8 INSTRUMEN, PENILAIAN, DAN KISI-KISI KELAS IV (EMPAT) MATA PELAJARAN IPAS KEGIATAN UJI KINERJA Oleh: HANA CUNAYAH PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN PENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PASUNDAN 2022
1. Penilaian Pengetahuan Muatan Tujuan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrumen IPAS Menganalisis proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari Soal Evaluasi Tertulis Benar Salah IPAS Membuktikan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya) Soal Evaluasi Tertulis Uraian IPAS Mengkatagorikan sumber dan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari Soal Evaluasi Tertulis Uraian a. Rubrik kegiatan diskusi kelompok Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Pendampingan (1) Kelengkapan informasi bahan presentasi Menuliskaninformasi tentang membuktikan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya) berdasarkan hasil eksplorasi informasi dari berbagai sumber dengan sangat lengkap meliputi (informasi tekstual, gambar, bentuk tiga dimensi, dan peragaan fisik/ konten audio visual) Menuliskan sebagian besar informasi membuktikan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya) berdasarkan hasil eksplorasi informasi dari berbagai sumber berdasarkan hasil eksplorasi informasi Menuliskan sebagian kecil informasi tentang membuktikan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya) berdasarkan hasil eksplorasi informasi menuliskan sedikit sekali informasi tentang membuktikan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya) berdasarkan hasil eksplorasi informasi. Penampilan bahan presentasi Rapi, bersih, menarik dan kreatif Menarik dan kreatif namun Cukup menarik namun kurang kreatif Tidak menarik maupun kreatif.
kurang rapih dan bersih dan kurang rapi Penyampaian hasil presentasi Materi dikuasai dengan baik, penyampaian runut dan santun, menyampaikan dengan percaya diri, memiliki ekspresi dan daya tarik yang tinggi Materi dikuasai dengan baik, bahasa pun runut dan santun, namun dalam menyampaikan masih kurang percaya diri. Materi kurang dikuasai namun hasil presentasi tersampaikan secara kesluruhan Kurang percaya diri dan tidak menguasai materi presentasi. Ketepatan waktu menyelesaikan tugas LKPD Selesai sebelum batas waktu yang diberikan Selesai sesuai dengan waktu yang diberikan Selesai sedikit melebihi waktu yang diberikan Belum selesai sampai batas toleransi yang diberikan (tidak selesai) Kerja sama kelompok Semua anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam menyelesaikan tugas kelompok dari awal sampai selesai, dan tugas selesai tepat waktu bahkan sebelum waktu habis. Sebagian besar anggota kelompok berpartisipasi aktif namun masih ada yang tidak konsisten, namun tugas selesai tepat waktu Hampir separuh anggota kelompok berpartiisipasi aktif dan belum konsisten sehingga tugas selesai sedikit melebihi waktu yang ditentukan Tugas tidak selesai sesuai waktu yang ditentukan. b. Lembar Penilaian Diskusi dan Presentasi Kelompok Kelompok Skor komponen: Kelengkapan informasi bahan presentasi (4,3,2, atau 1) Skor komponen: Penyampaian hasil presentasi (4,3,2, atau 1) Skor komponen: Ketepatan waktu menyelesaikan tugas LKPD (4,3,2, atau 1) Skor komponen: Kerja sama kelompok (4,3,2, atau 1) Skor Nilai Kelompok 1 Anggota :
Kelompok 2 Anggota: Kelompok 3 Anggota: Kelompok 4 Anggota: Kelompok 5 Anggota:
Pedoman Penilaian Sikap NO JUMLAH NILAI KRITERIA PREDIKAT 1 4 A SANGAT BAIK 2 3 B BAIK 3 2 C CUKUP 4 1 D PERLU BIMBINGAN
KISI- Fase/ Kelas / Semester : B/ 4 (Empat) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : IPAS Pembelajaran : 4 Alokasi Waktu : 15Menit Jumlah Soal : 5 Soal Uaraian Bentuk/Jenis Soal : 5 Soal Uraian Capaian Pembelajaran Muatan: IPAS Peserta didik mengidentifikasi pro sehari-hari. Peserta didik mengide bentuk energi dalam kehidupan se Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Melalui mengamati media proses perubahan bentuk e 2. Melalui kerjasama kelomp energi dalam kehidupan se 3. Melalui kerjasama kelomp energi dalam kehidupan se
-KISI oses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan entifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan proses perubahan ehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya) a power point dengan aplikasi Canva, peserta didik dapat menganalisis energi dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. (C4) pok pada LKPD, Peserta didik membuktikan proses perubahan bentuk ehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya) dengan benar. (C5) pok pada LKPD, peserta didik dapat mengkatagorikan sumber dan bentuk ehari-hari dengan benar. (C6)
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN No Nama Peserta Didik Nomor Soal Jumlahskor Nilai Predikat 1 2 3 4 55 1 ADELIA SYAHIRA ADAWIYAH 2 ADITYA ARDHANA ESTIANSYAH 3 AJENG MULYANI 4 ALYA RAISYA PUTRI 5 ANISSA NURLATIFAH 6 ARIF PILMAR MAULANA MALIK 7 ASYIFA RAISA PUTRI 8 ASYIFA SALSABILA 9 DEFANI PERMATASARI 10 DINDA VALEN FEBRIYANTY 11 ELQI AFFRIDAN 12 FRIVA ENGELI 13 HERA RIZKIAAWAN R 14 HUGI HARTONO 15 INDYRA KHANSA ROESMANA 16 ISNA ADELIA PUTRI 17 JENIA AL FIONITA 18 KAFFY DAFFANA HAKIM 19 KHAIRA NUR AZKYA 20 MAULANA RAFFA RAMADHAN 21 MELIATUSSA'ADAH 22 MUHAMAD ALIF ZUBAIR 23 MUHAMAD ZIDAN ALFACHRI 24 MUHAMMAD DAFFA SOPIAN 25 NADIA MINARTI 26 NAZWA INAYAH JUANITA 27 NURIN ASIYATUL AINI 28 OCHTA MAHESA P 29 RAFA HADI FAUZAN 30 RAKHA ALVARO 31 RIFA RAHMAWATI 32 SANIA JUNITA 33 SASKIA NOVIYANTI 34 SITI NABILA 35 TASLIM SAID HUTABARAT 36 VELOVE PUTRI IRAWAN 37 WISKY 38 ZASKIA PERMATA GINANJAR JUMLAH RATA-RATA
Pedoman Penilaian Pengetahuan NO JUMLAH NILAI KRITERIA PREDIKAT 1 90-100 A SANGAT BAIK 2 80-89 B BAIK 3 70-79 C CUKUP 4 69 > D PERLU BIMBINGAN LEMBAR HASIL ANGKET Butir Pernyataan Saya senang mengikuti pelajaran IPAS dengan menggunakan Media pembelajaran Phet “Energi dan Perubahannya” Saya lebih mengerti pelajaran matematika pelajaran IPAS dengan menggunakan Media pembelajaran Phet “Energi dan Perubahannya” Saya antusias mengikuti pelajaran pelajaran IPAS dengan menggunakan Media pembelajaran Phet “Energi dan Perubahannya” Saya tertarik mengikuti pelajaran pelajaran IPAS dengan menggunakan Media pembelajaran Phet “Energi dan Perubahannya” Setelah saya mengikuti pelajaran pelajaran IPAS dengan menggunakan Media pembelajaran Phet “Energi dan Perubahannya”saya dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS Jumlah Siswa yang mengerjakan Angket Jumlah siswa yang tidak mengerjakan Angket Total
Kisi-kisi dan Fase/ Kelas/Semester : B/ 4 (Empat) /1 (Satu) Mata Pelajaran : IPAS Muatan Pelajaran dan Materi Capaian Pembelajaran TP Indikator Asesmen Bentu k soal Bo so IPAS Peserta didik mengidentifik asi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifik asi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam 1.Menganalisis proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. (C4) Disajikan gambar peserta didk dapat menganalisis perubahan bentuk energy dalam kehidupan seharihari. Uraian 1 2.Membuktika n proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, Disajikan gambar peserta didk dapat membuktikan proses perubahan bentuk energy dalam kehidupai sehari-hari. Uraian 1
Soal Evaluasi obot oal No. Soal Butir Soal C1- C6 Kunci Jawaban Skor 1 1 Gambar tersebut menunjukan energi matahari bermanfaat bagi tumbuhan untuk .... C3 Berfotosintes is Matem atika 25 X 100: 20 1 2 Gambar di samping menunjukan salah satu manfaat energi C5 Sumber energi alternatif pembangkit listrik tenaga surya
kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya) listrik, bunyi, cahaya). (C5) 3.Mengkatagor ikan sumber dan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. (C6) Disajikan soal, peserta didik menganalisis perubahan bentuk energy dalam kehidupan seharihari. Uraian 1 Disajikan gambar dan pernyataan, peserta didk dapat mengkatagorikan sumber dan bentuk energi dalam kehidupan seharihari. Uraian 1
matahari yaitu .... 1 3 Sumber energi listrik dan minyak bumi adalah sumber energi yang paling banyak digunakan manusia. Agar sumber energi listrik dan minyak bumi tidak cepat habis, maka kita harus……………… C3 1. Menghe mat Energi 1 4 Perhatikan gambar berikut, anak–anak dapat bermain dengan semangat karena mereka memperoleh energi dari .... C5 Bahan Makanan
Disajikan gambar dan pernyataan, peserta didk dapat mengkatagorikan sumber dan bentuk energi dalam kehidupan seharihari. Uraian 1 Rubrik P No. Nomor soal 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5
1 5 Pada Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) terjadi perubahan energi gerak menjadi energi listrik. Energi gerak diperoleh dari……. Energi Alternatif Air Penilaian Bentuk soal Keterangan Uraian Jika betul mendapatkan 5 poin Jika salah mendapatkan 0 poin Uraian Jika betul mendapatkan 5 poin Jika salah mendapatkan 0 poin Uraian Jika betul mendapatkan 5 poin Jika salah mendapatkan 0 poin Uraian Jika betul mendapatkan 5 poin Jika salah mendapatkan 0 poin Uraian Jika betul mendapatkan 5 poin Jika salah mendapatkan 0 poin
EVALUASI PEBELAJARAN Nama Siswa :……………………………………………… Kelas :……………………………………………… Mata Pelajaran :……………………………………………… Hari Tanggal :……………………………………………… 1. Gambar tersebut menunjukan energi matahari bermanfaat bagi tumbuhan untuk .... 2. Gambar di samping menunjukan salah satu manfaat energi matahari yaitu .... 3.Sumber energi listrik dan minyak bumi adalah sumber energi yang paling banyak digunakan manusia. Agar sumber energi listrik dan minyak bumi tidak cepat habis, maka kita harus……………… 4. Perhatikan gambar berikut, anak–anak dapat bermain dengan semangat karena mereka memperoleh energi dari .... 5.Pada Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) terjadi perubahan energi gerak menjadi energi listrik. Energi gerak diperoleh dari…….