  

2.89  

1.98  

2.52  









1.2 ผ้เู รยี นมีคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 ประเด็นการประเมนิ ท่ี 3)

การเข้าร่วมกิจกรรมเพอื่ พฒั นาผ้เู รียน นกั เรียน/นักศกึ ษา ในท่ีปรึกษา ประจาปีการศึกษา 2562

ข้อมูลผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรมเพ่ือพัฒนาผูเ้ รยี นให้มคี ุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์

ที่ ชื่อโครงการ วันทีจ่ ดั สถานที่ ระดับ จานวน ู้ผเรียนท้ังหมด
ชน้ั ป/ี กลุ่ม จานวน ู้ผเ ้ขาร่วม

ร้อยละของ ู้ผเ ้ขาร่วม

รวม
หมายเหตุ :

1. เฉพาะนกั เรยี น นกั ศกึ ษา ในทปี่ รึกษา
2. ผรู้ บั ผิดชอบ SAR แผนกวิชา นาข้อมูลไปกรอกใน ตอนที่ 2 หวั ข้อ 1.2 ของ SAR แผนกวิชา

1.3 ผเู้ รียนมสี มรรถนะในการเปน็ ผู้ประกอบการหรอื ประกอบอาชพี อิสระ

- (ไม่ต้องรายงาน) –

1.4 ผลงานของผเู้ รยี นดา้ นนวตั กรรม สงิ่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรอื งานวจิ ยั

(สอดคลอ้ งกับมาตรฐานท่ี 3 ประเด็นการประเมนิ ท่ี 2)

ผลงานนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัยมีการนาไปใช้ประโยชน์จริงในระดับ
สถานศึกษา ชุมชน จังหวัด หรือระดับชาติ หรือได้รับรางวัลจากการประกวด นวัตกรรม สิ่ งประดิษฐ์ งาน
สรา้ งสรรค์ หรอื งานวิจัย ระดับจังหวัด ระดบั ภาค ระดับชาติ หรอื ระดบั นานาชาติ

หมายเหตุ : รางวลั หมายถึง รางวลั ชนะเลศิ รองชนะเลิศ หรอื รางวัลอ่นื ๆ โดยไมน่ ับรางวัลชมเชย

ขอ้ มูลผลงานนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรอื งานวจิ ัยของผ้เู รียน (สาหรับครูผู้สอนวิชาโครงการ)

สถานที่นาไปใช้ ผลการประกวด

ชื่อผลงานนวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ์ ประโยชน์จรงิ รางวัล ระดับ
งานสรา้ งสรรค์ หรืองานวจิ ัย ของผูเ้ รียน
ที่ สถานศึกษา
ุชมชน
จังห ัวด
ชา ิต
ชนะเลิศ
รองชนะเลิศ
อ่ืนๆ
จังห ัวด
ภาค
ชา ิต
นานาชาติ












รวม

กรณีนาผลงานเข้ารว่ มประกวดกรณุ ากรอกข้อมูลและแนบเอกสารหลกั ฐาน
โดยสแกน QR Code นี้ หรอื ที่ https://qrgo.page.link/JCcs

หมายเหตุ :
ผู้รับผิดชอบ SAR แผนกวิชา นาขอ้ มลู ไปกรอกใน ตอนท่ี 2 หัวขอ้ 1.3 ของ SAR แผนกวชิ า

1.5 ผลการแข่งขันทกั ษะวิชาชพี (สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การประเมินที่ 3)

ผลการเขา้ รว่ ม การประกวด แข่งขันทางดา้ นทักษะวชิ าชีพ ตามท่สี านกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
กาหนด หรือหนว่ ยงานอื่นๆ ท้งั ในระดับจังหวดั ระดับภาค ระดับชาติ หรือระดบั นานาชาติ
หมายเหตุ

1. รางวัล หมายถึง รางวัลชนะเลิศ รองชนะเลิศ หรือคุณภาพมาตรฐานระดับเหรียญทอง เหรียญเงิน
เหรยี ญทองแดง หรือรางวัลอ่ืนๆ ไมน่ ับรางวลั ชมเชย

2. การแข่งขันระดับนานาชาติ หมายถึง การจัดกิจกรรมประกวด แข่งขันของหน่วยงาน หรือองค์กร ใน
ระดบั ชาติของประเทศใดประเทศหนึง่ ไม่นับรวมการจัดกิจกรรมประกวด แข่งขันของสถานศึกษาที่จัดขึ้นเอง โดย
รว่ มกับตา่ งประเทศ หรือเข้ารว่ มกับสถานศกึ ษาในตา่ งประเทศ

ข้อมูลผลการประกวด แข่งขันทางด้านทักษะวชิ าชีพ ของนักเรียน/นักศกึ ษา ในท่ปี รกึ ษา

ระดับ รางวลั ระดับ
ปวช./
ที่ ชอื่ -นามสกลุ ปวส. รายการรางวัลและ ชนะเ ิลศ หน่วยงานที่จัด
ผูเ้ รยี น ผลงาน รองชนะเ ิลศ
่ือนๆ
จังห ัวด
ภาค
ชา ิต
นานาชา ิต











รวม

กรณุ ากรอกข้อมลู รายงานผลการประกวดและแนบเอกสารหลักฐาน
โดยสแกน QR Code น้ี หรือท่ี https://qrgo.page.link/JCcs

หมายเหตุ :
1. เฉพาะนักเรียน นักศึกษา ในที่ปรกึ ษา
2. ผรู้ ับผิดชอบ SAR แผนกวิชา นาขอ้ มูลไปกรอกใน ตอนที่ 2 หัวข้อ 1.5 ของ SAR แผนกวิชา

1.6 ผลการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี

- (ไมต่ อ้ งรายงาน) –

1.7 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตดิ ้านอาชวี ศึกษา (V – NET)

- (ไมต่ อ้ งรายงาน) –

1.8 การมงี านทาและศึกษาต่อของผ้สู าเร็จการศกึ ษา

(สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การประเมินท่ี 3)

ร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
ชั้นสูง (ปวส.) ในปีการศึกษาท่ีผ่านมา มีงานทาในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชีพ
อิสระหรือศึกษาต่อเทียบกับผูส้ าเร็จการศึกษาระดับ ปวช. และ ปวส. ท้ังหมดในปกี ารศึกษาทผี่ ่านมา

ปกี ารศึกษา 2562 (พจิ ารณาจากผู้จบการศึกษา ปกี ารศึกษา 2561)
สาหรบั ครทู ่ีปรึกษาทเ่ี ปน็ ครูท่ีปรึกษาแต่ระดบั ในชว่ งปกี ารศึกษา ดังนี้

1. ระดับ ปวช. ช่วงปีการศกึ ษา 2559 - 2561
2. ระดบั ปวส. ช่วงปกี ารศึกษา 2560 - 2561

ระดับ จานวน จานวนผู้ จานวน จานวน รวมผู้มงี านทา ร้อยละ
ที่ ช้ันป/ี ผ้สู าเรจ็ มงี านทา ผู้ศึกษาตอ่ ผู้ประกอบ ศกึ ษาต่อ
ในสาขาท่ี ในสาขาท่ี อาชีพอิสระ
กลมุ่ การศึกษา เก่ียวข้อง เกยี่ วข้อง หรอื ประกอบ
อาชพี อิสระ
1.
2.
3.

รวม

หมายเหตุ :
ผูร้ ับผิดชอบ SAR แผนกวชิ า นาข้อมลู ไปกรอกใน ตอนท่ี 2 หวั ข้อ 1.8 ของ SAR แผนกวิชา

1. ึศกษาความ ้ตองการของตลาดแรงงาน เ ื่พอ2.1 การพฒั นาหลักสูตรฐานสมรรถนะ
ัพฒนาหรือปรับปรุงห ัลกสูตร2.1.1 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ

2. ประสาน ักบสถานประกอบการอ ่ยาง ่ตอเนื่อง(สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 ประเดน็ การประเมนิ ที่ 1)
ในการ ัพฒนาห ืรอปรับปรุงห ัลก ูสตรการพัฒนา หรือปรับปรุงหลักสูตรให้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ มีการพัฒนา
หลกั สูตรฐานสมรรถนะ หรอื ปรบั ปรงุ รายวิชา หรือปรบั ปรุงรายวิชาเดมิ หรือกาหนดรายวิชาเพ่มิ เติม
3. ัพฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ ร่วม ักบสถาน
ประกอบการ หรือหน่วยงาน ่ทีเ ่ีกยวข้องขอ้ มูลการพัฒนาหรือปรบั ปรุงหลกั สตู รฐานสมรรถนะ
กระบวนการพัฒนาหรือปรับปรงุ หลักสูตรฐานสมรรถนะ
4. ใช้หลัก ูสตรฐานสมรรถนะ ีท่ไ ้ดจากการ ัพฒนา
5. ิตดตาม ประเมินผล และปรับปรุงห ัลก ูสตรที่ รายวิชา

ฐานสมรรถนะ ่ทีไ ้ดจากการ ัพฒนาอย่างมี ไม่มี มี ไมม่ ี มี ไม่มี มี ไมม่ ี มี ไม่มี
่ตอเ ืน่อง1.          
2.          
3.          
4.          
5.          
6.          
7.          
8.          

หมายเหตุ :
ผรู้ ับผดิ ชอบ SAR แผนกวชิ า นาข้อมลู ไปกรอกใน ตอนท่ี 2 หวั ข้อ 2.1.1 ของ SAR แผนกวิชา

2.2 การจดั การเรียนรสู้ ู่การปฏบิ ตั ิท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ
2.2.1 คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ส่กู ารปฏบิ ตั ิ

(สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานท่ี 2 ประเดน็ การประเมินท่ี 2)
การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและนาไปใช้ในกา รจัดการ
เรียนการสอนอย่างมคี ุณภาพ เพ่ือพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ คี ณุ ลกั ษณะและทักษะท่จี าเปน็ ในศตวรรษ ที่ 21

ขอ้ มูลการจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ ประจาปกี ารศกึ ษา 2562
กระบวนการจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้

ท่ี รหสั วิชา ชอ่ื วิชา 1. ีมการวิเคราะ ์หห ัลก ูสตรรายวิชา
2. มีการบูรณาการ ุคณธรรม จริยธรรม ่คา ินยม

เ ุคศรณษลัฐก ิกษจพณอะเพีี่ทยพึงงประสง ์ค และปรัชญาของ
3. มีการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้ ่สูการปฏิ ับ ิตและ

Lกิeจaกrรniรnมg, ่ีทSหTลEาMกหฯลลาฯย เ ่ชน PjBL, Active
4. มีการกาหนดใ ้ช ื่สอ เครื่อง ืมอ ุอปกร ์ณ และ

เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ ี่ทเหมาะสม และ
นามาใใ ้ชจัดการเรียนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการวัดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจริง ด้วยรูปแบบวิธีการ ่ีทหลากหลาย

ภาคเรยี นท่ี 1/2562

1 20106-1002 พนื้ ฐานงานไม้   

2 20000-2001 กจิ กรรมลกู เสอื วิสามญั 1   

  

  

ภาคเรยี นที่ 2/2562

1 2000-2001 กจิ กรรมสถานประกอบการ 1   

2 20000-2002 กจิ กรรมลูกเสอื วิสามัญ 2   

3 2106-1004 ความปลอดภยั งานกอ่ สร้าง   

4 2106-2101 ปฏบิ ตั งิ านสว่ นประกอบของอาคาร     

5 2106-2103 งานระบบทอ่ และสขุ ภัณฑ์   

6 2106-2111 กลศาสตรโ์ ครงสร้าง 2   

7 2106-2117 ปฏบิ ตั ิวชิ าชีพชา่ งก่อสร้าง   

8 2106-8001 ฝึกงาน   

รวม 10 10 10 10 10

หมายเหตุ :
ผู้รับผิดชอบ SAR แผนกวชิ า นาข้อมูลไปกรอกใน ตอนท่ี 2 หวั ขอ้ 2.2.1 ของ SAR แผนกวชิ า

3.1 ครูผู้สอน
3.1.1 การจัดการเรยี นการสอน

(สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานที่ 2 ประเดน็ การประเมินที่ 2)
ครูผู้สอนมีคุณวุฒิการศึกษาตรงตามสาขาวิชาท่ีสอน มีการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสาคัญทุกรายวิชาที่สอน จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอนที่
หลากหลาย มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง มีการใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้
และทาวจิ ยั เพื่อคุณภาพจัดการเรยี นรแู้ ละแก้ปัญหาการจดั การเรยี นรู้

รายการประเมิน

ที่ รายวิชาทีส่ อน
จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนฯ
้ดวยวิ ีธ ี่ทหลากหลาย วัดและ
ประเมินผลตามสภาพจริง (X)
ใ ้ชส่ือ น ัวตกรรม เทคโนโลยีทางการ
ศึกษา และแหล่งเรียน ้รูในการ
ัจดการเรียนการสอน (Y)
ทา ิวจัยเ ่ืพอ ัพฒนาคุณภาพการ
ัจดการเรียน ูร้ (Z)

ภาคเรียนที่ 1/2562  
พ้นื ฐานงานไม้  
กจิ กรรมลกู เสือวสิ ามญั 1 

ภาคเรยี นที่ 2/2562 
กิจกรรมสถานประกอบการ 1
กิจกรรมลูกเสอื วสิ ามัญ 2  
ความปลอดภัยงานกอ่ สรา้ ง
ปฏบิ ัตงิ านสว่ นประกอบของอาคาร  
งานระบบทอ่ และสุขภัณฑ์
กลศาสตรโ์ ครงสรา้ ง 2 
ปฏบิ ัตวิ ชิ าชีพช่างกอ่ สร้าง
ฝึกงาน 

รวม 



 

 

10 10 1

สรปุ ผล การจดั การเรยี นการสอน
คณุ วุฒทิ างการศกึ ษา สาขาวิชาเอกทจี่ บ

 ตรงตามสาขาวชิ าทส่ี อน  ไมต่ รงตามสาขาวิชาที่สอน

ภาคเรียนท่ี 1/2562 รายวชิ าท่ีสอนทั้งหมด 2 วชิ า
รายวชิ าทจ่ี ดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ 2 วิชา
ร้อยละรายวิชาทจ่ี ัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ 100
ทาวจิ ัยเพื่อพฒั นาคุณภาพการจัดการเรยี นรู้ - เรอ่ื ง
ชือ่ งานวิจยั

ภาคเรยี นที่ 2/2562 รายวชิ าทีส่ อนทงั้ หมด 8 วิชา

รายวิชาที่จดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ 8 วชิ า

รอ้ ยละรายวชิ าทีจ่ ดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ 50

ทาวิจยั เพอื่ พฒั นาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ 1 เรอ่ื ง

ชอ่ื งานวิจยั การศกึ ษาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนวชิ ากลศาสตร์โครงสรา้ ง 2

หมายเหตุ :
ผู้รบั ผดิ ชอบ SAR แผนกวิชา นาข้อมูลไปกรอกใน ตอนที่ 2 หัวข้อ 3.1.1 ของ SAR แผนกวิชา

3.1.2 การบริหารจดั การช้นั เรยี น (สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ 2 ประเด็นการประเมินที่ 2)

พิจารณาจากร้อยละเฉลี่ยของครูผู้สอนมีการจัดทาข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีข้อมูล
สารสนเทศหรือเอกสารประจาช้ันเรียนและรายวิชา ใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการช้ันเรียนให้มีบรรยากาศท่ีเอื้อ
ต่อการเรียนรู้ เปน็ ผูเ้ สริมแรงให้ผ้เู รียนมคี วามมุ่งมน่ั ต้ังใจในการเรยี น ดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรียนรายบุคคลด้านการเรียน
และด้านอื่นๆ

ข้อมูลการบริหารจดั การชน้ั เรยี นของครผู ู้สอน
รายการประเมิน

ที่ รายวชิ าทส่ี อน
จัดทาข้อ ูมลผู้เรียนเป็นรายบุคคล (V)
มีข้อมูลสารสนเทศหรือเอกสารประจา
้ัชนเรียนและราย ิวชาเป็นปัจจุบัน (W)
ใ ้ชเทคนิค ิว ีธการบริหารจัดการ ัช้น
เรียนให้ ีมบรรยากาศ ี่ทเอ้ือ ่ตอการ
เรียน ู้ร (X)
ใ ้ช ิว ีธการเสริมแรงให้ผู้เรียน ีมความ
ุ่มง ั่มน ั้ตงใจเรียน (Y)
ูดแล ่ชวยเหลือผู้เรียนรายบุคคลด้าน
การเรียนและด้านอ่ืนๆ (Z)

ภาคเรยี นท่ี 1/2562   
ภาคเรยี นที่ 2/2562   
  
รวม   
  
  

  
  
  
  
  
  

หมายเหตุ :
ผรู้ บั ผิดชอบ SAR แผนกวิชา นาขอ้ มลู ไปกรอกใน ตอนท่ี 2 หวั ข้อ 3.1.2 ของ SAR แผนกวิชา

3.1.3 การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี

(สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ 2 ประเด็นการประเมินที่ 3 และมาตรฐานท่ี 3 ประเดน็ การประเมินท่ี 1)

ครูผู้สอนจัดทาแผนพัฒนาตนเองและเข้าร่วมกระบวนการพัฒนาวิชาชีพ ได้รับการพัฒนาตาม
แผนพัฒนาตนเองและกระบวนการพัฒนาวิชาชพี มีการนาผลการพฒั นาตนเองมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน มี
ผลงานจากการพฒั นาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ ผลงาน หรอื นวัตกรรม ได้รับการยอมรบั หรือเผยแพร่

สรุปผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี

วนั /เดอื น/ปี หวั ข้อการฝึกอบรม/ประชมุ สัมมนา/ศึกษาดงู าน/เป็นวทิ ยากรบรรยาย จานวนชวั่ โมง
9-11 พฤษภาคม 2562 21
โครงการอบรมพัฒนาสมรรถนะพ้ืนฐานงานไม้ สาหรบั ครูสาขาวิชา
ช่างกอ่ สร้าง โยธา สารวจ และสถาปตั ยกรรม ระดบั พ้ืนฐาน ณ
วทิ ยาลยั ลพบุรี

รวม

หมายเหตุ :
1. ครผู ้สู อนได้รับการพฒั นาตนเอง อย่างนอ้ ย 12 ชั่วโมงต่อปี
2. ผู้รับผดิ ชอบ SAR แผนกวชิ า นาขอ้ มลู ไปกรอกใน ตอนท่ี 2 หวั ข้อ 3.1.3 ของ SAR แผนกวิชา

ผลงาน นวตั กรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรคห์ รืองานวิจยั ของครู

ชื่อผลงาน ประเภทของผลงาน
การวจิ ยั ในชั้นเรียน
1.การศึกษาผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นวิชากลศาสตร์โครงสร้าง 2
2.
3.

การนาผลงาน นวตั กรรม ส่งิ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรคห์ รืองานวิจยั ของครู ไปใชป้ ระโยชนแ์ ละเผยแพร่

ช่ือผลงาน การใช้ประโยชน์ ชอ่ งทางการเผยแพร่ จานวนครง้ั

1.ไมม่ ี
2.
3.



รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั บุคคล ภาคผนวก หนา้ 21

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั บุคคล ภาคผนวก หนา้ 22

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั บุคคล ภาคผนวก หนา้ 23