รายงานการฝึกระสบการณ์ นาเรต 9/3

แบบรายงานการฝึกประสบการณใ์ นสถานศึกษา
สถานที่ฝกึ ประสบการณ์ แห่งที่ 1 วิทยาลยั เทคนิคนครสวรรค์

ระหวา่ งวันที่ 25 - 29 เมษายน 2565
สถานทฝ่ี กึ ประสบการณ์ แห่งที่ 2 วทิ ยาลัยเทคนิคแมว่ งก์

ระหวา่ งวนั ท่ี 2 - 6 พฤษภาคม 2565
ช่อื -สกุล ผฝู้ กึ ประการณ์ นายนาเรต พิมพจ์ นั ทร์ กลมุ่ ที่.....๙...เลขท่ี......๙/๓.....
วทิ ยากรวิทยากรพเี่ ลีย้ ง ผอ.มะณู ค้มุ กลํ่า และ ผอ.ธีรศักดิ์ อรณุ วัชรพันธ์

บรบิ ทสถานศึกษาฝึกประสบการณต์ ้นแบบ

ขอ้ มูลของสถานศกึ ษาต้นแบบวทิ ยาลยั เทคนคิ นครสวรรค์
วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ สังกัดคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ จัดต้ังข้ึน

เม่อื ปี พ.ศ. ๒๔๘๑ บนเน้ือที่๓๕ ไร่๒ งาน ในนามโรงเรยี นชา่ ง ไม้นครสวรรค์ ไดร้ ับการพัฒนาปรับปรุงและ
ยกฐานะเป็นวิทยาลยั เม่ือปี พ.ศ. ๒๕๑๙ วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ ปัจจุบันมีเนื้อท่ี ๓๕ ไร่ ๒ งาน ตั้งอยู่
เลขที่ ๔๐๐ ถนนสวรรคว์ ิถี ตําบล นครสวรรค์ตก อําเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ ๖๐๐๐๐ เบอร์โทรศัพท์
๐-๕๖๒๒-๑๓๙๐ เบอร์โทรสาร ๐-๕๖๒๒-๒๒๑๓ Website www.nkstec.ac.th E-mail
[email protected] สารบรรณอิเล็กทรอนิกส์ nakhonsawan๐๑ เปิดสอน 3 ระดับระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ จํานวน 2,312 คน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง จํานวน 1,867 คน
ระดับปรญิ ญาตรหี ลกั สตู รเทคโนโลยีบณั ฑติ จํานวน 135 คน มบี คุ ลากร จํานวน 234 คน

ขอ้ มูลของสถานศกึ ษาตน้ แบบวิทยาลยั เทคนิคแมว่ งก์
วิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์เป็นสถานศึกษา สังกัดกองวิทยาลัยเทคนิคกรมอาชีวศึกษา (ปัจจุบันได้

เปลยี่ น เปน็ สํานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา)ประกาศจัดต้ังเมื่อวันที่ 16 สิงหาคม พ.ศ.2539 โดย
รฐั มนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ปฏิบัติราชการแทน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นายชิง
ชัย มงคลธรรม เป็นผู้ลงนาม โดยใช้ชื่อว่า วิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์ ต้ังอยู่บนเนื้อที่ 150 ไร่ 2 งาน เลขท่ี
10/1 หมู่ 10 ถนน เขาชนกัน – ลานสัก ตําบลวังซ่าน อําเภอแม่วงก์ จังหวัดนครสวรรค์ เปิดสอน 2
ระดับ คือ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง มึจํานวนบุคลากร
จํานวน ๕๖ คน ท่ตี ั้งและอาณาเขตของอาํ เภอแมว่ งก์

อําเภอแม่วงก์ เป็นหนึ่งใน 13 อําเภอ กับ 2 กิ่งอําเภอ ของจังหวัดนครสวรรค์ มีพ้ืนที่ 766.8
ตารางกิโลเมตร ประชากร 52,664 คน (พ.ศ. 2550) ความหนาแน่นประชากร 69 คน/ตร.กม. อําเภอ
แม่วงก์ ต้ังอยู่ทางทิศตะวันตกของจังหวัด ห่างจากตัวจังหวัดประมาณ 80 กิโลเมตร มีอาณาเขตติดต่อกับ
เขตการปกครองข้างเคียงดังตอ่ ไปน้ี

ทศิ เหนอื ติดตอ่ กับ อาํ เภอปางศิลาทอง และ อาํ เภอขาณุวรลกั ษบรุ ี จังหวัดกาํ แพงเพชร
ทศิ ใต้ ติดต่อกับ อําเภอชุมตาบง อําเภอแมเ่ ปนิ รวมทงั้ อําเภอลานสกั และอําเภอบ้านไร่ จงั หวัด
อทุ ัยธานี
ทศิ ตะวนั ออก ติดต่อกับ อาํ เภอลาดยาว จังหวัดนครสวรรค์
ทศิ ตะวนั ตก ตดิ ต่อกับ อําเภออุ้มผาง จังหวดั ตาก

ขอ้ มลู ค่านิยม วัฒนธรรมท้องถ่ิน
จังหวัดนครสวรรค์ น้นั ถอื ว่าเป็น เมืองส่ีแคว เพราะเป็นต้นกําเนิดของแม่น้ําสายหลักอย่าง แม่นํ้า

เจ้าพระยา ซ่ึงมาจากการรวมกันของแม่นํ้าสี่สายอย่าง แม่น้ําปิง วัง ยม น่าน นั่นเองค่ะ นครสวรรค์น้ันก็มี
ประเพณี แห่มังกรนครสวรรค์ ท่ีเป็นท่ีรู้จักและยิ่งใหญ่สุดๆ ของเทศกาลตรุษจีน แหล่งท่องเที่ยวบึง
บอระเพ็ด อุทยานแห่งชาติแม่วงก์ เขาหน่อ วัดคีรีวงศ์ วัดป่าสิริวัฒนวิสุทธิ์ วัดจันเสนและอาหาร คือ ปลา
รสเด็ดปากน้ําโพ ที่มาจากปลาสดๆ ของแมน่ าํ้ ทําให้กลายมาเปน็ เมนูปลาต่างๆ

วิทยาลยั เทคนิคนครสวรรค์
จากการได้ฝึกประสบการณ์จากสถานศึกษาต้นแบบวิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ ข้าพเจ้าได้

แนวความคิดในการช่วยผู้อํานวยการสถานศึกษา ขับเคล่ือนการบริหารจัดการอาชีวศึกษา ให้สอดคล้องกับ
บริบทสถานศกึ ษาทีม่ ีการเปลย่ี นแปลง ดังน้ี

1.กลยุทธ์ในการขบั เคลอ่ื น FUTURE SKILL ของสถานศกึ ษา
วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์มีกลยุทธ์ในการขับเคลื่อน FUTURE SKILL ให้กับบุคลากร หรือ

นกั เรียน-นกั ศกึ ษา นาํ ความรู้ดา้ นอาชพี ไปพฒั นาทักษะด้านงานช่าง งานฝมี อื เพ่ือให้สามารถดูแลซ่อมบํารุง
เครื่องมืออุปกรณ์ จนสามารถนําไปประกอบอาชีพได้ซ่ึงเป็นการสร้างความม่ันคงในอาชีพและรายได้อย่าง
ยงั่ ยืน ดงั นี้

๑. โครงการปฏิรูปการบรหิ ารจดั การศึกษาเตรยี มคนเขา้ สตู่ ลาดแรงงานในศตวรรษที่ 21
๒. โครงการเสริมสร้างนวัตกรรมการพัฒนาเทคโนโลยีสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ และ
หุ่นยนตอ์ าชีวศกึ ษา
๓. โครงการเสริมสร้างนวัตกรรมการพัฒนาเทคโนโลยีส่ิงประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ และ
หนุ่ ยนต์อาชวี ศึกษาของนักเรยี น นกั ศกึ ษาประจาํ ปกี ารศึกษา 2565
๔. โครงการพฒั นาศูนยค์ วามเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) สาขาวิชา
ยานยนต์ไฟฟา้ ประจําปงี บประมาณ 2565
๕. การดําเนนิ โครงการออมสนิ อาชีวะสรา้ งอาชพี ส่ชู มุ ชน
Plan (การวางแผน)
วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์การวางแผนงานในการดําเนินงานโครงการต่างๆ เพื่อการขับเคลื่อน
FUTURE SKILL เช่น โครงการออมสิน อาชีวะสร้างอาชีพ สู่ชุมชน วิทยาลัยฯ ร่วมกับธนาคารออมสินลง
พ้ืนที่เป้าหมาย คือ ชุมชนบ้านท่าโพธ์ิ ต.´ท่าโพธ์ิ อ. หนองขาหย่าง จ. อุทัยธานี สํารวจความต้องการ
อบรมสร้างอาชีพสชู่ มุ ชน
คุณสมบัติ ของชมุ ชน
- เปน็ บุคคลท่ีไดร้ ับผลกระทบจาก Covid
- เป็นชุมชนท่มี ีความพร้อม และความต้องการท่จี ะพฒั นาองค์ความร้แู ละทักษะด้านช่าง/
งานฝมี ือ เพอ่ื นาไปประกอบอาชพี สรา้ งรายได้
- มที ศั นคติท่ดี ตี ่อธนาคารออมสินและสถาบันการอาชีวศกึ ษา
- เปน็ ลกู คา้ ของธนาคารออมสนิ ประเภทใดประเภทหนง่ึ เพือ่ สรา้ งวินยั ทางการเงิน
วิทยาลยั เทคนคิ นครสวรรค์และธนาคารออมสนิ จดั เวทปี ระชาคม เพื่อสอบถามความต้องการ
หลักสูตรในการอบรม (หลักสูตรการติตั้งโซลา่ รเ์ ซลสแ์ ละชแ้ี จงแนวทางดําเนินงานให้กบั สมาชิกชมุ ชน
- วิทยาลัยเทคนคิ นครสวรรค์จดั ส่งโครงการ (Proposal) ให้ ธ.ออมสนิ

Do (วธิ กี ารลงมือทาํ )
วิทยาลยั เทคนิคนครสวรรคด์ ําเนินงานขบั เคลื่อน future skill โครงการออมสิน อาชีวะสร้างอาชีพ
สู่ชมุ ชน

- ประชุมเพื่อเตรียมความพร้อมและแนวทางการทางานร่วมกัน ปี 2565 ระหว่าง
ธนาคารออมสินกับวิทยาลัยเทคนคิ นครสวรรค์

- นักเรียน นักศึกษา และคุณครูที่ปรึกษา ลงพื้นที่ ดําเนินการอบรม โครงการออมสิน
อาชีวะ สร้างอาชีพ สู่ชุมชน ให้บรรลุวัตถุประสงค์ร่วมกัน โดยมีธนาคารออมสิน ฝ่าย/ภาค/สาขาและ
หนว่ ยงานภาคีเข้ารว่ มกจิ กรรมด้วย

นักเรียน/นักศกึ ษามีทศั นคติท่ดี ตี ่อการทาํ งาน
นกั เรยี น/นกั ศึกษามีการทางานเปน็ ทมี
นักเรียน/นกั ศกึ ษาแตล่ ะทีม ต้องมคี วามหลากหลายขององคค์ วามรู้
นักเรยี น/นกั ศกึ ษามกี ารแบง่ หนา้ ท่กี ารทางานอยา่ งชัดเจน
Check (การตรวจข้ันตอน)
วทิ ยาลัยเทคนคิ นครสวรรคม์ วี ิธีในการตรวจสอบ ติดตามการขบั เคล่ือน future skill โครงการออม
สนิ อาชีวะสร้างอาชพี สูช่ ุมชน ดงั นี้
- ผู้รบั การอบรมสามารถนําความร้ไู ปประกอบอาชีพได้
- ผรู้ บั การอบรมสามารถนําความรไู้ ปประกอบอาชพี เพื่อเพิ่มรายไดห้ รือลดคา่ ใช้จา่ ย
- ผรู้ บั การอบรมสามารถเขา้ ถึงบริการทางการเงนิ ของธนาคารออมสนิ
Action (สรปุ ผลที่ไดร้ ับ)
วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ร่วมกับธนาคารออมสินลงพื้นที่ประเมินความยั่งยืนของชุมชน โดย
ชุมชนเกิดการเรียนรู้ มีความเข้าใจ ตระหนักในความสําคัญ และสามารถนําไปคิดต่อยอดองค์ความรู้ด้าน
อาชีพได้

2. การสร้างความเข้มแข็งของระบบความร่วมมือ
Plan (การวางแผน)
วทิ ยาลัยเทคนิคนคสวรรค์มีการวางแผนในการสร้างความเข้มแข็งของระบบความร่วมมือกับสถาน

ประกอบการ ดําเนินการโดยทําบันทึกลงนามความร่วมมือกับสถานประกอบการ (MOU) ในการจัด
การศึกษา เชน่ งานทวภิ าคี งานโครงการพเิ ศษฯ งานวชิ าการ งานบรหิ ารทรพั ยากร

1. การสํารวจความพร้อมของสถานประกอบการ หน่วยงาน องค์การ ในการจัดการ
อาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี กบั สถานศึกษา

2. การบนั ทึกข้อตกลงความรว่ มมอื (MOU) ในการจัดจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาค
3. จัดทําแผนงานและจดั ทําแผนการเรียนในการจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคีกับสถาน
ประกอบการ หน่วยงาน องคก์ ร
4. ประชาสัมพนั ธ์ แนะแนวผเู้ รยี น
Do (วธิ กี ารลงมือทํา)
วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ได้ดําเนินงานการสร้างความเข้มแข็งของระบบความร่วมมือกับสถาน
ประกอบการโดยการทําบันทึกข้อตกลง (MOU) และโครงการปฐมนิเทศนักเรียน นักศึกษาฝึกงานและฝึก
อาชพี (ออนไลน์) ในการจดั การศึกษารว่ มกับสถานประกอบการ ดงั นี้
1. คัดเลือกผู้เข้าเรยี น

2. ทาํ สัญญาการฝึกอาชีพ ปฐมนเิ ทศผู้เรียน การประชมุ ผปู้ กครอง
3. จัดทาํ แผนการจดั การเรยี นรู้หรอื แผนการฝกึ อาชีพ
4. จัดการเรียนการสอนหรือการฝกึ อาชีพ
Check (การตรวจขน้ั ตอน)
วิทยาลัยเทคนคิ นครสวรรค์มีวธิ ีในสร้างความเข้มแขง็ ของระบบความร่วมมือกับสถานประกอบการ
โดยการออกนิเทศตรวจสอบ กาํ กับ ตดิ ตามมาตรฐานความปลอดภัยในการทํางานของสถานประกอบการท่ี
ผู้เรยี นฝกึ งานและฝกึ อาชีพ และสํารวจความพึงพอใจของสถานประกอบการทีม่ ีต่อนักเรยี นนักศึกษา
1. มีระบบฐานขอ้ มูลสถานประกอบการในระบบสารบัญอิเล็กทรอนิกสท์ วภิ าคี (DVE)
2. มีจํานวนสถานประกอบการที่ลงนามความร่วมมือ (MOU) ในการจัดการศึกษาระบบ
ทวภิ าคี (DVE)
3. จํานวนผู้เรียนท่ีฝึกงานและฝึกอาชีพในสถานประกอบการมีงานทําในสถาน
ประกอบการที่ฝกึ งานและฝึกอาชีพ
Action (สรุปผลทไี่ ดร้ บั )
วิทยาลยั เทคนิคนครสวรรค์มีการการติดตามผู้สําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีที่มีงานทํา
เพื่อขอ้ มลู มาปรบั ปรุงแกไ้ ขปญั หา วางแผนในระยะตอ่ ไป

3. ระบบการบรหิ ารจัดการสู่คณุ ภาพ
Plan (การวางแผน)
วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์มีการวางแผนในการบริหารจัดการสู่คุณภาพขับเคล่ือน บุคลากร หรือ

นกั เรยี น-นักศึกษา ดงั นี้
๑. โครงการปฏิรปู การบรหิ ารจดั การศกึ ษาเตรียมคนเข้าสตู่ ลาดแรงงานในศตวรรษท่ี 21
๒. โครงการพฒั นาศกั ยภาพครแู ละบุคลากรอาชวี ศกึ ษา
3. โครงการการแข่งขันทักษะวิชาชีพชา่ งอุตสาหกรรมและทกั ษะพนื้ ฐาน ระดับ

อาชวี ศกึ ษาจังหวดั นครสวรรคร์ ะดับภาคและระดับชาติ
๔. โครงการเสรมิ สรา้ งนวัตกรรมการพฒั นาเทคโนโลยีสง่ิ ประดษิ ฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ และ

หุ่นยนตอ์ าชวี ศึกษา
๕. โครงการพฒั นาระบบบริหารจดั การสถานศึกษา (EDR)

Do (วิธีการลงมือทํา)
วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์มีวิธีการดําเนินงาน โดยใช้ระบบบริหารจัดการสถานศึกษา (EDR).ใน
งานหลักสูตรและการสอน งานวัดผลและประเมินผล งานครูที่ปรึกษา งานปกครอง งานทะเบียน งานสื่อ
การสอน และมีระบบการจัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพ ใน สาขาวิชาเมคาทรอนิกส์ มีการจัดการเรียน
การสอนทที่ นั สมยั ครุภัณฑก์ ารศึกษาแขนกล (หนุ่ ยนต์)
Check (การตรวจข้ันตอน)
วิทยาลยั เทคนคิ นครสวรรคก์ ารดําเนินงานโครงการมีวิธีการตรวจสอบ ติดตามในการบริหารจัดการ
สคู่ ุณภาพขับเคลื่อนใหก้ บั บคุ ลากร หรือ นกั เรียน-นกั ศึกษา ดังน้ี

๑. ผเู้ รยี นผา่ นการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี
๒. ผ้เู รียนมสี มรรถนะในการเปน็ ผปู้ ระกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ
๓. ผู้เรียนสามารถเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะวิชาชีพช่างอุตสาหกรรมและทักษะ
พื้นฐานท่สี ถานศึกษาเปดิ สอนระดับจงั หวดั ระดับภาคและระดับชาติ และไดร้ บั รางวัลตา่ งๆ

Action (สรุปผลทีไ่ ด้รบั )
วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์มีการรายงานสรุปผลท่ีได้รับจากการดําเนินงานที่ผ่านมา วางแผนใน
ระยะต่อไป ปรับปรงุ แก้ไขสว่ นทเี่ ปน็ ปญั หา

4. การขับเคลอ่ื นระบบงานวิชาการ
Plan(การวางแผน)
วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์มีการวางแผนการขับเคล่ือนระบบงานวิชาการให้กับบุคลากร หรือ

นกั เรยี น-นักศึกษา ดังน้ี
๑. โครงการซ่อมบํารุงและปรบั ปรุงระบบเครือข่ายอินเทอรเ์ น็ตภายในสถานศึกษา
๒. โครงการพฒั นาผลงาน งานวิจัย นวตั กรรม ครแู ละบุคลาการทางการศึกษา
๓. โครงการเสริมสร้างนวัตกรรมการพัฒนาเทคโนโลยีส่ิงประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ และ

หุ่นยนต์อาชีวศกึ ษาของนกั เรยี น นักศกึ ษาประจาํ ปีการศกึ ษา 2565
๔. โครงการพัฒนาศูนย์ความเปน็ เลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) สาขาวิชา

ยานยนต์ไฟฟา้ ประจาํ ปงี บประมาณ 2565
๕. โครงการบรู ณาการพฒั นาทักษะทางวิชาชีพกับการเสรมิ สรา้ งคณุ ลกั ษณะอนั พงึ

ประสงค์ของผเู้ รียนอาชวี ศกึ ษา (Fix it center)
Do(วธิ กี ารลงมือทํา)
วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์มีวิธีในการดําเนินงานการขับเคล่ือนระบบงานวิชาการให้กับงาน

บุคลากร หรือ นกั เรยี น-นักศกึ ษา ดังน้ี
1. ส่งเสริม สนับสนุน

2. จัดสง่ิ อาํ นวยความสะดวกสนบั สนุนทรัพยากร

Check(การตรวจขัน้ ตอน)

วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์มีวิธีในการตรวจสอบ ติดตามการขับเคล่ือนระบบงานวิชาการให้กับ
บุคลากร หรือ นกั เรยี น-นกั ศึกษา ตามโครงการดงั กล่าว ดังนี้

1. วางกรอบการประเมนิ

2. จัดหาหรือจดั ทําเคร่อื งมือ

3. เก็บขอ้ มูล

4. วิเคราะห์ข้อมูล

Action(สรุปผลท่ีได้รบั )

วทิ ยาลัยเทคนิคนครสวรรคม์ ีการสรุปผลทไี่ ด้รบั จากการขบั เคลื่อนระบบงานวิชาการให้กับบุคลากร
หรือ นกั เรียน-นกั ศึกษา โดยการปรับปรงุ แกไ้ ขในส่วนท่ีปญั หา และวางแผนการทํางานในระยะต่อไป

วทิ ยาลัยเทคนคิ แม่วงก์
จากการได้ฝึกประสบการณ์จากสถานศึกษาต้นแบบวิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์ ข้าพเจ้าได้

แนวความคิดในการชว่ ยผูอ้ าํ นวยการสถานศึกษา ขับเคล่ือนการบริหารจัดการอาชีวศึกษา ให้สอดคล้องกับ
บรบิ ทสถานศกึ ษาทมี่ กี ารเปลย่ี นแปลง ดงั นี้

1. กลยุทธ์ในการขับเคลื่อน FUTURE SKILL ของสถานศกึ ษา
วิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์มีกลยุทธ์ในการขับเคลื่อน FUTURE SKILL ให้กับบุคลากร หรือ นักเรียน-

นักศึกษา นําความรู้ด้านอาชีพไปพัฒนาทักษะด้านงานช่าง งานฝีมือ เพ่ือให้นักเรียน นักศึกษานําความรู้ที่
เรยี นมาประยุกต์ใชใ้ นการ ดังน้ี

๑. โครงการเข้ารว่ มแขง่ ขันหุ่นยนต์อาชวี ศึกษา (ABU)
๒. โครงการเสริมสร้างนวัตกรรมการพัฒนาเทคโนโลยีส่ิงประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ระดับ
อศจ. ระดับภาคและระดับชาติ
๓. ห้องศนู ยเ์ รยี นรู้เทคโนโลยีไฟฟา้ เฉพาะทางด้านการเขยี นแบบไฟฟ้า
Plan (การวางแผน) ดงั น้ี
1) กําหนดเป้าหมายตามมาตรฐาน

2) จัดลําดับความสาํ คัญของเป้าหมาย

3) กําหนดแนวทางการดาํ เนินงาน

4) กาํ หนดระยะเวลา

5) กําหนดงบประมาณ

6)กาํ หนดผ้รู บั ผดิ ชอบ

Do (วธิ ีการลงมือทาํ ) ดงั น้ี

1) สง่ เสรมิ สนบั สนนุ

2) จดั ส่ิงอาํ นวยความสะดวกสนับสนุนทรพั ยากร

Check (การตรวจขั้นตอน) ดังนี้

- ผเู้ รยี นสามารถนําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวนั และสามารถประกอบอาชพี ได้
- ผูเ้ รยี นสามารถนาํ ความรู้ไปประกอบอาชีพเพื่อเพมิ่ รายได้หรอื ลดค่าใช้จา่ ย
Action (สรุปผลทีไ่ ด้รับ) ดังน้ี
วิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์มีการสรุปผลที่ได้รับจากการขับเคลื่อน future skill โครงการต่างๆ โดย
การปรับปรุงแก้ไขในสว่ นท่ีปัญหา และวางแผนการทาํ งานในระยะต่อไป

2. การสร้างความเขม้ แข็งของระบบความรว่ มมือ
วิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์มีการสร้างเครือข่ายการส่วนร่วมทุกภาคส่วนในการบริการ สังคม

ชมุ ชน ภาคีเครือขา่ ย โดยจดั ทําโครงการความรว่ มมือสร้างเครือข่ายให้ครอบคลุมทุกสาขาอาชีพดําเนินการ
อบรมแลกเปลี่ยนความรู้ให้กับภาคีเครือข่ายดําเนินการบริการวิชาชีพสู่สังคมและชุมชนภาคีเครือข่าย
ดาํ เนินการประชาสมั พันธส์ สู่ ังคมชมุ ชนภาคเี ครือข่าย

จากการดําเนินการขยายเครือข่ายความร่วมมือส่งผลให้วิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์ มีการระดม
ทรัพยากรเพ่ือพัฒนาการเรียนการสอน เช่น งบประมาณ ทุนการศึกษาวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ มีการสร้าง
เครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการในการพัฒนาศักยภาพครูในการส่งเสริมครูฝึกงานในสถาน
ประกอบการและไดเ้ ชญิ ผูเ้ ชย่ี วชาญ ผูท้ รงคุณวฒุ ิในสถานประกอบการให้ความรู้กับนักเรียนนักศึกษาในทุก
สาขาวชิ า

การนํากลยทุ ธ์ไปส่กู ารปฏบิ ัติเพ่อื ใหเ้ กิดความเขม้ แขง็ ของระบบความร่วมมือกับสถานประกอบการ
ดังน้ี

1. กําหนดแผนงาน โครงการ ในการระดมทรัพยากรท่หี ลากหลายในการจัดการอาชีวศกึ ษาทัง้ ใน
ประเทศและหรือตา่ งประเทศ

2. สร้างเครือขา่ ยความรว่ มมือกับสถานประกอบการหรอื หนว่ ยงานอืน่ ๆ เพ่ือพัฒนาศักยภาพครู
และครูฝึกสถานประกอบการและนกั เรียน นักศกึ ษา รวมถึงการจดั การศกึ ษาร่วมกัน

3. จดั ใหค้ รูพเิ ศษ ครภู มู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ครูผู้เชย่ี วชาญ ผูท้ รงคุณวุฒใิ นสถานประกอบการทัง้ ใน
ประเทศและหรือตา่ งประเทศรว่ มพฒั นาผู้เรียน

4. รว่ มกนั ระดมทรัพยากรเพื่อพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา เช่น งบประมาณ
ทุนการศึกษา วัสดุ อปุ กรณ์ ครภุ ณั ฑ์ ฯลฯ

5. การประเมินผลการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการในระดมทรัพยากรในการจัดการ
อาชีวศึกษากบั เครือข่าย เพ่ือการปรับปรงุ และพัฒนาอย่างต่อเนอื่ ง

3. ระบบการบรหิ ารจดั การสู่คณุ ภาพ
Plan (การวางแผน)
วิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์มีการวางแผนในการบริหารจัดการสู่คุณภาพขับเคล่ือน บุคลากร หรือ

นกั เรยี น-นักศกึ ษา ดังน้ี
๑. วทิ ยาลัยเทคนคิ แม่วงก์เป็นศนู ยท์ ดสอบฝีมือแรงงานแห่งชาติ
- สาขาชา่ งซ่อมรถจักรยนต์ ระดับ ๑
- สาขาช่างติดต้งั ไฟฟ้าภายในอาคาร ระดับ ๑
๒. โครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรอาชีวศึกษาโดยส่งครูไปฝึกงานในสถาน

ประกอบการ
3. โครงการการแข่งขนั ทักษะวชิ าชพี ชา่ งอตุ สาหกรรมและทักษะพืน้ ฐาน ระดับ

อาชวี ศึกษาจังหวดั นครสวรรค์ ระดับภาคและระดับชาติ
๔. โครงการเสริมสรา้ งนวัตกรรมการพฒั นาเทคโนโลยสี ง่ิ ประดิษฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ และ

หนุ่ ยนตอ์ าชวี ศกึ ษา(ABU)
๕. โครงการพัฒนาระบบบริหารจัดการสถานศึกษา (EDR)

Do (วธิ กี ารลงมอื ทํา)
วิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์มีวิธีการดําเนินงานในการบริหารจัดการสู่คุณภาพให้กับ บุคลากร หรือ
นกั เรียน-นักศึกษา ดงั น้ี

๑. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ
2. จัดสิง่ อํานวยความสะดวกสนบั สนนุ ทรพั ยากร
Check (การตรวจข้นั ตอน) ดังนี้
๑. ผู้เรียนผ่านการประเมินมาตรฐานวชิ าชพี
๒. ผู้เรยี นมสี มรรถนะในการเปน็ ผ้ปู ระกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ
๓. ผู้เรียนสามารถเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะวิชาชีพช่างอุตสาหกรรมและทักษะ
พื้นฐานทีส่ ถานศึกษาเปิดสอนระดับจังหวดั ระดับภาคและระดับชาติ และได้รบั รางวัลตา่ งๆ
Action (สรุปผลท่ีไดร้ บั )
วิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์มีการรายงานสรุปผลท่ีได้รับจากการบริหารจัดการสู่คุณภาพ งานสําเร็จ
และมีคุณภาพ และนาํ ผลทไี่ ด้ศกึ ษาปรับปรุงแก้ไขปญั หา วางแผนในระยะต่อไป

4. การขับเคล่ือนระบบงานวิชาการ
Plan(การวางแผน)
วิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์มีการวางแผนการขับเคล่ือนระบบงานวิชาการให้กับบุคลากร หรือ

นักเรียน-นกั ศกึ ษา ดังน้ี
๑. โครงการพฒั นาผลงาน งานวิจัย นวตั กรรม ครแู ละบุคลาการทางการศึกษา
๒. โครงการเสริมสร้างนวัตกรรมการพัฒนาเทคโนโลยีสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ และ

หุ่นยนต์อาชวี ศกึ ษาของนกั เรยี น นกั ศกึ ษาประจาํ ปีการศกึ ษา 2565
๓. โครงการบูรณาการพัฒนาทักษะทางวิชาชีพกับการเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึง

ประสงค์ของผเู้ รียนอาชีวศึกษา (Fix it center)
Do (วธิ ีการลงมอื ทาํ ) ดังนี้
1. สง่ เสริม สนับสนนุ

2. จดั สิง่ อาํ นวยความสะดวกสนับสนนุ ทรัพยากร

Check (การตรวจข้ันตอน)

วิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์มีวิธีในการตรวจสอบ ติดตามการขับเคล่ือนระบบงานวิชาการให้กับ
บคุ ลากร หรือ นักเรยี น-นักศกึ ษา ใหร้ ายงานผลการดําเนนิ งานหลงั จากโครงการเสรจ็ สิ้นแล้ว

Action (สรุปผลท่ไี ดร้ ับ)

วิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์มีการสรุปผลท่ีได้รับจากการขับเคล่ือนระบบงานวิชาการให้กับบุคลากร
หรอื นกั เรียน-นกั ศึกษา และนาํ ผลท่ไี ดม้ าปรบั ปรุงแก้ไขปญั หา วางแผนในระยะต่อไป

ความสอดคล้องกับนโยบายและทฤษฏี
จากการศึกษาข้อมูลของสถานศึกษามีความสอดคล้องกับ ทิศทางอาชีวศึกษาในแผนพัฒนา

เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาตฉิ บับท่ี 13 (พ.ศ.2566-2570) ทกี่ ําหนดเปา้ หมายผลิตกําลังคนอาชีวศึกษาที่
มีสมรรถนะสูงเพ่ือขับเคลื่อนระบบเศรษฐกิจของประเทศ โดยมีจุดเน้น คือ คุณภาพผู้สําเร็จอาชีวศึกษาที่
สอดคลอ้ งกับความต้องการตลาดแรงงานครอบคลุมทุกช่วงวยั การเตรียมคนสอู่ าชีพอนาคต (Future Job)

กรอบกลยุทธ์ (Strategies)
1. ความเขม้ แขง็ ระบบความร่วมมอื และทิศทางการจัดอาชีวศึกษาที่ชัดเจนโดยการสร้างการมีส่วน
ร่วมระหว่างภาครัฐและภาคประกอบการในการจัดอาชีวศึกษาเชิงรุกโดยผู้บริหารทุกระดับทั้งภาครัฐและ
ภาคประกอบการให้ความสําคญั และใหก้ ารสนบั สนนุ อยา่ งเขม้ แข็ง
2. ผลติ และพัฒนากาํ ลังคนด้วยความร่วมมือท่ีเข้มแข็งและสอดคล้องกับความต้องการ (Demand
Driven) โดยกําหนดความต้องการกําลังคนที่ชัดเจนท้ังปริมาณและคุณภาพเพ่ือการวางแผนการจัด
อาชีวศึกษาทวิภาคดี ว้ ยการผนกึ กาํ ลังระหวา่ งภาครฐั และภาคประกอบการ
3. การสนับสนุนจากผู้ปกครองและภาคสังคมด้วยสร้างความเชื่อม่ันจากผู้ปกครองและภาคสังคม
เพื่อการสนับสนุนการเรียนอาชีวศึกษาและการจัดอาชีวศึกษาทวิภาคีจากการศึกษาข้อมูลการสร้างความ
เขม้ แขง็ ของระบบความร่วมมือกับสถานประกอบการ
การบริหารจัดการสู่คุณภาพ(System Oversight)
1. ประสิทธิภาพการบริหารจดั การจัดให้มคี ณะกรรมการร่วมเพ่อื บริหารความร่วมมือที่เข้มแขง็
จัดระบบบรหิ ารจัดการอาชวี ศึกษาทวิภาคเี ชงิ พื้นท่ี
2.ความเข้มแขง็ และความพร้อมของสถานศึกษาและภาคประกอบการในการจดั อาชีวศกึ ษาระบบ

ทวิภาคีสนับสนุนและบูรณาการทรัพยากรเพื่อเสริมสร้างความพร้อมให้แก่สถานศึกษาและภาค
ประกอบการ

3. ความเช่ือมั่นในด้านมาตรฐานและคุณภาพกําหนดกรอบมาตรฐานสมรรถนะการเรียนรู้ใน
สถานศึกษาและในภาคประกอบการตามมาตรฐานอาชีพหรือมาตรฐานการปฏบิ ัตงิ าน

4.ประกันคุณภาพผู้เรียนอาชีวศึกษาให้มีความพร้อมเข้าสู่อาชีพกําหนดเกณฑ์มาตรฐานการจัด
หลักสูตรฐานสมรรถนะแผนการฝึกงาน และแผนการฝึกอาชีพอย่างมีส่วนร่วมจัดทําเกณฑ์มาตรฐาน
ทรพั ยากรและสงิ่ อํานวยความสะดวกท่จี าํ เป็นในการจัดอาชวี ศกึ ษา

การจดั ระบบการเรียนรู้ (System Delivery)
1. จัดระบบการเรียนรู้และช่องทางการเรียนรู้ท่ีหลากหลายจัดระบบการเรียนรู้และการฝึกอาชีพ
ด้วยเนื้อหาท่ีทันสมัยร่วมกับกลุ่มอาชีพและภาคประกอบการเพ่ืออํานวยความสะดวกแก่ผู้เรียนสามารถ
เข้าถึงการเรียนรู้อย่างไร้ข้อจํากดั จดั การเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning อย่างมีส่วนร่วมระหว่างผู้เรียน
ครผู ู้สอนและครฝู ึกในสถานประกอบการ
2.ต่อยอดองค์ความรู้และสมรรถนะใหม่ในงานด้านเทคโนโลยแี ละนวัตกรรมทเี่ ปลย่ี นแปลงหรือ
อาชพี ใหม่ (New Job/Future Job)
3. ประเมนิ ความสาํ เร็จอาชวี ศกึ ษาจากสมรรถนะผู้เรียนที่สอดคล้องกับความต้องการพัฒนาระบบ
ประเมินสมรรถนะผู้เรียนอาชีวศึกษาตามหลักสูตรกิจกรรมการฝึกอาชีพและจัดระบบการรับรองความรู้
ประเมนิ ประสทิ ธภิ าพการบริหารจัดการอาชีวศึกษาระบบความมือและผลสําเร็จของผู้เรียน และนําผลการ
ประเมนิ เพอื่ ร่วมแกป้ ัญหาและต่อยอดการพัฒนาเพื่อเพิม่ คณุ ภาพการจัดอาชวี ศึกษา

การนําไปประยกุ ตใ์ ช้
จากการได้รับการฝึกประสบการณ์ในสถานศึกษาแห่งท่ี 1 วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ แห่งท่ี 2

วิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์เกิดแนวทางท่ีจะนําไปประยุกต์ใช้ในการบริหารสถานศึกษาในตําแหน่งรอง
ผูอ้ าํ นวยการ ดังนี้

1. คณุ ลกั ษณะรองผูอ้ าํ นวยการสถานศึกษาท่พี ึงประสงค์ ควรประกอบด้วย
1.1 การพัฒนาบุคลกิ ภาพ โดยการออกกาํ ลังกาย พฒั นาสุขภาพกาย

1.2 ส่งเสริมการพัฒนาสขุ ภาพจิต โดยการปฏบิ ตั ธิ รรม ฝึกจติ ให้มีสมาธิตลอดเวลา

1.3 ปฏบิ ัตติ นเองเปน็ แบบอย่างทด่ี ใี นทุกด้าน

1.4 เปน็ ผ้นู าํ ด้านบคุ ลิกภาพ การแต่งกายเรยี บรอ้ ย เหมาะสมกบั โอกาสต่างๆ

1.5 การส่งเสริมครู บคุ ลากร นกั ศึกษา พฒั นาสุขภาพกาย

1.6 มีเจตคติท่ีดตี ่อวชิ าชพี มีกระบวนการคิดทีเ่ ป็นระบบ มีความคดิ สรา้ งสรรค์

1.7 มบี คุ ลิกภาพทีด่ ี มีคา่ นิยมประชาธิปไตย รับฟังความคิดเห็นของผู้อนื่

1.8 การมีคุณธรรม จรยิ ธรรมในการบรหิ ารงาน รักษาวนิ ัย จรรยาบรรณวิชาชีพ

1.9 มีทกั ษะในการสื่อสารทีด่ ี ใชจ้ ิตวทิ ยาในการทาํ งานร่วมกบั ผอู้ น่ื อยา่ งสภุ าพ

2. ภาวะผู้นาํ ทางวชิ าการและวิชาชีพ ควรประกอบดว้ ย

2.1 สง่ เสริมให้ครูไดร้ ับการพัฒนา ดว้ ยการอบรม ส่งอบรม สง่ เสรมิ ใหม้ ีวิทยฐานะ

ส่งเสริมการศึกษาต่อ

2.2 เปิดสอนระบบทวภิ าคี รว่ มกบั สถานประกอบการ

2.3 การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น โดยพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม
2.4 จดั การอบรมใหก้ บั ครู บคุ ลากร เกยี่ วกับระเบยี บวินยั ข้าราชการ กฎ กฎหมาย
2.5 ส่งเสรมิ การพฒั นาหนังสอื เรยี นในหอ้ งสมุดกลางและห้องสมุดแผนกวชิ าให้เปน็ ไป
ตามความต้องการ
2.6 ส่งเสริมภาวะผู้นําทางวชิ าการให้กบั ครู บคุ ลากร โดยมอบหมายงานใหท้ าํ เต็มความ
สามารถ เปดิ โอกาสพฒั นางานตามความคิดสรา้ งสรรค์
2.7 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการพัฒนางาน ส่งเสรมิ ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ
2.8 พฒั นาหลกั สูตรรว่ มกบั สถานประกอบการหลากหลาย หารายได้ระหว่างเรยี น
2.9 บรหิ ารงานบนหลกั ปรชั ญาการศึกษาชาติ และหลกั การจดั อาชีวศกึ ษา
2.10 สง่ เสรมิ บุคลากรโดยการอบรมให้ความรเู้ กีย่ วกบั การทําวิจยั ฯ การประกันคณุ ภาพ
2.11 นําหลักวชิ าการมาบรู ณาการเป็นกิจกรรมในชมรมวิชาชีพ
3. การบรหิ ารและการจัดการในสถานศึกษา ควรประกอบดว้ ย
3.1 การมอบหมายงานทเ่ี หมาะสม ทงั้ ตําแหน่งและบคุ คล สร้างการทาํ งานเปน็ ทมี
3.2 ยดึ หลกั กฎหมาย ระเบียบ ขอ้ บังคบั ในการบริหารงาน มีความยุติธรรม
3.3 การบริหารงานโดยการเดนิ สํารวจเชงิ ประจักษ์ เป็นการเดนิ ดงู านภายในสถานศกึ ษา
(Management by walking)
3.4 การพฒั นาความร่วมมือกับภาคเี พื่อร่วมจัดการศึกษา นเิ ทศ กํากบั ตดิ ตาม
3.5 ไมส่ ร้างความแตกแยกใหก้ ับบคุ ลากร สรา้ งความสัมพันธ์ทด่ี ี
3.6 หลกั การบริหารโดยยึด ระเบยี บ วนิ ยั สามัคคี มีส่วนร่วม ให้การชว่ ยเหลือ ตดิ ตาม
3.7 ใช้การบริหารแบบมสี ่วนร่วม ให้ครูแสดงความคิดเห็นและรว่ มรบั ผดิ ชอบ
3.8 พัฒนาภาคเี ครอื ข่ายการเฝ้าระวงั ดูแลนักศกึ ษา แนะแนวการศึกษาตอ่
3.9 ใชก้ ระบวนการทาํ งานแบบเดมมิ่ง PDCA อย่างรอบคอบ เต็มศักยภาพ
3.10 สร้างกฎ กตกิ า ในการทํางานเพื่อให้ได้งานตามเป้าหมาย
3.11 มกี ารนิเทศ กํากบั ตดิ ตามประเมินผลรายงานผล เป็นระยะ ทุกโครงการ
3.12 บริการงานแบบมุง่ ผลสมั ฤทธ์ิ โดยการกาํ หนดเป้าหมาย

ภาคผนวก

หนงั สือส่งตัวฝกึ ประสบการณว์ ทิ ยาลัยเทคนคิ นครสวรรค์

คาํ ส่ังแต่งตั้งวิทยากรพ่เี ล้ียงการฝึกประสบการณ์ในสถานศกึ ษาต้นแบบ
วิทยาลัยเทคนคิ นครสวรรค์

ใบลงเวลาการปฏบิ ัติงานในสถานศกึ ษาตน้ แบบวทิ ยาลยั เทคนคิ นครสวรรค์





แบบบนั ทึกการฝกึ ประสบการณ์ในสถานศึกษาตน้ แบบวทิ ยาลัยเทคนคิ นครสวรรค์























ภาพประกอบการฝกึ ประสบการณ์ในสถานศกึ ษาตน้ แบบ
ณ วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์
ระหวา่ งวันที่ 25 - 29 เมษายน พ.ศ. 2565

ภาพประกอบการฝึกประสบการณใ์ นสถานศึกษาต้นแบบ
ณ วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ จังหวดั นครสวรรค์
ระหวา่ งวนั ที่ 25 - 29 เมษายน พ.ศ. 2565

ภาพประกอบการฝกึ ประสบการณ์ในสถานศกึ ษาตน้ แบบ
ณ วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์
ระหวา่ งวันที่ 25 - 29 เมษายน พ.ศ. 2565

หนงั สือส่งตัวฝกึ ประสบการณว์ ทิ ยาลัยเทคนคิ แม่วงก์

คาํ สั่งแต่งต้ังวิทยากรพ่เี ลี้ยงการฝกึ ประสบการณใ์ นสถานศกึ ษาต้นแบบวทิ ยาลัยเทคนคิ แม่วงก์



ใบลงเวลาการปฏิบตั ิงานในสถานศึกษาตน้ แบบวทิ ยาลัยเทคนคิ แมว่ งก์





แบบบนั ทึกการฝกึ ประสบการณใ์ นสถานศกึ ษาตน้ แบบวทิ ยาลยั เทคนิคแม่วงก์

















ภาพประกอบการฝึกประสบการณใ์ นสถานศกึ ษาตน้ แบบ
ณ วิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์ จงั หวดั นครสวรรค์
ระหว่างวนั ที่ 2 - 6 พฤษภาคม พ.ศ. 2565

ภาพประกอบการฝึกประสบการณใ์ นสถานศกึ ษาตน้ แบบ
ณ วิทยาลัยเทคนิคแม่วงก์ จงั หวดั นครสวรรค์
ระหว่างวนั ที่ 2 - 6 พฤษภาคม พ.ศ. 2565