รายงานผลการเตรียมความพร้อมมอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบ 1

ผ้รู บั การประเมนิ



คำนำ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งท่ี ๑
ระหว่างวันท่ี วันที่ ๒๔ ธันวาคม ๒๕๖๓ ถึงวันท่ี ๒๔ มิถุนายน ๒๕๖๔ ของนายธนพล คงจันทร์
ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบ้านสร้างโหง่น
สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๔ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

จดั ทำขน้ึ เพื่อเป็นเอกสารในการประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม
ของครูผู้ช่วย ครั้งท่ี ๑ ระหว่างวันท่ีวันที่ ๒๔ ธันวาคม ๒๕๖๓ ถึงวันที่ ๒๔ มิถุนายน ๒๕๖๔ ผู้จัดทำต้อง
ขอขอบพระคุณท่านผู้อำนวยการ นางปราเนตร วรญาณ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสร้างโหง่น และ
คณุ ครูทุกท่าน ที่ให้คำปรึกษาในการจัดทำเอกสารเล่มน้ี จนเอกสารเล่มนี้สำเร็จลลุ ว่ งไปด้วยดี ทางผูจ้ ัดทำต้อง
ขอขอบพระคณุ มา ณ ท่นี ี้ดว้ ย

นายธนพล คงจันทร์
ครผู ูช้ ่วย

สารบญั

เร่อื ง หนา้

ตอนที่ ๑ ประวัติ...................................................................................................................... ๑
ตอนที่ ๒ ขอ้ มลู เกี่ยวกบั การปฏบิ ัตงิ าน……………………………………………………………………………… ๔
ตอนที่ ๓ ผลการปฏบิ ตั หิ น้าท่ีทางราชการ………………………………………………………………………….. ๖

หมวดท่ี ๑ การประเมินผลดา้ นการปฏิบัติตน

ดา้ นท่ี ๑ วนิ ยั และการรักษาวนิ ยั ……………………………………………………………………………. ๖
ด้านท่ี ๒ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม…………………………………………………………………….……………………. ๘
ด้านที่ ๓ จรรยาบรรณวิชาชีพ………………………………………………………………………………..……….. ๑๐
ด้านท่ี ๔ การดำรงชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง................................................... ๑๓
ด้านท่ี ๕ จิตวญิ ญาณความเป็นครู…………………………………………………………………………………... ๑๔
ด้านที่ ๖ จิตสำนกึ ความรบั ผิดชอบในวิชาชีพครู………………………………………………………..……... ๑๖

หมวดที่ ๒ การประเมินผลดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน

ดา้ นที่ ๑ การจดั การเรียนการสอน……………………………………………………..………………………….. ๑๗
ดา้ นที่ ๒ การบรหิ ารจดั การช้ันเรยี น……………………………………………………..…………………….…. ๑๙
ด้านท่ี ๓ การพฒั นาตนเอง........................................................................................................ ๒๐
ดา้ นที่ ๔ การทำงานเปน็ ทีม...................................................................................................... ๒๑
ดา้ นท่ี ๕ งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา.................................................. ๒๒
ดา้ นท่ี ๖ การใชภ้ าษาและเทคโนโลย.ี ....................................................................................... ๒๓
ภาคผนวก ก ตารางสอน……………………………………………………….......................….………….... ๒๔
ภาคผนวก ข ภาพกจิ กรรม..................................................................................................... ๒๖

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๑

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย
ครัง้ ที่ ๑ (วนั ที่ ๒๔ ธนั วาคม ๒๕๖๓ ถงึ วนั ที่ ๒๔ มถิ ุนายน ๒๕๖๔)

โรงเรยี นบ้านสรา้ งโหง่น สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๔

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

ตอนที่ ๑ ประวตั ิ
๑.๑ ประวตั สิ ่วนตวั

ชือ่ – สกลุ นายธนพล คงจันทร์

วนั เกิด วนั ท่ี ๓๐ เดอื น สิงหาคม พ.ศ.๒๕๓๘ อายุ ๒๕ ปี

คุณวุฒปิ ริญญาตรี ครุศาตรบณั ฑิต สาขาคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยกี ารศึกษา

มหาวิทยาลัยราชภฏั อบุ ลราชธานี

เรมิ่ รับราชการ วนั ที่ ๒๔ เดือนธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

ปจั จุบนั ขา้ ราชการครู

ตำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย

เลขท่ีตำแหน่ง ๑๐๗๔๕

๑.๒ ประวัติการรับราชการ สถานศึกษา จงั หวดั
โรงเรียนบ้านสร้างโหง่น อุบลราชธานี
วนั /เดือน/ปี ตำแหนง่ เลขที่ ตำแหน่ง
๒๔ ธันวาคม ๒๕๖๓ ๑๐๖๒๙๔ ครูผ้ชู ว่ ย

๑.๓ ประวัติการศกึ ษา สถานศกึ ษา จบปีการศึกษา GPA
ระดบั การศกึ ษา/วฒุ ิการศึกษา ๒๕๕๑ ๓.๗๕
โรงเรยี นบ้านศรเี มืองใหม่ ๒๕๕๔
ระดบั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ อำเภอศรเี มอื งใหม่ จงั หวดั ๒๕๕๗ ๓.๕๒

ระดบั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ อุบลราชธานี ๒๕๖๒ ๓.๕๗

ระดับมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ โรงเรยี นศรีเมอื งวิทยาคาร ๓.๕๘
อำเภอศรเี มอื งใหม่ จงั หวดั (เกยี รตินยิ ม
ระดบั ปริญญาตรี ครุศาสตรบัณฑติ อันดับสอง)
(หลกั สูตร ๕ ปี) อุบลราชธานี

โรงเรียนศรเี มืองวทิ ยาคาร
อำเภอศรีเมืองใหม่ จงั หวัด

อุบลราชธานี

มหาวทิ ยาลัยราชภัฏอบุ ลราชธานี
สาขาวิชาคอมพวิ เตอร์และ
เทคโนโลยกี ารศึกษา คณะครุ
ศาสตร์

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ ๑ ห น้ า | ๒

๑.๔ การปฏบิ ตั ิงาน
ตำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย เลขทตี่ ำแหนง่ ๑๐๖๒๙๔ ตัง้ แต่วันท่ี ๒๔ ธนั วาคม ๒๕๖๓ ถงึ ปัจจบุ ัน
โรงเรยี นบ้านสร้างโหง่น สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๔
ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ รวมเวลาราชการ ๖ เดือน

๑.๔.๑ ประวัตกิ ารหยดุ ราชการ

ข้อมูลเกีย่ วกบั การทำงานระหว่างการเตรยี มความพร้อมและการพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย

วนั เดือน ปี ลาปว่ ย ลากิจ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย

ทล่ี า ครั้ง วนั คร้ัง วนั คร้งั วนั ครัง้ วัน ครง้ั วัน

- ๒๓ - - - - - - - -

รวม ๒ ๓ - - - - - - - -

รวมทั้งส้ิน จำนวน ๒ คร้ัง จำนวน ๓ วนั

๑.๔.๒ การถกู ลงโทษทางวินัย
- ไมม่ ี

๑.๕ ประวตั กิ ารอบรม เรอื่ ง สถานท่ี หนว่ ยงานทจ่ี ดั หลักฐาน
ที่ วนั /เดือน/ ปี อบรมออนไลน์

การเรยี นการสอนแบบ อบรมออนไลน์ ศูนย์วทิ ยาศาสตร์และ
๑ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ ออนไลน์ E-Learning ดว้ ย อบรมออนไลน์
อบรมออนไลน์ วัฒนธรรมเพื่อ เกยี รติบตั ร
ระบบอิเล็กทรอนกิ ส์ การศกึ ษาร้อยเอด็
อบรมออนไลน์
เจตคตแิ ละจริยธรรม อบรมออนไลน์ ศนู ย์วิทยาศาสตร์และ
๒ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ สำหรบั ขา้ ราชการ ดว้ ย อบรมออนไลน์ วฒั นธรรมเพ่อื เกยี รตบิ ตั ร

ระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ การศกึ ษาร้อยเอ็ด

๓ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ จรยิ ธรรมในการทำงาน วิทยาลัยอาชีวศกึ ษา เกยี รตบิ ตั ร
ชลบรุ ี

๔ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ ชวี ิตดีไร้ควนั บุหร่ี ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์และ

วฒั นธรรมเพื่อ เกยี รติบัตร
การศึกษาร้อยเอ็ด

๕ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ ความร้เู บือ้ งต้นเก่ียวกับ โรงเรียนเตรียม
COVID-19 อดุ มศึกษาพฒั นาการ เกยี รตบิ ัตร

อบุ ลราชธานี

๖ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ วิทยาการคำนวน โรงเรียนบ้านตะกุย เกยี รตบิ ัตร
(ค้ำคูณบำรุง)

๗ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ ENGLISH FOR TRADING วทิ ยาลยั การอาชีพ เกยี รตบิ ัตร
ทา่ แซะ

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้มของครผู ู้ชว่ ย ครงั้ ที่ ๑ ห น้ า | ๓

ท่ี วนั /เดอื น/ ปี เร่ือง สถานที่ หนว่ ยงานทจ่ี ดั หลักฐาน
อบรมออนไลน์
๘ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ ภาษาอังกฤษพื้นฐาน อบรมออนไลน์ โรงเรยี นบา้ นโรงหีบ เกียรตบิ ตั ร
(ระดบั ประถมศกึ ษา) อบรมออนไลน์
อบรมออนไลน์
๙ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ มาตรฐานวชิ าชีพครูระบบ อบรมออนไลน์ โรงเรียนบา้ นห้วย เกียรติบตั ร
ดว้ ยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ น้ำคำ เกยี รติบตั ร
อบรมออนไลน์ เกียรตบิ ัตร
หลักสตู รฐานสมรรถนะส่กู าร สำนกั งานเขตพื้นที่
อบรมออนไลน์ การศกึ ษา
๑๐ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ พฒั นาผเู้ รียนในศตวรรษที่ อบรมออนไลน์
๒๑ ด้วยระบบ อบรมออนไลน์ ประถมศึกษาพจิ ิตร
อบรมออนไลน์ เขต ๒
อิเลก็ ทรอนิกส์
วทิ ยาลยั การอาชีพ
๑๑ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ ความร้ดู ้านการปฏบิ ัติงาน ท่าแซะ
พัสดุ

ความร้พู นื้ ฐานเกี่ยวกับไวรัส

๑๒ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ โคโรนา (COVID-19) และ โรงเรยี นเทศบาลเขา เกยี รตบิ ัตร
แนวปฏบิ ตั ิชวี ิตวถิ ีใหม่ New พิทักษ์

Normal

ระบบสารสนเทศกับการ

จัดการความรใู้ นยุคดิจิทัล

๑๓ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ (Information System โรงเรยี นวัดสุทรวิชิต - เกยี รตบิ ัตร
and Knowledge ราราม

Management in the

Digital Age)

การน้อมนำหลักปรชั ญาของ สำนักงานเขตพน้ื ท่ี
๑๔ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ เศรษฐกิจพอเพยี งสู่
การศกึ ษา เกียรติบตั ร
สถานศกึ ษา ประถมศึกษาเลย เขต

๒

๑๕ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ วทิ ยาลยั สารพัดช่าง เกียรติบตั ร
๑๖ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ เบื้องตน้ ดว้ ยระบบ กาฬสินธ์ุ

อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ศนู ย์วิทยาศาสตรแ์ ละ

พระราชบัญญตั ิส่งเสรมิ และ วฒั นธรรมเพ่ือ เกยี รติบัตร
รักษาคุณภาพสิ่งแวดล้อม
แหง่ ชาติ พ.ศ. ๑๕๓๕ การศึกษาร้อยเอ็ด

กจิ กรรมสง่ เสริมสนบั สนนุ สำนกั งานเขตพ้ืนที่
๑๗ ๑๘ เมษายน ๒๕๖๓ การประกนั คุณภาพภายใน
การศึกษา เกยี รติบตั ร
สถานศกึ ษา ประถมศกึ ษาระยอง

เขต ๑

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ชู้ ่วย คร้ังท่ี ๑ ห น้ า | ๔
ตอนที่ ๒ ข้อมูลเก่ียวกับการปฏบิ ตั งิ าน

๒.๑ การปฏิบตั หิ นา้ ทกี่ ารสอน รายละเอยี ดต่อดงั ไปน้ี

ท่ี รหสั วชิ า รายวชิ า ระดับชั้น จำนวน ชัว่ โมง/
(ห้อง) สปั ดาห์
๑ ว ๒๑๑๘๒ วิทยาการคำนวณ
๒ ภาษาไทย ป.๑ – ๖ ๖ ๖
๓ คณติ ศาสตร์
๔ ว ๒๑๑๘๔ การปอ้ งกนั การทุจริต ป.๓ ๑ ๕

รวม ป.๓ ๑ ๕

ป.๓ ๑ ๑

๑๗

กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ทีป่ ฏิบัติการพัฒนาผเู้ รยี นตลอดปีการศึกษา ๒๕๖๓ คอื กจิ กรรมผู้กำกบั
ลกู เสือสำรอง กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้

๒.๒ การปฏบิ ตั หิ นา้ ทีอ่ ่ืน ๆ ที่ไดร้ บั มอบหมาย

ข้าพเจ้าปฏิบัติการสอนประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบ้าน
สร้างโหงน่ สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๔ ยึดหลกั การปฏิบัติตนแก่ศิษย์ โดย
ให้คำปรึกษาแก่นักเรียนโดยเท่าเทียมกัน เมื่อนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียนสามารถขอคำแนะนำได้

ตลอดเวลา รับผิดชอบตอ่ การสอน สอนนักเรยี นให้สามารถมีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานรายวิชาและ
จุดประสงค์รายวิชา โดยสรรหากระบวนการเรียนการสอนใหห้ ลากหลายและมีการสอดแทรกคุณธรรมทุกคร้ัง
อีกทงั้ ยงั ใช้ความรักความเมตตาในการสอนเสมอ ยึดหลกั ความเทา่ เทียมและความเสมอภาคของผู้เรียนทุกคน

ติดต่อกับผู้ปกครองในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียนจนสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี และได้รับมอบหมายหน้าที่
พเิ ศษ ตามระเบยี บสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน วา่ ดว้ ยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ.๒๕๕๒
หมวด ๑ หน้าทแี่ ละการบรหิ ารงานของสถานศึกษา ดงั น้ี

๒.๒.๑ งานการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
ขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายใหป้ ฏบิ ตั หิ นา้ ทีก่ ารสอนในภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ดังน้ี

วิชาทส่ี อน

๑. วทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ - ๖ (ว ๒๑๑๘๒) จำนวน ๖ ชวั่ โมง

๒. ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ (ว ๒๑๑๘๔) จำนวน ๕ ชว่ั โมง

๓. คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ (ว ๒๑๑๘๔) จำนวน ๕ ชวั่ โมง

๔. การป้องกนั การทุจรติ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ (ว ๒๑๑๘๔) จำนวน ๑ ชวั่ โมง

กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น

๑. กิจกรรมลกู เสือสำรอง ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ - ๓

๒. กิจกรรมชมุ นุมส่งเสริมการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

๓. กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพิม่ เวลารู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๓

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งท่ี ๑ ห น้ า | ๕

ครูประจำช้ันท่ีปรกึ ษา
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓ นกั เรียนในปกครอง จำนวน ๑๓ คน
๒.๒.๒ งานทไ่ี ด้รับมอบหมายพเิ ศษ ในโรงเรียน และทางกลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์

และเทคโนโลยี ดังต่อไปนี้
๑) ปฏิบัตหิ น้าทีใ่ นกล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ
๒) ปฏิบตั ิหน้าทเ่ี วรประจำวัน
๓) ปฏิบัติงานอื่น ๆ ตามทไ่ี ด้รบั มอบหมายจากทางโรงเรียน

๒.๒.๓ มหี น้าที่และความรบั ผดิ ชอบเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การสง่ เสรมิ การ
เรยี นรู้ พฒั นาผเู้ รียน ปฏิบัตงิ านทางวิชาการของสถานศึกษา พฒั นาตนเองและวชิ าชีพประสานความร่วมมือ
กบั ผปู้ กครอง บุคคลในชุมชน และสถานประกอบการเพื่อรว่ มกันพฒั นาผู้เรียน การบริการสังคมด้านวิชาการ
และดา้ นวชิ าชีพและปฏิบัติหน้าที่อนื่ ตามที่ไดร้ บั มอบหมาย โดยมีลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิดังนี้ คือ

๑) ปฏิบตั งิ านเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน และสง่ เสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการ
ทห่ี ลากหลายโดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ

๒) จดั อบรมสงั่ สอน และจดั กิจกรรมเพ่ือพัฒนาผ้เู รยี นให้มคี ุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์
๓) ปฏิบตั งิ านวชิ าการของสถานศกึ ษา
๔) ปฏิบตั ิงานเก่ียวกบั การจดั ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
๕) ประสานความรว่ มมือกับผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนและสถานประกอบการเพ่ือร่วมกัน

พฒั นาผเู้ รยี นตามศักยภาพ
๖) ทำนบุ ำรงุ สง่ เสริมศลิ ปวฒั นธรรม แหลง่ เรียนรู้และภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ
๗) ศึกษาวิเคราะห์ วจิ ัย และประเมินพัฒนาการของผู้เรียนเพอ่ื นำมาพัฒนาการเรียนการสอน

ให้มปี ระสทิ ธิภาพย่งิ ขึ้น

๒.๓ งานครทู ปี่ รึกษา
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ นักเรียนในปกครอง จำนวน ๑๓ คน

๒.๔ การดูแลควบคุมแถวและการทำกจิ กรรมภาคเช้า
ข้าพเจ้าทำการดูแลควบคุมแถวและการทำกิจกรรมภาคเช้าของนักเรียนในที่ปรึกษา โดยในตอน
เช้าจะลงไปปฏิบัติหน้าที่ควบคุมการเข้าแถวเคารพธงชาติ และการทำกิจกรรมหน้าเสาธง โดยดูแลอย่าง
ใกล้ชิดและให้นักเรียนปฏิบัติตนเพื่อสร้างระเบียบวินัยให้เกิดขึ้นกับนักเรียน หากนักเรียนคนใดไม่ให้ความ
ร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมดังกล่าวก็จะเรียกนักเรียนมาตักเตือน เพื่อชี้แจงถึงความสำคัญของการปฏิบัติ
กิจกรรมหน้าเสาธงและให้ทำกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ต่อไป อีก
ท้งั ยังอบรมคุณธรรมด้านต่าง ๆ ใหน้ กั เรยี นเพื่อปฏิบัติตนเป็นคนดีและสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข
และเป็นการสรา้ งความสัมพนั ธท์ ี่ดรี ะหว่างครกู บั นกั เรยี น

ลงช่ือ ผู้รับการประเมิน
( นายธนพล คงจนั ทร์ )
ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

……….……./………………………./…………..…….

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๑ ห น้ า | ๖

ตอนท่ี ๓ ผลการปฏบิ ัติหนา้ ทท่ี างราชการ ตง้ั แต่วันท่ี ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ ถึงวันที่ ๑ มีนาคม ๒๕๖๔

หมวดท่ี ๑ การประเมินผลด้านการปฏบิ ัติตน
ดา้ นท่ี ๑ วนิ ัยและการรักษาวินัย

ชอ่ื นายธนพล คงจนั ทร์ ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย
โรงเรยี นบ้านสรา้ งโหง่น สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๔ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓

องค์ประกอบ การปฏบิ ตั ิ เอกสารอ้างอิง
๑. ๑. วนิ ยั และการรักษาวนิ ัย
- ขา้ พเจา้ สามารถควบคมุ อารมณไ์ ดด้ ี มีวุฒิภาวะ - สังเกตจากพฤติกรรม
๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์
กริ ิยา ทา่ ทาง และพูดส่ือสารได้ ทางอารมณ์ท่เี หมาะสม ซงึ่ จะแสดงออกให้เหน็ ทาง ตามสภาพจริงของบคุ คล
เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน
สหี นา้ แววตา ทา่ ทางและวาจาใหผ้ ู้เรียนได้รับรู้ - สัมภาษณ์นักเรียนและ
๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์
กิรยิ าท่าทาง และพดู ส่อื สารได้ เป็นการสร้างบรรยากาศที่ดีในชั้นเรียน ซึ่งส่งผลให้ เพือ่ นรว่ มงาน
เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ
ผบู้ ังคับบญั ชา เพื่อนร่วมงาน ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นท่ีจะเรียนรู้ และแสวงหา - รปู ถา่ ย
ผปู้ กครอง และบคุ คลอนื่
ประสบการณต์ า่ ง ๆ ที่กว้างขวางหลากหลาย - เอกสาร
๑.๓ การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกับ
ประเทศชาติ - ขา้ พเจา้ พยายามปรับตวั ดา้ นบคุ ลิกภาพและอารมณ์ - สังเกตจากพฤติกรรม

ให้เหมาะสมกบั สภาพแวดลอ้ ม และอย่ใู นองค์กร ตามสภาพจริงของบคุ คล

ไดอ้ ยา่ งมีความสุข - สัมภาษณ์นกั เรยี น

- วางตวั เป็นตัวอย่างท่ดี ตี อ่ ผทู้ ่พี บเห็น เช่น เพอ่ื นรว่ มงาน

การพูดจาไพเราะ มสี ัมมาคารวะ ประพฤตติ น ผบู้ งั คับบัญชา

ออ่ นน้อม เชื่อฟงั และปฏบิ ัติตามคำสง่ั ของ - รปู ถ่าย

ผู้บังคบั บญั ชา รับฟงั ความคิดเหน็ ของเพอ่ื นรว่ มงาน - เอกสาร

ผูป้ กครอง และชุมชนด้วยความเตม็ ใจ

- ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อสถาบัน ชาติ ศาสนา - สังเกตจากพฤติกรรม

และพระมหากษัตรยิ ์ ยดึ มนั่ ในการปกครองระบอบ ตามสภาพจริงของบคุ คล

ประชาธปิ ไตย โดยมี พระมหากษตั รยิ เ์ ปน็ ประมขุ - สอบถาม สัมภาษณ์

ประพฤติตนให้เปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี องสงั คมและ นักเรียนเพื่อนร่วมงาน

มจี ติ สาธารณะมีความรับผดิ ชอบตอ่ สังคม ผู้บังคับบัญชา ผู้ปกครอง

โดยช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์ และชมุ ชน

และส่งิ ตอบแทนใด ๆ ทั้งสิ้น ซง่ึ ขา้ พเจ้าได้เข้าร่วม - รูปถ่าย

กิจกรรมท่ีแสดงออกถงึ ความจงรักภักดี ตอ่ สถาบัน - เอกสาร

ดังนี้

๑. เข้าร่วมการจัดพิธีบำเพ็ญกุศลและน้อมรำลึกเนื่อง

ในวนั คล้ายวันสวรรคตพระบาทสมเด็จ พระบรม

ชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถ

บพิตร วนั อังคารที่ ๑๓ ตลุ าคม ๒๕๖๓

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครผู ูช้ ว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๗

องค์ประกอบ การปฏิบตั ิ เอกสารอา้ งอิง

๒. เข้าร่วมกิจกรรมน้อมรำลึกเนื่องในวันคล้าย
วนั สวรรคตพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลา้ เจ้าอยู่หัว
วันศกุ ร์ ท่ี ๒๓ ตุลาคม ๒๕๖๓

๑.๔ การปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ - ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิตนตามกฎ ระเบยี บ หลักเกณฑแ์ ละ - สังเกตจากพฤติกรรม
หลักเกณฑท์ ี่เกย่ี วขอ้ งกับความ
เป็นขา้ ราชการ วิธีปฏิบัติราชการ โดยเป็นบุคคลที่เคารพและปฏิบัติ ตามสภาพจริงของบคุ คล

๑.๕ การปฏบิ ตั ติ ามกฎ ระเบียบ ตามกฎหมาย รกั ษาระเบยี บวนิ ัยของทางราชการ - บ ั น ท ึ ก ส ถ ิ ต ิก ารมา
หลักเกณฑท์ ่ีเก่ียวขอ้ งกบั ความ
เปน็ ข้าราชการครู กระทำตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีหลักในการปฏิบัติ ปฏิบัติราชการ

๑.๖ การปฏิบัติตามกฎหมาย หน้าทขี่ องตนเองอย่างชัดเจนยุติธรรม ยดึ มัน่

ในประเพณีนิยม และปฏิบัติตนตามจารตี ประเพณี

ของสงั คม

- ข้าพเจา้ รักษากฎระเบียบ กฎหมาย พระราชบัญญัติ - สงั เกตจากพฤติกรรม

จรรยาบรรณในวิชาชีพครูอย่างเครง่ ครัด ตามสภาพจริงของบุคคล

- ข้าพเจ้าปฏบิ ัติตนตามกฎ ระเบียบ หลกั เกณฑแ์ ละ - บนั ทึกสถติ กิ ารมา

วิธีปฏิบัติราชการ โดยเป็นบุคคลที่เคารพและปฏิบัติ ปฏบิ ตั ริ าชการ

ตามกฎหมาย รกั ษาระเบียบวินัยของทางราชการ - บญั ชีลงเวลา

กระทำตนเป็นแบบอย่างทีด่ ี มหี ลกั ในการปฏบิ ัติ

หนา้ ที่ของครูอย่างชัดเจนยุตธิ รรม ยึดมน่ั ในประเพณี

นิยม และปฏิบัติตนตามจารีตประเพณีของสังคม

และเคารพสถานท่ี โดยไดป้ ฏบิ ัติตามคำสั่งตา่ ง ๆ ดังน้ี

๑. ครปู ฏบิ ัตหิ น้าที่เวรประจำวัน

๒. ปฏิบัตหิ นา้ ทเี่ วรรกั ษาความปลอดภัยทรพั ยส์ นิ

ของโรงเรียนในวันหยดุ ราชการ

๓. นำนักเรยี นเข้าร่วมกจิ กรรมตา่ ง ๆ รว่ มกบั

ชุมชม องคก์ รตา่ ง ๆ ที่ได้รบั มอบหมาย

อย่างเตม็ ที่

- ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายอยา่ งเคร่งครัด - สงั เกตจากพฤตกิ รรม

ยดึ มน่ั ในแนวทางการปฏบิ ตั งิ านทด่ี ีตามกฎหมาย ตามสภาพจริงของบุคคล

กฎระเบยี บ ในฐานะพลเมอื งของประเทศ - สมั ภาษณ์ สนทนา

- รกั ษาวินยั ที่เปน็ ข้อห้ามและข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครัด ผเู้ รียน/เพอื่ นร่วมงาน/

อยู่เสมอโดยศึกษาพระราชบัญญตั ริ ะเบยี บขา้ ราชการ ผ้บู ังคับบญั ชา/

ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ เพื่อเตือน ผูป้ กครอง/ชมุ ชน

ตนมิใหก้ ระทำความผดิ ทางวนิ ัยราชการ - รปู ถา่ ย

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี ๑ ห น้ า | ๘

หมวดที่ ๑ การประเมินผลด้านการปฏบิ ตั ติ น

ด้านที่ ๒ คุณธรรม จริยธรรม
ช่ือ นายธนพล คงจนั ทร์ ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย
โรงเรยี นบ้านสรา้ งโหง่น สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๔ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

องคป์ ระกอบ การปฏิบัติ เอกสารอ้างองิ

๒. ๒. คุณธรรม จริยธรรม

๒.๑ การปฏิบัติตนตามหลกั - ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เพ่ือ - สังเกตจากพฤติกรรม

ศาสนาท่ีนบั ถืออยา่ งเคร่งครดั การเป็นครูที่ประกอบด้วยคุณงามและความดี ซ่ึง ตามสภาพจริงของบุคคล

กระทำด้วยความสำนึกในจิตใจ เช่น ปฏิบัติตนตาม - สนทนาผู้เรียน/เพื่อน

หลักเบญจศีล ๕ ไม่กระทำตนยุ่งเกี่ยวกับอบายมุข ร่วมงาน/ผู้บังคับบัญชา/

และมีการยึดหลักธรรมพรหมวหิ าร ๔ คอื ผปู้ กครอง/ชุมชน

๑. เมตตาต่อศิษย์ มีความรักศิษย์ ปรารถนาจะ - รปู ถ่าย

ให้ศิษย์เปน็ สุข

๒. มีความกรุณาต่อศิษย์ ช่วยเหลือให้คำแนะนำ

อบรมสั่งสอนใหศ้ ิษยป์ ระพฤติตนอย่างเหมาะสม และ

อยูร่ ว่ มกับผู้อนื่ อย่างเปน็ สขุ

๓. มีมุทิตาจิต คือมีความยินดีเสมอเมื่อศิษย์ได้ดี

พรอ้ มกบั กล่าวยกย่องชมเชยในความสามารถของเขา

๔. มีอุเบกขา คือ มีการพยายามวางเฉยต่อบาง

พฤติกรรมก้าวร้าวที่ศษิ ย์แสดงออกมาโดยไม่ตั้งใจ คือ

ไม่โกรธตอบ แต่จะพยายามพดู เตือนดีๆ ด้วยอารมณ์

และน้ำเสียงปกติ

๒.๒ การเขา้ รว่ ม สง่ เสรมิ - ข้าพเจ้าดำรงตนตามหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนา - ดจู ากพฤตกิ รรมตาม

สนับสนนุ ศาสนกิจของศาสนา และปฏิบัติตามขนบธรรมเนียมประเพณี ตลอดจน สภาพจรงิ ของบุคคล

ที่นับถอื อยา่ งสม่ำเสมอ ค่านิยมของสังคม ทำให้ข้าพเจ้าสามารถอยู่ร่วมกับ - สัมภาษณ์คร,ู ผบู้ รหิ าร

ผ้อู ่นื ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข

๒.๓ การเหน็ ความสำคัญ เข้ารว่ ม - ข้าพเจ้าใหค้ วามรว่ มมือเขา้ ร่วมกิจกรรมของชุมชน - สังเกตจากพฤติกรรม

ส่งเสริม สนับสนุน เคารพ วดั และงานกิจกรรมโรงเรยี นและชุมชนท่จี ัดขึ้นเนื่อง ตามสภาพจรงิ ของบุคคล

กิจกรรมที่แสดงถึง จารีต ในโอกาสวนั สำคญั ตา่ ง ๆ ร่วมกับนกั เรยี น ผปู้ กครอง - สนทนาผเู้ รยี น/เพอื่ น

ประเพณี วฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน และชุมชนอย่างเต็มใจ ดังนี้ ร่วมงาน/ผูบ้ งั คบั บัญชา/

หรือชุมชน ๑. ร่วมพธิ ีสรงนำ้ พระพุทธรปู ประจำโรงเรยี นและ ผู้ปกครอง/ชุมชน

รดน้ำขอพรผูใ้ หญ่ เน่อื งในโอกาสวนั สงกรานต์ - รปู ถา่ ย

องค์ประกอบ การปฏบิ ตั ิ เอกสารอา้ งองิ

๒.๔ การเหน็ ความสำคัญ - ขา้ พเจ้าเคารพธงชาติและรว่ มพิธกี รรมหนา้ เสาธงทุก - สมั ภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร
เขา้ ร่วมส่งเสริม สนบั สนนุ
กจิ กรรมที่แสดงถงึ จารตี เช้ามิได้ขาด จนเป็นที่ประจักษ์แก่สายตาของนักเรยี น - สังเกตจากพฤติกรรม
ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ
และเพือ่ นรว่ มงาน ตามสภาพจริงของบุคคล

- รูปถ่าย

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี ๑ ห น้ า | ๙

๒.๕ การมีจิตบรกิ ารและ - ข้าพเจ้าแต่งกายชุดพื้นเมือง ที่แสดงออกถึงความ - สังเกตจากพฤติกรรม
จิตสาธารณะ เป็นไทย รักษาขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย ตามสภาพจรงิ ของบคุ คล
- เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนา และประเพณีของชุมชน
๒.๖ การต่อต้านการกระทำ ทกุ อยา่ งด้วยความเต็มใจ - สังเกตจากพฤติกรรม
ของบุคคลหรอื กลุ่มคนทีส่ ่งผลต่อ ตามสภาพจริงของบคุ คล
ความมน่ั คงของชาตหิ รอื - ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมของชุมชนตามที่ได้รับ
ผลกระทบเชิงลบต่อสังคม มอบหมาย ตามโอกาสและเตม็ ความสามารถ
โดยรวม - ข้าพเจ้าให้มีความเต็มใจที่จะให้บริการแก่ผู้ปกครอง
นักเรียนที่มาติดต่อราชการกับทางโรงเรียนด้วยความ
เต็มใจและมจี ติ อาสาในการร่วมงานกับทางชมุ ชน

- ข้าพเจ้ายดึ ม่ันในหลกั ธรรมคำสอน
ของพระพุทธศาสนาและเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ศิษย์
เพ่ือนร่วมงาน และบุคคลอื่น ๆ
- ขา้ พเจ้าดำรงชีพตามสายกลาง ยดึ ม่ันในหลักความดี
ความยุตธิ รรม ท้งั ทางธรรมและทางกฎหมาย

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครผู ้ชู ว่ ย ครัง้ ท่ี ๑ ห น้ า | ๑๐

หมวดที่ ๑ การประเมนิ ผลด้านการปฏิบตั ิตน

ดา้ นท่ี ๓ จรรยาบรรณวิชาชีพ
ชอ่ื นายธนพล คงจนั ทร์ ตำแหน่ง ครผู ูช้ ว่ ย
โรงเรียนบ้านสร้างโหงน่ สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๔ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

องคป์ ระกอบ การปฏบิ ตั ิ เอกสารอ้างองิ

๓. ๓. จรรยาบรรณวชิ าชพี

๓.๑ การพัฒนาวิชาชพี และ - ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเหมาะสมกับความเป็นครูตาม - สังเกตจากพฤติกรรม

บคุ ลิกภาพอย่างต่อเน่ือง จรรยาบรรณวิชาชีพครูและมีการพัฒนาตนจนเป็นท่ี ตามสภาพจริงของบุคคล

ยอมรับในสถานศึกษาว่าเป็นผู้ที่ประพฤติปฏิบัติตน - เอกสารอ้างองิ

ตามจรรยาบรรณวิชาชีพ

- ข้าพเจ้ามีใบประกอบวิชาชีพครู มีวุฒิปริญญาทาง

การศึกษา และผ่านการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา

เปน็ เวลาไมน่ ้อยกว่า ๑ ปี และผ่านเกณฑ์การประเมิน

การสอน และประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐาน

วิชาชีพครู ทกุ มาตรฐาน

๓.๒ การมีวิสยั ทัศน์ รแู้ ละเขา้ ใจ - ข้าพเจ้ามุ่งหวังความเจริญก้าวหน้าโดยกำหนด - สังเกตจากพฤติกรรม

สนใจ ตดิ ตามความเปล่ียนแปลง เป้าหมายในการปฏิบัติงาน และการศึกษาต่อ โดยมี ตามสภาพจรงิ ของบคุ คล

ด้านวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม การติดตามข่าวการเคลื่อนไหวทางการศึกษาในเรื่อง - แผนการพฒั นาตนเอง

การเมืองของไทย และนานาชาติ ความก้าวหน้าในวิชาชีพอยู่เสมอ เพื่อจะได้นำมา

ในปจั จบุ นั วางแผนและปรับตัว เพ่ือความก้าวหน้าในวิชาชพี

๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหา - ขา้ พเจ้าเห็นคณุ ค่าและความสำคญั ของการเป็นครู - สังเกตจากพฤติกรรม

ผลประโยชนท์ ี่ไม่ถูกต้อง ที่ดีอยู่เสมอ โดยมีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู ตามสภาพจรงิ ของบคุ คล

พึงกระทำตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ทั้งทางตรง - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร

และทางอ้อม นักเรียน ผู้ปกครอง

- ขา้ พเจ้าปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู คอื เพอ่ื นรว่ มงาน

๑. ศรทั ธาตอ่ วชิ าชพี

๒. ธำรงและปกป้องวชิ าชีพ

๓. พฒั นาองค์ความรใู้ นวิชาชีพ

๔. สร้างองค์กรวิชาชพี ใหแ้ ขง็ แกร่ง

๕. ร่วมมอื ในกิจกรรมขององคก์ รวชิ าชพี

๓.๔ การมงุ่ มั่นตอ่ การพัฒนา - ข้าพเจ้ามุ่งมั่นในการทำงาน โดยไม่มีความย่อท้อต่อ - สังเกตจากพฤติกรรม

ความรู้ความสามารถของผู้เรียน ปญั หาและอปุ สรรคทีเ่ กิดขึ้น เพื่อให้บรรลเุ ป้าหมายที่ ตามสภาพจริงของบุคคล

กำหนดไว้ และเกดิ ประโยชน์สูงสุดแกผ่ ู้เรยี น - สมั ภาษณค์ รู, นกั เรยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครงั้ ที่ ๑ ห น้ า | ๑๑

องคป์ ระกอบ การปฏบิ ัติ เอกสารอ้างอิง

๓.๕ การใหค้ วามสำคัญต่อการ - ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุม/การอบรม ความรู้ท่ี -รายงานการปฏิบัตงิ าน
เข้ารว่ มส่งเสริม สนับสนุน เกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอ ทั้งในส่วนของภาครัฐ - รปู ภาพกจิ กรรม
กิจกรรมที่เกยี่ วข้องกบั วิชาชพี ครู และเอกชนที่จัดกิจกรรมขึ้น ด้วยความเต็มใจและ
อย่างสม่ำเสมอ มุ่งมั่นในการเก็บเกี่ยวประสบการณ์และความรู้
เพ่อื ท่จี ะนำความร้ทู ่ีได้รับมาพฒั นาตนเองและผ้เู รยี น
เมื่อเสร็จสิ้นการจัดกิจกรรม ข้าพเจ้าทำการบันทึก
และสรุปผลการเข้าร่วมกิจกรรมนำความรู้ที่ได้รับมา
พัฒนาตนเองและผู้เรียนและรายงานผลให้ผู้บริหาร
รบั ทราบอย่เู สมอ

๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส่ - ขา้ พเจา้ มคี วามรกั และศรทั ธาในวชิ าชีพครู - สังเกตจากพฤติกรรม

ชว่ ยเหลอื ส่งเสรมิ สนบั สนุน พึงกระทำตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ทั้งทางตรง ตามสภาพจริงของบคุ คล

ใหบ้ รกิ ารผูเ้ รียนทกุ คน และทางอ้อม สง่ เสริม สนับสนุน ชว่ ยเหลอื ศิษย์เสมอ - สมั ภาษณ์ครู, นักเรยี น

ดว้ ยความเสมอภาค - ข้าพเจ้าปฏิบัติต่อนักเรียนทุกคนด้วยความยุติธรรม

และเสมอภาค เท่าเทียมกนั

๓.๗ การประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตน - ขา้ พเจ้าดำรงตนดว้ ยความสุภาพอ่อนน้อม สำรวมใน - สังเกตจากพฤติกรรม

เป็นทีย่ อมรบั ของผู้เรียน ผู้บริหาร กิรยิ ามารยาท และการแสดงออกดว้ ยปิยวาจา ตามสภาพจรงิ ของบคุ คล

เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครองและ แตง่ กายสะอาด เรียบร้อย และถกู กาลเทศะ - สมั ภาษณ์ครู, นกั เรียน

ชุมชน - ข้าพเจ้าเคารพและยอมรับฟังคำแนะนำ และความ

คดิ เห็นของผอู้ ืน่ ดว้ ยความเต็มใจ และเปน็ มิตร

กับทุกคน

๓.๘ การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผลเชิง - ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่าง - สังเกตจากพฤติกรรม

ลบตอ่ กายและใจผู้เรียน เครง่ ครดั ตามสภาพจรงิ ของบคุ คล

- ขา้ พเจ้ารัก และดูแลนักเรียนด้วยความเต็มใจ - สัมภาษณค์ รู,นักเรยี น

ไม่ใช้ถ้อยคำ หรือกิริยา น้ำเสียง การกระทำที่ส่งผล

ด้านลบต่อผูเ้ รยี น

๓.๙ การทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - ข้าพเจ้าปฏิบัติงานต่าง ๆ ที่ทางโรงเรียนมอบหมาย - สังเกตจากพฤติกรรม

โดยยึดหลักความสามัคคี เกื้อกูล ใหค้ วามรว่ มมอื กบั คณะครแู ละบคุ ลากรทกุ ท่าน ตามสภาพจริงของบุคคล

ซึ่งกนั และกัน ในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ร่วมกันทั้งในและนอก - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร

สถานศึกษาดว้ ยความเต็มใจ นกั เรยี น ผ้ปู กครอง

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ้ชู ่วย ครัง้ ท่ี ๑ ห น้ า | ๑๒

องคป์ ระกอบ การปฏิบตั ิ เอกสารอา้ งอิง

๓.๑๐ การใชค้ วามรู้ - ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้ - สังเกตจากพฤติกรรม

ความสามารถที่มีอยู่ นำใหเ้ กิด ทกั ษะทต่ี นเองมีใหก้ บั นกั เรียนโดยมิได้ปดิ บัง พยายาม ตามสภาพจรงิ ของบุคคล

ความเปลี่ยนแปลงในทางพฒั นา ศึกษาค้นคว้า หาความรู้เพิ่มเติมเพื่อพัฒนาตนเอง - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร

ให้กบั ผเู้ รยี น โรงเรยี นหรือชุมชน ติดตามข่าวสาร และเข้าอบรมเทคนิคใหม่ ๆ นำมา นกั เรยี น ผปู้ กครอง

ในดา้ นใดดา้ นหนึ่ง ช่วยพัฒนาการเรียนการสอน ให้กับนักเรียนเพื่อให้

(ด้านการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม นักเรียนเป็นบุคคลที่มีความรู้ ทักษะ และทันต่อ

ภมู ิปัญญา และสิง่ แวดลอ้ ม) เหตุการณ์ สามารถนำความรูท้ ี่ไดไ้ ปพัฒนาชุมชนและ

ท้องถ่ิน

๓.๑๑ การยึดมั่นในการปกครอง - ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนา - สังเกตจากพฤติกรรม

ระบอบประช าธิปไตยอันมี และพระมหากษัตริย์ ยึดมั่นในการปกครองระบอบ ตามสภาพจริงของบุคคล

พระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข ประชาธิปไตย ประพฤติตนให้เป็นสมาชิกที่ดีของ - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร

สังคมและมีจิตสาธารณะมีความรับผิดชอบต่อสังคม นักเรียน ผู้ปกครอง

โดยช่วยเหลอื เพ่อื นรว่ มงานโดยไม่หวงั ผลประโยชน์

และสงิ่ ตอบแทนใด ๆ ทง้ั สิ้น

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้มของครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี ๑ ห น้ า | ๑๓

หมวดท่ี ๑ การประเมนิ ผลด้านการปฏิบตั ิตน

ดา้ นที่ ๔ การดำรงชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ช่ือ นายธนพล คงจนั ทร์ ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย
โรงเรียนบ้านสร้างโหงน่ สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๔ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

องค์ประกอบ การปฏิบตั ิ เอกสารอา้ งอิง

๔. การดำรงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๔.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ - ข้าพเจ้าตระหนักถึงคุณค่าและความสำคัญของการ - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร

เกย่ี วกับหลกั ปรัชญาของ ดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และพยายาม ผู้ปกครอง เพอื่ นร่วมงาน

เศรษฐกิจพอเพยี ง น้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน - สังเกตจากพฤติกรรม

ชีวิตประจำวันเพื่อความผาสุกของตนเองในปัจจุบัน ตามสภาพจริงของบุคคล

และอนาคต

๔.๒ มกี ารนำหลักปรัชญาของ - ข้าพเจ้านำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มา - สังเกตจากพฤติกรรม

เศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั สอดแทรกในการจัดการเรียนการสอน วิชาวิทยาการ ตามสภาพจริงของบคุ คล

ประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรู้ คำนวณ และในใบงานของนักเรียน พบว่านักเรียนมี - แผนการจดั การเรยี นรู้

ในหอ้ งเรยี น ความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

และสามารถนำหลกั เศรษฐกิจพอเพยี ง อันประกอบไป

ด้วย พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัวบน

เงื่อนไขของความรู้คู่คุณธรรม ไปประยุกต์ใช้ใน

ชีวิตประจำวนั ได้

๔.๓ มีการนำหลกั ปรัชญาของ - ขา้ พเจ้าดำเนนิ ชวี ิตโดยยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ - สังเกตจากพฤติกรรม

เศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั พอเพียงมาเป็นแนว ทางในการทำงานให้มี ตามสภาพจริงของบคุ คล

ประยกุ ตใ์ ช้กับภารกจิ ท่ีได้รับ ประสทิ ธิภาพ

มอบหมาย - ข้าพเจ้านำหลักเศรษฐกิจพอเป็นหลักในการทำงาน

ร่วมกับผู้อื่น องค์กร ชุมชน ทำให้สามารถปฏิบัติ

ภารกจิ สำเรจ็ ลลุ ว่ งได้ด้วยดี

๔.๔ มกี ารนำหลกั ปรชั ญาของ - ข้าพเจ้าใช้จ่ายที่ประหยัด รู้จักอดออม ดำเนินชีวิต - สังเกตจากพฤติกรรม

เศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับ โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นแนวทางใน ตามสภาพจรงิ ของบุคคล

ประยุกต์ใช้กับการดำรงชวี ิตของ การดำเนนิ ชีวติ เชน่ การปลกู พืชผกั สวนครัวไว้กนิ

ตนเอง ในครัวเรอื น เปน็ ตน้

๔.๕ เปน็ แบบอยา่ งในการนำหลัก - ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียน ใช้ - สังเกตจากพฤติกรรม

ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไป ชีวิตบนสายกลาง ประหยัด มัธยัสถ์ อดออม ยึดหลัก ตามสภาพจรงิ ของบุคคล

ปรบั ประยกุ ต์ใช้กับภารกิจตา่ งๆ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำเนินชีวติ

หรือการดำรงชีวิตของตน และเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และใฝ่พัฒนาตนเองอย่าง

ตอ่ เนื่องและสม่ำเสมอ

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี ๑ ห น้ า | ๑๔

หมวดที่ ๑ การประเมนิ ผลด้านการปฏิบตั ิตน

ดา้ นที่ ๕ จิตวญิ ญาณความเป็นครู
ชื่อ นายธนพล คงจนั ทร์ ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย
โรงเรียนบ้านสร้างโหง่น สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๔ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

องคป์ ระกอบ การปฏิบตั ิ เอกสารอา้ งองิ
๕. จติ วิญญาณความเปน็ ครู
๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและ - ข้าพเจา้ ได้ปฏบิ ัตหิ น้าท่ที ี่ได้รับมอบหมายไดต้ รงเวลา - บันทึกการลงเวลามา
เตม็ เวลา
เข้าสอนนักเรียนตรงเวลา ไม่เคยลา หรือขาดราชการ ปฏบิ ัตริ าชการ
๕.๒ การตระหนักในความร้แู ละ
ทักษะท่ีถกู ต้องรวมถึง และปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องเหมาะสมกับความเป็น - บนั ทึกหลังสอน
สิ่งท่ีดี ๆ ใหก้ ับผูเ้ รยี น
ครู
๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาค
เปน็ ธรรมกบั ผู้เรียนทุกคน - ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายโดยยึดหลัก

อุดมการณ์ความเป็นครู คือ เต็มรู้ เต็มใจ เต็มเวลา

เต็มพลัง เต็มคน และเอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่

อย่างสม่ำเสมอ โดยมีการวางแผนการสอนล่วงหน้า

จัดทำและจัดหาส่ือ จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนโดย

ยึดถือผู้เรียนเป็นสำคัญ ไม่ละทิ้งการสอนกลางคันมี

การปรบั ปรงุ พัฒนางานการสอนอยู่เสมอ

- ขา้ พเจา้ รู้และตระหนักในหน้าที่ของครู ดงั น้ี - สอบสัมภาษณค์ รู

๑. งานสอน คือ มีการเตรียมการสอนและวาง ผ้บู รหิ าร ผู้ปกครอง

แผนการสอนลว่ งหนา้ เพ่ือนรว่ มงาน

๒. งานครู คอื ครูตอ้ งรบั ผดิ ชอบงานด้านต่าง ๆ เช่น - สงั เกตจากพฤติกรรม

งานธรุ การ งานบริหาร งานบรกิ าร และงานอนื่ ๆ ตามสภาพจรงิ ของบุคคล

ทที่ ำให้องค์กรกา้ วหนา้

๓. งานนกั ศกึ ษา คือ ใหเ้ วลาในการอบรม สัง่ สอน

เม่ือศิษยต์ ้องการคำแนะนำหรือการชว่ ยเหลือ

- ขา้ พเจ้าพยายามเรียนร้แู ละศึกษาผู้เรียนเปน็ - การเย่ียมบ้านนกั เรยี น

รายบคุ คล เพื่อจะไดท้ ราบความต้องการ สภาพสังคม - สัมภาษณ์นกั เรยี น

เศรษฐกจิ ครอบครวั ของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล แลว้

นำผลทีไ่ ด้ไปใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้

เหมาะสมกับผเู้ รียนเป็นรายบุคคล ทำให้นักเรียนมี

ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นท่ีดขี ้ึน

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผ้ชู ว่ ย ครัง้ ที่ ๑ ห น้ า | ๑๕

องค์ประกอบ การปฏิบัติ เอกสารอ้างอิง

๕.๔ การรูจ้ ักใหอ้ ภยั ปราศจาก - ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้ - สังเกตจากพฤตกิ รรม

อคติ ชว่ ยเหลือ สง่ เสริม ให้แก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนประสบความสำเร็จ ตามสภาพจริงของบุคคล

สนับสนนุ ใหผ้ ้เู รยี นประสบ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความตง้ั ใจ

ความสำเรจ็ ตามศักยภาพ ความ - ข้าพเจ้าให้ความช่วยเหลือ และส่งเสริมผู้เรียนใน

สนใจ หรอื ความตั้งใจ ทุกๆด้านด้วยความเต็มใจ เมื่อมองปัญหาของเดก็ แลว้

นำมาแก้ไขปรับปรุง และสนับสนุนส่งเสริมเด็กที่มี

ความสามารถให้มศี กั ยภาพทส่ี ูงยงิ่ ขึ้นไป

๕.๕ การเปน็ ท่ีพึ่งให้กับผเู้ รียนได้ - ขา้ พเจา้ เสยี สละเวลาตนเอง มีความมงุ่ มานะและ - สังเกตจากพฤติกรรม

ตลอดเวลา คอยชว่ ยเหลอื เป็นทป่ี รึกษาเกีย่ วกบั ปัญหาของ ตามสภาพจรงิ ของบุคคล

ผเู้ รยี นในดา้ นต่าง ๆ คอยเป็นกำลังใจและให้ - รปู ถ่าย

คำแนะนำเสมอมา - เอกสาร

๕.๖ การจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการ - ข้าพเจา้ มีความมงุ่ มัน่ ในการทำงาน และมุ่งหวัง - สังเกตจากพฤตกิ รรม

ใฝ่รู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ความเจรญิ กา้ วหน้าโดยกำหนดเป้าหมายในการ ตามสภาพจริงของบุคคล

ปลูกฝังและเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ีของ ปฏิบตั ิงาน และใฝ่หาความรู้ใหมๆ่ อยู่เสมอใน - สัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร,

ผูเ้ รียน อินเตอรเ์ น็ต หนงั สือ หนังสือพมิ พ์ ข่าว วารสารต่าง ๆ นักเรียน

มกี ารพัฒนาตนเองด้านความรอู้ ย่เู สมอ

- ขา้ พเจา้ ปฏิบัตหิ น้าทีด่ ้วยจิตวญิ ญาณความเป็นครู

ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างท่ดี ี เอาใจใส่ ดแู ลและหวัง

ดตี ่อศิษย์

๕.๗ การทมุ่ เทเสียสละในการ - ขา้ พเจ้าอุทิศเวลาให้กับราชการ ไม่ว่าการสอนน้นั จะ - สังเกตจากพฤตกิ รรม

จัดการเรยี นรู้ให้กบั ผู้เรียน อย่ใู นเวลาราชการหรือนอกเวลาราชการ จนกวา่ ตามสภาพจริงของบุคคล

นักเรียนจะมีความรอู้ ย่างเต็มเปีย่ ม เสียสละทง้ั เวลา - สัมภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร,

และทุนทรัพย์ เพ่ือผลจะเกดิ กับนกั เรยี นและสังคม นกั เรยี น

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครัง้ ท่ี ๑ ห น้ า | ๑๖

หมวดที่ ๑ การประเมินผลด้านการปฏิบตั ิตน

ดา้ นท่ี ๖ จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู
ช่ือ นายธนพล คงจนั ทร์ ตำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย
โรงเรียนบ้านสร้างโหง่น สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๔ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓

องค์ประกอบ การปฏิบตั ิ เอกสารอ้างองิ

๖. จติ สำนึกความรับผิดชอบในวิชาชพี ครู

๖.๑ การมีเจตคิ ตเิ ชงิ บวกกบั - ข้าพเจ้าได้ให้ความสำคัญกับวิชาชีพครู ไม่เคยสร้าง - สัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร

วชิ าชีพครู ความเสื่อมเสียชื่อเสียงของความเป็นครู ให้เกียรติ ผปู้ กครอง เพ่ือนร่วมงาน

เพอ่ื นครู และสง่ เสรมิ อาชพี ครใู หก้ า้ วหนา้ - สงั เกตจากพฤติกรรม

- ข้าพเจ้าพึงตระหนักถึงบทบาทและหน้าท่ีของตนเอง ตามสภาพจรงิ ของบุคคล

ในฐานะเป็นครูที่ดี และได้มีการวางแผนเพื่อพัฒนา

ความก้าวหน้าในวชิ าชีพครูอยเู่ สมอ

๖.๒ การมุง่ มน่ั ทมุ่ เทในการ - ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ - สังเกตจากพฤตกิ รรม

สรา้ งสรรค์นวัตกรรมใหม่ ๆ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือ สื่อสิ่งพิมพ์ ตามสภาพจริงของบุคคล

เพอื่ ให้เกดิ การพัฒนาวชิ าชพี โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต เป็นต้น เพื่อนำความรู้มาผลิต

และใหส้ ังคมยอมรบั สอื่ การสอนและนำมาพัฒนาวิชาชพี ตอ่ ไป

๖.๓ ประพฤติปฏบิ ัติตนในการ - ขา้ พเจ้าประพฤติตนให้เป็นสมาชิกท่ีดีของสังคมและ - สัมภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร

รักษาภาพลักษณ์ในวชิ าชพี มีจิตสาธารณะมีความรับผิดชอบต่อสังคม เป็น ผู้ปกครอง เพ่ือนร่วมงาน

พลเมืองที่ดี ช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานและบุคคลอื่น - สงั เกตจากพฤติกรรม

โดยไม่หวังผลประโยชน์และสิ่งตอบแทนใด ๆ ทั้งสิ้น ตามสภาพจริงของบุคคล

ยึดหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ เป็นท่ียึด

เหนย่ี วจิตใจในการปฏิบตั งิ าน

๖.๔ การปกป้อง ป้องกันมิให้ - ข้าพเจ้าและผู้ร่วมวิชาชีพ จะคอยปรึกษาหารือและ - สังเกตจากพฤติกรรม

ผ้รู ่วมวชิ าชพี ประพฤติปฏิบัติ ให้คำแนะนำซึ่งกันและกัน ในประพฤติปฏิบัติตนเป็น ตามสภาพจรงิ ของบุคคล

ในทางทีจ่ ะเกิดภาพลักษณเ์ ชงิ ลบ แบบอย่างที่ดีและยึดมั่นปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ

ต่อวิชาชีพ วชิ าชพี ครูอย่างเคร่งครดั

๖.๕ การจดั กจิ กรรมส่งเสริม - ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้เกิดความรัก - สงั เกตจากพฤติกรรม

การใฝ่รูค้ น้ หาสรา้ งสรรค์ ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ตามสภาพจริงของบุคคล

ถ่ายทอดปลูกฝังและ ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี

เป็นแบบอย่างท่ีดีของเพอ่ื น ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน และ

ร่วมงานและสังคม ปรบั ปรุงในสว่ นทตี่ นเองบกพรอ่ ง ให้ดมี ากขึ้นกวา่ เดมิ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๑ ห น้ า | ๑๗

หมวดที่ ๒ การประเมินผลด้านการปฏิบตั ิงาน

ดา้ นที่ ๑ การจัดการเรยี นการสอน
ชื่อ นายธนพล คงจนั ทร์ ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย
โรงเรียนบา้ นสร้างโหงน่ สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๔ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

องค์ประกอบ การปฏบิ ตั ิ เอกสารอ้างองิ

๑. การจัดการเรยี นการสอน

๑.๑ การนำผลการวิเคราะห์ - การวิเคราะห์มาตรฐานการผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง - แผนการจัดการเรยี นรู้

หลักสูตรมาตรฐานการเรยี นรู้ และสาระการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ศึกษามาตรฐานการ - หลักสตู รแกนกลาง

และตวั ชวี้ ัดหรอื ผลการเรยี นรู้ เรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้รายปี ตามหลักสูตร การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน

มาใชใ้ นการจัดทำรายวชิ าและ แกนกลางขั้นพื้นฐาน และหลักสูตรสถานศึกษา ของ พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พุทธศักราช (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)

๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐) โดยนำมากำหนดเป็น - หลกั สตู รสถานศึกษา

จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา สาระการเรียนรู้ และ พุทธศักราช ๒๕๕๑

กิจกรรมต่าง ๆ เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)

โดยได้แผนการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะครบและ

ครอบคลุมเน้ือหาทกุ หนว่ ยการเรียน

๑.๒ การออกแบบการจดั การ - การออกแบบการจดั การเรยี นรู้ข้าพเจา้ ไดศ้ ึกษา - แผนการจัดการเรยี นรู้

เรียนรู้โดยเน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชี้วัด เพื่อเตรยี มการสอน - ส่ือการสอน

เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นมีความรู้ ทักษะ ใหค้ รอบคลุมเน้ือหา และเพอื่ ใหเ้ กดิ ผลสัมฤทธ์ิ

คณุ ลกั ษณะประจำวิชา ทางการเรียน โดยไดจ้ ัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเน้น

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และ สมรรถนะครบและครอบคลุมเนอ้ื หาทุกหน่วยการ

สมรรถนะทส่ี ำคญั ตามหลกั สูตร เรียน และจุดประสงค์การเรียนรู้

๑.๓ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ - ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - แผนการจดั การเรยี นรู้

อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย - สือ่ การสอน

และส่งเสริมการเรยี นร้ดู ้วยวธิ กี าร กระบวนการเรียนรู้ทจ่ี ำเป็นสำหรบั ผ้เู รียน เชน่

ทหี่ ลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็น ๑. กระบวนการเรยี นรู้แบบบูรณาการ

สำคัญ ๒. เรยี นรจู้ ากประสบการณจ์ ริง

๓. กระบวนการปฏบิ ตั ิ ลงมอื ทำจริง

๑.๔ การเลอื กและใช้ส่อื - ข้าพเจ้าเลือกใช้สื่อและเทคโนโลยีในการจัดการ - บนั ทกึ หลังแผนการ

เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรู้ ท่ี เรียนรู้ เช่น สื่อออนไลน์ พาวเวอร์พอยต์ คลิปวีดีโอ จดั การเรียนรู้

สอดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ เป็นต้น เพราะทำให้การเรียนการสอนมีความหมาย - แผนจดั การเรยี นรู้

มากยงิ่ ขนึ้ ทำให้ผ้เู รียนสามารถเรียนได้กว้างขวาง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผูช้ ่วย ครั้งท่ี ๑ ห น้ า | ๑๘

องค์ประกอบ การปฏบิ ตั ิ เอกสารอ้างอิง

เรียนได้เร็วข้นึ ผู้เรียนมีความเขา้ ใจในเนื้อหาการสอน
มากย่ิงข้นึ การเรยี นการสอนมีความหลากหลาย ไดร้ ับ
ประสบการณ์ที่แปลกใหม่ เกิดความตื่นเต้น กระตุ้น
การอยากรู้อยากเห็น ใฝ่เรียนรู้ ทำให้การจัดการ
เรียนรู้ประสบผลสำเร็จมากยิ่งข้ึน

๑.๕ การวดั และประเมนิ ผลการ - การวดั และประเมนิ ผล หลงั จากที่ข้าพเจ้าในจัดการ - เครื่องมือวัดประเมนิ ผล

เรียนรดู้ ้วยวิธกี ารที่หลากหลาย เรียนรูใ้ นหนว่ ยการเรียนร้แู ต่ละหน่วยเสร็จส้ินแลว้ การเรยี นรู้

เหมาะสม และสอดคลอ้ งกบั ข้าพเจา้ ไดท้ ำการบันทึกผลการจดั การเรียนรใู้ นแตล่ ะ

ตวั ช้ีวัดและจดุ ประสงค์การเรียนรู้ หน่วย และทำการศกึ ษาหาสาเหตุและปัญหาทเ่ี กดิ ขนึ้

ในหนว่ ยนน้ั ๆ เพ่อื นำมาปรับปรงุ พฒั นาการจัดการ

เรยี นการสอนครั้งตอ่ ไป

๑.๖ คณุ ภาพผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ - การเรียนรขู้ องผ้เู รยี นที่แสดงออกถึง ความรู้ - แผนการจัดการเรียนรู้

๑. ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการ ความสามารถ ทักษะตามหลักสตู รสถานศึกษา และมี - สอ่ื การสอน

ของผเู้ รียน พัฒนาการตามวยั มีสมรรถนะ - ผลงานของนกั เรยี น

๒. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ท่สี ำคญั และคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์

ของผเู้ รยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผู้ชว่ ย ครั้งที่ ๑ ห น้ า | ๑๙

หมวดที่ ๒ การประเมินผลด้านการปฏิบัตงิ าน

ดา้ นท่ี ๒ การบริหารจัดการช้นั เรียน
ชอื่ นายธนพล คงจันทร์ ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย
โรงเรยี นบ้านสร้างโหงน่ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๔ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

องคป์ ระกอบ การปฏิบัติ เอกสารอ้างองิ
๒. การบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น - สภาพห้องเรยี น
๒.๑ การจดั บรรยากาศทส่ี ่งเสริม - ข้าพเจ้าจัดสภาพแวดล้อมในชั้นเรียนให้เอื้ออำนวย - ปา้ ยนเิ ทศ
การเรยี นรู้ กระบวนการคิด ต่อการเรียนการสอน เพื่อช่วยส่งเสรมิ ให้กระบวนการ - ผลงานของนกั เรยี น
ทกั ษะชีวติ และพฒั นาผู้เรียน เรียนการสอนดำเนินไปอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ และช่วย
สรา้ งความสนใจใฝ่รู้ ใฝศ่ กึ ษา ตลอดจนชว่ ยสร้างเสริม - แบบบันทกึ การออก
๒.๒ การดำเนนิ การตามระบบ ความมีระเบียบวนิ ยั ใหแ้ ก่ผู้เรียน เยี่ยมบ้านนกั เรียน
ดูแลช่วยเหลอื นักเรียน - บรรยากาศในชั้นเรียนเป็นส่วนหนึ่งที่ส่งเสริมให้
โดยมกี ารศกึ ษาและรวบรวม ผู้เรียนเกิดความสนใจในบทเรียนและเกิดแรงจูงใจใน - สังเกตจากพฤตกิ รรม
ขอ้ มูลผู้เรยี นรายบุคคล การเรียนรู้เพิ่มมากขึ้น การสร้างบรรยากาศที่อบอุ่น ตามสภาพจรงิ ของบุคคล
เพ่อื แกป้ ัญหาและพัฒนาผ้เู รียน จะช่วยให้ผู้เรียนรู้สึกว่าครูให้ความเอื้ออาทรต่อตัว - คณุ ลกั ษณะอันพึง
๒.๓ การอบรมบม่ นสิ ัยใหผ้ เู้ รียน ผู้เรียนซึ่งจะทำให้การจัดการเรียนการสอนเป็นไปได้ ประสงค์ ๘ ดา้ น
มคี ณุ ธรรม จริยธรรมคุณลักษณะ ดว้ ยความราบรน่ื และมปี ระสทิ ธิภาพมากยิง่ ขน้ึ
อันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดี - ขา้ พเจ้าจดั กิจกรรมดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น
งาม โดยการศกึ ษาและสำรวจติดตามพฤติกรรมของผู้เรียน
เป็นรายบคุ คล โดยการออกเยย่ี มบา้ นนกั เรียน
และดำเนนิ การชว่ ยเหลือนกั เรยี นตามสภาพจรงิ

- การปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมให้แกผ่ ้เู รียน
ข้าพเจา้ ไดม้ ีการปลูกฝงั คุณธรรมจรยิ ธรรมทดี่ งี ามให้
เกิดขึ้นกับผู้เรยี น โดยมีการอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม
ในทกุ คร้ังทม่ี ีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนในแต่
ละระดับชน้ั ทจ่ี ดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ซงึ่ ใช้เวลา
ประมาณ ๕ นาที ตลอดเวลาทจ่ี ัดกจิ กรรมการเรยี น
การสอนมีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกดิ
ข้นึ กบั ผเู้ รยี น และยังปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมให้กบั
นกั เรยี นในทีป่ รึกษาในทุก ๆ เช้าอีกดว้ ย

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ูช้ ่วย ครั้งท่ี ๑ ห น้ า | ๒๐

หมวดท่ี ๒ การประเมินผลด้านการปฏิบตั ิงาน

ด้านท่ี ๓ การพัฒนาตนเอง
ช่ือ นายธนพล คงจนั ทร์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
โรงเรียนบ้านสรา้ งโหงน่ สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๔ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓

องคป์ ระกอบ การปฏบิ ัติ เอกสารอา้ งอิง

๓. การพฒั นาตนเอง

๓.๑ การพฒั นาตนเองเพ่ือให้ - ขา้ พเจ้ามคี วามมุง่ ม่นั ในการทำงาน และมุง่ หวังความ - แผนการพัฒนาตนเอง

มคี วามรู้ ความสามารถ ทักษะ เจรญิ ก้าวหนา้ โดยกำหนดเปา้ หมาย - ภาพกิจกรรม

ด้วยวธิ กี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ในการปฏิบัติงาน โดยมีการเข้าร่วมกิจกรรมฝึกอบรม

ต่าง ๆ และร่วมกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ

บุคลากรทั้งในและนอกโรงเรยี นอยู่เสมออย่างต่อเน่ือง

ใฝ่หาความรู้ใหม่ ๆ ในอินเตอร์เน็ต หนังสือ

หนังสือพิมพ์ ข่าว วารสารต่าง ๆ และพัฒนาตนเอง

ดา้ นความรอู้ ยเู่ สมอ

๓.๒ การมีสว่ นรว่ มในชุมชนการ - ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้และหาแนวทางในการ - สอบสมั ภาษณผ์ ้บู รหิ าร

เรยี นรทู้ างวิชาชีพ แก้ไขปญั หาร่วมกันกบั ครู ผ้บู รหิ าร ผ้ปู กครอง ครู, บคุ ลากร

เพ่อื นร่วมวิชาชพี - หนงั สอื คำสั่ง

- ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุม/การอบรมความรู้ท่ี - ภาพกจิ กรรม

เก่ยี วกบั การศกึ ษาอยู่เสมอ

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี ๑ ห น้ า | ๒๑

หมวดท่ี ๒ การประเมนิ ผลด้านการปฏิบตั งิ าน

ด้านท่ี ๔ การทำงานเป็นทีม
ชอ่ื นายธนพล คงจนั ทร์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
โรงเรยี นบ้านสร้างโหงน่ สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๔ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

องคป์ ระกอบ การปฏบิ ัติ เอกสารอา้ งอิง
๔. การทำงานเป็นทีม
๔.๑ หลกั การทำงานเป็นทีม - ข้าพเจ้ามีหลักในการเป็นทีมที่เป็นปัจจัยสู่ - สอบสมั ภาษณผ์ บู้ ริหาร

๔.๒ การพัฒนาทมี งาน ความสำเร็จ ดังนี้ บรรยากาศของการทำงานมีความ ครู ,บุคลากร

เป็นกันเอง อบอุ่น มีความกระตือรือร้น และ - ภาพกิจกรรม

สร้างสรรค์ ทุกคนช่วยกันทำงานอย่างจริงจังและ

จริงใจ ทุกคนมีบทบาทหน้าที่ในการทำงาน มีการ

มอบหมายงานกันอย่างชัดเจน สมาชิกมีส่วนร่วมใน

การประเมินผลการทำงานของทีม และนำผลการ

ป ร ะ เ ม ิ น ม า พ ั ฒ น า ท ี ม ง า น ใ ห ้ เ ข ้ ม แ ข ็ ง แ ล ะ มี

ประสทิ ธิภาพ

- การทำงานเป็นทีมเป็นความร่วมมือ ร่วมใจของ

บุคคล เพื่อทจี่ ะบรรลเุ ปา้ หมายรว่ มกนั โดยขา้ พเจา้

มหี ลกั การทำงานเป็นทีมดังน้ี

๑. วัตถุประสงค์ต้องชดั เจน

๒. มีการจัดลำดบั ความสำคญั ในการทำงาน

๓. มีผลการทำงาน

๔. ความสามคั คี

การพัฒนาทีมงานให้เข้มแข็งนั้น ข้าพเจ้ามีหลักความ - สอบสมั ภาษณ์ผู้บริหาร

คิดเห็น ดงั น้ี ครู ,บคุ ลากร

- การใช้และสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ข้าพเจ้าได้ - ภาพกจิ กรรม

เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพจัดขึ้นทั้งภายในและ

ภายนอก เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในแวดวง

วิชาชีพครูทั้งนี้ยังมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และร่วม

พัฒนาสื่อการเรียนรู้ตลอดจนการสร้างเครือข่ายทาง

วิชาการในรูปแบบช่องทางต่าง ๆ เพื่อแลกเปลี่ยน

เรียนรู้ เพื่อที่จะให้เกิดความมุ่งมั่นที่จะทำงานให้

ประสบผลสำเร็จ เม่ือบุคลากรในโรงเรียนมีการทำงาน

เป็นทมี มกี ารช่วยเหลอื ซง่ึ กนั และกนั ทั้งทางด้านการ

เรียนการสอน และเรื่องส่วนบุคคล จะทำให้โรงเรียน

น่าอยู่และมีความสุขในการทำงาน จึงส่งผลให้

โรงเรียนมีประสิทธิภาพในการบริหารจัดการในทุก ๆ

ดา้ น

รายงานผลการปฏิบัติงานการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ้ชู ่วย ครงั้ ที่ ๑ ห น้ า | ๒๒

หมวดที่ ๒ การประเมนิ ผลด้านการปฏบิ ตั งิ าน

ดา้ นที่ ๕ งานกจิ กรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา
ชื่อ นายธนพล คงจันทร์ ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย
โรงเรยี นบา้ นสรา้ งโหงน่ สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๔ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓

องคป์ ระกอบ การปฏบิ ัติ เอกสารอา้ งอิง

๕. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา - การปฏบิ ตั ิหน้าท่ใี น
หนา้ ท่พี เิ ศษ
๕.๑ มคี วามรู้ความเขา้ ใจภาระ - ข้าพเจา้ มีความกระตือรอื รน้ ในการทำงานท่ไี ด้รับ - คำสง่ั แต่งตง้ั
คณะกรรมการ
งานของสถานศึกษาเกี่ยวกบั งาน มอบหมาย เพอ่ื ใหง้ านสำเร็จลุล่วงไปได้ดว้ ยดี

บรหิ ารทว่ั ไป หรืองานบริหาร - ขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายหน้าทีพ่ ิเศษ ซง่ึ มหี น้าทีด่ งั นี้

วิชาการ หรืองานกิจการนักเรียน ๑. ปฏิบัติหน้าทใี่ นสำนกั งานผ้อู ำนวยการ

หรืองานบริหารงบประมาณหรอื ตำแหน่งกรรมการ

งานบรหิ ารทรพั ยากรบคุ คล และ ๒. ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีแกนนำงานสวนพฤกษศาสตร์

มสี ว่ นรว่ มปฏบิ ตั งิ านทไ่ี ดร้ ับ โรงเรียน

มอบหมายได้อย่างเหมาะสม ๓. ปฏิบัตหิ นา้ ท่เี วรประจำวนั

๔. ปฏบิ ตั ิงานอื่น ๆ ตามท่ีได้รบั มอบหมายจาก

ทางโรงเรยี น

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๑ ห น้ า | ๒๓

หมวดท่ี ๒ การประเมินผลด้านการปฏิบตั ิงาน

ดา้ นที่ ๖ การใช้ภาษาและเทคโนโลยี
ชื่อ นายธนพล คงจันทร์ ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย
โรงเรียนบา้ นสรา้ งโหง่น สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๔ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

องค์ประกอบ การปฏบิ ัติ เอกสารอ้างองิ

๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี - ข้าพเจ้าให้ความสำคญั เกย่ี วกบั เทคโนโลยีและนำ - ใบความรู้
๖.๑ สามารถใช้ภาษาและ เทคโนโลยีมาใหใ้ นการจัดการเรียนการสอน เชน่ ส่อื - ใบงาน
เทคโนโลยีในการปฏบิ ัติงานตาม มลั ตมิ ีเดยี พาวเวอร์พอยต์ และส่อื ออนไลน์ เป็นตน้ - Internet
หน้าทแ่ี ละความรบั ผดิ ชอบ ดงั นั้น การใช้เทคโนโลยีจึงชว่ ยในการเรียนการสอน - แอพพลเิ คช่นั สำหรบั
เปน็ ไปอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ผ้เู รยี นสามารถทำความ การจัดการชัน้ เรียน
เขา้ ใจและเหน็ ภาพไดช้ ัดเจนและสามารถศึกษาได้
อยา่ งรวด

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ่วย คร้ังท่ี ๑ ห น้ า | ๒๔

ภาคผนวก ก
ตารางสอน

รายงานผลการปฏ

ตารางสอน นายธนพล คงจนั ทร์ ภาค

เวลา 08.00 – 08.30 – 09.00 – 10.00 – 11.00 –
วัน 08.30 น. 09.00 น. 10.00 น. 11.00 น. 12.00 น.

จ. ภาษาไทย คณิตศาสตร์
(ป.3) (ป.3)

อ. กิจกรรมทำ กิจกรรม คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย
ควำม เขำ้ แถว (ป.3) (วทิ ยาการคำนวณ) (ป.3)
สะอำด หนำ้ เสำ
ธง / ภาษาไทย ป.1
พ. สร้ำงเสริม กิจกรรม (ป.3)
ลกั ษณะ Brain คณติ ศาสตร์
Gym (ป.3)
พฤ. นิสยั
วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์
(วทิ ยาการคำนวณ) (ป.3)

(ป.3)

ศ. วทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์
(วทิ ยาการคำนวณ) (วทิ ยาการคำนวณ)
(ป.5) (ป.2)

ฏิบตั งิ านการตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี ๑ ห น้ า | ๒๕

คเรยี นที่ ๒/๒๕๖๓ โรงเรยี นบา้ นสร้างโหงน่

12.00 – 13.00 – 14.00 – 15.00 – 16.00 –
13.00 น. 14.00 น. 15.00 น. 16.00 น. 16.30 น.

ซ่อมเสรมิ

การปอ้ งกัน ชมุ นมุ PLC ซ่อมเสรมิ
การทุจรติ ส่งเสริมการเรียนรู้ ลูกเสือ / เนตรนารี ซ่อมเสรมิ
ซอ่ มเสริม
(ป.3) (ป.3) (4H) (ป.3)

พกั ภาษาไทย
รบั ประทาน (ป.3)

อาหาร
กลางวัน

วทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์
(วิทยาการคำนวณ) (วทิ ยาการคำนวณ)

(ป.6) (ป.4)

คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู้
(ป.3) (ป.3) จรยิ ธรรมสุดสปั ดาห์ ซ่อมเสริม

(Heart) (ป.3)

ภาคผนวก ข
ภาพกิจกรรม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๒๗

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๒๘

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๒๙

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๓๐

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๓๑

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๓๒

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๓๓

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๓๔

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๓๕

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๓๖

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๓๗

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๓๘

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๓๙

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | ๔๐