יהלומון ויצמן ינואר 2022

‫גיליון ינואר ‪2022‬‬
‫‪1‬‬

‫תוכן עניינים‬

‫דבר המנהלת‪3 ........................................................................‬‬
‫תעשיידע ‪4 ..............................................................................‬‬
‫אופנים ‪ /‬אמיר ה‪5 ..................................................................2‬‬
‫ט"ו בשבט – טקס ופעילויות‪6 .....................................................‬‬
‫נובי גוד ‪ /‬דימה ו‪7 .................................................................. 2‬‬
‫חוויות מהבידוד ‪ /‬איה ה‪8 ........................................................ 2‬‬
‫נועה כיתה ה‪8 .......................................................................2‬‬
‫אריאל כיתה ה‪8 .....................................................................2‬‬
‫מישל כיתה ה‪8 ......................................................................2‬‬
‫וועדת מדידה‪9 .........................................................................‬‬
‫סקר תעודות של וועדת מדידה והערכה‪10 ....................................‬‬
‫כישרונות צעירים‪13 ..................................................................‬‬

‫‪2‬‬

‫דבר המנהלת‬

‫תלמידים אהובים‪ ,‬הורים יקרים‪,‬‬
‫"כל אדם צריך בחייו כמה אנשים ברורים מאליו‪,‬‬
‫כל אדם צריך בחייו קרקע יציבה העשויה ממרקם של אנשים שהם הברור מאליו‪.‬‬
‫כזו‪ ,‬שברגעי שפל גדולים הוא יוכל לנחות עליה וברגעי אושר עילאיים הוא יוכל לרקוד עליה"‬

‫אז‪ ,‬איפה זה בית?‬
‫תלוי את מי שואלים‪...‬‬
‫פול יאנג טוען שהיכן שהוא מניח את הכובע‪,‬‬
‫שלום חנוך מתעקש שאדם בתוך עצמו הוא גר‬
‫וקורין אלאל שולחת אותנו לאנטרקטיקה‪...‬‬
‫כנראה שכל התשובות נכונות‪.‬‬
‫כי בית זה היכן שהלב נמצא ‪‬‬
‫מקווה שבי"ס ויצמן‪ ,‬הינו בית לילדיכם ולכם‪ ,‬מקום בו אנו מוסרים את ליבנו הענק‪ ,‬פותחים‬
‫ועוטפים בו את ילדינו המשותפים‪.‬‬
‫רוצה בכל ליבי שכך ירגישו ילדינו בכל בוקר בהגיעם לבית ספרנו‪ ,‬ירגישו בית!!!‬
‫יום משפחה שמח‪ ,‬סיום מחצית מוצלח וטוב והמון בריאות שתאפשר עשייה ברוכה‪.‬‬
‫מחבקת‪ ,‬יוטה‬

‫‪3‬‬

‫תעשיידע‬

‫ביומימקרי טכנולוגיה בהשראת הטבע‪ ,‬חקר וחיקוי פתרונות הטבע לאתגרים טכנולוגיים‬
‫שונים‪.‬‬

‫התלמידים במהלך הפרויקט נחשפים לדוגמאות מהטבע שהיוו השראה לפיתוחים טכנולוגיים‬
‫ומתנסים בהמצאה ובנייה של מוצר עד לרמת מצגת ודגם‪.‬‬

‫במהלך שלבי הלמידה התלמידים מתנסים בתהליך "מיני חקר"‪ ,‬גילוי ופליאה מהסביבה‬
‫הקרובה תוך שימוש במושגים טכנולוגיים והתנסות בחשיבה מופשטת לצורך חיבור בין‬

‫הגילויים שבטבע לצורך האנושי‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫אופנים ‪ /‬אמיר ה‪2‬‬

‫איך היה לכם? ‪ ,‬מה עשיתם?‬
‫איתי מתתיהו ‪ -‬כיף‪ ,‬פעילויות שקשורות למדע ועושים נישואים מגלים דברים חדשים על‬

‫המדע‪.‬‬
‫רז דוד בוזגלו ‪ -‬כיף‪ ,‬חקירת חיידקים גילוי איך חיידקים נוצרים‪ ,‬התחפשו למדענים כקרוא‬

‫את החיידקים אם מיקרוסקופ זה היה רגע כף מאוד‪.‬‬
‫יהב שריש ‪ -‬כיף‪ ,‬לומדים על חיידקים היגיינה איך לנקות דברים מה אוזר לנקות חיידקים‪.‬‬
‫יאיר ולנסי ‪ -‬כיף‪ ,‬ביו רפואה איך מתפתחים חיידקים לומדים אל איברים בגוף האדם עושים‬

‫חיידקים עושים דו"ח קריאה‪.‬‬
‫שי‪-‬לי בן ארי ‪ -‬כיף‪ ,‬לומדים רפואה על גוף האדם על חיידקים‪.‬‬

‫מה הכי אהבתם?‬
‫איתי מתתיהו ‪ -‬אני הכי אהבתי לגדל את החיידק מזיהום הסביבה‪.‬‬
‫רז דוד בוזגלו ‪ -‬להיות כמו מדענים ולראות את החיידקים עם מיקרוסקופ זה היה רגע כיף‬

‫מאוד‪.‬‬
‫שקד גניס ‪ -‬כיף‪ ,‬ניסויים על חיידקים‪ ,‬מכינים ‪ DNA‬לומדים על גוף האדם‪ ,‬מסתכלים‬

‫במיקרוסקופ על חיידקים שיצרנו‪ ,‬הכי כף להכין ‪.DNA‬‬
‫שי‪-‬לי בן ארי ‪ -‬כיף‪ ,‬לומדים רפואה על גוף האדם על חיידקים‪ ,‬הכי כיף ללמוד על ‪DNA‬‬

‫ממליצה מאוד‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫ט"ו בשבט – טקס ופעילויות‬

‫את ט"ו בשבט ציינו בבית הספר עם פעילות שפתית‪ ,‬חשבון‪ ,‬שעשועונים וחידות‪ ,‬וחקר עצים‬
‫לקראת החג‪ .‬כמן כן תלמידי כיתות א' נטעו שתילים והבאנו עציצים עם שתילים למבודדים‬
‫בבית כדי לשמח אותם יו"ר מועצת התלמידים נשאה ברכה לקראת החג‪.‬‬
‫לצפייה בסרטון לחצו כאן‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫נובי גוד ‪ /‬דימה ו‪2‬‬

‫נובי גוד הוא חג לכבוד השנה החדשה‪ .‬חוגגים את החג בלילה שבין ‪ 31‬בדצמבר ל‪1-‬‬
‫בינואר‪.‬‬

‫בדרך כלל חוגגים אותו ברוסיה‪ ,‬אוקראינה וקזחסטן ויש עוד הרבה ארצות נוספות בהן הוא‬
‫נחגג אבל בגלל שמעט אנשים חוגגים בהן אותו לא ציינתי אותן‪.‬‬

‫לפי האמונה במהלך החג מחלק דד מורוז מתנות בסוד בליל השנה החדשה ושם אותן‬
‫מתחת לעץ המקושט יולקה עם הנכדה שלו סנגורוצ'קה (נערת השלג)‪ .‬דד מורוז רוכב על‬

‫סוס או על טרוייקה (כרכרה הרתומה לשלושה סוסים) עם הנכדה שלו‪.‬‬
‫מאכלים מיוחדים‪:‬‬

‫סלט אוליבייה‪ :‬מיונז‪ ,‬תפוחי אדמה‪ ,‬אפונה‪ ,‬ביצים‪ ,‬גזר מבושל‪ ,‬מלפפונים חמוצים‪ ,‬עוף או‬
‫נקניקיות מבושלות וחתוכות‪ ,‬ביצים ממולאות בכבד‪ ,‬כריכי קוויאר‪ ,‬גבינות‪ ,‬נקניק‪ ,‬עוף צלוי‪,‬‬

‫לשון בקר וחולודייץ (רגל קרושה)‪.‬‬

‫משפחת איאס מארחת את תלמידי כיתה ג'‪.2‬‬

‫‪7‬‬

‫חוויות מהבידוד ‪ /‬איה ה‪2‬‬

‫כשקיבלתי תוצאה חיובית אז קצת התבאסתי בגלל שזה היה קצת לפני תחילת שנת‬
‫הלימודים ולא הלכתי ישר לבית ספר כמו כל הילדים‪ .‬חליתי בתחילת השנה ומכיוון שרק אני‬

‫הייתי חולה לא היה זום והשלמתי את השיעורים מהבית‪.‬‬

‫להיות חולה בקורונה זה אומר שצריך להיות כול הזמן בבית ואם אפשר כל הזמן להיות בתוך‬
‫החדר‪ .‬מה שעשיתי בבידוד למדתי שחקתי במשחקי קופסא ובטלפון‪.‬‬

‫הדבר שאליו הכי התגעגעתי היה לחזור לבית ספר ולהיפגש עם חברות שלי וללמוד רגיל‬
‫מהכיתה‪.‬‬

‫נועה כיתה ה‪2‬‬

‫התבאסתי לקבל תוצאה חיובית היה אסור לי לצאת מהחדר ולהיפגש עם אנשים (חברות ובני‬
‫משפחה)‪ .‬שיחקתי בטלפון בטאבלט‪ ,‬במחשב‪ ,‬צפיתי בטלוויזיה וישנתי רוב הזמן‪.‬‬

‫אני חליתי בחופש הגדול ודוד שלי‪ .‬דוד שלי לא גר אתנו אבל הוא בא להיות איתי בבידוד‪.‬‬
‫הכי הרבה התגעגעתי לילדים בכיתה‪.‬‬

‫אריאל כיתה ה‪2‬‬

‫נדהמתי לקבל תוצאה חיובית וישר חשבתי על סבתא שלי ופחדתי עליה‪.‬‬
‫להיות חולה קורונה זה אומר לא לצאת מהחדר‪ ,‬לשמור מרחק מכל בני הבית‪ ,‬לקחת אחריות‬

‫ולא להתקרב לאנשים‪ .‬רוב הזמן הייתי בטלפון ובאייפד‪ ,‬שיחקתי פרי פיר עם אמיר (חבר‬
‫מהכיתה) וצפיתי בטלוויזיה‪.‬‬

‫חליתי עם אח שלי אבל ממש התבאסתי שהוא החלים לפני ויכל להיות עם כל בני המשפחה‪.‬‬
‫כל הכיתה נכנסה לבידוד ולמדנו ביחד בזום והכי התגעגעתי לסבתא שלי ולאחות שלי‪.‬‬

‫מישל כיתה ה‪2‬‬

‫אני התפלאתי כי לא חשבתי שזה יקרה דווקא אחרי שעשיתי שתי חיסונים‪.‬‬
‫אמא שלי חלתה איתי בקורונה‪ .‬להיות חולה בקורונה אומר שאסור להיפגש עם אף אחד‬

‫שנמצא מחוץ לבית‪ ,‬ואסור להתקרב למשפחה שגרה איתך באותו הבית‪.‬‬
‫במהלך הבידוד עשיתי שיעורים שיחקתי בטלפון ובמחשב ‪.‬חליתי בזמן הלימודים וכל פעם‬

‫שצילמו את הלוח אני העתקתי ושלחתי למורה את התשובות‪.‬‬
‫התגעגעתי לפגוש חברים לפגוש את המשפחה ולחגוג יום הולדת כי חליתי בקורונה בזמן‬

‫היום הולדת שלי‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫וועדת מדידה‬

‫פעילות התלמידים בוועדת המדידה וההערכה‪:‬‬
‫‪ .1‬איסוף מידע ונתונים מתלמידי בית הספר על הרעיונות‪ ,‬הדעות והרגשות שלהם על מגוון‬

‫נושאים‪.‬‬
‫‪ .2‬ניתוח תוצאות הנתונים‪.‬‬
‫‪ .3‬חשיפת המסקנות בפני הנהלת בית הספר על מנת ליצור סביבה‬
‫לימודית‪/‬חברתית‪/‬ריגשית טובה יותר עבור התלמידים ועבור צוות בית הספר‪.‬‬
‫‪ .4‬פרסום סקרי תלמידים בנושאים אקטואליים‪/‬רלוונטיים לחיי היום יום של התלמידים‬
‫בידיעון בית הספר המופץ מידי חודש‪ ,‬במפגשים בית ספריים ובמנהיגות ההורים הבית‬

‫ספרית‪.‬‬
‫‪ .5‬שיתופי פעולה עם ועדות אחרות בבית הספר‪.‬‬

‫חברי הוועדה‪:‬‬
‫סיון בן שושן ‪ -‬רכזת פדגוגית ורכזת הערכה ומדידה‪.‬‬

‫ה'‪ :2‬אגם דיין‪ ,‬שי‪-‬לי אביטבול ואריאל גורן‪.‬‬
‫ה'‪ :1‬עדן אלכסייצ'יק‪ ,‬נהוראי צוברי‪ ,‬אנדריי לוזובסקי‪ ,‬גל דיין‪ ,‬נועם רבינוביץ ואדיר הרוש‪.‬‬

‫קצת ממפגשי הוועדה‪:‬‬

‫‪9‬‬

‫סקר תעודות של וועדת מדידה והערכה‬
‫במהלך חודש ינואר‪ ,‬התבקשו התלמידים להשמיע את קולם ולענות על סקר בנושא תעודות‪.‬‬

‫להלן תוצאות הסקר‪:‬‬

‫‪10‬‬

‫סקר תעודות של וועדת מדידה והערכה‬
‫‪11‬‬

‫סקר תעודות של וועדת מדידה והערכה‬

‫על הסקר ענו ‪ 141‬תלמידים משכבות א‪-‬ו‪.‬‬
‫תודה רבה לכל מי שענה ושיתף פעולה‪.‬‬
‫נתראה בסקר הבא‬

‫‪12‬‬

‫כישרונות צעירים‬

‫יש לך כשרון מיוחד?‬
‫ציורים‪ ,‬סיפורים וחידות‪ ,‬נשמח בפינה זו להראות‬

‫פנו בכיתה למחנכות‬

‫‪13‬‬