“ การเขียนโปรแกรมด้วย ” Scratch การเขียนโปรแกรมด้วย
กรุณาพิมพ์ชื่อเพื่อเข้าสู่ระบบ ตกลง
ยินดีต้อนรับ ตกลง ,,m
หน้าแรก บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch ชื่อผู้ใช้ | ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 1 มารู้จัก Scratch กันเถอะ ชื่อผู้ใช้ | ควรใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนตามล าดับดังต่อไปนี้ 1. ศึกษาจุดประสงค์การเรียนรู้ 2. ท าแบบทดสอบก่อนเรียน 3. ศึกษาเนื้อหาของแต่ละบทเรียน 4. ท าแบบทดสอบหลังเรียน ,,m
แนะน าการใช้ปุ่มต่าง ๆ ปุ่มไปหน้าถัดไป ปุ่มกลับหน้าก่อนหน้า ปุ่มกลับหน้าเมนู ปุ่มกลับหน้าแรก ปุ่มออกจากโปรแกรม บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 1 มารู้จัก Scratch กันเถอะ ชื่อผู้ใช้ | ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 1 มารู้จัก Scratch กันเถอะ ชื่อผู้ใช้ | แนะน าบทเรียน เนื้อหาของบทเรียนแบ่งออกเป็น 3 หน่วยการเรียนรู้ นักเรียนควรเรียนตามล าดับเนื้อหา หากเคยเรียนมาก่อนแล้ว ก็สามารถข้ามไปเรียนในเนื้อหาที่ต้องการได้ ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 1 มารู้จัก Scratch กันเถอะ ชื่อผู้ใช้ | แนะน าบทเรียน นักเรียนสามารถคลิกที่ รูปภาพ หรือ หมายเลข ในบทเรียนเพื่ออ่านรายละเอียดต่าง ๆ เพิ่มเติมได้ โดยจะมีสัญลักษณ์ ( ) * คลิกที่หมายเลขเพื่ออ่านรายละเอียด ก ากับทุกครั้ง ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 1 มารู้จัก Scratch กันเถอะ ชื่อผู้ใช้ | แนะน าการท าแบบฝึกหัด ในการท าแบบฝึกหัด นักเรียนจะต้องเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว ผลคะแนนการท าแบบฝึกหัดจะปรากฏให้หน้าสรุปผลคะแนนตอนท้าย 1. Scratch เป็นโปรแกรมที่ใช้ส าหรับท าอะไร สร้างงานการตกแต่ง ตัดต่อ สร้างงานที่เขียนด้วยค าสั่ง สร้างงาน 3D เสมือนจริง สร้างงานด้านเว็บไซต์ เว็บเพจ ,,m
เข้าสู่บทเรียน บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch ชื่อผู้ใช้ | ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 1 มารู้จัก Scratch กันเถอะ ชื่อผู้ใช้ | นักเรียนอธิบายองค์ประกอบ ของโปรแกรม Scratch ได้ (K) นักเรียนเลือกใช้บล็อกค าสั่งใน การเขียนโปรแกรมได้ (K) นักเรียนน าทักษะที่ได้รับจากบทเรียน คอมพิวเตอร์ช่วยสอนไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจ าวันได้ (P) นักเรียนอธิบายเเละวิเคราะห์การ ท างานของสคริปต์ตัวละครได้ (K) นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนการเขียน โปรแกรม Scratch เบื้องต้นได้ (P) 1 2 3 4 5 ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดก่อนเรียน ชื่อผู้ใช้ | แบบฝึกหัดก่อนเรียน มีทั้งหมด 10 ข้อ ให้นักเรียน “คลิก” เลือก ที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดก่อนเรียน ชื่อผู้ใช้ | 1. Scratch เป็นโปรแกรมที่ใช้ส าหรับท าอะไร สร้างงานการตกแต่ง ตัดต่อ สร้างงานที่เขียนด้วยค าสั่ง สร้างงาน 3D เสมือนจริง สร้างงานด้านเว็บไซต์ เว็บเพจ ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดก่อนเรียน ชื่อผู้ใช้ | 2. Scratch สามารถสร้างงานได้อย่างหลากหลาย ยกเว้นข้อใด งานน าเสนอ เกม นิทาน ตกแต่งภาพ ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดก่อนเรียน ชื่อผู้ใช้ | 3. Scratch มีรูปแบบการเขียนค าสั่งอย่างไร ลากบล็อกค าสั่งมาเชื่อมต่อกัน โดยไม่ต้องเขียนค าสั่ง ลากบล็อกค าสั่งมาเชื่อมต่อกัน โดยต้องเขียนค าสั่ง เขียนค าสั่งลงบนบล็อกที่ระบบมีให้ เขียนค าสั่งด้วยตนเองทั้งหมด ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดก่อนเรียน ชื่อผู้ใช้ | 4. ข้อใดไม่ใช่ข้อดีของ Scratch เข้าใจง่าย เหมาะสมกับผู้เริ่มต้นเขียนโปรแกรม รองรับหลากหลายภาษา ค าสั่งค่อนข้างซับซ้อน ใช้งานได้ทั้งแบบออนไลน์และออนไลน์ ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดก่อนเรียน ชื่อผู้ใช้ | 5. ข้อใดไม่ใช่ส่วนประกอบหลักของ Scratch ชื่อโปรแกรม แถบเมนู แถบเครื่องมือ พื้นที่การท างาน ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดก่อนเรียน ชื่อผู้ใช้ | 6. แถบเครื่องมือที่มีปุ่มเปลี่ยนภาษาคือแถบเครื่องมือใด เวที กลุ่มบล็อก เครื่องมือเวที แถบเมนูเครื่องมือ ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดก่อนเรียน ชื่อผู้ใช้ | 7. บล็อกค าสั่งใดที่จะถูกน ามาใช้เป็นอันดับแรกเสมอในการ เขียนสคริปต์ ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดก่อนเรียน ชื่อผู้ใช้ | 8. นักเรียนสามารถก าหนดทิศทางการเคลื่อนที่ของตัวละคร ได้จากบล็อกค าสั่งใด ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดก่อนเรียน ชื่อผู้ใช้ | 9. จากสคริปต์ที่ก าหนดให้ต่อไปนี้ สคริปต์นี้จะท างานได้ เมื่อใด เมื่อคลิกที่รูป เมื่อคลิกที่ตัวละคร เมื่อคลิกที่ปุ่ม Enter เมื่อคลิกที่ธงสีเขียว ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดก่อนเรียน ชื่อผู้ใช้ | 10. ข้อใดอธิบายการท างานของบล็อกค าสั่งนี้ได้ถูกต้อง เป็นการสั่งให้ตัวละครเคลื่อนที่ เป็นการย่อ-ขยายขนาดของตัวละคร เป็นการก าหนดจุดเริ่มต้นของตัวละคร เป็นการท าให้ตัวละครเคลื่อนที่ตามที่ เราต้องการ ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดก่อนเรียน ชื่อผู้ใช้ | สรุปผลคะแนน ,,m 1
เฉลย 5 บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 1 มารู้จัก Scratch กันเถอะ มารู้จัก Scratch กันเถอะ จากหน้าต่างนี้ มีแมวจากโปรแกรม Scratch กี่ตัว? ชื่อผู้ใช้ | ,,m
Scratch (อ่านว่า สะ-แคช) เป็นโปรแกรมสร้างสื่อมัลติมีเดียที่ ใช้งานได้ทั้งแบบออฟไลน์และออนไลน์ เหมาะส าหรับทุกเพศ ทุก วัย ที่มีความต้องการสร้างงาน ทั้งงานด้านการศึกษา ความบันเทิง เช่น โครงงานคณิตศาสตร์ โครงงานวิทยาศาสตร์แบบจ าลอง สถานการณ์ งานน าเสนอ ภาพเคลื่อนไหว เล่าเรื่องราว หรือเกม บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 1 มารู้จัก Scratch กันเถอะ 1.1 คืออะไร ชื่อผู้ใช้ | ,,m
Scratch พัฒนาขึ้นเพื่อเสริมความรู้ให้มีทักษะในการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ซึ่งสามารถแบ่งโปรแกรมได้เป็น 2 ส่วน คือ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 1 มารู้จัก Scratch กันเถอะ 1.1 คืออะไร * คลิกที่หมายเลขเพื่ออ่านรายละเอียด ชื่อผู้ใช้ | ,,m
รูปแบบการเขียนค าสั่งของ Scratch เป็นการเขียนโปรแกรมแบบใหม่ โดยการลาก บล็อกค าสั่งมาเชื่อมต่อกัน โดยไม่ต้องเขียนค าสั่งใด ๆ เน้นให้ผู้ใช้งานเข้าใจได้ง่าย มองเห็น ภาพชัดเจน ลดความผิดพลาดในการพิมพ์ค าสั่ง โดยบล็อกค าสั่งแต่ละแบบนั้น จะมีรูปแบบเฉพาะที่เชื่อมต่อกัน โดยไม่สามารถต่อผิด รูปแบบได้ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 1 มารู้จัก Scratch กันเถอะ 1.1 คืออะไร * คลิกที่สัญลักษณ์เพื่อชมวิดีโอตัวอย่าง * คลิกอีกครั้งเพื่อปิดวิดีโอตัวอย่าง ชื่อผู้ใช้ | ,,m
Scratch มีดีอย่างไร ❑ สามารถสร้างชิ้นงานได้ตามความต้องการ มีลูกเล่น มีค าสั่งครบถ้วนเเละ หลากหลาย ❑ ใช้งานได้ทั้งแบบออนไลน์และออฟไลน์ ❑ รองรับภาษาได้กว่า 50 ภาษา ❑ มีการเขียนโปรแกรมด้วยวิธีการใหม่ ท าให้สามารถเข้าใจได้ง่าย เหมาะสมกับผู้ เริ่มต้นเขียนโปรแกรม บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 1 มารู้จัก Scratch กันเถอะ 1.1 คืออะไร ชื่อผู้ใช้ | ,,m
หมายเลข 5 บล็อกในกลุ่มที่เลือก บล็อกค าสั่งที่ผู้ใช้งานเลือกใช้เพื่อให้ ตัวละครและฉากหลังด าเนินเรื่องตามที่ ผู้ใช้งานต้องการ หมายเลข 1 แถบเมนูเครื่องมือ ได้แก่ ปุ่มเปลี่ยนภ าษ า ปุ่มแฟ้ม ส าหรับสร้างชิ้นงานใหม่ อับโหลด-บันทึก งาน ปุ่มเมนูแก้ไข และบทเรียนที่ช่วยสอน ในโปรแกรม Scratch หมายเลข 3 ข้อมูลของเวทีหรือตัว ละครที่ถูกเลือก ใช้อธิบายตัวละครที่ถูกเลือก สามารถ เปลี่ยนชื่อ ขนาด ทิศทางการเดิน สามารถ เลือกตัวละคร ฉากหลัง เพิ่มเติมได้ตาม ต้องการ หมายเลข 4 กลุ่มบล็อก เป็นบล็อคค าสั่งที่ใช้สั่งงานให้ตัวละคร ท างานตามขั้นตอนที่ผู้เขียนโปรแกรมได้ ออกแบบค าสั่งไว้ ซึ่งจะสามารถแบ่งบล็อก ค าสั่งได้ดังนี้ การเคลื่อนไหว รูปลักษณ์ เสียง เหตุการณ์ ควบคุม ตรวจจับ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 1 มารู้จัก Scratch กันเถอะ 1.2 ส่วนประกอบหลักของโปรแกรม * คลิกที่หมายเลขเพื่ออ่านรายละเอียด รายละเอียดส่วนต่าง ๆ หมายเลข 6 พื้นที่ท างาน ใช้ส าหรับวางบล็อกค าสั่งเพื่อให้ตัว ละครท าตามค าสั่งที่ผู้ใช้งานต้องการ 7 เวที ใช้แสดงผลการท างานของสคริปต์ เสียง หรือฉากได้ หมายเลข 8 รายการตัวละครและ เวทีที่ใช้งานอยู่ในโปรเจกต์ปัจจุบัน รายการที่ใช้แสดงตัวละครและเวทีที่ ใช้งานอยู่ในปัจจุบัน หมายเลข 2 เครื่องมือเวที ได้แก่ ปุ่มปรับเวทีให้มีขนาดเล็กลง ใหญ่ขึ้น และปุ่มเพิ่มขนาดเวที ชื่อผู้ใช้ | ,,m
เฉลย 5 บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 1 มารู้จัก Scratch กันเถอะ หลักการท างานเบื้องต้น บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 2 หลักการท างานเบื้องต้น จากหน้าต่างนี้ มีแมวจากโปรแกรม Scratch กี่ตัว? ชื่อผู้ใช้ | ,,m
กลุ่มเสียง เป็นกลุ่มค าสั่งที่คอยควบคุมการท างาน เกี่ยวกับเสียงของตัวละครนั้นๆ การใช้งาน : ใช้เมื่อต้องการเขียนค าสั่งให้ตัวละคร เล่น/หยุดเสียง เพิ่ม/ลดระดับความดังของเสียง สีม่วงอ่อน กลุ่มรูปลักษณ์ค าสั่งเกี่ยวกับการก าหนดท่าทางหรือ ลักษณะของตัวละครชั่วคราว การใช้งาน : ใช้เมื่อต้องการเขียนค าสั่งให้ตัวละคร แสดงกล่องข้อความพูด/คิด เปลี่ยนลักษณะท่าทาง เปลี่ยนขนาด เปลี่ยนฉาก หรือซ่อน/แสดงตัวละคร สีม่วงเข้ม กลุ่มตัวแปร เป็นกลุ่มค าสั่งส าหรับสร้าง หรือก าหนด ตัวเเปรของการท างานด้วยตนเอง เช่น ค าสั่งสร้างตัว แปร ค าสั่งตั้งค่าตัวแปร ค าสั่งเพิ่มค่าตัวแปร การใช้งาน : ใช้เมื่อต้องการสร้างตัวแปรให้งาน เช่น เมื่อปลาใหญ่กินปลาเล็ก จะได้ 100 คะแนน เราก็ต้อง ท าการสร้างตัวแปรคะแนนขึ้น สีส้มเข้ม กลุ่มตัวด าเนินการ ค าสั่งที่เกี่ยวข้องกับการค านวณ เสียส่วนใหญ่ โดยต้องระบุตัวด าเนินการ เพื่อสั่งให้ ค านวณ เปรียบเทียบ และฟังก์ชั่นในการท างานต่างๆ การใช้งาน : ใช้เมื่อต้องการให้มีการค านวณ เช่น การบวก ลบ คูณ หาร หรือการสุ่มหมายเลข สีเขียว กลุ่มควบคุม เป็นกลุ่มค าสั่งที่คอยควบคุมการท างาน ของค าสั่งอื่นอีกทีหนึ่ง การใช้งาน : ใช้เมื่อต้องการก าหนดการท างานของ ค าสั่งอื่น เช่น สั่งให้รอ สั่งให้ท าซ้ า สีส้มอ่อน กลุ่มเหตุการณ์เป็นกลุ่มค าสั่งบนสุด ที่คอยก าหนด สถานการณ์การท างานต่างๆ ท าให้ค าสั่งอื่นนั้นสามารถ ใช้งานได้ การใช้งาน : ใช้เมื่อต้องการก าหนดเหตุการณ์ให้ ค าสั่งแต่ละค าสั่งเริ่มการท างาน สีเหลือง กลุ่มเคลื่อนไหว ค าสั่งเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของตัว ละคร เช่น เคลื่อนที่ไปข้างหน้า หมุนไปที่ต าแหน่งต่างๆ โดยสามารถก าหนดค่าของการเคลื่อนที่ได้ การใช้งาน : ใช้เมื่อต้องการเขียนค าสั่งให้ตัวละคร เคลื่อนที่ ย้ายต าแหน่งที่อยู่ หรือตั้งค่าต าแหน่งของตัว ละครนั้นๆ สีฟ้าเข้ม 2.1 ชุดค าสั่งและการใช้งาน บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 2 หลักการท างานเบื้องต้น ชุดค าสั่ง ชุดค าสั่ง หรือเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า “สคริปต์ส าหรับตัวละคร” มีไว้เพื่อสั่งให้ตัวละคร หรือเวทีท างานตามวัตถุประสงค์ที่ต้องการ โดยชุดค าสั่งแบ่งออกเป็น 9 กลุ่มดังนี้ * คลิกที่หมายเลขเพื่ออ่านรายละเอียด กลุ่มบล็อกของฉัน เป็นกลุ่มค าสั่งที่เราสามารถสร้าง หรือ ออกแบบค าสั่งได้ด้วยตนเอง โดยสามารถเลือกช่อง รับข้อมูล ช่องค านวณ หรือช่องข้อความ ได้ตามความ ต้องการ สีชมพู กลุ่มตรวจจับ หรือกลุ่มค าสั่งเซนเซอร์ เป็นกลุ่มค าสั่ง ที่คอยตรวจจับสี หรือการสัมผัสอื่นๆ การใช้งาน : ใช้เมื่อต้องการเขียนค าสั่งให้ตัวละครมี การท างานเมื่อสัมผัสวัตถุอื่น สีฟ้าอ่อน ชื่อผู้ใช้ | ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 2 หลักการท างานเบื้องต้น 2.2 การท างานของค าสั่ง การท างานแบบวนซ้ า การท างานแบบมีเงื่อนไข * คลิกที่หมายเลข เพื่ออ่านรายละเอียด ชื่อผู้ใช้ | ,,m
สคริปต์ดังกล่าว มีการใช้บล็อกค าสั่งซ้ ากันจ านวน มาก ท าให้เสียเวลาในการแก้ไข เช่น ถ้าต้องการให้ตัว ละครเดินเป็นรูปสี่เหลี่ยมที่กว้างขึ้น ก็ต้องมีการแก้ไข สคริปต์ถึง 4 จุด ถ้าใช้การท างานแบบวนซ้ า จะได้สคริปต์ ที่สั้นลงและท าความเข้าใจได้ง่ายขึ้น ใช้ส าหรับเขียนค าสั่งที่ต้องการให้ท างานซ้ ากันไปมา หลายๆ รอบ โดยพิจารณาจากสคริปต์ตัวอย่าง สคริปต์นี้สั่งให้ตัวละครเดินวนอยู่บนเวทีเป็นรูป สี่เหลี่ยม โดยเคลื่อนที่ไปข้างหน้า 50 ก้าว จากนั้นหมุนไป ทางขวา 90 องศา ท าแบบนี้ซ้ ากัน 4 รอบ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 2 หลักการท างานเบื้องต้น 2.2 การท างานของค าสั่ง การท างานแบบวนซ้ า ชื่อผู้ใช้ | ,,m
❑ ค าสั่งถ้า...แล้ว...มิฉะนั้น สคริปส์ตัวอย่าง ถ้าความดังของเสียงเท่ากับ 100 แล้วจะเล่นเสียงแมว มิฉะนั้นจะเล่นเสียงนก ใช้ส าหรับควบคุมทิศทางการท างาน ตัดสินใจในการ ท างานอย่างใดอย่างหนึ่ง ซึ่งค าสั่งที่ช่วยควบคุมการท างาน แบบมีเงื่อนไขนั้น มี 3 รูปแบบ ❑ ค าสั่งถ้า...แล้ว ❑ ค าสั่งถ้า...แล้ว...มิฉะนั้น ❑ ค าสั่งท าซ้ าจน... ❑ ค าสั่งถ้า...แล้ว สคริปส์ตัวอย่าง ถ้าต าแหน่งตัวละครอยู่แนวแกน x = 0 แล้วจะเล่น เสียงแมว ❑ ค าสั่งท าซ้ าจน... สคริปส์ตัวอย่าง เดินไปข้างหน้าทีละ 10 ก้าว จนกว่าจะมีการกด ปุ่มสเปซบาร์ การท างานแบบมีเงื่อนไข บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 2 หลักการท างานเบื้องต้น 2.2 การท างานของค าสั่ง สคริปต์ตัวอย่าง ชื่อผู้ใช้ | ,,m
การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 3 การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch เฉลย 4 จากหน้าต่างนี้ มีแมวจากโปรแกรม Scratch กี่ตัว? ชื่อผู้ใช้ | ,,m
เช้าวันหนึ่ง ขณะที่พ่อไก่ก าลังคุ้ยเขี่ยหาอาหาร พ่อไก่เขี่ย เจอพลอยเม็ดงาม ส่องประกายวิบวับ เเต่พ่อไก่กลับถอนหายใจ เเล้วพูดขึ้นว่า “ถ้าช่างทองได้พลอยงามเม็ดนี้ไป เขาคงดีใจมากแน่ๆ แต่ ส าหรับข้าแล้ว ข้าวเพียงเม็ดเดียว ยังมีค่ามากกว่าพลอยเม็ดโต เสียอีก” . . นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า บางสิ่งนั้นมีค่าส าหรับบางคน บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 3 การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch 3.1 นิทานสั้นเรื่อง ไก่ได้พลอย ชื่อผู้ใช้ | ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 3 การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch 3.2 วิเคราะห์การท างาน นิทานสั้นเรื่อง ไก่ได้พลอยนี้มีตัวละคร ทั้งหมด 3 ตัว นั่นคือ ❑ ไก่ ❑ พลอย ❑ ผู้เล่านิทาน โดยตัวละครแต่ะละตัวนั้นจะมีการท างาน ของค าสั่งดังนี้ เคลื่อนที่ไปทางซ้าย - ขวา มีการเปลี่ยนท่าทางในการ กินอาหาร และหยุดท่าทางเมื่อผู้เล่ากล่าวถึงพ่อไก่ ไม่เคลื่อนที่ แต่มีการหมุนซ้ายและขวา วนซ้ าตลอด การเล่าเรื่อง ไม่เคลื่อนที่ มีการเล่าเรื่องโดยผ่านกล่องข้อความ และ เปลี่ยนท่าทาง ชื่อผู้ใช้ | ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 3 การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch ชื่อผู้ใช้ | 3.3 การท างานของตัวละคร เคลื่อนที่ไปทางซ้าย - ขวา มีการเปลี่ยนท่าทางในการ กินอาหาร และหยุดท่าทางเมื่อผู้เล่ากล่าวถึงพ่อไก่ ,,m
ไม่เคลื่อนที่ แต่มีการหมุนซ้ายและขวา วนซ้ าตลอดการเล่าเรื่อง บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 3 การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch ชื่อผู้ใช้ | 3.3 การท างานของตัวละคร ,,m
ไม่เคลื่อนที่ มีการเล่าเรื่องโดยผ่านกล่องข้อความ และเปลี่ยนท่าทาง บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | หน่วยที่ 3 การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch ชื่อผู้ใช้ | 3.3 การท างานของตัวละคร ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดหลังเรียน ชื่อผู้ใช้ | แบบฝึกหัดหลังเรียน มีทั้งหมด 10 ข้อ ให้นักเรียน “คลิก” เลือก ที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดหลังเรียน ชื่อผู้ใช้ | 1. ข้อใดกล่าวถึงโปรแกรม Scratch ได้ถูกต้อง เป็นโปรแกรมที่ใช้น าเสนอผลงานในรูปแบบข้อความ เป็นโปรแกรมที่ใช้สืบค้นข้อมูลตามความต้องการของผู้ใช้ เป็นโปรแกรมที่ใช้ส าหรับคิดค านวณ หาค าตอบทาง คณิตศาสตร์ เป็นโปรแกรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ผ่านการเขียน โปรแกรมออกมาเป็นภาพเคลื่อนไหว เสียง และภาพ ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดหลังเรียน ชื่อผู้ใช้ | 2. นักเรียนสามารถดาวน์โหลดโปรแกรม Scratch มาติดตั้งที่ เครื่องคอมพิวเตอร์ได้จากเว็บไซต์ใด http://scratch.org http://scratch.com http://scratch.go.th http://scratch.mit.edu ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดหลังเรียน ชื่อผู้ใช้ | 3. แถบเครื่องมือที่มีปุ่มเปลี่ยนภาษาคือแถบเครื่องมือใด เวที กลุ่มบล็อก เครื่องมือเวที แถบเมนูเครื่องมือ ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดหลังเรียน ชื่อผู้ใช้ | 4. บล็อกค าสั่งใดที่จะถูกน ามาใช้เป็นอันดับแรกเสมอในการ เขียนสคริปต์ ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดหลังเรียน ชื่อผู้ใช้ | 5. ข้อใดอธิบายความหมายของสคริปต์ได้ถูกต้อง เครื่องมือที่ใช้ในการเขียนโปรแกรมตามค าสั่งที่เราต้องการ เครื่องมือที่เรียกใช้งานโดยมีลักษณะเด่นเป็นรูปร่างต่าง ๆ บล็อกค าสั่งในหมวดต่าง ๆ ที่สามารถน ามาประกอบเรียงกัน เข้าเป็นกลุ่ม ๆ ชุดค าสั่งส าหรับตัวละครหรือเวทีเพื่อให้ท างานตามที่ ออกแบบโปรแกรมไว้ ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดหลังเรียน ชื่อผู้ใช้ | 6. นักเรียนสามารถก าหนดทิศทางการเคลื่อนที่ของตัวละคร ได้จากบล็อกค าสั่งใด ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดหลังเรียน ชื่อผู้ใช้ | 7. ถ้าต้องการให้ตัวละครส่งเสียงร้องเหมียว 4 ครั้ง ต้องเขียน สคริปต์อย่างไร ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดหลังเรียน ชื่อผู้ใช้ | 8. จากสคริปต์ที่ก าหนดให้ต่อไปนี้ สคริปต์นี้จะท างานได้ เมื่อใด เมื่อคลิกที่รูป เมื่อคลิกที่ตัวละคร เมื่อคลิกที่ปุ่ม Enter เมื่อคลิกที่ธงสีเขียว ,,m
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างนิทานสั้นด้วย Scratch | แบบฝึกหัดหลังเรียน ชื่อผู้ใช้ | 9. จากสคริปต์ที่ก าหนดให้ต่อไปนี้ สคริปต์นี้จะท างานได้ เมื่อใด ตัวละครจะร้องเสียงเหมียว 2 ครั้ง จึงเคลื่อนที่ ตัวละครจะเคลื่อนที่ และร้องเหมียวในเวลาเดียวกัน ตัวละครจะเคลื่อนที่ จากนั้นรอ 1 วินาที จะร้อง เหมียว ตัวละครจะมีเสียงร้องเหมียว จากนั้นรอ 1 วินาที จึง จะเคลื่อนที่ ,,m