แผนหน่วยที่ 2 ตนเป็นที่พึ่งแห่งตน

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ พฤตกิ รรมกลุ่ม

ประเด็นการประเมนิ ๓ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ๑
๑. คณะทางาน
มีประธาน เลขานุการ ๒ ขาดองค์ประกอบ ๒ อยา่ ง
๒. ความรบั ผิดชอบ ผนู้ าเสนอ ผรู้ ว่ มงาน ขาดองคป์ ระกอบ ๑ อย่าง ขึน้ ไป
ต่อหน้าท่ี
สมาชิกมคี วามรบั ผดิ ชอบ สมาชกิ ไม่มีความรบั ผิดชอบ สมาชิกไม่มีความ
๓.ข้นั ตอนการทางาน
และปฏบิ ัติหนา้ ทีข่ องตนจน และปฏิบตั ิหนา้ ทีข่ องตนไม่ รับผดิ ชอบ และปฏิบัติ

สาเรจ็ ทุกคน สาเรจ็ เปน็ บางคน หนา้ ท่ขี องตนไมส่ าเรจ็

๑) คัดเลือกเรือ่ งตาม ขาดขน้ั ตอน ๑ ข้นั ตอน ขาดขนั้ ตอน ๒ ขนั้ ตอนขน้ึ
ความสนใจของกล่มุ หรอื ไมช่ ัดเจน ไปหรือไม่ชัดเจน
๒) มกี ารวางแผน
๓) เตรยี มวสั ดุอปุ กรณ์
๔) ปฏบิ ตั ติ ามแผน
และพฒั นางาน

๔. ความรว่ มมอื สมาชกิ มสี ่วนร่วมทุกคน สมาชิกมสี ่วนรว่ มทุกคน แต่ สมาชิกมีส่วนรว่ มเป็นบาง
ในการทางาน
และให้ความร่วมมือในการ มีบางคนให้ความร่วมมือใน คนและให้ความรว่ มมือใน
๕. การปฏิบตั ิงาน
อย่างมีความสุข ทางานอย่างเต็มที่ การทางานไม่เต็มท่ี การทางานไม่ครบทกุ คน
๖. เวลา
สมาชิกร่วมกนั ปฏบิ ัตงิ าน สมาชิกบางคนไมม่ ีความสขุ สมาชกิ ทุกคนไม่มคี วามสุข
อย่างมีความสขุ ทุกคน ในการปฏิบัติงาน ในการปฏิบตั งิ าน

งานเสร็จตามกาหนดเวลา งานเสรจ็ ไม่ทนั ตาม งานเสรจ็ ไมท่ ันตาม
และมคี ุณภาพ กาหนดเวลาแตง่ านมี กาหนดเวลาและงานไม่มี
คณุ ภาพ คุณภาพ

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่องท่ี
ตรงกบั ระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพึงประสงค์ด้าน ๔๓๒๑
ข้อ (๓) มีวนิ ยั ๓.๑ มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ ง ๆ
๓.๒ มคี วามรับผิดชอบ
ขอ้ (๔) ใฝเ่ รยี นรู้ ๔.๑ แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่าง ๆ
๔.๒ มกี ารจดบนั ทึกความรูอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ
ขอ้ (๖) มุง่ มน่ั ในการ ๔.๓ สรปุ ความรไู้ ด้อย่างมีเหตผุ ล
ทางาน ๖.๑ มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานที่ได้รบั มอบหมาย
๖.๒ มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพ่อื ให้งานสาเร็จ

ลงชอื่ ....................................................ผู้ประเมิน
................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๔ คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ ๒ คะแนน ๒๕ - ๓๐ ดีมาก
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ ๑ คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ัง ๑๘ - ๒๔ ดี

๑๑ - ๑๗ พอใช้

ตา่ กวา่ ๑๐ ปรับปรงุ

เกณฑก์ ารผา่ น ตั้งแต่ระดับคุณภาพดขี ึ้นไป
สรุป  ผ่าน  ไม่ผ่าน

บนั ทกึ ผลหลังสอน
ผลสาเรจ็ ของการสอน

1. ดา้ นความรคู้ วามเขา้ ใจ
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

2. ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

4. ดา้ นส่อื /นวตั กรรมและแหล่งการเรยี นรู้
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

5. ด้านการวัดและประเมินผล
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

6. ปัญหา/อปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................................ผสู้ อน
(นางสาวนวพร รงุ่ เรอื ง)

วนั ท.่ี ...........เดอื น.......................................พ.ศ. ..............

ความเหน็ ของครพู เ่ี ล้ยี ง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่........... เรื่อง..............................................................................................................

มคี ุณภาพในระดับ ดีมาก ดี ปานกลาง ควรปรับปรงุ

ขอ้ สังเกตเพิ่มเติม

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ......................................................ครูพี่เลยี้ ง

(นางจงกล กรมขนุ ทด)

………………/……………/……………

ความเหน็ ของฝ่ายบรหิ ารวชิ าการ

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี........... เร่อื ง..............................................................................................................

มีคณุ ภาพในระดบั ดมี าก ดี ปานกลาง ควรปรบั ปรงุ

ข้อสังเกตเพิ่มเติม

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ........................................................

(นางนัยนา พรหมมา)

หวั หน้าฝ่ายบริหารวิชาการ

……..…./……..…../…………….

ความเหน็ ของฝ่ายบริหารวิชาการ

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่........... เรอื่ ง..............................................................................................................

มคี ุณภาพในระดบั ดีมาก ดี ปานกลาง ควรปรับปรงุ

ข้อสังเกตเพ่ิมเติม

............................................................................................................................. ...................................................

............................................................................................................................. ..................................................

................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ........................................................
(นายสเุ ทพ นยิ มธรรม)
ผู้อานวยการโรงเรยี น

……..…./……..…../…………….



แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๑๑

กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕

รายวิชาภาษาไทย ภาคเรยี นที่ ๒

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เรือ่ ง ตนเปน็ ทพ่ี ง่ึ แห่งตน เวลา ๗ ชว่ั โมง

เรอ่ื ง อา่ นจับใจความ มดง่ามกับจักจน่ั เวลา ๑ ชว่ั โมง

ผู้สอน นางสาวนวพร รงุ่ เรือง รหัสนักศกึ ษา 60115550226

หน่วยฝกึ ประสบการณ์โรงเรยี นวดั โคกแจง อาเภอ มโนรมย์ จงั หวัด ชยั นาท

สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
การอ่าน นอกจากจับใจความสาคัญของเรื่องได้แล้วนั้น จะต้องบอกข้อคิดท่ีได้และสามารถนามาใช้ใน

ชวี ิตประจาวนั ได้

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั
สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง
เหน็ คณุ ค่าและนามาประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตจรงิ
ตวั ชวี้ ดั ท ๕.๑ ป.๕/๑ สรุปเร่อื งจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อา่ น
ท ๕.๑ ป.๕/๒ ระบุความรู้และข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีสามารถ
นาไปใชใ้ นชวี ติ จริง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ความรู้ (K)
๑. บอกขอ้ คดิ ทีไ่ ดจ้ ากนทิ าน เรือ่ ง มดงา่ มกบั จกั จ่นั
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
๒. แสดงละครตามขอ้ คดิ ท่ีไดจ้ ากนทิ าน เร่อื ง มดงา่ มกบั จกั จน่ั
เจตคติ (A)
๓. มคี วามกระตอื รือร้นในการเรียน

สาระการเรยี นรู้
- มดง่ามกับจักจ่นั

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสอื่ สาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
- กระบวนการทางานกลุม่

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
๑. มวี ินยั
๒. ใฝเ่ รียนรู้
๓. มงุ่ มนั่ การทางาน

ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- การแสดงละคร

กิจกรรมการเรียนรู้
ข้นั นา
๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียน และให้นักเรียนน่ังประจากลุ่มเดิม โดยครูขออาสมัครกลุ่มละ ๑ คน แล้วให้

เล่นเกม ใบ้คา ซ่ึงตวั แทนกลุ่มออกมาหน้าช้ันเรียน แล้วทาท่าทางคนละ ๑ ท่าเรียงต่อกัน แล้วให้เพ่ือนในช้ันเรียน
ทายวา่ ตรงกบั คาใด

๒. ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันได้สิ่งใดบ้างจากการเล่นเกม แล้วแจ้งให้นักเรียนทราบ กิจกรรมใน
ชว่ั โมงนจ้ี ะให้นกั เรยี นแสดงละคร ตามบทบาทที่นักเรยี นเขียนแตง่ ขนึ้ เอง

ข้ันสอน
๓. นกั เรยี นแบง่ กลุ่ม จานวน ๒ กล่มุ กลุ่มละเทา่ ๆ กนั
๔. นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านนิทาน เรื่อง มดง่ามกับจักจ่ัน หน้าท่ี ๗๔ หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน
ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่อื ชีวติ วรรณคดลี านา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕
๕. หลังจากอ่านจบครูให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มเขียนบอกข้อคิดที่ได้จากเรื่อง มดง่ามกบั จกั จัน่
๖. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอผลงานหน้าช้นั เรยี น
ข้ันสรปุ
๗. นักเรียนทั้งสองกลุ่มนาข้อคิดท่ีได้จากนิทานเรื่อง มดง่ามกับจักจั่น นามาเขียนบทละครใหม่ ลงใน
กระดาษ A๔ เพอ่ื แสดงละคร กาหนดเวลาการแสดงกล่มุ ละ ๑๐ นาที
๘. นักเรยี นแต่ละกลุ่มฝกึ ซ้อม
๙. เมือ่ ครบเวลาที่กาหนด แต่ละกลุม่ แสดงบทบาทสมมติหนา้ ชนั้ เรยี น
๑๐. ครปู ระเมินการแสดงบทบาทสมมติ ทนี่ าข้อคดิ เรื่อง มดง่ามกับจกั จ่นั มาใช้
๑๑. ครูใหน้ ักเรียนเลอื กจะเป็นมดง่ามหรอื จักจั่น เพราะเหตุใด

ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้
๑. หนังสือเรยี น รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่อื ชีวติ วรรณคดีลานา ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕
๒. กระดาษ A๔

แหล่งการเรียนรู้
-

การวดั และการประเมินผล เคร่ืองมือ เกณฑ์
วิธกี าร แบบประเมนิ การแสดงละคร
รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป
ประเมนิ การแสดงละคร ผ่านเกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ รอ้ ยละ ๖๐ ขนึ้ ไป
ผ่านเกณฑ์
ในกจิ กรรมกลุ่ม
ผ่านเกณฑร์ ะดบั พอใช้
สังเกตพฤติกรรมความมีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ขนึ้ ไป

และมุ่งมัน่ การทางาน อนั พงึ ประสงค์

แบบประเมินการแสดงละคร
คาชีแ้ จง ครูประเมินพฤตกิ รรมของนักเรียน และให้คะแนนลงในชอ่ งทีต่ รงกับพฤติกรรมของนักเรยี น

เลขที่ ชอื่ - สกลุ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ สรุปผล
๒. ความถูกต้อง ้ขอ ูมล สาระ ความรู้ การประเมนิ
๓. ่สวนประกอบ ื่อน ๆ และความ ิคดริเร่ิมสร้างสรรค์
รวม

๓ ๓ ๓ ๙ ผา่ น ไม่ผา่ น

เกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป (๖ คะแนนขึ้นไป)
๗ – ๙ คะแนน ระดบั ดี
๔ – ๖ คะแนน ระดบั พอใช้
๐ – ๓ คะแนน ระดบั ปรบั ปรุง

ลงชือ่ ................................................ผู้ประเมนิ
( ...............................................)

รายละเอียดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมนิ การแสดงบทบาทสมมติ

ประเดน็ การประเมนิ ๓ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๑
๒

๑. ความเหมาะสมของ แสดงบทบาทเหมาะสม แสดงบทบาทเหมาะสม แสดงบทบาทเหมาะสม
เสียงเบา ลีลาประกอบ
บทบาทการนาเสนอ เสียงดงั ฟังชดั ลีลา เสยี งดงั ปานกลาง ลลี า คอ่ นข้างนอ้ ย

ประกอบดีมาก ประกอบดี

๒. ความถูกตอ้ งขอ้ มลู เน้ือหาสาระถกู ต้อง เน้อื หาสาระถูกต้องเป็น เน้ือหาสาระถูกต้องเป็น
สาระ ความรู้ ครบถว้ น ส่วนมาก สว่ นนอ้ ย

๓ ส่วนประกอบอน่ื ๆ มี ก า ร น า อุ ป ก ร ณ์ ม า มีการนาอปุ กรณม์ า มีการนาอปุ กรณม์ า
ประกอบการนาเสนอ
และความคิดริเรม่ิ ประกอบการนาเสนอ ดี ประกอบการนาเสนอ ดี ค่อนข้างนอ้ ย

สรา้ งสรรค์ มาก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๒

กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๕

รายวิชาภาษาไทย ภาคเรียนท่ี ๒

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรื่อง ตนเป็นที่พง่ึ แหง่ ตน เวลา ๗ ชวั่ โมง

เรอ่ื ง เลา่ นทิ าน เวลา ๑ ชวั่ โมง

ผสู้ อน นางสาวนวพร รุ่งเรอื ง รหัสนกั ศึกษา 60115550226

หน่วยฝึกประสบการณโ์ รงเรียนวัดโคกแจง อาเภอ มโนรมย์ จงั หวดั ชัยนาท

สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
การพดู เปน็ ทักษะท่ีใชอ้ ยู่เป็นประจาในชวี ติ ประจาวัน

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั
สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพดู
มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดูอยา่ งมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ความคิด
และความรสู้ ึกในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์
ตัวชีว้ ัด ท ๓.๑ ป.๕/๑ พดู แสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สกึ จากเรอ่ื งท่ีฟงั และดู

จุดประสงค์การเรยี นรู้
ความรู้ (K)
-
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
๑. พูดเล่านิทานได้
เจตคติ (A)
๒. มมี ารยาทการพดู และการฟงั

สาระการเรียนรู้
- การพูด

สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
- กระบวนการทางานกล่มุ

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๑. มวี นิ ยั
๒. ใฝ่เรียนรู้
๓. ม่งุ ม่นั การทางาน

ช้ินงาน/ภาระงาน
- การพดู เล่านทิ าน

กิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นนา
๑. ครกู ล่าวทักทายนักเรยี น แลว้ ตดิ ภาพบนกระดาน หลังจากนน้ั ใหน้ กั เรยี นเล่าเรอ่ื งจากภาพตอ่ ๆ กัน
๒. หลงั จากจบการเล่าเร่อื งจากภาพ ครแู ละนกั เรียนสนทนาไดส้ ิ่งใดบ้างจากการเล่าเร่อื ง
ขนั้ สอน
๓. นักเรยี นแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ ๔ คน เพอ่ื เขยี นนิทานที่ใหข้ อ้ คิดเกี่ยวกับเร่ือง ตนเปน็ ทพี่ ง่ึ แห่งตน
๔. ครูตั้งคาถามนักเรียนมีหลักการเขียนนิทานอย่างไร แล้วเช่ือมโยงการใช้แผนภาพโครงเรื่องเพื่อนามา

เขียนนทิ าน และเลา่ เรอ่ื ง
๕. ครแู จกใบงาน เรือ่ ง การเล่านิทาน
๖. นกั เรยี นเขียนแผนภาพโครงเรอื่ งแต่ละเหตกุ ารณ์ ตง้ั ช่ือเร่อื งและเขียนนทิ าน
๗. นกั เรียนภายในกลมุ่ ผลดั กนั เลา่ นทิ านท่ีตนเองแตง่ ข้ึน
๘. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบ จะให้นกั เรยี นแตล่ ะคนเล่านิทานหนา้ ชน้ั เรยี น แล้วแสดงบทบาทสมมติเป็นครู

ทาหน้าท่ใี ห้คะแนนเพอื่ ประเมินผล
๙. ครูและนกั เรยี นสนทนาร่วมกนั เมื่อนกั เรียนเป็นผู้พูดหรอื ผู้ฟงั มสี ิ่งใดบา้ งที่ไมค่ วรทา
๑๐. นักเรียนเลา่ นทิ านหนา้ ชนั้ เรียน โดยครแู ละนักเรยี นประเมนิ ผล
๑๑. หลังจากจบการเล่านิทานครบทุกคนแล้วนั้น ให้นักเรียนนาแบบประเมินการเล่านิทาน(เพ่ือน) ใส่ลง

กล่องที่ครูจดั เตรียม
๑๒. ครูสุ่มหยิบแบบประเมินจากกล่องแล้วอ่านให้นักเรียนฟัง โดยครูจะพูดถึงคะแนนประเมินที่สูงสุด

กอ่ นแล้วบอกถงึ สิ่งท่ีต้องปรับปรุง
ข้ันสรุป
๑๓. ครแู ละนกั เรียนสนทนารว่ มกนั นักเรียนได้ประโยชยใ์ ดบ้างจากการเล่านทิ าน

ส่อื และแหลง่ การเรียนรู้
๑. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชวี ิต วรรณคดลี านา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕
๒. กระดาษ A๔
๓. แบบประเมนิ เลา่ นทิ าน (เพอ่ื น)
๔. บตั รภาพ

แหลง่ การเรียนรู้
-

การวัดและการประเมินผล เครอื่ งมือ เกณฑ์
วธิ ีการ แบบประเมนิ การเล่านิทาน
ร้อยละ ๖๐ ขึน้ ไป
ประเมนิ การเล่านทิ าน ผ่านเกณฑ์

วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑ์
ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป
สงั เกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ผ่านเกณฑ์

ในกิจกรรมกล่มุ ทางานกลมุ่ ผา่ นเกณฑร์ ะดบั พอใช้
ขึน้ ไป
สงั เกตพฤตกิ รรมความมีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ แบบประเมนิ คุณลักษณะ

และม่งุ มั่นการทางาน อนั พึงประสงค์

คาช้แี จง แบบประเมนิ การเลา่ นทิ าน
ครูประเมนิ พฤติกรรมของนักเรยี นในการเลา่ นิทาน และให้คะแนนลงในชอ่ งท่ีตรงกบั พฤติกรรม

เลขที่ ช่อื - สกลุ ๑. บุค ิลกภาพ รวม สรุป
๒. ิว ีธการเ ่ลานิทาน ผลการประเมิน
๓. การ ัจดลาดับเร่ืองเ ่ลา

๓ ๓ ๓ ๙ ผ่าน ไมผ่ ่าน

เกณฑก์ ารประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป (๕ คะแนนขน้ึ ไป)
๘ – ๙ คะแนน ระดับ ดี
๕ – ๗ คะแนน ระดบั พอใช้
๐ – ๔ คะแนน ระดับ ปรบั ปรุง

ลงชื่อ................................................ผ้ปู ระเมิน
( ...............................................)

รายละเอยี ดเกณฑ์การเลา่ นทิ าน

ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
๑. บคุ ลกิ ภาพ
๓ ๒๑
๒. วิธีการเล่านิทาน
ใชร้ ะดบั เสียง ลีลาทา่ ทาง ระดับคุณภาพขาดไป ๑ ราย ระดบั คุณภาพขาดไป ๒-๓

ประกอบการพูด การแต่ง จากจากระดับคุณภาพ ๓ รายการจากระดบั คุณภาพ
กาย มคี วามสุภาพ รักษา ๓
เวลา

๑. ใช้ภาษาเขา้ ใจง่าย ระดบั คุณภาพขาดไป ๑ ราย ระดับคุณภาพขาดไป ๒
๒. ใช้น้าเสียงน่าฟัง น่า จากจากระดบั คุณภาพ ๓ รายการจากระดับคุณภาพ
ติดตาม
๓. เสยี งดังฟังชดั ๓

๓. การจัดลาดบั เรอื่ งเลา่ ๑. เปดิ เรอื่ งไดน้ ่าสนใจ ระดับคุณภาพขาดไป ๑ ราย ระดับคุณภาพขาดไป ๒
๒. ลาดบั เนอื้ หาไม่วกวน จากจากระดับคุณภาพ ๓ รายการจากระดับคุณภาพ
๓. สรุปท้ายเรอื่ งได้ดี
๓

คาชแี้ จง แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม
ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรยี นในการทางานกล่มุ และให้คะแนนลงในช่องท่ีตรงกบั พฤติกรรม

เลขที่ ชอ่ื - สกลุ ๑. คณะทางาน รวม สรปุ
๒. ความรับผิดขอบต่อห ้นาท่ี ผลการประเมิน
๓. ้ัขนตอนการทางาน
๔. ความร่วม ืมอในการทางาน
๕. การปฏิบัติงานอย่าง ีมความ ุสข
๖. เวลา

๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไมผ่ า่ น

เกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป (๑๑ คะแนนข้นึ ไป)
๑๕ – ๑๘ คะแนน ระดับ ดี
๑๑ – ๑๔ คะแนน ระดับ พอใช้
๐ – ๑๐ คะแนน ระดับ ปรบั ปรุง

ลงชอื่ ................................................ผปู้ ระเมิน
( ...............................................)

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ พฤตกิ รรมกลุ่ม

ประเด็นการประเมนิ ๓ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ๑
๑. คณะทางาน
มีประธาน เลขานุการ ๒ ขาดองค์ประกอบ ๒ อยา่ ง
๒. ความรบั ผิดชอบ ผนู้ าเสนอ ผรู้ ว่ มงาน ขาดองคป์ ระกอบ ๑ อย่าง ขึน้ ไป
ต่อหน้าท่ี
สมาชิกมคี วามรบั ผดิ ชอบ สมาชกิ ไม่มีความรบั ผิดชอบ สมาชิกไม่มีความ
๓.ข้นั ตอนการทางาน
และปฏบิ ัติหนา้ ทีข่ องตนจน และปฏิบตั ิหนา้ ทีข่ องตนไม่ รับผดิ ชอบ และปฏิบัติ

สาเรจ็ ทุกคน สาเรจ็ เปน็ บางคน หนา้ ท่ขี องตนไมส่ าเรจ็

๑) คัดเลือกเรือ่ งตาม ขาดขน้ั ตอน ๑ ข้นั ตอน ขาดขนั้ ตอน ๒ ขนั้ ตอนขน้ึ
ความสนใจของกล่มุ หรอื ไมช่ ัดเจน ไปหรือไม่ชัดเจน
๒) มกี ารวางแผน
๓) เตรยี มวสั ดุอปุ กรณ์
๔) ปฏบิ ตั ติ ามแผน
และพฒั นางาน

๔. ความรว่ มมอื สมาชกิ มสี ่วนร่วมทุกคน สมาชิกมสี ่วนรว่ มทุกคน แต่ สมาชิกมีส่วนรว่ มเป็นบาง
ในการทางาน
และให้ความร่วมมือในการ มีบางคนให้ความร่วมมือใน คนและให้ความรว่ มมือใน
๕. การปฏิบตั ิงาน
อย่างมีความสุข ทางานอย่างเต็มที่ การทางานไม่เต็มท่ี การทางานไม่ครบทกุ คน
๖. เวลา
สมาชิกร่วมกนั ปฏบิ ัตงิ าน สมาชิกบางคนไมม่ ีความสขุ สมาชกิ ทุกคนไม่มคี วามสุข
อย่างมีความสขุ ทุกคน ในการปฏิบัติงาน ในการปฏิบตั งิ าน

งานเสร็จตามกาหนดเวลา งานเสรจ็ ไม่ทนั ตาม งานเสรจ็ ไมท่ ันตาม
และมคี ุณภาพ กาหนดเวลาแตง่ านมี กาหนดเวลาและงานไม่มี
คณุ ภาพ คุณภาพ

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่องท่ี
ตรงกบั ระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพึงประสงค์ด้าน ๔๓๒๑
ข้อ (๓) มีวนิ ยั ๓.๑ มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ ง ๆ
๓.๒ มคี วามรับผิดชอบ
ขอ้ (๔) ใฝเ่ รยี นรู้ ๔.๑ แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่าง ๆ
๔.๒ มกี ารจดบนั ทึกความรูอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ
ขอ้ (๖) มุง่ มน่ั ในการ ๔.๓ สรปุ ความรไู้ ด้อย่างมีเหตผุ ล
ทางาน ๖.๑ มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานที่ได้รบั มอบหมาย
๖.๒ มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพ่อื ให้งานสาเร็จ

ลงชอื่ ....................................................ผู้ประเมิน
................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๔ คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ ๒ คะแนน ๒๕ - ๓๐ ดีมาก
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ ๑ คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ัง ๑๘ - ๒๔ ดี

๑๑ - ๑๗ พอใช้

ตา่ กวา่ ๑๐ ปรับปรงุ

เกณฑก์ ารผา่ น ตั้งแต่ระดับคุณภาพดขี ึ้นไป
สรุป  ผ่าน  ไม่ผ่าน

บนั ทกึ ผลหลังสอน
ผลสาเรจ็ ของการสอน

1. ดา้ นความรคู้ วามเขา้ ใจ
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

2. ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

4. ดา้ นส่อื /นวตั กรรมและแหล่งการเรยี นรู้
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

5. ด้านการวัดและประเมินผล
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

6. ปัญหา/อปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................................ผสู้ อน
(นางสาวนวพร รงุ่ เรอื ง)

วนั ท.่ี ...........เดอื น.......................................พ.ศ. ..............

ความเหน็ ของครพู เ่ี ล้ยี ง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่........... เรื่อง..............................................................................................................

มคี ุณภาพในระดับ ดีมาก ดี ปานกลาง ควรปรับปรงุ

ขอ้ สังเกตเพิ่มเติม

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ......................................................ครูพี่เลยี้ ง

(นางจงกล กรมขนุ ทด)

………………/……………/……………

ความเหน็ ของฝ่ายบรหิ ารวชิ าการ

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี........... เร่อื ง..............................................................................................................

มีคณุ ภาพในระดบั ดมี าก ดี ปานกลาง ควรปรบั ปรงุ

ข้อสังเกตเพิ่มเติม

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ........................................................

(นางนัยนา พรหมมา)

หวั หน้าฝ่ายบริหารวิชาการ

……..…./……..…../…………….

ความเหน็ ของฝ่ายบริหารวิชาการ

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่........... เรอื่ ง..............................................................................................................

มคี ุณภาพในระดบั ดีมาก ดี ปานกลาง ควรปรับปรงุ

ข้อสังเกตเพ่ิมเติม

............................................................................................................................. ...................................................

............................................................................................................................. ..................................................

................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ........................................................
(นายสเุ ทพ นยิ มธรรม)
ผู้อานวยการโรงเรยี น

……..…./……..…../…………….







แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๑๓

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕

รายวชิ าภาษาไทย ภาคเรียนท่ี ๒

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เร่ือง ตนเป็นทพ่ี ่ึงแหง่ ตน เวลา ๗ ช่ัวโมง

เรอ่ื ง กลอนสภุ าพ เวลา ๑ ชวั่ โมง

ผู้สอน นางสาวนวพร รุ่งเรอื ง รหสั นกั ศกึ ษา 60115550226

หน่วยฝึกประสบการณโ์ รงเรียนวดั โคกแจง อาเภอ มโนรมย์ จังหวัด ชัยนาท

สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
กลอนสุภาพ เป็นคาประพันธ์อกี ชนิดหนง่ึ ทไ่ี ด้รบั ความนิยมกันท่วั ไป เพราะเป็นร้อยกรองชนิดท่ีมีความเรียบ

เรียงง่ายต่อการส่ือความหมาย และสามารถสื่อได้อย่างไพเราะ ซ่ึงจาแนกเป็นกลอน ๖ กลอน ๗ กลอน ๘ และ
กลอน ๙ ซึ่งมหี ลกั ของการแต่งคลา้ ยคลงึ กัน ในท่ีการสอนนจ้ี ะกล่าวถงึ หลกั การแต่งกลอน ๘

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้วี ัด
สาระที่ ๔ หลักการใชภ้ าษา
มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ
ภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้
เป็นสมบตั ิของชาติ
ตัวช้ีวดั ท ๔.๑ ป.๕/๖ แตง่ บทรอ้ ยกรอง

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ความรู้ (K)
๑. บอกชนิดของกลอนสุภาพได้
ทักษะ/กระบวนการ (P)
๒. แตง่ กลอนแปดได้
เจตคติ (A)
๓. เห็นความสาคัญภาษาไทย

สาระการเรียนรู้
- กลอนสภุ าพ (กลอน ๘)

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
- กระบวนการทางานกลมุ่

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
๑. มีวินยั
๒. ใฝเ่ รียนรู้
๓. มุง่ มัน่ การทางาน

ช้ินงาน/ภาระงาน
๑. ใบงาน เรื่อง กลอนสุภาพ
๒. แบบทดสอบหลงั เรยี น เรอื่ ง ตนเปน็ ท่พี ึ่งแห่งตน

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั นา
๑. ครกู ลา่ วทักทายนักเรยี น
๒. ครตู ั้งคาถามกลอนแปดและกลอนสภุ าพเหมือนกันหรือไม่
ข้นั สอน
๓. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ ๔ คน
๔. ครูแจกใบความรู้ เรื่อง กลอนสุภาพ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาความรู้ด้วยตนเอง กาหนดเวลา ๕

นาที
๕. หลังจากนั้นครใู ห้นกั เรยี นตอบคาถามเม่อื ตน้ ช่ัวโมงอีกคร้ัง กลอนแปด คือ กลอนสุภาพใช่หรือไม่ แล้ว

ชนิดของกลอนสุภาพมอี ะไรบา้ ง
๖. ครแู จ้งใหน้ ักเรียนทราบในระดับประถมน้นั จะเรียนกลอนแปดเท่านนั้
๗. ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน กลอนแปด บทหน่ึงมี ๔ วรรค วรรคละ ๘ ถึง ๙ ระหว่างวรรคจะมี

สมั ผสั ตามกาหนด
๘. นักเรียนทาใบกิจกรรม กลอนแปด โดยให้นักเรียนลากเส้นสัมผัส หลังจากน้ันครูและนักเรียนร่วมกัน

เฉลยกิจกรรม
๙. นกั เรียนทาใบงาน เร่ือง กลอนแปด
๑๐. นักเรียนแต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนอ่านผลงานใบงาน เร่ือง กลอนแปด โดยครูเดินสารวจและให้

คาแนะนาระหวา่ งทากจิ กรรม
๑๑. ครใู ห้นกั เรียนอา่ นผลงานใบงาน เรื่อง กลอนแปด โดยอ่านออกเสยี งแบบปกติ
๑๒. ครสู าธิตการอา่ นออกเสยี งทานองเสนาะ กลอนแปด
ขั้นสรปุ
๑๓. นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน เร่ือง ตนเป็นท่ีพ่ึงแห่งตน จานวน ๑๐ ข้อ โดยกากบาทเลือก

คาตอบท่ีถูกต้อง กาหนดเวลา ๑๐ นาที เม่ือครบเวลาทก่ี าหนด ส่งคนื ครเู พ่ือประเมินผล

สื่อและแหล่งการเรยี นรู้
๑. หนงั สือเรยี น รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชีวิต วรรณคดีลานา ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕
๒. แบบทดสอบหลังเรยี น เรื่อง ตนเป็นที่พ่งึ แหง่ ตน
๓. ใบความรู้ เรอื่ ง กลอนสุภาพ
๔. ใบงาน เรอื่ ง กลอนสภุ าพ

๕. ใบกจิ กรรม กลอนแปด

แหลง่ การเรียนรู้ เครือ่ งมอื เกณฑ์
- แบบทดสอบหลังเรียน
เรอ่ื ง ตนเป็นที่พงึ่ แห่งตน แบบทดสอบหลังเรียนสูง
การวดั และการประเมินผล แบบประเมินกลอนสภุ าพ กวา่ กอ่ นเรยี น
วธิ กี าร
แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ ร้อยละ ๖๐ ข้นึ ไป
ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน ผา่ นเกณฑ์
เรือ่ ง ตนเป็นที่พง่ึ แห่งตน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ
ตรวจใบงาน เร่อื ง กลอนสุภาพ อันพงึ ประสงค์ ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป
ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรมการมีสว่ นรว่ ม
ในกจิ กรรมกล่มุ ผ่านเกณฑร์ ะดบั พอใช้
ขน้ึ ไป
สงั เกตพฤตกิ รรมความมีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้
และมงุ่ มั่นการทางาน

แบบประเมนิ แบบทดสอบ ก่อนเรยี น-หลังเรยี น

ชอ่ื -นามสกลุ กอ่ นเรียน คะแนน
หลงั เรยี น

แบบประเมินกลอนสุภาพ
คาชี้แจง ครปู ระเมินผลงานของนักเรยี น และใหค้ ะแนนตามเกณฑ์การให้คะแนนการแต่งกลอนสุภาพ

ลาดบั ท่ี ชือ่ - สกลุ ๑. การเ ืลอกใ ้ชถ้อยคา สรุปผล
๒. ัฉนท ัลกษ ์ณการประพันธ์ การประเมนิ

รวม
๔ ๔ ๘ ผา่ น ไม่ผา่ น

เกณฑก์ ารประเมนิ ร้อยละ ๖๐ ข้นึ ไป (๕ คะแนนขน้ึ ไป)
๗ – ๘ คะแนน ระดับ ดี
๕ – ๖ คะแนน ระดับ พอใช้
๐ – ๔ คะแนน ระดบั ปรบั ปรุง

ลงชื่อ................................................ผู้ประเมนิ
( ...............................................)

ประเดน็ การประเมิน เกณฑ์การใหค้ ะแนนการแต่งกลอนสุภาพ
คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ / ระดับคะแนน

ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑)

๑. การเลอื กใช้ เลือกใชค้ าได้ เลือกใช้คาได้ เลอื กใช้คาไม่ เลอื กใช้คาไม่
ถอ้ ยคา
ถกู ต้อง เหมาะสม ถกู ต้อง เหมาะสม เหมาะสมกับระดับ เหมาะสมกับระดับ
๒. ฉันทลักษณ์
การประพนั ธ์ กบั ระดับภาษา กบั ระดบั ภาษา ภาษา เรยี บเรียง ภาษา เรยี บเรียง

เรียบเรยี งถ้อยคาได้ เรียบเรยี งถอ้ ยคาได้ ถอ้ ยคาบกพร่อง ถอ้ ยคาไม่ถกู ต้อง

สละสลวย สละสลวยเปน็ สว่ น บางส่วน ส่ือ และไม่สอื่ ความหมาย

สื่อความหมายได้ ใหญ่ สือ่ ความหมายได้

ชดั เจน ความหมายได้

ชดั เจน

แต่งได้ถกู ต้องตาม แต่งได้ถกู ต้องตาม แตง่ ได้ถูกต้องตาม แต่งได้ ครบทุกวรรค

ฉันทลกั ษณก์ าร ฉันทลกั ษณ์การ ฉนั ทลกั ษณก์ าร ตอนแต่ไม่ถูกต้องตาม

ประพันธ์ ครบทุก ประพันธ์ เป็นสว่ น ประพนั ธ์ ครบทุก ฉนั ทลักษณ์

วรรคตอน ใหญ่ วรรคตอนแต่อาจสง่

สมั ผัสผิดบา้ งเล็กนอ้ ย

คาชแี้ จง แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม
ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรยี นในการทางานกล่มุ และให้คะแนนลงในช่องท่ีตรงกบั พฤติกรรม

เลขที่ ชอ่ื - สกลุ ๑. คณะทางาน รวม สรปุ
๒. ความรับผิดขอบต่อห ้นาท่ี ผลการประเมิน
๓. ้ัขนตอนการทางาน
๔. ความร่วม ืมอในการทางาน
๕. การปฏิบัติงานอย่าง ีมความ ุสข
๖. เวลา

๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไมผ่ า่ น

เกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป (๑๑ คะแนนข้นึ ไป)
๑๕ – ๑๘ คะแนน ระดับ ดี
๑๑ – ๑๔ คะแนน ระดับ พอใช้
๐ – ๑๐ คะแนน ระดับ ปรบั ปรุง

ลงชอื่ ................................................ผปู้ ระเมิน
( ...............................................)

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ พฤตกิ รรมกลุ่ม

ประเด็นการประเมนิ ๓ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ๑
๑. คณะทางาน
มีประธาน เลขานุการ ๒ ขาดองค์ประกอบ ๒ อยา่ ง
๒. ความรบั ผิดชอบ ผนู้ าเสนอ ผรู้ ว่ มงาน ขาดองคป์ ระกอบ ๑ อย่าง ขึน้ ไป
ต่อหน้าท่ี
สมาชิกมคี วามรบั ผดิ ชอบ สมาชกิ ไม่มีความรบั ผิดชอบ สมาชิกไม่มีความ
๓.ข้นั ตอนการทางาน
และปฏบิ ัติหนา้ ทีข่ องตนจน และปฏิบตั ิหนา้ ทีข่ องตนไม่ รับผดิ ชอบ และปฏิบัติ

สาเรจ็ ทุกคน สาเรจ็ เปน็ บางคน หนา้ ท่ขี องตนไมส่ าเรจ็

๑) คัดเลือกเรือ่ งตาม ขาดขน้ั ตอน ๑ ข้นั ตอน ขาดขนั้ ตอน ๒ ขนั้ ตอนขน้ึ
ความสนใจของกล่มุ หรอื ไมช่ ัดเจน ไปหรือไม่ชัดเจน
๒) มกี ารวางแผน
๓) เตรยี มวสั ดุอปุ กรณ์
๔) ปฏบิ ตั ติ ามแผน
และพฒั นางาน

๔. ความรว่ มมอื สมาชกิ มสี ่วนร่วมทุกคน สมาชิกมสี ่วนรว่ มทุกคน แต่ สมาชิกมีส่วนรว่ มเป็นบาง
ในการทางาน
และให้ความร่วมมือในการ มีบางคนให้ความร่วมมือใน คนและให้ความรว่ มมือใน
๕. การปฏิบตั ิงาน
อย่างมีความสุข ทางานอย่างเต็มที่ การทางานไม่เต็มท่ี การทางานไม่ครบทกุ คน
๖. เวลา
สมาชิกร่วมกนั ปฏบิ ัตงิ าน สมาชิกบางคนไมม่ ีความสขุ สมาชกิ ทุกคนไม่มคี วามสุข
อย่างมีความสขุ ทุกคน ในการปฏิบัติงาน ในการปฏิบตั งิ าน

งานเสร็จตามกาหนดเวลา งานเสรจ็ ไม่ทนั ตาม งานเสรจ็ ไมท่ ันตาม
และมคี ุณภาพ กาหนดเวลาแตง่ านมี กาหนดเวลาและงานไม่มี
คณุ ภาพ คุณภาพ

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่องท่ี
ตรงกบั ระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพึงประสงค์ด้าน ๔๓๒๑
ข้อ (๓) มีวนิ ยั ๓.๑ มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ ง ๆ
๓.๒ มคี วามรับผิดชอบ
ขอ้ (๔) ใฝเ่ รยี นรู้ ๔.๑ แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่าง ๆ
๔.๒ มกี ารจดบนั ทึกความรูอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ
ขอ้ (๖) มุง่ มน่ั ในการ ๔.๓ สรปุ ความรไู้ ด้อย่างมีเหตผุ ล
ทางาน ๖.๑ มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานที่ได้รบั มอบหมาย
๖.๒ มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพ่อื ให้งานสาเร็จ

ลงชอื่ ....................................................ผู้ประเมิน
................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๔ คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ ๒ คะแนน ๒๕ - ๓๐ ดีมาก
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ ๑ คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ัง ๑๘ - ๒๔ ดี

๑๑ - ๑๗ พอใช้

ตา่ กวา่ ๑๐ ปรับปรงุ

เกณฑก์ ารผา่ น ตั้งแต่ระดับคุณภาพดขี ึ้นไป
สรุป  ผ่าน  ไม่ผ่าน

บนั ทกึ ผลหลังสอน
ผลสาเรจ็ ของการสอน

1. ดา้ นความรคู้ วามเขา้ ใจ
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

2. ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

4. ดา้ นส่อื /นวตั กรรมและแหล่งการเรยี นรู้
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

5. ด้านการวัดและประเมินผล
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

6. ปัญหา/อปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................................ผสู้ อน
(นางสาวนวพร รงุ่ เรอื ง)

วนั ท.่ี ...........เดอื น.......................................พ.ศ. ..............

ความเหน็ ของครพู เ่ี ล้ยี ง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่........... เรื่อง..............................................................................................................

มคี ุณภาพในระดับ ดีมาก ดี ปานกลาง ควรปรับปรงุ

ขอ้ สังเกตเพิ่มเติม

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ......................................................ครูพี่เลยี้ ง

(นางจงกล กรมขนุ ทด)

………………/……………/……………

ความเหน็ ของฝ่ายบรหิ ารวชิ าการ

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี........... เร่อื ง..............................................................................................................

มีคณุ ภาพในระดบั ดมี าก ดี ปานกลาง ควรปรบั ปรงุ

ข้อสังเกตเพิ่มเติม

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ........................................................

(นางนัยนา พรหมมา)

หวั หน้าฝ่ายบริหารวิชาการ

……..…./……..…../…………….

ความเหน็ ของฝ่ายบริหารวิชาการ

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่........... เรอื่ ง..............................................................................................................

มคี ุณภาพในระดบั ดีมาก ดี ปานกลาง ควรปรับปรงุ

ข้อสังเกตเพ่ิมเติม

............................................................................................................................. ...................................................

............................................................................................................................. ..................................................

................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ........................................................
(นายสเุ ทพ นยิ มธรรม)
ผู้อานวยการโรงเรยี น

……..…./……..…../…………….