แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี....5/3.......
ภาคเรียนท่ี......1...... ปกี ารศกึ ษา .......2565...........

ครูทีป่ รึกษา นางพรนภา ตคิ ำ
ครูทป่ี รกึ ษา นายณฐั พล เวยี งทอง

โรงเรยี นบา้ นโคกวิทยาคม อำเภอบา้ นโคก จงั หวดั อตุ รดติ ถ์
สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดติ ถ์

สำนักงานคณะกรรมการขั้นพนื้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

คมู่ ือการใช้แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของนักเรียนสำหรับครูทปี่ รึกษา
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551
โรงเรยี นบ้านโคกวิทยาคม

หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของผู้เรียน

ไว้ 8 ประการ คือ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซอ่ื สัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งม่ันใน

การทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ เพ่ือปลูกฝังและพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้ที่มีความรู้คู่คุณธรรม

มีคุณลักษณะท่ีดีสำหรับการดำรงชีวิตในสังคม ซึ่งการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์นั้น ต้องใช้ข้อมูลจากการ

สังเกตพฤติกรรมตามสภาพจริงตามบริบทของโรงเรียน ฉะน้ันครูที่ปรึกษาจะต้องใช้เวลาในการสังเกตพฤติกรรม

นกั เรียนแตล่ ะคนเพ่ือนำมาประเมินและตดั สินผล กลุ่มบริหารวิชาการ จึงได้จัดทำคู่มือ การประเมินคุณลักษณะอนั พึง

ประสงค์ของนักเรียนขึ้น เพื่อให้ครูท่ีปรึกษาได้ใช้เป็นแนวทางในการประเมินท่ีเป็นไปในรูปแบบและแนวทางอัน

เดียวกัน และส่งผลให้การประเมินที่ได้ตรงตามมาตรฐาน ตามตัวชี้วัดตามที่หลักสูตรฯ กำหนด ดังนั้นในคู่มือฉบับนี้

คณุ ครผู ู้สอนต้องดำเนนิ การ ดังน้ี

1. ศกึ ษาค่มู ือการประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของนักเรยี น ทั้ง 8 ขอ้ อย่างละเอียดและเขา้ ใจ

2. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ทั้ง 8 ข้อ ตามสภาพจริง (รูปแบบการประเมินใช้ตาม

สภาพจรงิ ตามบริบทงานของโรงเรยี นบา้ นโคกวทิ ยาคมเปน็ หลกั ) ตามตวั ชวี้ ดั ของแตล่ ะขอ้ ในคมู่ ือฯ

3. การให้และกรอกคะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของแต่ละข้อตามตัวช้ีวัด ให้กรอกเป็นตัวเลข

ระดบั 0, 1, 2 และ 3 ซึ่งตัวเลขมีความหมาย ดงั นี้

ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ระดับดีเย่ียม

ระดับคุณภาพ 2 หมายถงึ ระดบั ดี

ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ระดบั ผา่ น

ระดับคุณภาพ 0 หมายถงึ ระดบั ไมผ่ า่ น

4. สรุปคะแนนผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ท้ัง 8 ข้อ เป็นคะแนนเฉล่ีย และใช้เกณฑพ์ ิจารณา

สรปุ ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของนักเรยี นรายบุคคล ดังนี้

คะแนน 19 - 24 หมายถึง ระดบั คุณภาพ ดีเยี่ยม (3)

คะแนน 13 - 18 หมายถงึ ระดับคุณภาพ ดี (2)

คะแนน 7 - 12 หมายถึง ระดับคุณภาพ ผ่าน (1)

คะแนน 0 - 6 หมายถงึ ระดบั คุณภาพ ไมผ่ ่าน (0)

หมายเหตุ นักเรยี นต้องได้รับการประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ในระดับ 1 ขึ้นไปทกุ ข้อจึงจะอนุมัตใิ ห้

ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

นยิ าม ตัวชวี้ ัด พฤตกิ รรมบ่งชี้ และเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
*******************

ขอ้ ที่ 1 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
นยิ าม

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการเป็นพลเมืองดีของชาติ ธำรงไว้ซ่ึงความเป็น
ชาติไทย ศรทั ธา ยดึ ม่นั ในศาสนา และเคารพเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์

ผู้ท่ีรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ คือ ผู้ท่ีมีลักษณะซึ่งแสดงออกถึงการเป็นพลเมืองดีของชาติ มีความสามัคคี
ปรองดอง ภูมิใจ เชิดชูความเป็นชาติไทย ปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ และแสดงความจงรักภักดีต่อสถาบัน
พระมหากษตั รยิ ์

ตัวช้ีวัดและพฤตกิ รรมบ่งชี้ พฤตกิ รรมบ่งช้ี
ตัวช้วี ัด
1.1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ ร้องเพลงชาติ และอธบิ ายความหมายของเพลง
1.1 เป็นพลเมืองดขี องชาติ ชาติไดถ้ ูกต้อง
1.1.2 ปฏบิ ัติตนตามสิทธิและหนา้ ที่พลเมืองดีของชาติ
1.2 ธำรงไว้ซึ่งความเปน็ ชาติไทย 1.1.3 มคี วามสามัคคี ปรองดอง

1.2.1 เข้ารว่ ม ส่งเสรมิ สนบั สนนุ กจิ กรรมทีส่ ร้างความสามัคคี ปรองดอง ท่ี
เป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม
1.2.2 หวงแหน ปกป้อง ยกย่องความเป็นชาติไทย

ตัวชวี้ ดั และพฤตกิ รรมบง่ ชี้ พฤตกิ รรมบ่งช้ี
ตวั ชีว้ ดั
1.3.1 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถือ
1.3 ศรทั ธา ยดึ มน่ั และปฏบิ ัติตน 1.3.2 ปฏิบัติตนตามหลกั ของศาสนาทต่ี นนบั ถือ
ตามหลกั ของศาสนา 1.3.3 เปน็ แบบอย่างที่ดีของศาสนกิ ชน

1.4 เคารพเทิดทนู สถาบนั 1.4.1 เข้ารว่ มและมีสว่ นรว่ มในการจัดกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกับสถาบัน
พระมหากษัตรยิ ์ พระมหากษัตริย์
1.4.2 แสดงความสำนกึ ในพระมหากรุณาธิคณุ ของพระมหากษตั รยิ ์
1.4.3 แสดงออกซึ่งความจงรักภกั ดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์

เกณฑ์การให้คะแนน (ใชข้ อ้ มูลการเข้าร่วมกจิ กรรมหนา้ เสาธงของนักเรยี นเปน็ เกณฑ์พจิ ารณา)

พฤตกิ รรมบ่งชี้ ไมผ่ ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเย่ียม (3)

ตาม ขอ้ 1.1 – 1.4 ไมเ่ ขา้ ร่วมกจิ กรรม เข้าร่วมกจิ กรรม เข้ารว่ มกิจกรรม เขา้ รว่ มกจิ กรรม

หน้า เสาธง หรอื หนา้ เสาธงร้อยละ หนา้ เสาธงร้อยละ หน้าเสาธงรอ้ ยละ 80

เขา้ ร่วมกิจกรรม 50 - 59 60 - 79 ขึน้ ไป

ต่ำกว่าร้อยละ 50

หมายเหตุ ข้อมูลน้ีได้รบั จากงานระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น (งานกิจการ)

ขอ้ ที่ 2 ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต
นยิ าม

ซ่อื สัตยส์ ุจรติ หมายถงึ คุณลักษณะท่ีแสดงออกถึงการยึดม่ันในความถูกต้อง ประพฤติตรงตามความเป็นจริง
ต่อตนเองและผอู้ ื่น ทง้ั ทางกาย วาจา ใจ

ผู้ท่ีมีความซื่อสัตย์สุจริต คือ ผู้ที่ประพฤติตรงตามความเป็นจริงท้ังทางกาย วาจา ใจ และยึดหลักความจริง
ความถูกต้องในการดำเนนิ ชวี ติ มคี วามละอายและเกรงกลวั ต่อการกระทำผดิ

ตวั ชว้ี ดั และพฤตกิ รรมบ่งช้ี พฤตกิ รรมบ่งชี้

ตัวชีว้ ัด 2.1.1 ให้ขอ้ มูลที่ถูกตอ้ งและเปน็ จริง
2.1.2 ปฏบิ ตั ิตนโดยคำนึงถงึ ความถูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ต่อการกระทำผิด
2.1 ประพฤตติ รงตามความเป็น 2.1.3 ปฏิบัตติ ามคำมนั่ สัญญา
จริงต่อตนเองทัง้ ทางกาย
วาจา ใจ 2.2.1 ไมถ่ ือเอาส่ิงของหรือผลงานของผู้อน่ื มาเปน็ ของตนเอง
2.2.2 ปฏบิ ัตติ นตอ่ ผู้อ่นื ดว้ ยความซื่อตรง
2.2 ประพฤตติ รงตามความเป็น 2.2.3 ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไมถ่ ูกตอ้ ง
จริงตอ่ ผู้อืน่ ทัง้ ทางกาย วาจา ใจ

เกณฑก์ ารให้คะแนน (ใช้ขอ้ มลู จากการสงั เกตตามสภาพจริงของครูทปี่ รกึ ษา)

พฤติกรรมบ่งช้ี ไมผ่ า่ น (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดเี ย่ยี ม (3)

ตามข้อ 2.1 – 2.2 ไมใ่ หข้ ้อมลู ทีถ่ กู ตอ้ ง ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง ให้ขอ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและ
เป็นจรงิ
และเป็นจรงิ และเปน็ จริง และเป็นจริง ไมน่ ำส่งิ ของและผลงาน
ของผู้อืน่ มาเปน็ ของ
มีพฤติกรรมนำ ไม่นำสงิ่ ของและ ไมน่ ำสิ่งของและ ตนเอง ปฏิบัตติ นต่อผ้อู ่ืน
ด้วยความซ่ือตรง เปน็
สิ่งของและผลงาน ผลงานของผู้อ่นื มา ผลงานของผู้อ่นื มา แบบอย่างท่ดี ดี ้านความ
ซื่อสตั ย์
ของผู้อน่ื มาเปน็ ของ เป็นของตนเอง เปน็ ของตนเอง

ตนเอง ปฏิบัตติ นตอ่ ผอู้ ่ืน

ดว้ ยความซ่ือตรง

ขอ้ ท่ี 3 มีวนิ ัย
นิยาม

มีวินัย หมายถึง คุณลักษณะท่ีแสดงออกถึงการยึดมั่นในข้อตกลง กฎเกณฑ์ และระเบียบ ข้อบังคับของ
ครอบครัว โรงเรียน และสังคม

ผมู้ ีวินัย คือ ผู้ที่ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกฎเกณฑ์ และระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม
เป็นปกติวิสยั ไม่ละเมดิ สิทธิของผูอ้ ืน่

ตวั ชว้ี ัดและพฤตกิ รรมบง่ ช้ี พฤติกรรมบ่งชี้

ตัวช้ีวัด 3.1.1 ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของครอบครัว
โรงเรียน และสงั คม ไม่ละเมิดสทิ ธิของผูอ้ ื่น
3.1 ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง 3.1.2 ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวนั และรับผิดชอบ
กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคบั ของ ในการทำงาน
ครอบครัว โรงเรียน และสงั คม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน (ใชข้ อ้ มูลจากการสังเกตตามสภาพจริงของครูที่ปรึกษา)

พฤตกิ รรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดเี ยีย่ ม (3)

ตามข้อ 3.1 ไม่ปฏิบตั ิตนตาม ปฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม - ปฏบิ ตั ติ นตามขอ้ ตกลง

ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ข้อตกลง กฎเกณฑ์ กฎเกณฑ์ ระเบียบ

ระเบียบ ข้อบังคับ ระเบียบ ข้อบังคับ ระเบยี บ ข้อบังคับ ขอ้ บงั คบั ของโรงเรยี น

ของโรงเรียน และ ของโรงเรยี น ตรง ของ ตรงต่อเวลา และ ไมล่ ะเมดิ สิทธิของ

ตอ่ เวลาในการ ในการปฏบิ ตั ิ ผู้อนื่

ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม กิจกรรมและ - ตรงตอ่ เวลาในการ

รับผดิ ชอบในการ ปฏบิ ตั ิกิจกรรมและ

ทำงาน รับผดิ ชอบในการทำงาน

ขอ้ ที่ 4 ใฝ่เรยี นรู้
นยิ าม

ใฝ่เรียนรู้ หมายถึง คุณลักษณะท่ีแสดงออกถึงความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน แสวงหาความรู้จาก
แหลง่ เรยี นร้ทู งั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน

ผู้ท่ีใฝ่เรียนรู้ คือ ผู้ท่ีมีลักษณะแสดงออกถึงความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรม
การเรียนรู้ แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ ด้วยการเลือกใช้สื่ออย่าง
เหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ถ่ายทอด เผยแพร่ และ นำไปใช้ใน
ชีวติ ประจำวันได้

ตวั ช้วี ดั และพฤตกิ รรมบง่ ช้ี

ตัวชว้ี ัด พฤตกิ รรมบ่งชี้

4.1 ต้ังใจ เพียรพยายามในการเรียน 4.1.1 ต้งั ใจเรยี น

และเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ 4.1.2 เอาใจใสแ่ ละมีความเพียรพยายามในการเรยี นรู้

4.1.3 สนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นร้ตู ่างๆ

4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นรู้ 4.2.1 ศกึ ษาค้นคว้าหาความรู้จากหนงั สอื เอกสาร ส่งิ พิมพ์ สอ่ื เทคโนโลยี

ต่างๆ ท้ังภายในและภายนอก ต่างๆ แหลง่ เรยี นรทู้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลอื กใช้สอ่ื ได้อย่าง

โรงเรยี น ดว้ ยการเลอื กใชส้ อ่ื อยา่ ง เหมาะสม

เหมาะสม บันทึกความรู้ วเิ คราะห์ 4.2.2 บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบจากสง่ิ ท่ีเรยี นรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้

สรปุ เป็นองค์ความรู้ แลกเปล่ียน 4.2.3 แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ดว้ ยวิธกี ารตา่ งๆ และนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน

เรยี นรู้ และนำไปใชใ้ น

ชีวติ ประจำวนั ได้

เกณฑ์การให้คะแนน (ใชข้ ้อมูลจากการสังเกตตามสภาพจริงของครูที่ปรึกษา)

พฤติกรรมบ่งช้ี ไมผ่ ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดเี ยี่ยม (3)

ตามข้อ 4.1 – 4.2 ไม่ต้ังใจเรยี น เขา้ เรยี นตรงเวลา เขา้ เรยี นตรงเวลา เขา้ เรียนตรงเวลา ตงั้ ใจ

ไม่ศึกษาค้นควา้ หา ตัง้ ใจเรียน เอาใจ ต้ังใจเรยี น เอาใจ เรยี น เอาใจใสใ่ นการ

ความรู้ ใส่ในการเรยี น ใสใ่ นการเรียน เรียน และมสี ว่ นร่วมใน

และมสี ว่ นรว่ มใน และมสี ว่ นรว่ มใน การเรียนรู้ และเข้าร่วม

การเรยี นรู้ และเข้า การเรยี นรู้ และเข้า กิจกรรมการเรียนร้ตู า่ งๆ

ร่วมกจิ กรรมการ รว่ มกิจกรรมการ ทัง้ ภายในและภายนอก

เรยี นรู้ต่างๆ เป็น เรียนรู้ตา่ งๆ โรงเรียนเปน็ ประจำ

บางคร้งั บ่อยครงั้

ขอ้ ที่ 5 อยู่อย่างพอเพียง
นิยาม

อยู่อย่างพอเพียง หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการดำเนินชีวติ อย่างพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ
มีคุณธรรม มภี ูมิคมุ้ กนั ในตัวทด่ี ี และปรับตัวเพื่ออยใู่ นสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสุข

ผู้ที่อยู่อย่างพอเพียง คือ ผู้ที่ดำเนินชีวิตอย่างประมาณตน มีเหตุผล รอบคอบ ระมัดระวัง อยู่ร่วมกับผู้อ่ืน
ดว้ ยความรบั ผิดชอบ ไม่เบียดเบยี นผอู้ ่ืน เหน็ คณุ ค่าของทรัพยากรต่างๆ มีการวางแผนป้องกนั ความเสย่ี ง และพร้อมรับ
การเปล่ยี นแปลง

ตวั ชวี้ ัดและพฤตกิ รรมบง่ ช้ี

ตวั ชวี้ ัด พฤติกรรมบ่งช้ี

5.1 ดำเนินชวี ิตอยา่ งพอประมาณ มี 5.1.1 ใชท้ รพั ย์สนิ ของตนเอง เช่น เงิน สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด

เหตผุ ล รอบคอบ มีคณุ ธรรม คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอยา่ งดี รวมทั้งการใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.1.2 ใช้ทรพั ยากรของส่วนรวมอย่างประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รักษาดแู ล

อยา่ งดี

5.1.3 ปฏบิ ตั ติ นและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.1.4 ไมเ่ อาเปรยี บผู้อน่ื และไม่ทำใหผ้ อู้ ืน่ เดือดร้อน พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอื่ ผู้อ่นื

กระทำผิดพลาด

5.2 มภี ูมคิ มุ้ กันในตัวทดี่ ี ปรับตวั 5.2.1 วางแผนการเรยี น การทำงาน และการใช้ชวี ติ ประจำวนั บนพื้นฐานของ

เพ่อื อยใู่ นสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข ความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร

5.2.2 รูเ้ ท่าทันการเปลี่ยนแปลงของสงั คมและสภาพแวดล้อม ยอมรับและ

ปรับตวั เพอ่ื อยู่ร่วมกบั ผู้อื่นได้อย่างมีความสขุ

เกณฑ์การให้คะแนน (ใช้ขอ้ มลู จากการสงั เกตตามสภาพจรงิ ของครูทป่ี รึกษา)

พฤติกรรมบ่งชี้ ไมผ่ ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยย่ี ม (3)

ตามข้อ 5.1 – 5.2 ใช้เงนิ และของใช้ ใชท้ รพั ยส์ ินของ ใชท้ รัพยส์ นิ ของ ใชท้ รพั ย์สินของตนเอง

สว่ นตัวและ ตนเองและ ตนเองและ และทรัพยากรของ

ส่วนรวมอย่างไม่ ทรพั ยากรของ ทรพั ยากรของ ส่วนรวมอย่างประหยดั

ประหยัด สว่ นรวมอย่าง สว่ นรวมอยา่ ง คมุ้ คา่ เกบ็ รักษาดูแล

ไม่มีการวาง ประหยดั ค้มุ ค่า ประหยัด คมุ้ ค่า อยา่ งดี ไม่เอาเปรียบ

แผนการเรียนและ เกบ็ รักษาดูแล เก็บรกั ษาดแู ล ผอู้ ืน่ และไม่ทำให้ผู้อื่น

การใช้ อยา่ งดี อยา่ งดี ไมเ่ อา เดอื ดร้อน

ชวี ิตประจำวนั เปรียบผู้อ่ืน ใชค้ วามรู้ขอ้ มูลขา่ วสาร

ใช้ความรู้ขอ้ มลู ในการ วางแผนการเรียน

ขา่ วสารในการ วาง การทำงาน และใชใ้ น

แผนการเรียน และ ชีวติ ประจำวัน

การทำงาน

ขอ้ ที่ 6 มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
นยิ าม

มุ่งมั่นในการทำงาน หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจ และรับผิดชอบในการทำหน้าที่
การงานดว้ ยความเพยี รพยายาม อดทน เพอื่ ให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย

ผู้ท่ีมุ่งมั่นในการทำงาน คือ ผู้ท่ีมีลักษณะซ่ึงแสดงออกถึงความต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมายด้วย
ความเพียรพยายาม ทุ่มเทกำลังกาย กำลังใจ ในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ให้สำเร็จลุล่วงตามเป้าหมายท่ีกำหนดด้วย
ความรบั ผิดชอบ และมีความภาคภูมิใจในผลงาน

ตวั ช้ีวัดและพฤติกรรมบ่งชี้ พฤติกรรมบ่งช้ี
ตัวชว้ี ัด
6.1.1 เอาใจใสต่ ่อการปฏิบตั ิหน้าที่ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
6.1 ตง้ั ใจและรบั ผิดชอบในการ 6.1.2 ต้งั ใจและรบั ผิดชอบในการทำงานให้แลว้ เสร็จ
ปฏิบตั ิหนา้ ทีก่ ารงาน 6.1.3 ปรบั ปรงุ และพัฒนาการทำงานดว้ ยตนเอง
6.2.1 ทุม่ เททำงาน อดทน ไม่ย่อท้อตอ่ ปัญหาและอปุ สรรคในการทำงาน
6.2 ทำงานด้วยความเพียรพยายาม 6.2.2 พยายามแกป้ ัญหาและอุปสรรคในการทำงานใหแ้ ลว้ เสรจ็
และอดทนเพื่อใหง้ านสำเร็จตาม 6.2.3 ชน่ื ชมผลงานด้วยความภาคภมู ใิ จ
เป้าหมาย

เกณฑ์การใหค้ ะแนน (ใช้ขอ้ มลู จากการสังเกตตามสภาพจริงของครูที่ปรกึ ษา)

พฤติกรรมบ่งช้ี ไมผ่ า่ น (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดเี ยีย่ ม (3)

ตามข้อ 6.1 – 6.2 ไม่ตัง้ ใจปฏิบัติ ต้งั ใจและ ตัง้ ใจและ ตง้ั ใจและรับผิดชอบใน

หน้าทกี่ ารงาน รบั ผิดชอบในการ รับผดิ ชอบในการ การปฏบิ ตั หิ นา้ ทที่ ี่ได้รับ

ปฏิบตั ิหนา้ ที่ที่ ปฏบิ ัตหิ นา้ ทท่ี ี่ มอบหมายใหส้ ำเร็จ มี

ไดร้ ับมอบหมายให้ ได้รับมอบหมายให้ การปรับปรุงและ

สำเร็จ สำเร็จ มกี าร พัฒนาการทำงานให้ดีขน้ึ

ปรับปรงุ และ ภายในเวลาที่กำหนด

พฒั นาการทำงาน

ให้ดขี ึน้

ข้อท่ี 7 รักความเปน็ ไทย
นิยาม

รักความเป็นไทย หมายถึง คุณลักษณะท่ีแสดงออกถึงความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่า ร่วมอนุรักษ์สืบทอด
ภมู ปิ ัญญาไทย ขนบธรรมเนยี มประเพณี ศลิ ปะและวัฒนธรรม ใช้ภาษาไทยในการสอ่ื สารได้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม

ผทู้ ีร่ กั ความเป็นไทย คอื ผู้ทมี่ ีความภาคภมู ิใจ เหน็ คุณค่า ช่ืนชม มีสว่ นรว่ มในการอนรุ ักษ์ สืบทอด เผยแพร่
ภูมิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรมไทย มีความกตัญญูกตเวที ใช้ภาษาไทยในการส่ือสาร
อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

ตวั ชีว้ ัดและพฤติกรรมบ่งช้ี

ตวั ช้ีวดั พฤตกิ รรมบ่งช้ี

7.1 ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียม 7.1.1 แต่งกายและมีมารยาทงดงามแบบไทย มีสัมมาคารวะ กตญั ญูกตเวที

ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย ต่อผ้มู ีพระคุณ

และมคี วามกตัญญกู ตเวที 7.1.2 ร่วมกิจกรรมทเ่ี ก่ียวข้องกับประเพณี ศลิ ปะ และวฒั นธรรมไทย

7.1.3 ชักชวน แนะนำใหผ้ ู้อนื่ ปฏบิ ตั ติ ามขนบธรรมเนยี มประเพณี ศลิ ปะและ

วฒั นธรรมไทย

7.2 เหน็ คุณคา่ และใช้ภาษาไทยใน 7.2.1. ใช้ภาษาไทยและเลขไทยในการส่ือสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

การส่ือสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 7.2.2 ชกั ชวน แนะนำให้ผู้อืน่ เหน็ คณุ ค่าของการใช้ภาษาไทยทถี่ กู ต้อง

7.3 อนุรักษ์และสบื ทอดภมู ปิ ัญญา 7.3.1 นำภมู ิปัญญาไทยมาใช้ใหเ้ หมาะสมในวิถีชวี ติ

ไทย 7.3.2 รว่ มกิจกรรมทเ่ี กีย่ วข้องกับภมู ิปญั ญาไทย

7.3.3 แนะนำ มสี ว่ นรว่ มในการสืบทอดภมู ปิ ัญญาไทย

เกณฑ์การให้คะแนน (ใช้ขอ้ มลู จากการสงั เกตตามสภาพจริงของครูทปี่ รกึ ษา)

พฤติกรรมบ่งช้ี ไมผ่ ่าน (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดเี ย่ยี ม (3)

ตามข้อ 7.1 – 7.3 ไมม่ ีสัมมาคารวะต่อ มสี ัมมาคารวะตอ่ มสี มั มาคารวะตอ่ มีสมั มาคารวะ ตอ่ ครู
อาจารย์ ปฏิบตั ติ นเปน็
ครูอาจารย์ ครอู าจารย์ ครูอาจารย์ ผ้มู ีมารยาทแบบไทย
ใช้ภาษาไทย เลขไทยใน
ใชภ้ าษาไทย เลข ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มี การสอ่ื สารได้ถกู ต้อง
เข้าร่วมกจิ กรรมที่
ไทยในการสื่อสาร มารยาทแบบไทย เกีย่ วขอ้ งกับ
ภมู ิปญั ญาไทย
ได้ถูกตอ้ ง ใชภ้ าษาไทย เลข และมสี ว่ นร่วมในการสืบ
ทอดภูมิปัญญาไทย
ไทยในการสื่อสาร

ไดถ้ ูกตอ้ ง

เขา้ ร่วมกิจกรรมที่

เก่ียวขอ้ งกบั

ภูมปิ ญั ญาไทย

ข้อท่ี 8 มีจิตสาธารณะ
นิยาม

มีจิตสาธารณะ หมายถึง คุณลักษณะท่ีแสดงออกถึงการมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือสถานการณ์ที่ก่อให้เกิด
ประโยชนแ์ กผ่ อู้ ื่น ชุมชน และสงั คม ดว้ ยความเต็มใจ กระตือรอื ร้น โดยไม่หวังผลตอบแทน

ผู้ที่มีจิตสาธารณะ คือ ผู้ท่ีมีลักษณะเป็นผู้ให้และช่วยเหลือผู้อ่ืน แบ่งปันความสุขส่วนตนเพื่อทำประโยชน์
แกส่ ว่ นรวม เข้าใจ เห็นใจผู้ทม่ี คี วามเดือดร้อน อาสาช่วยเหลือสังคม อนุรกั ษส์ ง่ิ แวดล้อมดว้ ยแรงกาย สติปัญญา ลงมือ
ปฏิบตั ิเพือ่ แก้ปญั หา หรอื ร่วมสร้างสรรคส์ ่ิงทดี่ งี ามให้เกิดในชุมชน โดยไมห่ วงั สิ่งตอบแทน

ตัวช้วี ัดและพฤติกรรมบ่งช้ี

ตัวชว้ี ดั พฤติกรรมบ่งช้ี

8.1 ช่วยเหลือผอู้ ื่นดว้ ยความเตม็ ใจ 8.1.1 ชว่ ยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง ครูทำงานดว้ ยความเต็มใจ

และพึงพอใจโดยไม่หวงั ผลตอบแทน 8.1.2 อาสาทำงานใหผ้ อู้ น่ื ด้วยกำลงั กาย กำลังใจ และกำลังสตปิ ญั ญาโดยไม่

หวงั ผลตอบแทน

8.1.3 แบง่ ปันส่งิ ของ ทรัพย์สิน และอ่ืนๆ และชว่ ยแก้ปญั หาหรอื สร้าง

ความสขุ ใหก้ บั ผู้อน่ื

8.2 เขา้ รว่ มกิจกรรมท่ีเป็น 8.2.1 ดแู ล รกั ษาสาธารณสมบตั ิและสิ่งแวดลอ้ มดว้ ยความเต็มใจ

ประโยชน์ตอ่ โรงเรยี น ชมุ ชน และ 8.2.2 เขา้ รว่ มกิจกรรมทีเ่ ปน็ ประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชุมชน และสังคม

สังคม 8.2.3 เข้าร่วมกจิ กรรมเพื่อแก้ปญั หาหรือร่วมสร้างสิ่งท่ดี ีงามของส่วนรวมตาม

สถานการณ์ทเี่ กดิ ขน้ึ ดว้ ยความกระตือรือรน้

เกณฑ์การใหค้ ะแนน (ใช้ขอ้ มูลการเขา้ ร่วมกจิ กรรมการดูแลเขตพ้นื ท่ีของนักเรียนเป็นเกณฑ์พิจารณา)

พฤติกรรมบ่งชี้ ไมผ่ ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยีย่ ม (3)

ตามข้อ 8.1 – 8.2 เขา้ ร่วมกิจกรรม เข้ารว่ มกจิ กรรม เข้ารว่ มกจิ กรรม เขา้ รว่ มกจิ กรรมการดูแล

การดูแลรักษา การดูแลรกั ษา การดูแลรักษา รกั ษาเขตพ้ืนท่ีท่ตี น

เขตพ้ืนที่ ทตี่ น เขตพื้นท่ีทีต่ น เขตพน้ื ที่ที่ตน รับผดิ ชอบ ร้อยละ 80

รับผดิ ชอบ ตำ่ กวา่ รับผดิ ชอบ ร้อยละ รบั ผิดชอบ ร้อยละ ข้นึ ไป

รอ้ ยละ 50 50 - 59 60 - 79

หมายเหตุ ข้อมูลนไี้ ด้รับจากงานดแู ลเขตพื้นที่ของโรงเรยี น (กลมุ่ บรหิ ารทว่ั ไป)

สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่....5/3....
ภาคเรียนท่ี......1...... ปกี ารศกึ ษา ......2565...............

จำนวนนักเรยี น ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษะอันพงึ ประสงค์
(คน)
ดีเยยี่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น หมายเหตุ
29
(3) (2) (1) (0)

- 29 - -

ลงชื่อ.................................................................. ผรู้ ายงาน
(................นางพรนภา ตคิ ำ.......................)
.................../ .................../ ...................

แบบสรปุ ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์
ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี.......5/3.........

ภาคเรียนที่......1...... ปีการศกึ ษา ........2565.............

ท่ี ช่อื - สกลุ ผลการประเมนิ รายขอ้ (ระดับคณุ ภาพ) คะแนน สรุปผลการ
รวม ประเมนิ
1 2345678
นายณฐั นนท์ เฮียงก่อ ดี
2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
1 นายนตั ภูมิ สบื พรม 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
2 นายอาทิตย์ เอกวัฒนาไพร 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
3 นายศภุ กิตต์ิ พลรักษา 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
4 นายพีรทัต ขอดคำตัน 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
5 นายพชั รดนัย หอมอ่อน 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
6 นายโชคชยั สติ ิคำ 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
7 นายสวุ รรณภมู ิ บุสดี 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
8 นายกิตติพงษ์ อินบวั 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
9 นายสุทิวัส ทองพัน 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
นายอภสิ ิทธ์ิ ชำนาญเสอื 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
10 นายญาณวัฒน์ นาลา 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
11 นายรัฐนันท์ จนั ทร์วงศ์ 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
12 นายธนาดุล สีหอม 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
13 นายจตุรงค์ มาคูณ 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
นายวรวชิ ปิดเพ็ง 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
14 นายฐฏิ กิ รณ์ คล้ายคลอ้ ย 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
15 นางสาวภคั พร มดั ม่วง 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
16 นางสาววาสนา พรมแก้ว 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
17 นางสาวเบญจมาพร สิงห์ทอง 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
18 นางสาวจฬุ าลักษ์ เอ็บมูล 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
19 นางสาวจฑุ ามาศ ยอดวัน 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
20 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
21 นางสาวศริ ริ ัตน์ คำปล้อง 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
22 นางสาวณัฐชา ขวานา 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
23 นางสาวธัญญรตั น์ บญุ รัก 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
24 นางสาวพัชรินทร์ ยาตอ่ 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
25 นางสาวอนญั ญา ปติ ธิ นกิจ 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
26 นางสาวณฐั ธดิ า กัญญา 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
27 นางสาวอนัญพร คำภาเคน 2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
2 2 2 2 2 2 2 2 16 ดี
2 2 2 2 2 2 2 2 16

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

ชื่อ - สกุล .......................นายณัฐนนท์ เฮียงก่อ............................ช้นั ............5/3............. เลขท่ี .........1.............

การใหค้ ะแนน

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์และตวั ช้ีวัด ดีเย่ียม
ดี
ผ่าน

ไ ่มผ่าน

3210

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

1.1 ชอบเข้ารว่ มกิจกรรมแสดงความรักชาติ เช่น เชิญธง ยืนตรงเคารพธงชาติ รอ้ งเพลงชาติ ...... .√... ...... ......

รกั ษาชอ่ื เสียงและหวงแหนสมบตั ขิ องชาติ

1.2 ชอบเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนา และปฏบิ ตั ิตามหลกั ธรรมของศาสนา เชน่ รักษาศลี ...... .√... ...... ......

ปฏบิ ตั ธิ รรม

1.3 ชอบเขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื แสดงความจงรักภักดตี อ่ พระมหากษัตรยิ ์ ...... ...√. ...... ......

สรุป การรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ดี

2. ซ่ือสัตยส์ จุ ริต

2.1 ใหข้ ้อมูลท่ีถูกต้องและเป็นจริง ไมโ่ กหก ...... .√... ...... ......

2.2 ไม่ถือเอาส่ิงของหรือผลงานของผู้อน่ื มาเป็นของตนเอง ไม่ลักขโมย ...... .√. ...... ......

2.3 ไมห่ าผลประโยชนใ์ นทางท่ีไม่ถกู ต้อง ไมค่ ดโกง ...... .√.. ...... ......

สรุป ความซ่อื สัตยส์ จุ รติ ดี

3. มวี ินัย

3.1 ปฏิบัตติ นตามข้อตกลง กฎระเบยี บของครอบครวั โรงเรียนและสงั คม ...... .√... ...... ......

3.2 ตรงต่อเวลาและรับผดิ ชอบในการเรยี น การปฏิบตั งิ าน ...... ..√.. ...... ......

3.3 ปฏบิ ตั ติ นในกจิ วัตรประจำวนั โดยไมล่ ะเมิดสทิ ธผิ ู้อื่น ...... .√. ...... ......

สรปุ ความมีวินัย ดี

4. ใฝเ่ รยี นรู้

4.1 ต้งั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี น สนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ...... .√... ...... ......

4.2 แสวงหา ศึกษา คน้ คว้าความรจู้ ากแหลง่ การเรียนรูต้ า่ ง ๆ ...... .√. ...... ......

4.3 บันทกึ ความรู้วิเคราะหต์ รวจสอบ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ...... ..√.. ...... ......

สรปุ การใฝเ่ รยี นรู้

5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง

5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเองและของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า รวมทั้งใช้เวลาอย่าง ...... .√... ...... ......

เหมาะสม ...... .√. ...... ......

5.2 ปฏบิ ัตติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบมเี หตผุ ล ...... .√.. ...... ......

5.3 วางแผนการเรยี นการทำงานบนพื้นฐานของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร มภี ูมิคุ้มกันในตวั ท่ดี ี

สรปุ การอยู่อย่างพอเพยี ง ดี

การให้คะแนน

คุณลักษณะอันพึงประสงค์และตวั ช้ีวดั ีดเย่ียม
ดี
ผ่าน

ไ ่มผ่าน

6. มุ่งมั่นในการทำงาน 3210
6.1 ต้ังใจและรบั ผดิ ชอบในการทำงานให้สำเร็จ
6.2 ทุม่ เททำงาน อดทนไมย่ อ่ ทอ้ ต่อปญั หาและอุปสรรค ...... .√... ...... ......
6.3 ปรับปรงุ พฒั นาการทำงานและผลงานด้วยตนเอง ...... .√. ...... ......
...... .√.. ...... ......
สรปุ ความมงุ่ มน่ั ในการทำงาน
ดี
7. รกั ความเป็นไทย
7. 1 ปฏิบัตติ ามขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย ...... .√... ...... ......
7.2 ใชภ้ าษาไทย เลขไทยในการสอื่ สารได้อย่างถูกต้อง ...... .√. ...... ......
7.3 รว่ มกจิ กรรมที่เกยี่ วขอ้ งกบั ภมู ิปญั ญาไทย นำมาใชใ้ ห้เหมาะสมในวถิ ีชวี ิต ...... .√... ...... ......

สรปุ รักความเป็นไทย ดี

8. มจี ติ สาธารณะ ...... .√... ...... ......
8.1 ช่วยเหลอื ผู้อนื่ แบ่งปันสง่ิ ของ อาสาทำงานใหด้ ว้ ยความเต็มใจ ไม่หวงั ผลตอบแทน ...... .√. ...... ......
8.2 เข้าร่วมกิจกรรมทีเ่ ป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรียน ชุมชนและสังคม ...... .√.. ...... ......
8.3 ดูแลรกั ษาสาธารณสมบัตแิ ละส่งิ แวดล้อมด้วย ความเต็มใจ
ดี
สรุป การมีจติ สาธารณะ 16
ดี
สรปุ คะแนนรวม

ระดบั คุณภาพ

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่อื .................................................. ผปู้ ระเมนิ

- พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิ (ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป) ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
- พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ิ (รอ้ ยละ 60 -79) ให้ 1 คะแนน
ให้ 0 คะแนน
- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิ (รอ้ ยละ 50 -59)
ดีเยย่ี ม (3)
- พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั ิ (ต่ำกว่ารอ้ ยละ 50) ดี (2)
ผา่ น (1)
คะแนนสรุปแต่ละข้อคณุ ลักษณะฯ ไม่ผ่าน (0)

8 – 9 คะแนน อย่ใู นเกณฑ์ ระดับ 3

6 – 7 คะแนน อยใู่ นเกณฑ์ ระดบั 2

ตำ่ กวา่ 5 คะแนน อย่ใู นเกณฑ์ ระดบั 1

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (ระดับคุณภาพ)

คะแนน 20 - 24 หมายถึง ระดับคุณภาพ

คะแนน 12 - 19 หมายถงึ ระดับคุณภาพ

คะแนน 8 - 11 หมายถึง ระดับคุณภาพ

คะแนน 0 - 7 หมายถงึ ระดับคุณภาพ

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ชื่อ - สกุล .......................นายนตภมู ิ สบื พรม ชัน้ ............5/3............. เลขที่ .........2.............

การให้คะแนน

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์และตัวชี้วดั ดีเย่ียม
ดี
ผ่าน

ไ ่มผ่าน

3210

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์

1.1 ชอบเขา้ รว่ มกจิ กรรมแสดงความรักชาติ เช่น เชญิ ธง ยืนตรงเคารพธงชาติ รอ้ งเพลงชาติ ...... .√... ...... ......

รักษาชื่อเสยี งและหวงแหนสมบตั ขิ องชาติ

1.2 ชอบเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนา และปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนา เช่น รักษาศลี ...... .√... ...... ......

ปฏบิ ตั ธิ รรม

1.3 ชอบเข้าร่วมกจิ กรรมเพ่อื แสดงความจงรกั ภักดตี ่อพระมหากษัตริย์ ...... ...√. ...... ......

สรุป การรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 6=2

2. ซื่อสตั ยส์ ุจริต

2.1 ใหข้ อ้ มูลทถ่ี กู ต้องและเป็นจรงิ ไมโ่ กหก ...... .√... ...... ......

2.2 ไมถ่ ือเอาส่ิงของหรือผลงานของผอู้ น่ื มาเป็นของตนเอง ไมล่ ักขโมย ...... .√. ...... ......

2.3 ไม่หาผลประโยชน์ในทางที่ไม่ถกู ต้อง ไม่คดโกง ...... .√.. ...... ......

สรุป ความซือ่ สตั ย์สุจริต 6=2

3. มีวนิ ัย

3.1 ปฏบิ ัตติ นตามข้อตกลง กฎระเบยี บของครอบครัว โรงเรียนและสงั คม ...... .√... ...... ......

3.2 ตรงต่อเวลาและรับผดิ ชอบในการเรยี น การปฏิบตั งิ าน ...... ..√.. ...... ......

3.3 ปฏบิ ัติตนในกิจวัตรประจำวนั โดยไมล่ ะเมิดสิทธผิ ู้อนื่ ...... .√. ...... ......

สรปุ ความมวี ินัย ดี

4. ใฝเ่ รยี นรู้

4.1 ตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรยี น สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ ...... .√... ...... ......

4.2 แสวงหา ศกึ ษา คน้ คว้าความรู้จากแหลง่ การเรียนรู้ตา่ ง ๆ ...... .√. ...... ......

4.3 บนั ทกึ ความรูว้ เิ คราะหต์ รวจสอบ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ...... ..√.. ...... ......

สรุป การใฝเ่ รียนรู้ 6=2

5. อยู่อย่างพอเพียง

5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเองและของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า รวมทั้งใช้เวลาอย่าง ...... .√... ...... ......

เหมาะสม ...... .√. ...... ......

5.2 ปฏิบัตติ นและตดั สินใจด้วยความรอบคอบมเี หตผุ ล ...... .√.. ...... ......

5.3 วางแผนการเรยี นการทำงานบนพ้ืนฐานของความรู้ ขอ้ มูล ขา่ วสาร มภี มู ิคุ้มกันในตวั ทดี่ ี

สรุป การอยู่อยา่ งพอเพียง 6=2

การให้คะแนน

คุณลกั ษณะอันพึงประสงคแ์ ละตัวช้ีวัด ีดเย่ียม
ดี
ผ่าน

ไ ่มผ่าน

6. มุง่ มน่ั ในการทำงาน 3210
6.1 ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการทำงานใหส้ ำเร็จ
6.2 ทมุ่ เททำงาน อดทนไม่ยอ่ ทอ้ ตอ่ ปญั หาและอุปสรรค ...... .√... ...... ......
6.3 ปรบั ปรงุ พัฒนาการทำงานและผลงานดว้ ยตนเอง ...... .√. ...... ......
...... .√.. ...... ......
สรปุ ความมุ่งมนั่ ในการทำงาน
6=2
7. รักความเป็นไทย
7. 1 ปฏิบตั ติ ามขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย ...... .√... ...... ......
7.2 ใชภ้ าษาไทย เลขไทยในการส่ือสารไดอ้ ย่างถูกต้อง ...... .√. ...... ......
7.3 รว่ มกจิ กรรมทีเ่ ก่ยี วข้องกบั ภมู ปิ ัญญาไทย นำมาใช้ให้เหมาะสมในวถิ ีชีวิต ...... .√... ...... ......

สรปุ รักความเปน็ ไทย 6=2

8. มจี ติ สาธารณะ ...... .√... ...... ......
8.1 ชว่ ยเหลอื ผูอ้ ่นื แบ่งปันสิง่ ของ อาสาทำงานใหด้ ว้ ยความเต็มใจ ไมห่ วังผลตอบแทน ...... .√. ...... ......
8.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมทเี่ ป็นประโยชนต์ ่อโรงเรยี น ชมุ ชนและสงั คม ...... .√.. ...... ......
8.3 ดูแลรกั ษาสาธารณสมบัตแิ ละสงิ่ แวดล้อมดว้ ย ความเต็มใจ
6=2
สรปุ การมีจิตสาธารณะ 16
ดี
สรุปคะแนนรวม

ระดับคณุ ภาพ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอื่ .................................................. ผปู้ ระเมิน

- พฤติกรรมท่ปี ฏิบัติ (ร้อยละ 80 ขึน้ ไป) ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิ (รอ้ ยละ 60 -79) ให้ 1 คะแนน
ให้ 0 คะแนน
- พฤตกิ รรมท่ีปฏิบัติ (รอ้ ยละ 50 -59)
ดีเยีย่ ม (3)
- พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติ (ตำ่ กว่ารอ้ ยละ 50) ดี (2)
ผา่ น (1)
คะแนนสรปุ แตล่ ะขอ้ คณุ ลักษณะฯ ไมผ่ า่ น (0)

8 – 9 คะแนน อย่ใู นเกณฑ์ ระดับ 3

6 – 7 คะแนน อยใู่ นเกณฑ์ ระดบั 2

ต่ำกว่า 5 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ระดบั 1

เกณฑ์การให้คะแนน (ระดับคณุ ภาพ)

คะแนน 20 - 24 หมายถึง ระดบั คุณภาพ

คะแนน 12 - 19 หมายถงึ ระดับคุณภาพ

คะแนน 8 - 11 หมายถึง ระดบั คุณภาพ

คะแนน 0 - 7 หมายถึง ระดบั คุณภาพ

แบบสรปุ ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน
รหสั วิชา.......................... รายวชิ า.....................................
ชั้นมัธยมศึกษาปีที.่ ......../........ ภาคเรยี นท่.ี .......ปกี ารศึกษา.......................

จำนวนนักเรียนทั้งหมด สรปุ ผลการประเมิน หมายเหตุ
ดเี ย่ยี ม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน
………….คน
รอ้ ยละ 3210

.......... .......... .......... ..........

ครผู ู้สอน .......................................................................
ตำแหน่ง ...............................

โรงเรียนบา้ นโคกวทิ ยาคม อำเภอบ้านโคก จังหวดั อุตรดติ ถ์
สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาพิษณุโลก อตุ รดติ ถ์

สำนักงานคณะกรรมการขน้ั พนื้ ฐาน

กระทรวงศึกษาธกิ าร

สรุปผลการประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น
รหสั วิชา................. รายวชิ า...................... ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่..........

ภาคเรียนที่............. ปกี ารศกึ ษา .....................

ผลการประเมนิ การแปรผล

รายชื่อนักเรยี น

ท่ี
การ ่อาน
คิด ิวเคราะห์
การเ ีขยน
ระ ัดบคะแนน
ระ ัดบ ุคณภาพ

แบบบนั ทึกการประเมนิ ผลทักษะการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น
ภาคเรยี นที.่ ...................ปีการศึกษา ....................

ชอ่ื ................................................................................ชน้ั ............................เลขที่......................

ทักษะ ตวั ชว้ี ัด ผลการประเมนิ
ความสามารถ 3210

1. สามารถคัดสรรสอ่ื ท่ีต้องการอา่ นเพ่ือหาข้อมลู สารสนเทศได้

การอา่ น ตามวัตถปุ ระสงค์สามารถสรา้ งความเขา้ ใจ และประยกุ ต์ใช้
ความรู้จากการอา่ น

2. สามารถจบั ประเดน็ สำคัญและประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง

การคดิ 3. สามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ
วเิ คราะห์ น่าเช่ือถือ ลำดับความและความเป็นไปไดข้ องเรื่องที่อา่ น
4. สามารถสรปุ คุณค่า แนวคิด แงค่ ดิ ที่ไดจ้ ากการอ่าน

การเขยี น 5. สามารถสรุป อภปิ ราย ขยายความ แสดงความคิดเหน็
โต้แย้งสนับสนุน โน้มน้าว โดยการเขยี นส่อื สารในรปู แบบต่าง ๆ

ระดับคะแนน

ระดับคุณภาพ

ลงชื่อ.......................................................ผู้ประเมิน
(.................................................................)

หลักเกณฑ์การประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

การประเมิน ประเมนิ ภาคเรยี นละ 1 ครั้ง โดยครูผู้สอนระจำวิชาเป็นผปู้ ระเมินนักเรียน
เกณฑ์การให้คะแนน
ระดบั การปฏบิ ตั ิ แบ่งเปน็ 3 ระดับ ดังนี้

ระดบั 1) ปฏิบัติตามคำสงั่ คำบอก และมผี ู้ควบคุม ดูแล กำกับให้ปฏบิ ัติและปฏบิ ัตโิ ดยอาศยั ผ้อู ่ืนคอย
เตือนให้ปฏิบัติ

ระดับ 2) ปฏิบัตเิ องจนเป็นนิสยั เป็นแบบอย่างแก่ผอู้ นื่ และปฏิบัตเิ องโดยไม่มีคำส่ัง ไม่มีผู้เตอื นใหป้ ฏบิ ัติ

ระดบั 3) ปฏบิ ตั ิจนเป็นนสิ ัย เป็นแบบอยา่ งแก่ผอู้ ่นื ได้ และแนะนำชักชวนให้ผอู้ ่ืนปฏบิ ตั ิ

วิธีการประเมนิ
ผูป้ ระเมนิ พิจารณาจากระดบั การปฏบิ ัติ ตามเกณฑ์การให้คะแนน โดยการทำ เครื่องหมาย  ลงใน

ช่องท่ีผูป้ ระเมินเห็นว่า พฤติกรรมบง่ ชข้ี องผู้รับการประเมิน เมอ่ื ประเมนิ ครบทุกพฤติกรรมสรุปผลการประเมนิ