บันทึกข้อความ1_merged

ผลงานทเี่ กดิ จากการปฏิบัตหิ น้าท่ี

ตาแหน่ง ครู

การจดั การเรียนการสอน ด้านท่ี

1

1.3 การสร้างละพฒั นา สื่อ นวตั กรรม

เทคโนโลยกี ารศึกษาและ แหล่งเรียนรู้

นางสาวณัฎฐ์ฐาพรรณ ไกรกติ กิ าร
ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ

โรงเรียนสุขไพบูลย์วริ ิยะวทิ ยา
ตาบลเสิงสาง อ. เสิงสาง จังหวดั นครราชสีมา
สังกดั องค์การบริหารส่วนจงั หวดั นครราชสีมา

บันทึกขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นสขุ ไพบูลย์วิริยะวิยา

ท่ี /๒๕๖๕ วันที่ ๓๐ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

เรอ่ื ง รายงานสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณลักษณะอังพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ด้านการอ่าน

คดิ วิเคราะห์ และเขยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

เรยี น ผูอ้ านวยการสถานศกึ ษาโรงเรียนสุขไพบูลยว์ ิรยิ ะวทิ ยา

ตามท่ีข้าพเจ้า นางสาวณัฎฐ์ฐาพรรณ ไกรกิติการ ตาแหน่ง ครู ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติการสอน ในกลุ่ม
สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ เพื่อให้การพฒั นาคุณภาพผู้เรียนไป
ในทิศทางเดียวกัน โรงเรียนสุขไพบลู ย์วิริยะวิทยา ไดม้ ีการประกาศค่าเป้าหมายของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ในด้าน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณลกั ษณะอังพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ ดา้ นการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน

บดั น้ี ข้าพเจ้าทาการไดจ้ ัดการเรียนการสอน ในภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ แลว้ จึงขอรายงานผลการ
สรุปผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน คุณลักษณะอังพึงประสงค์ ผลการประเมินด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในภาค
เรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 เพื่อให้บรรลุค่าเป้าหมายของการพัฒนาผู้เรียนของโรงเรียนสุขไพบูลย์วิริยะวิทยา และ
นาไปพฒั นาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ต่อไป

จงึ เรยี นมาเพอื่ โปรดพจิ ารณาอนุมัติ

ความเห็นหัวหน้ากลมุ่ สาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ลงช่ือ..………………………….……………….
(นางสาวณฎั ฐฐ์ าพรรณ ไกรกิตกิ าร)
............................................................................... ครู
...............................................................................
หัวหน้าฝา่ ยบริหารงานวิชาการ
...............................................................................
...............................................................................

(นางสนุ ีย์ สิริสุข) (นางเบญจลกั ษณ์ วันดี)

หัวหน้ากลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หัวหนา้ ฝา่ ยบริหารงานวิชาการ

ความเหน็ ผอู้ านวยการสถานศึกษา

............................................................................................................................. ...................................................

................................................................................................................................................................................

(นายวรี ะศักด์ิ คาแก้ว)
ผู้อานวยการสถานศึกษาโรงเรยี นสุขไพบูลยว์ ิริยะวทิ ยา

บทท่ี 1
บทนา

ความสาคัญและความเปน็ มา
การจดั กิจกรรมการเรียนรเู้ ป็นหน้าของครทู ่ีต้องรับผิดชอบในการจัดการศกึ ษาเป็นไปตามเจตนารมณ์ของ

หลกั สูตรสถานศึกษาท่มี งุ่ เน้นใหผ้ ู้เรยี นมีท้ังความรู้ ความคิดความสามารถ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้ และความ
รับผิดชอบต่อสังคม เพ่ือพัฒนาคนให้มีความสมดุล โดยยึดหลักผู้เรียนสาคัญท่ีสุด ทุกคนมีความสามารถในการ
เรียนรู้และพัฒนาคนเอง ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาความธรรมชาติและเต็มศักยภาพ ตามพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ พุทธศักราช 2542 หมวด 4 เรื่อง แนวการจัดการศึกษามาตรา 24 ข้อ 4 แสดงให้เห็นถึงความสาคัญ
ของคุณธรรม จริยธรรม โดยการจัดกระบวนการจัดการเรียนรู้ต้องผสมผสานสาระความรู้ด้านต่างๆ อย่างสมดุล
รวมท้ังให้มกี ารปลูกฝังคุณธรรม คา่ นยิ มท่ดี ีงาม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ เป็นคนเก่ง สามารถดาเนินได้อย่าง
มีความสขุ บนพน้ื ฐานความเปน็ ไทย เป็นผู้ทมี่ คี วามสามารถพึ่งตนเองได้

สถานศึกษาจึงจาเป็นต้องมีการค่าเป้าหมายของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนา
คณุ ภาพผู้เรียน เพ่ือให้ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทท่ี าให้ผู้เรยี นมีความรู้ ทักษะ คุณลกั ษณะ ตามมาตรฐานการ
เรียนรู้ และตวั ชว้ี ัดของสาระการเรยี นรู้ มีสมรรถนะท่ีสาคัญ และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามหลักสูตร

จึงจาเป็นต้องมีการจัดทารายงานสรุปผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน คุณลักษณะ
องั พึงประสงค์ ผลการประเมินด้านการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียน เพ่ือใหท้ ราบถึงคุณภาพผเู้ รยี น เพ่อื จะนาข้อมูล
ไปดาเนินการปรบั ปรุงและพฒั นาการสอนต่อไป

วัตถุประสงค์
1. เพือ่ รายงานผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
2. เพือ่ วิเคราะห์ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น คณุ ลกั ษณะองั พึงประสงค์ ผลการประเมินดา้ นการอา่ น
คดิ วิเคราะห์ และเขยี น
3. เพอื่ นาผลการวิเคราะห์ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน คณุ ลกั ษณะอังพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ ดา้ น
การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ไปใชใ้ นการพัฒนาและปรับปรงุ การสอน

สมมตฐิ านการสอน
ผลการสอนนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ คุณลักษณะอังพึงประสงค์ ผลการประเมินด้าน การอ่าน คิดวิเคราะห์

และเขียนโดยรวม ไม่น้อยกว่า 2.00

ขอบเขตของการสอน
ระยะเวลา ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา 256๔
วนั ที่ ๑ พฤศจิกายน 256๔ – ๑๒ มีนาคม 256๕

ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะได้รบั
เพื่อนาผลการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณลักษณะอังพึงประสงค์ ผลการประเมินด้านการอ่าน

คิดวิเคราะห์ และเขยี น ไปใชใ้ นการพัฒนาและปรบั ปรงุ การสอน

บทที่ 2
แนวคดิ หลกั การ และทฤษฎที ี่เกย่ี วข้องกบั การปฏิบัตกิ ารสอน

ในการปฏิบัติการสอนให้มีประสิทธิภาพ ผู้เรียนมีความรู้ เจตคติและทักษะในการเรียนรู้ ผู้สอนควรมี
ความรคู้ วามเขา้ ใจในด้านตา่ ง ๆ ต่อไปน้ี

1. หลักสูตรสถานศกึ ษา กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
2. คุณภาพผูเ้ รียน
3. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน
4. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน
5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

๑. หลักสูตรสถานศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

วิสยั ทศั น์
นกั เรียนได้พฒั นาวิธคี ิด ท้ังความคิดเปน็ เหตเุ ปน็ ผล คิดสรา้ งสรรค์ คดิ วิเคราะห์ วิจารณ์ มที ักษะสาคญั
ในการค้นคว้าหาความรู้ มีความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถตัดสินใจโดยใช้ข้อมูล
หลากหลายและมีประจักษ์พยานท่ีตรวจสอบได้ เพื่อที่จะมีความรู้ความเข้าใจในธรรมชาติและเทคโนโลยีที่มนุษย์
สร้างสรรคข์ ้นึ สามารถนาความรไู้ ปใช้อยา่ งมีเหตุผล สรา้ งสรรคแ์ ละมคี ณุ ธรรม

หลักการของหลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์
วิทยาศาสตร์มบี ทบาทสาคัญยิ่งในสังคมโลกปจั จุบันและอนาคต เพราะวิทยาศาสตรเ์ ก่ยี วข้องกับทกุ คนทั้ง
ในชีวิตประจาวนั และการงานอาชีพต่าง ๆ ตลอดจนเทคโนโลยี เครอื่ งมอื เครอ่ื งใช้และผลผลิตต่าง ๆ ท่มี นุษยไ์ ด้
ใชเ้ พื่ออานวยความสะดวกในชีวิตและการทางาน เหล่านีล้ ้วนเป็นผลของความรวู้ ิทยาศาสตร์ผสมผสานกับความคิด
สร้างสรรค์และศาสตร์อ่ืน ๆ วิทยาศาสตร์ช่วยให้มนุษย์ไดพ้ ัฒนาวิธีคิด ทง้ั ความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์
คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ มีทักษะสาคัญในการค้นคว้าหาความรู้ มีความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ
สามารถตัดสินใจโดยใช้ขอ้ มลู ท่หี ลากหลายและมีประจักษพ์ ยานทตี่ รวจสอบได้ วิทยาศาสตร์เป็นวัฒนธรรมของโลก
สมัยใหม่ซ่ึงเปน็ สังคมแห่งการเรียนเรียนรู้ (K knowledge-based society) ดงั น้นั ทุกคนจึงจาเป็นต้องได้รบั การพฒั นา
ให้รู้วิทยาศาสตร์ เพอ่ื ทีจ่ ะมีความรู้ความเขา้ ใจในธรรมชาติและเทคโนโลยีที่มนุษย์สรา้ งสรรค์ขึ้น สามารถนาความรู้
ไปใชอ้ ยา่ งมเี หตุผล สร้างสรรค์ และมคี ณุ ธรรม

จุดมุ่งหมายของวิทยาศาสตร์
ในกระบวนการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ค้นพบความรู้ด้วยตนเองมากท่ีสุดเพื่อให้ได้
ท้ังกระบวนการและความรู้ จากวิธีการสังเกต การสารวจตรวจสอบ การทดลอง แล้วนาผลที่ได้มาจัดระบบเป็น
หลักการแนวคิดและองคค์ วามรู้ การจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตรจ์ ึงมีเปา้ หมายสาคัญ ดังนี้

1. เพอื่ ให้เขา้ ใจหลักการ ทฤษฎี และกฎท่ีเป็นพื้นฐานในวิชาวิทยาศาสตร์
2. เพ่ือให้เขา้ ใจขอบเขตของธรรมชาติของวชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละข้อจากดั ในการศึกษาวิชา

วทิ ยาศาสตร์
3. เพือ่ ให้มีทักษะทสี่ าคัญในการศึกษาคน้ คว้าและคิดค้นทางเทคโนโลยี
4. เพ่ือให้ตระหนักถึงความสาคัญระหว่างวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี มวลมนุษย์และ

สภาพแวดล้อมในเชิงทม่ี ีอทิ ธพิ ลและผลกระทบซึ่งกนั และกัน
5. เพอ่ื นาความรคู้ วามเขา้ ใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนต์ อ่ สังคมและ

การดารงชีวิต
6. เพอ่ื พฒั นากระบวนการคิดและจนิ ตนาการ ความสามารถในการแกป้ ัญหา และการจดั การ

ทกั ษะในการส่ือสาร และความสามารถในการตัดสินใจ
7. เพอ่ื ให้เปน็ ผู้ที่มจี ิตวิทยาศาสตร์ มคี ุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มในการใช้วิทยาศาสตร์และ

เทคโนโลยีอยา่ งสร้างสรรค์

เรยี นรูอ้ ะไรในวทิ ยาศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์มุ่งหวังให้ผู้เรียนได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ ท่ีเน้นการเชื่อมโยง ความรู้กับ
กระบวนการ มีทักษะสาคัญในการค้นคว้าและสรา้ งองค์ความรู้ โดยใช้ กระบวนการใน การสืบเสาะหาความรู้และ
แก้ปัญหาท่ีหลากหลาย ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ทุกข้ันตอน มีการทากิจกรรมด้วยการลงมือปฏิบัติจริง
อยา่ งหลากหลาย เหมาะสมกบั ระดบั ชน้ั โดยกาหนด สาระสาคญั ดงั น้ี

1. วิทยาศาสตร์ชีวภาพ เรียนรู้เกี่ยวกับ ชีวิตในส่ิงแวดล้อม องค์ประกอบของสิ่งมีชีวิตการดารงชีวิต
ของมนษุ ย์และสัตวก์ ารดารงชีวิตของพืช พนั ธกุ รรม ความหลากหลายทางชวี ภาพ และววิ ัฒนาการของสิ่งมีชีวติ

2. วิทยาศาสตร์กายภาพ เรยี นรู้เกีย่ วกบั ธรรมชาติของสาร การเปลย่ี นแปลงของสาร การเคลือ่ น ที่
พลังงาน และคลนื่

3. วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ เรียนรู้เก่ียวกับ องค์ประกอบของเอกภพ ปฏิสัมพันธ์ ภายในระบบ
สรุ ิยะ เทคโนโลยีอวกาศ ระบบโลก การเปล่ียนแปลงทางธรณีวิทยา กระบวนการ เปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศ และ
ผลตอ่ สงิ่ มีชีวติ และสิ่งแวดล้อม

4. เทคโนโลยี
4.1 การออกแบบและเทคโนโลยี
เรยี นรเู้ ก่ยี วกับ เทคโนโลยีเพื่อการดารงชีวิต ในสงั คมทม่ี กี ารเปล่ยี นแปลง อยา่ งรวดเรว็ ใช้ความรู้

และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพ่ือแก้ปัญหา หรือพัฒนางานอย่างมีความคิด
สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยี อย่างเหมาะสมโดยคานึงถึงผลกระทบต่อ
ชีวิต สงั คม และส่งิ แวดล้อม

4.2 วทิ ยาการคานวณ
เรียนรู้เกี่ยวกับ การคิดเชิงคานวณ การคิดวิเคราะห์แก้ปัญหา เป็นข้ันตอนและ เป็นระบบ
ประยุกต์ใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ในการแก้ปัญหาท่ีพบใน
ชีวิตจริงไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดารงชีวิตในสังคม ท่ีมีการเปลี่ยนแปลง อย่าง
รวดเร็ว ใช้ความรแู้ ละทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์คณติ ศาสตร์และศาสตร์อื่น ๆ เพอ่ื แก้ปัญหาหรือพัฒนางานอยา่ ง
มีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม โดยคานึงถึง
ผลกระทบต่อชีวติ สังคม และส่ิงแวดล้อม
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคดิ เชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริง อย่างเป็น ข้ันตอนและ
เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ รู้เทา่ ทัน และมีจริยธรรม

๒. คุณภาพผเู้ รียน (สาระที่ 4 เทคโนโลยี)

จบชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3

1. เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีได้แก่ ระบบทางเทคโนโลยีการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี
ความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อ่ืน โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือ คณิตศาสตร์ วิเคราะห์ เปรียบ เทียบ
และตัดสินใจเพื่อเลือกใช้เทคโนโลยีโดยคานึงถึงผลกระทบ ต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ประยุกต์ใช้ความรู้
ทักษะ และทรัพยากรเพ่ือออกแบบและสร้าง ผลงานสาหรับ การแก้ปัญหาในชีวิตประจาวันหรือการประกอบ
อาชีพ โดยใช้กระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม รวมท้ังเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์และเคร่ืองมือได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม ปลอดภยั รวมทงั้ คานงึ ถึง ทรัพย์สินทาง

2. นาข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นาเสนอข้อมูล และสารสนเทศได้ตาม
วัตถุประสงค์ ใช้ทกั ษะการคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง และเขยี นโปรแกรมอย่างง่ายเพ่อื ช่วยใน
การแกป้ ัญหา ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร อย่างรูเ้ ทา่ ทันและรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม

3. ต้ังคาถามหรือกาหนดปัญหาท่ีเชื่อมโยงกับพยานหลักฐาน หรือหลักการทางวิทยาศาสตร์ ที่มีการ
กาหนดและควบคุมตัวแปร คิดคาดคะเนคาตอบหลายแนวทาง สร้างสมมติฐาน ที่สามารถ นาไปสู่การสารวจ
ตรวจสอบ ออกแบบและลงมือสารวจตรวจสอบโดยใช้วัสดุและเครื่องมือ ที่เหมาะสม เลือกใช้เคร่ืองมือและ
เทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเหมาะสมในการเก็บรวบรวมข้อมูล ท้ังในเชิงปริมาณและ คุณภาพที่ได้ผลเที่ยงตรงและ
ปลอดภัย

4. วิเคราะห์และประเมนิ ความสอดคลอ้ งของข้อมูลทีไ่ ด้จากการสารวจตรวจสอบ จากพยานหลกั ฐาน โดย
ใช้ความรู้และหลักการทางวิทยาศาสตร์ในการแปลความหมายและลงข้อสรุป และส่ือสารความคิด ความรู้จากผล
การสารวจตรวจสอบหลากหลายรูปแบบหรอื ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ เพือ่ ให้ผูอ้ น่ื เข้าใจได้อยา่ งเหมาะสม

จบชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
1. ระบุปัญหา ต้ังคาถามท่ีจะสารวจตรวจสอบ โดยมีการกาหนดความสัมพันธ์ระหว่าง ตัวแปรต่าง ๆ
สืบคน้ ข้อมลู จากหลายแหล่ง ตัง้ สมมตฐิ านท่ีเปน็ ไปได้หลายแนวทาง ตดั สินใจเลือก ตรวจสอบสมมติฐานทเ่ี ปน็ ไปได้
2. ตั้งคาถามหรือกาหนดปัญหาที่อยู่บนพื้นฐานของความรู้และความเข้าใจทาง วิทยาศาสตร์ ที่แสดงให้
เห็นถงึ การใช้ความคิดระดับสูงท่ีสามารถสารวจตรวจสอบหรือศึกษาค้นคว้า ได้อย่างครอบคลุมและเชื่อถือไดส้ ร้าง

สมมติฐานท่ีมีทฤษฎีรองรับหรือคาดการณ์สิ่งท่ีจะพบ เพ่ือนา ไปสู่การสารวจตรวจสอบ ออกแบบวิธี การสารวจ
ตรวจสอบตามสมมติฐานท่ีกาหนดไว้ได้ อย่างเหมาะสม มีหลักฐานเชิงประจักษ์ เลือกวัสดุ อุปกรณ์ รวมทั้งวิธีการ
ในการสารวจตรวจสอบ อย่างถูกต้อง ทั้งในเชิงปริมาณและคุณภาพ และบันทึกผลการสารวจตรวจสอบอย่างเป็น
ระบบ

3. วิเคราะห์แปลความหมายข้อมูล และประเมินความสอดคล้องของข้อสรุป เพื่อตรวจสอบกับสมมติฐาน
ที่ตั้งไว้ให้ข้อเสนอแนะเพ่ือปรับปรุงวิธีการสารวจตรวจสอบ จดกระทา ข้อมูล และนาเสนอข้อมูลด้วยเทคนิควิธีที่
เหมาะสม สื่อสารแนวคิด ความรู้จากผลการสารวจ ตรวจสอบ โดยการพูด เขียน จัดแสดงหรือใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศเพอื่ ให้ผู้อนื่ เข้าใจโดยมีหลักฐาน อ้างอิง หรือมที ฤษฎีรองรบั

4. แสดงถงึ ความสนใจ มุ่งม่นั รบั ผดิ ชอบ รอบคอบ และซ่ือสตั ย์ ในการสบื เสาะ หาความรู้ โดยใชเ้ ครื่องมอื
และวธิ กี ารทใี่ ห้ได้ผลถกู ต้อง เชื่อถือไดม้ เี หตผุ ลและยอมรบั ไดว้ ่าความรู้ ทางวิทยาศาสตร์ อาจมีการเปลี่ยนแปลงได้

5. แสดงถึงความพอใจและเห็นคุณค่าในการค้นพบความรู้พบคาตอบ หรือแก้ปัญหาได้ ทางานร่วม กับ
ผอู้ ่ืนอย่างสรา้ งสรรค์แสดงความคิดเห็นโดยมีข้อมูลอ้างอิงและเหตผุ ลประกอบ เก่ียวกับ ผลของการพฒั นาและการ
ใชว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยอี ยา่ งมคี ณุ ธรรมตอ่ สงั คม และสิ่งแวดล้อม และยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อืน่

6. เข้าใจความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ท่ีมีผลต่อการพัฒนาเทคโนโลยี ประเภทต่างๆ และการ
พัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยี ต่อชีวิต สังคม และ
สิ่งแวดลอ้ ม

7. ตระหนกั ถงึ ความสาคัญและเห็นคณุ ค่าของความรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีทใ่ี ช้ ในชวี ติ ประจาวนั ใช้
ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยใี นการดารงชีวิต และการประกอบอาชีพ แสดงความชนื่ ชม
ภูมิใจ ยกย่อง อ้างอิงผลงาน ช้ินงานที่เป็นผลมาจาก ภูมิปัญญาท้องถิ่น และการพัฒนาเทคโนโลยีท่ีทันสมยั ศึกษา
หาความรู้เพิ่มเติม ทาโครงงานหรือ สร้างชิ้นงานตามความสนใจ

8 แสดงความซาบซ้ึง ห่วงใย มีพฤติกรรมเก่ียวกับการใช้และรักษาทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม
อย่างรู้คุณค่า เสนอตัวเองร่วมมือปฏิบัติกับชุมชนในการป้องกัน ดูแล ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมของ
ทอ้ งถนิ่

9. วิเคราะห์แนวคิดหลักของเทคโนโลยี ได้แก่ ระบบทางเทคโนโลยีท่ีซับซ้อน การเปล่ียนแปลง ของ
เทคโนโลยีความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ วิเคราะห์
เปรียบเทียบ และตดั สินใจเพ่ือเลือกใช้เทคโนโลยีโดยคานึงถงึ ผลกระทบ ตอ่ ชีวิต สังคม เศรษฐกจิ และส่ิงแวดล้อม
ประยุกต์ใช้ความรู้ทักษะ ทรัพยากรเพื่อออกแบบ สร้างหรอื พัฒนาผลงาน สาหรับแก้ปญั หาท่ีมีผลกระทบต่อสังคม
โดยใช้กระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม ใช้ซอฟต์แวร์ช่วย ในการออกแบบและนาเสนอผลงาน เลือกใช้วัสดุ
อปุ กรณ์และ เคร่ืองมือไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เหมาะสม ปลอดภัย รวมท้ังคานึงถงึ ทรัพย์สินทางปญั ญา

10. ใชค้ วามรูท้ างด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ส่ือดจิ ทิ ัล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพ่ือรวบรวม
ข้อมูลในชีวิตจริงจากแหล่งต่าง ๆ และความรู้จากศาสตร์อ่ืน มาประยุกต์ใช้ สร้างความรู้ใหม่ เข้าใจการ
เปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยีท่มี ผี ลต่อการดาเนนิ ชวี ติ อาชีพ สังคม วัฒนธรรม และใช้ อย่างปลอดภยั มีจริยธรรม

๓. ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน

ความหมายของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเป็นความสามารถของนักเรียนในด้าน
ต่างๆ ซ่ึงเกิดจากนักเรียนได้รับ ประสบการณ์จากกระบวนการเรียนการสอนของครู โดยครูต้องศึกษาแนวทางใน
การวัดและ ประเมินผล การสร้างเคร่ืองมือวัดให้มีคุณภาพน้ัน ได้มีผู้ให้ความหมายของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไว้
ดังน้ี สมพร เช้ือพันธ์ (2547,หน้า53) สรุปว่าผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ หมายถึง ความสามารถ
ความสาเรจ็ และสมรรถภาพดา้ นต่างๆของผู้เรียนทไี่ ด้จากการเรยี นรอู้ ันเป็นผลมาจาก การเรยี นการสอน การฝกึ ฝน
หรือประสบการณ์ของแต่ละบุคคลซ่ึงสามารถวัดได้จากการทดสอบด้วย วิธีการต่างๆ พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และพะ
เยาว์ ยินดีสุข (2548,หน้า 125) กล่าวว่า ผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียนหมายถึงขนาดของความสาเร็จท่ีได้จาก
กระบวนการเรียนการสอน ปราณี กองจินดา (2549,หน้า 42) กล่าว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หมายถึง
ความสามารถ หรือผลสาเร็จท่ีได้รับจากกิจกรรมการเรียนการสอนเป็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและ
ประสบการณ์ เรียนรู้ทางด้านพุทธิพิสัย จิตพิสัย และทักษะพิสัย และยังได้จาแนกผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนไว้ตาม
ลักษณะของวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนท่ีแตกต่างกัน ดังน้ันจึงสรุปได้ว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หมายถึง
ผลท่ีเกิดจากกระบวนการเรียนการสอน ที่จะทาให้นักเรียนเกิดการเปล่ียนแปลงพฤติกรรม และสามารถวัดได้โดย
การแสดงออกมาท้งั 3 ดา้ น คอื ด้านพุทธพิ ิสัย ด้านจิตพสิ ัย และด้านทักษะพสิ ยั

4. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

หลกั สตู รโรงเรยี นสขุ ไพบลู ยว์ ิริยะวทิ ยา มงุ่ ให้ผ้เู รยี นเกิดสมรรถนะสาคญั 5 ประการ ดังน้ี
1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา

ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพ่ือขจัดและลดปัญหา
ความขัดแย้งต่าง ๆ การเลอื กรับหรอื ไม่รบั ข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจน การเลอื กใช้
วิธกี ารส่ือสาร ทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพโดยคานึงถงึ ผลกระทบที่มีตอ่ ตนเองและสงั คม

2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง
สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคดิ เป็นระบบ เพื่อนาไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อ
การตัดสินใจเกยี่ วกับตนเองและสงั คมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้
อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ
เปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา
และมีการตดั สนิ ใจท่มี ีประสทิ ธภิ าพโดยคานึงถึงผลกระทบท่เี กดิ ข้ึนต่อตนเอง สังคมและสิง่ แวดลอ้ ม

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน
การดาเนินชีวิตประจาวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทางาน และการอยู่ร่วมกัน ใน
สังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
การปรับตัวให้ทนั กับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมและการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์
ท่ีส่งผลกระทบตอ่ ตนเองและผู้อ่ืน

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยีด้านตา่ ง ๆ และมี
ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การส่ือสารการทางาน การ
แกป้ ัญหาอย่างสรา้ งสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมคี ุณธรรม

5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

หลักสูตรโรงเรียนสุขไพบูลย์วิริยา มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่
รว่ มกบั ผ้อู น่ื ในสงั คมได้อยา่ งมีความสุขในฐานะเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ดงั นี้

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ซื่อสัตย์สุจริต
3. มีวนิ ยั
4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
6. มุง่ มนั่ ในการทางาน
7. รกั ความเปน็ ไทย
8. มจี ิตสาธารณะ

บทท่ี 3

วธิ ีการดาเนนิ การสอน

การดาเนินการสอน

1 นักเรียนทีด่ าเนนิ การสอน

ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศึกษา 2564

นักเรียนระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑/๑ จานวน 25 คน รายวิชา วิทยาการคานวณ 1

นักเรยี นระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑/๒ จานวน 27 คน รายวิชา วทิ ยาการคานวณ 1

นกั เรียนระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒/๑ จานวน 21 คน รายวิชา วทิ ยาการคานวณ ๒

นกั เรยี นระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒/๒ จานวน 21 คน รายวชิ า วทิ ยาการคานวณ ๒

นักเรียนระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓/๑ จานวน 15 คน รายวชิ า วิทยาการคานวณ ๓

นกั เรยี นระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓/๒ จานวน 17 คน รายวชิ า วิทยาการคานวณ ๓

นักเรียนระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒/๒ จานวน 21 คน รายวิชา คอมพวิ เตอร์ ๒

นกั เรียนระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓/1 จานวน 15 คน รายวิชา คอมพวิ เตอร์ ๓

นักเรียนระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/๒ จานวน ๙ คน รายวชิ า เทคโนโลยีอนิ เตอรเ์ นต็

2 เครื่องมอื ท่ีใชใ้ นการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา วิทยาการคานวณ ๑ รหัสวชิ า ว2๑104

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ า วิทยาการคานวณ 2 รหสั วชิ า ว22104

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชา วทิ ยาการคานวณ 3 รหสั วิชา ว23104

แผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ า คอมพวิ เตอร์ 2 รหสั วิชา ง2021๒

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ า คอมพิวเตอร์ ๓ รหัสวชิ า ง2021๓

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา เทคโนโลยีอนิ เตอร์เนต็ รหสั วิชา ง30201

3. การเกบ็ รวบรวมข้อมูลการสอน

การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลมขี ั้นตอน ดงั น้ี

1. กาหนดเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล ผลการเรียนรายวชิ า ในเดือนมีนาคม 256๕

4. การวิเคราะห์ผลการสอน

สถิตทิ ี่นามาใช้ในการวิเคราะหก์ ารสอน ดงั น้ี

ค่าร้อยละ

รอ้ ยละ (ผลการเรยี นท่ศี กึ ษา) = จานวนนกั เรียนทีไ่ ด้ผลการเรียน x 100

จานวนนกั เรยี นท้งั หมด

คา่ เฉล่ีย X = X

N

บทท่ี 4

ผลการสอน

แบบสรปุ ผลการเรียนรายวิชา วิทยาการคานวณ ๑

จานวน 0.5 หนว่ ยการเรยี น

1. รายละเอียดเกีย่ วกบั นักเรยี นท่เี รียนรายวิชานี้

จานวนนักเรียนเต็ม 52 คน จานวนนักเรยี นทขี่ าดสอบ - คน
จานวนนักเรยี นที่เข้าสอบจรงิ 52 คน
จานวนนกั เรยี นทไ่ี ม่มีสทิ ธ์ิสอบ - คน

1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรยี น รายวิชาวทิ ยาการคานวณ ๑ รหัสวิชา ว21104

จานวน จานวนนกั เรยี นทีไ่ ดร้ ะดบั ผลการเรยี น

ชั้น นกั เรยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร
ทั้งหมด
๐
ม.๑/1 25 1 0 13 0 6 0 5 0

ม.๑/2 27 1 0 10 0 7 0 4 0 5

รวม 52 2 0 23 0 13 0 9 0 5

รอ้ ยละ 3.85 0.00 44.23 0.00 25.00 0.00 17.31 0.00 9.62

ร้อยละของนกั เรยี นท่มี ผี ลการเรยี น ระดบั 2 73.08 (38 คน)

50.00 44.23
40.00

30.00 25.00

20.00 17.31

10.00 3.85 9.62

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร

กราฟแสดงผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของนักเรยี น รายวชิ าวิทยาการคานวณ ๑ รหสั วิชา ว21104

1.2 ผลการประเมินด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของนักเรียน รายวิชาวิทยาการคานวณ ๑
รหสั วิชา ว21104 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 256๔

ช้นั จานวน ระดับผลการประเมิน ระดับดีขน้ึ ไป

ท่ี รายการประเมิน นักเรียน ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น (ระดบั 2 ข้ึนไป)

ท้ังหมด (3) (2) (1) (0) คดิ เปน็ รอ้ ยละ

1 การอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน ม/๑.1 25 20 5 0 0

ม/๑.2 27 18 4 5 0 90.38
รวม 52 38 9 5 0 (47 คน)

คดิ เปน็ ร้อยละ 73.08 17.31 9.62 0.00

80.00 73.08 17.31 9.62
70.00 0.00
60.00 ดี
50.00 ผา่ น ปรบั ปรุง
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00

ดเี ยี่ยม

กราฟแสดงผลการประเมินดา้ นการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียนของนกั เรยี น
รายวชิ าวิทยาการคานวณ ๑ รหสั วิชา ว21104

1.3 สรุปผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวชิ าวิทยาการคานวณ ๑ รหัสวิชา ว21104
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 256๔

ที่ รายการประเมิน ชั้น จานวน ระดับผลการประเมิน ระดับดีขน้ึ ไป
นกั เรยี น ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น (ระดับ ๒ ขน้ึ ไป)
ท้งั หมด (3) (2) (1) (0) คิดเปน็ ร้อยละ

1 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ม/๑.1 25 20 5 0 0

ม/๑.2 27 18 4 5 0 90.38

รวม 52 38 9 5 0 (47 คน)

คดิ เป็นรอ้ ยละ 73.08 17.31 9.62 0.00

80.00 73.08
70.00

60.00

50.00

40.00

30.00

20.00 17.31

10.00 9.62

0.00 ดี 0.00
ดีเยีย่ ม ผา่ น ปรับปรุง

กราฟแสดงผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ รายวิชาวิทยาการคานวณ ๑ รหสั วิชา ว21104

แบบสรุปผลการเรยี นรายวชิ า วิทยาการคานวณ ๒ คน จานวนนักเรยี นทีข่ าดสอบ - คน
จานวน 0.5 หน่วยการเรยี น คน จานวนนักเรียนที่เข้าสอบจรงิ 42 คน
1. รายละเอียดเก่ยี วกับนกั เรยี นทีเ่ รียนรายวชิ าน้ี
จานวนนักเรียนเต็ม 42
จานวนนักเรยี นทีไ่ ม่มสี ทิ ธิส์ อบ -

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี น รายวิชาวิทยาการคานวณ ๒ รหสั วิชา ว22104

จานวน จานวนนักเรยี นท่ไี ดร้ ะดับผลการเรยี น

ชั้น นกั เรยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร
ทงั้ หมด
4
ม.๒/1 21 2 0 0 0 15 0 0 0

ม.๒/2 21 2 2 1 3 6 4 0 1 2

รวม 42 4 2 1 21 4 0 1 6

รอ้ ยละ 9.52 4.76 2.38 7.14 50.00 9.52 0.00 2.38 14.29

ร้อยละของนกั เรียนที่มผี ลการเรยี น ระดับ 2 73.81 (31 คน)

60.00
50.00 50.00

40.00

30.00

20.00 14.29
9.52
10.00 9.52 4.76 2.38 7.14
0.00 0.00 2.38

4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร

กราฟแสดงผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของนักเรยี น รายวชิ าวิทยาการคานวณ ๒ รหสั วชิ า ว2๒104

1.2 ผลการประเมินด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของนักเรียน รายวิชาวิทยาการคานวณ ๒
รหสั วชิ า ว2๒104 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 256๔

จานวน ระดับผลการประเมนิ ระดบั ดีขน้ึ ไป

ที่ รายการประเมิน ชน้ั นักเรียน ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น (ระดบั 2 ข้ึนไป)

ทงั้ หมด (3) (2) (1) (0) คดิ เปน็ รอ้ ยละ

1 การอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน ม/๒.1 21 8 6 7 0

ม/๒.2 21 8 13 0 0 83.33
(35คน)
รวม 42 16 19 7 0

คิดเปน็ ร้อยละ 38.10 45.24 16.67 0.00

50.00 45.24 16.67
45.00
40.00 38.10 ดี 0.00
35.00
30.00 ผา่ น ปรบั ปรงุ
25.00
20.00
15.00
10.00
5.00
0.00

ดีเยีย่ ม

กราฟแสดงผลการประเมินด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี นของนักเรียน
รายวิชาวทิ ยาการคานวณ ๒ รหัสวชิ า ว22104

1.3 สรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาวิทยาการคานวณ ๒ รหัสวิชา ว22104
ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 256๔

ท่ี รายการประเมนิ จานวน ระดบั ผลการประเมิน ระดับดีข้ึนไป
ชน้ั นกั เรียน ดีเยย่ี ม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน (ระดับ ๒ ขน้ึ ไป)

ทง้ั หมด (3) (2) (1) (0) คดิ เป็นรอ้ ยละ

1 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ม/๒.1 21 8 6 7 0

ม/๒.2 21 8 13 0 0 83.33
(35คน)
รวม 42 16 19 7 0

คดิ เปน็ รอ้ ยละ 38.10 45.24 16.67 0.00

50.00 45.24
45.00
40.00 38.10

35.00

30.00

25.00

20.00 16.67

15.00

10.00

5.00 0.00
0.00

ดเี ย่ียม ดี ผ่าน ปรบั ปรุง

กราฟแสดงผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ รายวิชาวทิ ยาการคานวณ ๒ รหสั วิชา ว22104

แบบสรุปผลการเรียนรายวิชา วทิ ยาการคานวณ ๓ คน จานวนนกั เรยี นทีข่ าดสอบ - คน
จานวน 0.5 หนว่ ยการเรียน คน จานวนนกั เรยี นทเี่ ขา้ สอบจริง 32 คน
1. รายละเอยี ดเก่ยี วกบั นกั เรยี นทเ่ี รยี นรายวิชาน้ี
จานวนนักเรียนเต็ม 32
จานวนนกั เรียนทไ่ี ม่มีสทิ ธิ์สอบ -

1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของนักเรียน รายวิชาวทิ ยาการคานวณ ๓ รหัสวชิ า ว2๓104

จานวน จานวนนักเรียนที่ไดร้ ะดบั ผลการเรยี น

ชั้น นกั เรยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร
ท้งั หมด
1
ม.๓/1 17 6 1 2 2 3 1 1 0

ม.๓/2 15 2 3 1 5 3 1 0 0 0

รวม 32 8 4 3 7 6 2 1 0 1

รอ้ ยละ 25.00 12.50 9.38 21.88 18.75 6.25 3.13 0.00 3.13

ร้อยละของนักเรยี นท่ีมผี ลการเรยี น ระดบั 2 87.50 (28 คน)

30.00 21.88
25.00 25.00 18.75

20.00

15.00 12.50 9.38
10.00
6.25 3.13
5.00 3.13
0.00
0.00

4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร

กราฟแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนกั เรยี น รายวิชาวทิ ยาการคานวณ ๓ รหสั วชิ า ว2๓104

1.2 ผลการประเมินด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของนักเรียน รายวิชาวิทยาการคานวณ ๓
รหสั วชิ า ว2๓104 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 256๔

จานวน ระดบั ผลการประเมนิ ระดบั ดีขน้ึ ไป

ที่ รายการประเมิน ช้นั นกั เรียน ดีเย่ียม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น (ระดบั 2 ขนึ้ ไป)

ทง้ั หมด (3) (2) (1) (0) คดิ เปน็ รอ้ ยละ

1 การอ่าน คดิ วิเคราะห์และเขียน ม/๓.1 17 11 3 3 0

ม/๓.2 15 12 3 0 0 90.63
(29 คน)
รวม 32 23 6 3 0

คดิ เป็นรอ้ ยละ 71.88 18.75 9.38 0.00

80.00 71.88 18.75 9.38
70.00 0.00
ดี
60.00 ผา่ น ปรับปรงุ

50.00

40.00

30.00

20.00

10.00

0.00
ดเี ยี่ยม

กราฟแสดงผลการประเมนิ ดา้ นการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียนของนกั เรียน
รายวิชาวิทยาการคานวณ ๒ รหัสวชิ า ว22104

1.3 สรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาวิทยาการคานวณ ๓ รหัสวิชา ว2๓104

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 256๔

2.

จานวน ระดบั ผลการประเมนิ ระดบั ดีขึ้นไป

ที่ รายการประเมนิ ชน้ั นกั เรยี น ดเี ยยี่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน (ระดบั 2 ขึ้นไป)

ทง้ั หมด (3) (2) (1) (0) คดิ เปน็ รอ้ ยละ

1 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ม/๓.1 17 11 3 3 0

ม/๓.2 15 12 3 0 0 90.63
(29 คน)
รวม 32 23 6 3 0

คิดเป็นร้อยละ 71.88 18.75 9.38 0.00

80.00 71.88 18.75 9.38
70.00 0.00
ดี
60.00 ผา่ น ปรบั ปรงุ

50.00

40.00

30.00

20.00

10.00

0.00
ดเี ยยี่ ม

กราฟแสดงผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ รายวชิ าวิทยาการคานวณ ๓ รหสั วชิ า ว2๓104

แบบสรุปผลการเรยี นรายวชิ า คอมพิวเตอร์ ๒ คน จานวนนกั เรียนทีข่ าดสอบ - คน
จานวน 0.5 หน่วยการเรียน คน จานวนนักเรียนทีเ่ ข้าสอบจรงิ 18 คน
1. รายละเอียดเก่ียวกบั นักเรยี นทีเ่ รียนรายวชิ านี้
จานวนนกั เรยี นเต็ม 18
จานวนนักเรยี นทไ่ี ม่มสี ิทธิ์สอบ -

1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรียน รายวชิ าคอมพวิ เตอร์ ๒ รหัสวชิ า ง๒๒๑๑๒

จานวน จานวนนักเรียนท่ีได้ระดบั ผลการเรยี น

ช้ัน นกั เรียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร
ท้ังหมด
0
ม.๒/๒ 18 0 4 6 5 0 2 1 0

รวม 18 0 4 6 5 0 2 1 0 0

รอ้ ยละ 0.00 22.22 33.33 27.78 0.00 11.11 5.56 0.00 0.00

รอ้ ยละของนกั เรยี นที่มผี ลการเรยี น ระดบั 2 83.33 (15 คน)

35.00 33.33
30.00 27.78
25.00
22.22

20.00

15.00 11.11

10.00 5.56

5.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00

4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร

กราฟแสดงผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรยี น รายวิชาคอมพวิ เตอร์ ๒ รหสั วชิ า ง๒๒๑๑๒

1.2 ผลการประเมินด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน รายวิชาคอมพิวเตอร์ ๒ รหัสวิชา ง๒๒๑๑๒
ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 256๔

จานวน ระดับผลการประเมิน ระดบั ดขี ้ึนไป

ท่ี รายการประเมิน ช้นั นักเรียน ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น (ระดบั 2 ขึน้ ไป)

ทัง้ หมด (3) (2) (1) (0) คิดเปน็ รอ้ ยละ

1 การอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขียน ม.๒/๒ 18 15 2 1 0

รวม 18 15 2 1 0 94.44
(17 คน)
คิดเปน็ ร้อยละ 83.33 11.11 5.56 0.00

90.00 83.33
80.00

70.00

60.00

50.00

40.00

30.00

20.00 11.11
10.00 5.56
0.00 0.00

ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ปรบั ปรุง

กราฟแสดงผลการประเมนิ ด้านการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนของนักเรียน
รายวิชาคอมพวิ เตอร์ ๒ รหสั วชิ า ง๒๒๑๑๒

1.3 สรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาคอมพิวเตอร์ ๒ รหัสวิชา ง๒๒๑๑๒
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 256๔

จานวน ระดบั ผลการประเมนิ ระดบั ดขี น้ึ ไป

ที่ รายการประเมิน ช้ัน นกั เรยี น ดีเยยี่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน (ระดบั 2 ขึ้นไป)

ท้งั หมด (3) (2) (1) (0) คดิ เปน็ ร้อยละ

1 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ม.๒/๒ 18 15 2 1 0

รวม 18 15 2 1 0 94.44
(17 คน)
คดิ เปน็ รอ้ ยละ 83.33 11.11 5.56 0.00

90.00 83.33
80.00

70.00

60.00

50.00

40.00

30.00

20.00 11.11
10.00 5.56
0.00 0.00

ดเี ย่ยี ม ดี ผ่าน ปรับปรงุ

กราฟแสดงผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาคอมพิวเตอร์ ๒ รหัสวชิ า ง๒๒๑๑๒

แบบสรุปผลการเรียนรายวิชา คอมพวิ เตอร์ ๓ คน จานวนนักเรยี นทข่ี าดสอบ - คน
จานวน 0.5 หน่วยการเรียน คน จานวนนกั เรียนทเ่ี ขา้ สอบจริง 15 คน
1. รายละเอยี ดเก่ยี วกับนักเรียนทเี่ รยี นรายวิชาน้ี
จานวนนกั เรียนเตม็ 15
จานวนนกั เรียนทีไ่ มม่ สี ทิ ธิ์สอบ -

1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรยี น รายวชิ าคอมพวิ เตอร์ ๓ รหสั วชิ า ง๒๒๑๑๓

จานวน จานวนนักเรยี นทไ่ี ดร้ ะดับผลการเรยี น

ชนั้ นกั เรียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร
ทัง้ หมด
0
ม.๓/๑ 15 0 4 1 8 2 0 0 0 0
0.00
รวม 15 0 4 1 8 2 0 0 0

ร้อยละ 0.00 26.67 6.67 53.33 13.33 0.00 0.00 0.00

ร้อยละของนกั เรยี นทม่ี ผี ลการเรยี น ระดบั 2 100.00 (15 คน)

60.00 53.33
50.00

40.00

30.00 26.67

20.00 13.33

10.00 6.67 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00

4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร

กราฟแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี น รายวชิ าคอมพวิ เตอร์ ๓ รหสั วิชา ง๒๒๑๑๓

1.2 ผลการประเมินด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน รายวิชาคอมพิวเตอร์ ๓ รหัสวิชา ง๒๒๑๑๓
ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 256๔

จานวน ระดบั ผลการประเมิน ระดบั ดขี น้ึ ไป

ท่ี รายการประเมิน ชน้ั นกั เรียน ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน (ระดบั 2 ข้ึนไป)

ท้งั หมด (3) (2) (1) (0) คิดเปน็ รอ้ ยละ

1 การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขียน ม.๓/1 15 8 700 100.00
รวม 15 8 700 (1๕ คน)

คดิ เปน็ รอ้ ยละ 53.33 46.67 0.00 0.00

60.00
53.33

50.00 46.67

40.00

30.00

20.00

10.00 ดี 0.00 0.00
ผา่ น ปรับปรงุ
0.00
ดเี ยย่ี ม

กราฟแสดงผลการประเมินดา้ นการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียนของนกั เรยี น
รายวชิ าคอมพวิ เตอร์ ๓ รหัสวชิ า ง๒๒๑๑๓

1.3 สรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาคอมพิวเตอร์ ๓ รหัสวิชา ง๒๒๑๑๓
ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 256๔

จานวน ระดบั ผลการประเมิน ระดับดีข้ึนไป

ที่ รายการประเมิน ชั้น นกั เรยี น ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น (ระดับ 2 ขึน้ ไป)

ทง้ั หมด (3) (2) (1) (0) คิดเป็นรอ้ ยละ

1 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ม.๓/1 15 8 700 100.00
15 8 700 (1๕ คน)
รวม

คดิ เปน็ รอ้ ยละ 53.33 46.67 0.00 0.00

60.00
53.33

50.00 46.67

40.00

30.00

20.00

10.00 ดี 0.00 0.00
ผ่าน ปรบั ปรงุ
0.00
ดีเยยี่ ม

กราฟแสดงผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาคอมพวิ เตอร์ ๓ รหสั วิชา ง๒๒๑๑๓

แบบสรุปผลการเรียนรายวิชา เทคโนโลยีอนิ เตอร์เนต็ คน จานวนนกั เรยี นท่ขี าดสอบ - คน
จานวน 0.5 หน่วยการเรยี น คน จานวนนกั เรียนท่ีเข้าสอบจรงิ ๙ คน
1. รายละเอยี ดเกี่ยวกับนกั เรียนทีเ่ รียนรายวิชาน้ี
จานวนนักเรยี นเต็ม ๙
จานวนนกั เรยี นท่ไี มม่ สี ทิ ธิ์สอบ -

1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรยี น รายวชิ าเทคโนโลยีอินเตอรเ์ นต็ รหัสวชิ า ง30201

จานวน จานวนนกั เรยี นทไ่ี ด้ระดบั ผลการเรียน

ช้นั นักเรยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร
ทั้งหมด
0
ม.๕/๒ 9 0 7 0 11000

รวม 9 0 7 0 11000 0

รอ้ ยละ 0.00 77.78 0.00 11.11 11.11 0.00 0.00 0.00 0.00

รอ้ ยละของนกั เรียนทีม่ ผี ลการเรยี น ระดบั 2 100.00 (๙ คน)

100.00 77.78
80.00

60.00

40.00

20.00 11.11 11.11

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร

กราฟแสดงผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียน รายวิชาคอมพิวเตอร์ ๓ รหัสวิชา ง๒๒๑๑๓

1.2 ผลการประเมินด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน รายวิชารายวิชาเทคโนโลยีอินเตอร์เน็ต
รหสั วชิ า ง30201 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๕ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 256๔

จานวน ระดับผลการประเมนิ ระดบั ดขี ึ้นไป

ที่ รายการประเมนิ ช้นั นักเรยี น ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน (ระดับ 2 ขนึ้ ไป)

ทง้ั หมด (3) (2) (1) (0) คดิ เปน็ ร้อยละ

1 การอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียน ม.๕/๒ ๙ ๙ 000 100.00
๙ ๙ 000 (๙ คน)
รวม
100.00 0.00 0.00 0.00
คิดเป็นรอ้ ยละ

120.00

100.00 100.00

80.00

60.00

40.00

20.00

0.00 0.00 0.00 0.00

ดเี ยี่ยม ดี ผา่ น ปรบั ปรงุ

กราฟแสดงผลการประเมนิ ด้านการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี นของนกั เรยี น
รายวชิ าเทคโนโลยีอินเตอร์เน็ตรหสั วิชา ง30201

1.3 สรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชารายวิชาเทคโนโลยีอินเตอร์เน็ตรหัสวิชา ง
30201 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 256๔

จานวน ระดับผลการประเมิน ระดับดขี ้ึนไป

ที่ รายการประเมิน ช้ัน นกั เรยี น ดเี ยยี่ ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น (ระดบั 2 ข้นึ ไป)

ทง้ั หมด (3) (2) (1) (0) คิดเปน็ ร้อยละ

1 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ม.๕/๒ ๙ ๙ 000 100.00
(๙ คน)
รวม ๙ ๙ 000
100.00 0.00 0.00 0.00
คดิ เปน็ รอ้ ยละ
2
120.00

100.00 100.00

80.00

60.00

40.00

20.00

0.00 0.00 0.00 0.00

ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น ปรับปรุง

กราฟแสดงผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาวชิ าเทคโนโลยอี ินเตอรเ์ นต็ รหสั วชิ า ง30201

บทที่ 5
สรุปผลการสอน อภปิ รายผลและข้อเสนอแนะ

การรายงานการสอนมีวัตถุประสงค์เพ่ือรายงานผลการสอน วิเคราะห์และสรุปผลการสอนและนาผลการ
วิเคราะห์และผลการสรุปผลการสอนไปใช้ในการพัฒนาและปรับปรุงการสอน

นักเรยี นทไี่ ด้รบั การสอนได้แก่
ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศกึ ษา 2564
นกั เรยี นระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑/๑ จานวน ๒๕ คน รายวิชา วิทยาการคานวณ 1
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑/๒ จานวน ๒7 คน รายวชิ า วิทยาการคานวณ 1
นักเรยี นระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒/๑ จานวน ๒๑ คน รายวิชา วทิ ยาการคานวณ ๒
นักเรียนระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒/๒ จานวน ๒๑ คน รายวชิ า วิทยาการคานวณ ๒
นกั เรียนระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๓/๑ จานวน 15 คน รายวิชา วิทยาการคานวณ ๓
นักเรยี นระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓/๒ จานวน 17 คน รายวิชา วทิ ยาการคานวณ ๓
นกั เรียนระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒ จานวน 21 คน รายวชิ า คอมพิวเตอร์ ๒
นกั เรยี นระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๓/๑ จานวน ๑๕ คน รายวิชา คอมพวิ เตอร์ ๓
นกั เรียนระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๕/๒ จานวน ๙ คน รายวชิ า เทคโนโลยีอนิ เตอร์เน็ต

เครอ่ื งมอื ทใ่ี ชใ้ นการสอน ไดแ้ ก่
1. แผนการจดั การเรียนรู้
แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ า วทิ ยาการคานวณ ๑ รหสั วชิ า ว2๑102
แผนการจัดการเรียนร้รู ายวิชา วิทยาการคานวณ ๒ รหสั วชิ า ว2๓102
แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวชิ า วิทยาการคานวณ ๓ รหสั วชิ า ว2๓102
แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชา คอมพิวเตอร์ 2 รหสั วชิ า ง2021๒
แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวชิ า คอมพิวเตอร์ ๓ รหสั วิชา ง2021๓
แผนการจัดการเรยี นร้รู ายวิชา เทคโนโลยีอนิ เตอร์เน็ต รหัสวิชา ง30201

2. โครงสร้างรายวชิ า
การเก็บข้อมูลการสอนได้ดาเนินการในวันท่ี วันที่ ๑ พฤศจิกายน 256๔ – ๑๒ มีนาคม 256๕
โดยเร่ิมจากการเก็บคะแนนผลการเรียนรู้ก่อนสอบกลางภาค คะแนนสอบกลางภาค คะแนนผลการเรียนรู้หลัง
สอบกลางภาค คะแนนสอบปลายภาค และคะแนนผลงาน การวเิ คราะห์ขอ้ มลู ทาไดโ้ ดย การใช้คา่ สถติ ิ ดงั น้ี

1. ค่ารอ้ ยละ
2. ค่าเฉลยี่ เลขคณติ

สรุปผลสัมฤทธิท์ างการเรียน การอ่าน การคิดวเิ คราะห์ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. ผลจากการวิเคราะห์ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ในรายวิชาวิทยาการคานวณ ๑ รหัส

วิชา 21104 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 256๔ จานวนนักเรียน 52 คน พบว่า นักเรียน
สว่ นใหญม่ ีผลการเรียนระดับ ๓ คิดเป็นร้อยละ 44.23 รองลงมาคอื ผลการเรียนระดับ ๒ คิดเป็นรอ้ ยละ 25.00
ผลการเรียนระดับ 1 คิดเปน็ ร้อยละ 17.31 ผลการเรียน ตดิ ร. คิดเป็นร้อยละ 9.62 และ เกรด 4 คิดเป็นร้อย
ละ 3.85 ตามลาดับ โดยนักเรียนจานวน 38 คน มีผลการเรียนระดับ ๒ ข้ึนไปร้อยละ 73.08 ซ่ึงตรงค่า
เป้าหมายดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน อยู่ในระดบั ๔

ด้านการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน รายวิชาวทิ ยาการคานวณ ๑ รหสั วชิ า ว21104 ช้ันมัธยมศกึ ษา
ปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๔ พบว่า นักเรียนจานวน 47 คน คิดเป็นร้อยละ 90.38 มีการอ่าน คิด
วิเคราะห์ และเขียน อยู่ในระดับ ๒ ขึ้นไป สอดคล้องกับค่าเป้าหมายคุณภาพของโรงเรียนสุขไพบูลย์วิริยะวิทยา

ดา้ นคุณลกั ษณะอังพงึ ประสงค์ รายวิชาวทิ ยาการคานวณ ๑ รหัสวิชา ว21104 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๑
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๔ พบว่า นักเรียนจานวน 47 คน คิดเป็นร้อยละ 90.38 มีคุณลักษณะอังพึง
ประสงคอ์ ยใู่ นระดับ ๒ ขนึ้ ไป สอดคล้องกับคา่ เปา้ หมายคณุ ภาพของโรงเรยี นสขุ ไพบูลยว์ ิริยะวิทยา

2. ผลจากการวิเคราะห์ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ในรายวิชาวิทยาการคานวณ ๒ รหัส
วิชา 2๒104 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๔ จานวนนักเรียน ๔2 คน พบว่า นักเรียน
ส่วนใหญ่มผี ลการเรียนระดับ ๒ คดิ เป็น ร้อยละ 50.00 รองลงมาคอื ผลการเรยี นระดบั 4และ1.5 คิดเป็นรอ้ ยละ
9.52 ผลการเรยี นระดับ 3.5 คิดเปน็ ร้อยละ 4.76 ตามลาดบั โดยนักเรียนจานวน 31 คน มีผลการเรยี นระดับ ๒
ข้นึ ไปร้อยละ 73.81 ซึ่งตรงคา่ เป้าหมายดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน อยู่ในระดับ ๔

ดา้ นการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น รายวชิ าวทิ ยาการคานวณ ๒ รหัสวชิ า ว21104 ช้ันมัธยมศกึ ษา
ปีท่ี ๒ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๔ พบว่า นักเรียนจานวน 35 คน คิดเป็นร้อยละ 83.33 มีการอ่าน คิด
วิเคราะห์ และเขียน อยู่ในระดบั ๒ ข้นึ ไป สอดคล้องกับค่าเปา้ หมายคณุ ภาพของโรงเรียนสุขไพบูลย์วิริยะวทิ ยา

ดา้ นคุณลักษณะอังพึงประสงค์ รายวิชาวทิ ยาการคานวณ ๒ รหสั วิชา ว21104 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๔ พบว่า นักเรียนจานวน 35 คน คิดเป็นร้อยละ 83.33 มีคุณลักษณะอังพึง
ประสงค์ อยู่ในระดบั ๒ ขึ้นไป สอดคล้องกบั คา่ เปา้ หมายคณุ ภาพของโรงเรยี นสุขไพบลู ย์วิริยะวทิ ยา

3. ผลจากการวิเคราะห์ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ในรายวิชาวิทยาการคานวณ ๓ รหัส
วิชา 2๓104 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๔ จานวนนักเรียน ๓2 คน พบว่า นักเรียน
ส่วนใหญ่มีผลการเรียนระดับ ๔ คิดเป็นร้อยละ ๒๕.๐๐ รองลงมาคือ ผลการเรียนระดับ ๒.๕ คิดเป็นร้อยละ
2๑.๘๘ ผลการเรียนระดับ ๒ คิดเป็นร้อยละ 18.๗๕ ผลการเรียนระดับ ๓.๕ คิดเป็นร้อยละ 12.๕๐ ผลการ
เรียนระดับ ๓ คิดเป็นร้อยละ ๙.๓๘ ตามลาดับ โดยนักเรียนจานวน 28 คน มีผลการเรียนระดับ ๒ ขึ้นไปร้อย
ละ 87.50 ซึง่ ตรงคา่ เปา้ หมายด้านผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น อยู่ในระดบั ๔

ด้านการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน รายวิชาวิทยาการคานวณ ๓ รหัสวิชา 2๓104 ช้ันมัธยมศึกษา
ปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 256๔ พบว่า นักเรียนจานวน 29 คน คิดเป็นร้อยละ 90.63 มีการอ่าน คิด
วเิ คราะห์ และเขียน อยู่ในระดบั ๒ ข้นึ ซึง่ สอดคล้องกับคา่ เปา้ หมายคุณภาพของโรงเรียนสขุ ไพบลู ยว์ ริ ยิ ะวิทยา

ดา้ นคุณลักษณะอังพึงประสงค์ รายวิชาวิทยาการคานวณ ๓ รหัสวิชา 2๓104 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๓
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๔ พบว่า นักเรียนจานวน 29 คน คิดเป็นร้อยละ 90.63 มีด้านคุณลักษณะอังพึง

ประสงค์ อยู่ในระดับ ๒ ขึน้ ซ่งึ สอดคล้องกับค่าเป้าหมายคณุ ภาพของโรงเรียนสุขไพบลู ย์วริ ยิ ะวทิ ยา
4. ผลจากการวิเคราะห์ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน ในรายวิชาคอมพิวเตอร์ ๒ รหัสวิชา

ง๒๒๑๑๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๔ จานวนนักเรียน 18 คน พบว่า นกั เรียนส่วน
ใหญ่มีผลการเรียนระดับ ๓ คิดเป็นร้อยละ 33.33 รองลงมาคือ ผลการเรียนระดับ 3 คิดเป็นร้อยละ 27.78 ผล
การเรียนระดับ 3.5 คิดเป็นร้อยละ 22.22 ผลการเรียน 1.5 คิดเป็นร้อยละ 11.11 และ เกรด 1 คิดเป็นร้อย
ละ 5.56 ตามลาดับ โดยนักเรียนจานวน 15 คน มีผลการเรียนระดับ ๒ ขึ้นไปร้อยละ 83.33 ซ่ึงตรงค่า
เป้าหมายดา้ นผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน อยู่ในระดับ ๔

ดา้ นการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน รายวิชาคอมพิวเตอร์ ๒ รหัสวิชา ง๒๒๑๑๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี
๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๔ พบว่า นกั เรียนจานวน 17 คน คิดเป็นร้อยละ 94.44
มีการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน อยู่ในระดับสองขึ้นไป ซ่ึงสอดคล้องกับค่าเป้าหมายคุณภาพของโรงเรียนสุข
ไพบูลยว์ ิริยะวทิ ยา

ด้านคุณลักษณะอังพึงประสงค์ รายวิชาคอมพิวเตอร์ ๒ รหสั วิชา ง๒๒๑๑๒ ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ช้ัน
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 256๔ พบวา่ นักเรียนจานวน 17 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 94.44 ด้าน
คณุ ลักษณะอังพึงประสงค์ อยู่ในระดบั สองขึ้นไป ซ่ึงสอดคล้องกับคา่ เป้าหมายคุณภาพของโรงเรียนสุขไพบลู ย์วิริยะ
วิทยา

5. ผลจากการวิเคราะห์ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ในรายวิชาคอมพิวเตอร์ ๓ รหัสวิชา
ง๒๒๑๑๓ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๔ จานวนนักเรียน 15 คน พบว่า นักเรียนส่วน
ใหญ่มีผลการเรียนระดับ 2.5 คิดเป็นร้อยละ 53.33 รองลงมาคือ ผลการเรียนระดับ ๓.5 คิดเป็นร้อยละ
26.67 ผลการเรียนระดับ 2 คิดเป็นร้อยละ 13.33 ผลการเรียน 3 คิดเป็นร้อยละ 6.67 ตามลาดับ โดย
นักเรียนจานวน 15 คน มีผลการเรียนระดับ ๒ ขึ้นไปร้อยละ 100.00 ซ่ึงตรงค่าเป้าหมายด้านผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียน อยู่ในระดับ ๕

ด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน รายวิชาคอมพิวเตอร์ ๓ รหัสวิชา ง๒๒๑๑๓ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี
๓ ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 256๔ พบว่า นักเรียนจานวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 มีการอ่าน คิด
วิเคราะห์ และเขียน อยูใ่ นระดบั 2 ข้ึนไป สอดคล้องกับคา่ เป้าหมายคณุ ภาพของโรงเรยี นสขุ ไพบูลยว์ ริ ิยะวิทยา

ดา้ นคณุ ลักษณะอังพึงประสงค์ รายวิชาคอมพวิ เตอร์ ๓ รหสั วชิ า ง๒๒๑๑๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาค
เรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 256๔ พบว่า พบว่า นักเรยี นจานวน 15 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100.00 มีคุณลกั ษณะองั พึง
ประสงค์ อยูใ่ นระดบั 2 ขึน้ ไป สอดคล้องกับค่าเปา้ หมายคุณภาพของโรงเรียนสุขไพบูลยว์ ริ ิยะวทิ ยา

6. ผลจากการวิเคราะห์ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน รายวิชาเทคโนโลยีอินเตอร์เน็ตรหัส
วชิ า ง30201 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕/2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 256๔ จานวนนักเรียน 9 คน พบว่า นักเรยี น
ส่วนใหญ่มีผลการเรียนระดับ ๓.5 คิดเป็นร้อยละ 77.78 รองลงมาคือ ผลการเรียนระดับ 2.5 และ 2 คิดเป็น
ร้อยละ 11.11 ตามลาดับ โดยนกั เรยี นจานวน 9 คน มผี ลการเรยี นระดับ ๒ ขึน้ ไปรอ้ ยละ 100.00 ซง่ึ ตรงค่า
เปา้ หมายดา้ นผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น อยู่ในระดบั ๕

ด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน รายวิชาเทคโนโลยีอินเตอร์เน็ตรหัสวิชา ง30201 ชั้น
มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๕/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๔ พบว่า นกั เรียนจานวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 มี
การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน อยู่ในระดับ 2 ขึ้นไป สอดคล้องกับค่าเป้าหมายคุณภาพของโรงเรียนสุขไพบูลย์

วิริยะวิทยา

ด้านคุณลักษณะอังพึงประสงค์ รายวิชาเทคโนโลยีอินเตอร์เน็ตรหัสวิชา ง30201 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี

๕/2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 256๔ พบว่า พบว่า นักเรียนจานวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 มี

คุณลักษณะอังพึงประสงค์ อยู่ในระดับ 2 ข้ึนไป สอดคล้องกับค่าเป้าหมายคุณภาพของโรงเรียนสุขไพบูลย์วิริยะ

วิทยา

ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น

สรปุ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนรวมทุกรายวิชา ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

ที่ รายวชิ า / รหสั วิชา รวม ระดับผลการเรยี น
(คน) 2.5 2.0 1.5 1.0
4.0 3.5 3.0 0 ร มส

1 วทิ ยาการคานวณ ๑ 52 2 0 23 0 13 0 9 0 5 -

2 วิทยาการคานวณ ๒ 42 4 2 1 3 21 4 0 1 6 -

3 วิทยาการคานวณ ๓ 32 8 4 3 7 6 2 1 0 1 -

4 คอมพิวเตอร์ ๒ 18 0 4 6 5 0 2 1 0 0 -

5 คอมพิวเตอร์ ๓ 15 0 4 1 8 2 0 0 0 0 -

6 เทคโนโลยีอินเตอรเ์ นต็ 9 0 7 0 1 1 0 0 0 0 -

รวม 168 14 21 34 24 43 8 11 1 12 -

รอ้ ยละ 8.33 12.50 20.24 14.29 25.60 4.76 6.55 0.60 7.14 -

ผเู้ รยี น จานวน 168 คน มีผลการเรียนระดับ 2 ข้นึ ไป คดิ เปน็ ร้อยละ 80.95

ผลการประเมนิ ด้านการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน

สรปุ ผลการประเมนิ ดา้ นการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

รวม คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์ท่สี ถานศึกษา
(คน)
ที่ รายวิชา / รหสั วชิ า 321 0 กาหนด (ระดับ ๒ ขนึ้ ไป)

(ดีเยี่ยม) (ดี) (ผ่าน) (ปรับปรงุ ) คิดเป็นร้อยละ

1 วทิ ยาการคานวณ ๑ 52 38 9 5 0 90.38

2 วทิ ยาการคานวณ ๒ 42 16 19 7 0 83.33

3 วทิ ยาการคานวณ ๓ 32 23 6 3 0 90.63

4 คอมพิวเตอร์ ๒ 18 15 2 1 0 94.44

5 คอมพิวเตอร์ ๓ 15 8 7 0 0 100.00

6 เทคโนโลยอี ินเตอรเ์ น็ต 9 9 0 0 0 100.00

รวม 168 109 43 16 0 100.00

ร้อยละ 64.88 25.60 9.52 0.00 100.00

ผู้เรยี นทุกคน มีผลการประเมินดา้ นการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียน คดิ เป็นร้อยละ 90.48

ผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

สรปุ ผลการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

รวม คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ระดบั ดี ขึ้นไป
(คน) (ระดับ ๒ ขน้ึ ไป)
ที่ รายวชิ า / รหัสวิชา 321 0 คิดเปน็ ร้อยละ

(ดีเยีย่ ม) (ดี) (ผา่ น) (ปรบั ปรุง)

1 วทิ ยาการคานวณ ๑ 52 38 9 5 0 90.38

2 วิทยาการคานวณ ๒ 42 16 19 7 0 83.33

3 วทิ ยาการคานวณ ๓ 32 23 6 3 0 90.63

4 คอมพวิ เตอร์ ๒ 18 15 2 1 0 94.44

5 คอมพิวเตอร์ ๓ 15 8 7 0 0 100.00

6 เทคโนโลยอี นิ เตอร์เน็ต 9 9 0 0 0 100.00

รวม 168 109 43 16 0 100.00

รอ้ ยละ 64.88 25.60 9.52 0.00 100.00

ผู้เรียนทกุ คน มผี ลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คิดเป็นร้อยละ 90.48

ข้อเสนอแนะ
1. การจัดกระบวนการเรยี นการสอนควรจะเน้นการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นรายบุคคลมากขนึ้ มกี าร

สอนโดยตัวตอ่ ตัว เนือ่ งจากนักเรียนแต่ละคนมกี ารเรียนรู้ไม่เท่ากัน
2. ให้นักเรยี นที่มคี วามรู้พื้นฐานดี เป็นผู้ช่วยในการถ่ายทอดมากข้ึน โดยการนานักเรยี นตัวแทนมา

ศกึ ษาลว่ งหนา้
3. จดั คาบการสอนซ่อมเสริมในช่วั โมงวา่ งสาหรบั นกั เรยี นท่ีมผี ลการเรียนไม่ผา่ นเกณฑ์
4. การสอนโดยใช้ส่ือการสอน ชว่ ยทาให้นักเรียนเขา้ ใจงา่ ยข้ึน
5. สอนชา้ ลง มีนกั เรียนบางส่วนเรยี นไม่เข้าใจ
6. สอนจบในแตล่ ะเรอ่ื งแลว้ ดาเนินการสอบนกั เรียนเข้าใจงา่ ยขึ้น และทาใหผ้ ลสัมฤทธทิ์ างการเรียน

ดีขน้ึ
7. สอนโดยใชส้ ่อื วดี ีทัศนเ์ พอื่ สรุปการสอนในแตล่ ะเรื่องทาใหน้ กั เรียนเข้าใจ
8. สอบเก็บคะแนนในแตล่ ะผลการเรียนรู้ ควรมีข้อสอบอย่างน้อย 10 – 20 ข้อ
9. ถา้ เร่ิมตน้ นกั เรียนเรยี นไมเ่ ขา้ ใจ เรอื่ งตอ่ ไปนกั เรียนจะไมร่ เู้ ร่ือง
1๐. การใชใ้ บงานในการสอน ทาให้นกั เรียนเขา้ ใจเพ่ิมมากขึ้น แตน่ กั เรยี นไม่เห็นความสาคัญของใบ

งานเทา่ ท่คี วร
1๑. หลงั จากเรียนจบในแต่ละเร่อื งให้นกั เรียนทา Mind Mapping ส่งทุกครั้ง เพ่ือเพ่ิมความเข้าใจ

ในการเรยี น

บรรณานุกรม

วิจัยทางการศกึ ษา,กอง กรมวชิ าการ. การวจิ ยั เพือ่ พฒั นาการเรยี นรู้ ตามหลักสูตรการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน.
กรุงเทพฯ : โรงพมิ พ์ครสุ ภาลาดพรา้ ว, 2545.

_____________ , ____________. รายงานการสังเคราะห์เอกสารเรื่อง วิธีการสอนและรูปแบบการ
เรยี นการ

สอนวิชาภาษาไทย ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ และวทิ ยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษา. กรงุ เทพฯ
: โรงพิมพค์ รุสภาลาดพร้าว, 2543.

ภาคผนวก

แบบบนั ทกึ ผลการพฒั นาผู้เรยี น