บทคัดย่อ-รายงานการวิจัยอาชีพ-กศน.บันนังสตา

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมการฝึกอบรมอาชีพระยะสั้นเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิต ชุมชนของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบันนังสตา จังหวัดยะลา ผุ้วิจัย นางภิญโญ ภาชโน ปี พ.ศ. 2563 บทคัดย่อ การวิจัยและพัฒนาเรื่องการพัฒนารูปแบบการส่งเสริมการฝึกอบรมอาชีพระยะสั้นเพื่อยกระดับ คุณภาพชีวิตชุมชนของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบันนังสตา จังหวัดยะลา มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความต้องการส่งเสริมการฝึกอบรมอาชีพระยะสั้นเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตชุมชน ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบันนังสตา จังหวัดยะลา 2) เพื่อพัฒนารูปแบบ การส่งเสริมการฝึกอบรมอาชีพระยะสั้นเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตชุมชน 3) เพื่อศึกษาผลการส่งเสริมการ ฝึกอบรมอาชีพระยะสั้นเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตชุมชน ประชากรที่เป็นกลุ่มปฏิบัติการ ได้แก่ ประชาชนผู้ เข้ารับการฝึกอบรมและผ่านการฝึกอบรมในหลักสูตรระยะสั้น ทั้ง 18 หลักสูตรจำนวน 189 คน ในปีการศึกษา 2562 - 2563 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบ ค่าเฉลี่ยกับเกณฑ์ของเบสท์ (Best, 2021) ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1) ความต้องการฝึกอบรมอาชีพระยะสั้นของประชาชนที่เป็นผู้เข้ารับการ ฝึกอบรมมีความต้องการมากที่สุดได้แก่ กลุ่มอาชีพเกษตรกรรม โดยเฉพาะเกษตรธรรมชาติตามแนวปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 160 คน คิดเป็นร้อยละ 84.66 รองลงมา ได้แก่ การเพาะเห็ด จำนวน 133 คน คิดเป็นร้อยละ 70.37 ทั้งในหลักสูตร 24 ชั่วโมง และหลักสูตร 40 ชั่วโมง สำหรับหลักสูตรที่มีความ ต้องการสูงเช่นเดียวกัน ได้แก่ หลักสูตรธุรกิจตัดเย็บเสื้อผ้า จำนวน 24 ชั่วโมง และ 40 ชั่วโมง คิดเป็นร้อย ละ 76.19 หลักสูตรธุรกิจตัดเย็บกระเป๋าผ้าปาเต๊ะ จำนวน 120 ชั่วโมง และจำนวน 30 ชั่วโมง คิดเป็นร้อย ละ 69.84 นอกจากนี้มีกลุ่มอาชีพเฉพาะทางรองลงมาตามลำดับ ได้แก่ หลักสูตรช่างไฟฟ้าในอาคาร หลักสูตรช่างทาสีอาคาร หลักสูตรธุรกิจ แปรรูปสมุนไพรแผนโบราณ หลักสูตรการขยายพันธุ์ทุเรียนมูซังคิง หลักสูตรธุรกิจไข่เค็มสมุนไพร และหลักสูตรธุรกิจเครื่องแกง 2) การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมการฝึกอบรม อาชีพระยะสั้น มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การประเมินความต้องการ (Need Assessment) 2) การพัฒนา หลักสูตร (Development for Curriculum) 3) การจัดสรรทรัพยากร /สื่อ /อุปกรณ์ /เทคโนโลยี (Resource Management) 4) การจัดการเรียนรู้ /ให้ความรู้ /ฝึกอบรม (Learning Management) 5) การ ติดตามและประเมินผล (Monitoring) ผลการประเมินการจัดกิจกรรมตามแผนปฏิบัติการส่งเสริมการ ฝึกอบรมอาชีพระยะสั้นเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตของผู้เข้าฝึกอบรม ด้านการประเมินความต้องการ การ พัฒนาหลักสูตร การจัดสรรทรัพยากร การจัดการเรียนรู้ และการติดตามและประเมินผล ผลปรากฏว่ามี ความเหมาะสมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านปรากฏว่าด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงจากมาก ไปหาน้อยเรียงตามลำดับ ได้แก่ ด้านการจัดการเรียนรู้ด้านการติดตามและประเมินผล ด้านการประเมิน ความต้องการ ด้านการพัฒนาหลักสูตร และด้านการจัดสรรทรัพยากร เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ ปรากฏว่า

อยู่ในระดับมากที่สุด จำนวน 3 ข้อ ได้แก่ ผู้เข้าฝึกอบรมมีความสนใจใฝ่รู้ ปฏิบัติอย่างจริงจัง หลังจากการ ฝึกอบรมทำให้มีรายได้หรือส่งผลต่อคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น และผู้รับผิดชอบโครงการและผู้จัดกิจกรรมมีความรู้ ความสามารถที่เหมาะสมในการให้การฝึกอบรม ส่วนข้ออื่น ๆ อยู่ในระดับมาก เช่นเดียวกัน ส่วนผลของการ ประเมินรูปแบบการส่งเสริมการฝึกอบรมอาชีพระยะสั้นด้านประสิทธิภาพ ด้านประสิทธิผล ด้านคุณค่า และ ด้านความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก เป็นประโยชน์ในการนำไปใช้ในการจัดการส่งเสริมการฝึกอบรมอาชีพ ระยะสั้นของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบันนังสตา จังหวัดยะลาต่อไป คำสำคัญ : การพัฒนารูปแบบ การส่งเสริมการฝึกอบรมอาชีพระยะสั้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบันนังสตา จังหวัดยะลา

รูปแบบการส่งเสริมการฝึกอบรมอาชีพระยะสั้นของศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบันนังสตา จังหวัดยะลา วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างนวัตกรรมทางการบริหารจัดการฝึกอบรมอาชีพระยะสั้นของศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบันนังสตา จังหวัดยะลา นิยาม : รูปแบบการฝึกอบรมอาชีพระยะสั้น หมายถึง ความสัมพันธ์ขององค์ประกอบด้านวิธีการที่มี ขั้นตอนในการปฏิบัติโดยอาศัยหลักการแนวคิดอย่างเป็นระบบ เพื่อให้การดำเนินงานบรรลุ วัตถุประสงค์และเป้าหมายของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ บันนังสตา จังหวัดยะลา ลักษณะด้านวิธีการ : มี 5 องค์ประกอบ N-D-R-L-M ดังนี้ 1.ศึกษาความต้องการ (Need Assessment) 2.พัฒนาหลักสูตร Development for Curriculum) 3.จัดสรรทรัพยากร /สื่อ /อุปกรณ์/เทคโนโลยี (Resource Management) 4.จัดการเรียนรู้/ให้ความรู้/ฝึกอบรม (Learning Management) 5.ติดตามและประเมินผล (Monitoring) Short Course Traing Model Need Assessment Development for Curriculum Resources Management Learning Management Monitoring