เอกสารประเมินตนเองสถานศึกษา เป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

แบบประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาพอเพียงศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภออบุ ลรตั น์ ๔๙

๔.นายจรญู ประกอบ ผเู้ รียนระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น

แบบประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาพอเพียงศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภออบุ ลรตั น์ ๕๐

5.นายณฐั วุฒิ จำรสั แนว ผเู้ รียนระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

แบบประเมินตนเองของสถานศึกษาพอเพยี งศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภออุบลรตั น์ ๕๑

6.นางบุญธรรม โคตรดง ผ้เู รยี นระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

แบบประเมินตนเองของสถานศึกษาพอเพยี งศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภออบุ ลรตั น์ ๕๒

๗.๑๐ หลักฐานสำคญั ท่ีเกี่ยวขอ้ ง
๗.๑๐.๑ สำเนาเกียรติบตั รของสถานศึกษาท่ปี ระกาศใช้เป็นสถานศึกษาแบบอย่างการจดั

กิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจดั การตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง(สถานศึกษาพอเพยี ง)

๗.๑๐.๒ สำเนาเกียรติบัตรของสถานศึกษาเครือข่ายที่ประกาศให้เป็นสถานศึกษาแบบอย่าง
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง(สถานศึกษาพอเพียง)
กระทรวงศึกษาธิการ หรือสำเนาหลักฐาน (วุฒิบัตร เกียรติบัตร หรือ ภาพถ่าย) ของชุมชน องค์กร ภาคี
เครอื ข่าย องค์กร หรอื หน่วยงานน้นั ๆไดน้ ำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใชจ้ นได้รบั การยอมรับและเห็น
ผลความสำเร็จในเชิงประจกั ษอ์ ยา่ งน้อย ๑ แหง่

ผู้บริหารสถานศึกษา กศน.อำเภออุบลรัตน์ได้เข้าร่วม MOU ว่าด้วยความร่วมมือในการดำเนินโครงการเพื่อ
เปน็ ศนู ย์การเรยี นรูต้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศึกษา กับโรงเรยี นอุบลรัตนพ์ ทิ ยาคม

แบบประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาพอเพยี งศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภออุบลรตั น์ ๕๓

๗.๑๑ ภาพถ่ายทเี่ ก่ยี วข้อง(ควรมีการบรรยายใต้)
๗.๑๑.๑ ภาพถา่ ยเก่ยี วกบั อาคารสถานที่ สภาพแวดล้อมและบรรยากาศภายในสถานศึกษา

อาคารสถานท่ี สภาพแวดล้อมและบรรยากาศภายในสถานศึกษา
กิจกรรม ๕ ส งานอาคารสถานศึกษา

บริเวณภายนอก กศน.อำเภออบุ ลรัตน์

แบบประเมินตนเองของสถานศกึ ษาพอเพยี งศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภออบุ ลรัตน์ ๕๔

๗.๑๑.๒ ภาพถา่ ยเกีย่ วกบั แหล่งเรียนรู้/ฐานการเรยี นร/ู้ ศูนยร์ วมข้อมูลฯ/กจิ กรรมการรตู้ ามหลกั
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงของสถานศกึ ษา

ฐานการเล้ยี งปลาดุกในบอ่ ซเี มนต์ ฐานการเลย้ี งกบในบ่อซีเมนต์

ฐานสมนุ ไพรและพชื ผกั สวนครัว ฐานสมนุ ไพรและพืชผักสวนครวั

ฐานสมนุ ไพรและพืชผกั สวนครวั ฐานสมุนไพรและพืชผักสวนครัว

แบบประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาพอเพยี งศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภออุบลรัตน์ ๕๕

ฐานการปลกู มะนาวในบ่อซเี มนต์ ฐานการปลกู มะนาวในบ่อซีเมนต์

ฐานการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ (ห้องสมดุ ประชาชนอำเภออุบลรัตน์)
โครงการปลูกตน้ ไมค้ นื ผืนป่าใหก้ บั แผน่ ดิน จดั ที่ กศน.อำเภออุบลรัตน์

แบบประเมินตนเองของสถานศึกษาพอเพยี งศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภออบุ ลรตั น์ ๕๖

๗.๑๑.๓ ภาพถา่ ยกิจกรรมการขบั เคลือ่ นหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงของผบู้ รหิ าร ครูและนกั ศึกษาทง้ั

ภายในและภายนอก

การจดั ทำเฟซบุ๊กแฟนเพจเพื่อสรา้ งการรับรู้ของศนู ยเ์ รียนรหู้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและเกษตรทฤษฎใี หม่ประจำตำบล

แบบประเมินตนเองของสถานศึกษาพอเพียงศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภออบุ ลรัตน์ ๕๗

นำนกั ศกึ ษาเขา้ รว่ มกิจกรรมศนู ย์การเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนโครงการโคกหนองนาโมเดล ณ แหลง่ เรยี นรบู้ า้ นนิคม ม.9
ตำบลโคกสงู อำเภออุบลรัตน์ จงั หวดั ขอนแกน่

กิจกรรมการบรหิ ารจดั การตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โคก หนองนาโมเดล
บ้านท่าพระยาณรงค์ ม.4 ตำบลศรสี ุขสำราญ อำเภออุบลรัตน์ จงั หวัดขอนแก่น

แบบประเมินตนเองของสถานศึกษาพอเพยี งศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภออบุ ลรัตน์ ๕๘

กิจกรรมการบริหารจดั การตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โคก หนองนาโมเดล
บ้านหนองขาม ม.9 ตำบลนาคำ อำเภออบุ ลรัตน์ จงั หวดั ขอนแก่น

กจิ กรรมการบริหารจดั การตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โคก หนองนาโมเดล
จดั ทโี่ รงเรยี นบา้ นโนนจิก

โครงการหน้าบ้านสวยหลังบ้านสวน จัดท่ี กศน.ตำบลโคกสูง

แบบประเมินตนเองของสถานศึกษาพอเพียงศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภออุบลรัตน์ ๕๙

นำนกั ศกึ ษาเขา้ รว่ มกจิ กรรมศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

นำนกั ศกึ ษาเขา้ รว่ มกจิ กรรมศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

โครงการจติ อาสา ทำดีดว้ ยหัวใจใสใ่ จสขุ ภาพเพ่ือถวายเปน็ พระราชกศุ ลเนอื่ งในโอกาสวันเฉลมิ
พระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าฯพระบรมราชินี วันท่ี ๒ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ ณ สำนักงานกศน.จงั หวดั
ขอนแก่น

แบบประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาพอเพยี งศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภออบุ ลรตั น์ ๖๐

แหลง่ เรียนรู้โคกหนองนาโมเดล บา้ นท่าพระยาณรงค์ ม.4 ตำบลศรีสขุ สำราญ
แหลง่ เรยี นรศู้ ูนยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชนบา้ นทา่ เรือ หมู่ 3 ตำบลเขือ่ นอุบลรัตน์
โครงการการเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

แบบประเมินตนเองของสถานศกึ ษาพอเพยี งศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภออุบลรัตน์ ๖๑

พธิ ลี งนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมอื (MOU) การดำเนนิ การขบั เคลื่อนการอ่านสู่ กศน.อำเภออบุ ลรัตน์
เมอื งนวัตกรรมการอา่ นร่วมกบั ภาคเี ครอื ขา่ ย ณ ห้องสมุดประชาชนอำเภออุบลรตั น์

ผู้บรหิ ารสถานศึกษาร่วมทำข้อตกลงให้ความร่วมมือตามโครงการชมุ ชนยง่ั ยนื เพ่อื แก้ไขปญั หายาเสพติด

ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาประชุมบคุ ลากร กศน.อำเภออบุ ลรัตนเ์ พอ่ื แบง่ งานตามหัวข้อตวั ชวี้ ดั ตา่ งๆ
ในการจัดทำศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

แบบประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาพอเพยี งศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภออุบลรัตน์ ๖๒

คณะครูพัฒนาเพือ่ จดั ทำศูนย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
กิจกรรม ๕ ส ห้องสมดุ ประชาชนอำเภออุบลรตั น์แหลง่ เรียนรตู้ ลอดชีวิต
กจิ กรรมปลกู ป่าเฉลมิ พระเกียรติ ๑ กศน.ตำบล ๑ กศน.อำเภอ

แบบประเมินตนเองของสถานศึกษาพอเพียงศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภออุบลรัตน์ ๖๓

เขา้ ร่วมการประเมนิ สถานศกึ ษาพอเพียงเปน็ ศูนยเ์ รียนร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ น
การศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 ร่วมกบั โรงเรียนอบุ ลรัตน์พทิ ยาคมซึ่งเปน็ ภาคีเครอื ขา่ ย

โครงการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น การบรหิ ารจดั การขยะและรักษาสิ่งแวดล้อม

โครงการ ๑ อำเภอ ๑ อาชพี เพื่อเสรมิ สร้างการมรี ายได้ให้กบั ผเู้ รยี นและประชาชนในพน้ื ทอ่ี ำเภออุบลรตั น์

แบบประเมินตนเองของสถานศกึ ษาพอเพียงศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภออบุ ลรตั น์ ๖๔

คณะทำงาน

ท่ีปรกึ ษา ผอ.กศน.อำเภออบุ ลรัตน์
1. นายสทุ ธศิ ักดิ์ เพ็ชรแกน่

คณะทำงาน ครูผู้ชว่ ย
1. นางสุณีรตั น์ นลิ สาคู ครผู ูช้ ว่ ย
2. นางสาวมลวิ ลั ย์ ภูปลุญปลูก ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน
3. นางรจนา นารี ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น
4. นางฉันทลักษณ์ ลนุ จันทา ครู กศน.ตำบล
5. นางสาวอิงอร แสงศรีเรือง ครู กศน.ตำบล
6. นางสาวพรรณรตั น์ สชั ฌกุ ร ครู กศน.ตำบล
7. นางสาวบงกชชนก ของสนั เทียะ ครู กศน.ตำบล
8. นางสาวกนกอร ขนั โยธา ครู กศน.ตำบล
9. นายครรชติ มณสี า ครู กศน.ตำบล
10.นางเครอื วรรณ์ เพ็งพิทักษ์ ครูประจำศนู ย์การเรียนชมุ ชน
11.นางสาวชลธชิ า โยวะ ครูประจำศูนย์การเรียนชมุ ชน
12.นางสาวธนิดา ชยั พเิ ดช ครปู ระจำศนู ย์การเรียนชมุ ชน
13.นางนารีย์ แก้วประดิษฐ์ ครูประจำศูนย์การเรยี นชุมชน
14.นางสาวเพญ็ ประภา รม่ ขาว ครูประจำศนู ย์การเรียนชุมชน
15.นายศรุต แสงสวา่ ง ครูประจำศนู ย์การเรยี นชุมชน
16.นายวริ ัตน์ สธุ รรม ครูผู้สอนคนพกิ าร
17.นางชชั ฎาภรณ์ สงิ หศรี ครผู ูส้ อนคนพกิ าร
18.นางสาววิภาภรณ์ โคปาก บรรณารกั ษ์
19.นางสาวพัทธวรรณ เพ็ชรแกน่

ผ้เู ขียน / ผ้พู ิมพ์ / ปก / รูปเล่ม ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน
ครูประจำศูนย์การเรยี นชุมชน
๑.นางฉนั ทลกั ษณ์ ลนุ จนั ทา ครผู ู้สอนคนพกิ าร
2.นางสาวธนดิ า ชยั พิเดช
3.นางสาววภิ าภรณ์ โคปาก

แบบประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาพอเพยี งศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภออบุ ลรัตน์ ๖๕

คำนำ

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภออบุ ลรัตน์ ได้น้อมนำหลกั ปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง มาบรหิ ารจัดการสถานศึกษาในทุกๆดา้ นอย่างตอ่ เนื่อง เพื่อใหผ้ ู้เรียนมีอตั ลกั ษณ์ ตามที่
กำหนด คือ “ชีวิตพอเพียง”มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้กับหน่วยงานต่าง ๆเพ่ือนำมาพัฒนาสถานศึกษาให้มี
คุณภาพมากข้ึน จนได้รับการประกาศจากกระทรวงศึกษาธิการเป็นสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง “สถานศึกษาพอเพียงปี ๒๕๕๗” กศน.
อำเภออุบลรัตน์ ได้น้อมนำหลักคิด องค์ความรู้ แนวคิดเก่ียวกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นำมา
ประยุกต์ใช้ให้ก้าวทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ในชีวติ ประจำวัน และสามารถแก้ไขปัญหาท่ีเกิดข้ึน
ทกุ สถานการณใ์ นทกุ ๆ เรื่อง ท้ังในด้านบรหิ าร การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภออุบลรัตน์ จึงขอรับการ
ประเมินเป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา เพื่อเป็นการสานต่อปณิธาน
และถวายพระเกียรตแิ ด่พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราชบรมนาถบพิตร ซึ่ง
สอดคล้องกับพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรสี ินทรมหาวชิรา
ลงกรณ์พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัวและเพ่ือเป็นการเผยแพรอ่ งค์ความรู้พร้อมเป็นแหล่งเรยี นรู้ เป็นศูนย์การเรียนรู้
ให้บุคคลหน่วยงานอ่ืนให้สามารถดำรงอยู่ได้อย่างมั่นคงผู้จัดทำ หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานสรุปผลการ
ปฏิบัตงิ านเลม่ นี้ คงจะเปน็ ประโยชน์และใหค้ วามรูแ้ นวทางการดำเนนิ งาน ต่อท่านที่ตอ้ งการศกึ ษา

ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภออุบลรัตน์

ก

สารบัญ

หน้า

คำนำ ก

สารบญั ข

1.แบบประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาพอเพยี ง

เพอ่ื เปน็ ศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศึกษา(ศรร.01) 1

2. ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้าน

การศกึ ษา(ศรร.02) 2

1.เหตุผลทสี่ ถานศกึ ษาขอรบั การประเมนิ เป็นศูนยก์ ารเรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาของ 3

เศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศึกษา

2.ข้อมูลท่ัวไป

2.1 จำนวนครูและบุคลากรทางการศกึ ษา (รวมครอู ตั ราจา้ ง) ปกี ารศึกษา ๒๕๖5 4

2.2 จำนวนผ้เู รยี น จำแนกตามระดับชัน้ ) ปีการศึกษา ๒๕๖5 4

2.3 บรบิ ทของสถานศึกษา/ลกั ษณะชุมชน/ภมู สิ งั คม 5

2.4 เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา/อตั ลักษณ์ของผู้เรยี น 6

2.5 แหล่งเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7

3.แนวทางในการดำเนนิ การในดา้ นต่างๆซึ่งสมควรได้รบั การประเมินผา่ นเปน็ ศูนย์การ

เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศึกษา 8

3.1 ดา้ นบรหิ ารงานท่วั ไป 8

3.2 การบริหารงานบุคลากร 8

3.3 การบรหิ ารงานงบประมาณ 9

3.4 การบรหิ ารงานวชิ าการ 9

3.5 แหลง่ เรยี นรู้ 9

3.6 วธิ กี ารพฒั นาสถานศึกษาพอเพียงให้เป็นศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศึกษาโดยย่อ 10

4.ข้อมลู ด้านบุคลากร

4.1 ผู้บริหาร 11

4.2 ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 14

4.3 ผู้เรียน/นกั ศึกษา 18

4.4 คณะกรรมการสถานศึกษา 19

5.ขอ้ มลู ดา้ นอาคารสถานท่ี/แหล่งเรียนรู/้ สง่ิ แวดล้อม

5.1 ความพรอ้ มของอาคารสถานที่ท่ีเอ้ืออำนวยต่อการจัดการเรียนรูแ้ ละกิจกรรมพฒั นาคุณภาพ

ผูเ้ รยี นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 20

5.2 แหลง่ เรยี นรู้/ฐานเรยี นรทู้ ่ีหลากหลาย สอดคลอ้ งกบั บริบทและภมู สิ ังคมของสถานศึกษาเพ่ือ

สร้างเสริมอปุ นิสัยอยู่อยา่ งพอเพียง และการเสรมิ สรา้ งผเู้ รยี นให้มีคณุ สมบตั ขิ องคนไทยที่พึงประสงค์

ตามแนวพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของรัชกาลท่ี 10 20

สารบัญ(ตอ่ )

หนา้
5.3 ศูนยร์ วมขอ้ มูลการขบั เคล่ือนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษามีส่อื อปุ กรณ์เนื้อหา
สาระ/องค์ความรู้อะไรบ้าง มีบรรยากาศ และกิจกรรมที่เสริมสร้างให้ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง
และการมจี ิตสำนกึ ที่ดีปฏบิ ตั ติ นต่อความเปน็ พลเมอื งทีด่ ีต่อสังคม และสถาบันหลักของชาติอย่างไรบา้ ง 21
5.4 สิ่งแวดลอ้ มและบรรยากาศทีเ่ อ้ืออำนวยต่อการจัดการเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

อย่างไรบ้าง 21

6.ดา้ นความสัมพนั ธ์กับชุมชนและหน่วยงานภายนอก

6.1 การวางแผนและดำเนนิ การสร้างเครือข่ายการขบั เคลือ่ นหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ของ

สถานศกึ ษา 21

6.2 ชุมชนให้ความไว้วางใจ ให้การสนับสนุน ส่งเสรมิ และมสี ่วนร่วมในการขับเคล่ือนหลกั ปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียงส่สู ถานศกึ ษาอยา่ งไรบา้ ง 22

6.3 สถานศกึ ษามสี ่วนรว่ มและใหก้ ารสนบั สนุนชมุ ชน องค์กร ภาคีเครอื ขา่ ย สถานศกึ ษาอน่ื และ

หน่วยงานอื่นในการขบั เคลื่อนหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงอย่างไรบา้ ง 22

6.4 สถานศึกษาบริหารจัดการศึกษา และจัดการเรยี นการสอนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง จน

สามารถเป็นแบบอยา่ งแกส่ ถานศึกษาและหน่วยงานอน่ื ได้อยา่ งไรบ้าง 22

๖.๕ ผลความสำเร็จท่เี กิดจากความร่วมมือกนั ระหวา่ งสถานศึกษากบั ชุมชน องค์กร ภาคเี ครือขา่ ยหรอื

หนว่ ยงานอ่นื 22

ภาคผนวก

7.ภาคผนวก(เอกสารอา้ งอิงทเี่ กย่ี วข้อง)

๗.๑ วิธกี ารบริหารจัดการ/พฒั นาสถานศึกษาพอเพยี งให้เปน็ ศูนยก์ ารเรียนรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง ดา้ นการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา 24

๗.๒ ผูบ้ รหิ ารมีนวัตกรรม/รปู แบบ/วธิ บี รหิ ารจัดการศึกษาทดี ตี ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทส่ี ่งผล

ตอ่ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาหรอื ไม่ มนี วตั กรรม/วธิ กี าร/รูปแบบ(Model) อย่างไร 24

๗.๓ เรื่องเลา่ ของผูบ้ รหิ ารที่ประสบความสำเร็จในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ไปใช้ในชีวิต

หรอื การพัฒนาตนเอง ว่านำไปใชอ้ ยา่ งไรบ้าง และเกดิ ผลอย่างไรต่อตนเองและผู้อื่น ยกตวั อยา่ งประกอบ 25

๗.๔ เร่อื งเล่าของครูท่ีประสบความสำเรจ็ ในการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในชวี ติ หรือ

พฒั นาตนเอง วา่ นำไปใช้อยา่ งไรบา้ ง และเกดิ ผลอย่างไรต่อตนเองและผู้อน่ื ยกตวั อย่างประกอบ 31

๗.๕ เรอ่ื งเล่าของครทู ่ีประสบความสำเร็จในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยุกต์ใชใ้ น

กิจกรรมการเรยี นรู้ และหรือการบูรณาการศาสตร์การพฒั นา ๓ ศาสตร์ในการจดั การเรียนร้เู พ่อื ใหน้ ักเรยี นเกิด

คุณลักษณะอย่างพอเพยี ง ว่าดำเนินการอย่างไร เชน่ การออกแบบการเรียนรูเ้ พ่ือสร้างคุณลักษณะอยู่อยา่ ง

พอเพียง ของผู้เรยี นเกี่ยวกบั เรอ่ื งการออกแบบการเรียนรเู้ พือ่ เสรมิ สร้างอุปนิสัยพอเพียง 36

๗.๖ นวตั กรรม/รูปแบบ/วธิ กี ารจดั การเรียนร้ทู ่ดี ตี ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและบูรณาการ

ศาสตรก์ ารพฒั นา ๓ ศาสตร์ มีอะไรบา้ งสง่ ผลต่อผ้เู รยี นหรือไม่ อย่างไรบ้าง เสนอตวั อยา่ ง ๑-๒ ผลงาน 37

สารบัญ(ตอ่ ) หนา้

๗.๗ ตวั อย่างแผนการจดั การเรยี นร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของครูแกนนำ 41
จำนวน ๑-๓ แผน 42
51
๗.๘ ตวั อย่างแผนการจัดการจดั กจิ กรรมการเรียนรปู้ ระจำฐาน ๑-๒ แผน หรอื ฐานการเรียนรู้ 52
๗.๙ เร่ืองเลา่ ของนกั เรยี นแกนนำเขียนดว้ ยลายมอื ของผู้เรยี น 52
๗.๑๐.๑ หลกั ฐานสำคัญทีเ่ ก่ียวข้อง 53
7.10.2 สำเนาเกียรตบิ ตั ร 54
7.11.1ภาพถ่ายที่เก่ียวข้อง 63
7.11.2ภาพถ่ายที่เก่ยี วขอ้ ง 64
7.11.3ภาพถา่ ยการขับเคลอื่ นหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
คณะผจู้ ดั ทำ