СТОП НАСИЉУ У ШКОЛАМА

2

^OVEK SE VE@E ZA RE^...

Крајем 2019. године, као одговор на реакцију Уније СПРС на случај насиља у ОШ
„Јован Јовановић Змај“ у Сремској Митровици, ресорно Министарство је
реактивирало рад Радне групе за превенцију и сузбијање насиља у школама при Влади
Републике Србије. До данас она се састала два пута, а учинак њеног рада видан је у
ступцима бројних новина који сведоче о порасту насиља у школама.

Унија синдиката просветних радника Књажевац, Лазаревац, Ниш, Нова Варош,
Србије, након последњег инцидента у Нови Кнежевац, Нови Сад, Нови Пазар,
Техничкој школи у Трстенику, донела је Панчево, Ковин, Параћин, Петровац на
одлуку да позове чланство на потпуну Млави, Рановац, Пирот, Пожега, Ариље,
обуставу наставе и протестна окупљања Прибој, Прокупље, Рашка, Сомбор, Апа-
широм Србије, како би јавности била тин, Сусек, Смедеревска Паланка, Србо-
скренута пажња на пораст насиља у бран, Сремска Митровица, Рума, Соко-
српским школама. бања, Тутин, Ћуприја, Ужице, Ивањица,
Лучани и Чачак,
Унија СПРС се већ дуги низ година бори
за увођење статуса службеног лица за Унија СПРС захтева доношење
запослене у установама образовања и хитних мера за сузбијање и превен-
васпитања, али и за измене закона и цију насиља у српским школама, а
правилника у погледу мера које се односе најкасније до краја децембра текуће
на превенцију и решавање појаве насилног године. Од новоформиране Радне
понашања у школама. Одлука да врата на групе при Министарству просвете
школама буду затворена 1. децембра 2022. траже се измене и допуне закона и
године, управо је последица непостојање подзаконских аката који се баве
интересовања надлежних да ступе у заштитом на раду запослених и
социјални дијалог са представницима насиљем, злостављањем и занемари-
просветних синдиката, како би се тај вањим у установама образовања и
проблем решио, што је у интересу како васпитања, на начин да пружају већу
запослених, тако и ученика, али и њихових безбедност и заштиту запослених и
родитеља и овог друштва уопште. ученика.

Протест и окупљање просветних радника Унија СПРС је става да се конкретно мора
пријављено је на 47. локација у Србији, у разговарати о скраћивању процедура у
организацији локалних одбора и месних ситуацијама појаве насилног понашања и
представника УСПРС: Александровац, насилништва, као и да се у школама треба
Алексинац, Ражањ, Аранђеловац, Орашац, повећати норма стручних сарадника, педа-
Бајина Башта, Бачка Паланка, Бегаљица, гога, психолога, али и секретара који
Београд, Бољевац, Бор, Брус, Ваљево, имају значајну улогу у погледу обезбеђи-
Лајковац, Мионица, Велика Плана, Врња- вања и спровођења мера, које су у вези са
чка Бања, Вршац, Врање, Горњи Милано- заштитом права ученика и запослених.
вац, Димитровград, Зрењанин, Ириг,
Крагујевац, Баточина, Краљево, Крушевац, 3

STOP NASIQU U [KOLAMA!

VU^EMO SE PO DNU

Како смо васпитаче, учитеље и професоре чног повећања насиља у школама”.
довели у ситуацију да се више не боје Објаснио је да нам је баш добро, а њего-
само за егзистенцију, већ за голи живот. ва помоћница нас упутила да на мејл
Професорка је преживела озбиљну трауму. пошаљемо предлоге за измене проце-
Њeн улазак у одељење више никада неће дура у вези са насиљем.
бити исти. Остаје јој тужба против изгре-
дника, ако се одлучи, о сопственом трош- Ово је прича о томе како смо васпитаче,
ку, наравно и остајемо јој ми, сви ми. учитеље, професоре довели у ситуацију
да се више не боје само за егзистенцију,
Ово није прича о зарадама у школама које већ за голи живот.
су испод републичког просека и ту ће и
остати, али има блиско везе са тим. Трстеник, 9. новембра, ове године,
шести час, један је наставници измакао
Ово није прича ни о томе да младих, столицу, друга двојица снимала и дире-
амбициозних људи у просвети скоро да и ктно преносила на друштвеним мре-
нема, не долазе, а ако се преваре и дођу, жама. Сви присутни ђаци су се хистери-
беже, али има везе са тим. чно смејали!

Ово чак није прича о сусрету са Онда су та три сокола која су успешно,
министром Ружићем у понедељак, 21. ничим изазвани, насрнули на једну жену,
новембра, када је рекао да: „нема драмати- омиљену професорку и колегиницу,

4

послали њеном сину снимак са поруком: савесни родитељ прошли пут кад се дете
„Види шта ти радимо са мајком!” заиграло, а нека друга наставница га
искључила са часа, дошао са адвокатом.
Један даровити појединац из народа је Неће њему нека тамо да дете избацује
написао: „Држава је просветарима стави- напоље! Адвокат је правним зачкољи-
ла омчу. Ученици само извлаче столицу!” цама бесомучно малтретирао запослене и
Напали су насред часа њу, једну од нас, а наравно, победио! Сви су били посрам-
на том месту могао је бити било ко од сто љени и понижени, осим малолетног мла-
хиљада наставника у Србији. И то све дунчета. Њаму је татица показао како
док је покушавала да делинквенте нечему треба са професорима. И тако је дете оти-
научи. На поду смо - нокаутирани, сви ми шло даље и учествовало у насртају на
који радимо у просвети, али и цело здравље и живот. Није размишљао да је
друштво. нападнута нечија мајка, која је могла
бити и његова; нечија сестра, која је
Уместо да се покају, да родитељи дођу и могла бити и његова; нечија комшиница и
као људи (ако су људи) питају да ли је рођака, која је могла бити и његова. Учио
колегиница повређена, како се осећа, да је по моделу и питај бога шта гледа код
клече и моле за опроштај, један од њих је куће. Следећи пут ће возити бесни ауто-
поручио да се његовом детету ништа мобил 250 на сат и покосити некога на
неће десити. „Пих просвето, срамото на пешачком прелазу, што да не, може му се!
земљи, какво ви искључење из школе Наравно, локални моћник (малопре поме-
помињете”, или нешто сочније рекао је нути), близак је врху странке и познат
тата баја и додао: „Ја ћу све то да испе- органима гоњења, редовно пију пиће и
глам!” У таквој земљи, сестре и браћо, лепо се друже.
живимо!
Јасна Јанковић, председница Уније
Ова морална громада, вероватно ће уце- синдиката просветних радника Србије
њивати, претити, застрашивати, а не би
му било први пут. Сазнајемо да је исти

5

СШ „Св.Трифун“ Александровац

PROGLAS USPRS
ZA DOSTOJANSTVO PROFESIJE

Избор је пред нама Таква образовна политика има за циљ
смањење интелектуалног нивоа ученика,
Да ли ми, просветни радници, носиоци како би њихове будуће ставове и свест о
образовања и васпитања треба да животу креирали медији и корпорације.
дозволимо да постоји образовни систем у
коме ученици и запослени трпе насиље? У реформи образовања важну улогу има и
Да ли треба да ћутимо и затварамо очи начин финансирања. Под девизом да је
пред немилим сценама вршњачког и образовање у Србији бесплатно, трошко-
насиља над просветним радницима. ви општег образовања финансирају се
Одговор је: Не! једним делом од стране родитеља уче-
ника, да би се држава ослобо-
Деведесете су се вратиле дила ,,сувишних“ трошкова, а у ствари
наше ученике лишавала квалитетног
Образовање у Србији је у катастрофалном образовања.
стању. Док су деведесете године прошлог
века биле обележене санкцијама и Потенцирање дечјих права уз обесправ-
изолацијом, данашњи проблеми после- љивање наставника и васпитача, један је
дица су реформи образовања преузетих и од кључних аспеката реформе школства
преписаних из белосветских образовних која за крајњи циљ има укидање васпи-
система, истих оних земаља које су нам тања у духу традиционалних и моралних
уводиле санкције и репресивне мере.
6

вредности и националног образовања. образовног система. Пракса је да опада
квалитет рада и углед наставника. Наста-
Школа је постала институција којој је, вници се приморавају да држе часове из
парадоксално, потребан неуспех да би више предмета за које нису стручни, уче-
функционисала. Функционално и ници добијају лажну слободу и само-
дисфункционално образовање спојено је управу, васпитни инструменти одузимају
у једно, као две стране исте медаље. Без се из руку наставника, а наставници се
дисквалификације једних, нема квалифи- претварају у помоћно особље. Уместо
кације других. процеса васпитања и образовања уводе
се ,,године узлета“ да наши птићи никада
Лош образовни систам ствара проблеме, а не узлете.
онда осмишљава и развија разне
механизме којима се бори против њих. Ти Образовање под знаком питања
механизми су неефикасни, а проблеми
које школа треба да отклони и даље Стање у нашим школама одраз је стања у
постоје, јер је регулаторним телима Владе нашем друштву. Овде влада недостатак
Републике Србије која постоје због финансирања и недостатак мотивације.
отклањања проблема потребан неуспех да
би опстала. Тако се ствара атмосфера Држава не улаже у образовање, обесми-
немоћи. шљава просветну струку и деградира
положај просветних радника у друштву.
Прикривена суштина Ученици нису мотивисани да нешто
науче, наставници нису мотивисани да
Унутар школа одиграва се један друш- пренесу знање. Створена је клима у којој
твени процес, истовремено суштински образовање постаје роба којом се тргује.
важан и срамотан. Последњих деценија у Робујемо систему који тежи да од наше
западноевропским земљама јавља се деце направи робове.
теденција снижавања квалитета државног

Одбори УСПРС Алексинац и Ражањ - испред Дома културе у Алексинцу 7

Алибунар - испред Економско трговинске школе „Доситеј Обрадовић“

Борити се друштвени појединци бити учитељи и
наставници.
Немогуће је борити се против програми-
раног неуспеха уграђеног у школски Борити се за школу у којој су родитељи
систем. Разни видови школске праксе и наставници сарадници.
служе том застрањивању зато што су у
складу са оним што налажу институције. Борити се против новог/старог либера-
Том вртлогу сагрегације успешно се лног концепта да образовање буде
одупире само Унија синдиката просве- привилегија богатих.
тних радника Србије. Непослушност је
стога неизбежна, ако не и једина опција. Битка за националне и моралне тради-
ционалне вредности у образовању,
Борити се за школу која ће формирати последње је упориште одбране култур-
етичке ставове код ученика. ног и националног идентитета.

Борити се за школу која ствара мислеће Унија синдиката просветних
генерације.
радника Србије
Борити се за школу у којој ће најбољи
У Београду, 29. новембра 2022. године

Одбори УСПРС Аранђеловац и Орашац - Градски трг у Аранђеловцу 8

Одбор УСПРС Бајина Башта - Градски трг

USPR BEOGRAD
ZA[TO JE SISTEM NEFUNKCIONALAN

Унија синдиката просветних радника тичу како превенције тако и адекватне
Београда - УСПРБ жели овим путем да се реакције.
обрати јавности поводом недавног инци-
дента у Трстенику Када је систем просвете у питању постоје
јасне инструкције и јасни правилници
Зашто је систем нефункционалан поступања, као и јасна и могућа подршка
сваком лицу у школи. У наредном пери-
Бранимо се само својим личним интегри оду проверићемо сваки од тих механи-
-тетом: пред децом, родитељима, управом зама до детаља како бисмо се уверили да
школе или пред министарством. Систем је та подршка адекватна, промптна и
је нефункционалан. довољно ефектна“.

Следећи цитат је из саопштења Мини- Крај цитата.
старства просвете:
Да помогнемо у анализи: подршка нас-
„Систем је осмишљен и унапређиван тавницима није адекватна ни ефектна, да
годинама уназад како би у најбољој не коментаришемо ову „промпност“.
могућој мери подржао дечији развој, али Нама су руке везане. Систем је нефунк-
га и заштитио уколико трпи било који вид ционалан, иако је осмишљаван и унапре-
немара, злостављања, насиља. Истовре- ђиван годинама, или можда баш због
мено, систем мора да штити наставнике и тога. Можда се једноставно одродио од
запослене у њему. Та подршка осми- људи, па функционише сам за себе. Не
шљена је и подржана од свих релеван- служи он ни деци, ни професорима, ни
тних ресора Владе Србије али и међу- родитељима ни држави, јер овако сви
народних организација и представља заједно срљамо у пропаст.
ЈАСАН НИЗ КОРАКА И МЕРА која се
9

Одбор УСПРВ Бачка Паланка - испред Гимназије

То да је нешто јасно, јасно је – ти кораци и радом, анализира се нешто у његовој
мере су мртво слово на папиру. Прописа и личности, начину рада или ставу. Роди-
правилника, додуше, има сасвим дово- тељи долазе све чешће у школу са адво-
љно, као и корака и инструкција, једино катима, за шта је наставник неприпре-
што ништа од тога нема сврху. Наставник мљен и недовољно обучен, ставља се под
је препуштен сам себи, ниједан пропис га притисак да попусти и одустане да не би
заиста не штити, већ га само увлачи у додатно угрозио свој положај. После
лавиринт који обесмишљава сваки наш много бесмисленог малтретирања са
труд, исцрпљује нас и збуњује. формуларима, корацима, прописима,
натезања са адвокатима, арогантним
Потребно је покренути гломазни механи- родитељима, децом, службеницима мини-
зам мера и корака, покретати некакве старства, одустајемо од „јасних корака и
дисциплинске поступке, попунити брда мера“ и повлачимо се . Свако повлачење
папира, потребна је поступност кажња- је нови пораз. Тако у круг. Систем је
вања, појачан васпитни рад (читај - још скројен да га је лако злоупотребити, да
папира и правилника). Наставник се служи бахатим, агресивним и безобзир-
понекад нађе у ситуацији да је сам против ним.
свих - деце, родитеља, управе. Сваки
пријављени инцидент доводи наставника Насиља је било и раније, само га је ново
у ситуацију да буде обележен као неспо- доба учинило видљивијим. Било је и
собан, доводи се у питање његов аутори- наставника без ауторитета и бахате деце,
тет, компететност и вештина предавања. али никад насиље над професором као
То нас уводи у бесмислени процес ћутања данас није деловало као нешто што је у
и трпљења понижења. Људи трпе невас- тој мери продукт обесмишљеног система
питане и бахате ђаке, крију непријатне вредности читавог друштва. Оно што је
ситуације јер су пред „осмишљеним и данас застрашујуће јесте да систем орга-
унапређиваним системом“ увек они кри- низације рада иде на руку насилницима, а
вци, са које год стране се погледа. Увек се правне могућности заштите су само један
заврши са надзором на њим и његовим јалови механизам у који нема смисла

10

Београд - Трг Николе Пашића

добровољно улазити. И ту се враћамо на солидарност, одважност и одлучност да
почетак – сами смо и једино средство мењамо поредак и начин на који ствари
којим се бранимо је наш лични интегри- функционишу.
тет. Ту често више не знамо која је грани-
ца која се не сме прећи, које ударце истр- Овај инцидент је оно што је изашло на
пети, а које узвратити и где је та граница површину, истина која је испод повр-
достојанства коју морамо бранити. шине је много страшнија.

Јавност се узбунила, шокирала, згрозила. Једини излаз је у солидарности, да удру-
Али, свако чудо за три дана. Подршка јав- жимо снаге и реагујемо ОДМАХ. Сами
ности сада постоји и потребно је искори- смо. Имамо само једни друге.
стити ту прилику да се покаже сложност,
Бранка Поповић, професор у ЕТШ
„Никола Тесла“, члан ГО УСПРБ

Београд - испред МПНТР 11

KO ]E KOME
IZMAKNUTI
STOLICU?

Одбор УСПРС Бољевац

Одбор УСПРС Брус Министар просвете Бранко Ружић, у свом
Одбор УСПРС Велика Плана обраћању за медије наводи да „нема
Одбор УСПРС Врање екстремног насиља у школама“, па да је
екстремна ситуација настала само због
медијских натписа. Верујемо да као дипло-
мирани политиколог одлично разуме ути-
цај медија на свест грађана, само што
његова последња изјава у јавности одјекује
као непопуларна политика сваког држав-
ника, а посебно оног који се налази на
самом врху образовног сектора.

Свако ко се бави образовањем и васпита-
њем сваки облик и вид насиља, мора да
оцени као екстремну ситуацију која захте-
ва хитно реаговање!

Наравно када је у питању лична столица и
да она не буде измакнута, онда се свака
ситуација треба испитати, анализирати,
проценити, оценити, проверити, скени-
рати… И то ће потрајати, вероватно и
таман толико док се не заборави, како су се
заборављали и сви остали слични инци-
денти у српским школама.

Али просветни радници не заборављају!

Нисмо заборавили колегиницу Д.И. из
Владичиног Хана коју је ученик физички
напао и задао тешке телесне повреде, због
јединице из математике;

12

Одбор УСПРС Бор - градски трг у Бору

– колегиницу С.М. из пиротске гимназије школе напао родитељ ученика, давећи
коју је ученик на часу напао и ударао по га и претећи му убиством, јер је током
глави, ногама и леђима, због јединице из часа одузео телефон детету;
француског језика;
– колегу, наставника математике у ОШ
– колегиница В.Г. из 12. београдске гимна- „Јан Чајак“ у Бачком Петровцу, на кога
зије, наставницу географије, која је бру- је родитељ физички насрнуо током
тално претучена на паркингу школе и полагања испита због незадовољства
задобила тешке телесне повреде; оценом коју је његово дете имало;

– колегу Д.Ј. из Угоститељско туристичке – колегу, директора ОШ „Јован Јова-
школе у Врњачкој Бањи кога је ученик на новић Змај“ у Сремској Митровици,
часу ударио неколико пута бејзбол пали- кога је ученик физички напао тупим
цом у пределу главе; предметом у пределу главе у учионици
школе; …
– колегу Д.М. наставника физичког у
Техничкој школи у Бору, кога су такође Годинама уназад просветни радници
испред школе напали бејзбол палицом; трпе насиље (а заступљени су сви
видови) на свом радном месту. О томе
– колегу В.З. наставника информатике у се тек сада говори, јер је ученицима
нишкој гимназији „9. мај“ на кога су два неко дао „зелено светло“ да се својих
ученика физички насрнула током часа; непримерених дела баш нимало не
застиде, већ да их пласирају и промо-
– колегиницу В.Р. из Средње техничке вишу путем друштвених мрежа као чин
школе у Младеновцу којој је ученик на вредан дивљења и аплауза/лајкова.
часу ударио шамар, јер му је како каже
„тако дошло“; С друге стране наставници су ти који су
се често стидели претрпљеног стреса и
– колегу М.П. из ОШ „Милан Илић Чича“ насиља које доживљавају на свом рад-
у Аранђеловцу кога је физички у холу
13

Одбори УСПРС Ваљево, ном месту, да нису ни желели да о томе
Лајковац и Мионица говоре у јавности. И сада, када се сви ти
видео записи деле путем друштвених
Одбор УСПРС Врњачка Бања мрежа, осећају додатну бол и понижење.

Одбор УСПРС Горњи Милановац Хајде будимо реални. Шта би запослени у
другим професијама радили да их неко
Одбор УСПРС Димитровград вербално вређа и понижава, да им прети на
радном месту, да им удари пар шамара, да
их пљуне у лице и све то забележи камером
и подели снимљени видео путем друштве-
них мрежа?

Шта би народни посланици урадили да им
неко измакне ону њихову посланичку
столицу у парламенту, па да им се цела
скупштина смеје?

Шта бисте ви грађани урадили да вас неко
од ваших клијената сачека након посла и
нанесе тешке телесне повреде?

То све и много више од тога трпе и подносе
наставници / васпитачи, па и директори
школа и стручни сарадници на свом радном
месту годинама уназад.

Унија синдиката просветних радника
Србије се више од деценије бори за
увођење статуса службеног лица.

Захваљујући вештинама надлежних да
посредством медија и медијских натписа у
јавности стварају негативну слику о
просветним радницима и да су њихови
штрајкови и протести усмерени само на
потраживање већих зарада (које су иначе
испод Републичког просека), уместо
подршке, чешће добијамо осуду друш-тва,
па и ученика и њихових родитеља.

А онда се постављају питања како то да
нестручно лице предаје тај и тај предмет
мом детету? Како то да на бироу рада нема
стручног кадра? Нема. И све мање ће их
бити, јер је просвета захваљујући политици
надлежних одавно окачена на „стуб срама“,

14

уместо да заузима најважније место у једној Одбор УСПРС Лазаревац
држави. Више није ни понос, ни част, а ни Одбор УСПРС Нова Варош
задовољство бити просветни радник.

Измакнута столица је само једно од
мноштва тешких ситуација са којима се
просветни радници носе на свом радном
месту.

И док се њима „измиче столица“, нашем
народу се измиче будућност, кроз лишавање
младих да одрастају и школују се у једној
здравој, природној и безбедној средини,
какве би школе требало да буду.

Позивамо ово друштво, овај народ, наше
пунолетне ученике и родитеље да нас
подрже у нашој борби за увођење статуса
службеног лица у образовани сектор.

Унија синдиката просветних радника Србије
од својих захтева неће одустати.

У Чачку, 20.11.2022. године

Владимир Аџић, председник Синдиката
образовања Чачак и члан Председништва
УСПРС

15

Одбор УСПРВ Зрењанин - Трг слободе

SAOP[TEWE USPRS
PROSVETA U POGRE[NOM VOZU

Деценијама понижавана, демотивисана, Унија синдиката просветних радника
срамоћена, жртвована, српска просвета Србије је више пута тражила промене
је од најомиљеније постала једна од најо- образовних закона и правилника; инси-
мраженијих професија од које млади стирала да се проблеми не разводњавају,
беже главом без обзира. него решавају; предлагала, чак и водила
велику акцију СТОП НАСИЉУ У
Упркос свим апелима и анализама да ШКОЛАМА. Објашњавамо да погубно
непоштовање учитеља у свим нивоима понашање омладине како према вршња-
образовања води гажењу традиције, а пре цима, наставницима, подразумевамо и
свега породичних вредности, дошли смо наставника према ученицима, води у
до тога да се свакодневно суочавамо са заједничку пропаст. По свему што нам се
гнусним сценама насиља. Оне нису само дешава, изгледа да је школама какве
вербалне, јер смо као друштво већ познајемо, крај близу.
прихватили ружне речи и вређање, као
начин комуникације, сада су песнице Стога, инсистирамо на статусу службеног
постале једини језик. Попут професорке лица и хитној промени законских
у Младеновцу, пре неколико година или регулатива! Од новог/старог министра
колегинице у Трстенику ових дана, просвете тражимо да схвати озбиљност
славимо насиље и насилнике. Наша деца ситуације, а од Владе Републике Србије
добијају јасну поруку да им се ништа да се тргне из сна у коме је све битније од
неће десити осим славе на друштвеним образовања.
мрежама, а наши наставници се боје за
здравље и живот. Јасна Јанковић, председник Уније СПРС

16

17

Одбор УСПРС Крушевац - Градски трг

DA LI VAM SE MINISTRE,
IZMI^E FOTEQA?

Министарска фотеља, са и без порт- школи: ,,Ау што је школа згодна, лечи
феља, требало би да је сигурна када лењост и самоћу. Ко да ми је кућа
вам они који вам чувају леђа не дахћу родна, штета што не ради ноћу.“
за врат. Поново изабрани и безбри-
жно уљуљкани, потпуно отуђени од Нешто слично, само мање полетно и
оних чије интересе и ставове треба да убедљиво, изјавио је министар прос-
заступате, не можете ни да наслутите вете Бранко Ружић: ,, Школе су друга
шта све измакнута столица може имати кућа за нашу децу“ и додао да су деца
за последицу. од момента када укораче у школско
двориште, под надзором система
Када је снимак из Техничке школе у просвете. ,, Тај систем, ма колико да је
Трстенику доспео на друштвене мреже, оивичен разним прописима, приру-
јавност је била згрожена, медији чницима, обукама, живи и функцио-
скандализовани, родитељи забринути, нише због његових људи. Од чувара и
а просветни радници решени да стану школског полицајца на улазу, преко
у одбрану професије и заузму став ,,Сви теткица и сарадника, до наставника и
за једнога, један за све.“ директора и свих запослених у
Министарству просвете.“
Огласио се чак и песник, Љубивоје
Ршумовић, писац најлепших стихова о Било да систем просвете анализирамо

18

Одбор УСПРС Краљево - Трг Светог Саве

од репа, као министар, или од главе, ба да штити ученике, али и све запо-
што би по оној народној изреци било слене. Који систем? Систем чији смо
логичније, бојим се да ће стихови бити таоци. Систем у коме су наставници и
много другачији, више епски него сарадници професије од јавног инте-
лирски, јер сви остали у Министарству реса, а које немају статус службеног
просвете не знају да ми постојимо док лица. Систем у коме морамо да
неки бахат ученик не измакне столицу, обезбедимо минимум процеса рада
док на нас неко не потегне нож или нас према закону о професијама од
злоставља. Тек тада се из Министар- посебног интереса, а када су у питању
ства огласе и саопште како систем тре- интереси запослених у школама не

Одбори УСПРС Крагујевац и Баточина - Ђачки трг 19

Одбор УСПРС Ниш - Трг краља Милана

важе закони и правилници? Тако сада Зато одлучисмо да подупремо једни
теткице и домари своја права покуша- другима, за које чак и Ви верујете да
вају да остваре на улици или у међу- имамо љубав према професији и самој
народним институцијама, јер инсти- деци. Честитали сте нам ономад Дан
туције у Србији мењају законе како сви просветних радника Србије, речима да
они који примају минималне зараде је наш позив посебан, јер учитељи и
без зарада и остану, плаћајући судске наставници имају велику улогу у
трошкове да докажу да на топли оброк одрастању деце и изградњи њихових
и регрес имају законско право. система вредности и преношењу
знања.
Државо, бравоооооо! Министре, ево
руке! ,,Свакога дана се потврђује одговор-
ност, важност и сложеност посла
Напад на просветне раднике, није којим се бавите, јер активно учеству-
рукавица бачена у лице, већ је удар на јете у изградњи будућности наших
државни систем, који би требало да младих.“
штити, према речима министра, сва-
кога у школи. Док ,,лица“ у школама не Систем вредности у Србији је (про)
постану службена, нема заштићених. пао. Падом наше колегинице, пали су
Говорите о механизмима који треба да на под сви учитељи и наставници.
буду јасна подршка свакоме у школи… Свакога дана се потврђује опасност,
Какви механизми, таква и подршка, од бесмисленост и изложеност нападима
које ћемо једино добити по дршку. на послу којим се бавимо, јер активно
Хвала! учествујемо у изградњи будућности

20

наших младих коју сте сви ви, први и Одбор УСПРС Нови Пазар
одговорни, креирали.
Одбори УСПРС Петровац на
Прошле недеље друштвеним мрежама Млави и Реновац
кружила је честитка упућена за Дан
просветних радника од једне наше Одбор УСПРС Пирот
колегинице која нам је много приме-
ренија и дража: ,,Случајно или Одбори УСПРС Панчево и Ковин
намерно, Дан просветних радника
Србије, пада на Дан великомученика 21
Димитрија. Предања кажу да се по
Митровдану познаје каква ће бити
зима. По учитељу се познају будуће
генерације. Вредни су чекања пло-
дови нашег рада. Вредне су све муке да
се стигне до циља, јер се понос
остварења циља не мери материја-
лним. Срећан празник великомучени-
цима на путу знања.“

Хвала у име свих великомученика,
просветних радника.

Тек, поводом случаја у Трстенику,
министар каже да ће од свих релеван-
тних ресора Владе Републике Србије
уследити јасан след корака и мера које
се тичу како превенције, тако и
адекватне реакције. Могуће и оне лан-
чане, када је у питању низ реакција, где
реактивни продукт или међупродукт
проузрокује даље реакције, којих ће по
свему судећи бити.

Просвета министру не верује.

И шта ћемо сад?!

Весна Јеротијевић, руководилац
Ресора за образовни систем Уније
СПРС

Одбор УСПРВ Нови Сад - испред Покрајинске владе Војводине

[TA JE STARIJE
- KOKO[KA ILI JAJE?

Чувена дилема каузалности, која се од сам постао „ратник“, који је због свог
давнина поставља, заснива се на томе да насилног понашања, са око 11 година
не можемо бити сигурни шта је узрок, а завршио у дому за малолетне преступ-
шта последица. нике. У датој ситуацији, говорити о томе
да ли је или не реч о усамљеном случају,
У складу са тим, да ли је вршњачко из угла просветног радника непримерено
насиље узрок или последица односа наше је и неозбиљно, јер се кроз свој рад и
државе према образовању и просвети? ангажовања боримо за свако дете.
Ученици који посматрају вербално и/или
физичко насиље над својим професорима, Ова држава није ништа урадила да заш-
да ли постају спремнији да исто копирају тити просветне раднике. Скоро две деце-
и преносе на односе са својим вршња- није уназад, слушамо о ученицима и
цима и/или старијима из свог непосре- њиховим родитељима који врши насиље
дног окружења? над професорима на њиховом радном
месту. Онда се од тих истих професора
И на крају, да ли се насиље у школи очекују да сузбијају и превенирају сваку
преноси као образац на понашање наших појаву насиља у школи, пошто им је ауто-
ученика у зрелој доби, када оснују своје ритет остао затрпан и изгубљен испод
породице и постану део шире социјалне плашта свих увреда и јавних понижења,
заједнице? које су морали да прогутају за „добробит“
детета.
Сведочење једног „повратника“ говори о
томе да је као дете гледао насиље у Постоји једна реч у српском речнику
породици, насиље на улици, па да је и
22

Одбори УСПРС Пожега и Ариље - Трг слободе

којом се може објаснити уочени феномен. других, често и у супротности.
Та реч је „лицемерје“. Децу васпитавамо
да не буду насилници, па да не буду Лицемерство је и када надлежни говоре о
жртве насиља, да сваки вид насиља при- уложеним напорима за сузбијање вршња-
јаве, да о насиљу не ћуте, а онда им исто чког насиља путем друштвених мрежа,
демонстрирамо тиме што смо принуђени ако с друге стране ћуте на то исто насиље
да сваки вид насиља над нама самима над њиховим професорима. Путем друш-
отрпимо и оћутимо. А да не будемо твених мрежа редовно пратимо видео
погрешно схваћени, у овој причи лице- записе и фотографије професора „ухва-
мерство је одлика оних који доносе такве ћених“ у најразличитијим животним или
законе и правилнике, независно једне од пословним ситуацијама камерама својих
ученика, али и објаве са позивом на

Одбор УСПРС Прибој - испред ОШ „Вук Караџић“ 23

Одбор УСПРС Прокупље „хејтовање“ читаве популације просве-
тних радника. А онда ученику у учионици
Одбори УСПРВ Сомбор и Апатин треба објаснити да „хејтовање“ није
добро, да је узрок бројних последица како
Одбор УСПРВ Србобран по индивидуу, тако и друштво у целини…
Одбор УСПРС Смедеревска
Паланка Зашто просветни радници ћуте? Па зарад
„добробити“ детета. То је актуелни
министар просвете, већ неколико пута
објашњавао кроз своја саопштења за
медије. Зарад добробити сваког детета,
али не и оне деце која су принуђена да
одрастају у условима у којима је насиље
постало део њихове свакодневнице.

Чињеница је да наша деца сведоче неком
виду насиља у школи. И можда је вре-
ђање, гурање и малтретирање теткице од
стране ученика, некоме неважно, али оно
може бити узрок који за последицу има
управо облике понашања ученика типичне
како за жртву, тако и за починиоца
насиља.

И када говоримо о правима, права детета
за последицу имају и одређене одговор-
ности, а то је нешто о чему мало ко гово-
ри. Зашто је то тако? Пуна правна заштита
запослених у образовном сектору од наси-
ља на радном месту, ову државу не би
коштала ништа, а свакако би се одразила
на стопу насиља у школама. Па због чега
надлежни посустају пред том одговор-
ношћу у погледу обезбеђивања права на
школовање у условима без насиља на
начин примерен „достојанству детета и у
складу са законом“, остаје свима нама да
се питамо.

А по свему судећи, у разматрањима шта је
узрок, а шта последица актуелних поли-
тика и дешавања у образовању, ми ћемо на
крају добити један добар мућак, из ког се
ништа доброг изродити неће.

Марија Стошић, портпарол УСПРС

24

Одбори УСПРВ Сремска Митровица и Рума

POD JE NEKOM DNO,
NEKOME SAMO GRANICA

Рече нам синоћ један човек, на једној колико се понавља оно што нам се деша-
телевизији, како се сви сада налазимо на ва све ове године, ових дана посебно, и
једној истој обали. Данас смо дошли да то због чега смо данас овде. И тако, говоре-
проверимо. Налазимо се на четрдесет ћи језиком књиге, а другачије не умем,
седам места оне обале од синоћ, и река је моја прича и моје размишљање све више
иста, али оног човека нема. Вероватно је у постаје размишљање једног обичног срп-
току ноћи препливао на другу обалу, ског вола, и биће тако док постоји земља
уколико зна да плива. Ако не зна - шта Страдија, а ми будемо мртво море које
можемо! Па, нека тамо и остане. чека Марка Краљевића да по трећи пут
Дакле: дође међу Србе и спаси их.
Сва је наша прича допричана, А код нас ништа ново. На већ постојеће
Никаквога продужетка нема, нерешене бројне проблеме само додајемо
Нит се може нов почетак наћи. нове. Оне не решавамо, нови долазе и ево
Почињем овим Бећковићевим стиховима, имамо резултат који имамо.
јер сам одиста потрошио све почетке који- А да смо, као што је давно договорено,
ма бих могао данас да вам се обратим. А потписано и обећано, да је тако и учиње-
трошио сам их преко три деценије. И са но, данас овог не би било. Зашто мислим
сигурношћу могу рећи да ћете ме одавде тако? Једноставно, сви одавно носимо
испратити у пензију. терет нерешених и нагомиланих брига и
Понављам се толико пута. Таман онолико проблема, мислимо о постојећим и не-

25

Одбори УСПРС Чачак, Ивањица и Лучани - Градски трг Чачак

мамо времена да предупредимо и спре- министра. То божја правда није, то је
чимо нове. божја казна.
А где је кривац? Седи у министарској фо- Ми морамо бранити школу, или бар оно
тељи и просипа демагогију. Јер, не може што је од ње остало. Ето њима оних њи-
бити министар онај који тако олако при- хових у којима купују дипломе и звања,
стане да то буде знајући шта га чека. Не наше нека не дирају. Само код нас постоје
може бити министар онај који пристане дипломе за министре и дипломирани
да то буде, а зна да ће му колеге бити министри.
министри са сумњивим звањима и дипло- Удружила се и ала и врана против нас -
мама. Не може бити министар онај ко власт, родитељи, ученици и на крају нажа-
унапред жртвује част и достојанство ради лост, и ми сами против себе.
функције. Не може бити министар онај Лекари пишу хулиганима извештаје о
који мирно седи и прича како нема наси- напрекочас насталој неурачунљивости.
ља у школама, а за само неколико дана Судије то узимају као олакшавајућу окол-
двоје деце завршава у болници с тешким ност, али и без тога, они су носиоци и
повредама, а наставник на поду, са трау- извршиоци неправде над правдом, они су
мама, понижењем и душевним болом који њени гробари. Правосуђе је код нас убица
се не лечи. правде, кад смо ми у питању.
Наставник мора бити усправан, поносан, Видели смо то у случају топлих оброка,
достојанствен, а ви сте га бацили на под! где данас пресуђују једно а сутра под при-
На све то министар захваљује Богу што се тиском или ко зна зашто, то повлаче и
све добро завршило. Е, па, ми не можемо доводе нас у безизлаз. И то оне најсиро-
захвалити Богу што нам га је доделио за машније међу нама, оне са минималцем,

26

од 35 хиљада динара. Срам их било, на увек говорити СТОП НАСИЉУ. Није
нос им излазило. наша мука само наша, она је и ваша, она
Нама обећавају повећање од бедних 12 % је свих нас, заједничка је, и зато треба у
док њихови синови за ноћ провода томе да се ујединимо. Зар нису из Чачка
потроше читаву нашу плату, и више од прво пола-зиле такве иницијативе, али
тога. Ама, не треба ни то, хвала! Довољно конкретна де-ла. Зашто сте се ућутали?
смо понижени и без тога. Колеге, предузимајте нешто. Не чекајте
Данас је скупљи кромпир од нашег знања. на друге. Не кривите никог осим себе ако
Дословно. Људи у мом крају су стекли се овако настави. Не браните своју
приличан иметак од њега, и треба, заслу- неодлуч-ност, неактивност и страх
жили су. Али, колико сте ви зарадили сво- никаквим неје-динствима синдиката.
јим знањем, школом и науком? Нико вам неће бити крив ако овако
Зато су данас овде дошли они који знају да остане, до вас самих. Не говорим ово
њихово знање вреди више, много више, од ради себе, ја више немем вре-мена да се
оног колико добијају за њега. Зато су надам бољем, као ни ове бројне седе
остали кући. Овде су данас слободни љу- главе које су овде. Говорим због вас
ди, иако наша слобода све више постаје којима су године и живот испред.
опасна. Говорим због наше деце, због будућно-
Драги суграђани, Чачани, обраћам се и сти просвете.
вама. Данас су овде људи који ће вам децу СТОП НАСИЉУ И НЕПРАВДИ У
научити чему треба и на прави начи. Они ШКОЛАМА!
други су остали кући, у сигурности и топ- СТОП НАСИЉУ У СРБИЈИ!
лини дома свога. Не подржавате ви данас Милош Мрдак, професор српског језика
нас, подржавате борбу за сигурност вас и и књижевности
ваше деце. Ту сте да кажете оно што треба

Одбор УСПРС Ужице - Трг Светог Саве 27

Одбор УСПРС Тутин - испред Техничке школе и Гимназије

EPILOG

У штрајку Уније СПРС који је обележен • измени и допуни Правилник о критерију-
протестним окупљањима у многим мес- мима и стандардима за финансирање
тима широм Србије и обуставом рада 1. установе која обавља делатност основног
децембра 2022. године, учествовало је и средњег образовања у делу који се од-
355 школа чланица синдиката. Школско носи на секретаре школа и стручне сарад-
звоно у њима се тог дана није огласило. нике. Свака школа треба да има педагога,
Да ли су се надлежни застидели што су психолога и секретара у пуној норми. Та-
просвету натерали да изађе на улици, ка- кође, на нивоу јединице локалне самоу-
ко би тражили оно што је у свим другим праве или Школске управе треба ангажо-
професијама подразумевано и загаранто- вати специјалне педагог који би пружали
вано - право на живот и безбедност на ра- додатну стручну помоћ у превенцији и
ду. интервенцији у одговору на насиља, зло-
Одговор надлежних још увек чекамо. стављање и занемаривање;

У међувремено формирана је Радна група • измене и допуне Закона о основама
при Министарству просвете, у чији рад система васпитања и образовања (оцена
су укључени и предтсваници синдиката. из владања треба да утиче на општи
успех ученика. Оцена из владања од дру-
Унија СПРС је унутар организације фор- гог разреда основне школе треба да буде
мирала тим за израду предлога измене и бројчана. Ученик са оценом незадовоља-
допуна закона и правилника који се тичу вајуће (1) из владања треба да понови
безбедности на раду и превенцији насиља разред. Додатно, увести забрану ко-
у школама. На основу предлога чланова ришћења и злоупотребе телефона у пери-
синдиката, формирани су следећи радни оду трајања наставе и увести веће новча-
предлози Уније СПРС, који ће бити не казне за родитеље;
разматрани унутар организације:
28

Одбор УСПРС Сокобања - СШ „Бранислав Нушић“ Сокобања

• изменити и систематизовати Правилник од 14 година и у случају кад је ученик
о протоколу поступања у установи у старији од 14 година;
одговору на насиље, злостављање и за-
немаривање. Треба одредити и јасно • изменити и допунити Правилник о
назначити посебне процедуре поступа- друштвено - корисном раду (избацити
ња, односно, раздвојити поступке у слу- обавезу консултације са родитељима у
чају насиља, злостављања и занемари- погледу друштвено - корисног рада;
вања када се дешава: између деце или допунути активности);
ученика (вршњачко насиље); запосленог
и детета, односно ученика; родитеља и • измене и допуне Кривичног законика
детета, односно ученика родитеља и за- Републике Србије (статус службеног
посленог; ученика и запосленог. Такође, лица за запослене у установама образо-
потребно је раздвојити поступање у вања и васпитања. Сваки напад на за-
случају када је учинилац ученик млађи посленог у просвети треба квалифико-
вати као кривично дело угрожавање
сигурности)...

Одбор УСПРС Ћуприја - централни трг 29

30