RPT GABUNG 2024

RPT ZULKIFLI 2024/2025 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup Murid boleh: 1 Menyatakan contoh benda hidup dan benda bukan hidup. Guru membawa murid ke luar kelas untuk melihat kawasan sekitar sekolah dan mengecam benda- benda yang di temui mereka. Murid berbincang sehingga membuat kesimpulan bahawa manusia, haiwan dan tumbuhan adalah benda hidup. Nota : Terdapat benda bukan hidup yang mempunyai ciri benda hidup. Contoh: (i) objek yang bergerak seperti kipas dan kereta; dan (ii) objek yang membesar seperti belon yang ditiup. 3.1.1 3.1.2 Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciriciri berikut: (i) bernafas; (ii) memerlukan air dan makanan; (iii) bergerak; (iv) membesar; dan (v) membiak. Membuat urutan contoh- contoh benda hidup mengikut saiz. 2 Membanding beza benda hidup dan benda bukan hidup. 3 Memerihalkan keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan tumbuhan. 4 Membuat urutan contohcontoh benda hidup yang diberikan berdasarkan saiz. 5 Menaakul mengapa makanan, air, udara dan tempat perlindungan adalah penting kepada manusia dan haiwan. MINGGU : 14-15 TEMA: SAINS HAYAT UNIT : 3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP STANDARD PRESTASI

RPT ZULKIFLI 2024/2025 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN CATATAN 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup Murid boleh: 1 Menyatakan contoh benda hidup dan benda bukan hidup. Guru membawa murid ke luar kelas untuk melihat kawasan sekitar sekolah dan mengecam benda- benda yang di temui mereka. Murid berbincang sehingga membuat kesimpulan bahawa manusia, haiwan dan tumbuhan adalah benda hidup. Nota : Terdapat benda bukan hidup yang mempunyai ciri benda hidup. Contoh: (iii) objek yang bergerak seperti kipas dan kereta; dan (iv) objek yang membesar seperti belon yang ditiup. 3.1.1 3.1.2 Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciriciri berikut: (vi) bernafas; (vii) memerlukan air dan makanan; (viii) bergerak; (ix) membesar; dan (x) membiak. Membuat urutan contoh- contoh benda hidup mengikut saiz. 2 Membanding beza benda hidup dan benda bukan hidup. 3 Memerihalkan keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan tumbuhan. 4 Membuat urutan contohcontoh benda hidup yang diberikan berdasarkan saiz. 5 Menaakul mengapa makanan, air, udara dan tempat perlindungan adalah penting kepada manusia dan haiwan. MINGGU : 16-17 TEMA: SAINS HAYAT UNIT : 3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP

RPT ZULKIFLI 2024/2025 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TP TAFSIRAN 3.2 Keperluan asas benda hidup Murid boleh: 6 Berkomunikasi untu k menunjukkan manusia, haiwan dan tumbuhan mempunyai cara yang berlainan untuk mendapatkan makanan, air dan udara. Murid menyusun contoh benda hidup dari yang bersaiz kecil hingga ke saiz besar seperti gajah dan kuman, dan berkomunikasi tentang susunan yang dibuat. 3.2.1 3.2.2 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara. Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan. 3.2.3 Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan tempat perlindungan. 3.2.4 Menaakul kepentingan makanan, air, udara dan tempat perlindungan kepada manusia dan haiwan. 3.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluan asas benda hidup melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. MINGGU : 18-21 TEMA: SAINS HAYAT UNIT : 4. MANUSIA STANDARD PRESTASI

RPT ZULKIFLI 2024/2025 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN CATATAN 4.1 Deria manusia Murid boleh: 1 Menyatakan bahagian tubuh manusia. Berbincang dengan murid tentang fungsi setiap bahagian tubuh. Menyentuh untuk membezakan keadaan permukaan, melihat untuk membezakan warna, menghidu untuk mengesan bau yang mungkin mendatangkan bahaya seperti bau asap kebakaran. Murid menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti objek contoh, objek yang terdapat dalam kotak hitam. Alat yang boleh membantu organ deria yang tidak boleh berfungsi dengan baik seperti cermin mata dan alat bantuan pendengaran. 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria yang berkenaan. Mengelaskan objek mengikut ciri yang dikenalpasti. Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui penyiasatan. Menjelas dengan contoh, penggunaan deria lain sebagai ganti sekiranya satu deria tidak dapat berfungsi. Menjelaskan pemerhatian tentang deria manusia melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. 2 Menghubungkait bahagian tubuh manusia dengan deria yang berkenaan. 3 Memerihalkan ciri objek menggunakan pelbagai deria 4 Mengelaskan objek yang diberikan mengikut ciri yang dipilih 5 Mengenalpasti objek yang diberikan sekiranya salah satu deria tidak dapat berfungsi 6 Berkomunikasi tentang alat yang boleh membantu organ deria yang tidak boleh berfungsi dengan baik MINGGU : 22-23 TEMA: SAINS HAYAT UNIT : 5. HAIWAN STANDARD PRESTASI

RPT ZULKIFLI 2024/2025 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUSAAN TAFSIRAN CATATAN 5.1 Bahagian tubuh haiwan. Murid boleh: 1 Memberi contoh haiwan. Murid mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti: i) arnab; ii) buaya; iii) katak ; iv) ikan; v) siput; vi) itik vii) lalat; viii) badak sumbu;dan ix) cacing. Murid menggunakan satu contoh haiwan dan mengenalpasti bahagian tubuh haiwan tersebut. Guru menjalankan perbincangan untuk mencungkil idea murid langkah yang diambil oleh manusia bagi memastikan haiwan tidak dizalimi dan kesan kecederaan pada haiwan tersebut. 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4 5.1.5 Mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh, sisik, sirip, berbulu halus, berbulu pelepah, tanduk, sumbu, sesungut, kulit keras, cangkerang, sayap, kepak, kepala, badan, ekor dan kaki selaput renang. Menghubungkaitkan bahagian tubuh haiwan dan kepentingannya kepada haiwan. Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat pada tubuh haiwan. Mengitlak bahawa terdapat haiwan yang berlainan mempunyai bahagian tubuh yang serupa. Menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tubuh haiwan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. 2 Memerihalkan bahagian tubuh bagi haiwan. 3 Menghubungkaitkan kepentingan bahagian tubuh haiwan kepada haiwan berkenaan. 4 Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat pada tubuh haiwan yang dinyatakan. 5 Mengitlak bahawa terdapat haiwan yang berbeza tetapi mempunyai bahagian tubuh yang serupa. 6 Berkomunikasi tentang peranan manusia dalam mencegah haiwan dizalimi hingga mengakibatkan kecederaan pada bahagian tubuh haiwan. MINGGU : 24-26 TEMA: SAINS HAYAT UNIT : 6. TUMBUHAN STANDARD PRESTASI

RPT ZULKIFLI 2024/2025 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN CATATAN 6.1 Bahagian tumbuhan Murid boleh: 1 Menyatakan bahagian pada tumbuhan. Murid diberi/ditunjukkan tumbuhan sebenar untuk menjalankan aktiviti. Murid memberi contoh tumbuhan berbunga dan tumbuhan tidak berbunga seperti pokok bunga raya, cendawan, paku pakis dan pokok orkid. Murid boleh menjalankan aktiviti pengelasan berdasarkan ciri yang dipelajari iaitu jenis urat daun, mempunyai bunga, jenis batang atau jenis akar. Murid boleh menggunakan contoh seperti lalang dan pokok keembong untuk menunjukkan perbezaan. 6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.1.4 Membanding dan membezakan bahagian pada tumbuhan iaitu: (i) daun: jenis urat daun; (ii) bunga: berbunga, tidak berbunga; (iii) batang: berkayu, tidak berkayu; dan (iv) akar: akar tunjang, akar serabut. Menghubungkaitkan bahagian tumbuhan iaitu daun, bunga, batang dan akar serta kepentingannya kepada tumbuhan. Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang berlainan mempunyai bahagian yang serupa. Menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tumbuhan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. 2 Mengenal pasti bahagian yang terdapat pada satu tumbuhan sebenar yang dipilih. 3 Menyatakan kepentingan bahagian tumbuhan kepada tumbuhan 4 Mengelaskan tumbuhan berdasarkan ciri yang dipilih. 5 Mengitlak bahawa terdapat tumbuhan yang berlainan mempunyai ciri yang sama 6 Berkomunikasi untuk menunjukkan perbezaan antara dua tumbuhan yang berlainan jenis dari aspek jenis urat daun, berbunga atau tidak berbunga, jenis batang dan jenis akar. CUTI PENGGAL 2, SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 13.09.2024 - 21.09.2024, KUMPULAN B: 14.09.2024 - 22.09.2024

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU : 27-30 TEMA: SAINS FIZIKAL UNIT: 7. MAGNET STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TP TAFSIRAN 7.1 Magnet Murid boleh: 1 Memberi contoh objek atau alat yang menggunakan magnet. Murid digalakkan membawa pelbagai alat yang menggunakan magnet seperti kotak pensel bermagnet, magnet hiasan di peti sejuk dan permainan. Murid menjalankan penyiasatan dengan Mendekatkan magnet dengan objek dan memerhati sama ada menarik objek atau tidak menarik objek. Murid menjalankan penyiasatan yang adil menggunakan magnet untuk menguji kekuatan magnet dari aspek jarak dan bilangan klip kertas yang boleh ditarik dengan memalarkan bentuk dan saiz magnet. 7.1.1 7.1.2 7.1.3 7.1.4 7.1.5 7.1.6 Memberi contoh kegunaan magnet dalam kehidupan. Mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar, silinder, ladam, bentuk U, butang dan cincin. Mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek dengan menjalankan aktiviti. Membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan antara kutub-kutub magnet dengan menjalankan penyiasatan. Menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan menjalankan penyiasatan. Menjelaskan pemerhatian tentang magnet melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. 2 Mengenal pasti pelbagai bentuk magnet. 3 Mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek. 4 Membuat pengitlakan tentang daya tarikan dan tolakan antara kutub-kutub magnet. 5 Membuat kesimpulan kekuatan suatu magnet berdasarkan penyiasatan yang dibuat. 6 Mereka bentuk permainan atau alat berdasarkan penggunaan magnet.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU : 31-34 TEMA: SAINS BAHAN UNIT : 8. PENYERAPAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 8.1 Keupayaan bahan menyerap air Murid boleh: 1 Menyatakan objek yang boleh menyerap dan tidak boleh menyerap air. Murid menjalankan aktiviti mengelaskan objek yang menyerap air dan tidak menyerap air. Contoh objek; (i) sapu tangan; (ii) kertas tisu; (iii) klip kertas; (iv) guli; (v) penutup botol; (vi) kertas; dan (vii)mop. Murid boleh menentukan keupayaan objek menyerap air berdasarkan jenis bahan dengan mengumpulkan isipadu air yang telah diserap oleh objek. Saiz objek yang digunakan hendaklah di malarkan. 8.1.1 8.1.2 8.1.3 8.1.4 Mengenal pasti objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air dengan menjalankan penyiasatan. Mengelas objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air. Memerihalkan keupayaan objek menyerap air berdasarkan jenis bahan dengan menjalankan penyiasatan. Menyatakan kepentingan objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air dalam kehidupan. 2 Menyenaraikan kepentingan kebolehan bahan yang boleh menyerap air dan tidak menyerap air dalam kehidupan. 3 Mengelas objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air. 4 Menaakul kepentingan bahan yang tidak menyerap air dalam kehidupan.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 8.1.5 8.1.6 Mereka cipta objek berdasarkan kebolehan menyerap air. Menjelaskan pemerhatian tentang keupayaan bahan menyerap air melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan. 5 Membuat urutan keupayaan objek menyerap air berdasarkan jenis bahan. Nota: Span diperbuat daripada plastik dimana plastik tidak menyerap air. 6 Menyelesaikan masalah dengan mengaplikasikan pengetahuan tentang keupayaan objek menyerap air.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU : 35-36 TEMA : BUMI DAN ANGKASA UNIT : 9. BUMI STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 9.1 Bentuk muka Bumi Murid boleh: 1 Menyatakan bentuk muka bumi. Murid berbincang tentang bentuk muka bumi dengan memerhati model muka bumi Murid mencampurkan air pada contoh tanah, menggoncang dan membiarkan seketika untuk melihat kandungan tanah seperti ranting kayu, daun, batu, pasir dan haiwan kecil. Murid membuat banding beza tentang kandungan tanah yang diambil dari sekurang-kurang nya dua tempat yang berbeza seperti tanah kebun dan pasir pantai. 9.1.1 Menyatakan bentuk muka Bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut. 2 Memberi contoh jenis tanah. 9.2 Tanah Murid boleh: 3 Mengenalpasti kandungan bagi satu jenis tanah berdasarkan pemerhatian. 9.2.1 9.2.2 9.2.3 Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanah liat dan pasir. Membanding beza kandungan tanah bagi jenis tanah yang berbeza dengan menjalankan penyiasatan Menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan tanah melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan. 4 Membanding beza kandungan tanah bagi contoh tanah yang diberikan. 5 Merekodkan perbezaan kandungan bagi contoh tanah yang berbeza. 6 Berkomunikasi dengan meramalkan kegunaan tanah dan menjelaskan berdasarkan pengetahuan tentang kandungan tanah.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU : 37-40 TEMA: TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI UNIT : 10. ASAS BINAAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas Murid boleh: 1 Menyatakan bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulatan. Nota: Bongkah bentuk asas boleh dibina dengan menggunakan kad manila atau kotak. 10.1.1 10.1.2 10.1.3 10.1.4 10.1.5 Mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulatan. Mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus, kuboid, piramid, prisma, kon, silinder dan sfera. Mereka bentuk objek atau struktuk menggunakan bongkah bentuk asas. Menaakul kepentingan pelbagai bentuk bongkah. Menjelaskan pemerhatian tentang hasil binaan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. 2 Mengenal pasti bongkah iaitu kubus, kuboid, piramid, prisma, kon, silinder dan sfera. 3 Melakar bongkah bentuk asas. 4 Membina objek atau struktur menggunakan bentuk asas dan bongkah. 5 Berkomunikasi untuk menerangkan objek atau struktur yang dibina. 6 Menaakul kepentingan pelbagai bentuk bongkah dalam kehidupan.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 CUTI PENGGAL 3, SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 20.12.2024 -28.12.2024, KUMPULAN B: 21.12.2024 -29.12.2024 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN PENGURUSAN AKHIR TAHUN CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 17.01.2025 - 15.02.2025, KUMPULAN B: 18.01.2025 - 16.02.2025 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6 (SK) 2024/2025 NAMA SEKOLAH: SK MENTERA NAMA GURU: ZULKIFLI BIN CHE IBRAHIM TAHUN: TAHUN 6 AL-MARBAWI ___________________________________

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 1 MINGGU ORIENTASI MINGGU: 2-3 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK: 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK UNIT 1: KEMAHIRAN SAINTIFIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI TAHAP CATATAN PENGUASAAN TAFSIRAN 1.1 Kemahiran Proses Sains Murid boleh: 1 Mengingat kembali kemahiran proses sains. Cadangan aktiviti: Menjalankan penyiasatan yang boleh membawa kepada penguasaan kemahiran proses sains seperti: (i) Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi daya geseran. (ii) Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma. 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 Memerhati dengan menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat pemerhatian secara kualitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku. Mengelas dengan membandingkan atau mengenal pasti persamaan dan perbezaan berdasarkan ciri sepunya. Mengukur dan menggunakan nombor dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul. Membuat inferens dengan menyatakan kesimpulan awal atau penerangan yang munasabah bagi sesuatu pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperoleh. 2 Memerihalkan kemahiran proses sains.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 2-3 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK: 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK UNIT 1: KEMAHIRAN SAINTIFIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 Meramal dengan membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa atau fenomena berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau data. Berkomunikasi dengan merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik. Menggunakan perhubungan ruang dan masa dengan menyusun kejadian sesuatu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi berdasarkan masa. Mentafsir data dengan memilih idea yang relevan tentang objek, peristiwa atau pola yang terdapat pada data untuk membuat penerangan. 3 Mengaplikasikan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan. 4 Menganalisis kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan sesuatu tugasan.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 3 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK: 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK UNIT 1: KEMAHIRAN SAINTIFIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1.1.9 Mendefinisi secara operasi dengan memerihalkan satu tafsiran tentang perkarayang dilakukan dan diperhatikan bagi sesuatu situasi mengikut aspek yang ditentukan. 5 Menilai kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan sesuatu tugasan. 1.1.10 Mengawal pemboleh ubah dengan menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan dimalarkan setelah pemboleh ubah dimanipulasi ditentukan dalam sesuatu penyiasatan. 1.1.11 1.1.12 Membuat hipotesis dengan membuat pernyataan umum yang boleh diuji tentang hubungan antara pemboleh ubah dalam sesuatu penyiasatan. Mengeksperimen dengan menggunakan kemahiran proses sains asas bagi mengumpul dan mentafsir data serta membuat rumusan untuk membuktikan hipotesis dan membuat laporan. 6 Mereka bentuk eksperimen bagi menyelesaikan masalah secara sistematik, dan bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 4 TEMA:SAINS HAYAT TAJUK: 2.0 MANUSIA UNIT 2 ; MANUSIA STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 2.1 Pembiakan Manusia Murid boleh: 1 Mengenal pasti organ pembiakan lelaki dan perempuan. Nota: Organ pembiakan: (i) Testis. (ii) Zakar. (iii) Faraj. (iv) Ovari. (v) Tiub Fallopio. (vi) Uterus. 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 Memerihalkan fungsi organ pembiakan lelaki dan perempuan. Menjelaskan proses persenyawaan manusia sehingga bayi dilahirkan. Menaakul kepentingan pembiakan kepada manusia. Menjelaskan pemerhatian tentang pembiakan manusia melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 2 Menyatakan bahagian utama dalam sistem saraf pusat. 3 Memerihalkan fungsi organ pembiakan lelaki dan perempuan. MINGGU: 5 CUTI PERAYAAN – HARI RAYA AIDILFITRI

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 6-7 TEMA:SAINS HAYAT TAJUK: 2.0 MANUSIA UNIT 2 ; MANUSIA STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 2.2 Sistem Saraf Murid boleh: 4 Menaakul kepentingan sistem pembiakan kepada manusia. Nota: Sistem saraf terdiri daripada sistem saraf pusat dan sistem saraf periferi. Bahagian utama dalam sistem saraf pusat adalah otak dan saraf tunjang. Cara menjaga sistem saraf seperti: (i) Memakai topi keledar ketika menunggang motosikal. (ii) Menjalankan aktiviti seharian dengan postur yang betul. 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 Mengenal pasti jenis sistem saraf manusia. Memerihalkan sistem saraf pusat dan fungsinya. Menyatakan fungsi sistem saraf periferi. Meramalkan keadaan yang berlaku jika sistem saraf periferi tidak berfungsi. Menjana idea tentang cara menjaga sistem saraf. Menjelaskan pemerhatian tentang sistem saraf melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 5 Merumuskan kepentingan penjagaan sistem saraf ke arah kesejahteraan hidup manusia. 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang sistem pembiakan dan sistem saraf serta mempersembahkannya.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 8-9 TEMA:SAINS HAYAT TAJUK: 3.0 MIKROORGANISMA UNIT 3 MIKROORGANISMA STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 3.1 Proses Hidup dan Kesan Tindakan Mikroorganisma Murid boleh: 1 Menyatakan jenis dan contoh mikroorganisma. Nota: Langkah keselamatan perlu diambil kira semasa mengendalikan mikroorganisma. Jenis mikroorganisma iaitu fungi, protozoa, alga, bakteria dan virus. Cadangan aktiviti: Menjalankan penyiasatan untuk memahami proses hidup mikroorganisma seperti bernafas, bertumbuh dan bergerak dengan menggunakan mikroorganisma yang sesuai. 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 Menjelas dengan contoh jenis mikroorganisma. Mengitlak maksud mikroorganisma. Memerihalkan proses hidup mikroorganisma dengan menjalankan penyiasatan. Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikrooganisma. 2 Memerihalkan mikroorganisma menjalani proses hidup. 3 Menerangkan kesan buruk mikroorganisma.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 10 TEMA:SAINS HAYAT TAJUK: 3.0 MIKROORGANISMA UNIT 3 MIKROORGANISMA STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 3.1.5 3.1.6 Memerihalkan kesan tindakan mikroorganisma dalam kehidupan harian. Menjelaskan pemerhatian tentang mikroorganisma melalui melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 4 Menjelas dengan contoh kegunaan mikroorganisma. Nota: Faktor pertumbuhan mikroorganisma: (i) Suhu. (ii) Nutrien. (iii) Keasidan. (iv) Air. (v) Udara. 5 Membuat kesimpulan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikrooganisma. 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang proses hidup dan kesan tindakan mikroorganisma serta mempersembahkannya. .

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 11 TEMA:SAINS HAYAT TAJUK: 4.0 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN UNIT 4 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 4.1 Interaksi antara Haiwan Murid boleh: 1 Menyatakan maksud interaksi antara hidupan. Nota: Jenis interaksi antara haiwan adalah mangsa - pemangsa, persaingan dan simbiosis. Interaksi simbiosis antara haiwan adalah mutualisme, komensalisme dan parasitisme. 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 Memerihalkan jenis interaksi antara hidupan. Menjelas dengan contoh faktor persaingan bagi haiwan intraspesies dan interspesies. Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi simbiosis antara haiwan. Menjelaskan pemerhatian tentang interaksi antara haiwan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 2 Menyenaraikan faktor persaingan haiwan. 3 Mengitlak faktor persaingan tumbuhan. CUTI PENGGAL 1, SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 24.05.2024 - 02.06.2024, KUMPULAN B: 25.05.2024 - 02.06.2024

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 12 TEMA:SAINS HAYAT TAJUK: 4.0 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN UNIT 4 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 4.1 Interaksi antara Haiwan Murid boleh: 1 Menyatakan maksud interaksi antara hidupan. Nota: Jenis interaksi antara haiwan adalah mangsa - pemangsa, persaingan dan simbiosis. Interaksi simbiosis antara haiwan adalah mutualisme, komensalisme dan parasitisme. 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 Memerihalkan jenis interaksi antara hidupan. Menjelas dengan contoh faktor persaingan bagi haiwan intraspesies dan interspesies. Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi simbiosis antara haiwan. Menjelaskan pemerhatian tentang interaksi antara haiwan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 2 Menyenaraikan faktor persaingan haiwan. 3 Mengitlak faktor persaingan tumbuhan.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 13 TEMA:SAINS HAYAT TAJUK: 4.0 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN UNIT 4 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 4.2 Interaksi antara Tumbuhan Murid boleh: 4 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi simbiosis bagi tumbuhan dan haiwan. Nota: Jenis interaksi antara tumbuhan adalah persaingan dan simbiosis. Interaksi simbiosis antara tumbuhan adalah komensalisme dan parasitisme. Kepentingan interaksi antara hidupan kepada ekosistem seperti: (i) Kemandirian spesies. (ii) Mengawal populasi hidupan dalam sesuatu habitat. (iii) Mengekalkan sumber semula jadi. (iv) Menjaga keseimbangan alam. 4.2.1 4.2.2 4.2.3 Memerihalkan faktor persaingan antara tumbuhan dengan menjalankan penyiasatan. Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi simbiosis antara tumbuhan. Menjelaskan pemerhatian tentang interaksi antara tumbuhan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 5 Membuat rumusan tentang interaksi antara haiwan dan interaksi antara tumbuhan. 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang kepentingan interaksi antara hidupan kepada ekosistem.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 14-15 TEMA:SAINS HAYAT TAJUK: 5.0 PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN UNIT 5 PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 5.1 Pemeliharaan dan Pemuliharaan untuk Keseimbangan Alam Murid boleh: 1 Menyatakan contoh haiwan yang pupus. 5.1.1 Menyatakan maksud pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan tumbuhan. 5.1.2 Menjana idea cara pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan tumbuhan. 5.1.3 Menjelas dengan contoh haiwan yang pupus. 5.1.4 Menjelaskan melalui contoh haiwan dan tumbuhan yang mengalami ancaman kepupusan. 5.1.5 Memerihalkan faktor yang menyebabkan haiwan dan tumbuhan diancam kepupusan. 2 Memerihalkan haiwan dan tumbuhan yang mengalami ancaman kepupusan.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 16 TEMA:SAINS HAYAT TAJUK: 5.0 PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN UNIT 5 PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 5.1.6 5.1.7 Menjana idea tentang kesan pemeliharaan dan pemuliharaan terhadap haiwan dan tumbuhan yang mengalami ancaman kepupusan. Menjelaskan pemerhatian tentang pemeliharaan dan pemuliharaan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 3 Memerihalkan faktor yang menyebabkan haiwan dan tumbuhan diancam kepupusan. 4 Menjelaskan melalui contoh cara pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan tumbuhan. 5 Menaakul kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan tumbuhan. 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang peranan diri sendiri dalam usaha pemeliharaan dan pemuliharaan untuk kelestarian alam sekitar.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 17 TEMA:SAINS FIZIKAL TAJUK: 6.0 DAYA UNIT 6 DAYA STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 6.1 Daya dan Kesannya Murid boleh: 1 Menyatakan maksud daya. Nota: Daya ialah tarikan atau tolakan yang bertindak ke atas sesuatu objek. Kesan daya seperti: i) Mengubah bentuk objek. ii) Mengubah arah gerakan objek. iii) Mengubah kelajuan objek. iv) Menggerakkan objek pegun. v) Menghentikan objek yang bergerak. 6.1.1 6.1.2 6.1.3 Menyatakan maksud daya dengan menjalankan aktiviti. Menjelas dengan contoh kesan daya dengan menjalankan aktiviti. Menjelaskan pemerhatian tentang daya dan kesannya melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 2 Memerihalkan kesan daya. 3 Menjelas dengan contoh daya geseran.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 18-19 TEMA:SAINS FIZIKAL TAJUK: 6.0 DAYA UNIT 6 DAYA STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 6.2 Daya Geseran Murid boleh: 4 Membuat kesimpulan faktor yang mempengaruhi daya geseran. Nota: Daya geseran terhasil apabila dua permukaan bersentuhan antara satu sama lain. Faktor yang mempengaruhi daya geseran: (i) Jisim objek. (ii) Jenis permukaan. 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.2.4 6.2.5 Menyatakan maksud daya geseran dengan menjalankan aktiviti. Memerihalkan kesan daya geseran. Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi daya geseran. Menjana idea untuk menyelesaikan masalah tentang daya geseran dalam kehidupan harian. Menjelaskan pemerhatian tentang daya geseran melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 5 Menyelesaikan masalah dengan mengaplikasikan pengetahuan tentang cara yang sesuai untuk menambah dan mengurangkan daya geseran. 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang aplikasi daya geseran dalam teknologi.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 20-21 TEMA:SAINS FIZIKAL TAJUK: 6.0 DAYA UNIT 6 DAYA STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 6.3 Tekanan Udara Murid boleh: 1 Menyatakan kewujudan tekanan udara. Nota: Tekanan udara terhasil akibat pelanggaran zarahzarah udara ke atas permukaan sesuatu objek. Tekanan udara di puncak gunung lebih rendah daripada tekanan udara di kaki gunung. Cadangan aktiviti: Pemerhatian tentang kewujudan tekanan udara melalui aktiviti seperti: (i) Cawan yang berisi air ditutup dengan kadbod keras seterusnya ditelangkupkan. (ii) Botol yang berisi air ditutup ketat dan ditebuk lubang pada bahagian bawah botol. 6.3.1 6.3.2 6.3.3 6.3.4 Memerihalkan kewujudan tekanan udara di sekeliling dengan menjalankan aktiviti. Menghubungkaitkan antara tekanan udara dengan aras ketinggian. Menjelaskan melalui contoh aplikasi tekanan udara dalam kehidupan harian. Menjelaskan pemerhatian tentang tekanan udara melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 2 Memerihalkan aplikasi tekanan udara dalam kehidupan harian. 3 Menjelas dengan contoh hubung kait ketinggian dengan tekanan udara.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 4 Menaakul kepentingan tekanan udara dalam kehidupan harian. Nota: Contoh masalah dalam kehidupan harian seperti sinki tersumbat. 5 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian dengan mengaplikasikan pengetahuan tentang tekanan udara. 6 Mereka bentuk model dengan mengaplikasikan pengetahuan tentang tekanan udara dan mempersembahkan secara kreatif dan inovatif.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 22-23 TEMA:SAINS FIZIKAL TAJUK: 7.0 KELAJUAN UNIT 7 KELAJUAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI TAHAP CATATAN PENGUASAAN TAFSIRAN 7.1 Kelajuan Objek Murid boleh: 1 Menyusun contoh jenis kenderaan mengikut kelajuan. Nota: Unit yang digunakan: (i) kilometer per jam (km/j) (ii) meter per saat (m/s) (iii) sentimeter per saat (cm/s) Cadangan aktiviti: Mengeksperimen menggunakan troli atau kereta mainan di atas satah condong bagi menentukan hubungan kelajuan, jarak dan masa. 7.1.1 7.1.2 7.1.3 7.1.4 7.1.5 Menyatakan unit bagi kelajuan. Mengeksperimen untuk menentukan hubungan antara kelajuan, jarak dan masa. Menyelesaikan masalah berkaitan kelajuan menggunakan rumus. Mendefinisi secara operasi kelajuan dengan menjalankan aktiviti. Menjelaskan pemerhatian tentang kelajuan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 2 Menyatakan unit bagi kelajuan. 3 Mengira untuk menentukan kelajuan, jarak atau masa dengan menggunakan rumus. 4 Membuat kesimpulan tentang hubungan kelajuan dengan jarak dan masa. 5 Mentafsir data tentang perhubungan ruang dan masa dengan menganalisis graf pergerakan suatu objek. 6 Mendefinisi secara operasi kelajuan dengan menjalankan aktiviti.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 24 TEMA:SAINS BAHAN TAJUK: 8.0 TEKNOLOGI PENGAWETAN MAKANAN UNIT 8 TEKNOLOGI PENGAWETAN MAKANAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 8.1 Kerosakan Makanan Murid boleh: 1 Menyenaraikan ciri makanan yang telah rosak. 8.1.1 8.1.2 8.1.3 Menjelas dengan contoh ciri makanan yang telah rosak. Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan oleh tindakan mikroorganisma. Menjelaskan pemerhatian tentang kerosakan makanan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 2 Menyatakan tujuan pengawetan makanan. 3 Menjelas dengan contoh kaedah pengawetan serta mengaitkan dengan faktor pertumbuhan mikroorganisma.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 25-26 TEMA:SAINS BAHAN TAJUK: 8.0 TEKNOLOGI PENGAWETAN MAKANAN UNIT 8 TEKNOLOGI PENGAWETAN MAKANAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI TAHAP CATATAN PENGUASAAN TAFSIRAN 8.2 Pengawetan Makanan Murid boleh: 4 Menaakul kepentingan teknologi pengawetan makanan. Nota : Pengawetan makanan bertujuan menghalang atau melambatkan proses hidup mikroorganisma. Kaedah pengawetan makanan seperti pengeringan, pendidihan, pendinginan, pembungkusan vakum, penjerukan, penyejukbekuan, pengetinan, pembotolan, pempasteuran, pemasinan, penyalaian dan pelilinan. Contoh gabungan kaedah pengawetan seperti Ikan masin : pemasinan, pengeringan dan pembungkusan vakum. 8.2.1 8.2.2 8.2.3 8.2.4 8.2.5 Memerihalkan tujuan pengawetan makanan. Menghubungkait kaedah pengawetan makanan dengan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma. Menjalankan projek pengawetan sejenis makanan dengan pelbagai kaedah. Merumuskan terdapat makanan yang bolehdiawet lebih daripada satu kaedah pengawetan. Mengitlak terdapat makanan boleh diawet dengan menggabungkan lebih daripada satu kaedah pengawetan. 5 Merumuskan terdapat makanan yang boleh diawet dengan menggabungkan lebih daripada satu kaedah pengawetan supaya dapat disimpan lebih lama. 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang peranan teknologi pengawetan makanan untuk kelestarian hidup manusia.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 26 TEMA:SAINS BAHAN TAJUK: 8.0 TEKNOLOGI PENGAWETAN MAKANAN UNIT 8 TEKNOLOGI PENGAWETAN MAKANAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 8.2.6 8.2.7 Memerihalkan kepentingan teknologi pengawetan makanan bagi memenuhi keperluan bekalan makanan. Menjelaskan pemerhatian tentang pengawetan makanan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. Nota: Kepentingan teknologi pengawetan makanan seperti penyediaan bekalan di luar musim, tahan lama, mengelakkan pembaziran dan mudah disimpan. CUTI PENGGAL 2, SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 13.09.2024 - 21.09.2024, KUMPULAN B: 14.09.2024 - 22.09.2024

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 27 TEMA:SAINS BAHAN TAJUK: 9.0 BAHAN BUANGAN UNIT 9 BAHAN BUANGAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 9.1 Pengurusan Bahan Buangan Murid boleh: 1 Menyatakan contoh bahan buangan. Nota: Bahan buangan seperti kaca, kertas, plastik, logam, sisa toksik, sisa makanan dan tinja. Cadangan aktiviti: (i) Menghasilkan baja organik. (ii) Menjalankan aktiviti merekod dan menganalisis bahan buangan kendiri seterusnya merancang cara mengurangkannya. (iii) Menjalankan projek 5R (Reuse, Reduce, Recycle, Repair and Refuse). 9.1.1 9.1.2 9.1.3 9.1.4 Mengenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis bahan. Menyatakan maksud bahan buangan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi. Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi. Menaakul penggunaan bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi secara berhemah. 2 Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi. 3 Menjelaskan melalui contoh pengurusan bahan buangan secara terancang.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 28 TEMA:SAINS BAHAN TAJUK: 9.0 BAHAN BUANGAN UNIT 9 BAHAN BUANGAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 9.1.5 Memerihalkan pengurusan bahan buangan secara terancang untuk kehidupan lestari. 9.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang pengurusan bahan buangan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 4 Merumus penggunaan bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi secara bijak. 5 Menjana idea kesan pembuangan bahan buangan secara tidak terancang. 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang peranan diri sendiri dalam mengurus bahan buangan di persekitaran untuk kehidupan yang lestari.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 29-31 TEMA: BUMI DAN ANGKASA UNIT 10 GERHANA TAJUK: 10.0 GERHANA STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 10.1 Fenomena Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari Murid boleh: 10.1.1 Memerihalkan fenomena gerhana Bulan berdasarkan kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari dengan menjalankan simulasi. 10.1.2 Memerihalkan fenomena gerhana Matahari berdasarkan kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari dengan menjalankan simulasi. 10.1.3 Menghubungkaitkan fenomena gerhana Bulan dan gerhana Matahari dengan sifat cahaya. 1 Menyatakan kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari bagi satu fenomena gerhana. Nota: Langkah keselamatan perlu diambilkira semasa membuat pemerhatian gerhana Matahari iaitu mengelak daripada melihat terus dengan mata kasar ke arah gerhana Matahari. 2 Memerihalkan galaksi Bima Sakti. 10.1.4 Meramalkan keadaan di Bumi semasa kejadian gerhana Bulan dan gerhana Matahari. 10.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang fenomena gerhana Bulan dan gerhana Matahari melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 3 Menerangkan fenomena gerhana.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 32-33 TEMA: BUMI DAN ANGKASA TAJUK: 11.0 GALAKSI UNIT 11 GALAKSI STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 11.1 Galaksi Bima Sakti Murid boleh: 4 Melakarkan gambarajah untuk menunjukkan fenomena gerhana Matahari dan gerhana Bulan. Nota: Galaksi terdiri daripada berjuta bintang, gas dan debu. Cadangan aktiviti: 11.1.1 11.1.2 Menyatakan maksud galaksi. Memerihalkan galaksi Bima Sakti. 11.1.3 Merumuskan Sistem Suria berada dalam galaksi Bima Sakti. Tayangan video/gambar tentang galaksi Bima Sakti. 11.1.4 11.1.5 Menjalankan simulasi untuk menggambarkan saiz Sistem Suria dalam galaksi Bima Sakti dan mengagumi ciptaan Tuhan. Menjelaskan pemerhatian tentang galaksi melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 5 Membuat rumusan bahawa saiz Sistem Suria adalah sangat kecil berbanding dengan Galaksi Bima Sakti dengan menjalankan simulasi. 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang jenis galaksi yang terdapat di alam semesta dan mempersembahkannya.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 34-35 TEMA: TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI TAJUK: 12.0 KESTABILAN DAN KEKUATAN UNIT 12 KESTABILAN DAN KEKUATAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 12.1 Kestabilan dan Kekuatan Objek dan Binaan Murid boleh: 1 Memberi contoh struktur binaan yang kuat dan stabil. Nota: Faktor yang mempengaruhi kestabilan iaitu luas tapak dan ketinggian (kedudukan pusat graviti). Faktor yang mempengaruhi kekuatan iaitu jenis bahan dan bentuk struktur. Cadangan aktiviti: Mencipta model binaan yang kuat dan stabil dengan menggunakan bahan buangan. 12.1.1 12.1.2 12.1.3 Memerihalkan maksud kestabilan dan kekuatan dengan menjalankan aktiviti. Menjelaskan dengan contoh struktur yang kuat dan stabil. Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi kestabilan objek. 2 Menyatakan maksud kestabilan dan kekuatan. 3 Memerihalkan faktor yang mempengaruhi kestabilan dan kekuatan binaan.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 36-38 TEMA: TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI TAJUK: 12.0 KESTABILAN DAN KEKUATAN UNIT 12 KESTABILAN DAN KEKUATAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 12.1.4 12.1.5 12.1.6 12.1.7 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi kekuatan binaan. Menjana idea kepentingan binaan yang kuat dan stabil bagi kehidupan lestari. Mencipta model binaan yang kuat dan stabil dengan menggunakan bahan kitar semula yang sesuai. Menjelaskan pemerhatian tentang kestabilan dan kekuatan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 4 Merumuskan kepentingan binaan yang kuat dan stabil bagi kehidupan lestari. 5 Mencipta model binaan yang kuat dan stabil. 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang kekuatan dan kestabilan model yang telah dibina dan memberi cadangan untuk penambahbaikan model binaan.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU: 39-40 TEMA: TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI TAJUK: 13.0 TEKNOLOGI UNIT 13 TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 13.1 Kebaikan dan Keburukan Teknologi Murid boleh: 13.1.1 Menyatakan maksud teknologi dan kepentingannya. 13.1.2 Memerihalkan perkembangan teknologi dalam pelbagai bidang. 13.1.3 Menjelaskan melalui contoh kebaikan dan keburukan teknologi dalam kehidupan harian. 13.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang kebaikan dan keburukan teknologi melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 1 Menyatakan maksud teknologi. Nota: Teknologi merupakan salah satu aplikasi pengetahuan sains untuk mengatasi had keupayaan manusia. Perkembangan teknologi dalam pelbagai bidang seperti pertanian, perubatan, pengangkutan, pembinaan dan komunikasi. 2 Memberi contoh peralatan yang memudahkan kehidupan manusia. 3 Menjelaskan dengan contoh perkembangan teknologi dalam bidang tertentu. 4 Menaakul keperluan teknologi kepada manusia. 5 Menghubungkaitkan kesan penggunaan teknologi dengan kelestarian hidup manusia. 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang keperluan teknologi masa depan dalam bidang tertentu.

RPT ZULKIFLI 2024/2025 CUTI PENGGAL 3, SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 20.12.2024 -28.12.2024, KUMPULAN B: 21.12.2024 -29.12.2024 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN PENGURUSAN AKHIR TAHUN CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 17.01.2025 - 15.02.2025, KUMPULAN B: 18.01.2025 - 16.02.2025 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 5 (SK) 2024/2025 NAMA SEKOLAH: SK MENTERA NAMA GURU: ZULKIFLI BIN CHE IBRAHIM

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 1 MINGGU ORIENTASI 2 UNIT 1 : WASPADA SELALU 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.1 Nyanyian 2.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. 2.1.4 Mengaplikasikan dinamik kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian. EMK - Bahasa KBAT - Mengaplikasi PAK-21 – fikir-Pasang-Kongsi (Think - Pair – Share) BBM - Buku teks ms 2-5 3 UNIT 1 : WASPADA SELALU 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.2 Permainan Alat Perkusi 2.2.1 Memainkan alat perkusi mengikut tempo berdasarkan skor: (i) (ii) Tanda rehat EMK - Keusahawanan KBAT - Mengaplikasi PAK21 – Kerja Berkumpulan (Group work) BBM - Buku teks ms 6-7 4 UNIT 1 : WASPADA SELALU 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.2 Permainan Alat Perkusi 2.2.1 Memainkan alat perkusi mengikut tempo berdasarkan skor: (i) (ii) Tanda rehat 2.2.2Mengaplikasikan dinamik kuat (f) dan lembut (p) dalam permainan alat perkusi. EMK - Keusahawanan KBAT - Mengaplikasi PAK21 – Kerja Berkumpulan (Group work) BBM - Buku teks ms 8-9 5 CUTI PERAYAAN HARI RAYA AIDILFITRI MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

RPT ZULKIFLI 2024/2025 6 UNIT 2 SANTUN DI JALAN RAYA 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.1 Nyanyian 2.3 Bergerak Mengikut Muzik 2.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. 2.1.3 Bernyanyi mengikut tempo. 2.3.1 Merancang dan melakukan pergerakan mengikut muzik yang didengar berdasarkan: (ii) tempo EMK - Bahasa KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 10- 12 7 UNIT 2 SANTUN DI JALAN RAYA 1.0 MODUL BAHASA MUZIK 1.1 Notasi Muzik 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.1 Nyanyian 1.1.2 Membaca, menulis dan memahami terminologi serta simbol muzik: (i) piano ( p ) (ii) forte ( f ) 2.1.4 Mengaplikasikan dinamik kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian. EMK - Kreativiti dan inovasi KBAT - MenCIPTA PAK21 - Projek Berkumpulan BBM - Buku teks ms 13 8 UNIT 2 SANTUN DI JALAN RAYA 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.3 Bergerak Mengikut Muzik 2.3.1 Merancang dan melakukan pergerakan mengikut muzik yang didengar berdasarkan: (i) (ii) i) meter 2 dan 3 4 4 (ii) tempo EMK - Keusahawanan KBAT – Mengaplikasi, Menilai PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 14- 17 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

RPT ZULKIFLI 2024/2025 9 UNIT 3 BUSAK PAKUI 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.1. Nyanyian 2.2 Permainan Alat Perkusi 2.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. 2.1.3 Bernyanyi mengikut tempo. 2.2.1 Memainkan alat perkusi mengikut tempo berdasarkan skor: (i) (ii) tanda rehat EMK - Keusahawanan KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 18-21 10 UNIT 3 BUSAK PAKUI 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.4 Rekoder 2.4.1 Memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B, C’ dan D’ dengan ton yang baik mengikut tempo. (i) Penjarian yang betul. (ii) Pernafasan yang betul. EMK - Keusahawanan KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 22-23 11 UNIT 3 BUSAK PAKUI 3.0 MODUL KREATIVITI MUZIK 3.1 Pengkaryaan Muzik 3.1.1 Mencipta melodi mudah menggunakan not B, A dan G. (i) (ii) tanda rehat EMK - Kreativiti dan inovasi KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 24-25 CUTI PENGGAL 1, SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 24.05.2024 - 02.06.2024, KUMPULAN B: 25.05.2024 - 02.06.2024

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 12 UNIT 4 SERUPA TETAPI TIDAK SAMA 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.1. Nyanyian 2.1.2 Bernyanyi lagu berkembar. 2.1.3 Bernyanyi mengikut tempo. EMK - Bahasa KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 26-29 13 UNIT 4 SERUPA TETAPI TIDAK SAMA 1.0 MODUL BAHASA MUZIK 1.1 Notasi Muzik 3.0 MODUL KREATIVITI MUZIK 3.1 Pengkaryaan Muzik 1.1.1 Membaca dan menulis not E, F, G, A, B, C’, D’ serta tanda rehat pada baluk: (i) (ii) tanda rehat 3.1.1 Mencipta melodi mudah menggunakan not B, A dan G. (i) (ii) tanda rehat EMK - Kreativiti dan inovasi KBAT - Mencipta PAK21 – Kembara-ataukekal (Roam or Remain) BBM - Buku teks ms 30-33 14 UNIT 4 SERUPA TETAPI TIDAK SAMA 4.0 MODUL APRESIASI MUZIK 4.1 Penghayatan Karya Muzik 4.1.1 Menyatakan tahun zaman Baroque dalam muzik Klasik Barat 4.1.2 Membuat ulasan terhadap muzik Klasik Barat zaman Baroque yang didengar dari aspek: (i) nama komposer (ii) negara asal komposer (iii) judul karya muzik EMK - Kelestarian Global KBAT - Menganalisis PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 34-35

RPT ZULKIFLI 2024/2025 15 UNIT 5 : RAJA DI LAUTAN 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.1. Nyanyian 2.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. 2.1.3 Bernyanyi mengikut tempo. EMK - Bahasa KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 36-37 16 UNIT 5 : RAJA DI LAUTAN 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.4 Rekoder 2.4.1 Memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B, C’ dan D’ dengan ton yang baik mengikut tempo. (i) Penjarian yang betul. (ii) Pernafasan yang betul. (iii) Perlidahan yang betul. (iv) Embouchure yang betul. 2.4.2 Memainkan melodi kaunter secara ensembel berdasarkan skor muzik. (i) (ii) tanda rehat EMK - Keusahawanan KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 38-41 17 UNIT 5 : RAJA DI LAUTAN 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.4 Rekoder 2.4.1 Memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B, C’ dan D’ dengan ton yang baik mengikut tempo. (i) Penjarian yang betul. (ii) Pernafasan yang betul. (iii) Perlidahan yang betul. (iv) Embouchure yang betul. (v) Postur yang betul. EMK - Keusahawanan KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 42-43 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 18 UNIT 6 : SILAP MATA 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.1. Nyanyian 2.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. 2.1.3 Bernyanyi mengikut tempo. EMK - Bahasa KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 46-48

RPT ZULKIFLI 2024/2025 19 UNIT 6 : SILAP MATA 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.4 Rekoder 2.4.1 Memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B, C’ dan D’ dengan ton yang baik mengikut tempo. (i) Penjarian yang betul. (ii) Pernafasan yang betul. (iii) Perlidahan yang betul. (iv) Embouchure yang betul. (v) Postur yang betul. EMK - Keusahawanan KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 49 20 UNIT 6 : SILAP MATA 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.3 Bergerak Mengikut Muzik 2.3.1 Merancang dan melakukan pergerakan mengikut muzik yang didengar berdasarkan: i) meter 2 dan 3 4 4 EMK - Keusahawanan KBAT – Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 50-53 MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 21 UNIT 7 : BURUJ 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.1. Nyanyian 1.0 MODUL BAHASA MUZIK 1.1 Notasi Muzik 2.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. 2.1.3 Bernyanyi mengikut tempo. 1.1.1 Membaca dan menulis not E, F, G, A, B, C’, D’ serta tanda rehat pada baluk: (i) (ii) tanda rehat EMK - Keusahawanan KBAT – Mengaplikasi PAK21 – Think-pair-share BBM - Buku teks ms 54-57

RPT ZULKIFLI 2024/2025 22 UNIT 7 : BURUJ 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.2 Permainan Alat Perkusi 2.2.1 Memainkan alat perkusi mengikut tempo berdasarkan skor: (i) (ii) tanda rehat EMK - Keusahawanan KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 58-59 23 UNIT 7 : BURUJ 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.2 Permainan Alat Perkusi 2.2.1 Memainkan alat perkusi mengikut tempo berdasarkan skor: (i) (ii) tanda rehat EMK - Keusahawanan KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 60-61 MINGGU UNIT / TAJUK / BIDANG STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF CATATAN 24 Projek Seni Muzik 1 5.0 PROJEK SENI MUZIK 5.1 Persembahan Muzik 5.1.1 Merancang persembahan muzik. 5.1.4 Mengamalkan nilai murni dalam aktiviti muzik. Pada akhir projek, murid dapat:- ✓ menyanyikan lagu-lagu yang telah dipelajari. ✓ mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang dipelajari dalam nyanyian, permainan alat perkusi dan gerakan semasa persembahan. Perancangan 25 Projek Seni Muzik 1 5.0 PROJEK SENI MUZIK 5.1 Persembahan Muzik 5.1.2 Membuat persembahan muzik. 5.1.3 Mengamalkan nilai murni dalam aktiviti muzik. 5.1.4 Mengamalkan nilai murni dalam aktiviti muzik. Pada akhir projek, murid dapat:- ✓ menyanyikan lagu-lagu yang telah dipelajari. ✓ mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang dipelajari dalam nyanyian, permainan alat perkusi dan gerakan semasa persembahan. Persediaan

RPT ZULKIFLI 2024/2025 26 Projek Seni Muzik 1 5.0 PROJEK SENI MUZIK 5.1 Persembahan Muzik 5.1.2 Membuat persembahan muzik. 5.1.3 Mengamalkan nilai murni dalam aktiviti muzik. 5.1.4 Mengamalkan nilai murni dalam aktiviti muzik. Pada akhir projek, murid dapat:- ✓ menyanyikan lagu-lagu yang telah dipelajari. ✓ mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang dipelajari dalam nyanyian, permainan alat perkusi dan gerakan semasa persembahan. Persembahan/ PENTAKSIRAN CUTI PENGGAL 2, SESI 2024/2025 KUMPULAN A: 13.09.2024 - 21.09.2024, KUMPULAN B: 14.09.2024 - 22.09.2024 MINGGU UNIT / TAJUK/ BIDANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 27 UNIT 8 : TIP TAP TIP TAP 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.1. Nyanyian 2.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. 2.1.3 Bernyanyi mengikut tempo. EMK - Bahasa KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 62-63 28 UNIT 8 : TIP TAP TIP TAP 1.0 MODUL BAHASA MUZIK 1.1. Notasi Muzik 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.3 Bergerak Mengikut Muzik 1.1.2 Membaca, menulis dan memahami terminologi serta simbol muzik: (iii) staccato (iv) legato 1.1.3 Mengaplikasikan pemahaman membaca notasi muzik dalam aktiviti muzik. 2.3.1 Merancang dan melakukan pergerakan mengikut muzik yang didengar berdasarkan: (ii) tempo EMK - Kreativiti dan inovasi KBAT - Menganalisis PAK21 – Persembahan tarian BBM - Buku teks ms 64-65

RPT ZULKIFLI 2024/2025 29 UNIT 8 : TIP TAP TIP TAP 3.0 MODUL KREATIVITI MUZIK 3.1 Pengkaryaan Muzik 3.1.1 Mencipta corak irama mudah Menggunakan not B, A dan G.: (i) (ii) tanda rehat 3.1.2 Mencipta melodi mudah. EMK - Kreativiti dan inovasi KBAT – Mencipta PAK21 – Gallery Walk Persembahan BBM - Buku teks ms 66-69 MINGGU UNIT / TAJUK/ BIDANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 30 UNIT 9 : ADIWIRA 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.1. Nyanyian 2.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. 2.1.3 Bernyanyi mengikut tempo. EMK - Bahasa KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 70-71 31 UNIT 9 : ADIWIRA 2.0 MODUL BAHASA MUZIK 2.2. Permainan Alat perkusi 2.2.1 Memainkan alat perkusi mengikut tempo berdasarkan skor: (i) (ii) tanda rehat EMK - Keusahawanan KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 72-73 32 UNIT 9 : ADIWIRA 2.0 MODUL BAHASA MUZIK 2.3 Bergerak Mengikut Muzik 2.3.1 Merancang dan melakukan pergerakan mengikut muzik yang didengar berdasarkan: (i) (ii) i) meter 2 dan 3 4 4 ii) tempo EMK - Bahasa KBAT – Menganalisis, mencipta PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 74-77

RPT ZULKIFLI 2024/2025 MINGGU UNIT / TAJUK/ BIDANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 33 UNIT 10 : JOGET KHATULISTIWA 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.1. Nyanyian 2.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. 2.1.3 Bernyanyi mengikut tempo. EMK - Nilai, Patriotisma KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 78-79 34 UNIT 10 : JOGET KHATULISTIWA 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK 2.4 Rekoder 2.4.1 Memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B, C’ dan D’ dengan ton yang baik mengikut tempo. (i) Penjarian yang betul. (ii) Pernafasan yang betul. (iii) Perlidahan yang betul. (iv) Embouchure yang betul. (v) Postur yang betul. 2.4.2 Memainkan melodi kaunter secara ensembel berdasarkan skor muzik. (i) (ii) tanda rehat EMK - Keusahawanan KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan BBM - Buku teks ms 80-83 35 UNIT 10 : JOGET KHATULISTIWA 2.0 MODUL BAHASA MUZIK 2.2. Permainan Alat perkusi 2.2.1 Memainkan alat perkusi mengikut tempo berdasarkan skor: (i) (ii) tanda rehat EMK - Keusahawanan KBAT - Mengaplikasi PAK21 - Kerja Berkumpulan