โครงงานพวงกุญแจจากหลอด

โครงงาน
พวงกญุ แจหลอดแปลงรา่ ง

โรงเรียนวดั ทงุ่ แฝก
สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต 3

คานา

โครงงานพวงกญุ แจหลอดแปลงร่าง มีวตั ถปุ ระสงค์๑. เพ่ือให้นกั เรียนเล็งเห็นคณุ ค่า
ของเศษวสั ดเุ หลือใช้ ๒. เพือ่ ลดขยะและเศษวสั ดเุ หลือใช้ของโรงเรียน ๓. เพื่อให้นกั เรียนใช้
เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ณ โรงเรียนวดั ท่งุ แฝก ท่ีอยู่ 410 หมทู่ ี่ 11 ตาบลวงั ลกึ อาเภอสามชกุ
จงั หวดั สพุ รรณบรุ ี 72130ระยะเวลาดาเนินการ ตงั้ แต่ 17 มกราคม 2564 ถงึ 26 มกราคม 2565
โดยมีวธิ ีการดงั นี ้ผ้จู ดั ทาได้ลงไปสารวจถงึ ปัญหาของเศษวสั ดเุ หลือใช้ ท่ีถกู ปล่อยทงิ ้ ให้เป็น
เศษขยะ ท่ีเกิดขนึ ้ ภายในโรงเรียน จงึ ได้คดิ ค้นทาพวงกญุ แจหลอดแปลงร่าง ท่ีทาจากหลอดดดู

ผ้จู ดั ทาได้แนะนาเรื่องการเห็นคณุ คา่ ของเศษวสั ดเุ หลือใช้ ซงึ่ ได้รับความพงึ พอใจจาก
ผ้เู ข้าร่วมโครงการเป็นอย่างมากผลการดาเนนิ งานโครงการเป็นดงั นี ้คือ นกั เรียนของโรงเรียน
วดั ท่งุ แฝก ได้รับความสนใจและความร่วมมือในการทสง่ิ ประดษิ ฐ์จากเศษวสั ดเุ หลือใช้เป็น
อย่างมากและนกั เรียนได้เลง็ เห็นคณุ ค่าของขยะและเศษวสั ดเุ หลือใช้ที่สามารถนากลบั มาใช้
ประดษิ ฐ์ดดั แปลงและใช้ใหมไ่ ด้เพ่อื ลดปัญหาขยะบริเวณโรงเรียนและปัญหาภาวะโลกร้อน
เพราะปัจจบุ นั จานวนประชากรมีเพมิ่ มากขนึ ้ การจบั จา่ ยใช้สอยซอื ้ สินค้า บริโภคและอปุ โภค
เป็นชีวิตประจาวนั อย่แู ล้ว ทาให้มีเศษวสั ดเุ หลือใช้ตา่ งๆจากชมุ ชนถกู ทงิ ้ เป็นเศษขยะ ไม่ว่าจะ
เป็นเศษวสั ดเุ หลือใช้จากขวดนา้ พลาสตกิ หลอดพลาสติก กลอ่ งนม เศษไม้เป็นต้น ซงึ่ ผ้เู ข้าร่วม
โครงการได้ตอ่ ยอดโดยการนาหลอดพลาสติกมาประดิษฐ์เป็นพวงกญุ แจ และนกั เรียนได้นาเอา
ส่ิงประดษิ ฐ์ใหมม่ าใช้ในชีวติ ประจาวนั

สารบญั หน้า

เนือ้ หา 1
1
ชื่อโครงงาน 1
ท่ีมาและความสาคญั 1
วตั ถปุ ระสงค์ 1
ปัญหา 2
กลมุ่ เป่ าหมาย 2
วิธีแก้ปัญหา 2
วิธีดาเนนิ การ
การบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี งของโรงเรียน 2
วิธีการวดั และประเมินผล 3
ผลการดาเนนิ การ 3
ปัญหา/อปุ สรรค 3
ข้อเสนอแนะ 3
วสั ดอุ ปุ กรณ์ 4
ร่องรอย / หลกั ฐาน 5
การประเมนิ โครงงาน 6
แผนการจดั การเรียนรุ้

โครงงาน พวงกุญแจหลอดแปลงรา่ ง
โรงเรยี นวัดทุง่ แฝก ประจาปีการศึกษา 2564

1. ชอื่ โครงงาน พวงกญุ แจหลอดแปลงร่าง

2. ท่มี าและความสาคัญของปญั หา
ในปัจจุบันหลอดพลาสติกเปน็ ขยะที่ไมไ่ ดใ้ ชป้ ระโยชนค์ นสว่ นใหญไ่ มเ่ หน็ คุณคา่ เศษขยะใช้ครงั้ เดยี วก็

นาไปทง้ิ ย่ิงทกุ วนั นี้สภาพอากาศของบา้ นเราร้อนข้นึ ทุกวันเพราะหลอดพลาสติกใช้เวลาในการยอ่ ยสลายนาน
คนสว่ นใหญจ่ ึงนาขยะประเภทพลาสติกไปเผาจึงทาให้เกดิ มลภาวะทางสภาพอากาศ

ผ้จู ัดทาเหน็ วา่ นา่ จะนาหลอดพลาสตกิ เหล่าน้มี าใชป้ ระโยชน์เพือ่ ใหเ้ กิดประโยชนส์ งู สดุ เช่นนาหลอด
พลาสติกที่ทิง้ แล้วก็สามารถกลบั มาเปน็ มาประดษิ ฐเ์ ปน็ พวงกญุ แจทีส่ วยงามมาห้อยกระเปา๋ ได้ งานประดษิ ฐ์นี้
คงจะเป็นประโยชน์อยไู่ ม่น้อย แก่เด็กนักเรียน เนอ่ื งจาก จะได้ทั้งพวงกญุ แจ สวยงามห้อยกระเป๋าแลว้ ยงั จะได้
ฝกึ สมาธิในตัว และต้นทุนตา่ อกี ดว้ ย และถ้าหากนักเรยี นสนใจสามารถนาไปตอ่ ยอดเป็นการสร้างรายได้และ
เป็นการใชเ้ วลาวา่ งให้เกิดประโยชน์สูงสดุ เป็นการใช้ทรพั ยากรให้คุ้มค่าอีกด้วย
วตั ถุประสงค์ของการทาโครงงาน

3. วตั ถุประสงค์

3.1 ด้านความรู้(Knowledge) เพอื่ ให้นักเรียนได้
3.2 ดา้ นกระบวนการปฏบิ ตั ิ (Process) เพ่ือให้นักเรียนฝกึ สมาธิและมีความคิดสร้างสรรคเ์ ป็นของตนเอง
3.3 ด้านเจตคติ (Attitude) เพื่อใหเ้ หน็ คุณคา่ ของ

4. ปัญหา
4.1หลอดพลาสติกเป็นขยะที่ใชแ้ ล้วไมส่ ามรถเก็บไปขายได้ และใช้เวลาในการย่อยสลายนาน

5. สาเหตขุ องปัญหา
5.1หลอดพลาสติกเป็นขยะท่ีใชค้ รง้ั เดียวกน็ าไปทง้ิ
5.2หลอดพลาสติกใช้เวลาในการย่อยสลายนาน

6. กลุ่มเป้าหมาย
- เชงิ ปริมาณ : นกั เรียนเด็กพิเศษระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6/1 โรงเรยี นวดั ทุง่ แฝก จานวน 3 คน
- เชงิ คณุ ภาพ : นักเรยี นเด็กพิเศษระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6/1 โรงเรียนวดั ทงุ่ แฝกได้ฝกึ สมาธแิ ละ

การใชส้ งิ่ ของอย่างระมดั ระวังกบั ส่ิงที่ทาอยู่
- เป้าหมายระยะสัน้ (ระยะเวลา 6 เดือน) นักเรยี นเด็กพิเศษระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6/1
โรงเรยี นวัดทุ่งแฝก ได้ถา่ ยทอดความรู้และช่วยเหลอื นอ้ งๆทย่ี งั ทาไดไ้ มค่ ล่อง

- เป้าหมายระยะยาว(ระยะเวลา 12 เดือน).นักเรียนเดก็ พเิ ศษระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6/1
โรงเรียนวัดทุ่งแฝกสามารถนาไปตอ่ ยอดเปน็ การสร้างรายได้

7. วิธีการแกไ้ ขปญั หา
7.1 เกบ็ หลอดพลาสตกิ ท่ใี ช้แลว้ มาทาเป็นพวงกญุ แจรูปทรงต่างๆ

8. วธิ กี ารดาเนินงาน
8.1.นาหลอดที่ใชแ้ ลว้ มาทาความสะอาดและตัดหลอดเป็นท่อนเล็กๆประมาณ1 เซนติเมตร
8.2นากระดาษไขมาวางและเรยี งหลอดเป็นรูปทรงตา่ งๆ
8.3นากระดาษไขอีกแผ่นมาวางประกบกนั
8.4นาเปิดเตารดี โดยใช้ความร้อนสกู้ ดประมาณ 10 วินาที
8.5ทง้ิ ไวใ้ ห้เย็นและค่อยแกะออกจากกระดาษไข
8.6นาพวงกุญแจเปลา่ มาตอดกบั หลอดทีเ่ ราทาไว้ เสรจ็ เรียบรอ้ ย

9. การบูรณาการกบั เศษฐกจิ พอเพียงของโรงเรียน
(ความพอเพียง) การนาหลอดพลาสติกท่ีทงิ้ แล้วก็สามารถกลับมาประดิษฐ์เพ่ือให้เกดิ ประโยชนส์ งู สดุ เช่น

นาหลอดพลาสติกประดิษฐ์เป็นพวงกญุ แจทส่ี วยงามมาห้อยกระเปา๋ และสามารถนาไปต่อยอดเปน็ การสรา้ ง
รายได้

10. วธิ ีการวดั และประเมินผล
10.1. วิธกี ารวัดผล
10.1.1 แบบสังเกต
10.1.2แบบประเมิน
10.2 เครื่องมือการวดั ผล
10.2.1 แบบสงั เกต
10.2.2แบบประเมนิ
10.3 ช่วงระยะเวลา
10.3.1 ในช่วงเวลาว่าง

11. ผูร้ บั ผิดชอบโครงงาน (สมาชิกกล่มุ ใดทรี่ ับผดิ ชอบ/ชื่อกลุ่ม/รายชื่อสมาชกิ )
นกั เรยี นระดบั ประถมศึกษาปีท่ี 6/1 โรงเรียนวดั ท่งุ แฝก จานวน 2 คน

1. ด.ช.ภทั รพงษ์ บารุงทอง
2. ด.ช.จกั รเพ็ชร แจม่ จารัส

12. ที่ปรกึ ษาโครงงาน
คุณครูวรรณภา ช่นื อารมณ์ ครทู ป่ี รกึ ษา

ผลการดาเนนิ งาน

1. ลดปัญหาขยะลน้ โรงเรียน

2. สามารถสร้างรายได้เสริมได้จากการทางานประดิษฐ์

3. สามารถเพิม่ มูลคา่ ใหก้ ับหลอดพลาสตกิ ทถี่ ูกทง้ิ ได้

4.ใช้เวลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์

ผลการพฒั นา (ดา้ นส่ิงแวดล้อม)
จากการพัฒนานักเรียนตามโครงงาน พวงกุญแจหลอดแปลงร่าง พบวา่ นักเรยี นมีการพฒั นา (สง่ิ แวดล้อม) ดงั น้ี

กอ่ นการดาเนนิ โครงงาน/กจิ กรรม หลงั การดาเนนิ โครงงาน/กิจกรรม

1. นกั เรียนไม่แยกขยะทาใหเ้ กดิ ขยะชิ้นเลก็ ๆหลน 1. นักเรยี นแยกขยะและไม่มองขา้ มขยะช้นิ
ออกมาจากถงั ขยะ เล็กๆ

2. นกั เรยี นไม่ค่อยมีสมาธิและความรบั ผดิ ชอบ 2. นกั เรยี นมีสมาธมิ าข้ึน และมีความรบั ผดิ ชอบ

ปญั หา/อุปสรรค
นักเรยี นมองข้ามขยะช้ินเล็กเชน่ หลอดพลาสตกิ

ข้อเสนอแนะ
จัดกิจกรรมให้ความรู้ในคาบโฮมรูมในทุกเช้ากอ่ นเข้าเรยี น

วัสดอุ ุปกรณท์ ่จี ัดทา (ถ้ามี)

1.หลอดพลาสติก
2.พวงกญุ แจเปลา่
3.กระดาษไข
4.กรรไกร
5.เตารีด

ร่องรอย/หลกั ฐาน (ภาพถา่ ย)
ภาพกจิ กรรมประกอบการดาเนนิ การโครงงานพวงกุญแจหลอดแปลงรา่ ง โรงเรยี นวดั ท่งุ แฝก
นักเรียนระดับชน้ั 6/1

ตัดหลอดเปน็ ท่อนเล็กๆ และนากระดาษไขมาวางเปน็ ฐาน

เลียงรอดท่เี ราตัดเป็นท่อนเลก็ ๆให้เปน็ รปู ทรงต่างๆตามจนิ ตนาการ เสร็จแลว้ ประกบด้วยกระดาษไข แนะนา
เตารีดมารีดใหแ้ บน

รอใหเ้ ย็นและแกะออกนาห่วงมาตดิ เทา่ น้ีกไ็ ด้แลว้ พวงกญุ แจรถแปลงร่าง

การประเมนิ ผลงานของโครงงาน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

1 คะแนน หมายถงึ ประเมนิ แล้ว อย่ใู นระดับ ต่ากว่า 60%

2 คะแนน หมายถงึ ประเมินแล้ว อยู่ในระดับ 60 - 69%

3 คะแนน หมายถึง ประเมินแลว้ อยู่ในระดับ 70 – 79 %

4 คะแนน หมายถึง ประเมนิ แลว้ อยใู่ นระดบั 80 % ข้นึ ไป

กรุณาใส่เคร่ืองหมาย / ตามรายการท่ีเหน็ ว่าเป็นจรงิ หรือเหมาะสม

รายการประเมนิ คะแนน 4
123

1. ผลการดาเนนิ งาน / โครงการนีบ้ รรลุวัตถุประสงคเ์ พียงใด 
2. ผลสาเร็จของงาน / โครงการนบ้ี รรลเุ ปา้ หมายเพียงใด 
3. งบประมาณหรือคา่ ใช้จ่ายทไ่ี ดร้ ับเหมาะสมเพยี งใด 
4. วสั ดุ / อปุ กรณท์ ่ใี ห้ในการปฏิบัตงิ านเหมาะสม หรือเพียงพอเพียงใด 
5. ความรว่ มมอื ของผู้ร่วมงานมากน้อยเพยี งใด 
6. โดยภาพรวมผลสัมฤทธ์ขิ องงาน / โครงการอยู่ในระดบั ใด 
7. ขั้นตอนการดาเนนิ งานเป็นไปตามกาหนดเวลาเพียงใด 
8. งาน / โครงการนี้สนองมาตรฐานตามทร่ี ะบเุ พียงใด ๓๒

ผลรวม ๔.๐๐
คา่ เฉล่ยี ( ผลรวมหารดว้ ย 8)

คะแนนเฉล่ยี ตง้ั แต่ 3.5 ข้ึนไป แสดงว่า การดาเนนิ งาน / โครงการอยูใ่ นระดับดีมาก
คะแนนเฉลี่ย ตั้งแต่ 2.5 – 3.4 ขึ้นไป แสดงวา่ การดาเนินงาน / โครงการอยู่ในระดับดี
คะแนนเฉล่ีย ตั้งแต่ 1.5 – 2.4 ขน้ึ ไป แสดงว่า การดาเนินงาน / โครงการอยู่ในระดับพอใช้
คะแนนเฉล่ีย ตั้งแต่ 1.5 ขนึ้ ไป แสดงวา่ การดาเนินงาน / โครงการอยูใ่ นระดบั ปรบั ปรงุ
สรปุ ผลการประเมนิ ภาพรวมของงาน / โครงการ ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ปรับปรงุ
ข้อเสนอสาหรับการดาเนนิ การโครงการในปงี บประมาณต่อไป
( ) ควรดาเนินการตอ่
( ) ควรดาเนนิ การต่อแต่ต้องปรับปรงุ
( ) ยกเลกิ การดาเนินงานในปีต่อไป

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 งานประดษิ ฐ์สรา้ งสรรค์

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 1

เรื่องงานประดิษฐน์ ่ารู้ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6

รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี รหสั วิชา ง32101 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี จานวน 2 ชั่วโมง

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวัด

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ง 1. 1 เข้าใจการทางาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะ
การ จัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะการทางานร่วมกนั และ
ทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทางาน
มจี ิตสานกึ ในการใช้พลังงาน ทรพั ยากร และส่ิงแวดล้อม เพื่อการดารงชีวติ
และครอบครวั

ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ง 4. 1 เขา้ ใจ มีทักษะทจี่ าเปน็ มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยี
เพื่อพฒั นาอาชีพ มคี ณุ ธรรม และมเี จตคติทด่ี ตี ่ออาชีพ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. การฝึกสมาธิ
2. มีความคิดสร้างสรรค์
3. มีการว่างแผนตอนทา
4. มีขน้ั ตอนทาสง่ิ ประดิษฐ์

สาระการเรียนรู้

การใช้อัลกอรทิ ึมซึง่ เปน็ กระบวนการแก้ปัญหาท่ีสามารถอธิบายออกมาเปน็ ขน้ั ตอนที่ชัดเจนแล้วจะได้
คาตอบ(ผลลพั ธ์) ซึ่งสามารถเขียนไดห้ ลายรูปแบบ เช่น ข้อความแสดงขั้นตอน ผงั งาน การอธบิ าย เป็นตน้

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. ใฝเ่ รียนรู้
2. มุง่ มน่ั ในการทางาน
3. มวี นิ ัย

กิจกรรมการเรยี นรู้

ขั้นนา
1 คุณครูไดเ้ หน็ ปัญหาวา่ นักเรียนเรมิ่ ไม่มสี มาธิในการทางานเรม่ิ อยไู่ ม่น่ิง
2 คุณครูตวั เองคิดวา่ ถา้ นกั เรียนทาผลงานขึ้นมาสักช้นิ ด้วยตนเองและผลงานชิ้นน้นั ตอ้ งแลกการฝกึ

สมาธไิ ปดว้ ยเดก็ นักเรยี นก็จะไมเ่ บือ่ และสนุกกับส่งิ ทีท่ า

ข้ันสอน
3คุณครเู ร่ิม การสอน โดย พดู ถึง สงิ่ ประดิษฐ์ท่ีคุณครคู ิดไว้ เพ่ือ ดึงดดู ความสนใจของนักเรียน
4 เม่ือนักเรียนสนใจ คณุ ครูก็จะอธบิ ายเกย่ี วกับอปุ กรณแ์ ละขน้ั ตอนการทา
5 คณุ ครนู ัดเดก็ นาอุปกรณม์ าเพียง 2 อย่างคือ หลอดพลาสตกิ และกรรไกร
6 คุณครสู าธติ การทาใหน้ ักเรยี นดู 1 รอบพร้อมกบั ใหน้ กั เรยี นทาเปน็ ตัวอักษรภาษาองั กฤษ
ตวั แรกของช่ือตัวเอง มาคนละ 1 อนั ส่งคณุ ครูภายใน 2 ชั่วโมง
7 ช่วั โมงถดั ไปคุณครูเร่มิ ให้เดก็ ใช้จินตนาการของตนเอง ทาพวงกุญแจ เป็นรูปทรงตา่ งๆ
8 ส่วนเดก็ ทีย่ ังทาไม่ได้ คุณครูอนญุ าตให้วาดรปู ลงบนกระดาษไขได้

ข้ันสรปุ
9 คณุ ครูใหเ้ ด็กๆบอกข้อดขี อง การทาสิง่ ประดษิ ฐม์ าคนละ 3 ข้อ

ช้ินงาน/ภาระงาน

1. ใหน้ กั เรยี นออกแบบเป็นรูปทรงต่างๆตามจินตนาการของตนเองมาคนละ 1 ชิน้ งาน

ส่ือและแหลง่ การเรยี นรู้

1อินเทอรเ์ น็ต
2. หนังสอื เรียนวชิ าการงาน

การวัดและประเมินผล

1. ประเมนิ จากรูปทรงท่เี ดก็ ทามาส่ง
2. สังเกตจากพฤติกรรมเวลาทากจิ กรรม

การวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

1นกั เรยี นทาพวงกุญแจ เปน็ รูปรา่ งที่สวยงามและเดน่ ชัดสามารถระบุได้ว่าทาเป็นรูปอะไรและคนอ่นื
สามารถตอบไดเ้ หมอื นกันว่านัน่ คอื รปู อะไร

เกณฑ์ระดบั คุณภาพ

กจิ กรรมฝึ กสมาธแิ ละจินตนาการ ข้อ 1-2 (คะแนนเตม็ 30 คะแนน)

ข้อ 1 การฝึกสมาธใิ นการเรยี งหลอดถา้ เรียงได้รูปทรงสวยงาม ไม่เลน่ ไม่คุยคะแนนเตม็ 15 คะแนน
( คะแนนลดหลั่นตามดุลพินิจของผู้สอน )

ข้อ 2 ถ้ามีจินตนาการในการเล้ยี งหลอดเป็นรูปทรงต่างๆที่ยากขึ้น และเพ่ือนสามารถบอกไดว้ า่ ทาเป็น
รปู ทรงอะไรได้ คะแนนเตม็ 15 คะแนน

( คะแนนลดหลนั่ ตามดลุ พินิจของผู้สอน )

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม
ช่ือ.............................................................................ชนั้ .......................................

คาชีแ้ จง : ให้ ผู้สอน ประเมินพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียน
แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลาดับที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
10 8 5
1 นักเรียนมสี มาธจิ ดจอ่ กบั ส่ิงทที่ า
2 มีความคิดสร้างสรรค์ในการทารูปทรงใหมๆ่
3 เพอื่ นสามารถบอกได้วา่ นักเรยี นทารูปอะไร

รวม

ลงชอ่ื .................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../.................

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 10คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 8คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 5คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
26-30 ดี
20-25 พอให้
ต่ากว่า15
ปรับปรงุ

ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้าสถานศึกษาหรอื ผทู้ ี่ไดร้ บั มอบหมาย
………………………………………...……………………………………………………...………………….………………….....….
………………………………………...……………………………………………………...………………….………………….....……
………………………………………...……………………………………………………...………………….………………….....……

ลงช่ือ.............................................................
(...........................................................)
ผู้บริหารสถานศึกษา

1. ผลการสอน
……………………………………………………………………………………………...………………….………………………

……………………………………………………………………………...………….………………………………………………………
………………………………………………...……….………………………………………………………………………………………
………………...……….……………………………………………………………………………………………………......................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………...………………….………………………

……………………………………………………………………………...………….………………………………………………………
………………………………………………...……….………………………………………………………………………………………
………………...……….…………………………………………………………………………………………………….………………
3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

……………………………………………………………………………………………...………………….………………………
……………………………………………………………………………...………….………………………………………………………
………………………………………………...……….………………………………………………………………………………………
………………...……….…………………………………………………………………………………………………..…………………

ลงช่ือ ครผู ู้สอน
(................................................)

วนั ท่ี.......เดอื น..........................พ.ศ. ..................

รูปภาพขณะปฏิบตั กิ ารสอน



โรงเรียนวดั ทุ่งแฝก
สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 3