PERANGKAT IPA 8

Beberapa pasangan menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.3. Penutup (10 menit) Refleksi pembelajaran. Penguatan nilai Panca Cinta. Kesimpulan bersama dan doa penutup.L. Asesmen (Berdasarkan LKPD)1. Asesmen Pengetahuan Jawaban LKPD tentang lapisan bumi dan karakteristiknya.2. Asesmen Keterampilan Kemampuan menjelaskan struktur bumi melalui tutor sebaya.3. Asesmen Sikap Kerja sama, tanggung jawab, dan kepedulian selama pembelajaran.M. Refleksi GuruGuru mengevaluasi ketercapaian tujuan pembelajaran dan efektivitas model CWPT untuk meningkatkan pemahaman konsep struktur bumi. Pasuruan, 2 Januari 2026Mengetahui,Kepala MTs Negeri 5 Pasuruan Guru PengajarIVAN WAHYUDI, S.Pd ZUHROTUL WARDAH, S.Pd, M.Pd.INIP. 197002122005011003 NIP. 197908062007102005

MODUL AJAR IPADeep Learning & Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)Materi: Lempeng Tektonik (Gerakan Lempeng dan Penyebabnya)A. Identitas Modul Satuan Pendidikan : MTs.N 5 Pasuruan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : VII / Genap Bab : Struktur Bumi dan Perkembangannya Topik : Lempeng Tektonik Alokasi Waktu : 5 JP  Model Pembelajaran : Kooperatif tipe Problem Posing Pendekatan : Deep Learning & Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)B. Identifikasi Peserta Didik Peserta didik kelas VII berada pada tahap berpikir operasional formal awal. Memiliki rasa ingin tahu tinggi terhadap fenomena alam (gempa, gunung api). Heterogen dalam kemampuan akademik sehingga membutuhkan pembelajaran kolaboratif. Membutuhkan pembelajaran kontekstual yang dekat dengan kehidupan nyata.C. Dimensi Profil Lulusan Beriman dan berakhlak mulia: Mensyukuri ciptaan Allah SWT berupa bumi dan dinamika alamnya. Bernalar kritis: Menganalisis penyebab dan dampak gerakan lempeng. Gotong royong: Bekerja sama dalam diskusi dan penyusunan masalah. Mandiri: Mampu merumuskan dan menjawab pertanyaan ilmiah. Kreatif: Menyusun pertanyaan (problem posing) dari fenomena yang diamati.D. Panca Cinta (Kurikulum Berbasis Cinta)1. Cinta kepada Allah SWT: Menyadari kebesaran Allah melalui keteraturan bumi.2. Cinta kepada diri sendiri: Menumbuhkan sikap waspada terhadap bencana alam.3. Cinta kepada sesama: Peduli terhadap keselamatan manusia akibat pergerakan lempeng.4. Cinta kepada lingkungan: Menjaga bumi sebagai tempat hidup bersama.5. Cinta kepada bangsa dan negara: Memahami kondisi geologis Indonesia sebagai wilayah rawan bencana.E. Capaian Pembelajaran (CP Fase D)Peserta didik mampu memahami struktur bumi dan dinamika proses yang terjadi di dalamnya, serta menjelaskan hubungan antara pergerakan lempeng tektonik dengan berbagai fenomena alam di permukaan bumi.

F. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu:1. Menjelaskan tiga jenis gerakan lempeng tektonik.2. Mengidentifikasi dampak dari setiap jenis gerakan lempeng.3. Menjelaskan penyebab pergerakan lempeng tektonik.4. Menyusun dan memecahkan masalah (problem posing) terkait fenomena lempeng tektonik.G. Praktik Pedagogik (Deep Learning) Meaningful Learning: Mengaitkan materi dengan peristiwa gempa dan gunung api di Indonesia. Active Learning: Peserta didik menyusun pertanyaan sendiri dari fenomena. Collaborative Learning: Diskusi kelompok problem posing. Reflective Learning: Refleksi dampak gerakan lempeng bagi kehidupan manusia.H. Mitra Pembelajaran Guru IPA Teman sebaya (kelompok diskusi) Lingkungan sekitar Media digital edukatifI. Lingkungan Belajar Ruang kelas Laboratorium IPA (jika tersedia) Lingkungan digital (video, animasi)J. Pemanfaatan Digital Video animasi gerakan lempeng tektonik (YouTube edukasi) Gambar interaktif struktur bumi LKPD digital / cetakK. Langkah-Langkah Pembelajaran (Model Problem Posing)1. Pendahuluan (10 menit) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa. Apersepsi: menampilkan berita/video gempa bumi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan nilai KBC.2. Kegiatan Inti (70 menit)Tahap 1: Pemberian StimulusGuru menampilkan gambar/animasi gerakan lempeng tektonik.Tahap 2: Identifikasi MasalahPeserta didik mengamati dan mendiskusikan fenomena yang muncul.Tahap 3: Problem Posing (Menyusun Pertanyaan)Peserta didik secara berkelompok menyusun pertanyaan berdasarkan LKPD 2.

Tahap 4: Pemecahan MasalahKelompok saling bertukar pertanyaan dan menjawabnya.Tahap 5: Presentasi dan KlarifikasiKelompok mempresentasikan hasil diskusi, guru meluruskan konsep.3. Penutup (10 menit) Refleksi pembelajaran. Penguatan nilai cinta lingkungan dan kemanusiaan. Penugasan ringan.L. Asesmen Pembelajaran (Berdasarkan LKPD 2)1. Asesmen Sikap Observasi kerja sama, tanggung jawab, dan kepedulian.2. Asesmen PengetahuanLKPD 2 – Lempeng Tektonik Menjelaskan jenis gerakan lempeng. Menjelaskan dampak gerakan lempeng. Menjelaskan penyebab pergerakan lempeng.3. Asesmen Keterampilan Kemampuan menyusun pertanyaan (problem posing). Kemampuan menyampaikan jawaban secara lisan dan tertulis.M. Refleksi GuruGuru mengevaluasi ketercapaian tujuan pembelajaran dan efektivitas model problem posing dalam menumbuhkan berpikir kritis dan rasa cinta terhadap ciptaan Allah SWT Pasuruan, 2 Januari 2026Mengetahui,Kepala MTs Negeri 5 Pasuruan Guru PengajarIVAN WAHYUDI, S.Pd ZUHROTUL WARDAH, S.Pd, M.Pd.INIP. 197002122005011003 NIP. 197908062007102005

MODUL AJAR IPAPembelajaran Mendalam (Deep Learning) & Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)A. Identitas Modul Satuan Pendidikan : MTs.N 5 Pasuruan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : VII / Genap Bab : Struktur Bumi dan Perkembangannya Topik : Gempa Bumi Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pendekatan : Deep Learning & Kurikulum Berbasis Cinta Alokasi Waktu : 5 x 40 menitB. Identifikasi Peserta DidikPeserta didik kelas VII MTs memiliki karakteristik aktif, suka bekerja dalam kelompok, dan memiliki rasa ingin tahu tinggi terhadap fenomena alam di sekitarnya, khususnya bencana alam yang sering terjadi di Indonesia. Peserta didik memiliki latar belakang kemampuan yang beragam sehingga memerlukan pembelajaran kolaboratif, kontekstual, dan menyenangkan.C. Dimensi Profil Lulusan Beriman, bertakwa kepada Allah SWT, dan berakhlak mulia Bernalar kritis Kreatif Bergotong royong Mandiri Berkebinekaan globalD. Panca Cinta (Kurikulum Berbasis Cinta)1. Cinta kepada Allah SWT: Mensyukuri ciptaan Allah berupa bumi dan segala dinamika alamnya.2. Cinta kepada Sesama: Menumbuhkan empati dan kepedulian terhadap korban bencana gempa bumi.3. Cinta kepada Ilmu: Mempelajari gempa bumi sebagai fenomena ilmiah.4. Cinta kepada Lingkungan: Menjaga lingkungan dan memahami mitigasi bencana.5. Cinta kepada Bangsa dan Negara: Menyadari Indonesia sebagai wilayah rawan gempa dan pentingnya kesiapsiagaan.E. Capaian Pembelajaran (CP Fase D)Peserta didik mampu menjelaskan struktur bumi dan dinamika geosfer, termasuk gempa bumi dan dampaknya, serta mengaitkannya dengan upaya mitigasi bencana dalam kehidupan sehari-hari.

F. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu:1. Menyebutkan dan menjelaskan macam-macam gempa bumi berdasarkan penyebabnya.2. Menjelaskan jenis gempa yang paling sering terjadi di Indonesia.3. Mengidentifikasi dampak dan bencana akibat gempa bumi.4. Menjelaskan cara menghadapi dan meminimalkan risiko gempa bumi.5. Menunjukkan sikap kerja sama, sportivitas, dan tanggung jawab dalam pembelajaran kelompok.G. Praktik Pedagogik (Deep Learning) Pembelajaran bermakna melalui fenomena gempa bumi di Indonesia. Kolaborasi dan kompetisi sehat melalui model TGT. Refleksi nilai kemanusiaan dan kesiapsiagaan bencana.H. Mitra Pembelajaran Guru IPA Peserta didik Orang tua (penguatan kesiapsiagaan di rumah) Lingkungan masyarakat sekitarI. Lingkungan Belajar Ruang kelas Lingkungan sekolah Lingkungan rumah dan masyarakat Lingkungan digitalJ. Pemanfaatan Digital Video edukasi gempa bumi (YouTube/Platform Belajar) Gambar dan simulasi gempa LKPD digital atau cetak Kuis interaktif (opsional)K. Langkah-Langkah Pembelajaran (Model TGT)1. Pendahuluan (10 menit) Guru membuka pelajaran dengan doa dan apersepsi tentang pengalaman gempa. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan pentingnya memahami gempa bumi. Membagi peserta didik ke dalam kelompok heterogen.2. Kegiatan Inti (60 menit)a. Penyajian MateriGuru menjelaskan secara singkat macam-macam gempa bumi dan dampaknya.

b. Belajar Kelompok (Teams)Peserta didik mengerjakan LKPD 3 Gempa Bumi secara berkelompok dan berdiskusi.c. GamesGuru menyiapkan kartu soal dari LKPD dan materi gempa bumi.d. TournamentPerwakilan kelompok mengikuti turnamen menjawab soal secara bergilir.e. Penghargaan TimGuru memberikan apresiasi kepada kelompok dengan kerja sama terbaik.3. Penutup (10 menit) Refleksi pembelajaran dan nilai kepedulian bencana. Menyimpulkan materi bersama peserta didik. Doa penutup.L. Asesmen Pembelajaran (Berdasarkan LKPD 3)1. Asesmen Sikap Observasi kerja sama, sportivitas, dan kepedulian.2. Asesmen PengetahuanJawaban peserta didik pada LKPD: Macam-macam gempa bumi (tektonik, vulkanik, runtuhan) Dampak dan bencana pascagempa3. Asesmen Keterampilan Keaktifan diskusi kelompok Partisipasi dalam turnamen TGTM. Refleksi GuruGuru mengevaluasi efektivitas model TGT dalam meningkatkan pemahaman, kerja sama, dan kesiapsiagaan peserta didik terhadap bencana gempa bumi. Pasuruan, 2 Januari 2026Mengetahui,Kepala MTs Negeri 5 Pasuruan Guru PengajarIVAN WAHYUDI, S.Pd ZUHROTUL WARDAH, S.Pd, M.Pd.INIP. 197002122005011003 NIP. 197908062007102005

MODUL AJAR IPADeep Learning & Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)Materi: Gunung Berapi – Manfaat Memiliki Banyak Gunung BerapiA. Identitas Modul Satuan Pendidikan : MTs.N 5 Pasuruan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : VIII / Genap Bab : Struktur Bumi dan Perkembangannya Topik : Gunung Berapi Alokasi Waktu : 5 JP  Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Pendekatan : Deep Learning & Kurikulum Berbasis CintaB. Identifikasi Peserta Didik Peserta didik berada pada fase D dengan karakteristik rasa ingin tahu tinggi. Memiliki pengalaman awal tentang gunung berapi di Indonesia. Berasal dari lingkungan rawan bencana sehingga perlu penguatan sikap sadar bencana.C. Dimensi Profil Lulusan Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME Bernalar kritis Bergotong royong Mandiri Berkebinekaan globalD. Panca Cinta (Kurikulum Berbasis Cinta)1. Cinta kepada Allah SWT2. Cinta kepada sesama manusia3. Cinta kepada ilmu pengetahuan4. Cinta kepada lingkungan alam5. Cinta kepada bangsa dan negaraE. Capaian Pembelajaran (CP)Peserta didik mampu memahami struktur bumi dan dinamika geologis serta dampaknya bagi kehidupan manusia dan lingkungan.F. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1. Mengidentifikasi manfaat keberadaan gunung berapi.2. Menjelaskan dampak positif aktivitas gunung berapi.3. Menunjukkan sikap peduli lingkungan dan sadar bencana.

G. Praktik Pedagogik (Deep Learning) Pembelajaran kontekstual berbasis fenomena alam sekitar. Mendorong berpikir kritis, reflektif, dan kolaboratif. Mengaitkan ilmu dengan nilai kemanusiaan dan ketuhanan.H. Mitra Pembelajaran Guru IPA Teman sebaya Media digital edukatif Lingkungan sekitarI. Lingkungan Belajar Kelas yang aman, nyaman, dan kolaboratif Lingkungan sekitar sebagai sumber belajar kontekstualJ. Pemanfaatan Digital Video edukasi gunung berapi Gambar dan infografis aktivitas vulkanik Presentasi digitalK. Langkah-Langkah Pembelajaran (TPS)1. Pendahuluan (10 menit) Apersepsi tentang gunung berapi di Indonesia Menyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan Inti (60 menit)Think Peserta didik mengerjakan pertanyaan Aktivitas 1 secara individuPair Peserta didik berdiskusi berpasangan membahas manfaat gunung berapiShare Pasangan mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas3. Penutup (10 menit) Refleksi pembelajaran Peneguhan nilai cinta lingkungan dan syukurL. Asesmen Pembelajaran1. Asesmen Sikap Observasi sikap peduli lingkungan dan kerja sama2. Asesmen Pengetahuan (LKPD 4)Aktivitas 1 & 2 Gunung Berapi3. Asesmen Keterampilan Kemampuan berdiskusi dan menyampaikan pendapat

M. Refleksi GuruGuru merefleksikan efektivitas model TPS dan ketercapaian tujuan pembelajaran. Pasuruan, 2 Januari 2026Mengetahui,Kepala MTs Negeri 5 Pasuruan Guru PengajarIVAN WAHYUDI, S.Pd ZUHROTUL WARDAH, S.Pd, M.Pd.INIP. 197002122005011003 NIP. 197908062007102005