เรื่อง เพศวิถี (2)

เรื่อง
เพศวิถี




จั ด ทำ โ ด ย
น า ง ส า ว นิ ภ า พ ร ร ณ เ งิ น สุ ว ร ร ณ์ เ ล ข ที่ 1 0

เ พ ศ วิถี ( S E X U A L I T Y )

ห ม า ย ถึ ง ค่ า นิ ย ม บ ร ร ทั ด ฐ า น แ ล ะ ร ะ บ บ วิธี คิ ด วิธี
ป ฏิ บั ติ ที่ เ กี่ ย ว กั บ ค ว า ม ป ร า ร ถ น า แ ล ะ ก า ร แ ส ด ง อ อ ก ท า ง
เ พ ศ ค ว า ม คิ ด เ กี่ ย ว กั บ คู่ รั ก คู่ ชี วิต ใ น อุ ด ม ค ติ ซึ่ ง ไ ม่ ใ ช่
พ ฤ ติ ก ร ร ม ต า ม ธ ร ร ม ช า ติ แ ต่ เ ป็ น ก า ร ส ร้ า ง ค ว า ม ห ม า ย

ท า ง สั ง ค ม เ พ ศ วิถี จึ ง สั ม พั น ธ์ กั บ มิ ติ ท า ง ก า ร เ มื อ ง
เ ศ ร ษ ฐ กิ จ สั ง ค ม แ ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม ที่ กำ ห น ด แ ล ะ ส ร้ า ง
ค ว า ม ห ม า ย ใ ห้ แ ก่ เ รื่ อ ง เ พ ศ ใ น ทุ ก แ ง่ มุ ม เ ช่ น “ ค ว า ม
ป ก ติ ” ข อ ง ก า ร เ ป็ น ค น รั ก ต่ า ง เ พ ศ “ ค ว า ม ผิ ด ป ก ติ ”
ข อ ง ค น รั ก เ พ ศ เ ดี ย ว กั น ห รือ “ ผู้ ห ญิ ง ดี ” คื อ ผู้ ที่ อ่ อ น

ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ห รือ เ ป็ น ฝ่ า ย รั บ ใ น เ รื่ อ ง เ พ ศ

เพศสัมพันธ์ในรูป
แบบต่าง ๆ

การมีเพศ การมีเพศ
สัมพันธ์กับคน สัมพันธ์ที่
ปลอดภัย/ไม่
เพียงคน ปลอดภัย
เดียว หรือ
หลายคน

รักต่างวัย รัก
นอกสมรส

ทั้งหมดนี้เป็นตัวอย่างของเพศวิถี ซึ่งมีความหลาก
หลาย เพศวิถีเป็นสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไปในแต่ละ
วัฒนธรรม ชนชั้น และกาลเวลา เช่น เพศวิถีใน
สมัยต้นรัตนโกสินทร์มองว่าการที่ผู้หญิงนุ่งผ้าซิ่น
ห่มสไบผืนเล็กปกปิดร่างกายส่วนบน ไม่ถือว่าโป๊

หรือเป็นผู้หญิงใจแตก ใจง่ายแต่อย่างใด

ความหมายของคำว่า เพศ ในนัยหนึ่ง ซึ่ง “เพศ” มี
ความหมายตามลักษณะนัยสำคัญ 3 ความหมาย คือ
หมายถึงเพศสรีระ (SEX) เพศภาวะ (GENDER) และ
เพศวิถี (SEXUALITY) ทั้งนี้เพศวิถีศึกษามีความสำคัญ
ต่อการเรียนการสอนของวัยรุ่น คือ ช่วยให้นักเรียน
เข้าใจถึงการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการของร่างกาย

ตามธรรมชาติของเพศ การเปลี่ยนแปลงอารมณ์
ความคิด ความรู้สึก และความสัมพันธ์ระหว่างเพศ
รู้จักการดูแลรักษาอวัยวะเพศ และระบบสืบพันธุ์ของ
มนุษย์ รู้และเข้าใจการมีเพศสัมพันธ์ โรคติดต่อ และ
ปัญหาจากการมีเพศสัมพันธ์ ช่วยให้รู้ เข้าใจ และ

ยอมรับในความแตกต่างของเพศ

มิติมุมมองของเพศวิถี ซึ่งประกอบไป

ด้วย 6 มิติ คือ

มิติของความปรารถนาการประพฤติ
ปฏิบัติ และอัตลักษณ์ (Erotic
desires, Practices and Identity)
มิติการนำเสนอร่างกาย
(Appearances and Display)
มิติของพฤติกรรม และกิริยามารยาท
(Behaviors and Manners)
มิติของการดึงดูดทางเพศ
(Attraction)
มิติของความสัมพันธ์ (Relationship)
มิติของเพศสัมพันธ์ (Having sex)

บทบาทของเพศวิถีศึกษาที่
สำคัญ ๆ คือ

ช่วยให้นักเรียนเข้าใจ เข้าใจความสัมพันธ์ที่ดี
และยอมรับหน้าที่ตาม ต่อกันในฐานะเพื่อน ให้
เพศของตนและผู้อื่น เกียรติกัน สร้างความ
ตระหนักถึงความแตก

ต่างในลักษณะการ
นึกคิดและพฤติกรรม

ทางเพศ

ยอมรับความแตกต่าง เข้าใจการเลี้ยงดูบุตร
เข้าใจการเลือกคู่เข้าใจ ธิดาให้เติบโตเป็น
การเตรียมตัวรับผิดชอบ พลเมืองดีของสังคม

ต่อครอบครัว