SEKOLAH KEBANGSAAN BANDAR PUTRA KULAI, JOHOR PANDUAN PENILAIAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TAHUN 1 DISEDIAKAN OLEH: UNIT PBD SK BANDAR PUTRA
BAHASA MELAYU TAHUN 1 (TP) TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN 1 • Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru. 2 • Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru. 3 • Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan guru. 4 • Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan. 5 • Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan. 6 • Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh.
BAHASA INGGERIS TAHUN 1 (TP) TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN 1 • Can hardly read and understand basic English words with full guidance. • Can copy the words they see and repeat the words they hear. 2 • Can read and understand simple words with visual support and full guidance • Can copy words and simple phrases, as well as repeat them slowly and clearly. 3 • Can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some guidance. • Can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and some guidance. 4 • Can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance. • Can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance. 5 • Can read and understand simple words and simple phrases with no guidance. • Can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance. 6 • Can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently. • Can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and independently. • Shows a good example of language use to others.
MATEMATIK TAHUN 1 (TP) TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN 1 • Boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar. 2 • Boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu. 3 • Boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat. 4 • Boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba. 5 • Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain. 6 • boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
SAINS TAHUN 1 (TP) TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN 1 • Boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains. 2 • Boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains. 3 • Boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan jujur serta merekod data dengan tepat. 4 • Boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta berani mencuba. 5 • Boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama, rajin dan tabah. 6 • Boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 (TP) TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN 1 boleh： • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan. • menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. 2 boleh: • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul. • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. 3 boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat. • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. 4 boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya. • menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah alRahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. 5 boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab. • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. 6 boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah. • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1 (TP) TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN 1 boleh menyatakan perkara seperti: • Agama atau kepercayaan sendiri • Memberi bantuan secara ikhlas • Bertanggungjawab terhadap diri sendiri • Mengucapkan terima kasih • Adab bersopan • Menghormati diri sendiri • Menyayangi diri sendiri • Bersikap adil • Mempertahankan maruah diri • Bersikap jujur • Bersikap rajin • Bekerjasama • Bersederhana terhadap diri sendiri • Bertoleransi 2 boleh menceritakan perkara seperti: • Agama atau kepercayaan sendiri • Memberi bantuan secara ikhlas • Bertanggungjawab terhadap diri sendiri • Mengucapkan terima kasih • Adab bersopan· menghormati diri sendiri · Menyayangi diri sendiri • Bersikap adil • Mempertahankan maruah diri • Bersikap jujur • Bersikap rajin • Bekerjasama • Bersederhana terhadap diri sendiri • Bertoleransi 3 boleh melaksanakan perkara seperti: • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan. • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana. 4 boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti: • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan. • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana. 5 boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan. • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana. 6 boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam: • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan. • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 1 (TP) TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN 1 boleh: • meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal. • menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain. • menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan. 2 boleh: • melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal. • menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan. 3 boleh: • mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal. • menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan dalam kehidupan harian. 4 boleh: • melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul. • menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan serta keselamatan diri dalam kehidupan harian. 5 boleh: • melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta mematuhi arahan guru. • bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal. • menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian. 6 boleh: • membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru, menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara. • mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal. • memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 1 (TP) TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN 1 • boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. 2 • boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. 3 • boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik dan alat perhiasan diri. 4 • boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul. 5 • boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten. 6 • boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 1 (TP) TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN 1 • boleh: • menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan bimbingan. • melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan. 2 • boleh: • memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik. • melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan. 3 • boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk: • bernyanyi mengikut tempo • memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo • bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo. • menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet dengan bimbingan 4 • boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk: • bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo, • memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo. • melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo. • menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet. 5 • boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk: • bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten. • memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara konsisten. • melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara konsisten • menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara konsisten 6 • boleh: • menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik • membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia
BAHASA ARAB TAHUN 1 (TP) TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN 1 • mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: • Huruf Hijaiyyah (ي-ا (dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. 2 • mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi: • Huruf Hijaiyyah (ي-ا (dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. 3 • mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi: • Huruf Hijaiyyah (ي-ا (dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. 4 • mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi: • Huruf Hijaiyyah (ي-ا (dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. 5 • mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi: • Huruf Hijaiyyah (ي-ا (dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Nombor dan Bilangan dari 1-10 6 • mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi: • Huruf Hijaiyyah (ي-ا (dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Nombor dan Bilangan dari 1-10
BAHASA CINA TAHUN 1 (TP) TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN 1 • 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语 交际。 (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) 2 • 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才 能进行简单的口语交际。 (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) 3 • 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际 ，并能书写简单的汉字。 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter yang mudah dengan betul. 4 • 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单 的词语进行口语交际，并能书写汉字。 (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.) 5 • 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词， 能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。 (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.) 6 • 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习 对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。 (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)
BAHASA TAMIL TAHUN 1 (TP) TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN 1 • எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்ககற்பத்துலங்கவும் சபொருத்தமொன செொற்களைப்பயன் படுத்திப்கபெவும் செொல், செொற்சறொடளை வொசிக்கவும் எழுதவும்மிகக்குளறந்த அைவில் மட்டுகம திறன் சபற்றுை்ைொை். இவருக்கு அதிகமொன வழிகொட்டல் கதளவப்படுகிறது. (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) 2 • எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்ககற்பத்துலங்கவும் சபொருத்தமொன செொற்களைப்பயன் படுத்திப்கபெவும் செொல், செொற்சறொடளை வொசிக்கவும் எழுதவும்குளறந்த அைவில் மட்டுகம திறன் சபற்றுை்ைொை். இவருக்குெ்சிறிது வழிகொட்டல் கதளவப்படுகிறது. (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) 3 • எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்ககற்பத்துலங்கவும் சபொருத்தமொன செொற்களைப்பயன் படுத்திப்கபெவும் எைிய வொக்கியங்களை வொசிக்கவும் எழுதவும் ஓைைவு திறன் சபற்றுை்ைொை். இவருக்குெ்சில ெமயங்கைில் வழிகொட்டல் கதளவப்படுகிறது. (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.) 4 • எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்ககற்பத்துலங்கவும் சபொருத்தமொன செொற்களைப்பயன் படுத்திப்கபெவும் எைிய வொக்கியங்களை வொசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் சபற்றுை்ைொை். இவை் முன் கனற்றம்அளடவதற்கொன ெொத்தியம்உை்ைது. (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) 5 • எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்ககற்பத்துலங்கவும் சபொருத்தமொன செொற்களைப்பயன் படுத்திப்கபெவும் எைிய வொக்கியங்களை வொசிக்கவும் எழுதவும்சிறந்த திறன் சபற்றுை்ைொை். இவருக்குெ்சுயமொகக்கற்கும்திறன் உை்ைது. (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.) 6 • எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்ககற்பத்துலங்கவும் சபொருத்தமொன செொற்களைப்பயன் படுத்திப்கபெவும் எைிய வொக்கியங்களை வொசிக்கவும் எழுதவும்மிகெ்சிறந்த திறன் சபற்றுை்ைொை். இவை்பிற மொணவை்களுக்கு முன்னுதொைணமொகத்திகழ்கிறொை். (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)