RPS

RA NCA NG A N P E MA J UA N S E KOL A H

S K BUK I T S E L A RONG
09400 PA DA NG S E RA I , K E DA H

2021 HINGGA 2024
Oleh :

Noraini binti Selamat
Guru Besar

#SKBS SUKSES

KERANGKA TS25

AJK RPS SK BUKIT SELARONG

BIDANG JAWATAN NAMA
PENGERUSI NORAINI BINTI SELAMAT
BIDANG TERAS TIMBALAN PENGERUSI MOHD KHAIRULNIZAM BIN MOHAMAD KHAIRY
SETIAUSAHA ROSNANI BINTI RAMLI
KETUA BIDANG TERAS PENGERUSI NORAINI BINTI SELAMAT
PEMIMPIN BERKESAN
PENGERUSI MOHD KHAIRULNIZAM BIN MOHAMAD KHAIRY
KETUA BIDANG TERAS
GURU BERKUALITI PENGERUSI ROHANA BINTI ABDULLAH

KETUA BIDANG TERAS PENGERUSI ZULQURNAIN BIN MAT GHANI
PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN
BERMAKNA

KETUA BIDANG TERAS
SOKONGAN PIBG DAN

PIBK

BIDANG JAWATAN NAMA
JAWATANKUASA BIDANG TERAS PENGERUSI
SETIAUSAHA NORAINI BINTI SELAMAT
PEMIMPIN BERKESAN MOHD KHAIRULNIZAM BIN MOHAMAD KHAIRY
AJK ROHANA BINTI ABDULLAH
JAWATANKUASA BIDANG TERAS ZULQURNAIN BIN MAT GHANI
GURU BERKUALITI PENGERUSI
SETIAUSAHA MOHD KHAIRULNIZAM BIN MOHAMAD KHAIRY
JAWATANKUASA BIDANG TERAS ROSNANI BINTI RAMLI
PERSEKITARAN PEMBELAJARAN AJK WAN AYUNI BINTI WAN AZHAR
MOHAMAD SOFFI BIN ABU SEMAN
BERMAKNA PENGERUSI LIM BEE GAIK
SETIAUSAHA ZULKIFLEE BIN OTHMAN
JAWATANKUASA BIDANG TERAS MOHAMAD HAMDAN BIN MOHD NOOR
SOKONGAN PIBG DAN PIBK AJK ROHANA BINTI ABDULLAH
YUSNIZA BINTI CHE YUNUS
PENGERUSI SITI MARIAM BINTI HASAN
SETIAUSAHA SHARIFAH ROHANA BINTI SHIHAHBUDDIN
SHUKRI BIN MOHD DAUD
AJK NOR AZAH BINTI ABDUL AZIZ
ZULQURNAIN BIN MAT GHANI
MOHAMAD BADRI BIN HARUN
NORSAHIZA BINTI KHAMARON ZAMAN
YUSNIZAH BINTI CHE YUNUS
ROSLINDA BINTI ISMAIL

KRA (CADANGAN)

KRA (BIDANG TERAS SEKOLAH) BIDANG FOKUS

BIDANG TERAS SEKOLAH 1 KEPIMPINAN Pengurusan Sumber Manusia
BIDANG TERAS SEKOLAH 2 BERKESAN
BIDANG TERAS SEKOLAH 3 GURU Pengurusan Kurikulum
BERKUALITI Pengurusan Kokurikulum
Pengurusan Hal Ehwal Murid
Pengurusan Kurikulum

PERSEKITARAN PEMBELAJARAN BERMAKNA
Pengurusan Hal Ehwal Murid

BIDANG TERAS SEKOLAH 4

SOKONGAN PIBG DAN PIBK YANG MANTAP Pengurusan Hal Ehwal Murid
Pengurusan Kokurikulum

RANCANGAN PEMAJUAN SEKOLAH
2021 - 2024

SWOT (kupaskan isu guru)

TOWS (bila tulis strategi/inisiatif perlu

guna perkataan kata kerja cth : mengupayakan,
meningkatkan dsb) dan ada pihak yang
berganding bahu cth : PPD/JPN )

RPS ( pindahkan strategi/inisiatif dari

TOWS ke tapak RPS)

SWOT

❖LIHAT data spt SKPMg2 ,TnA (SPLKPM), eOperasi, APDM,
PAJSK, Psi,Teacher’s Voice/Students Voice dll…

DALAMAN (isu guru shj)
❑Strengths (advantages)
❑Weaknesses (disadvantageous)
LUARAN
❑ Opportunities
❑ Threats

TOWS MATRIX

❑CANTUM SO ; ST;WO & WT
❑TULISKAN STRATEGI/INISIATIF
❑PINDAHKAN KE DALAM RPS

HANDS-ON

BINCANG DALAM UNIT MASING-MASING

HASILKAN
I. SWOT
II. TOWS MATRIX
III.RPS (TEMPLATE KOSONG DALAM TELEGRAM)

ANALISIS SWOT

SKBS SUKSES KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA • S1 SLT melebihi 5 tahun pengalaman dan komited. NPQEL • W1 SLT belum menguasai kemahiran dalam pengurusan pentadbiran

dan berpengalaman selama 7tahun sebagai Guru Besar sepenuhnya.

• S2 kebanyakan MLT adalah proaktif dan kreatif. • W2 SLT and MLT masih kurang berkeupayaan dalam konteks
membuat bimbingan instrksional kepada guru-guru
• S3 berdasarkan SKPMg2 S1 hingga S3 2020 purata kualiti SLT
dan • W3 Std4 belum sepenuhnya mewujudkan suasana pembelajaran
MLT adalah 90% menyeronokan secara konsisten PAK21.

• S4 mempunyai AKP yang cekap, bekerjasama serta komited • W4 Guru kurang menggunakan pelantar GC dalam PdPr
• S6 17/18 guru berpengalaman mengajar melebihi 10 tahun. • W6 Pengurusan panitia masih di tahap sederhana
• W7 Belum membudayakan PLC
MISI TS25• S7100% guru mengajar mengikut opsyen. • W12 Kehadiran kokurikulum kurang menggalakkan
• S8 88.9% guru siswazah

ORGANISASI TS25• S9 60% guru melaksanakan pembelajaran berkesan PAK21
• W13 Pengurusan Badan Beruniform masih di tahap sederhana
• W14 Guru kurang berminat untuk mencari peluang mendapatkan Sijil

• S11 100% guru celik IT Kejurulatihan

10

ANALISIS SWOT

SKBS SUKSES PELUANG (O) ANCAMAN (T)

PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA • O1 Coaching and Mentoring oleh Pegawai PPD dan RE dalam • T2 Talian internet yang lemah

konteks mengurus dan melaksanakan Program TS25 • T5 Kebanyakan hanya ibu bapa sahaja yang memiliki telefon pintar

• O2 Mengikuti epembelajaran Program TS25 • T6 Kewangan PIBG yang terhad

• O4 Penanda arasan ke sekolah TS25 ke SK Taman Jelutong • T7 Sebahagian waris B40 kurang cakna kepentingan pendiidkan

• O5 Mendapat sokongan yang padu daripada PIBG/PIBK anak-anak

• O6 Mempunyai hubungan yang baik (Jalinan) dengan Ladang Sime • T9

Darby, MDKK, PKD, AADK dan kilang yang berhampian sekolah C2 : 20% Kurang galakan daripada ibu bapa.

• O7 Kolaborasi dengan Politeknik Kulim (Kursus Kepimpinan Sekolah)

• O8 Kolaborasi dengan Perbadanan Perpustakaan Negeri Pulau C3: 20% Kurang pemantauan daripada ibu bapa

MISI TS25Pinang (RIMUP)
• O9 Kolaborasi dengan Perbadanan Perpustakaan Komuniti Sg

ORGANISASI TS25Karangan

• O10 PKD membuat program Bersama Kelab Doktor Muda

• O11 Ibu bapa sebagai jurulatih untuk pertandingan secara dalam

talian

11

ANALISIS SWOT : KURIKULUM

SKBS SUKSES KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 1. Mempunyai pentadbir yang berpengalaman, cekap dan 1. Kehadiran murid ke sekolah tidaak mencapai 95% setiap hari.
komited terhadap tugasan. 2. Terdapat perbezaan pencapaian yang amat ketara antara

2. Mempunyai guru yang cukup, berpengalaman, rajin, boleh murid pandai dan kurang pandai.
bekerjasama dengan baik serta komited pada tugasan. 3. Terdapat murid yang kurang menguasai kemahiran 3M.

3. Mempunyai kakitangan sokongan yang mencukupi, terlatih,
rajin dan patuh pada perintah.

4. Mempunya kemudahan yang diperlukan untuk proses PdP.
5. Internet boleh diakses untuk mendapatkan maklumat

pembelajaran.

PELUANG (O) ANCAMAN (C)

1. Jalinan hubungan yang erat dengan PIBG. 1. Kewangan tidak mencukupi terutamanya untuk perbelanjaan
2. Jalinan hubungan yang baik dengan PPD dan JPN. utiliti.
3. Kerjasama yang baik dari pihak ibubapa terhadap aktiviti
2. Harapan pelanggan terlalu tinggi.
akademik yang dianjurkan oleh pihak sekolah. 3. Terdapat ibu bapa yang kurang prihatin terhadap pelajaran

anak-anak.
4. Tumpuan ibu bapa untuk menghantar anak yang kurang

cemerlang dari sekolah lain ke SK Bukit Selarong.

12

PENJANAAN STRATEGI MENGGUNAKAN TOWS MATRIX : KURIKULUM

SKBS SUKSES DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
1. Mempunyai pentadbir yang berpengalaman, 1. Kehadiran murid ke sekolah tidaak mencapai
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA LUARAN
cekap dan komited terhadap tugasan. 95% setiap hari.
PELUANG (O) 2. Mempunyai guru yang cukup, berpengalaman, 2. Terdapat perbezaan pencapaian yang amat
1. Jalinan hubungan yang baik dengan PPD dan
rajin, boleh bekerjasama dengan baik serta ketara antara murid pandai dan kurang pandai.
JPN. komited pada tugasan. 3. Terdapat murid yang kurang menguasai
2. Kerjasama yang baik dari pihak ibubapa 3. Mempunyai kakitangan sokongan yang
mencukupi, terlatih, rajin dan patuh pada kemahiran 3M.
terhadap aktiviti akademik yang dianjurkan oleh perintah.
pihak sekolah. 4. Mempunya kemudahan yang diperlukan untuk W+O
proses PdP. W1,W2,W3 + O1, O2, O3
ANCAMAN (T) 5. Internet boleh diakses untuk mendapatkan STRATEGI 5 : Meningkatkan dan memantapkan
1. Kewangan tidak mencukupi terutamanya untuk maklumat pembelajaran. kemahiran asas.

perbelanjaan utiliti. S+O W +T
2. Harapan pelanggan terlalu tinggi. S1,S2,S3,S4,S5 + O1, 02, O3 W2,W3 + T1,T3
3. Terdapat ibu bapa yang kurang prihatin STRATEGI 1 : Meningkatkan prestasi kecemerlangan STRATEGI 6 : Meningkatkan dan memantapkan
akademik pembelajaran kendiri murid-murid.
terhadap pelajaran anak-anak. STRATEGI 2 : Meningkatkan penguasaan ilmu
4. Tumpuan ibu bapa untuk menghantar anak yang melalui budaya membaca dan pembelajaran sepanjang 13
hayat.
kurang cemerlang dari sekolah lain ke SK Bukit
Selarong. S +T
S1, S2, S3, S4, S5 + T1,T2,T3,T4
STRATEGI 3 : Meningkatkan dan memantapkan
kualiti serta keberkesanan pengajaran guru dan kualiti
pembelajaran murid.
STRATEGI 4 : Meningkatkan prestasi peperiksaan
secara terancang melaluo pengurusan program
‘Headcount’.

PLAN INTERVENSI TRANSFORMASI SEKOLAH
(PInTaS) 2021

BIDANG KURIKULUM

SKBS SUKSES BIDANG DATA TERKUMPUL BIDANG FOKUS TOV KRITERIA PIHAK
KEBERHASILAN BASELINE KEJAYAAN BERTANGGU
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
KURIKULUM NGJAWAB

PEMIMPIN • Rekod penghantaran • Penghantaran • Secara purata hanya • Sasaran • SLT
BERKESAN buku/ fail rekod buku/fail rekod 97% guru yang penghantaran
mengajar mengajar membuat penghantaran 100%
pada setiap minggu
• Rekod • Pencerapan PdPc
• Data pencerapan 5/17
pencerapan/penyeli guru telah dicerap
sehingga Mac 2021
aan PdPr

14

BIDANG DATA BIDANG FOKUS TOV KRITERIA PIHAK
KEBERHASILAN TERKUMPUL BASELINE KEJAYAAN BERTANGGUNG

KURIKULUM JAWAB

SKBS SUKSES GURU BERKUALITI • Analisis • Meningkatkan tahap • Subjek BM (K1: 100%, • Peningkatan tahap • SLT
pencapaian penguasaan cemerlang K2 : 100%), BI (K1: penguasaan • MLT
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA Peperiksaan (A) murid bagi mata 93%, K2: 93%), MT cemerlang (A)
Akhir Tahun pelajaran BM, BI, Mt (96%) dan SN (100%) sebanyak 5-10 %
2020 dan SN UPSR. – MTM penguasaan
dalam UPSR 2019

• Standard 4 • Meningkatkan tahap • Subjek BI (K1:2.5%) • Peningkatan tahap
SKPMG2 penguasaan minimum dan MT (10%) belum penguasaan
(Lululs minimum D) mencapai tahap minimum
• Borang dalam subjek BM, BI, penguasaan minimum. sebanyak 5%
Pencerapan/ MT dan SN UPSR.
Penyeliaan PdPr • 30% guru tidak • 90% guru
• Amalan PAK21 dalam mengamalkan PAK21 mengamalkan
sesi PdPr dalam sesi PdPr PAK21 dalam sesi
PdPr
15

BIDANG DATA TERKUMPUL BIDANG FOKUS TOV KRITERIA PIHAK
KEBERHASILAN BASELINE KEJAYAAN BERTANGGUNG

KURIKULUM JAWAB

SKBS SUKSES PERSEKITARAN • APDM • Peningkatan peratus • Kehadiran murid pada • Sasaran peritus • SLT
PEMBELAJARAN kehadiran murid ke tahu 2020 tidak kehadiran murid • MLT
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA BERMAKNA sekolah mencapai 96% pada tahun 2021 • Guru Kelas
melebihi 96%

• EMS • Penggunaan • Terdapat beberapa • 100% prasarana
prasarana sekolah prasarana sekolah yang sekolah dapat
secara optimum tidak dapat digunakan digunakan
secara optimum (Dewan
Serbaguna, Makmal
Komputer) kerana
pelbagai masalah
teknikal

16

ANALISIS SWOT : HAL EHWAL MURID

SKBS SUKSES KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 1. GBK hanyalah lantikan sekolah 1. Banyak program bersemuka tidak dapat dijalankan disebabkan
2. PK HEM kaunselor lantikan KPM PKP
3. Kerjasama yang mantap daripada semua guru
4. Mempunyai Datang Reader membantu melancarkan 2. Program kurang berkesan
3. GBK adalah guru lantikan sekolah dan tidak mempunyai
mengesan kehadiran murid dengan segera
5. Banyak program dapat dijalankan dengan jayanya melalui kepakaran dalam bidang tersebut.

alamaya.

PELUANG (O) ANCAMAN (C)

1. Mendapat sokongan penuh PPD Kulim melalui info dan 1. Sikap waris yang tidak mengambil cakna ,berat dan tidak
maklumat yg disebarluaskan. mempunyai kesedaran tentang pembudayaan ilmu
pengetahuan dalam kalangan anak-anak.
2. Mendapat sokongan dan bimbingan daripada Puan GB untuk
menguruskan sekolah dan build up our belief system. 2. Menggerakkan pemimpin pelapis tentang cabaran
memperkasakan guru kaunseling.
3. Mendapat sokongan dan kerjasama daripada pihak waris.
4. Mengadakan Program ziarah cakna ke rumah murid yang 3. Ramai waris tidak memberi kerjasama untuk hadir dalam
program yang dianjurkan oleh pihak sekolah.
bermasalah.
5. Menyebarluaskan maklumat tentang bahaya covid serta SOP

yang wajib melalui Facebook sekolah, Whatsapp dan Telegram.

17

PLAN INTERVENSI TRANSFORMASI SEKOLAH
(PInTaS) 2021

BIDANG HAL EHWAL MURID

SKBS SUKSES BIDANG DATA BIDANG FOKUS TOV KRITERIA INISIATIF PIHAK
KEBERHASILAN TERKUMPU KEJAYAAN BERTANGGUN
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
HEM L GJAWAB

KUALITI GURU • 85% • Kesihatan murid • 85% ke • Semua guru • LD & Motivasi • SLT & SU
95% kelas 13/13 • MESYUARAT LDP
• Bimbingan & mendapat • PEMANTAUAN
Kaunseling imfak yang
positif daripada
Program

18

ANALISIS SWOT : KOKURIKULUM

SKBS SUKSES KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA PELUANG (O) ANCAMAN (C)

19

SKBS SUKSES PLAN INTERVENSI TRANSFORMASI SEKOLAH
(PInTaS) 2021
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
BIDANG KOKURIKULUM

20

THANK YOU for now…