TEMA : 3 PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP SUBTEMA : 2 . KEBERAGAMAN MAKHLUK HIDUP DI LINGKUNGAN PEMBELAJARAN : 1

BAHAN AJAR

KELAS IV SEKOLAH DASAR

TEMA : 3 PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP
SUBTEMA : 2 . KEBERAGAMAN MAKHLUK HIDUP DI LINGKUNGAN
PEMBELAJARAN : 1

4

BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SDN 31 Jati Tanah Tinggi

Kelas / Semester : IV / I

Tema : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema : 2. Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkungan

Pembelajaran :1

Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, SBdP, dan Matematika

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR DAN IPK

MUATAN PELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

BAHASA INDONESIA IPK

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.1 Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan
melalui wawancara menggunakan 4.3.1 wawancara. (HOTs_C6)
daftar pertanyaan.
Menyajikan pertanyaan tertulis menggunakan
4.3 Melaporkan hasil wawancara kosakata baku dan kalimat efektif untuk
menggunakan kosakata baku dan persiapan wawancara. (HOTs_P3)
kalimat efektif dalam bentuk teks
tulis.

IPA

3.8 Menjelaskan pentingnya upaya 3.8.2 Menyimpulkan pentingnya peran hewan
keseimbangan dan pelestarian sumber sebagai sumber daya alam sebagai sumber daya
daya alam di lingkungannya. alam dalam menjaga keseimbangan alam.
(HOTS_C5)
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian 4.8.1
sumber daya alam bersama orang- Menyajikan poster tentang upaya pelestarian
orang di lingkungannya. hewan sebagai sumber daya alam. (HOTs_P3)

IPS

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang 3.1.1 Memerinci pemanfaatan sumber daya alam
dan pemanfaatan sumber daya alam 4.1.1 hayati bagi kesejahteraan masyarakat.
untuk kesejahteraan masyarakat dari (HOTs_C5)
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi. Menyajikan informasi hasil identifikasi
pemanfaatan sumber daya alam hayati bagi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi kesejahteraan masyarakat. (HOTs_P3)

karakteristik ruang dan pemanfaatan

sumber daya alam untuk

kesejahteraan masyarakat dari tingkat

kota/ kabupaten sampai tingkat

provinsi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar yang disajikan dalam bentuk PPT (B), peserta didik (A) membuat
daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara (C) dengan benar (D). (HOTs_C6)

2. Setelah mengamati gambar (B), peserta didik (A) dapat menyajikan pertanyaan tertulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara (C) dengan tepat
(D). (HOTS_P3).

3. Dengan diskusi pemecahan masalah (B), peserta didik (A) dapat menyimpulkan pentingnya
peran hewan sebagai sumber daya alam dalam menjaga keseimbangan alam (C) dengan tepat
(D). (HOTs_C5)

4. Dengan membuat poster (B), peserta didik (A) dapat menyajikan poster tentang upaya
pelestarian hewan sebagai sumber daya alam (C) dengan teliti (D). (HOTs_P3)

5. Dengan mengamati gambar (B), peserta didik (A) dapat memerinci pemanfaatan sumber daya
alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat (C) dengan tepat (D). (HOTS_C5)

6. Setelah mengamati PPT (B), peserta didik (A) dapat menyajikan informasi hasil identifikasi
pemanfaatan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat (C) dengan benar (D).
(HOTs_P3)

D. PETUNJUK BELAJAR
E. MATERI

Amatilah gambar berikut ini!

Bagaimana keberadaan
hewan ini?

Burung cendrawasih terancam punah
karena perburuan liar/ulah manusia
yang tidak bertanggung jawab banyak

manusia yang memburu burung
cendrawasih untuk diambil bulunya

Perburuan dan penangkapan liar serta
kerusakan habitat menjadi beberapa
penyebab utama. Bulu cendrawasih juga
diperdagangkan, digunakan sebagai
penghias topi wanita di Eropa.

Burung cendrawasih harus dilindungi
karena burung cendrawasih

merupakan salah satu hewan di
Indonesia yang hamper punah.
Sehingga perlu dilindungi dan

lestarikan untuk
mempertahankannya.

Agar lebih paham, yuk nonton
video dulu !

https://www.youtube.com/watch?v=fJT4zFSEhEY

Materi

Tujuan wawancara adalah untuk mengungkapkan pendapat tokoh atau narasumber
tentang suatu hal. Sebelum melakukan wawancara, ananda harus tahu cara
menggunakan kata Tanya yang tepat.

Perhatikan keterangan berikut!

1. Apa (what) : menanyakan hal atau benda
2. Siapa (Who) : menanyakan orang
3. Di mana (where) : menanyakan tempat berada
4. Mengapa (why) : menanyakan sebab
5. Kapan (when) : menanyakan waktu
6. Bagaimana (how) : menanyakan cara atau keadaan

Ayo Mencoba

Buatlah 5 pertanyaan mengenai beragam hal yang ingin mereka ketahui tentang burung cendrawasih
tersebut dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Ayo Membaca

Bacalah dengan cermat teks di bawah ini !

Burung Cendrawasih
Burung cendrawasih disebut juga sebagai burung surga. Burung yang menjadi maskot Papua
ini memiliki warna bulu yang indah. Bahkan, kabarnya karena keindahannya itu juga burung ini
jarang turun ke tanah lebih sering terbang dan hinggap di dahan pohon.
Warna bulu cendrawasih yang mencolok biasanya merupakan kombinasi beberapa warna
seperti hitam, cokelat, oranye, kuning, putih, biru, merah, hijau, dan ungu. Burung ini semakin
molek dengan keberadaan bulu memanjang dan unik yang tumbuh dari paruh, sayap, atau
kepalanya.
Warna yang bermacam-macam menjadi salah satu penanda untuk mengelompokkan jenis
mereka. Habitat aslinya di hutan-hutan yang lebat, yang umumnya terletak di daerah dataran
rendah dan hanya dapat ditemukan di Indonesia bagian timur.
Burung cendrawasih mati kawat adalah jenis yang menjadi identitas Provinsi Papua.
Masyarakat di Papua sering menggunakan bulu cendrawasih sebagai pelengkap atau hiasan
dalam pakaian adat mereka.
Keberadaan burung cendrawasih kian lama kian terancam. Perburuan dan penangkapan liar
serta kerusakan habitat menjadi beberapa penyebab utama. Bulu cendrawasih juga
diperdagangkan, digunakan sebagai penghias topi wanita di Eropa. Tapi kini, burung cantik ini
menjadi jenis satwa yang dilindungi.
Beberapa jenis cendrawasih yang masuk dalam daftar dilindungi antara lain cendrawasih
kuning kecil, cendrawasih botak, cendrawasih raja, cendrawasih merah, dan taowa.

Sumber : Buku Tematik buku siswa kelas 4 SD/MI

Ayo Jawab

Setelah ananda membaca teks di atas dengan cermat. Jawablah pertanyaan berikut ini !
1. Mengapa burung cendrawasih menjadi salah satu SDA yang menjadi kebanggaan rakyat Papua dan

dilestarikan?

2. Keberadaan burung cendrawasih kian lama kian terancam. Menurut ananda, apa yang
menyebabkan hal itu terjadi?

3. Deskripsikanlah kaitan antara perilaku manusia dengan kelangkaan burung cendrawasih

4. Berikan saran ananda agar kelestarian burung cendrawasih tetap terjaga?
5. Tuliskanlah kesimpulan ananda terkait dengan informasi yang ananda baca !

Apakah lingkungan ananda terdapat kupu-
kupu?

Ayo membaca

Kupu-kupu
Kupu-kupu merupakan serangga yang tergolong ke dalam ordo Lepidoptera atau serangga bersayap
sisik (lepis, sisik, dan pteron, sayap). Ciri-ciri kupu-kupu yang paling umum adalah saya-sayapnya
memiliki warna yang indah. Selain cantik corak pada kupu-kupu juga berfungsi untuk mengelabuhi
predator. Metamorphosis kupu-kupu adalah yang paling sempurna, untuk menjadi cantik ia harus
melewati beberapa fase mulai dari telur, ulat, kepompong, dan akhirnya keluar dengan sempurna
serta cantik. Daur hidup kupu-kupu bermula dari telur yang melekat di daun, kemudian matang dan
menetas setelah 5 sampai dengan 10 hari dan menjadi larva (ulat). Setelah 2 minggu, larva (ulat)
membentuk kepompong yang bergantung di ranting atau daun selama 2 sampai dengan 3 minggu.
Setelah beberapa waktu, kupu-kupu dewasa keluar dari kepompong. Kupu-kupu dikenal sebagai
serangga penyerbuk tanaman yang membantu bunga-bunga menjadi buah. Bagi petani dan orang
pada umumnya, kupu-kupu ini sangat bermanfaat untuk membantu penyerbukan tanaman.
Sumber : Arif, dkk.Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi Kelas 4 Tema 3 Peduli Terhadap
Makhluk Hidup.Permata.

Kupu-kupu hidup di dataran tinggi dan dataran rendah. Kupu-kupu Indonesia banyak ragamnya
dibandingkan dengan kupu-kupu dari Negara lain.

Kupu-kupu sayap Kupu-kupu Raja yang Kupu-kupu yang
Burung Periyang ditemukan di Maluku ditemukan di Jawa
ditemukan di Papua di Sulawesi dan Sumatera

Apakah keluargamu
memanfaatkan sumber daya
alam hayati?

Sumber daya alam yang dapat diperbaharui seperti bergbagai jenis tumbuhan dan hewan merupakan sumber
daya alam yang dibentuk lagi jika rusak atau habis.

Jika dilihat menurut jenisnya, kita akan mendapati dua macam sumber daya alam yaitu :
a. Sumber daya alam nonhayati, meliputi segala sesuatu yang bukan makhluk hidup seperti udara, batu

bara, logam, dan lain-lain.
b. Sumber dayay alam hayati, meliputi berbagai makhluk hidup, seperti berbagai mikroorganisme,

tumbuhan, dan hewan.
Semua sumber daya alam bermanfaat bagi manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Kegiatan
manusia untuk memenuhi kebutuhan jidup dinamakan kegiatan ekonomi. Manusia melakukan berbagai jenis
usaha dalam emmanfaatkan sumber daya alam. Sumber daya alam ada yang dapat dimanfaatkan atau
dikonsumsi secara langsung. Namun ada pula sumber daya alam yang harus diolah terlebih dahulu. Maka
dilakukanlah usaha pengolahan atau produksi. Seperti usaha mengolah sawah dan kebun, usaha kerajinan dan
industri. Selain itu agar sumber daya alam dan hasil pengolahannya dapat tersebar di berbagai tempat dilakukan
upaya distribusi. Usaha ini dinamakan usaha perdaganagan.
Bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dalam emmanfaatkan sumber daya alam antara lain :
a. Pertanian

Usaha pertanian merupakan bentuk usaha mengolah tanah dan menanaminya dengan berbagai jenis
tanaman. Bentuk usahah pertanian dapat dibedakan menjadi tiga macam, yakni sawah, tegal dan
ladang.
a) Sawah merupakan bentuk pertanian pada lahan basah. Hasil utama pertanian pada lahan basah

adalah padi. Negara kita termasuk negara pegnhasil beras, bahkan pernah mengekspor beras.
Namun sebaliknya sekarang kita justru mengimpor beras dari luar negeri. Hal ini disebabkan oleh
kebutuuhan yang terus meningkat serta hasil pertanian yang menurun. Tahukag kamu mengapa
hasil pertanian kita menurun ? antara lain adalah karena sistem pengolahan yang belum modern
dan semakin sempitnya lahan untuk pemukiman dan pabrik. Sebab lain adalah banyaknya
penduduk desa yagn memilih pergi mengadu nasib di kota dari pada menjadi petani di desa.
b) Tegal merupakan bentuk pertanian pada lahan kering. Tegal ini terlalu membutuhkan air. Biasanya
hanya mengandalkan air hujan. Hasil pertanian tegal antara lain tebu, nanas, jagung, ubi, dan
singkong. Tebu merupakan bahan baku pembuatan tepung tapioka.
c) Ladang merupakan bentuk opertanian yang dibuat dengan membuka hutan. Hutan ditebang dan
dibakar, kemudian ditanami. Ladang ada yang dibuat berpindah-pindah. Ladang seperti ini jika
dibuat dalam area yang luas dapat menyebabkan kerusakan hutan. Hasil ladang antara lain
singkong, gandum, dan sayuran.
b. Perkebunan dapat dibedakan menjadi dua yakni perkebunan di dataran rendah dan perkebunan di
dataran tinggi. Di atas sudah disebutkan contoh hasil perkebunan. Indonesia merupakan negara
penghasil kelapa sawit terbesar kedua di dunia. Selain itu dalam hal rempah-rempah, sejak dahulu
Indonesai terkenal sebagai penghasil rempah-rempah adalah lada dan pala. Daptkan kamu
menyebutkan contoh rempah-rempah yang lain ?
c. Perikanan bentuk usaha perikana dibedakan menjadi dua yakni perikana laut dan perikanan darat.
Perikanan laut merupakan bentuk usahah menangkap ikan di laut. Hasil perikana laut antara lain
bandeng, tongkol, cumi-cumi, bawal dan udang. Wilayah negara kita dua pertiganya adalah laut. Laut
di negara kita kaya akan ikan. Namun banyak diantaranya ditangkap oleh nelayan ilegal dari luar
negeri. Hal ini disebabkan kurangnya sistem pengamanan yang kesulitan menangani luasnya wilayah
laut di negara kita. Perikana darat merupakan bentuk perikanan dengan menangkap atau memelihara
ikan selain di laut. Misalnya di sungai, empang, atau kolam dan di aquarium. Hasil perikanan darat
antara lain mujair, mas, koi, dan lele. Hasil perikanan darat selain untuk kebutuhan pangan juga
digunakan utnuk hiasan. Banyak ikan karena bentuknya yang indah dipelihara orang sebagai ikan hias.
Contohnya adalah louhan, arwana, dan mas koi. Harga ikan-ikan hias ini bisa mencapai jutaan rupiah.
d. Peternakan usaha peternakan merupakan usaha memelihara hewan untuk dikonsumsi sendiri ataupun
dijual. Usaha peternakan di Indonesia masih banyak yang enggunakan cara-cara tradisional.
Berdasarkan hewan yang diternakkan, usaha peternakan dibedakan menjadi tiga, yaitu :
o Teknak hewan besar antara lain sapi, kuda, dan kerbau
o Ternak hewan kecil antara lain kambing kelinci, dan babi
o Ternak hewan unggas antara lain ayam, itik, dan angsa.
Dapatkah kamu menyebutkan hasil ternak lainnya ?
e. Kerajinan merupakan usaha membuat suatu barang dengan keteramppilan tertentu. Orang yang
melakukan usaha kerajinan disebut perajin.

Ananda bisa berperan serta menjaga kelestarian hewan di sekitar ananda dengan
membuat poster ajakan.

Poster adalah pengumuman atau iklan berbentuk gambar atau tulisan yang ditempelkan di
dinding, tembok atau tempat – tempat umum yang strategis agar mudah diketahui banyak orang.

Ukuran poster biasanya sekitar 5- x 60 cm.
Berikut contoh poster.

Buatlah poster yang berisi ajakan menjaga dan melestarikan hewan !

DAFTAR PUSTAKA

1. https://drive.google.com/file/d/0B1U2J0mYGT1KRUxVZWl3ekZ1Tjg
/view?resourcekey=0-eCU6T_AeJRxJGa1pjDY8hw Buku guru kelas 4
SD/MI, diakses tanggal 8/11/2021

2. file:///C:/Users/user/Downloads/Kelas%20IV%20Tema%203%20BS-
REVISI%202016.pdf Buku siswa kelas 4 SD/MI, diakses tanggal
8/11/2021

3. https://www.youtube.com/watch?v=fJT4zFSEhEY, diakses tanggal
8/11/2021

4. Sumber : Arif, dkk.Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi Kelas 4
Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup.Permata.

5. https://www.google.com/search?q=contoh+poster+pelestarian+hewa
n+langka&tbm=isch&ved=2ahUKEwiZxOClkKnyAhVOHHIKHST1BtMQ2-
cCegQIABAA#imgrc=e9q07nKF6bFVAM gambar poster hewan langka,
diakses tanggal 8/11/2021