公民教育

2019 年
公民教育（华语版）

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
仁爱 公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 实践
身心灵健康 情感认知

个人、家庭、学  说明照顾个人卫生  珍惜自己和培养健  用餐前后以正确的方 教学活动 PM (Tahun 1)
校、社会、国家 的方法。 康的生活。 法洗手。  进行 21 世纪教学活  SK-2, 3, 6,
和全球
 解说照顾身心灵健  分享有关于照顾饮  干净的处理餐具。 动（有关身心灵健 7
康的重要性。 食习惯的心得以促  常运动以保持身心灵 康） PI-Tahun 1& 3
进身心灵健康。  SK 6.1
健康。 课外活动： BI- Year 1
 说出个人感受以稳  提升自我  Unit 4
定情绪。  SOW Lessons
学校活动：
 配合卫生部进行卫 30-39
BI- Year 2
生检查。（例如痴  Unit 5
肥、牙齿健康、眼
睛和缺乏食物营 BI- Year 3
养）  Unit 1, 2,3

BM Tahun 1

2

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
仁爱 公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 实践
情感认知

家庭的关爱和 个人、家庭、学  说明在家里应有的  有礼貌的与家庭成  通过情景表演活动体 教学活动 PM (Tahun 2)
礼仪 校、社会、国家 良好品德和礼貌。 员沟通。 现在家里应有的良好  确认协助家庭成员在  SK-2
和全球 行为和礼貌。  SK-7
 讲述与家人沟通时  分享给予家庭成员 物质和心灵上的方  SK-5
必须遵守的礼仪。 在物质和心灵上的  通过模拟表演体现与 法。  SK-7
协助。 家庭成员沟通时应有  进行家庭礼仪的模拟  SK-11
 描述在不求回报的 的礼仪。 活动。
情况下协助家人的 PI-Tahun 5
重要性。  真诚的帮助家庭成 课外活动：  SK 6.3
员。  讲故事
 模拟表演 SEJ- Tahun 4
 SK 1.2
学校活动：
 与妇女、家庭和社区

发展部进行激励活动

3

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
仁爱 公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

学校远离霸凌 个人、家庭、学  说明关爱学校成员  表露对学校成员的  履行有礼的言行 教学活动 PM (Tahun 3)
校、社会、国家 的重要性。 关爱。 举止。  进行模拟表演有关学校霸  SK-2
和全球  SK-7
 描述塑造人格的特  珍惜与朋友之间的  建立真实的友谊 凌事件  SK-3
点 友谊和团队精神。 及团队精神  从各种资讯寻找霸凌事件  SK-5
 SK-7
 解说遵守校规的重  举报霸凌事件 的资料。
要性。 PI-Tahun 2
课外活动：  SK 5.2
 讲述应对霸凌的方  播放有关纪律和心理影
法。
片。

学校活动： SEJ- Tahun 4

 与马来西亚人权委员会合  SK 1.3

作进行活动。

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

仁爱 爱心社会跨越 个人、家庭、学  履行不分种族关爱  对有困难的人，不  与各族保持良好的 教学活动 PM (Tahun 3-6)
种族 校、社会、国家 他人的行为。 分种族的伸出同情  SK-2, 7
和全球 心 关系。  进行二十一世纪教学活动
 描述培养和睦的精 PI-Tahun 3
神  为生活在和平的社  不分种族地给予帮 （跨越种族爱心社会）  hadis
会而感到自豪。
 履行不分种族的给 助和精神上的支  进行分组活动（培养和睦 SEJ- Tahun 4
予面对困境的人表  SK 1.4
示同情。 持。 精神）
SEJ- Tahun 6
 举例如何贡献以让  参与社会的公益活  SK
社会进步。
动。 课外活动： 11.1,11.2.11.
3
 趣味游戏
BI- Year 3
 大扫除  Unit 2

学校活动：
 预防骨痛热症的活动
 进行活动（提防绑架，虐

待儿童、冷落老人与孤
儿）。

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
仁爱 公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

节省水源和电 个人、家庭、学  讲述水源  表达节省水源和电  在日常生活中实践 教学活动 PM-Tahun 1-6)
流 校、社会、国家  说明节省水源和电 流而感到自豪。 中庸和节俭态度。  小型辩论有关节省水源和  SK13
和全球
流的方法。  学生履行培养节俭 电流的课题。 BM- Tahun 4
 解说通过节省水源 的习惯。
BI- Year 3
和电流来提高国家  不浪费水源和电流 课外活动：
经济的方法 。  设计和张贴通告。
 进行 3R 环保活动（再使
用、减量化和再循环）。

学校活动：
 拯救地球活动
 响应“地球一小时”活动

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公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

仁爱 关爱植物和动 个人、家庭、学  说明爱护和保护环境  体现爱护环境的感  爱护和保护环境 教学活动 PI-Tahun 5
物 校、社会、国家 的重要性 受  履行爱护环境  利用废物制作手工艺品  SK 6.4
和全球  讨论有珍惜护动物和植
 讲述珍惜动物和植物  体现爱护和保护环 BI- Year 1
的方法 境的意识 物的方法  Unit 3

 采取适当的行动以解 课外活动 BI- Year 3
决濒临绝种的动物和  3K 活动（整洁、美化和  Unit 9
植物的问题。
安全） SEJ- Tahun 4
 校内艺园  SK 2.0
 爱护我们的河流

学校活动
 保护大自然运动
 参与保留 Tapak RAMSAR

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公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

仁爱 人与人之间的 个人、家庭、学  讲述和平的重要性。  体现爱和平的行为  实践爱和平 教学活动 PM Tahun 5
关爱 校、社会、国家  了解关爱与被关爱的  体现人与人之间的  通过各种方法参  制作有关人权的集锦簿  SK 7
和全球  观看有关战争灾民的视
权利 关心 与帮助战争和天 SEJ- Tahun 6
灾灾民 频  SK 12.4
 说明人权，例如教育
和保障 课外活动 BI- Year 1
 唱有关仁爱主题的歌曲
 制作慰问卡

学校活动
 世界和平醒觉运动
 救灾自愿者计划(与

MAPIM 合作)

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公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

仁爱 培养自我意识 个人、家庭、学  解说培养自身公民意  表达有关塑造自我  通过国家原则巩 教学活动 PM (Tahun 6)
校、社会、国家 识的重要性 意识的感受 固自我意识  制作有关国家特征的集  SK-6
和全球
 认识自己和国家  表示珍惜国家特征  履行忠于国家的 锦簿 PI-Tahun 6
 描述塑造自我意识的 例如国旗和国歌 精神  分组呈堂有关培养自我  SK 6.3

努力。  申请身份证 意识的方法 SEJ- Tahun 5
 唱国歌时立正  SK 9.1, 9.2,
课外活动
 公开演说 9.3, 9.4, 9.5
 制作标语
SEJ- Tahun 6
学校活动  SK 10.3
 庆祝马来西亚日
 更换已残旧的国旗 BM- Tahun 6

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

仁爱 国家原则 个人、家庭、学  说明国家原则以维持  珍惜国家原则  在日常生活中履 教学活动 PM (Tahun 6)
校、社会、国家 国家的法制  表达自豪当能为了 行国家原则  制作国家原则吊饰  SK-1
和全球  解说国家原则
 描述国家原则的成立 国家安宁而实践国  履行团结一致的 SEJ- Tahun 6
 解说尊重和实践国家 生活 课外活动  SK 10.3
家原则  鉴赏国家原则
原则的重要性 BI- Year 4
学校活动
 发扬国家原则学会

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公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

仁爱 国家遗产和文 个人、家庭、学  认识国家遗产和文  珍惜我国的遗产  维护我国的遗产 教学活动 PM (Tahun 5)
化 校、社会、国家 化 和文化 和文化  制作有关我国遗产和文  SK-6
和全球
 了解维持国家文化  感恩可以维护各  庆祝我国遗产和 化的幻灯片 PM (Tahun 6)
遗产的角色和权力 自的文化遗产 文化的特色  公开演说有关外国文化  SK-4

 描述外国文化对于 对于我国文化的影响
我国文化的影响

课外活动 SEJ- Tahun 5
 马来西亚文化表演  SK 6.1, 6.2,

学校活动 6.3
 遗产和文化嘉年华
SEJ- Tahun 6
(与 ASWARA 合作)  SK 11.1, 11.3
 民族舞蹈比赛
BM- Tahun 3

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公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

仁爱 君主立宪制度 个人、家庭、学  讲述君主立宪制度  对马来西亚的君  尊重君主和国家 教学活动： PM (Tahun 6)
校、社会、国家 主立宪制度感到  “迷你议会”模 •从各种资讯查找有关君主  SK-6
自豪 立宪制度的资料
和全球  说明议会的职能 拟表演 •制作马来西亚各类法院的 SEJ- Tahun 5
 对能够捍卫国家 思维图  SK 8.1
 说明国家法制制度 法制而感到自豪
感
 描述人民对君主立

宪制度

 解说最高元首在君

主立宪制度中所扮 课外活动
•制作集锦簿
演的角色

 认识马来西亚的各

种法院 学校活动
•参观议会/博物馆/法院/
皇宫

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公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

仁爱 爱我马来西亚 个人、家庭、学  讲述各领域在提高  以保护国家机密而  体现捍卫国家的 教学活动： PM (Tahun 5)
感到自豪
校、社会、国家 国家声誉所扮演的 尊严的方法  SK-4
 珍惜国家英雄对争
和全球 角色 取独立的奋战。  推动国家运动 •演说保护国家机密的重要

 了解如何捍卫国家 •制作独立战士的集锦簿 PM (Tahun 6)
 SK-5
的声誉

 描述国家英雄为国  SK-9

家独立所做出的贡 课外活动

献 •唱爱国曲 SEJ- Tahun 6
 SK 12.4
 说明如何与其他国

家保持友好关系

 解说保护国家机密 学校活动
•参观国家档案馆（观看独
的重要性 立战士影片）
•积极推广爱国运动

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公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

互相尊重 我和你不被触 个人、家庭、学  描述有关性教育说  以正面的尊严而  履行有礼的行为 教学活动 PM (Tahun 1)
 SK-3
摸的权益 校、社会、国家 明如何维护尊严 感到自豪  履行正面思维的  SK-6

和全球  解说重视自我的方  表达能够维护尊 做法 •确认并标记四隐私部位

法严  勇敢地对不安全 •进行模拟表演“避免不安  SK-7

 描述安全和不安全  表达对不安全触 触摸说“不”
全的触摸”
的触摸 摸的感受 PI-Tahun 4

 对不安全的触摸说  SK 6.1

“不” 课外活动
•多媒体视频
 说明与他人交际的 •讲座 PM (Tahun 1)
 SK-3
局限性  SK-6
 SK-7

学校活动
•“健康生活”运动
•“不安全触摸”座谈会
（与 KKM 合作）

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公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

互相尊重 尊重家庭 个人、家庭、学 • 讲述与家庭成员建  对家庭感到自豪  体现如何尊重家 教学活动 PM (Tahun 2)
校、社会、国家  以维护家庭声誉 庭成员 •对维护家庭声誉和损坏家  SK-6
庭声誉的行为做出比较  SK-9
和全球 立亲密关系的重要 而感到自豪  进行模拟表演在 •表演家庭礼仪
家庭的良好行为 PI-Tahun 1
性  SK 6.2

• 描述家庭成员互相

尊重的重要

• 讲述对待家庭的礼 课外活动 PI-Tahun 3
•对家庭成员的称呼（各种  SK 2.1
仪 族）
SEJ- Tahun 4
• 解说可能损害家庭  SK 1.2

尊严的行为

学校活动
•母亲节庆祝活动
•父亲节庆祝活动
•幸福的家庭运动

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

互相尊重 尊重弱势群体 个人、家庭、学  确认自身的优缺点  感恩自己的优缺  致力于自我完善 教学活动： PM Tahun 3 & 5
（OKU）
校、社会、国家  尊重和珍惜残疾人 点  对日常生活中拥 •从各种资讯查找有关残疾  SK 7
有新的观点
和全球 士  对于残疾人士体

 解说残疾人的角色 现关爱  尊重残疾人的权 人士的资料 BI- Year 3

和责任 益 •分享帮助残疾人士的经验 Unit 1

 描述基本设施对残

疾人士的重要性 课外活动 BM- Tahun 1
•认识特殊学生的基本设施
和标志

学校活动
•参观残疾人士的培训中心
（PLPP）

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

互相尊重 尊重学校成员 个人、家庭、学  讲述尊重学校成员  表露学校成员之  履行学校成员之 教学活动 PM Tahun 3
校、社会、国家  SK 6
和全球 的方法 间的尊重 间互相尊重的说  进行讨论有关尊重学
SEJ- Tahun 4
 确认身为学校成员  珍惜尊重学校成 话方式和行为 校成员的方法  SK 1.3

尊重和被尊重的权 员之间的友谊和  促进健康的友谊  进行表演尊重学校或 BM- Tahun 3

利和责任 团队精神 以达致团队精神 成员的行为

 解说尊重学校成员

的重要性 课外活动
 认识学校成员（行政

人员及其他）

学校活动
 教师节庆祝
 儿童节庆祝

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公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

互相尊重 做出负面事情 个人、家庭、学  说明遵守条规与法则  表达对条规与法则  实践有礼貌的行 教学活动 PM (Tahun 3)
后而感羞耻 校、社会、国家 的重要性 尊重的感受 为  观看有关青少年无礼行  SK-6
和全球
 举例做出负面事情后  表达举止有礼时的  尊重条规与法则 为的视频并作出评论 PI-Tahun 3
的羞耻表现 感受  维护两性之间的  解说做出负面事情的影  SK 6.2

 讲述表现礼貌行为的  为能维持交际的界 交际界限 响 SEJ- Tahun 4
方法 限感到自爱  SK 1.3
课外活动
 尊重两性之间社交的  多媒体影片 BI- Year 1
界限  讲座  SOW Lessons

学校活动 30-39
 青少年高尚品德讲座
 成年回教徒的讲座

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公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

互相尊重 尊重马来西亚 个人、家庭、学  讲述珍惜社区多元文  珍惜社区多元文  对社区所给予的 教学活动 PM (Tahun 5)
各宗教文化和 校、社会、国家 化、种族和宗教的贡 化、种族和宗教的 贡献和协助表示  观看在马来西亚各种节  SK-14
种族 和全球 献方法 贡献方法 感谢 PI-Tahun 4
日的广告  SK 6.3
 解说多元文化、宗族  体现对社区文化的  互相合作了解他  收集有关不同文化、种 SEJ- Tahun 6
和宗教的重要性 尊重 们的信仰、文  SK 11.1,
化、种族和宗教 族和宗教贡献的资料
 讲述多元种族的宗教  珍惜多元种族的宗 11.2, 11.3
信仰和习俗 教信仰和习俗 课外活动 PM (Tahun 6)
 马来西亚传统时装秀  SK-14
 解说各种族的多元化  为各种族的多元化  多媒体影片 PI-Tahun 6
遗产 遗产感到自豪  SK 6.3
学校活动 SEJ- Tahun 5
 多元种族的传统游戏嘉  SK 6.2
SEJ- Tahun 6
年华  SK 11.1,
 马来西亚多元种族和文
11.2, 11.3
化的遗产展览
BM- Tahun 4

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

互相尊重 遵守交通规则 个人、家庭、学  解说遵守交通规则的  遵守交通规则意识  遵守交通规则 教学活动 PM (Tahun 3)
校、社会、国家 重要性 的重要性  向有关当局投诉  列出交通规则  SK-3
和全球  表演违法交通规则的行  SK-6
 描述不遵守交通规则  表达不参与路霸行 和举报有关道路
的后果 为 使用者的违法行 为并以正确的管道做出 BI- Year 3
为 投诉  Unit
 举例说明如何用正确
的方法投诉和举报违 课外活动 BM- Tahun 5
反交通规则的行为  模拟表演（日常生活的

情况）
 认识学校四周的告示牌

学校活动
 交通安全意识运动（与

交通警察合作）

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 情感认知 实践

互相尊重 遵守其他国家 个人、家庭、学  讲述尊重其他国家法  尊重其他国家法律  遵守其他国家的 教学活动 BM- Tahun 5
法律 校、社会、国家 律的重要性 的重要性 法律  呈堂有关尊重其他国家
和全球
 说明与其他国家维护  表达尊重其他国家  与其他国家建立 法律的方法
良好关系的重要性 的独立权和统治权 良好关系  解说违反其他国家法律

 描述不尊重其他国家  与其他国家密切 的后果
法律的后果 合作
课外活动
 述说所游览过的国家及

这些国家与我国法律上
的区别

学校活动
 交换生计划

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容
情感认知
公民意识 实践

包容 个人、家庭、  描述如何在社交表现包  在社交里体现包容  在群体生活中实践 教学活动 道德 (5 年级
学校、社会、 容的行为 的行为 包容的行为 分组呈堂在社交里 )
互相尊重 国家和全球
 解说包容在社交的重要  在社交里体现出尊  实践人与人之间的 体现互相包容的行 SK-14
性 重其他种族的文化 理解与合作 为
根据情境，示范如 历史(6 年级)
 说明在社交中忽视包容 何在社交里实践包 SK 11.1,
行为的后果 容的行为
11.2, 11.3
课外活动
讲座

校内活动
学生交融计划

22

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容
情感认知
公民意识 实践

包容 个人、家庭、  描述如何在社交表现包  在社交里体现包容  在群体生活中实践 教学活动 道德 (5 年级
学校、社会、 容的行为 的行为 包容的行为 分组呈堂在社交里 )
互相尊重 国家和全球
 解说包容在社交的重要  在社交里体现出尊  实践人与人之间的 体现互相包容的行 SK-14
性 重其他种族的文化 理解与合作 为
根据情境，示范如 历史(6 年级)
 说明在社交中忽视包容 何在社交里实践包 SK 11.1,
行为的后果 容的行为
11.2, 11.3
课外活动
讲座

校内活动
学生交融计划

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容
情感认知
公民意识 情感认知

互相尊重 远离贪污 个人、家庭、 描述自我尊重以远离贪污 表达勇于拒绝贪污 拒绝接受任何形式 教学活动 道德 (6 年级
学校、社会、 的贪污 模拟拒绝和接受贪 )
国家和全球 的重要性 的行为
污 SK-3
说明宗教信意识对远离贪 维护本身对贪污的 分享有关远离贪污 SK-10

污的重要性 舍与取 的行为

解说尊重法律与国家权力 课外活动
播放影片
以远离贪污的重要性
校内活动
远离贪污运动
远离贪污讲座
(与马来西亚反贪污
委员会合作)

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容
情感认知
公民意识 情感认知

互相尊重 节约资源 个人、家庭、 讲述 3R 的意思 表达实践 3R 概念的 履行先思后弃的行 教学活动 道德(5 年级)
（reduce）、 学校、社会、 说明在环保中需扮演的 感受 为 思路图 SK-3
重复利用 国家和全球 使用可回收材料制
（Reuse）、 角色 表露对环保贡献的 收集可再使用和再 历史(4 年级)
再生利用 满足感 循环的物品 作多用途物品 SK 2.1
（Recycle）－ 列出可再环保的资源
3R 解说环保的重要性 课外活动
大扫除

校内活动
3R 运动
环保讲座
环保比赛

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容
情感认知
公民意识 情感认知

互相尊重 世界和平 个人、家庭、 讲述维护国家及全球和 对别人的困境表示 以书信或社交媒体 教学活动 道德 (5 年级
学校、社会、 平与和谐的方法 同情与怜悯 与各国互相联系 寻找有关人权的资 )
国家和全球
尊重个人权利 以各种方式珍惜国 料 SK-7
列出打造全球和平的各 家与全球的和平 列出维护全球和平
历史(6 年级)
项活动 的方法 SK 12.4
讲述世界和平的重要性
课外活动 英语(6 年级)
公开演讲

校内活动
公开演讲有关世界

和平的课题

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容 道德 (1,、5
情感认知 & 6 年级)
公民意识 情感认知
SK-13
负责任 善用金钱的 个人、家庭、 说明学生的收入来源（零用 珍惜各种收入来源 成立基金 教学活动 英语（1 年
知识 学校、社会、 钱） 对合法的收入来源表 开设储蓄户口 习写作文 级）unit 4
国家和全球 英语（3 年
讲述各种收入的来源（礼物、 示感恩 对各项理财规划 (储蓄的好处) 级）unit 6
红包、奖励金等） 负责任 表演
对所获得的钱财表示
描述各种付款的方式(现金,信 感激 利用再回收材料 课外活动
用卡,提款卡等) 制作扑满 企业家
精明理财
说明收入影响消费 游戏(大富翁)
成为一名负责任及懂得理财的 认识各国钱币

好学生 校内活动
讲述节俭的方法 食堂日
讲述储蓄以备将来不时之需 课外活动日
运动会
毕业典礼

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容 道德(3 年级)
情感认知 SK-3
公民意识 情感认知 SK-6
英语(3 年级)
负责任 遵守规则及国 个人、家庭、  解说遵守国家规则与  领悟遵守国家规 遵守规则与法律 教学活动 unit 7
法律的重要性 则与法律的重要 向有关当局投报有 集锦簿 国语(5 年级)
家法律 学校、社会、 性 制作海报
 讲述违反国家规则与 关各种违反规则与
国家和全球 法律所带来的后果  表达不涉及各项 法律的事项 课外活动
罪案的感受 模拟道路安全
 说明如何正确的使用
管道投报各项违反规 校内活动
则与法律的行为 贩毒运动

(与警方合作)

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
负责任 公民素养
活动建议 历史（ 4 年
主题 内容 公民意识 情感认知 实践 级）
教学活动： SK 3.1
网络设备 个人，家庭，  解说正确使用科  表露过份使  在日常生活 播放视频/剪报有关过
（沉迷于科 学校，社会， 技产品的重要性 用科技产品 中限制使用 度使用科技产品的后 国语（5 年级）
技产品) 国家和全球 的情绪控制 科技产品 果
 举例说明滥用网 列出面对沉迷于科技
络设备拨打紧急  表达出善于  善于利用科 产品的方法
电话 利用科技产 技产品
品的态度
 说明面对沉迷于
科技产品的方法

课外活动
正确使用科技产品

学校活动
举办过渡使用手机焦
虑症的运动
和通讯与多媒体部合
作（SKMM）举办理性
地使用科技产品的讲
座会

29

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
负责任 公民素养
活动建议 道德 1-5 年级
主题 内容 公民意识 情感认知 实践  SK 11
勤奋和尽责 教学活动
个人，家庭，  说明勤奋地追求知识  体现勤奋的行为  坚持勤奋的态度  使用列表对所执行 历史- 6 年级
学校，社会，  讲述对工作尽责的重要  表达可完成任务的  不求回报地执行任 SK 12.1
国家和全球 的任务进行对照
性 感受 务  聆听有关勤奋价值

 解说勤奋和尽责的态度 的故事
是达致成功的关键

课外活动 国语- 3 年级
 动态游戏

学校活动
 3K 活动

（kebersihan,
keselamatan dan
keceriaan ）
 发起 5S 概念
（sisih, susun,
sapu, seragam dan
sentiasa amal）

30

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
负责任 公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 实践
厌恶贪污 情感认知

个人，家庭，  讲述贪污的意思  珍惜政府所执行  投诉有关贪污事 教学活动 道德 (6 年级)
学校，社会，  说明贪污的种类 的反贪活动 件  制作反贪污海报  SK-3，10
国家和全球  描述发生在马来西亚的  举办有关贪污后果的
 表达拒绝贪污行  拒绝贪污如：金
贪污事件 为的感受 钱、礼物、花 演说
红、选票、服
 解说贪污对社会与国家 务、职位、佣金 课外活动
带来的后果 和回报  模拟表演

学校活动
 参观反贪局

（SPRM/IPD）
 进行反贪污的讲座

(与 SPRM/PDRM 合办)

31

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 实践
情感认知

负责任 我的学校我 个人，家庭，  解说保持校园整洁  表露校园整洁与和  照顾与维持校园的 教学活动
的家 学校，社会， 清洁  制作保持校园整洁与
国家和全球 与和谐的重要性 谐的光荣 历史- 4 年级
 对环境的照顾与修 和谐的思维图  SK 1.4
 说明维持校园整洁  激发对校园的整洁 复给予贡献  分组发表忽视校园整
英语- 2 年级
的重要性 与和谐的关爱与责  参与再循环活动 洁与和谐的后果  Unit 6

 讲述维持校园整洁 任 课外活动 国语- 2 年级
 大扫除
的方法  因骨痛热症而珍惜
学校活动
 解说对校园整洁与 生命  30 分钟美化校园计划
 进行校际和全国性的
和谐失责的后果
扑灭黑斑蚊运动
(COMBI)

32

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
负责任 公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 实践
儿童权利 情感认知

个人，家庭，  描述儿童权利  述说维护儿童权利  尊重儿童的权利 教学活动 道德 5 年级
学校，社会，  说明 Convention on the 的感受  播放有关童工的影片  SK-7
国家和全球  分组发表对侵犯儿童
Rights of the Child  尊重儿童权利
(CRC) 权利所扮演的角色与
 讲述对儿童权利所扮演 责任
的角色与责任
 讲述有关童工的事件 课外活动
 公开演说
 呈现歌曲
 展现才华

学校活动
 庆祝儿童节

33

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
负责任 公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 实践
情感认知

诚实与诚信 个人，家庭，  描述廉洁的特征  表达自我廉洁的感  不失廉正的做出决 教学活动 道德 1-6 年级
学校，社会，  解说日常生活中实行诚 受 定  解说诚实与诚信的方  SK-10
国家和全球
实与诚信的重要性 法
 分享诚实与诚信的经

验

课外活动
 模拟表演

学校活动
 展览与讲座（与

Institut Integriti
Malaysia (IIM)合
作）

34

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容
情感认知
公民意识 实践

负责任 遵守诺言和时 个人、家庭、学 • 解说自身及他人对 • 表达守时及守信的 • 遵守规则及法律 教学活动 道德 （2 年
间 校、社会、国家 守时和守信的重要 感受（骄傲） • 提前到校 • 组别呈堂讨论结果 级）
和全球 性 • SK－ 4
• 珍惜家人所付出的 自身及他人对守时
• 举例说明珍惜时间 时间 和守信的重要性 英语（二年级）
的方法 • unit 5
课外活动
• 游戏 历史（四年级）
• SK－ 1.1
校内活动
• 宣誓仪式 国语（六年级）

35

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容
情感认知
公民意识 实践

负责任 向香烟、毒品 个人、家庭、学 • 讲述香烟的危险 • 感恩自身不受香烟 • 向香烟、毒品说不 教学活动 道德 （1-3 年
说不 校、社会、国家 • 描述毒品的种类 及毒品的牵缠 • 向有关当局索取有 级）
和全球 • 解说滥用香烟、毒 • SK－ 9
关资讯
品的后果 • 运用思路图列出滥 国语（五年级）
• 解说坚决不吸烟及
用毒品的后果
吸毒的重要性
课外活动
• 公开演说
• 歌唱
• 海报设计

校内活动
• 反毒运动
• 贩毒嘉年华

36

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容
情感认知
公民意识 实践

负责任 认识交税的知 个人、家庭、学 • 列出税收的种类 • 表达缴税的感受 • 为了国家发展进行交 教学活动 道德（六年级）
识 校、社会、国家 • 说明人民交税的职 （骄傲） 税 • 从媒体中获取各种 • SK 3
和全球
责 税收的资讯
• 讲述国家的税收分 • 模拟买卖及缴税活

配 动
• 解说缴税对国家发
课外活动
展的重要性 • 播放视频

校内活动
• 邀请税收官员给予

讲座（Kerjasama
dengan LHDN）

37

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容
情感认知
公民意识 实践

负责任 网络霸凌 个人、家庭、学 • 讲述各种网络霸凌 • 展露对网络霸凌的 • 应用正确管道投报网 教学活动 道德（1&5 年
校、社会、国家 • 说明应对网络霸凌 厌恶 络霸凌事件 • 从媒体中获取各种 级）
和全球 • SK 3
的责任与方法 • 控制应对网络霸凌 • 通过媒体运用适当的 网络霸凌的资讯
• 描述网络霸凌的后 的情绪 词句 • 组别呈堂讨论结果

果 课外活动
• 确认应对网络霸凌 • 模拟、表演
• 播放视频
的方法

校内活动
• 网络霸凌醒觉运动
• 网络犯罪讲座

（SKMM／NACSA）

38

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
公民素养 活动建议
主题 内容
情感认知
公民意识 实践

喜悦 相信我能 个人、家庭、学 • 讲述学生正面思考 • 表达出感恩自身的 • 积极提升自己 教学活动 英语（3 年级）
校、社会、国家 的特征 优缺点 • 大方接受他人的意见 • 讨论正面思考的特 • Unit 10
和全球
• 讲述自己的优缺点 • 讲述对某件事情表 及想法 征 历史（四年级）
• 解说中庸生活的重 露出感恩的心 • 能够接受改变 • 按照自身的优缺点 • SK3.1
• 从生活中察觉新观点
要性 进行反思迈向更好
• 列出生活中的真诚 的未来

课外活动
• 唱爱国歌

校内活动
• 激励营
• 到医院去拜访癌症

病人

39

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
喜悦 公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 实践
情感认知

幸福家庭、 个人、家庭、  讲述幸福家庭的特点  在社群生活中表现  关心家庭成员 教学活动 道德 ( 2 年级)
社会繁荣 学校、社会、  解说对家庭及社会良好 幸福感  有礼貌地与社会群  SK-7
国家和全球  唱出有关家庭的歌曲
沟通的重要性  珍惜家庭成员的付 体交流及沟通  表演家庭面对的状况 历史（ 4 年级）
出和贡献  制作关于家庭的集锦  SK 1.3
 了解家庭的职权和责任  维护家庭成员的尊
严 簿

课后活动 国语（ 1 年级）
 设计贺卡
 制作小册子
 设计海报

学校活动
 举办孩子对父母执行

责任的讲座会
 与妇女、家庭及社会

发展部共同进行活动
(KPWKM)

40

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
喜悦 公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 实践
情感认知

同伴的影响 个人、家庭、  描述选择朋友的重要性  展现好朋友应有的  应对朋友的负面影 教学活动 道德 (3 年级)
学校、社会、  讲述好朋友的特征 态度 响  分组呈现好朋友的特  SK-14
国家和全球  讲述朋友对自身的影响
 举出拒绝朋友负面影响  珍惜朋友之间的友  精明选择朋友 征 道德 (4&5 年级)
谊及关系  表演拒绝朋友的负面  SK-7
的方法
邀请
 描述拒绝不良活动的重
要性 课外活动 英语- 1 年级
 同伴的互助与学习  Starter-

Peer buddy Friends
 设计贺卡给好朋友
历史- 4 年级
学校活动 SK 5.3
 同学之间的辅导活动 国语- 3 年级

(PRS)
 辅导活动

41

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
喜悦 公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 实践
情感认知

与朋友、家 个人、家庭、  确认有效的沟通方式  体现有礼的言行举  有礼的言行举止 教学活动 道德 （1 年级)
庭及社会的 学校、社会、  实践与朋友、家庭及社 止  不分种族的良好社  分组呈堂  SK-5
良好互动 国家和全球
群会谈技巧 交 （正确的沟通方法） 历史（ 6 年级）
 讲述朋友、家庭、社群  进行角色扮演  SK 12.4
 有限制地与朋友交
之间没有良好沟通的后 谈 （与朋友、家庭及社 国语-（6 年级）
果 会的良好互动）

课外活动
 猜谜语
 语文游戏

学校活动
 演说角落

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
喜悦 公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 实践
情感认知

与友族建立 个人、家庭、  解说与友族之间建立友  体现对友族的同理  体现友族之间的礼 教学活动 道德 3 年级
好朋友关系 学校、社会、 好关系的重要性 心和同情心 让精神  故事分享会  SK 8
国家和全球  分组呈堂
 举例与友族之间建立和  珍惜友族朋友  主动与友族交流 （建立与维持种族的友 历史- 5 年级
维持良好关系的方法  勇于认错 好关系） SK 9.1, 9.2,
 体现对朋友的诚 课外活动 9.3, 9.4, 9.5
 讲述互相体谅的重要性  写信给朋友
实、诚信与友爱  设计友情手镯 英语- 4 年级

“Friendship
Bracelet”
校内活动
举办生日聚会

43

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
喜悦 公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 实践
珍惜领导 情感认知

个人、家庭、  讲述前任领导对社会的  欣赏前任领导的贡  维护前任领导的名 教学活动 道德 5 年级
学校、社会、 贡献 献 誉  播放伟人的视频  SK 4
国家和全球  制作前任领导的集锦 道德 6 年级
 讲述前任领导对社会和  表达前任领导心系  模仿前任领导爱国  SK 7
谐的贡献 人民的感受 的精神 簿
课外活动 历史- 5 年级
 描述前任领导心系人民  珍惜前任领导的贡  制作伟人的面具 SK 7.2
的角色 献  讲述伟人的故事

校内活动 英语- 5 年级
 参观国家档案馆

44

核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
喜悦 公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 实践
爱国精神 情感认知

个人、家庭、  举例推广爱国精神的方  表达能够筛选正在  模拟筛选领导的活 教学活动 道德 6 年级
学校、社会、 法 领导的感受 动  分组呈堂  SK 6、 7
国家和全球
 讲述投票的权力  体现爱国的精神  站立唱国歌 （正直领导的特征） 历史- 5 年级
 解说正直领导的特征  收集投票权力的资料 SK 7.1、7.2、
7.3
课外活动 历史- 6 年级
 唱爱国歌 SK 10.1、10.2
 模拟爱国活动

校内活动
 推广国庆日
 挥举辉煌条纹

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核心价值 公民教育 公民体验 公民融合教学
喜悦 公民素养 活动建议
主题 内容 公民意识 实践
感谢 情感认知

个人、家庭、  确认道谢的方式  学会表达感谢  通过行为言语表露 教学活动 道德 1-6 年级
学校、社会、  描述道谢的重要性  珍惜别人的付出 感谢  制作思路图  SK 4
国家和全球  解说没有履行道谢的后
 与朋友、邻居和社 （感谢的方法） 国语 4 年级
果 会维持良好关系  制作物品表示对他人

的感谢

课外活动
 “人民心声”活动

校内活动
 庆祝教师节
 师生、家长和谐计划

（saranan ibu
bapa）

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