รายงานการใช้สื่อ-นวัตกรรม-เพื่อการจัดการเรียนการสอน.docx

เอกสารประกอบการเรียน
เพ่ือศกึ ษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใชร้ ปู แบบการสอน

แบบเพ่ือนช่วยเพื่อน เรือ่ งผลกระทบจากสารเสพติด
ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา2564

นายณัฐวุฒิ สิงห์โตทอง
ผู้รายงาน

ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะชำนาญการ
กลุม่ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา

โรงเรยี นไพศาลีพิทยา อำเภอไพศาลี จงั หวัดนครสวรรค์

สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษานครสวรรค์

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

2

รายงานการใชส้ ่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา
โรงเรยี นไพศาลพี ทิ ยา สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครสวรรค์

ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

1. นายณัฐวฒุ ิ สงิ หโ์ ตทอง
2. กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
3. รายวชิ า สขุ ศกึ ษา 6 รหสั วชิ าทสี่ อน พ33102
4. ระดับช้ัน/หอ้ งท่ีสอน มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 (6/1 – 6/5)
5. ช่ือสอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา
6. เอกสารประกอบการเรียน เพื่อพฒั นาผลสัมฤทธิท์ างการเรียนโดยใชร้ ปู แบบการสอนแบบเพือ่ นชว่ ยเพ่ือน

เรื่องผลกระทบจากการสารเสพตดิ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 6
7. ประเภทสอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา

7.1. ❑ ส่ือประเภทคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยี (IT)
7.2. ❑ ส่ือประเภทอุปกรณ์/สิง่ ประดษิ ฐ์ /ของจริง /หุ่นจำลอง
7.3. ❑ สอื่ ประเภทเทคนิคหรือวิธกี าร
7.4.  สอ่ื ประเภทวัสด/ุ ตำรา/ส่ิงพิมพ์

❑ หนงั สือ  เอกสาร ❑ แผน่ พบั ❑ โปสเตอร์
7.5 ❑ อนื่ ๆ ระบุ.................................

(ภาพประกอบส่ือนวัตกรรม และเทคโนโลยที างการศกึ ษา)

งานพฒั นาส่ือนวตั กรรมและเทคโนโลยีแหล่งเรียนรู้ กลมุ่ บริหารวิชาการ โรงเรียนไพศาลพี ทิ ยา

3

8. ใช้ประกอบการสอนในแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 31 – 34 เรือ่ ง ผลกระทบจากสารเสพติด
ระดับชั้น 6/4 ชัว่ โมงที่ 10 - 11 ระหว่างที่ (6 , 13 , 20 , 27 มกราคม 2564)

9. ความเปน็ มาและความสำคญั
ปัจจุบันการศึกษาเป็นกลยุทธ์หรือเครื่องมือที่มีความสำคัญและมีประสิทธิภาพมากที่สุดใน

การพัฒนา มนุษย์ให้เป็นมนุษยท์ ั้งร่างกายและจิตใจ สติปัญญา ความรู้ คุณธรรม มีจริยธรรมในการดำรงชวี ติ
การเรียนการสอนสุขศึกษาจึงมีความสำคัญทั้งสอนในเรื่องทักษะชีวิตเพื่อสามารถนำไปใช้ในการดำรงชีวิตได้
อย่างมี ความสุข แต่จากการสอบถามทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อวิชาสุขศึกษา พบว่าเป็นวิชาที่น่าเบื่อ และ
นักเรียนไม่คอ่ ยให้ความ สำคัญกับวชิ าสขุ ศึกษา เน่อื งจากการจดั การเรียนการสอนท่ีเปน็ รูปแบบเดิมไม่มีความ
น่าสนใจ นักเรียนไม่เกิดการเรียนรู้ทำใหผ้ ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นลดลง จึงคิดว่าควรศึกษาหารูปแบบการเรยี น
ที่ส่งเสริม ให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างเหมาะสม สุขศึกษามีบทบาทความสำคัญในชีวิตของเรา เพราะสุข
ศึกษาเกี่ยวข้องกับทุกคนทั้งในชีวติ ประจำวัน และหน้าที่การงาน การใช้ชีวิตต่างๆ ในปัจจุบันจะต้องมีการนำ
ความรู้สุขศึกษามาใช้ช่วยให้มนุษย์ได้พัฒนาวิธี คิดทั้งความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์คิดวิเคราะห์
วจิ ารณ์มีทกั ษะในการค้นคว้าหาความรู้มี ความสามารถในการแก้ปญั หาอย่างเป็นระบบ สามารถตัดสินใจโดย
ใช้ข้อมูลที่หลากหลายและมีประจักษ์พยาน ที่ตรวจสอบได้ ดังนั้นทุกคนจึงจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาให้ได้
เรียนรู้เกี่ยวกับวิชาสุขศึกษา เพื่อที่จะมีความรู้ ความเข้าใจในธรรมชาติของชีวิตที่สร้างสรรค์ขึ้น สามารถนำ
ความรู้ไปใช้อย่างมีเหตุผลสร้างสรรค์ สุขภาพ หรือ สุขภาวะ หมายถึง ภาวะของมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งทางกาย
ทางจติ ทางสงั คม และทาง ปัญญาหรือจิตวญิ ญาณ สุขภาพหรอื สุขภาวะจงึ เปน็ เรื่องสำคัญ เพราะเกยี่ วโยงกับ
ทุกมิติของชีวิต ซึ่งทุกคนควรจะได้เรียนรู้เรื่องสุขภาพเพื่อจะได้มีความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้อง มีเจตคติ
คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม รวมทั้งมีทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพจนเป็นกิจนิสัย อันจะส่งผลให้สังคม
โดยรวมมีคุณภาพ วิชาสุขศึกษามีความมุ่งหวังการจดั การศึกษาต้องส่งเสรมิ ให้ผ้เู รียนสามารถพัฒนาธรรมชาติ
ศักยภาพ เนน้ ความสำคัญทงั้ ความรู้ คณุ ธรรม ท้ังกระบวนการจดั การเรียนร้แู ละการบรู ณาการอยา่ งเหมาะสม
ธรรมชาติ และลักษณะเฉพาะของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษามีเนื้อหาเป็นแกนกลาง แสดง
ความเปน็ ศาสตรเ์ ฉพาะทางคา่ นยิ มท่ดี ีของสขุ ภาพมีทักษะในการดูแลสขุ ภาพของตนเอง และผูอ้ ื่น

จากสภาพปัญหาและความสำคัญดังกล่าว ผู้วิจัยเห็นว่าควรหาแนวทางในการพัฒนาการเรียนการ
สอน ของนักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 โรงเรียนไพศาลพี ิทยา สังกดั เขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษานครสวรรค์
ให้มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลต่อนักเรียนยิ่งขึ้น ผู้วิจัยมีความเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนใน
รูปแบบเพื่อนช่วยเพื่อน เพื่อให้นักเรียนได้มีโอกาสลงมือกระทำมากกว่าการฟังเพียงอย่างเดียว และต้องจัด
กิจกรรมให้ผเู้ รียนได้การเรียนรโู้ ดยการอ่าน การเขียน การโต้ตอบ และการวเิ คราะห์ปญั หา อกี ท้ังให้ผู้เรียนได้
ใช้กระบวนการคิดขนั้ สูง ได้แก่ การวิเคราะหก์ ารสงั เคราะห์และการประเมนิ คา่

งานพฒั นาส่ือนวตั กรรมและเทคโนโลยแี หล่งเรียนรู้ กล่มุ บริหารวชิ าการ โรงเรียนไพศาลพี ิทยา

4

10. วัตถปุ ระสงค์ของสื่อการเรียนการสอนท่ีผลติ

❑ เพ่ือพัฒนานวตั กรรมการเรียนรูใ้ หท้ นั สมัยเหมาะสมกบั สถานการณ์ และเผยแพรส่ ่ชู ุมชน
ผา่ นระบบเครือขา่ ยเทคโนโลยสี ารสนเทศ
 เพอ่ื นำนวัตกรรมมาใช้แก้ปัญหาในเรื่องการเรยี นการสอน
 เพอ่ื นำนวัตกรรมมาใชพ้ ัฒนาการเรียนการสอน

❑ อน่ื ๆ โปรดระบุ ………………………………………………………………………………………………
11. วธิ ีการสร้าง/ขั้นตอนในการผลติ สอ่ื นวตั กรรมการเรียนการสอน

11.1 วสั ดุ-อุปกรณท์ ่ีใช้ในการสร้างสอ่ื /งบประมาณ
1. เครื่องคอมพิวเตอร์ notebook
2. กระดาษ A4
3. ปากกาเคมี
4. หนังสอื เรียนวชิ าสขุ ศึกษา 6
5. คมู่ อื ครู

11.2 ขน้ั ตอนในการผลิตสือ่
1. ศกึ ษาหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2560)
และคมู่ ือครู หนงั สือเรยี นกลุม่ สาระการเรียนร้วู ชิ าพลศึกษา หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นไพศาลี
พิทยา
2. ศกึ ษารายละเอียดขน้ั ตอนการสรา้ งเอกสารประกอบการเรียน เพ่อื ใช้เป็นแนวทางในการจัด
เน้ือหา การวางรปู แบบ โดยเรยี งจากเนอ้ื หางา่ ยไปหายากและนกั เรียนสามารถปฏิบัตติ าม
ข้ันตอนได้อย่างถูกต้อง
3. จดั ทำเอกสารประกอบการเรียน เร่ืองผลกระทบจากสารเสพตดิ

12. วิธกี ารใชส้ อ่ื
1. ทำการทดลองกบั นักเรียน ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 6/3 ปกี ารศึกษา 2564 จำนวน 30 คน โดยให้
นักเรยี นทำแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน เรอ่ื งผลกระทบจากสารเสพติด กอ่ นเรียน
และทำการบนั ทึกคะแนน
2. ดำเนินการพฒั นานกั เรียนดว้ ยเอกสารประกอบการเรยี น เร่ืองผลกระทบจากสารเสพติด
3. ทำการทดสอบนกั เรียน โดยให้นักเรียนทำแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น
4. วิเคราะห์ผลจากคะแนนทไี่ ด้จากการทำแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน เรือ่ งผลกระทบ
จากสารเสพตดิ หลงั เรยี น โดยใช้สถิติคา่ รอ้ ยละทดสอบวัดผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ก่อนเรียน
และหลังเรียน

งานพฒั นาส่ือนวตั กรรมและเทคโนโลยีแหล่งเรียนรู้ กลุ่มบริหารวิชาการ โรงเรียนไพศาลีพทิ ยา

5

13. ผลการใช้สอ่ื
จากการผลิตสื่อครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องผลกระทบจากสาร

เสพตดิ สำหรบั นักเรยี นระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6/4 จำนวน 42 คน โดยใช้เอกสารประกอบการเรยี น และ
เพื่อให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ที่มีคะแนนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดเกิน 70 % ของคะแนนเต็ม
โดยให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จากนั้นให้นักเรียนทำการศึกษาเอกสารประกอบการเรียน
เรื่องผลกระทบจากสารเสพติด เมื่อนักเรียนทำการศึกษาเอกสารเป็นที่เรียบร้อย ให้นักเรียนทำแบบทดสอบ
หลังเรียน เพอ่ื วัดผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน โดยสามารถวเิ คราะห์ผลไดด้ งั นี้

13.1 ผลการวิเคราะห์ความก้าวหน้าของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากคะแนนการทำ
แบบทดสอบกอ่ นเรียน และหลงั เรยี น พบวา่ นกั เรยี นทุกคนมกี ารพฒั นาขึ้น

13.2 ผลการวิเคราะห์ความก้าวหน้าของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากคะแนนการทำ
แบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลังเรียน เรอ่ื งผลกระทบจากสารเสพติดของนักเรียนระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6/4
จำนวน 42 คน พบว่านักเรียนสามารถทำคะแนนได้เพ่ิมข้นึ 75.29%
14. ขอ้ เสนอแนะ

นำเอกสารประกอบการเรยี นไปบรู ณาการเรยี นการสอนกับนกั เรียนระดับช้ันอ่นื ๆ
15. การนำไปเผยแพร่

ใช้กบั นักเรียนท่ีศึกษารายวชิ าสขุ ศึกษา6 รหัสวชิ า พ33102 ของนักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 6
ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนไพศาลีพิทยา

16. ทีม่ าของสอื่
 ครจู ดั ทำเอง
 อืน่ ๆ (โปรดระบุ) คู่มือครู หนงั สือเรยี นกลมุ่ สาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา

ลงชอ่ื .................................................. ผรู้ ายงาน ลงชื่อ .................................................. ผรู้ ับรอง
(นายณฐั วุฒิ สิงห์โตทอง) (นางสาวพชั รี ไลอ้ ่วม)

ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชำนาญการ ตำแหน่ง หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษา ฯ
วันที่................เดอื น..........................ป.ี ........... วันท.ี่ ...............เดือน..........................ป.ี ...........

งานพฒั นาสื่อนวตั กรรมและเทคโนโลยแี หลง่ เรียนรู้ กลุ่มบริหารวิชาการ โรงเรียนไพศาลพี ิทยา