Laporan Greel; CDPI - (Mohd Azmi) - Copy-converted_Neat

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA





LAPORAN PENGURUSAN PROJEK

PEMBITARAAN PEMIMPIN PENDIDIKAN


Tajuk : CDPI


(Cakna Data Peduli Insan )



Disediakan Oleh:

MOHD AZMI BIN OTHMAN, AMP
Pengetua
SMK SUNGAI ISAP (SEMSIS )
25150 KUANTAN, Pahang




Institut Aminuddin Baki
Kementerian Pendidikan Malaysia









1

ISI KANDUNGAN




Isi Kandungan 2

Abtrak 3
1. Nama Projek 4

2. Latar Belakang Sekolah 4
3. Identifikasi Projek 6

4. Matlamat/Ojektif Projek 7

5. Kerangka Projek 8
6. Pelaksanaan Projek 9

7. Pengawalan Projek 10
8. Refleksi Projek 10

9. Rujukan 14
10. Lampiran 14






































2

ABSTRAK

Projek ‘CDPI’ ( Cakna Data Peduli Insan ) merupakan satu inisiatif untuk
meningkatkan pencapaian akademik SMK Sungai Isap, Kuantan pada tahun 2018. Projek
‘CDPI’ dipilih dengan tumpuan kepada guru tingkatan 5 sebagai usaha untuk
memperkasakan upaya mereka supaya lebih peka terhadap potensi setiap pelajar SPM.
Sesungguhnya sikap cakna kepada data prestasi setiap pelajar sangat perlu diberi
perhatian. Dapatan daripada analisis pengisian borang headcount prestasi pelajar
menunjukkan bahawa data ini belum dimanfaatkan sepenuhnya oleh para guru. Kesannya
pencapaian pelajar masih pada tahap yang belum boleh dibanggakan. Justeru saya
memilih ‘CDPI’ sebagai wadah yang perlu diurustadbir dengan berkesan. Projek ini akan
bertindak sebagai perangsang inspirasi berterusan kepada guru-guru mata pelajaran SPM
untuk mencipta kecemerlangan. Saya dan semua GPK serta Ketua Bidang bertindak
sebagai Jurulatih Utama (JU) menjadi perangsang itu.
Dalam tempoh pelaksanaan14 minggu, projek ini bertujuan membimbing 23 orang guru
mata pelajaran SPM melalui dialog dan perbincangan instruksional yang sistematik
dengan 8 orang JU. Mereka dibimbing supaya dapat membuat refleksi dan menganalisis
pencapaian prestasi murid secara berkala dan menyusun strategi peningkatan berasaskan
potensi. Di samping itu, mereka boleh berkongsi inovasi dan amalan terbaik serta
mengaplikasikannya dalam PdPc.
Perlaksanaan aktiviti projek dimulakan dengan memperkasakan JU melalui bengkel
tentang peranan instruksional pemimpin pertengahan sebanyak 2 kali. Seterusnya JU
melaksana sesi dialog CDPI dan bimbingan bersama 3 orang guru yang diselia. Sesi ini
dilaksanakan 3 kali secara berkala dan disusuli dengan aktiviti learning walk, kritikan
video, analisis data serta coaching and mentoring. Untuk memastikan pelaksanaan projek
berjalan teratur, one page project manager (OPPM) digunakan sebagai kawalan projek.
Seterusnya refleksi dan penilaian projek diasaskan kepada data pencerapan pdpc dan
keputusan peperiksaan percubaan SPM.
Dalam tompoh 14 minggu pelaksanaan, projek CDPI telah memberikan impak
keberhasilan yang sangat memberansangkan. JU telah berjaya mencetuskan inspirasi di
kalangan guru yang diselia. Berdasarkan pencerapan melalui bimbingan instruksional,
purata markah bagi pencerapan pertama hanya pada tahap baik iaitu 83.93%. Situasi ini
telah berubah dalam pencerapan di akhir projek iaitu meningkat kepada tahap cemerlang
90.30%. Manakala dari segi keberhasilan pelajar, prestasi peperiksaan percubaan SPM
2018 telah menunjukkan peningkatan yang menyakinkan berbanding peperiksaan
setengah tahun. Dari segi GPS, keputusan percubaan SPM telah mencatat 5.58
berbanding 5.86 dalam peperiksaan setengah tahun. Manakala dari segi kecemerlangan
pelajar, bilangan pelajar yang mendapat 5A ke atas ialah seramai 16 orang iaitu
peningkatan sekali ganda berbanding peperiksaan setengah tahun yang hanya mencatat
seramai 8 orang. Saya menaruh keyakinan bahawa projek CDPI akan terus meninggalkan
impak tinggi kerana sesi refleksi data dapat diperincikan dengan mendalam melalui
perbincangan kelompok kecil di bawah bimbingan JU secara langsung.








3

1. NAMA PROJEK
Tajuk : CDPI

( Cakna Data Peduli Insan )


2. LATAR BELAKANG SEKOLAH

SMK Sungai Isap, Kuantan dibuka pada 2 Januari 2002 secara
menumpang di SMK Bukit Rangin, Kuantan bagi menampung keperluan

pelajar – pelajar yang tinggal di kawasan perumahan Permatang Badak,
Sungai Isap dan Bukit Rangin yang semakin meningkat. Sekolah ini telah

berpindah ke bangunan milik sendiri pada Julai 2003.

Secara Fizikal, sekolah ini mempunyai kemudahan 36 buah bilik darjah, 6
buah makmal sains, sebuah bilik Bimbingan dan Kaunseling, bilik SPBT,

Kedai Koperasi, Bilik Disiplin, Bilik Pendidikan Seni, Bilik Pengawas,
Bilik Kesihatan, Bengkel Lukisan Kejuruteraan, Bengkel Teknologi

Kejuruteraan, Bilik Muzik, Bilik Bahasa, Stor Sukan, Ruang Serbaguna,
Surau, Perpustakaan, Makmal Komputer dan pusat Akses.

Sekolah ini beroperasi 1 sesi dan mempunyai seramai 647 orang pelajar

dengan 27 buah kelas dari Tingkatan 1 hingga tingkatan 5. Tenaga
akademiknya pula adalah seramai 55 orang dan dibantu oleh 12 orang

anggota khidmat sokongan (AKS).

Pada tahun 2016, antara isu dan cabaran besar sekolah ini ialah masalah
peratus kehadiran yang agak rendah. Purata kehadiran pelajar pada tahun

tersebut ialah 86.78%. Dari segi ranking kehadiran, sekolah ini terletak di
kedudukan ke-35 daripada 46 buah sekolah di daerah Kuantan.

Disamping itu isu disiplin juga menyumbang kepada beberapa masaalah
dan cabaran bagi sekolah ini. Situasi ini menimpulkan impak yang agak







4

negatif kepada keberhasilan akademik. Keputusan SPM pada tahun 2016

agak rendah dengan pencapaian GPS : 5.50 . Ranking Pencapaian ini
menjadikan sekolah ini di kedudukan ke-37 daripada 46 buah sekolah di

daerah Kuantan.

Pada 9 Junuari 2017, saya telah diamanahkan oleh pihak PPD Kuantan
selaku pentadbir di sekolah ini. Berasaskan beberapa dapatan yang

dikenalpasti, saya dan barisan pentadbir serta guru secara muafakat
melaksanakan fokus utama mendepani isu kehadiran dengan program

Sifar Ponteng. Di samping itu penguatkuasaan isu disiplin dilaksanakan

dengan tegas dan konsisten. Alhamdulillah, pelaksanaan program ini telah
menampakkan hasil yang sangat positif.

Dari segi kahadiran, peratus kedatangan pelajar mula menunjukkan
peningkatan yang ketara. Secara purata peratus kehadiran pelajar pada

tahun 2017 ialah 93.1%. Situasi ini telah melonjakkan ranking kehadiran
sekolah ini di kedudukan ke-16 daripada 46 buah sekolah di daerah

Kuantan. Disamping itu, penguatkuasaan isu disiplin yang tegas telah

menjadikan suasana pengoperasian sekolah berada dalam situasi
kondusif. Keadaan ini telah mendapat pengiktirafan Jemaah Nasir

Persekutuan. Melalui Pemeriksaan Nazir pada 11 dan 12 Mei 2017 ke
sekolah ini, pihak Nazir telah memberi penarafan cemerlang dengan

catatan markah 93.24%.

Suasana positif ini sudah tentu memberi impak yang sangat positif kepada
keberhasilan akademik. Jumlah kehadiran pelajar yang tinggi sudah tentu

memberi peluang untuk mereka menimba ilmu secara lebih meluas.
Alhamdulillah, telah berlaku lonjakan dalam keputusan SPM 2017

berbanding 2016. Pencapaian GPS keputusan SPM 2017 ialah 4.66.

Pencapaian ini telah menjadikan kedudukan ranking SMK Sungai Isap







5

telah melonjak dari kedudukan ke-37 pada tahun 2016 kepada kedudukan

ke-16 daripada 46 buah sekolah di Kuantan pada tahun 2017.
Saya melihat bahawa sekolah ini sangat berpotensi untuk menjadi sekolah

yang lebih baik. Asas kecemerlangan telah mula dibina. Pengukuhannya

sangat perlu diberi sorotan dan keutamaan. Oleh itu, pada Tahun 2018 ini,
saya berazam untuk melonjakkan lagi pencapaian akademik sekolah ini.

Namun demikian, peranan ini perlu sokongan dan pengemblengan tenaga
daripada pemimpin pertengahan dan saya sangat yakin keupayaan mereka

untuk membantu sebagai satu pasukan. Justeru, saya memilih projek

CDPI – ’Cakna Data Peduli Insan’ sebagai wadah yang perlu
diurustadbir dengan berkesan. Projek ini akan bertindak sebagai

peransang inspirasi berterusan kepada guru-guru mata pelajaran SPM
untuk mencipta kecemerlangan. Saya dan semua GPK serta semua Ketua

Bidang akan menjadi peransang itu.


3. IDENTIFIKASI PROJEK
Sebab-sebab projek ini dipilih:

3.1 Kejayaan atau kecemerlangan akademik amat bergantung kepada
kemampuan guru mengajar di bilik darjah serta cakna potensi prestasi
setiap anak didik yang diajar.

3.2 Dialog prestasi akademik melalui CDPI dapat dijadikan nadi
penggerak berterusan kearah kepekaan menyeluruh guru-guru mata
pelajaran spm meningkatkan pencapaian mereka. Ini akan tersemai rasa
kebertanggungjawaban yang jelas dan berfokus di kalangan mereka.

3.3 Melalui sesi dialog berkala antara guru-guru mata pelajaran
dengan mentor atau Jurulatih Utama (Pengetua, Semua GPK dan semua
Ketua Bidang ) dalam sesi khas berjadual menjadikan guru-guru lebih
terarah dalam mengupayakan PdPc yang berkesan.








6

3.4 Guru-guru mata pelajaran dapat digerakkan dengan lebih peka
terhadap potensi setiap pelajar dengan mengenalpasti secara jelas tahap
prestasi mereka melalui analisis ’headcount’ berasaskan TOV, OTI dan
ETR.

3.5 Dapatan daripada sesi dialog CDPI diambil tindakan susulan
melalui pemantauan/pencerapan secara learning walk dan pencerapan
klinikal untuk melihat status pelaksanaan strategi yang dirancang
diimplimentasi oleh guru mata pelajaran dalam proses proses
pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc).

3.6 Dapat mengupayakan Pemimpin pertengahan iaitu semua GPK (3
orang) dan semua Ketua Bidang ( 4 orang ) menguasai bimbingan
instruksional. Seterusnya setiap daripada mereka menjadi pembimbing
kepada 3 orang guru mata pelajaran SPM yang diselia bagi
meningkatkan kualiti PdPc.


4. MATLAMAT/OBJEKTIF PROJEK

4.1 Matlamat Projek

Untuk meningkatkan kebolehupayaan guru-guru mata pelajaran SPM
melaksanakan pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) bekesan serta
cakna potensi prestasi setiap pelajar.

4.2 Objektif Projek

4.2.1 Meningkatkan kemahiran instruksional guru mata pelajaran SPM
2018 dalam PdPc.

4.2.2 Memastikan guru melaksanakan analisis data pencapaian calon

SPM 2018 untuk merancang intervensi.














7

5. MEMBINA KERANGKA PROJEK

5.1 Mengenal pasti aktiviti-aktiviti projek dalam bentuk Struktur
Pecahan Kerja (Work Breakdown Structure) Rujuk Lampiran 1



5.2 Aktiviti di bawah ’Projek ‘CDPI – ’Cakna Data Peduli Insan’
(Disusun secara urutan perlaksanaan)

➢ Penubuhan Jawatankuasa ’Projek ‘CDPI - ’Cakna Data Peduli
Insan’ Mesyuarat penetapan kerja dan agihan tugas
➢ Pembinaan reka bentuk Borang Aku Janji Guru.
➢ Pembinaan reka bentuk Borang Aku Janji Pelajar.
➢ Pembinaan reka bentuk Borang Dialog CDPI.
➢ Pembinaan ringkasan instrumen pencerapan PdPc berasaskan
SKPMG2.
➢ Pembinaan instrumen learning walk.
➢ PLC: Bengkel pelaksanaan Dialog CDPI kepada pemimpin
pertengahan (GPK dan Ketua Bidang) sebanyak 2 kali.
➢ PLC: Pelaksanaan Dialog CDPI bersama guru-guru mata
pelajaran SPM (3 kali)
➢ Melaksanakan learning walk menggunakan instrumen yang direka
bentuk untuk ’follow up’ strategi peningkatan yang dirancang
dalam dialog prestasi (5 kali dalam tempoh 10 minggu projek)
➢ Menganalisis dan menilai dapatan learning walk (5 kali dalam
tempoh 10 minggu pelaksanaan projek)
➢ Melaksanakan coaching and mentoring dengan coachee yang
telah melaksanakan learning walk (5 kali selama 10 minggu)
➢ Melaksanakan Pencerapan Klinikal untuk 2 orang guru mata
pelajaran SPM secara terpilih. (Dirakam untuk tujuan pelaksanaan
Video Critic.)

➢ Postmortem, penilaian dan penambahbaikan.



5.3 Menyediakan carta gantt – perancangan dan perlaksanaan projek :

Rujuk Lampiran 2









8

6 . PELAKSANAAN PROJEK

Sumber manusia, agihan tanggungjawab dan tempoh masa (Rujuk Carta
Gantt)
Rujuk Lampiran 3


Sumber Manusia Tanggungjawab Tempoh Masa
Pengetua Pengurus Projek Sepanjang Masa:
Minggu 1 – 13
(9/7 – 5/10/2018)
Guru Kanan Setiausaha Projek:
Bidang Bahasa : ❖ Menyediakan fail projek.
(Pn. Radziah bt ❖ Menyediakan surat panggilan untuk Minggu 2 –
bengkel PLC.
Lebai Habib) ❖ Menyediakan jadual learning walk Minggu 13:
(16/7 -
❖ Menyediakan jadual coaching & 5/10/2018)
mentoring
❖ Mengumpul dan menyediakan
data/dapatan untuk analisis.
❖ Menyediakan laporan perkembangan
projek
Guru Kanan Penolong Setiausaha:
Bidang ❖ Persiapan logistik dan peralatan yang
diperlukan.
Kemanusiaan : ❖ Mencetak dan mengedar Minggu 2 –
( Pn. Siti Ramlah bahan/tool/instrumen dan rubrik. Minggu 13:
bt Sapie ) ❖ Penyediaan bukti projek (gambar dan (16/7 -
klip video) 5/10/2018)

Semua GPK (3 Jurulatih Utama:
orang) ❖ Melaksana dan Memimpin Dialog
Semua Ketua Prestasi Akademik bersama 3 orang
guru mata pelajaran SPM yang
Bidang (4 orang) ditetapkan.
❖ Memimpin dan melaksanakan PLC Minggu 2 –
Minggu 12:
dalam kelompok/panatia masing
masing. (16/7 -
❖ Memimpin dan melaksanakan 28/09/2018)
learning walk
❖ Melaksanakan vedeo critic
❖ Melaksanakan coaching and
mentoring

Semua Guru Peserta Projek:
Mata pelajaran ❖ Menghadiri Sesi Dialog Prestasi
SPM (23 orang) Akademik bersama Jurulatih Utama






9

mengikut kumpulan.
❖ Menghadiri Program PLC dalam Minggu 2 –
kelompok/panatia masing masing. Minggu 12:
❖ Melaksanakan PdPc berkesan (16/7 -
berasaskan pelan tindakan dari 28/09/2018)
dialog prestasi akademik.
❖ Melaksanakan video critic
❖ Menghadiri sesi coaching and
mentoring.

Rakan Elit Pembimbing dan Penilai Projek:
SISC + PPD ❖ Memberi khidmat nasihat Minggu 2 –
pelaksanaan projek.
Kuantan: ❖ Memberi khidmat nasihat Minggu 13:
En.Akhirruddeen pelaksanaan PLC. (16/7 -
b. Awang ❖ Melaksanakan khidmat bimbingan 5/10/2018)
kepada semua Jurulatih Utama

(Juruteknik Khidmat Teknikal:
komputer ❖ Rakaman video PdPc guru Minggu 2 –
sekolah) ❖ Khidmat bantu ICT Minggu 13:
❖ Penyebaran melalui Blog Sekolah
En Adli Hafiz b. (16/7 -
Mohamad 5/10/2018)




7. PENGAWALAN PROJEK

Rujuk OPPM (One Page Project Manager) yang telah disiapkan.

Rujuk Lampiran 4


8. REFLEKSI PROJEK
8.1 Dalam tempoh pelaksanaan14 minggu, projek ini bertujuan
membimbing 23 orang guru mata pelajaran SPM melalui dialog dan
perbincangan instruksional yang sistematik dengan 8 orang JU. Mereka
dibimbing supaya dapat membuat refleksi dan menganalisis pencapaian
prestasi murid secara berkala dan menyusun strategi peningkatan
berasaskan potensi. Di samping itu, mereka boleh berkongsi inovasi dan
amalan terbaik serta mengaplikasikannya dalam PdPc.









10

Perlaksanaan aktiviti projek dimulakan dengan memperkasakan JU

melalui bengkel tentang peranan instruksional pemimpin pertengahan
sebanyak 2 kali. Seterusnya JU melaksana sesi dialog CDPI dan

bimbingan bersama 3 orang guru yang diselia. Sesi ini dilaksanakan 3 kali

secara berkala dan disusuli dengan aktiviti learning walk, kritikan video,
analisis data serta coaching and mentoring. Untuk memastikan

pelaksanaan projek berjalan teratur, one page project manager (OPPM)
digunakan sebagai kawalan projek. Seterusnya refleksi dan penilaian

projek diasaskan kepada data pencerapan pdpc dan keputusan

peperiksaan percubaan SPM.
Dalam tompoh 14 minggu pelaksanaan, projek CDPI telah memberikan

impak keberhasilan yang sangat memberansangkan. JU telah berjaya
mencetuskan inspirasi di kalangan guru yang diselia. Berdasarkan

pencerapan melalui bimbingan instruksional, purata markah bagi
pencerapan pertama hanya pada tahap baik iaitu 83.93%. Situasi ini telah

berubah dalam pencerapan di akhir projek iaitu meningkat kepada tahap

cemerlang 90.30%. seperti dalam gambarajah di bawah. Markah
pencapaian individu pula adalah seperti di Lampiran 10.






























11

8.2 Projek CDPI telah berjaya memberi keyakinan dan inspirasi

kepada guru-guru mata pelajaran SPM untuk meningkatkan prestasi mata
pelajaran yang mereka ajar. Sesi bimbingan dan dialog CDPI berkala

dengan JU menjadikan mereka lebih cakna data prestasi setiap pelajar.

Mereka dapat menganalisis data dengan lebih cekap dan data menjadi
lebih bermakna kepada mereka. Seterusnya data ini dapat digunakan

dengan berkesan untuk pelan tindakan intervensi. Situasi ini dapat
dibuktikan melalui peningkatan prestasi mata pelajaran yang diajar oleh

mereka. Daripada 23 orang guru mata pelajaran SPM, 20 orang atau

86.95% telah berjaya melonjakkan peningkatan Gred Purata Mata
Pelajaran (GPMP) yang diajar dalam Peperiksaan Percubaan SPM 2018

berbanding Peperiksaan Pertengahan Tahun (PPT). Prestasi pencapaian
setiap guru adalah seperti di Lampiran 11.

8.3 Manakala dari segi keberhasilan keseluruhan pelajar, prestasi
peperiksaan percubaan SPM 2018 telah menunjukkan peningkatan yang

menyakinkan berbanding peperiksaan setengah tahun. Dari segi GPS,

keputusan percubaan SPM telah mencatat 5.58 berbanding 5.86 dalam
peperiksaan setengah tahun. Keputusan Percubaan SPM 2018 juga adalah

lebih baik daripada keputusan Percubaan SPM 2017 yang mencatat GPS
5.82. Manakala dari segi kecemerlangan pelajar, bilangan pelajar yang

mendapat 5A ke atas ialah seramai 16 orang iaitu peningkatan sekali

ganda berbanding peperiksaan setengah tahun yang hanya mencatat
seramai 8 orang. (Rujuk Rajah Di bawah )


















12

13

8.4 Saya menaruh keyakinan bahawa projek CDPI akan terus

meninggalkan impak tinggi kerana sesi refleksi data dapat diperincikan
dengan mendalam melalui perbincangan kelompok kecil di bawah

bimbingan JU secara langsung. Guru-guru akan sentiasa cakna data dan

mengambil tindakan segera bagi meningkatkan prestasi mata pelajaran
yang di ajar. Cakna Data Peduli Insan.



9. RUJUKAN.

Young, Trevor (2010). Pengurusan Projek Yang Berjaya. Kuala Lumpur :
ITBM

Young, Trevor (1996). Implementing Projects. Kuala Lumpur: Pelandok
Publications

Teuku Iskandar, Dr. (1986). Kamus Dewan. Kuala Lumpur : Dewan
Bahasa dan Pustaka


10. LAMPIRAN
Lampiran 1 : Struktur Pecahan Kerja.
Lampiran 2 : Carta Gantt Projek.
Lampiran 3 : Garis Masa.
Lampiran 4 : OPPM.
Lampiran 5 : Borang Dialog CDPI.
Lampiran 6 : Borang Instrumen Learning Walk.
Lampiran 7 : Senarai Semak Bimbingan Instruksional.
Lampiran 8 : Borang Aku Janji Guru
Lampiran 9 : Borang Aku Janji Murid
Lampiran 10 : Markah Pencerapan Guru
Lampiran 11: Graf Pencapaian Mata Pelajaran Individu Guru
Lampiran 12: Gambar Pelaksanaan Aktiviti













14

Lampiran 1



Struktur Pecahan Kerja (Work Breakdown Structure)


‘CDPI - Cakna Data Peduli Insan







Pembinaan Melaksana Dialog CDPI Melaksana PLC Coaching and
Tool/Instrumen Mentoring





Instrumen Bengkel Melaksanakan Menganalisis
pelaksanaan learning walk (5 data/dapatan
akujanji guru
dan murid Dialog CDPI kali) menggunakan daripada
kepada GPK dan instrumen yang learning walk
KB (2 kali) telah direka bentuk
Instrumen
Reka bentuk Laksanakan

borang Dialog C&M kepada
CDPI Pelaksanaan Melaksanakan coachee

Dialog CDPI learning walk (5
Teachers Sharing
kepada semua kali)
Session berasaskan
guru mata
Instrumen inovasi dan amalan
pelajaran SPM terbaik PdPc.
Pencerapan (3 kali) Cadangan dan
Klinikal dan
learning walk penambah-
Laksanakan Video baikan
Analisis data Critic PdPc penuh

pasca: Impak
projek











15

Lampiran 1



Struktur Pecahan Kerja (Work Breakdown Structure)


‘CDPI - Cakna Data Peduli Insan







Pembinaan Melaksana Dialog CDPI Melaksana PLC Coaching and
Tool/Instrumen Mentoring





Instrumen Bengkel Melaksanakan Menganalisis
pelaksanaan learning walk (5 data/dapatan
akujanji guru
dan murid Dialog CDPI kali) menggunakan daripada
kepada GPK dan instrumen yang learning walk
KB (2 kali) telah direka bentuk
Instrumen
Reka bentuk Laksanakan

borang Dialog C&M kepada
CDPI Pelaksanaan Melaksanakan coachee

Dialog CDPI learning walk (5
Teachers Sharing
kepada semua kali)
Session berasaskan
guru mata
Instrumen inovasi dan amalan
pelajaran SPM terbaik PdPc.
Pencerapan (3 kali) Cadangan dan
Klinikal dan
learning walk penambah-
Laksanakan Video baikan
Analisis data Critic PdPc penuh

pasca: Impak
projek











15

CARTA GANTT PROJEK CDPI - Cakna Data Peduli Insan Lampiran 2


BIL AKTIVITI MINGGU TINDAKAN
M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13
1 Penubuhan jawatankuasa ’Projek X C Pengurus Projek
CDPI U Setiausaha Projek
T
2 Mesyuarat penetapan kerja dan agihan X I Pengurus Projek
tugas Setiausaha Projek
3 Pembinaan reka bentuk Borang Aku X Pengurus Projek
Janji Guru. P GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
4 Pembinaan reka bentuk Borang Aku X E Pengurus Projek
Janji murid. R GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
5 Pembinaan reka bentuk Borang Dialog X T Pengurus Projek
CDPI. E GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
6 Pembinaan ringkasan instrumen X N Pengurus Projek
pencerapan PdPc berasaskan G GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
SKPMG2. A
7 X H Pengurus Projek
Pembinaan instrumen learning walk.
A GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
8 PLC: Bengkel pelaksanaan Dialog N X X Pengurus Projek
CDPI kepada pemimpin pertengahan GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
(GPK dan Ketua Bidang) sebanyak 2 Semua GPK dan KB
kali. P SISC+ PPD Kuantan.
9 X E X X X Pengurus Projek
PLC: Pelaksanaan Dialog CDPI
bersama guru-guru mata pelajaran N GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
Semua GPK dan KB
SPM (3 kali) G
G 24 Guru mata pelajaran spm
10 Melaksanakan learning walk menggunakan X X A X X X Pengurus Projek
instrumen yang direka bentuk untuk ’follow L GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
up’ strategi peningkatan yang dirancang Semua GPK dan KB
dalam dialog prestasi (5 kali dalam tempoh 24 Guru mata pelajaran spm
10 minggu projek)
11 Menganalisis dan menilai dapatan X X 2 X X X Pengurus Projek
learning walk (5 kali dalam tempoh 10 GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
minggu pelaksanaan projek) Semua GPK dan KB
12 X X X X X X X X X Pengurus Projek
Melaksanakan coaching and mentoring GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
dengan coachee yang telah menjalani Semua GPK dan KB
learning walk (5 kali selama 10 minggu)
24 Guru mata pelajaran spm
13 Melaksanakan Pencerapan Klinikal X X Pengurus Projek
untuk 2 orang guru mata pelajaran spm Semua GPK dan KB
secara terpilih. (Dirakam untuk tujuan
pelaksanaan Video Critic.)
14 X Pengurus Projek
Postmortem, penilaian dan GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
penambahbaikan.
Semua GPK dan KB
16

CARTA GANTT PROJEK CDPI - Cakna Data Peduli Insan Lampiran 2


BIL AKTIVITI MINGGU TINDAKAN
M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13
1 Penubuhan jawatankuasa ’Projek X C Pengurus Projek
CDPI U Setiausaha Projek
T
2 Mesyuarat penetapan kerja dan agihan X I Pengurus Projek
tugas Setiausaha Projek
3 Pembinaan reka bentuk Borang Aku X Pengurus Projek
Janji Guru. P GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
4 Pembinaan reka bentuk Borang Aku X E Pengurus Projek
Janji murid. R GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
5 Pembinaan reka bentuk Borang Dialog X T Pengurus Projek
CDPI. E GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
6 Pembinaan ringkasan instrumen X N Pengurus Projek
pencerapan PdPc berasaskan G GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
SKPMG2. A
7 X H Pengurus Projek
Pembinaan instrumen learning walk.
A GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
8 PLC: Bengkel pelaksanaan Dialog N X X Pengurus Projek
CDPI kepada pemimpin pertengahan GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
(GPK dan Ketua Bidang) sebanyak 2 Semua GPK dan KB
kali. P SISC+ PPD Kuantan.
9 X E X X X Pengurus Projek
PLC: Pelaksanaan Dialog CDPI
bersama guru-guru mata pelajaran N GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
Semua GPK dan KB
SPM (3 kali) G
G 24 Guru mata pelajaran spm
10 Melaksanakan learning walk menggunakan X X A X X X Pengurus Projek
instrumen yang direka bentuk untuk ’follow L GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
up’ strategi peningkatan yang dirancang Semua GPK dan KB
dalam dialog prestasi (5 kali dalam tempoh 24 Guru mata pelajaran spm
10 minggu projek)
11 Menganalisis dan menilai dapatan X X 2 X X X Pengurus Projek
learning walk (5 kali dalam tempoh 10 GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
minggu pelaksanaan projek) Semua GPK dan KB
12 X X X X X X X X X Pengurus Projek
Melaksanakan coaching and mentoring GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
dengan coachee yang telah menjalani Semua GPK dan KB
learning walk (5 kali selama 10 minggu)
24 Guru mata pelajaran spm
13 Melaksanakan Pencerapan Klinikal X X Pengurus Projek
untuk 2 orang guru mata pelajaran spm Semua GPK dan KB
secara terpilih. (Dirakam untuk tujuan
pelaksanaan Video Critic.)
14 X Pengurus Projek
Postmortem, penilaian dan GPK 1, S/U dan Pen.S/U Projek
penambahbaikan.
Semua GPK dan KB
16

GARIS MASA : MINGGU DAN TARIKH Lampiran 3


MINGGU TARIKH MINGGU TARIKH CATATAN TARIKH PENTING
1 9 – 13/7/2018 – Projek Mula 8 27 – 31/8/2018 1. Bimbingan:
Fasa 1: 27/8 – 7/9/2018
Fasa 2: 24/9 – 5/10/2018
2 16 – 20/7/2018 9 03 – 07/9/2018 2. Hantaran Proposal Projek: Sebelum 31/7/2018
3 23 – 27/7/2018 10 10 – 14/9/2018 3. Hantaran Abstrak utk Kolokium: 30/9/2018
4 30/7 – 3/8/2018 11 17 – 21/9/2018 4. Penilaian Projek; 08 – 11/10/2018
5 06 – 10/8/2018 12 24 – 28/9/2018 5. Kolokium : 29/10 – 1/11/2018.

6 13 – 17/8/2018 13 01 – 05/10/2018 – Projek Tamat
7 20 – 24/8/2018 – Cuti Penggal 2 14 08 – 11/10/2018 – Penilaian Projek

PERSONEL YANG TERLIBAT

TUGASAN NAMA DAN JAWATAN TUGASAN NAMA DAN JAWATAN MP SPM
Pengurus Projek Mohd Azmi b. Othman, AMP (Pengetua) Zurailah Binti Mohamad Ridzuan BI
Setiausaha Projek Pn.Radziah bt. Lebai Habib (Ketua Bidang Bahasa) Kalawathy A/P M.Suppiah BI
Rakan Elit En.Akhirruddeen b. Awang (SISC+), PPD Kuantan PESERTA Norleta Binti Md Darus BIO/SN
Jurulatih Utama Mohd Dasir Bin Omar (GPK Pentadbiran) PROJEK Radziah Binti Lebai Habib BM
WAN AHMAD SHAMSUDIN BIN ABDUL RAHMAN (GPK Hem) Hazimah Binti Zainordin BM

Mohd Suhaidi Bin Harun (GPK Ko) Nor Anizaton Binti Ramli BM
Pn.Radziah bt. Lebai Habib (Ketua Bidang Bahasa) Ramli b. Ibrahim BM
Laily Zuraida Binti Wan Abd Ghani (Ketua Bidang Sabariah Binti Malek EKO
Sains/Mat)
Siti Ramlah Binti Sapei (Ketua Bidang Kemanusiaa) Mohd Dasir Bin Omar FIZIK
Zubaidah Binti Ismail (Ketua Bidang Votek ) Rosminah Binti Hasan KIMIA



TUGASAN NAMA DAN JAWATAN MP SPM TUGASAN NAMA DAN JAWATAN MP SPM
Rusmina Binti Abd. Rashid MATH PESERTA Siti Ramlah Binti Sapei PI
Noraini Binti Harun MATH PROJEK HASNULI @ ZAINAB BINTI ABU SETAMAN PI

PESERTA Laily Zuraida Binti Wan Abd Ghani MT Nazam Suhaimi Bin Mohd Ali PSV
PROJEK Zubaidah Binti Ismail PA Roslina Binti Yaacob SAINS
Saharudin Bin Yusoff PERNIAGAAN Su Badariah Binti Awang SEJ
Fauzeah Binti Abd Ghani SEJ
Hasnah Binti Ismail PI Zamilatul Hidayah Binti Aziz TI




17

GARIS MASA : MINGGU DAN TARIKH Lampiran 3


MINGGU TARIKH MINGGU TARIKH CATATAN TARIKH PENTING
1 9 – 13/7/2018 – Projek Mula 8 27 – 31/8/2018 1. Bimbingan:
Fasa 1: 27/8 – 7/9/2018
Fasa 2: 24/9 – 5/10/2018
2 16 – 20/7/2018 9 03 – 07/9/2018 2. Hantaran Proposal Projek: Sebelum 31/7/2018
3 23 – 27/7/2018 10 10 – 14/9/2018 3. Hantaran Abstrak utk Kolokium: 30/9/2018
4 30/7 – 3/8/2018 11 17 – 21/9/2018 4. Penilaian Projek; 08 – 11/10/2018
5 06 – 10/8/2018 12 24 – 28/9/2018 5. Kolokium : 29/10 – 1/11/2018.

6 13 – 17/8/2018 13 01 – 05/10/2018 – Projek Tamat
7 20 – 24/8/2018 – Cuti Penggal 2 14 08 – 11/10/2018 – Penilaian Projek

PERSONEL YANG TERLIBAT

TUGASAN NAMA DAN JAWATAN TUGASAN NAMA DAN JAWATAN MP SPM
Pengurus Projek Mohd Azmi b. Othman, AMP (Pengetua) Zurailah Binti Mohamad Ridzuan BI
Setiausaha Projek Pn.Radziah bt. Lebai Habib (Ketua Bidang Bahasa) Kalawathy A/P M.Suppiah BI
Rakan Elit En.Akhirruddeen b. Awang (SISC+), PPD Kuantan PESERTA Norleta Binti Md Darus BIO/SN
Jurulatih Utama Mohd Dasir Bin Omar (GPK Pentadbiran) PROJEK Radziah Binti Lebai Habib BM
WAN AHMAD SHAMSUDIN BIN ABDUL RAHMAN (GPK Hem) Hazimah Binti Zainordin BM

Mohd Suhaidi Bin Harun (GPK Ko) Nor Anizaton Binti Ramli BM
Pn.Radziah bt. Lebai Habib (Ketua Bidang Bahasa) Ramli b. Ibrahim BM
Laily Zuraida Binti Wan Abd Ghani (Ketua Bidang Sabariah Binti Malek EKO
Sains/Mat)
Siti Ramlah Binti Sapei (Ketua Bidang Kemanusiaa) Mohd Dasir Bin Omar FIZIK
Zubaidah Binti Ismail (Ketua Bidang Votek ) Rosminah Binti Hasan KIMIA



TUGASAN NAMA DAN JAWATAN MP SPM TUGASAN NAMA DAN JAWATAN MP SPM
Rusmina Binti Abd. Rashid MATH PESERTA Siti Ramlah Binti Sapei PI
Noraini Binti Harun MATH PROJEK HASNULI @ ZAINAB BINTI ABU SETAMAN PI

PESERTA Laily Zuraida Binti Wan Abd Ghani MT Nazam Suhaimi Bin Mohd Ali PSV
PROJEK Zubaidah Binti Ismail PA Roslina Binti Yaacob SAINS
Saharudin Bin Yusoff PERNIAGAAN Su Badariah Binti Awang SEJ
Fauzeah Binti Abd Ghani SEJ
Hasnah Binti Ismail PI Zamilatul Hidayah Binti Aziz TI




17

DIALOG CDPI (Cakna Data Peduli Insan) DAN PLC SMK SG ISAP, KUANTAN
Tarikh : 12 JULAI 2018 Tempat : BILIK GERAKAN
Masa : 2.40 – 4.30 PETANG Mata Pelajaran : BAHASA MELAYU 5 INOVATIF
Kehadiran : 1. PENGETUA
2. GPK1, GPK HEM
3. KB BAHASA
4. KB KEMANUSIAAN
5. GURU-GURU BM T5
6. GURU-GURU SEJARAH T5

Agenda : 1. PLC
2. Refleksi Pencapaian Peperiksaan Pertengahan Tahun Ting.5 Inovatif
3. Strategi Peningkatan
4. Inovasi PDPC
5. Perkongsian amalan terbaik.

Rumusan Perbincangan :

1. Profesional Learning Community (PLC)
1.1 Definisi PLC
1.2 Kerangka PLC
1.3 Matrik Pelaksanaan PLC
1.4 Peer Coaching
1.5 Kitaran Lesson Study
1.6 Tujuan PLC
1.7 Model PLC
1.8 Idea Utama
1.9 4 Soalan Kritikal
1.10 Alat Kolaboratif Learning Teams


2. REFLEKSI PENCAPAIAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 5
INOVATIF
2.1 Nilai GPS PPT : 5.36
2.2 Nilai TOV : 6.5
2.3 Nilai Target GPS Percubaan SPM : 5.00


3. STRATEGI
3.1 Penekanan dari segi teknik menjawab bagi setiap bahagian.
2.3 Latih tubi soalan JUJ.
2.4 Latih tubi soalan berformatkan SPM.


4. INOVASI
4.1 Mahir Mengarang.


5. PERKONGSIAN AMALAN TERBAIK
5.1 Mahir Mengarang.

18

5.2 Mahir Rumusan
5.3 Mahir Tatabahasa
5.4 Mahir KOMSAS







Disediakan oleh,

_____________________________
( RADZIAH BINTI LEBAI HABIB )


Renungan :
1. Apakah aspek yang kita ingin murid belajar ?
2. Bagaimana kita tahu yang mereka sedang belajar?
3. Bagaimana kita respon sekiranya mereka tidak belajar ?
4. Bagaimana kita respon sekiranya mereka belajar ?



















































19

LAMPIRAN 6

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI ISAP KUANTAN
BORANG LAPORAN PROFESIONAL LEARNING COMMUNITY (PLC)

‘LEARNING WALKS’
PANITIA : ____________________________

Nama Ketua ‘Lead Walker’ :

Nama Peserta ‘Learning Walks’ :





Tarikh Pelaksanaan :
Masa :
Tingkatan :
Guru mata pelajaran :

Pelaporan

Fokus / Isu yang
dipilih




Hasil Pemerhatian



Aspek yang
dipelajari



Bukti Pengajaran
dan Pembelajaran




Tindakan



Disediakan oleh : Disahkan
oleh :


20

LAMPIRAN 7
SENARAI SEMAK BIMBINGAN INSTRUKSIONAL
Instrumen Peningkatan Kualiti PdPc Guru : PAK21
SMK SUNGAI ISAP (SEMSIS), KUANTAN.



Aras 4. 3. Baik 2. 1. Lemah
Penilaian Cemerlang Sederhana

COACH Aspek dan Aras Penilaian

Aspek ( Tandakan  ) 1 2 3 4
Nama COACH ……………………………… 1. PerancanganPdPc

Mata pelajaran …………………………….. 2. Permulaan/Induksi Set
3. Persekitaran Pembelajaran Positif
Kelas ………………………………………….... 4. Kawalan Kelas/Proses PdPc
5. Penyampaian dan pergerakan guru
Tarikh : ………………………………………. 6. Guru sebagai Pembimbing
7. Guru sebagai Pendorong
Masa : ………………………………………….
8. Penggunaan sumber pendidikan
dan Elemen Merentas Kurikulum
9. Kemahiran Komunikasi
Tanda Tangan Coach: 10. Pembelajaran Terbeza

11. Teknik Penyoalan, Aplikasi KBAT
serta Alat Berfikir.
…………………………………………………… 12. Aplikasi CLS ( Colaborative
Learning Structure)/ Amalan PAK21
13. Murid Sebagai Pembelajar Aktif
(4K + 1N), Soft Skill dan nilai murni
14. Guru sebagai Penilai/Pentaksiran

COACHEE
Aspek ( Tandakan  ) 1 2 3 4
Nama COACHEE …………………………… 1. PerancanganPdPc

Mata pelajaran …………………………….. 2. Permulaan/Induksi Set
3. Persekitaran Pembelajaran Positif
Kelas ………………………………………….... 4. Kawalan Kelas/Proses PdPc
5. Penyampaian dan pergerakan guru
Tarikh : ………………………………………. 6. Guru sebagai Pembimbing
7. Guru sebagai Pendorong
Masa : …………………………………………
8. Penggunaan sumber pendidikan
dan Elemen Merentas Kurikulum
9. Kemahiran Komunikasi
Tanda Tangan Coachee: 10. Pembelajaran Terbeza

11. Teknik Penyoalan, Aplikasi KBAT
serta Alat Berfikir
…………………………………………………….. 12. Aplikasi CLS ( Colaborative
Learning Structure)/ Amalan PAK21
13. Murid Sebagai Pembelajar Aktif
(4K + 1N), Soft Skill dan nilai murni
14. Guru sebagai Penilai/Pentaksiran





21

Lampiran 10
















































































22

23

24

Lampiran 11













































































25

26

27

Lampiran 12



























































Sesi Bimbingan Insruksional dan Dialog CDPI bersama Jurulatih Utama.















28

Sesi Bimbingan Insruksional dan Dialog CDPI bersama Jurulatih Utama.

























29

Sesi Learning Walk

























30

Sesi Learning Walk
























31

Sesi Learning Walk























32

Sesi Learning Walk
























33

Sesi Learning Walk
























34

Sesi Learning Walk























35