แฟ้ม7 การจัดการเรียนการสอน

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครัง้ ท่ี 2 (การจัดการเรียนการสอน) 1

การประเมิน

องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน

ขอ้ ที่ 1 การจดั การเรียนการสอน

1.1 การนำผลการวิเคราะหห์ ลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ช้ีวดั หรอื ผลการเรียนรู้ มาใช้ใน
การจัดทำรายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรยี นรู้

การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้
นำนำมาใชจ้ ัดทำรายวิชาและออกแบบหนว่ ยการเรยี นร้ขู ้าพเจ้าดำเนนิ การตามขั้นตอน ดงั นี้

1. วิเคราะหม์ าตรฐานและสาระการเรียนรูห้ ลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พ.ศ. 2551
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในแต่ละดับช้นั เรียนให้มีความครอบคลุมตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ท่ีกำหนดไว้

2. วิเคราะหห์ ลกั สตู ร/สาระการเรียนร้จู ากหลกั สตู รในสถานศกึ ษานำมาจดั ทำหนว่ ยการเรียนรู้
ในการเรียนการสอนเพอ่ื พัฒนาผ้เู รยี น

3. ศึกษาตัวชี้วัด คำอธิบายรายวิชาและจัดทำผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับ
หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน

4. จัดทำโครงสร้างรายวิชา โดยแบ่งชั่วโมงที่ใช้ในการสอนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของกล่มุ
สาระการเรียนรใู้ ห้มีความเหมาะสม

5. จดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้โดยเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั เน้นวิเคราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้ตาม
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ของกลมุ่ สาระภาษาไทย

6. จัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการสอนทุกครั้งตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ได้กำหนดไว้ใน
แผนการเรียนการสอน

7. ออกข้อสอบตามมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ช้วี ดั ในรายวิชา กลมุ่ สาระภาษาไทย

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครั้งท่ี 2 (การจดั การเรียนการสอน) 2

หลกั ฐานอ้างอิง

รปู ที่ 1 แผนการจดั การเรียนรู้

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย ครัง้ ที่ 2 (การจดั การเรยี นการสอน) 3

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนมีความรู้ ทกั ษะ
คุณลกั ษณะประจำวิชา คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และสมรรถนะท่สี ำคญั ตามหลักสูตร

การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญข้าพเจ้าได้ศึกษา ตัวชี้วัด
จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย เพื่อเตรียมการ
สอนให้ครอบคลุมเนื้อหาและเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยจัดทำแผนการเรียนแบบ
มงุ่ เน้นสมรรถนะและครอบคลมุ เนอ้ื หาทุกหน่วยการเรยี นและผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวงั

ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย
ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดขึ้นมีความสามารถในการคิ ด
วเิ คราะห์ สามารถนำความรู้ไปประยุกตใ์ ช้งานได้เหมาะสมตามความต้องการของผเู้ รียน

ส่งเสริมสนับสนุนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการ
ประเมินผลการเรียนรู้ เช่น การให้เพื่อนช่วยเหลือเพื่อน กระบวนการทำงานเป็นกลุ่มหรือเป็นทีม
และการนำเสนอชิ้นงานหนา้ ชัน้ เรยี น

วิเคราะห์และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญอย่างหลากหลาย เช่น นำเสนอให้เพื่อนร่วมชั้นฟังหน้าชั้นเรียนละร่วมกัน
อภิปราย การบรู ณาการเนอ้ื หาทเ่ี รยี นกบั ชีวิตจริงเชื่อมโยงเข้าสู่ดว้ ยกัน เป็นตน้

หลกั ฐานอา้ งองิ

รูปท่ี 3 การจดั การเรยี นรู้ให้นกั เรียน มีการออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ที่หลากหลาย

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย คร้ังท่ี 2 (การจดั การเรียนการสอน) 4

1.3 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และสง่ เสริมการเรียนรู้ ด้วย
วธิ ีการทห่ี ลากหลายโดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ

ข้าพเจ้าจัดการเรียนรูท้ ่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศยั กระบวนการเรียนรู้
ที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน เช่น เรียนรู้จากประสบการณ์จริง
กระบวนการปฏบิ ัติ ลงมือทำจริง

หลกั ฐานอ้างองิ

รูปที่ 4 ออกแบบกิจกรรมโดยจดั การเรยี นรู้ท่ีเนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครงั้ ที่ 2 (การจดั การเรยี นการสอน) 5

1.4 การเลอื กและใชส้ อ่ื เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรู้ทส่ี อดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรียนรู้
ข้าพเจ้าใช้เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียนการสอนมีความหมายมากขึ้น ทำให้

ผเู้ รียนสามารถเรยี นได้กว้างขวาง เรียนได้เร็วข้นึ ทำใหผ้ ้สู อนมีเวลาให้ผเู้ รียนมากขึน้
หลกั ฐานอ้างองิ

รูปที่ 5 สร้างช่อง Youtube เป็นแหลง่ ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ เผยแพรส่ ่อื การเรียนรู้

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 2 (การจดั การเรยี นการสอน) 6

1.5 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ด้วยวิธกี ารที่หลากหลาย

ข้าพเจา้ ได้วัดและประเมินผลหลังจากที่ขา้ พเจา้ จดั การเรียนรู้ในหนว่ ยการเรียนรู้แต่ละ
หน่วยเสรจ็ สิ้นแลว้ ขา้ พเจ้าได้ทำการบันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหนว่ ยไว้ทา้ ยแผนการ
จัดการเรียนรู้ และทำการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาที่เกิดขึ้นในหน่วยนั้น ๆ เพื่อนำมาปรับปรุง
พฒั นาการจัดการเรียนการสอนครั้งตอ่ ไป

หลกั ฐานอ้างอิง

รปู ท่ี 6 วดั และประเมนิ ผลผู้เรียนโดยใชแ้ บบทดสอบหลงั เรยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี 2 (การจัดการเรียนการสอน) 7

1.6 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ดว้ ยวธิ ีการทหี่ ลากหลาย

คณุ ภาพของผ้เู รยี น ได้แก่
1. ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผ้เู รียน
2. คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผเู้ รยี น
การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตร
สถานศึกษา และมีพัฒนาการตามวัย มีสมรรถนะท่ีสำคัญ และคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์

หลักฐานอา้ งองิ

รปู ที่ 8 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ดว้ ยวิธีการที่หลากหลาย ผ่าน Google forms