OPEN CLASS

รายงานการเปดิ ชั้นเรยี น (OPEN CLASS) นายอมั รนิ ทร์ จงหาญ หน้า | 47

ปรับจากแผน B มาเปน็ แผน C

แกไ้ ขดังนี้
1. ปรับจดุ ประสงค์
2. ปรบั เวลาในการจัดกิจกรรมให้เหมาะสม
3. เครื่องมอื วัดผล/ประเมินผล ควรแนบ Rubric ในการประเมินมาดว้ ย

รายงานการเปดิ ชัน้ เรยี น (OPEN CLASS) นายอมั รินทร์ จงหาญ หน้า | 48

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 10 (แผน C)

วิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 9 รหัสวิชา อ32101 ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ภาคเรียนที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง Cause & Effect
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 10 เรือ่ ง Be Active จำนวน 19 ชั่วโมง
ผู้สอน Mr.Amarin Chongharn เวลา 1 ช่ัวโมง

สอนวนั ท.่ี .......เดือน..............พ.ศ.............

1. มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ต 1.1 มธั ยมศึกษาปที ี่ 5/2 อา่ นออกเสยี งข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง

และบทละครสน้ั
(skit) ถกู ต้อง ตามหลักการอ่าน

มาตรฐาน ต 1.2 มธั ยมศึกษาปีที่ 5/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูล เก่ยี วกบั ตนเองและเรื่องต่าง ๆ
ใกล้ตัว ประสบการณส์ ถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ใน ความสนใจของสงั คม
และส่ือสาร อย่างต่อเน่อื งและเหมาะสม

2. จุดประสงค์ (Objectives)
- รู้และเข้าใจการใช้ play, do และ go
- ใช้ play, do และ go ได้ถูกตอ้ งตามหลักไวยากรณ์ (P)
- มคี วามตัง้ ใจและมุ่งมนั่ ในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย (A)

3. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การรแู้ ละเขา้ ใจคำศัพท์ สำนวนภาษาท่ใี ช้ในการให้คำแนะนำ การใช้ do และ go หลกั การเขยี น และ

เร่ืองที่ได้ศึกษา ชว่ ยใหจ้ ับใจความสำคัญจากเร่ืองที่อา่ นและฟัง เขียนให้คำแนะนำเกี่ยวกับเร่อื งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว

4. สาระการเรียนรู้
1) Language Features and Functions
Vocabulary: hobbies (capoeira, yoga, karate, bowling, aerobics, gymnastics,
athletics, horse riding, diving, windsurfing, mountain biking, kickboxing)
Pronunciation: -
Grammar: การใช้ play, do, go + กิจกรรม
Functions: giving advice and expressing results
2) Language Skills
Reading: อา่ นเพ่ือจับใจความสำคัญและหาข้อมูลเฉพาะ
Listening: ฟงั เพ่ือหาข้อมลู เฉพาะ
Speaking: พูดอธิบายวัฏจักรของนำ้ จากภาพ
Writing: เขยี นนำเสนอข้อมูลสั้น ๆ
3) Culture: capoeira ศิลปะการตอ่ สู้รปู แบบหนึง่ ของบราซลิ

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 5.2 ความสามารถในการคิด
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร

รายงานการเปดิ ชั้นเรยี น (OPEN CLASS) นายอัมรินทร์ จงหาญ หนา้ | 49

5.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 6.2 มุง่ มนั่ ในการทำงาน
6.1 ใฝเ่ รียนรู้

7. กิจกรรมการเรียนรู้

ข้ันตอนการสอน

ขนั้ ท่ี 1 เสนอสง่ิ เรา้ และระบุคำถามสำคญั (5 นาที)

1. แบ่งกลมุ่ นักเรยี นโดยแต่ละกลุม่ มี กลมุ่ เกง่ ปานกลาง อ่อนผสมกนั

2. เขยี น “Be active” บนกระดาน จากน้ันต้งั คำถามวา่ ว่า คนทมี่ ลี กั ษณะ active เป็นเช่นไร

T: What kind of active person looks like?

Ss: Someone who is active has a lot of energy.

3. นกั เรียนช่วยกันระดมสมองบอกกิจกรรมท่ีคนในสมัยนนี้ ยิ มทำกนั เช่น yoga, aerobics, jogging,
cooking, scuba-diving ครูสังเกตว่า นักเรียนออกเสยี งคำว่า yoga /ˈjəʊɡə/ ถูกต้องหรอื ไม่ เพราะคำนี้

พยางค์ท่ีสองจะออกเสียงเปน็ เสียง /g/ ไม่ใช่ /k/ อยา่ งทคี่ นไทยออกเสยี งกัน และจะลงเสียงหนักที่พยางค์แรก

ขั้นท่ี 2 แสวงหาสารสนเทศและวิเคราะห์ (15)

1. แจ้งนกั เรียนว่าวนั น้เี ราจะเรียนร้เู กยี่ วกับการใช้ play, do และ go นำหน้ากจิ กรรม

2. เขียนคำวา่ capoeira บนกระดาน ครูถามว่า นกั เรยี นรู้ความหมายของคำนี้หรือไม่ จากนั้นครบู อก
ว่าคำนี้ออกเสยี งว่า /kæpəʊˈeərə/ และนักเรยี นฝึกออกเสียงตามหลาย ๆ คร้งั โดยคำนม้ี ีท่ีมาจากภาษา

โปรตุเกส

3. ตอ่ มาครูเปดิ คลปิ วดิ โี อการตอ่ สแู้ บบ capoeira ใหน้ ักเรียนดูจาก www.youtube.com โดยพิมพ์

ชอ่ื คลิป Capoeira Muzenza | Capoeira Academy UK | Roda 2.0 หรือเขา้ ไปที่

https://www.youtube.com/watch?v=HXnMVRsYaVI

4. เมอื่ นักเรยี นดูเสร็จ ครูถามอีกครั้งวา่ capoeira คืออะไร ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมว่า capoeira เป็น

ศิลปะการตอ่ ส้รู ูปแบบหนึ่งของบราซลิ โดยผสมผสานการเตน้ กบั ศิลปะการป้องกันตวั (martial arts)

5. นกั เรยี นชว่ ยกนั ระดมสมองบอกคำศัพท์เก่ียวกับศลิ ปะป้องกนั ตัว (martial art) เพมิ่ เตมิ เชน่

judo, karate, tae kwon do, Thai boxing, kung fu

ขัน้ ท่ี 3 อภปิ ราย และสร้างความรู้ (10)

1. นกั เรยี นพดู บอกงานอดิเรกและกิจกรรมต่าง ๆ ให้ได้มากทส่ี ุดในเวลา 1 นาที

2. แจกใบงาน be active จากน้ันช่วยกนั ทบทวนการใช้ play, do, go สน้ั ๆ แล้ว

ครูสรุปใหน้ กั เรียนฟัง

play + กฬี าทใ่ี ช้ลูกบอล do + ศลิ ปะการต่อสู้

go + กจิ กรรมพักผ่อนหย่อนใจ

3. นักเรียนดคู ำศัพทบ์ นกระดาน และชว่ ยกนั ระดมความคิดในกลมุ่ วา่ กจิ กรรมดังกล่าวควรใช้คำว่า

do หรือ go แลว้ สุม่ นักเรยี นตอบคำถาม

ขั้นที่ 4 ขั้นส่ือสารและสะท้อนความคดิ (10)

1. แต่ละกลุ่มช่วยกันสร้างประโยคกิจกรรมทีใ่ ช้ play, do และ go กลมุ่ ละ 3 ประโยค จากนัน้ ให้

ตวั แทนกลุ่มออกมานำเสนอหนา้ กระดาน

2. ให้เพ่ือนๆกล่มุ ทเี่ หลือชว่ ยกันวิเคราะหว์ า่ ใช้ play, do และ go ถูกตอ้ งไหม หากผดิ ครูอธิบาย

เพิม่ เติม

ขัน้ ท่ี 5 ขัน้ ประยุกต์และตอบแทนสงั คม (10)

รายงานการเปดิ ชัน้ เรยี น (OPEN CLASS) นายอัมรนิ ทร์ จงหาญ หน้า | 50

1. แจกใบงาน Be Active และให้นกั เรยี นทำใบงานให้เรยี บร้อย
2. มอบหมายใหน้ กั เรยี นแต่ละคนกลบั ไปทำ flash card เกยี่ วกบั กจิ กรรมทใี่ ช้ play, do และ go ที่
บ้าน จากนั้นช่ัวโมงตอ่ ไปใหน้ ำมาแปะหน้าหอ้ งเรยี นเพ่ือให้ความร้แู กผ่ ู้ทสี่ นใจ

8. การวดั และประเมินผล

จุดประสงค์ วิธีการวัด เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารผ่าน
ร้แู ละเขา้ ใจการใช้ play, do ใบงาน ตรวจใบงาน
และ go ใบงาน ตรวจใบงาน ทำแบบฝกึ หัดถูกตอ้ งมากกวา่
ใช้ play, do และ go ได้ถูกต้อง สังเกต แบบสงั เกต 70 ขน้ึ ไปถอื วา่ ผา่ น
ตามหลกั ไวยากรณ์ (P)
มีความตง้ั ใจและมุ่งมัน่ ในการ ทำแบบฝึกหดั ถกู ตอ้ งมากกว่า
ทำงานที่ไดร้ บั มอบหมาย (A) 70 ขึ้นไปถือวา่ ผา่ น

มสี ่วนรว่ มในการกจิ กรรมกลมุ่

9. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้
- ใบความรู้ Be Active
- ใบงาน Be Active
- Youtube
- Padlet

รายงานการเปดิ ชั้นเรยี น (OPEN CLASS) นายอมั รนิ ทร์ จงหาญ หนา้ | 51

รายงานการเปดิ ชัน้ เรยี น (OPEN CLASS) นายอมั รนิ ทร์ จงหาญ หนา้ | 52

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล

คำชแ้ี จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมการเรยี นของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลง

ในช่องที่ตรงกบั ระดับคะแนน

ท่ี ชือ่ – สกลุ การต้ังใจเรียน การมีส่วนรว่ ม การตอบ การทำงานท่ี ผลสำเร็จ รวม
คำถาม ไดร้ ัมอบหมาย ของงาน
20

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 คะแนน

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน 18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กว่า 10 ปรับปรงุ

รายงานการเปดิ ชน้ั เรยี น (OPEN CLASS) นายอัมรนิ ทร์ จงหาญ หนา้ | 53

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 5 ประการ
สำหรับนกั เรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5

ผ้รู บั การประเมนิ /กลุ่ม .............................................................................. ระดบั ช้นั /หอ้ ง..................
ผปู้ ระเมิน  ตนเอง  เพอ่ื น  ครู

ประเมินครั้งท่ี ..............................วนั ที่ ......................เดือน ......................................... พ.ศ...............
เร่ืองท่เี รียนรู้.........................................................................................................................................
คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมนิ สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน แลว้ ทำเครือ่ งหมาย ✓ ให้ตรงกบั ระดบั คุณภาพ

ระดบั คุณภาพ

สมรรถนะด้าน รายการประเมิน ีดมาก (5) หลกั ฐาน
ีด(4) ทเี่ ดน่ ชัด
ปานกลาง(3)
น้อย(2)
น้อยที่ ุสด(1)
ป ัรบป ุรง(0)

1.ความสามารถ 1.1 มคี วามสามารถในการรับ-สง่ สาร
ในการสื่อสาร 1.2 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้

ความคดิ ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษา
อยา่ งเหมาะสม

1.3 ใชว้ ิธกี ารสื่อสารท่เี หมาะสม มี
ประสทิ ธิภาพ

1.4 เจรจาตอ่ รอง เพื่อขจดั และลดปัญหา
ความขัดแย้งต่าง ๆ ได้

1.5 เลอื กรบั และไม่รบั ขอ้ มลู ข่าวสารด้วย
เหตุผลและถกู ต้อง

2.ความสามารถ 2.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์
ในการคิด สังเคราะห์

2.2 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยา่ ง
สรา้ งสรรค์

2.3 สามารถคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ

2.4 มีความสามารถในการคิดอยา่ งมรี ะบบ

2.5 ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาเก่ียวกับตนเองได้

3.ความสามารถ 3.1 เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยีได้เหมาะสมตาม
ในการใช้ วยั
เทคโนโลยี 3.2 มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

3.3 สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พฒั นาตนเอง

3.4 ใช้เทคโนโลยีในการแกป้ ัญหาอยา่ ง
สรา้ งสรรค์

3.5 มคี ุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี

รายงานการเปดิ ชนั้ เรยี น (OPEN CLASS) นายอัมรนิ ทร์ จงหาญ หนา้ | 54

เกณฑก์ ารให้คะแนน
- พฤตกิ รรมทด่ี ีเดน่ เปน็ ทีย่ อมรับและเป็นแบบอย่างท่ดี ี ให้ 5 คะแนน
- พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน
- พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตชิ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตบิ ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน
- พฤติกรรมที่ไม่ปฏิบัติเลย ให้ 0 คะแนน
***นำคะแนนทง้ั หมดรวมกันไดค้ ะแนนเต็ม 125 คะแนน แลว้ หาร 12.5 จะได้คะแนนเต็ม 10 คะแนน***

เกณฑ์การแปลความหมายของช่วงคะแนน

ชว่ งคะแนน ความหมาย
9 -10 ดีมาก
7-8 ดี
5–6
3–4 ปานกลาง
0–2 นอ้ ย

น้อยทีส่ ดุ

ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 5 ประการ
อยู่ในระดับ  ดีมาก  ดี  ปานกลาง  น้อย  นอ้ ยที่สุด

สรุปผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 5 ประการ
 ผา่ น  ไมผ่ ่าน (ผา่ น ตอ้ งมีคะแนนตงั้ แต่ 5 คะแนนข้ึนไป)

รายงานการเปดิ ชนั้ เรยี น (OPEN CLASS) นายอัมรินทร์ จงหาญ หนา้ | 55

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

สำหรบั นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5

ผู้รบั การประเมิน/กล่มุ .............................................................................. ระดบั ชัน้ /ห้อง..................
คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้ประเมินสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วทำเครอ่ื งหมาย ✓ ใหต้ รงกบั ระดับคณุ ภาพ

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงค์ 3210

1. มีวินยั 3.1 ปฏบิ ัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของ

ครอบครวั และโรงเรียน มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรม

ตา่ งๆ ในชวี ติ ประจำวนั มีความรับผิดชอบ

2. ใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตงั้ ใจเรยี น

2.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรียน

2.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรตู้ า่ งๆ

2.4 ศึกษาคน้ คว้า หาความรจู้ ากหนงั สอื เอกสาร สง่ิ พิมพ์ ส่ือ

เทคโนโลยตี า่ งๆแหล่งการเรยี นรู้ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน

และเลอื กใช้ส่อื ไดอ้ ย่างเหมาะสม

2.5 บันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิง่ ที่เรียนรู้ สรปุ เปน็

องค์ความรู้

2.6 แลกเปล่ยี นความรู้ ด้วยวิธกี ารตา่ งๆ และนำไปใชใ้ น

ชีวิตประจำวนั

3. มงุ่ มัน่ ในการ 3.1 มคี วามตั้งใจ และพยายามในการทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

ทำงาน 3.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพ่ือให้งานสำเร็จ

ขอ้ สงั เกต หลกั ฐาน ร่องรอย อืน่ ๆ
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .................................................................................. ...........
............................................................................................................................. .................................................
เกณฑก์ ารให้คะแนน

- พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครัง้ ให้ 1 คะแนน
- พฤติกรรมทีไ่ ม่ได้ปฏิบัติ ให้ 0 คะแนน

สรปุ ผลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

 ผา่ น  ไม่ผา่ น (ผา่ น ต้องมคี ะแนนตั้งแต่ 5 คะแนนข้ึนไป)