เล่มฝึกประสบการณ์ ๑

รายงานผลการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน ๑ (Practicum ๑) ชื่อ-สกุล นักศึกษา นางสาวปัทมวรรณ วรงาม รหัสนักศึกษา ๖๕๑๑๑๕๖๒๐๐๗ ชั้นปีที่ ๑ ห้อง ๑ สาขาวิชา การศึกษาปฐมวัย ภาคการศึกษาที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

ก คำนำ รายงานการฝึก ปฏิบัติการวิชาชีพครูจัดขึ้นมาเพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนวิชาการฝึก ปฏิบัติวิชาชีพครู ๑ ตามหลักสูตรครุศาสตร์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์และวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพ ครูสาขาคอมพิวเตอร์ศึกษา ในหมวดมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ ที่กำหนดให้ผู้เรียนต้องผ่าน การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียนก่อนออกไปปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะโดยมีสาระ ความรู้ตามมาตรฐาน ดังนั้นการฝึกปฏิบัติการวางแผนการสอนผู้เรียน โดยการทาหน้าที่ครูผู้สอนการเข้าไปมี ส่วนร่วมกับสถานศึกษา การฝึกปฏิบัติการการสอนนักเรียนในห้องเรียน ข้าพเจ้า นางสาวปัทมวรรณ วรงาม หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูฉบับนี้ จะเป็นแนวทางและช่วยทาให้การจัดการเรียนการสอนวิชาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูระหว่างภาคเรียน เป็นไปอย่างถูกต้องและเกิดประโยชน์ นางสาว ปัทมวรรณ วรงาม นักศึกษาฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน ๑

ข สารบัญ หน้า ตอนที่ 1 ข้อมูลหลักสูตรสถานศึกษา…………………………………………………............. ๑-๙ - แบบสังเกตและมีส่วนร่วมการบริหารจัดการในสถานศึกษา - แบบสังเกตงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตอนที่ 2 ศึกษาสังเกตบริบทสถานศึกษา และวามสัมพันธ์กับชุมชน…..……………… ๑๐-๑๓ - ข้อมูลเกี่ยวกับสถานศึกษา - ข้อมูลความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ตอนที่ 3 ศึกษางานในหน้าที่ครู..................................................................... ๑๔-๓๕ - รายงานการปฏิบัติงานประจำวัน - การสังเกต การปฏิบัติหน้าที่ครู - การสังเกตการจัดการเรียนรู้ของครู - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน - แบบสังเกตการจัดบรรยากาศชั้นเรียน - แบบรายงานผลการศึกษารายกรณี - การศึกษาผู้เรียน ตอนที่ 4 ภาคผนวก.......................................................................................... ๓๖-๔๑ - รายงานการปฏิบัติงาน

1 ตอนที่ ๑ ข้อมูลสถานศึกษา ๑.ชื่อโรงเรียน โรงเรียนบ้านตะคร้อ (รัฐประชาชนูทิศ) สังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เขต3 ที่ตั้ง 228/14 หมู่ 13 ซอย – ถนน - ตาบล ตะคร้อ อาเภอ ไพศาลี จังหวัด นครสวรรค์รหัส ไปรษณีย์ 60220 โทรศัพท์ 056889011 E-mail: [email protected] ๒. ชื่อผู้อำนวยการ นางสาวนงลักษณ์ บุญคูณ ชื่อรอง/หัวหน้าฝ่าย ฝ่ายวิชาการ นางจุฑารัตน์ ทศไกร ฝ่ายปกครอง นางสาวอารีรัตน์ ทุยหล่อน ฝ่ายธุรการ นางสาวปัญจสิริ จูเมา ฝ่ายบริหาร นางสาววรางคณา สุริลาวงค์ ฝ่ายอื่นๆ – ๓. รายชื่อคณะกรรมการสถานศึกษา (ชื่อ-สกุล อาชีพ) 1. นายยสดา นิ่มมา ผู้ทรงคุณวุฒิ ประธานกรรมการ 2. นายวิชาญ จุลโพธิ์ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 3. นายมงคล กล้าดี ผู้แทนองค์กรชุมชน กรรมการ 4. นายสมบัติ บุญเกิด ผู้แทนศิษย์เก่า กรรมการ 5. นายหมอก กล้าดี ผู้แทนองค์กรศาสนา กรรมการ 6. นางสาวณัฐธิชา ขำชยัญจะ ตัวแทนผู้ปกครองส่วนท้องถิ่น กรรมการ 7. นายวิลาศ บุญมา ผู้แทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น กรรมการ 8. นางกนกวรรณ โตแย้ม ผู้แทนครู กรรมการ 9. นางสาวนงลักษณ์ บุญคูณ ผู้บริหารสถานศึกษา กรรมการและเลขานุการ ๔. ปรัชญาของโรงเรียน ปญฺญา โลกสฺมิ ปชฺโชโต ปัญญาเป็นแสงสว่างในโลก

2 ๕. วิสัยทัศน์ของโรงเรียน ภายในปีการศึกษา 2555 โรงเรียนบ้านตะคร้อ (รัฐประชาชนูทิศ) สามารถจัด การศึกษาระดับปฐมวัยและการศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้แก่เด็กปกติ เด็กพิการและเด็กด้อยโอกาสในเขตบริการได้ อย่างท่ัวถึง มีคุณภาพ มีคุณธรรม มีความเป็นไทยสอดคล้องกับวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และพัฒนาสู่ความเป็นสากล โดยมีระบบการประกันคุณภาพภายในที่เข้มแข็งผ่านเกณฑ์ก่ารประเมิน ทุก มาตรฐาน ทุกภาคส่วนให้การยอมรับ ชุมชนมีส่วนร่วม ๖. พันธกิจของโรงเรียน 1. พัฒนาคุณภาพการศึกษาให้กับประชาชนวัยเรียนได้รับการเรียนรู้อย่างทั่วถึง ผู้เรียนมี คุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษา และมีศักยภาพในการแข่งขัน 2. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง 3. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการจัดการศึกษา 4. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษา ๗.ยุทธศาสตร์ของโรงเรียน โรงเรียนบ้านตะคร้อ(รัฐประชาชนูทิศ) มีกลยุทธ์ ๕ หลัก ดังนี้ กลยุทธ์ที่ ๑ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตรและส่งเสริมความสามารถด้าน เทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ ๒ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความเป็นไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม กลยุทธ์ที่ ๓ ขยายโอกาสทางการศึกษาให้ทั่วถึงครอบคลุมผู้เรียนให้ได้รับโอกาสในการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพ กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางการกระจายอำนาจทางการศึกษาตาม หลักธรรมาภิบาล เน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนและความ ร่วมมือกับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เพื่อส่ง เสรื่มและสนับสนุนการจัดการศึกษา ๘. อัตลักษณ์ของโรงเรียน “วินัยดี”

3 ๙. ข้อมูลบุคลากร 1) ผู้บริหารและรองผู้บริหาร จำนวน ๑ คน ชาย - คน หญิง ๑ คน 2) ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน ๑๘ คน ชาย ๒ คน หญิง ๑๖ คนแยกตามวุฒิการศึกษา ดังนี้ ปริญญาเอก จำนวน - คน ปริญญาโท จำนวน ๓ คน ปริญญาตรี จำนวน ๙ คน อื่นๆ ม.6 จำนวน ๑ คน ๑๐. ข้อมูลนักเรียน นักเรียนทั้งหมด จำนวน ๒๑๖ คน ชาย ๑๐๘ คน หญิง ๑๐๖ คน ชั้นอนุบาล ๒ จำนวน ๑๒ คน ชั้นอนุบาล ๓ จำนวน ๒๗ คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๒๗ คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๒๔ คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ จำนวน ๒๓ คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ จำนวน ๒๘ คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ จำนวน ๓๗ คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ จำนวน ๓๖ คน

4 ๑๑. ประวัติโรงเรียน (โดยสังเขป) โรงเรียนบ้านตะคร้อ (รัฐประชาชนูทิศ) เดิมตั้งแต่อยู่ที่ 4 ตาบลตะคร้อ อาเภอท่าตะโก จังหวัด นครสวรรค์ จัดตั้งเมื่อวันที่ 1 ตุลาคม 2480 โดยอาศัยศาลาวัดตะคร้อ เป็นสถานที่เรียนใช้ชื่อว่า โรงเรียน ประชาบาลตาบลตะคร้อ 2 (วัดตะคร้อ) เป็นโรงเรียนประเภทนายอาเภอจัดตั้ง โดยมีนายประจวบ กระต่าย ทอง ศึกษาธิการอาเภอท่าตะโก เป็นผู้ดาเนินการจัดตั้งแทนนายอาเภอท่าตะโก เปิดทาการสอนตั้งแต่ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 ดารงอยู่ด้วยเงินประถมศึกษาสอนตามหลักสูตรประถมศึกษา ของกระทรวงศึกษาธิการมีครูทาการสอนคร้ังแรก 2 คน คือ นายสงัด นิลพิบูลย์ และนายเจริญ บุตรจัน ทึก ปี พ.ศ. 2500 ชาวบ้าน คณะครู และทายกวัดตะคร้อ ได้พิจารณาเห็นว่าศาลาการเปรียญหลังเ่ก้า ชารุดทรุดโทรม มาก จึงได้ทาการรื้อถอนและจัดสร้างขึ้นใหม่ ยาว 38 เมตร กว้าง 18 เมตร และให้ใช้เป็น สถานที่เรียน ปี พ.ศ. 2514 นายกลม จุลโพธิ์ และนายว่าง มหิดุลย์ ราษฎรตาบลตะคร้อ ได้บริจาคที่ดิน 34 ไร่ 2 งาน ที่ดินตั้งอยู่หมู่ที่ 3 ตาบลตะคร้อ และทางราชการได้จัดสรรงบประมาณหมวดค่ามราดินและ สิ่งก่อสร้างให้ อาคารเรียน แบบ ป.1 ฉ. ขนาด 7 ห้องเรียน งบประมาณ 250,000 บาท จึงได้ย้ายสถานที่ เรียนจากศาลาการ เปรียญวัดตะคร้อมาอยู่ในที่ดินของโรงเรียนและเปลี่ยนชื่อโรงเรียนเป็น โรงเรียนบ้าน ตะคร้อ (รัฐประชาชนู ทิศ) ปัจจุบันโรงเรียนบ้านตะคร้อ (รัฐประชาชนูทิศ) ตั้งอยู่เลขท่ี 228/14 หมู่ 13 ตาบลตะคร้อ อาเภอไพศาลี จังหวัดนครสวรรค์ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 ระยะทางจากโรงเรียน ถึงสานักงานเชตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 ประมาณ 23 กิโลเมตร ระยะทางจากโรงเรียน ถึงจังหวัดนครสวรรค์ ประมาณ 83 กิโลเมตร มีที่ดินใช้ประโยชน์ในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน 34 ไร่ 2 งาน เปิดทาการสอนตั้งแต่ช้ันอนุบาล 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มี นักเรียน 218 คน ผู้อานวยการ 1 คน ครู 13 คน พี่เลี้ยงเด็กพิการ 1 คน เจ้าหน้าที่ธุรการ 1 คน พนักงาน บริการ 1 คน อาคารเรียน 3 หลัง 11 ห้องเรียน บ้านพักครู 6 หลัง บ้านพักภารโรง 1 หลัง โรงฝึกงาน 1 หลัง อาคารอเนกประสงค์ 1 หลัง ส้วม 2 หลัง ถังน้าฝน 1 ชุด เรือนเพราะชา 1 หลัง บ่อเลี้ยงปลา 1 บ่อ สระน้า 1 สระ สนามฟุตบอล 1 สนาม สนาม กีฬาอเนกประสงค์ 2 สนาม สนามเปตอง 2 สนาม สนามเด็ก เล่น 1 สนาม มีนางสาวนงลักษณ์ บุญคูณ เป็นผู้ อานวยการโรงเรียน

5 แบบสังเกตและมีส่วนร่วมการบริหารจัดการในสถานศึกษา โรงเรียนบ้านตะคร้อ (รัฐประชาชนูทิศ) สังเกตเมื่อวันที่ ๗ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐ น. ผู้สังเกต นางสาวปัทมวรรณ วรงาม วิชาเอก การศึกษาปฐมวัย ที่ รายการที่สังเกต รายละเอียดการปฏิบัติงานที่สังเกต องค์ความรู้ที่ได้รับ 1 งานด้านวิชาการ การจัดการศึกษาของโรงเรียนด้าน วิชาการมีอิสระ คล่องตัว รวดเร็ว และ สอดคล้องกับความต้องการ ของนักเรียน สถานศึกษา ชุมชน ท้องถิ่น การพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยี ทางการศึกษา การส่งเสริมและสนับสนุน งานวิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงาน สถานศึกษา สถาน ประกอบการ งานด้านวิชาการเป็นงานสำคัญกับ โรงเรียนเป็นอย่างมาก ทั้งผู้อำนวยการ และบุคลากรทางการศึกษาต้องร่วมมือกัน เป็นพิเศษ 2 งานด้านบุคคล การบริหารงานบุคคลเป็นการวางแผน อัตรากำลังและกำหนดตำแหน่ง วินัย การรักษาวินัยระเบียบกฎหมายที่ เกี่ยวข้องกับบริหารงานบุคคลและหลัก ธรรมาภิบาลการจัดภาระงานของ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมให้บุคลากรมีความรู้ การรักษา วินัย มีจิตสำนึกในการปฏิบัติภารกิจที่ได้ รับผิดชอบ 3 งานด้านงบประมาณ งานด้านงบประมาณของโรงเรียนทำอย่าง โปร่งใส ตรวจสอบอย่างระเอียด จัดสรร งบประมาณในสถานศึกษา มุ่งหวังเพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อ สถานศึกษาตามความจำเป็นต้องใช้และ เกิดประโยชแก่นักเรียนอย่างแท้จริง โรงเรียนเห็นความสำคัญของนักเรียนและ บุคลากรทางการศึกษาเป็นหลัก จำเป็นต้องจัดหางบประมาณไว้สำหรับทุก คน

6 ที่ รายการที่สังเกต รายละเอียดการปฏิบัติงานที่สังเกต องค์ความรู้ที่ได้รับ 4 งานด้านบริหารทั่วไป การส่งเสริมสนับสนุน ด้านวิชาการ งบประมาณ บุคลากรและบริหารทั่วไป การส่งเสริมและประสานงานการจัด การศึกษาในระบบ นอกระบบ และตาม อัธยาศัย การส่งเสริมกิจการนักเรียน การจัดระบบควบคุมภายในหน่วยงาน และงานที่ไม่ได้ระบุไว้ในงานอื่น มีการจัดการวางแผนจัดงานทั่วไปให้มี ประสิทธิภาพแก้ไขปัญหาได้อย่างรวดเร็ว และยังสามารถควบคุมดูแลจัดทำโครงการ ของฝ่ายงานบริหารทั่วไปและงานอื่นๆ ลงชื่อ................................................ (นางสาว ปัทมวรรณ วรงาม) นักศึกษา

7 แบบสังเกตงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนบ้านตะคร้อ(รัฐประชาชนูทิศ) สังเกตเมื่อวันที่ ๗ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๖ เวลา๐๘.๓๐ น. ผู้สังเกตนางสาว ปัทมวรรณ วรงาม วิชาเอก การศึกษาปฐมวัย ที่ รายการที่สังเกต รายละเอียดการปฏิบัติงานที่สังเกต องค์ความรู้ที่ได้รับ คุณภาพการศึกษา การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ หลากหลายจากครูผู้สอนที่เข้าใจถึง พัฒนาการของเด็กมีกิจกรรมที่ ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง4ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้าอารมณ์-จิตใจ ด้าน สังคมและด้านสติปัญญา ได้รู้ถึงคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ ของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ที่หลากหลาย 2 การประกันคุณภาพ การศึกษา มีกระบวนการบริหารได้แก่ การวางแผนการปฏิบัติงาน การดำเนินงานตามแผน การตรวจสอบ ประเมินผล การนำผลการประเมินมา ปรับปรุง หลักการบริหาร การวางแผน การดำเนินงาน การประเมินผล นำผลมาปรับปรุง 3 มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่1. คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่2. กระบวนการบริหารและ จัดการ มาตรฐานที่3. การจัดประสบการณ์ที่ เน้นเด็กเป็นสำคัญ มาตรฐานงานการระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 4 ผลการดำเนินงานการ ประกันคุณภาพภายในปีที่ ผ่านมา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่1. คุณภาพของเด็กยอด เยี่ยม มาตรฐานที่2. กระบวนการบริหารและ จัดการดีเลิศ มาตรฐานที่3. การจัดประสบการณ์ที่ เน้นเด็กเป็นสำคัญดีเลิศ ได้รู้เกี่ยวกับงานมาตรฐานภายใน ของโรงเรียนว่ามีประสิทธิภาพมาก น้อยเพียงใด

8 ที่ รายการที่สังเกต รายละเอียดการปฏิบัติงานที่สังเกต องค์ความรู้ที่ได้รับ 5 จุดเน้น จุดเด่น ที่ส่งผล สะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของ สถานศึกษา เด็กมีร่างกายเติบโตสมวัยมีความ รับผิดชอบในงานที่ครูมอบหมาย มารยาทดีประหยัดอดออมมีการฝาก เงินออมทรัพย์กับครูประจำชั้นทุกคน และทุกวัน • เด็กๆประหยัดอด ออมและมีการฝากเงิน • ทักษะการรักษา สุขภาพของตนเอง 6 เกียรติยศ ชื่อเสียง และ ผลงาน/โครงการดีเด่นของ สถานศึกษา เป็นสถานศึกษาที่มีระบบและกลไก การบริหารจัดการคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษา เพื่อการประกัน คุณภาพรางวัล IQ AWARD ระดับ ดีเด่นประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก โครงการโรงเรียนปลอดขยะ การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส ในการดำเนินงานของสถานศึกษา ออนไลน์ จัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการใช้ ภาษาไทยตามโครงการพัฒนาคุณภาพ การเรียนการสอนภาษาไทย รับการประกันคุณภาพภายนอก งานแข่งขันศิลปะหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ภาคเหนือครั้งที่70 ปี การศึกษา2565 จังหวัด น่าน รางวัล ชนะเลิศ เหรียญทอง โรงเรียนบ้านตะคร้อ มีผลงานและ โครงการดีเด่นทางสถานศึกษา มากมาย โรงเรียนปลอดขยะ ได้รับการประเมินคุณธรรมและ ความโปร่งใสในการ ดำเนินงาน โรงเรียนมีศักยภาพ

9 ที่ รายการที่สังเกต รายละเอียดการปฏิบัติงาน องค์ความรู้ที่ได้รับ 7 ระบบการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา 1.การจัดระบบบริหาร 2.การพัฒนามาตรฐานการศึกษา 3.การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพหาร ศึกษา 4.การดำเนินงานตามแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษา 5.การตรวจสอบและทบทวนคุณภาพ การศึกษา 6.การประเมินคุณภาพการศึกษา 7.การรายงานคุณภาพการศึกษา ประจำปี 8.การผดุงระบบการประกันคุณภาพ การศึกษา ได้เรียนรู้เกี่ยวกับระบบงานภายใน โรงเรียนเช่น การจัดระบบบริหาร การพัฒนามาตรฐานการศึกษา ฯลฯ ลงชื่อ................................................ (นางสาวปัทมวรรณ วรงาม) นักศึกษา

10 ตอนที่ 2 ศึกษาสังเกตบริบทของสถานศึกษา และความสัมพันธ์กับชุมชนวัตถุประสงค์เพื่อให้นักศึกษาสังเกตบริบทของ สถานศึกษา และชุมชนขอบเขตให้นักศึกษา ศึกษา สังเกต และฝึกทักษะจากผู้ที่เกี่ยวข้องในสถานศึกษา แล้ว บันทึกข้อมูลในแบบบันทึกตามประเด็น ดังนี้ 1. ทำเล ที่ตั้งของสถานศึกษาสังเกตการณ์จัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน 2. อาคารเรียน และอาคารประกอบการอื่นๆ 3. ห้องเรียน และเครื่องใช้ต่างๆ ในห้องเรียน 4. โรงอาหาร / ที่รับประทานอาหาร 5. โรงประชุม / หอประชุม 6. ห้องพักครู 7. ห้องสมุด / หอสมุด 8. ห้องปฏิบัติการต่างๆ (วิทยาศาสตร์ฯลฯ) 9. น้ำดื่ม / น้ำใช้ 10. ห้องน้ำ / ห้องส้วม / ที่ปัสสาวะ 11. สนามกีฬา / สนามเด็กเล่นต่างๆ ผู้เกี่ยวข้อง/แหล่งข้อมูล 1. ผู้อำนวยการ / รองผู้อำนวยการโรงเรียน 2. ครูผู้สอน / ครูพี่เลี้ยง / นักเรียน

11 ข้อมูลเกี่ยวกับสถานศึกษา ๑. อาคารเรียน และอาคารประกอบการอื่นๆ มีอาคารเรียนทั้งหมด ๓ แห่ง ๑.อาคาร ป.๑ ฉ ๒.อาคาร ป.๑ ก ๓.อาคาร สปช.๑๐๕/๒๙ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องพยาบาล/สหกรณ์ ๒. ห้องเรียน และเครื่องใช้ต่างๆ ในห้องเรียน ห้องเรียนทั้งหมด ๑๑ ห้อง เครื่องใช้ภายในห้องเรียนจะประกอบด้วยโทรทัศน์และกระดานดำ/ไวท์ บอร์ด มีโต๊ะครูและโต๊ะนักเรียนมีชั้นวางหนังสือ ชั้นวางสมุด ชั้นวางรองเท้า พัดลมและป้ายนิเทศ ๓. ห้องพักครู ห้องปฏิบัติงานและเจ้าหน้าที่ ห้องพักครูมีทั้งหมด ๑ ห้อง ประกอบด้วยโต๊ะ-เก้าอี้ คอมพิวเตอร์ เอกสาร แฟ้มผลงาน ตู้เก็บเอกสาร โทรทัศน์ โต๊ะรับประทานอาหาร พัดลม ห้องผู้อำนวยการ ๑ ห้อง ประกอบด้วยโต๊ะ-เก้าอี้ คอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ เอกสาร ตู้เอกสาร ก้องน้ำ พัด ลม ๔. ห้องปฏิบัติการต่างๆ (วิทยาศาสตร์,คอมพิวเตอร์,ศูนย์ภาษา ฯลฯ) ห้องคอม ๒ ห้อง ประกอบด้วยโต๊ะ-เก้าอี้ คอมพิวเตอร์ จำนวน ๒๓ เครื่อง ใช้เพื่อการเรียนการสอน ๒๐ เครื่อง ใช้เพื่อการบริหารจัดการ ๓ เครื่อง ห้องวิทยาศาสตร์ ๑ ห้อง ห้องสมุด ๑ ห้อง ๕. สถานที่พักผ่อนหย่อนใจ/สนามเด็กเล่น สนามเด็กเล่นจำนวน ๑ แห่ง ประกอบด้วยสนามเด็กเล่นสำหรับเด็กอนุบาล ประกอบไปด้วยเครื่องเล่นต่าง ๆ ขนาดเล็กและค่อนข้างปลอดภัย ความสูงพอดีสำหรับเด็กอนุบาลและเด็กประถมศึกษาสามารถเล่นกับเด็ก อนุบาลได้

12 ข้อมูลความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ๑. ศึกษาบริบทของชุมชนที่สถานศึกษาตั้งอยู่ ดังนี้ - ประวัติพื้นที่ : เดิมตั้งแต่อยู่ที่ 4 ตาบลตะคร้อ อาเภอท่าตะโก จังหวัดนครสวรรค์ จัดตั้งเมื่อวันที่ 1ตุลาคม 2480 โดยอาศัยศาลาวัดตะคร้อ เป็นสถานที่เรียนใช้ชื่อว่า โรงเรียนประชาบาลตาบลตะคร้อ 2 (วัด ตะคร้อ) เป็นโรงเรียนประเภทนายอาเภอจัดตั้ง โดยมีนายประจวบ กระต่ายทอง ศึกษาธิการอาเภอท่าตะโก เป็นผู้ดา เนินการจัดตั้งแทนนายอาเภอท่าตะโก เปิดทาการสอนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 ดารงอยู่ด้วยเงินประถมศึกษาสอนตามหลักสูตรประถมศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการมีครูทาการสอน ครั้ง แรก 2 คน คือ นายสงัด นิลพิบูลย์ และนายเจริญ บุตรจันทึกปี พ.ศ. 2500 ชาวบ้าน คณะครู และทายกวัด ตะคร้อ ได้พิจารณาเห็นว่าศาลาการเปรียญหลังเ่กา้ ชารุดทรุด โทรมมาก จึงได้ทาการรื้อถอนและจัดสร้างขึ้น ใหม่ ยาว 38 เมตร กว้าง 18 เมตร และให้ใช้เป็นสถานที่เรียน ปี พ.ศ. 2514 นายกลม จุลโพธิ์ และนายว่าง มหิดุลย์ ราษฎรตาบลตะคร้อ ได้บริจาคที่ดิน 34 ไร่ 2 งาน ที่ดินตั้งอยู่หมู่ที่ 3 ตำบลตะคร้อ และทางราชการ ได้จัดสรรงบประมาณหมวดค้เหมาดินและสิ่งก่อสร้างให้อาคาร เรียน แบบ ป.1 ฉ. ขนาด 7 ห้องเรียน งบประมาณ 250,000 บาท จึงได้ย้ายสถานท่ีเรียนจากศาลาการเปรียญ วัดตะคร้อมาอยู่ในท่ีดินของโรงเรียน และเปลี่ยนชื่อโรงเรียนเป็นโรงเรียนบ้านตะคร้อ(รัฐประชาชนูทิศ) - ขนาดพื้นที่ : 32 ไร่ 2 งาน - ลักษณะภูมิอากาศ : ร้อนเพราะเป็นพื้นท่ีโล่งมีพื้นที่กว้าง - ลักษณะภูมิประเทศ - - อาณาเขตติดต่อ : ทิศเหนือ ติดต่อกับ ตำบลสำโรงชัย ตำบลวังข่อย จังหวัดนครสวรรค์ ทิศใต้ ติดต่อกับ ตำบลดงดินแดง จังหวัดลพบุรี ทิศตะวันออก ติดต่อกับ ตำบลหนองมะค่า อำเภอหนองม่วง จังหวัดลพบุรี ทิศตะวันตก ติดต่อกับ ตำบลสำโรงชัย ตำบลโพธิ์ประสาท อำเภอไพศาลี จังหวัดนครสวรรค์ - จำนวนประชากร : มีประชากร ประมาณ ๑๑,๘๒๙คน - ภูมิปัญญาท้องถิ่น : สานตะกร้า ทำพริกเกลือผง

13 2. ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ดังนี้ - กิจกรรมชุมชนโรงเรียนสัมพันธ์ 1. กิจกรรมให้และรับบริการจากชุมชน 2. กิจกรรมทุนการศึกษา 3. กิจกรรมค่าย และกิจกรรมทาบุญและตักบาตร - วิธีสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชน 1. ขอความร่วมสนับสนุนด้านงบประมาณและทุนการศึกษา 2. ให้ผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน องค์กรปกครองท้องถ่ินเอกชน และสถาบันต่างๆ มาร่วมกันพัฒนาผู้เรียน - ปัจจัยท่ีส่งผลต่อความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชน 1. โรงเรียนได้รับการพัฒนา และสามารถให้บริการแก่ชุมชนร้อยละ 90 2. นักเรียนได้รับทุนการศึกษา - การสร้างความคุ้นเคยของโรงเรียนกับสมาชิกของชุมชน 1. กิจกรรมชมรมครูและผู้ปกครองนักเรียน ประชุมผู้ปกครองและคณะกรรมการสถานศึกษา - การให้บริการทางวิชาการของโรงเรียนกับชุมชน 1. ทาเอกสารประชาสัมพันธ์

14 ตอนที่ 3 ศึกษางานในหน้าที่ครู คำชี้แจง ให้นักศึกษาบันทึกกิจกรรมในการปฏิบัติงานประจำวัน และงานในหน้าที่ครูลงในแบบรายงาน ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้ 1. รายงานการปฏิบัติงานประจำวัน ให้นักศึกษาบันทึกประจำวันตามสภาพจริงทุกวันเพื่อแสดงว่านักศึกษาได้ใช้เวลาในแต่ละวัน ปฏิบัติงานในหน้าที่ ตามที่ได้รับมอบหมายโดยให้ครูพี่เลี้ยงหรือบุคคลที่ผู้บริหารโรงเรียนมอบหมายลงนามทุก วัน 2. รายงานการศึกษางานในหน้าที่ครู ให้นักศึกษาบันทึกผลการปฏิบัติงาน ในหน้าที่ รายการดังนี้ 1. สังเกตการณ์จัดการเรียนรู้ของครู 2. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. สังเกตบรรยากาศชั้นเรียน 4. การศึกษารายกรณี

15 การสังเกต และการปฏิบัติหน้าที่ครู สาระสำคัญ ครูผู้สอนมีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณและวินัยครู ปฏิบัติตาม บทบาทหน้าที่ครูผู้สอนและครูประจำชั้นได้อย่างเหมาะสม วัตถุประสงค์ 1.แสดงพฤติกรรมที่สะท้อนถึงการมีจิตวิญญาณความเป็นครู 2.ระบุบทบาทหน้าที่ของครูผู้สอนและครูประจำชั้นในการช่วยเหลือและพัฒนาผู้เรียน เนื้อหาสาระ 1. ความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู 2. จรรยาบรรณและวินัยครู 3. บทบาทหน้าที่ครูผู้สอนและครูประจำชั้น กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ครูผู้สอนและครูประจำชั้น จรรยาบรรณวิชาชีพครู 2.สนทนา อภิปราย แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณลักษณะที่ดีของครูตามจรรยาบรรณ วิชาชีพครู ความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู 3. กำหนดหัวข้อสำหรับการศึกษาสังเกตและสรุปลงในแบบบันทึก 4.นำผลการศึกษาสังเกตมานำเสนอเพื่ออภิปรายในชั้นเรียน สื่อการเรียนรู้ 1. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติหน้าที่ครู 2. เอกสารประกอบการศึกษาด้วยตนเอง การวัดประเมินผล 1. ตรวจแบบบันทึกการสังเกต 2. สังเกตพฤติกรรมการให้ความร่วมมือในชั้นเรียน

16 ๑.ครูผู้สอนและครูประจำชั้นแสดงออกซึ่งความรักและศรัทธาในวิชาชีพครูอย่างไร - คุณครูมีความเมตตา ความรัก ห่วงใย ดูแลเอาใจใส่ตัวเด็ก สอนการเรียนรู้ ทักษะ และนิสัยและแต่งกาย ที่ถูกต้อง ๒. ครูผู้สอนและครูประชั้นปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณและวินัยครู เหมาะสมหรือไม่ อย่างไร ๒.๑ จรรยาบรรณต่อตนเอง - คุณครูมีวินัยในตนเอง ทั้งด้านการสอน การมาโรงเรียน พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ ทำบุคลิกภาพ ตัวเองดีเสมอ และวิสัยทัศน์ ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ ๒.๒ จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ - คุณครูรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพ และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพ ๒.๓ จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ - คุณครูรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม ให้กำลังใจแก่ศิษย์และผู้รับบริการ ตามบทบาทหน้าที่ โดยเสมอหน้า ไม่กระทำการลงโทษอย่างรุนแรง ว่ากล่าวตักเตือนอย่างถูกต้อง - คุณครูส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะ และนิสัยที่ถูกต้องดีงามแก่ศิษย์และผู้รับบริการตามบทบาท หน้าที่อย่างเต็มความสามารถด้วยความบริสุทธิ์ใจ - คุณครูแบบอย่างที่ดี ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ ๒.๔ จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ - คุณครูช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์โดยยึดมั่นในระบบคุณธรรม สร้างความ สามัคคีในหมู่คณะ ๒.๕ จรรยาบรรณต่อสังคม - คุณครูประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวมและยึดมั่นในการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๓. บทบาทหน้าที่ของครูผู้สอนและครูประจำชั้น ๓.๑ การแต่งกายเหมาะสมถูกระเบียบ - แต่งกายเรียบร้อย สะอาด ถูกกาลเทศะ เป็นตัวอย่างที่ดี ๓.๒ การเอาใจใส่ ส่งเสริมผู้เรียนตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ๓.๓ การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน - คุณครูเป็นแบบอย่างที่ดีแกเด็ก กระตือรือร้นในการปฏิบัติหน้าที่ ๓.๔ สร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เรียน - คุณครูสร้างแรงจูงใจแก่เด็ก คอยให้กำลังแก่เด็ก ใส่ใจในตัวเด็ก

17 การสังเกตการจัดการเรียนรู้ของครู วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้นักศึกษาสังเกตการควบคุมชั้นเรียนของครูผู้สอน 2. เพื่อให้นักศึกษาสังเกตการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน เพื่อให้นักศึกษานำสิ่งที่ได้จากการสังเกต การควบคุมชั้นเรียน และการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนมาเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ของ ตนเอง 3. เพื่อให้นักศึกษาสังเกตและฝึกทักษะการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ขอบเขต ให้นักศึกษา ศึกษา สังเกต และฝึกทักษะจากผู้ที่เกี่ยวข้องในสถานศึกษา แล้วบันทึก ข้อมูล ในแบบบันทึกตามประเด็น ดังนี้ 1. สังเกตเทคนิคการควบคุมชั้นเรียนของครูผู้สอน 2. สังเกตการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน 3. นำสิ่งที่ได้จากการสังเกตการควบคุมชั้นเรียน และการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนมาประยุกต์ใช้ใน การจัดการเรียนรู้ 4. สังเกตปัญหาที่พบในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน และเทคนิคแนวทางในการแก้ไขปัญหา ผู้เกี่ยวข้อง/แหล่งข้อมูล 1. ผู้อำนวยการ / รองผู้อำนวยการโรงเรียน 2. ครูผู้สอน / ครูพี่เลี้ยง / นักเรียน หมายเหตุสังเกต 9 ครั้ง

18 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๓ เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ครูผู้สอน นางนาถยา ต่ายธานี ชั้น อนุบาล ๓ วิชา การศึกษาปฐมวัย หน่วย ฤดูหนาว เวลา ๐๘.๓๐ น. ๑. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด ๒๗ คน ชาย ๑๓ คน หญิง ๑๔ คน นักเรียนที่มาเรียน ๒๓ คน ชาย ๙ คน หญิง ๑๔ คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน ๔ คน ชาย ๔ คน หญิง – คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กทั้ง ๔ คนไม่สบาย ตัวร้อน เป็นไข้อ่อนๆ และหยุดเรียนไปตามที่ครูประจำชั้นแจ้ง ๓. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน ๒.๑ งานคำศัพท์ท่องตามเพื่อนๆหน้าชั้นเรียน ๒.๒ เต้นออกกำลังกายยามเช้า ๒.๓ ทำกิจกรรมต่างๆภายในห้องเรียน ๓. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต ๓.๑ ความพร้อมของเด็กนักเรียน ๓.๒ นักเรียนให้ความเป็นส่วนร่วมในขณะเรียน ๓.๓ ได้เรียนรู้ในการวางตัวในโรงเรียน ๓.๔ นักเรียนให้ความร่วมมือเป็นอย่างมาก ๔. สรุปโดยภาพรวม ๔.๑ โดยภาพร่วมการจัดการสอนผ่านไปด้วยดีไม่มีปัญหาอะไร ๔.๒ นักเรียนให้ความร่วมมือแก่คุณครู ทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างสวยงาม หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก

19 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ ๒ วันที่ ๒๕ เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ครูผู้สอน นางสาวนาถยา ต่ายธานี ชั้น อนุบาล ๓ วิชา การศึกษาปฐมวัย หน่วย ฤดูหนาว เวลา ๐๘.๓๐ น. ๑. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด ๒๗ คน ชาย ๑๓ คน หญิง ๑๔ คน นักเรียนที่มาเรียน ๒๓ คน ชาย ๑๑ คน หญิง ๑๒ คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน คน ชาย ๒ คน หญิง ๒ คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กชาย ๒ คน เกิดอาการไม่สบาย ตัวร้อนเป็นไข้ เด็กผู้หญิง ๒ คน ทางผู้ปกครองลาไปทำธุระ ๒. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน ๒.๑ ดูทีวีประกอบการออกกำลังกายยามเช้า และท่องคำศัพท์ ๒.๒ ทำงานในชั้นเรียนและออกมาอ่านหน้าชั้นเรียน ๒.๓ ตอบคำถามในสิ่งที่เรียน ๓. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต ๓.๑ การโต้ตอบของเด็กนักเรียน ๓.๒ นักเรียนให้ความเป็นส่วนร่วมในขณะเรียนและทำงาน ๓.๓ ได้เห็นพัฒนาการของเด็ก ๆ ด้านต่างๆ การท่องคำหรือการทำงานศิลปะ ๔. สรุปโดยภาพรวม ๔.๑ โดยภาพรวมออกมาดีไม่มีปัญหาใดๆ ๔.๒ นักเรียนให้ความร่วมมือแก่คุณครู หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก

20 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ ๓ วันที่ ๒๗ เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ครูผู้สอน นางสาวนาถยา ต่ายธานี ชั้น อนุบาล ๓ วิชา การศึกษาปฐมวัย หน่วย ฤดูหนาว เวลา ๐๘.๓๐ น. ๑. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด ๒๗ คน ชาย ๑๓ คน หญิง ๑๔ คน นักเรียนที่มาเรียน ๒๒ คน ชาย ๙ คน หญิง ๑๓ คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน ๕ คน ชาย ๔ คน หญิง ๑ คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กทั้ง ๔ คนไม่สบาย ตัวร้อน เป็นไข้อ่อนๆ และหยุดเรียนไปตามที่ครูประจำชั้นแจ้ง ๒. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน ๒.๑ ดูทีวีประกอบการออกกำลังกายยามเช้า และท่องคำศัพท์ ๒.๒ ทำงานในชั้นเรียนและออกมาอ่านหน้าชั้นเรียน ๒.๓ ตอบคำถามในสิ่งที่เรียน ๓. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต ๓.๑ การโต้ตอบของเด็ก ๆ ๓.๒ นักเรียนให้ความเป็นส่วนร่วมในขณะเรียน ๓.๓ ได้เห็นพัฒนาการของเด็ก ๆ ๔. สรุปโดยภาพรวม ๔.๑ โดยภาพร่วมดีไม่มีปัญหา ๔.๒ นักเรียนให้ความร่วมมือแก่คุณครู หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก

21 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ ๔ วันที่ ๓๐ เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ครูผู้สอน นางสาวนาถยา ต่ายธานีชั้น อนุบาล ๓ วิชา การศึกษาปฐมวัย หน่วย แรงและพลังงานในชีวิตประจำวัน เวลา ๐๘.๓๐ น. ๑. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด ๒๗ คน ชาย ๑๓ คน หญิง ๑๔ คน นักเรียนที่มาเรียน ๒๓ คน ชาย ๑๑ คน หญิง ๑๒ คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน ๔ คน ชาย ๒ คน หญิง ๒ คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กทั้ง ๔ คนไม่สบาย ตัวร้อน เป็นไข้อ่อนๆ และหยุดเรียนไปตามที่ครูประจำชั้นแจ้ง ๒. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน ๒.๑ ดูทีวีประกอบการออกกำลังกายยามเช้า และท่องคำศัพท์ ๒.๒ ทำงานในชั้นเรียนและออกมาอ่านหน้าชั้นเรียน ๒.๓ ตอบคำถามในสิ่งที่เรียน ๓. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต ๓.๑ การโต้ตอบของเด็ก ๆ ๓.๒ นักเรียนให้ความเป็นส่วนร่วมในขณะเรียน ๓.๓ ได้เห็นพัฒนาการของเด็ก ๆ ๔. สรุปโดยภาพรวม ๔.๑ โดยภาพร่วมดีไม่มีปัญหา ๔.๒ นักเรียนให้ความร่วมมือแก่คุณครู หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก

22 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ ๕ วันที่ ๑ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๖ ครูผู้สอน นางสาวนาถยา ต่ายธานี ชั้น อนุบาล ๓ วิชา การศึกษาปฐมวัย หน่วย แรงและพลังงานในชีวิตประจำวัน เวลา ๐๘.๓๐ น. ๑. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด ๒๗ คน ชาย ๑๓ คน หญิง ๑๔ คน นักเรียนที่มาเรียน ๒๕ คน ชาย ๑๑ คน หญิง ๑๔ คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน ๒ คน ชาย ๒ คน หญิง – คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กทั้ง ๔ คนไม่สบาย ตัวร้อน เป็นไข้อ่อนๆ และหยุดเรียนไปตามที่ครูประจำชั้นแจ้ง ๒. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน ๒.๑ ดูทีวีประกอบการออกกำลังกายยามเช้า และท่องคำศัพท์ ๒.๒ ทำงานในชั้นเรียนและออกมาอ่านหน้าชั้นเรียน ๒.๓ ตอบคำถามในสิ่งที่เรียน ๓. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต ๓.๑ การโต้ตอบของเด็ก ๆ ๓.๒ นักเรียนให้ความเป็นส่วนร่วมในขณะเรียน ๓.๓ ได้เห็นพัฒนาการของเด็ก ๆ ๔. สรุปโดยภาพรวม ๔.๑ โดยภาพร่วมดีไม่มีปัญหา ๔.๒ นักเรียนให้ความร่วมมือแก่คุณครู หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก

23 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ ๖ วันที่ ๓ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๖ ครูผู้สอน นางสาวนาถยา ต่ายธานี ชั้น อนุบาล ๓ วิชา การศึกษาปฐมวัย หน่วย แรงและพลังงานในชีวิตประจำวัน เวลา ๐๘.๓๐ น. ๑. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด ๒๗ คน ชาย ๑๓ คน หญิง ๑๔ คน นักเรียนที่มาเรียน ๒๓ คน ชาย ๑๑ คน หญิง ๑๒ คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน ๔ คน ชาย ๒ คน หญิง ๒ คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กทั้ง ๔ คนไม่สบาย ตัวร้อน เป็นไข้อ่อนๆ และหยุดเรียนไปตามที่ครูประจำชั้นแจ้ง ๒. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน ๒.๑ ดูทีวีประกอบการออกกำลังกายยามเช้า และท่องคำศัพท์ ๒.๒ ทำงานในชั้นเรียนและออกมาอ่านหน้าชั้นเรียน ๒.๓ ตอบคำถามในสิ่งที่เรียน ๓. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต ๓.๑ การโต้ตอบของเด็ก ๆ ๓.๒ นักเรียนให้ความเป็นส่วนร่วมในขณะเรียน ๓.๓ ได้เห็นพัฒนาการของเด็ก ๆ ๔. สรุปโดยภาพรวม ๔.๑ โดยภาพร่วมดีไม่มีปัญหา ๔.๒ นักเรียนให้ความร่วมมือแก่คุณครู หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก

24 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ ๗ วันที่ ๖ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๖ ครูผู้สอน นางสาวนาถยา ต่ายธานี ชั้น อนุบาล ๓ วิชา การศึกษาปฐมวัย หน่วย เสียงรอบตัว เวลา ๐๘.๓๐ น. ๑. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด ๒๗ คน ชาย ๑๓ คน หญิง ๑๔ คน นักเรียนที่มาเรียน ๒๐คน ชาย ๑๐ คน หญิง ๑๐ คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน ๗ คน ชาย ๓ คน หญิง ๔ คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กทั้ง ๔ คนไม่สบาย ตัวร้อน เป็นไข้อ่อนๆ และหยุดเรียนไปตามที่ครูประจำชั้นแจ้ง ๒. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน ๒.๑ ดูทีวีประกอบการออกกำลังกายยามเช้า และท่องคำศัพท์ ๒.๒ ทำงานในชั้นเรียนและออกมาอ่านหน้าชั้นเรียน ๒.๓ ตอบคำถามในสิ่งที่เรียน ๓. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต ๓.๑ การโต้ตอบของเด็ก ๆ ๓.๒ นักเรียนให้ความเป็นส่วนร่วมในขณะเรียน ๓.๓ ได้เห็นพัฒนาการของเด็ก ๆ ๔. สรุปโดยภาพรวม ๔.๑ โดยภาพร่วมดีไม่มีปัญหา ๔.๒ นักเรียนให้ความร่วมมือแก่คุณครู หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก

25 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ ๘ วันที่ ๘ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๖ ครูผู้สอน นางสาวปัทมวรรณ วรงาม ชั้น อนุบาล ๓ วิชา การศึกษาปฐมวัย หน่วย เสียงรอบตัว เวลา ๐๘.๓๐ น. ๑. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด ๒๓ คน ชาย ๑๓ คน หญิง ๑๔ คน นักเรียนที่มาเรียน ๒๓ คน ชาย ๑๑ คน หญิง ๑๒ คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน ๔ คน ชาย ๒ คน หญิง ๒ คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กทั้ง ๔ คนไม่สบาย ตัวร้อน เป็นไข้อ่อนๆ และหยุดเรียนไปตามที่ครูประจำชั้นแจ้ง ๒. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน ๒.๑ ดูทีวีประกอบการออกกำลังกายยามเช้า และท่องคำศัพท์ ๒.๒ ทำงานในชั้นเรียนและออกมาอ่านหน้าชั้นเรียน ๒.๓ ตอบคำถามในสิ่งที่เรียน ๓. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต ๓.๑ การโต้ตอบของเด็ก ๆ ๓.๒ นักเรียนให้ความเป็นส่วนร่วมในขณะเรียน ๓.๓ ได้เห็นพัฒนาการของเด็ก ๆ ๔. สรุปโดยภาพรวม ๔.๑ โดยภาพร่วมดีไม่มีปัญหา ๔.๒ นักเรียนให้ความร่วมมือแก่คุณครู หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก

26 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ ๘ วันที่ ๘ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๖ ครูผู้สอน นางสาวปัทมวรรณ วรงาม ชั้น อนุบาล ๓ วิชา การศึกษาปฐมวัย หน่วย เสียงรอบตัว เวลา ๐๘.๓๐ น. ๑. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด ๒๗ คน ชาย ๑๓ คน หญิง ๑๔ คน นักเรียนที่มาเรียน ๒๓ คน ชาย ๑๑ คน หญิง ๑๒ คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน ๔ คน ชาย ๒ คน หญิง ๒ คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กทั้ง ๔ คนไม่สบาย ตัวร้อน เป็นไข้อ่อนๆ และหยุดเรียนไปตามที่ครูประจำชั้นแจ้ง ๒. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน ๒.๑ งานคำศัพท์ท่องตามเพื่อนๆหน้าชั้นเรียน ๒.๒ เต้นออกกำลังกายยามเช้า ๒.๓ ทำกิจกรรมต่างๆภายในห้องเรียน ๓. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต ๓.๑ การโต้ตอบของเด็ก ๆ ๓.๒ นักเรียนให้ความเป็นส่วนร่วมในขณะเรียน ๓.๓ ได้เห็นพัฒนาการของเด็ก ๆ ๔. สรุปโดยภาพรวม ๔.๑ โดยภาพร่วมดีไม่มีปัญหา ๔.๒ นักเรียนให้ความร่วมมือแก่คุณครู หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก

27 แบบสังเกตการจัดบรรยากาศชั้นเรียน ห้องเรียนที่สังเกต ห้องเรียนชั้น อนุบาล ๓ ครูประจำชั้น นางสาวนาถยา ต่ายธานี สังเกตเมื่อวันที่ ๘ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๖ เวลา ๑๐.๓๐ น. ผู้สังเกต นางสาวปัทมวรรณ วรงาม วิชา เอกการศึกษาปฐมวัย ที่ รายการที่สังเกต รายละเอียดการปฏิบัติงานที่สังเกต องค์ความรู้ที่ได้รับ 1 การจัดโต๊ะเรียน โต๊ะและเก้าอี้มีขนาดเหมาะสมกับตัวเด็กมี ช่องใส่หนังสือพอดี จัดโต๊ะห่างจากกระดานและ โปรเจคเตอร์ประมาณ 3 เมตร เด็ก ๆ จะได้มองกระดานได้อย่างชัดเจน และมีที่ว่างสำหรับทำกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2 การจัดโต๊ะครู จัดโต๊ะครูอยู่ข้างหน้าห้อง หันโต๊ะเข้าหาเด็ก นักเรียนอยู่ห่างกระดานประมาณ 1- 2 เมตร เพื่อที่จะได้มองเห็นนักเรียนได้อย่างชัดเจน มีความเป็นระเบียบเรียบร้อย มีว่าง สำหรับให้นักเรียนส่งงานและ การบ้านมีลิ้นชั้นสำหรับเก็บใบงาน นักเรียนและเอกสารแยกเป็น สัดส่วน 3 แสงสว่าง มีแสงสว่างที่ปลอดโปร่งเหมาะสม แสงสว่าง ในห้องเรียนเหมาะแก่การเรียนการสอนและ ทำกิจกรรมได้อย่างชัดเจน เปิดไฟแค่บาง ดวงที่อยู่มุมหลังห้อง ได้แสงสว่างจากธรรมชาติ ทำให้ประหยัดพลังงานไฟฟ้า 4 ป้ายนิเทศ มีความสวยงามเนื้อหาที่สวยงามและ น่าสนใจที่เกี่ยวกับบทเรียนความรู้ ป้ายนิเทศมีวันสำคัญต่าง ๆ กำหนดหัวข้อที่ทำให้เด็ก ๆ สนใจ อยากอ่าน และอ่านง่ายเข้าใจง่าย 5 การจัดตกแต่งห้อง มีแสงสวางเพียงพอ อากาศถ่ายเทสะดวก ห้องสะอาดน่าเรียน จัดเรียงเป็นมุมๆอย่าง เป็นสัดส่วน สะอาดตา ห้องเรียนจัดแต่งด้วยการ์ตูนที่เป็น เนื้อหาสำหรับผู้เรียน มีป้ายความรู้ ต่าง ๆ มีช่องเก็บกระเป๋านักเรียน มี ชั้นสำหรับเก็บที่ใส่ของเล่นเป็น ระเบียบเรียบร้อย 6 มุมผลงานนักเรียน ผลงานนักเรียนมักเลือกผลงานที่สะอาด เรียบร้อยที่สุดเพื่อนำมาแสดงในมุมผลงาน ของนักเรียน นักเรียนเกิดความภูมิใจใน ความสำเร็จ และมีกำลังใจในการ เรียนต่อไป

28 7 มุมวิชาการ มุมนี้จะเป็นมุมที่จัดเกี่ยวกับตารางสอนของ เด็ก และจัดรายชื่อเด็ก จัดรายชื่อครูมาสาย และข่าวสารอื่นๆ ทำให้เด็ก ๆ สามารถมาดูข่าวสาร ต่างๆเกี่ยวกับวิชาการได้ ลงชื่อ................................................ (นางสาปัทมวรรณ วรงาม) นักศึกษา

29 แบบรายงานผลการศึกษารายกรณี ๑. ชื่อนักเรียน : เด็กชายบัญญพนต์ สร้อยอาภรณ์ ชื่อเล่น ลีโอ ๒. สาเหตุที่ศึกษา : อยู่ไม่ค่อยนิ่ง ใจร้อนมากๆ ไม่รอบคอบ ๓. วันและเวลาที่ศึกษา : วันที่ ๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เวลา ๐๙.๓๐ – ๑๑.๐๐ น ๔. ลักษณะของปัญหาหรืออาการที่สำคัญ : ใจร้อนทำอะไรลวก ๆ ลน ๆ รีบกลัวไม่ได้เล่น อยู่ไม่นิ่ง ๕. ข้อมูลจากผู้รับการศึกษา ได้แก่ ลักษณะทั่วไป มีรูปร่างหน้าตาดี ผิวขาว ประวัติส่วนตัว เกิดวันที่ ๒ มิถุนายน ๒๕๕๙ อายุ ๖ ปี เชื่อชาติไทย สัญชาติไทย ศาสนาพุทธ ที่อยู่ : 60 หมู่17 ต.ตะคร้อ อ.ไพศาลี จ.นครสวรรค์ ประวัติครอบครัว บิดา : นายบรรจบ สร้อยอาภรณ์ อายุ - ทำงานอยู่ที่จังหวัดอยุธยา เงินเดือนไม่ปรากฏ มารดา : นางสาววิไล โบกจันทึก อายุ - ๖. เทคนิคที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล/เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ศึกษาด้วยการถามตัวเด็กเองและครูพี่เลี้ยงคอยช่วยให้คำแนะนำ ๗.สรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูล มีพฤติกรรมที่อยู่ไม่นิ่งในเวลาเรียน ไม่มีสมาธิ ไม่ใส่ใจในสิ่งที่ครูสอน พูดคุยมากกว่าปกติ ๘. การวินิจฉัยปัญหา ผู้รับการศึกษา จะมีพฤติกรรมขาดสมาธิ มีความหุนหันพลันแล่น ไม่ทำอะไรเป็นขั้นตอน ชอบทำอะไรง่ายๆ รวบรัด อยู่นิ่งๆได้ไม่นาน ๙. การช่วยเหลือหรือแก้ไข ในเวลา 15 วันอาจจะยังไม่สามารถแก้ไขให้ดีขึ้นได้ ๑๐. การติดตามผล จากการติดตามผลพฤติกรรมของเด็กในระยะเวลา15วันเด็กยังมีพฤติกรรมเดิมอยู่ ๑๑. ชื่อผู้ศึกษาและตำแหน่ง นางสาวปัทมวรรณ วรงาม นักศึกษาครุศาสตร์บัณฑิต สาขาการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 1

30 การศึกษาผู้เรียน ๑. การศึกษาสังเกตพฤติกรรมนักเรียน (ภาพรวมทั้งโรงเรียน ตามแบบตัวอย่าง ต่อไปนี้) (๑) ด้านสุขภาพอนามัย ๑.๑ ความสะอาดของเสื้อผ้าเครื่องแต่งกาย สภาพจริง นักเรียนมีเครื่องแต่งกายที่สะอาดเรียบร้อย ความคิดเห็น นักเรียนมีความรับผิดชอบในการรักษาชุดจึงทำให้ชุดสะอาด ๑.๒ การรักษาสุขภาพอนามัย สภาพจริง สุขภาพร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์ไม่มีโรคประจำตัว ความคิดเห็น สุขภาพร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์ไม่มีโรคประจำตัวน้ำหนักและส่วนสูงตาม เกณฑ์พัฒนาการปกติ ๑.๓ การรักษาความสะอาดร่างกาย สภาพจริง นักเรียนหญิงจะสะอาดกว่านักเรียนชาย เช่นเสื้อผ้า เล็บ เป็นต้น ความคิดเห็น นักเรียนเป็นนักเรียนชายอาจจะปล่อยเนื้อปล่อยตัว ไม่รักษาความสะอาดเนื้อตัว ๒.๑ มีระเบียบของโรงเรียน สภาพจริง นักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของโรงเรียนมีวินัยเคารพครู ความคิดเห็น นักเรียนไม่ดื้อไม่ซน น่ารัก เคารพครู ๒.๒ การเล่น การเรียน และการรับประทานอาหารร่วมกับเพื่อน สภาพจริง เป็นระเบียบเรียบร้อยเล่นบ้างบางครั้ง ความคิดเห็น ๒.๓ ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู สภาพจริง เป็นนักเรียนที่อัธยาศัยดีเข้าแต่ถ้าไม่คุ้นชินก็จะไม่ค่อยคุย ความคิดเห็น

31 (๓) ด้านเศรษฐกิจ ๓.๑ สภาพการแต่งกาย คุณภาพของเครื่องแต่งกายที่ใช้ สภาพจริง เด็ก ๆ มีเครื่องใช้ที่เหมือนเพื่อน เช่น กระเป๋านักเรียน หนังสือ กล่องเก็บช้อน และ แก้วน้ำ ความคิดเห็น เด็ก ๆ ได้รับของทุกอย่างจากผู้บริจาคของผู้อุปการคุณ ๓.๒ การใช้จ่ายในโรงเรียน สภาพจริง เด็ก ๆ เตรียมเงินมาพอใช้จ่ายค่าขนมพอเพียงในแต่ล่ะวัน ความคิดเห็น เด็ก ๆ ใช้จ่ายอย่างพอเพียง ๓.๓ การเงินที่ได้รับประจำ สภาพจริง เด็ก ๆ ได้รับเงินมาโรงเรียนวันล่ะ 20 บาท ความคิดเห็น พอเพียงต่อความต้องการของเด็ก (๔) ด้านการศึกษา ๔.๑ ลักษณะนิสัยในการมาโรงเรียน เช่น มาทัน มาสาย ฯลฯ สภาพจริง นักเรียนมาทันเวลานักเรียนส่วนมากจะมาโดยรถโรงเรียน บางคนจะมีผู้ปกครองมาส่งจึงมาทันเวลา พอดี ความคิดเห็น ๔.๒ ความสนใจในการเล่าเรียน สภาพจริง เด็ก ๆ สนใจในการเรียน มีบางครั้งที่เล่นกับเพื่อนบ้างแต่ก็กับมาสนใจเรียน ความคิดเห็น ๔.๓ การใช้เวลาว่างในโรงเรียน สภาพจริง คุณครูให้เด็ก ๆ ทำกิจกรรมต่าง ๆ เช่น วาดรูป ทำกิจกรรมตัดปะ ความคิดเห็น ๔.๔ การใช้ห้องสมุด

32 สภาพจริง เด็ก ๆ ไม่ได้เข้ามาใช้งานในห้องสมุดเพราะเด็กอนุบาลยังไม่สามารถอ่านหนังสือเองได้ เด็กอนุบาล ต้องได้รับการฟังเพราะเด็กในวัยนี้กำลังอยู่ในช่วงจดจำ ความคิดเห็น

33 ๒. การสัมภาษณ์นักเรียน (ให้สุ่มสัมภาษณ์ นักเรียน 3 คน โดยใช้ตัวอย่างแบบสัมภาษณ์เป็นแนวทาง และส่งบันทึกการสัมภาษณ์ ทั้ง 3 ฉบับ ในรายงานนี้ด้วย) (ตัวอย่าง)แบบสัมภาษณ์นักเรียน ครั้งที่ ๑ โรงเรียนบ้านตะคร้อ (รัฐประชาชนูทิศ) ชื่ออะไร ด.ช.กมลนัทธ์ ภู่สุวรรณ์(ภาชิ) เรียนชั้นอะไร อนุบาล 3 บิดาประกอบอาชีพอะไร ตำรวจ มารดาประกอบอาชีพอะไร - มาโรงเรียนโดยวิธีใด ผู้ปกครองมารับ-ส่ง ได้เงินค่าขนมวันละเท่าใด 40 บาท เพียงพอหรือไม่ เพียงพอ เมื่อเรียนจบแล้วอยากเป็นอะไร ตำรวจ (นักศึกษาสามารถคิดประเด็นคำถามเพิ่มเติมตามความเหมาะสมได้)

34 ๒. การสัมภาษณ์นักเรียน (ให้สุ่มสัมภาษณ์ นักเรียน 3 คน โดยใช้ตัวอย่างแบบสัมภาษณ์เป็นแนวทาง และส่งบันทึกการ สัมภาษณ์ ทั้ง 3 ฉบับ ในรายงานนี้ด้วย) (ตัวอย่าง)แบบสัมภาษณ์นักเรียน ครั้งที่ ๑ โรงเรียนบ้านตะคร้อ (รัฐประชาชนูทิศ) ชื่ออะไร ด.ญ.อัญมณี ใจเร็ว (จิ๊กซอว์) เรียนชั้นอะไร อนุบาล 3 บิดาประกอบอาชีพอะไร รับจ้าง มารดาประกอบอาชีพอะไร รับจ้าง มาโรงเรียนโดยวิธีใด ผู้ปกครองมารับ-ส่ง ได้เงินค่าขนมวันละเท่าใด 40 บาท เพียงพอหรือไม่ เพียงพอ ฝากเงิน 20 เมื่อเรียนจบแล้วอยากเป็นอะไร หมอ (นักศึกษาสามารถคิดประเด็นคำถามเพิ่มเติมตามความเหมาะสมได้)

35 ๒. การสัมภาษณ์นักเรียน (ให้สุ่มสัมภาษณ์ นักเรียน 3 คน โดยใช้ตัวอย่างแบบสัมภาษณ์เป็นแนวทาง และส่งบันทึกการ สัมภาษณ์ ทั้ง 3 ฉบับ ในรายงานนี้ด้วย) (ตัวอย่าง)แบบสัมภาษณ์นักเรียน ครั้งที่ ๑ โรงเรียนบ้านตะคร้อ (รัฐประชาชนูทิศ) ชื่ออะไร ด.ญ.พัชรกัญญ์ มีสินทรัพย์ (กวางตุ้ง) เรียนชั้นอะไร อนุบาล 3 บิดาประกอบอาชีพอะไร รับจ้าง มารดาประกอบอาชีพอะไร รับจ้างทั่วไป มาโรงเรียนโดยวิธีใด ผู้ปกครองมารับ-ส่ง ได้เงินค่าขนมวันละเท่าใด 40 บาท เพียงพอหรือไม่ เพียงพอ ฝากเงิน 20 เมื่อเรียนจบแล้วอยากเป็นอะไร ครู (นักศึกษาสามารถคิดประเด็นคำถามเพิ่มเติมตามความเหมาะสมได้)

36 ๑.สรุปผลการสัมภาษณ์นักเรียน (โดยวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์นักเรียน 3 คน) นักเรียนทั้ง ๓ คนมีความฝันต่างกันต่างคนต่างมีความคิดมีความสามารถที่แตกต่างกันและมีความฝันที่ไม่ เหมือนกัน

37 ตอนที่ 4 ผลการประเมิน คำชี้แจง ให้นักศึกษานำเสนอแบบประเมินการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (ป.01-ป.02) ซึ่งให้ผู้ที่ เกี่ยวข้องประเมินทั้งหมดเรียบร้อยแล้ว และสรุปผลการประเมินโดยได้รับการรับรองจากผู้บริหารสถานศึกษา และครูพี่เลี้ยง 1. แบบประเมินบุคลิกภาพความเป็นครู/ครูประจำชั้น (ป.01) 2. แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนของครูผู้สอน (ป.02) 3. แบบประเมินจากสถานศึกษา - แบบประเมินคุณลักษณะและการปฏิบัติตนของนักศึกษา (บส.1) - แบบประเมินการศึกษารายกรณี (บส.2) 4. แบบประเมินอาจารย์นิเทศ - แบบประเมินคุณลักษณะและการปฏิบัติตนของนักศึกษา (บอ.1) - แบบประเมินการศึกษารายกรณี (บอ.2) - แบบประเมินแฟ้มสะสมงาน Portfolio (บอ.3)

38 ภาคผนวก คำชี้แจง ให้นักศึกษานำเสนอบัญชีเวลาการปฏิบัติงาน งานภาพถ่ายกิจกรรม และเอกสารอื่นๆที่เกี่ยวข้อง ๑.อาคารเรียนและอาคารประกอบอื่นๆ

39 ๒.ภายในห้องเรียน

40 ๓.สถานที่พักผ่อนหย่อนใจ/สนามเด็กเล่น

41 ๔ แหล่งข้อมูลที่ใช้ในการศึกษา / อ้างอิงหน่วยที่ ๑ สภาพทั่วไปของสถานศึกษา