PA 1/ส 1
PA 1/ส 2 แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 256๖ ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 256๕ ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ.256๖ ผู้จัดทำข้อตกลง ชื่อ นางสาววิภาวรรณ นามสกุล นกทวี ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ รับเงินเดือนในอันดับ คศ.3 อัตราเงินเดือน 3๖,0๖0บาท สถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดช่องลม) สังกัด สำนักการศึกษา เทศบาลเมืองราชบุรี อำเภอเมืองราชบุรี จังหวัด ราชบุรี ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้(สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัดการ เรียนรู้จริง) ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ⃞ ห้องเรียนปฐมวัย ⃞ ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ ⃞ ห้องเรียนสายวิชาชีพ ⃞ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ/ตามอัธยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ พิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษาหรือผู้อำนวยการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กแล้วแต่ กรณีไว้ดังต่อไปนี้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานกำหนดตำแหน่ง 1.ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.จ. ก.ท. และ ก.อบต. กำหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 1๕ ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้ วิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ วิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ วิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ วิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ วิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ วิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ วิชาหน้าที่พลเมือง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมชุมนุม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
PA 1/ส 3 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ การมีส่วนร่วมในชุมชนทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ การติดตามงานนักเรียน/ซ่อมเสริม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ การสร้างและพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวรประจำวัน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ หัวหน้างานข้อมูลสารสนเทศ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ หัวหน้างานประกันคุณภาพการศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ หัวหน้างานจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานครูประจำชั้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ โครงการส่งเสริมศักยภาพคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ โครงการส่งเสริมระบบงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานกำหนดตำแหน่งครู ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการ ดำเนินการด้วยก็ได้ ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การ สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและ ๑.๑ สร้างและหรือ พัฒนาหลักสูตร - วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ นำไปจัดทำรายวิชา วิทยาการคำนวณและ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษาและหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้น - ผู้เรียนได้รับการศึกษา ตามหลักสูตรที่กำหนด อย่างประสิทธิภาพ - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -ผู้เรียนได้รับการ พัฒนาการอ่าน การเขียน -ร้อยละ ๗๐ ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด -ร้อยละ ๗๐ ของผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไป ตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด
PA 1/ส 4 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) พัฒนาผู้เรียน และการอบรมและ พัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การ สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและ พัฒนาผู้เรียน และการอบรมและ พัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 256๐) ในรูปแบบ แผนการจัดการเรียนรู้ โดยจัดทำเป็นแบบอย่าง ให้ครูในกลุ่มสาระการ เรียนรู้ และเผยแพร่ใน เว็บไซต์ - ปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษาประจำปี การศึกษา 2566 ๑.๒ การออกแบบการ จัดการเรียนรู้ - วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ นำไปจัดทำรายวิชา วิทยาการคำนวณและ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษาและหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 256๐) ในรูปแบบ แผนการจัดการเรียนรู้ โดยจัดทำเป็นแบบอย่าง ให้ครูในกลุ่มสาระการ เรียนรู้ และเผยแพร่ใน เว็บไซต์ คิด วิเคราะห์ สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน - ผู้เรียนได้รับการศึกษา ตามหลักสูตรที่กำหนด อย่างประสิทธิภาพ - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -ผู้เรียนมีความสามารถใน การใช้เทคโนโลยีและการ สื่อสาร - ร้อยละ ๘๕ ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด - ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนดอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป - ร้อยละ 65 ของผู้เรียน มีผลการประเมิน ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศใน วิชาวิทยาศาสตร์และวิชา คอมพิวเตอร์เป็นไปตาม ค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด
PA 1/ส 5 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) - ปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษาประจำปี การศึกษา 2566 ๑.๓ การจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ - มีการอํานวยความ สะดวกในการเรียนรู้ และ ส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนา เต็มตามศักยภาพ เรียนรู้ และทำงานร่วมกัน โดยมี การปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับความ แตกต่างของผู้เรียนตาม บริบทของสถานศึกษา -จัดกิจกรรมการเรียนตาม แนวทาง active learning อย่าง หลากหลาย โดยเน้นการ มีส่วนร่วมของผู้เรียน ตามแผนการจัดการ เรียนรู้ที่สร้างขึ้น เป็น แบบอย่างให้ครูในกลุ่ม สาระการเรียนรู้ที่มาร่วม นิเทศการจัดการเรียนรู้ และเผยแพร่ในเว็บไซต์ - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา ตามศักยภาพความ แตกต่างของแต่ละบุคคล - ผู้เรียนมีนิสัยใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานและ สามารถทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้เป็นอย่างดี - ผู้เรียนเกิดความพึง พอใจต่อการเรียน มาก ยิ่งขึ้นและมีส่วนร่วม ในการจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนรูปแบบ Active Learning -ร้อยละ ๘๐ ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด -ร้อยละ ๘๐ ของผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไป ตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด ๑.๔ การสร้างและ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม - มีการสร้าง หรือพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ โดยมี การปรับประยุกต์ให้ - ผู้เรียนได้รับความรู้จาก การใช้สื่อที่หลากหลาย สอดคล้องกับกิจกรรม การเรียนรู้และทันสมัย - ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด
PA 1/ส 6 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) สอดคล้องกับกิจกรรม การเรียนรู้ - จัดทำสื่อที่ส่งเสริม พัฒนานักเรียนโดยใช้ เทคโนโลยี เช่น Video บทเรียนออนไลน์ ใบงาน ออนไลน์ - พัฒนาแหล่งเรียนรู้นอก ห้องเรียน โดยใช้ เทคโนโลยีเป็นฐาน เช่น Youtube บทเรียน ออนไลน์ ๑.๕ การวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ - มีการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ด้วยวิธีการที่ หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ ให้ ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง - สร้างเครื่องมือวัดและ ประเมินผลเพื่อการ พัฒนาผู้เรียนตามสภาพ จริงและวัดการวิเคราะห์ - ผู้เรียนได้รับความรู้จาก การใช้แหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลายและ สอดคล้องกับการเรียนรู้ - ผู้เรียนได้รับการ ประเมินผลการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่องหลากหลาย - นําผลการประเมินมาใช้ ในการส่งเสริมหรือ ปรับปรุงแก้ไข การเรียนรู้ ของผู้เรียน - ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น เป็นไป ตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด - สื่อการสอนมี ประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 - ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การ ประเมินเป็นไปตาม ระเบียบการวัดผลการ ประเมินของสถานศึกษา - ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น เป็นไป ตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด - ค่า P ค่า R ค่าอำนาจ จำแนกของเครื่องมือวัด และประเมินผลเป็นไป ตามเกณฑ์ที่กำหนด
PA 1/ส 7 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) ๑.๖ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ - มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนาการ เรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพ ผู้เรียน - วิเคราะห์ผู้เรียนเป็น รายบุคคล - จัดกลุ่มนักเรียน - วางแผนพัฒนานักเรียน ตามศักยภาพและความ แตกต่างระหว่างบุคคล ๑.๗ การจัดบรรยากาศที่ ส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียน - มีการจัดบรรยากาศที่ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการ ทำงาน ทักษะการเรียนรู้ และนวัตกรรม ทักษะ ด้านสารสนเทศ สื่อ และ เทคโนโลยี - จัดมุมสืบค้นใน ห้องเรียน ดูแลอุปกรณ์ รวมทั้งเครื่อง คอมพิวเตอร์ให้พร้อมใช้ งานอยู่เสมอ - นักเรียนได้รับการ แก้ปัญหาหรือพัฒนาใน ด้านการเรียนรู้ - นักเรียนได้รับการ แก้ปัญหาหรือพัฒนาด้าน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - นักเรียนได้รับการ แก้ปัญหาหรือพัฒนาด้าน สมารรถนะสำคัญ ผู้เรียน - ผู้เรียนมีความพึงพอใจ ในสภาพแวดล้อม ห้องเรียน เกิด ความรู้สึกอยากเข้า ห้องเรียนมากขึ้น - ผู้เรียนเอาใจใส่ ดูแลความสะอาดของ ห้องเรียนอย่าง สม่ำเสมอมีระเบียบ วินัยในการใช้ ห้องเรียนและห้อง คอมพิวเตอร์มากขึ้น - ร้อยละ 85 ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา - ร้อยละ 85 ของผู้เรียน มีผลการประเมินในด้าน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์และสมรรถนะ สำคัญตามหลักสูตรที่ สูงขึ้น เป็นไปตาม ค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด - ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีความพึงพอใจกับการจัด บรรยากาศและ สภาพแวดล้อมใน ห้องเรียน อยู่ในระดับ มาก (3.50) ขึ้นไป
PA 1/ส 8 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน การจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การจัดข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา การดำเนินการตาม ระบบดุแลช่วยเหลือผู้เรียน การ ปฏิบัติงาน วิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา และการประสาน ความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคี เครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ ๑.๘ อบรมและพัฒนา คุณลักษณะที่ดีของ ผู้เรียน - มีการอบรมบ่มนิสัยให้ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ และค่านิยม ความเป็นไทยที่ดีงาม - จัดกิจกรรมที่ส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ๒.๑ จัดทำข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา - มีการจัดทำข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา เพื่อใช้ใน การส่งเสริมสนับสนุนการ เรียนรู้ และพัฒนา คุณภาพผู้เรียน - จัดทำรายงานข้อมูล สารสนเทศผู้เรียน รายบุคคล และข้อมูล รายวิชาที่สอนมีการ บันทึกผลการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนทราบว่า ต้องปรับปรุงแก้ไขผลการ เรียนในหัวข้อใดบ้าง หรือ - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา ในด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - ผู้เรียน ผู้ปกครอง สามารถตรวจสอบ รายงานผล ระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียนของ โรงเรียน โดยผ่านการคัด กรองข้อมูลพื้นฐานจาก ครูประจำชั้น -นักเรียนได้รับการ ปรับปรุง แก้ไข และ พัฒนา เป็นรายบุคคล ตามข้อมูลสารสนเทศ ประจำวิชา ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มี ผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตามหลักสูตร สถานศึกษาระดับดีขึ้นไป เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด - ผู้เรียนร้อยละ 90 ได้ใช้ ประโยชน์จากสารสนเทศ ในระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน - ร้อยละ 90 ของผู้เรียน ได้รับการปรับปรุง แก้ไข และพัฒนาผลการเรียนรู้ ให้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
PA 1/ส 9 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) นักเรียนคนใดยังไม่ได้ ทดสอบ หรือส่งภาระ/ ชิ้นงานที่กำหนด มีการ ดำเนินการช่วยเหลือ ผู้เรียน ๒.๒ ดำเนินการตาม ระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน - การออกเยี่ยมบ้าน คัด กรองนักเรียน และให้ ผู้ปกครองเข้ามามี ส่วนร่วมในการให้ความ ช่วยเหลือตามระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน - มีการใช้ข้อมูล สารสนเทศเกี่ยวกับ ผู้เรียนรายบุคคล และ ประสานความร่วมมือกับ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อ พัฒนาและแก้ปัญหา ผู้เรียน -มีการประเมิน SDQ , EQ นักเรียน และจัด กิจกรรมโฮมรูมนักเรียน พร้อมทั้งดูแลช่วยเหลือ นักเรียนอย่างต่อเนื่อง - ผู้เรียนและผู้ปกครองมี ส่วนร่วมกับครูผู้สอนใน การแก้ไขปัญหา นักเรียนในด้านการเรียนรู้ และระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียนรายบุคคล - ผู้เรียนได้รับการ สนับสนุนช่วยเหลือดูแล ทั้งด้านวิชาการลักษณะ นิสัยอันพึงประสงค์ ร่วม ทั้งสมรรถนะสำคัญผู้เรียน - นักเรียนได้รับการแก้ไข หรือพัฒนาทั้งด้าน วิชาการลักษณะนิสัย อันพึงประสงค์ รวมทั้ง สมรรถนะสำคัญผู้เรียน - ครูและผู้ที่เกี่ยวข้อง ร้อยละ 80 สามารถรับรู้ ความก้าวหน้า พัฒนาการของผู้เรียนและ สามารถช่วยเหลือ นักเรียนได้อย่างทั่วถึง - ร้อยละ 80 ของผู้เรียน ได้ผ่านการประเมิน SDQ , การเยี่ยมบ้าน กิจกรรม โฮมรูม - ร้อยละ 80 ของผู้เรียนที่ มีปัญหามีการพัฒนาขึ้น หลังจากได้รับการดูแล ตามระบบการดูแล ช่วยเหลือ
PA 1/ส 10 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) ๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของ สถานศึกษา - ปฏิบัติงานเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษาของ โรงเรียนด้านการจัดทำ แผนพัฒนาการศึกษา - ปฏิบัติงานด้านการ นิเทศการศึกษา - ปฏิบัติงานด้านการ จัดทำรายงานการ ประเมินตนเองของ สถานศึกษา - ร่วมปฏิบัติงานทาง วิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพของ การจัดการศึกษาของ สถานศึกษา - ร่วมจัดกิจกรรมการ พัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา ๒.๔ ประสานความ ร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือ สถานประกอบการ - ประสานความร่วมมือ กับผู้ปกครอง สถาน ประกอบการ เป็นผู้แทน ครูในคณะกรรม สถานศึกษา เข้าร่วม - สถานศึกษามี แผนพัฒนาการศึกษา ประจำปี - รายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา - ผู้เรียนได้รับการ สนับสนุนช่วยเหลือดูแล ทั้งด้านวิชาการ ลักษณะ นิสัยอันพึงประสงค์ - สถานศึกษามีรายงาน ผลการประเมินตนเอง ร้อยละ 80 - ร้อยละ ๘๕ ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา - ร้อยละ ๘๕ ของผู้เรียน มีผลการประเมินในด้าน
PA 1/ส 11 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 3. ด้านการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำ ความรู้ความสามารถทักษะที่ได้ จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา การ จัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ ประชุมเพื่อร่วมกันพัฒนา ผู้เรียน - ร่วมกิจกรรมประชุม ผู้ปกครอง 1 ครั้ง/ภาค เรียน - จัดให้มีช่องทางในการ ติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครอง ๓.๑ การพัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง - เข้าร่วมอบรม/สัมมนา โครงการ ที่เกี่ยวข้องกับ การพัฒนาทักษะการคิด เชิงคํานวณ โดยใช้เทคนิค การเรียนรู้เกมการเรียนรู้ ในรูปแบบต่าง ๆ อย่าง ต่อเนื่อง เพื่อพัฒนา ตนเองทั้งในด้านการ จัดกิจกรรมการเรียน การ พัฒนานวัตกรรม อย่าง น้อยปีละ 20 ชั่วโมง รวมทั้งสมรรถสำคัญ ผู้เรียน - ผู้เรียนได้รับการแก้ไข หรือพัฒนาทั้งด้าน วิชาการ ลักษณะนิสัยอัน พึงประสงค์ รวมทั้ง สมรรถสำคัญผู้เรียน - นำความรู้ที่ได้จากการ เข้าร่วมอบรม/สัมมนา โครงการที่เกี่ยวข้องกับ การพัฒนาทักษะการคิด เชิงคํานวณ โดยใช้เทคนิค การเรียนรู้เกมการเรียนรู้ ในรูปแบบต่าง ๆ มา พัฒนาผู้เรียนหรือจัด กิจกรรมการเรียนการ สอนให้มีคุณภาพ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตามหลักสูตร สูงขึ้น เป็นไปตามค่า เป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา ทักษะการคิดเชิงคํานวณ โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้ เกมการเรียนรู้ในรูปแบบ ต่าง ๆ ผ่านการจัดการ เรียนรู้ด้วย สื่อ นวัตกรรม ที่ครูสร้างขึ้น และมีการ นำมาใช้ ๓.๒ การมีส่วนร่วม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพ เพื่อแก้ปัญหา และพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ - สร้างชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพในการ แก้ปัญหาการเรียนรู้ - ผู้เรียนได้รับการ แก้ปัญหาจากการพัฒนา ตนเองและการเข้าร่วม - นำความรู้ที่ได้จาการ สร้างชุมชนแห่งการเรีบน รู้มาแก้ปัญหาผู้เรียนได้
PA 1/ส 12 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) เรื่องการเรียนรู้วิทยาการ คํานวณ ๓.๓ นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ - นําผลจากการอบรม และการเข้าร่วมชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพไป ใช้ในการจัดการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน รวมถึงการ พัฒนานวัตกรรมการ จัดการเรียนรู้ ชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ - นำความรู้ที่ได้รับจาก การพัฒนาตนเองและการ เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพมาพัฒนา ผู้เรียน - ผู้เรียนที่ได้รับการ แก้ปัญหาจากการพัฒนา ตนเองและการเข้าร่วม ชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน มากกว่า เกณฑ์ที่ โรงเรียนกำหนด มากกว่า ร้อยละ 80 หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบทและสภาพการ จัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการครู ผู้จัดทำข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลักที่ ส่งโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอภาพรวมของ รายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้โดยจะต้อง แสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง สามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes) และตามตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ พัฒนาตนเองตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริงสภาพ
PA 1/ส 13 การจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางานตาม ข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเดินท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลงซึ่งปัจจุบันดำรง ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญ การพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติ ที่คาดหวังที่สูงกว่าได้) ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาบทเรียนออนไลน์เพื่อการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง สนุกกับการเขียนโปรแกรม วิชาวิทยาการคำนวณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ ในยุคที่เทคโนโลยีกําลังเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว การจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนมีทักษะด้าน การโค้ดดิ้ง ทักษะอัจฉริยะแห่งอนาคต ที่เน้นพัฒนาความคิดอย่างเป็นระบบ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล การรู้ ลำดับขั้นตอน และการคิดสร้างสรรค์นั้น การโค้ดดิ้งหรือการเขียนโปรแกรมจะทำให้นักเรียนมีทักษะการคิดที่เป็น กระบวนการได้ดี สามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นได้ ทั้งยังปรับตัวได้ไวในสถานการณ์ต่าง ๆ ซึ่งจากการจัดการเรียนรู้ ที่ผ่านมานักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ส่วนใหญ่มักจะมีปัญหากับการเขียนโปรแกรม ขาดแรงจูงใจ เนื่องจากการเขียนโปรแกรมเป็นเนื้อหาที่นักเรียนมองว่ามีความยาก ดังนั้นผู้สอนจึงได้จัดทำข้อตกลงการพัฒนา งานประเด็นท้าทายโดยใช้โดยกระบวนการเรียนรู้ Active learning เรื่องการเขียนโปรแกรม เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน เรื่อง การเขียนโปรแกรม ของผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุ 2.1 วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวังตามหลักสูตร สถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด จัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา วิทยาการคํานวณ และเนื้อหาเรื่อง การเขียนโปรแกรม 2.2 ศึกษาเนื้อหาการเขียนโปรแกรม พร้อมพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้ • วิเคราะห์ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน เรื่อง การเขียนโปรแกรม • ศึกษาเนื้อหาการเขียนโปรแกรม • พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ • จัดทำบทเรียนออนไลน์เพื่อการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่องสนุกกับการเขียน โปรแกรม วิชาวิทยาการคำนวณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 • นําบทเรียนออนไลน์เพื่อการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่องสนุกกับการเขียน โปรแกรม วิชาวิทยาการคำนวณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ไปทดลองใช้กับนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เคยเรียนเนื้อหา เรื่อง การเขียนโปรแกรม และให้นักเรียนเสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไข หรือนักเรียนมีความสับสนในเรื่องใด และดำเนินการปรับปรุงให้เข้าใจง่ายขึ้น
PA 1/ส 14 • ประเมินผลการพัฒนาของนักเรียน โดยให้นักเรียนทำแบบทดสอบการเขียนโปรแกรม • บันทึกผลการเรียนรู้และพัฒนาของนักเรียน โดยแจ้งให้นักเรียที่ไม่ผ่านเกณฑ์ทราบ และพัฒนาต่อจนกว่าผู้เรียนจะผ่านเกณฑ์กำหนดผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รวมจำนวน 56 คน ได้รับการพัฒนาทักษะเรื่องการ เขียนโปรแกรม รายวิชาวิทยาการคำนวณ มีเกณฑ์ระดับคุณภาพผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มคิดเป็น ร้อยละ 70 ของจํานวนนักเรียนทั้งหมดเชิงคุณภาพ 3.2 เชิงคุณภาพ ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนเรื่อง การเขียนโปรแกรม รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในการเรียนเรื่องการเขียนโปรแกรม รายวิชาวิทยาการคำนวณอยู่ในระดับมาก ลงชื่อ............................................... (นางสาววิภาวรรณ นกทวี) ตำแหน่ง ครู ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ......./........................./........... ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษาหรือผู้อำนวยการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก แล้วแต่กรณี ( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อ พิจารณาอีกครั้ง ดังนี้ ............................................................................................................................. .................... ............................................................................................................................. ................................................... ลงชื่อ............................................... (นางวาสนา เจริญเปลี่ยน) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา ......./........................./...........
PA 1/ส 15