Portfolio นางสาวฐิตาภรณ์ พันธ์เกษม ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 โรงเรียนวรคามินอนุสรณ์ รหัสนักศึกษา 6520114064 สาขาคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี
1 ประวัตินักศึกษาปฏิบัติการสอน คณะศึกษาศาสตร์มหาวทิยาลัยสงขลานครินทร์วิทยาเขตปัตตานี ___________________________________________________________________________ ชื่อ-นามสกุล ฐิตาภรณ์ พันธ์เกษม เลขรหัสประจ าตัว 6520114064 นักศึกษาสาขา คณิตศาสตร์ ชื่อ-นามสกุลอาจารย์ที่ปรึกษา ดร.อลิสรา ชมชื่น ชื่อ-นามสกุลอาจารย์นิเทศก์ อาจารย์รอสเมาะ นิสะนิ ชื่อ-นามสกุลครูพี่เล้ียง ครูจิตรานุช รักษ์สาคร สถานที่อยู่ปัจจุบัน 4/3 หมู่ 1 ต าบลอุใดเจริญ อ าเภอควนกาหลง จังหวัดสตูล91130 โทรศัพท์ : 0805268221 อีเมล [email protected] ชื่อ-ที่อยู่สถานศึกษาปฏิบัติการสอน โรงเรียนวรคามินอนุสรณ์ต้งัอยู่เลขที่5ถนนวรคามิน ตา บลสะบารัง อ าเภอเมือง จังหวัดปัตตานี บุคคลที่จะติดต่อได้ (ในกรณีเร่งด่วน) นางอินทุกา ทองช่วย โทรศัพท์ : 0925287211 โทรสาร - ให้นักศึกษาเขียนข้อความแนะน าตัวเองในช่องว่างที่ก าหนดให้ ชื่อ– สกุล นางสาวฐิตาภรณ์ พันธ์เกษม วันเดือนปี เกิด 17 กันยายน 2546 สัญชาติ ไทย จบการศึกษาระดับประถมศึกษา โรงเรียนพัฒนาผัง 42 จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนควนกาหลงวิทยาคม ชื่อเล่น แพรว อายุ 20 ปี เช้ือชาติไทยศาสนา พุทธ
2 ประวัติสถานศึกษา ประวัติและความเป็ นมาของโรงเรียนวรคามินอนุสรณ์ โรงเรียนวรคามินอนุสรณ์ต้งัอยู่เลขที่5ถนน วรคามิน ตา บล สะบารัง อา เภอ เมืองปัตตานีจงัหวดั ปัตตานี สังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งสริมการศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ จดัต้งัเมื่อ12ธนัวาคม พ.ศ.2480ระดบัการศึกษาที่เปิดสอน ต้งัแต่ระดบัช้นัอนุบาลถึงระดบัช้นัมธัยมศึกษาตอนตน้ ผูบ้ริหารคนแรกรองอา มาตยต์รีเช้ือ วรคามิน ดา รงตา แหน่งเมื่อปีการศึกษา 2480จนถึงสงครามโลก คร้ังที่2 เดิมชื่อโรงเรียนวรคามินอนุบาลและไดเ้ปลี่ยนชื่อเป็น โรงเรียนวรคามินอนุสรณ์ เมื่อปี พุทธศักราช 2498 ซ่ึงมีความหมายของแต่ละคา ดงัน้ี วร หมายถึง ยอดเยี่ยม ประเสริฐ เลิศ คาม / คามิน หมายถึง บ้าน หมู่บ้าน อนุสรณ์ หมายถึง การระลึก การคิดค านึงถึง วรคามินอนุสรณ์ หมายถึง"การระลึกถึงหมู่บ้านอันประเสริฐ" รองอา มาตยต์รีเช้ือวรคามินและนางสอางค์วรคามิน เป็นผูร้ิเริ่มจากจา นวนผูเ้รียน 1คน จนเพิ่มข้ึน ตามลา ดบัจึงขออนุญาตต้งัเป็นโรงเรียนราษฎร์เมื่อวนัที่12ธนัวาคม 2480 เปิดทา การสอนต้งัแต่ช้นัเตรียม ประถม ถึง ประถมศึกษาปีที่4โดยมีรองอา มาตยต์รีเช้ือวรคามิน เป็นเจา้ของและ นายพิทยา สายสินธุ์เป็น ผู้จัดการ มีนางสอางค์ วรคามิน และบุตรเป็นครูผู้สอน โดยใช้บ้านพักป่าไมช้้นัล่างเป็นที่เรียน ต่อมาไดส้ร้าง อาคารเรียนข้ึน 1 หลงัอาคารน้ีเปิดสอนไดส้ามเดือนเกิดสงครามโลกคร้ังที่2 ทหารญี่ปุ่นไดย้กพลข้ึนบุกที่ จังหวัดปัตตานี และยึดโรงเรียนเป็นที่พัก ท่านเจ้าของโรงเรียนและครูใหญ่ต่อสู้ถูกญี่ปุ่ นฆ่าตาย ป่าไม้จังหวัด คุณมงคล เพ็ญแข ได้ให้ความอุปการะโรงเรียนตลอดมาจนถึงแก่กรรม อาคารเรียนและโรงเรียนได้ปรับปรุงจากอาคารหลังคามุงจาก เปลี่ยนเป็ นอาคารไม้ตามล าดับ ปัจจุบนั โรงเรียนมีพ้ืนที่8 ไร่เศษ มีอาคารเรียนประกอบด้วยอาคารไมส้องช้ัน 1 หลงัตึกสี่ช้ัน 1 หลงัตึก สามช้นั2 หลงัตึกสองช้นั1 หลงัอาคารเรียนหน่ึงช้นั1 หลงัอาคารเรียนพลานามัย 1 หลัง ปัจจุบันผู้บริหาร คือ นางสาวพวงสุรีย์ วรคามิน ปฏิบัติหน้าที่ผู้รับใบอนุญาต นางสาวพวงสุรีย์ วรคามิน ผู้จัดการ นายพินิจ เพชรคุ้ม ผู้อ านวยการ
3 ข้อมูลพื้นฐานและแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ระดับที่เปิ ดสอน : ปกติ (สามัญศึกษา) ได้แก่ เตรียมอนุบาล, ก่อนประถมศึกษา, ประถมศึกษา, มัธยมศึกษาตอนต้น ปรัชญา ใฝ่ ศึกษา จรรยาเลิศ เทิดทูนชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ยิ่งชีวิต วิสัยทัศน์ โรงเรียนวรคามินอนุสรณ์ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความเป็นเลิศทางวิชาการ ควบคู่คุณธรรม จริยธรรม มีทกัษะและสมรรถนะที่เหมาะสม รักษส์ ิ่งแวดลอ้ม และยกระดบัผูเ้รียนให้เป็นพลเมืองคุณภาพในสังคม พหุวัฒนธรรม พันธกิจ 1.พัฒนาผู้เรียนให้มีความเป็นเลิศทางวิชาการ ควบคู่คุณธรรม จริยธรรม และเป็นพลเมืองคุณภาพ 2.พฒันาการจดัการศึกษาระดบัการศึกษาปฐมวยัและระดบัการศึกษาข้นัพ้ืนฐานให้มีประสิทธิภาพ 3.ส่งเสริมพัฒนาครูให้เต็มศักยภาพ 4.สร้างเครือข่ายความร่วมมือ กับบุคคล หน่วยงาน และองค์กรทุกภาคส่วนในการพัฒนาการศึกษา 5.สืบสานศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย เป้าหมาย 1. ผู้เรียนมีความเป็นเลิศทางวิชาการควบคู่คุณธรรมจริยธรรม และเป็นพลเมืองคุณภาพ 2. ผู้เรียนพัฒนาความสามารถตามความสนใจเต็มศักยภาพ มีทักษะและสมรรถนะที่เหมาะสมตาม ช่วงวัย 3. โรงเรียนมีระบบบริหารจดัการที่มีประสิทธิภาพ และเอ้ือต่อการพฒันาคุณภาพการศึกษา 4. โรงเรียนเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ 5. ครูจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างสรรค์นวัตกรรมทางการศึกษา มีจรรยาบรรณ และความเป็นครูมืออาชีพ 6. โรงเรียนสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ร่วมกับ บุคคล หน่วยงาน และองค์กรทุกภาคส่วน 7. ผู้บริหาร ครู บุคลากร และนักเรียนมีจิตสาธารณะ 8. ผู้บริหาร ครู บุคลากร และนักเรียน ร่วมสืบสานศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาสู่สากล ยุทธศาสตร์หรือกลยุทธ์ 1. ยกระดับผู้เรียนให้มีความเป็นเลิศทางวิชาการ มีคุณธรรมจริยธรรม และเป็นพลเมืองคุณภาพ 2.พัฒนาความสามารถของผู้เรียนตามความสนใจ เสริมสร้างทักษะและสมรรถนะที่เหมาะสมตาม ช่วงวัย 3.พัฒนาระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ
4 4. ส่งเสริมกระบวนการจัดการเรียนรู้ของครูที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 5. พัฒนาศักยภาพของครูผู้สอน และเสริมสร้างความเป็นครูมืออาชีพ 6. สร้างความร่วมมือกับเครือข่ายผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกภาคส่วน 7. ปลูกจิตส านึก และเสริมสร้างความเป็นจิตอาสา 8. ส่งเสริม สืบสาน ทา นุบา รุงศิลปวฒันธรรม ภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาทอ้งถิ่น เอกลักษณ์ โรงเรียนแห่งคุณธรรมจริยธรรมและความเป็นไทย อัตลักษณ์ พลเมืองสร้างสรรค์ แผนการศึกษาแบ่งออกเป็ น 3 ระดับ 1. ระดับอนุบาล อนุบาล 1 อนุบาล 2 อนุบาล 3 2. ระดบั ประถมศึกษาข้นั ประถมศึกษาปีที่1ถึง ช้นั ประถมศึกษาปีที่6 3. ระดบัมธัยมศึกษาตอนตน้ช้นัมธัยมศึกษาปีที่1ถึง ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ 3 เป้าหมายสูงสุดของการจัดการศึกษาของโรงเรียนคือ พฒันาเด็กอนัเป็นทรัพยากรที่ส าคญัยิ่งของชาติให้มี คุณสมบัติตามที่พึงประสงค์ เพื่อสันติสุขของบ้านเมืองและเพื่อความเจริญรุ่งเรืองของชาติในทุก ๆ ด้าน โดยเฉพาะศึกษาธิการ เน้นในเรื่องความพร้อม 1. ระดับอนุบาล จัดสอนดามแนวการจัดประสบการณ์อนุบาลของกระทรวง 2. ระดับประถมศึกษา จัดสอนตามหลักสูตรประถมศึกษา พ.ศ. 2521 ฉบับ ปรับปรุง พ.ศ.2533 เสริมวิชาภาษองักฤษให้ต้งัแต่ช้นั ประถมศึกษาปีที่1 เพื่อเป็นข้นัพ้ืนฐานในข้นัสูงต่อไป ส่วนด้านกิจกรรมมีมากมายแล้วแต่ความถนัดของนักเรียน 10 คน 3. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จัดสอนตามหลักสูตรมัธยมศึกษา พ.ศ. 2521ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 253 เสรีวิชาชีพ เช่น พิมพ์ดีดไทย-อังกฤษ ช่างไม้ ช่างปูนงานสาน ฯลฯ ส่งนักเรียนไปเรียนที่วิทยาลัยการอาชีพ ปัตตานีนอกจากน้ันยงัมีเรียนวิชาเกษตร และคหกรรม เมื่อจบไปก็สามารถประกอบอาชีพได้ ด้านการเรียนการสอน ทางโรงเรียนกวดขันให้สอนเต็มเวลา เต็มตามหลักสูตร เพื่อให้เป็นเลิศทางวิชาการ ซ่อมเด็กที่เรียนไม่ทันเพื่อน เสริมให้นักเรียนที่มีความสามารถนอกเหนือไปจาก ช้นัที่กา ลงัเรียนอยู่คดัเลือกครูที่มีความรู้ความสามารถ ส่งเสริมให้มีการใชส้ื่อการสอน และเทคนิคการสอน ให้มากที่สุด ด้านความประพฤติของนักเรียน โรงเรียนเน้นในเรื่องศีลธรรม จริยธรรม เป็นส าคญั ฝึกฝนด้งัแต่ช้นัอนุบาลในเรื่องน้ีโรงเรียนรับรองว่า เมื่อเด็กจบไปแลว้จะเป็นผูท้ ี่มีความรู้ดีความ ประพฤติดี เพราะหลักการของเรามีว่า "ความรู้ คู่ คุณธรรม"
5 โครงสร้างสถานศึกษา
6 แบบบันทึกกิจกรรม **คา ช้ีแจง ให้นักศึกษาบันทึกหัวข้อกิจกรรมที่ทา ในแต่ละสัปดาห์ท้งัน้ีกิจกรรมสอดคลอ้งกบั วัตถุประสงค์ที่ก าหนด คร้ังที่ วัน/เดือน/ปี รายละเอียดของแผนการด าเนินงาน หมายเหตุ 1 19 มิ.ย 2566 - รายงานตัวกับฝ่ ายบริหารงานของบุคคลของโรงเรียน - เขา้พบครูพี่เล้ียง เพื่อช้ีแจงรายละเอียดงานในการปฏิบัติการ สอนในสถานศึกษา - รายงานตัวกับหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และ คุณครูในกลุ่มสาระ ฯ 2 20 มิ.ย 2566 - ยืนหน้าโรงเรียนรอรับนักเรียน - เขา้สังเกตการณ์สอนนกัเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่3/2 - เขา้สังเกตการณ์สอนนกัเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่3/3 - ปฏิบตัิงาน/ช่วยงานครูพี่เล้ียงขอลการสอนในช้นัเรียน 3 21 มิ.ย 2566 - วางแผนการจัดท าสื่อการสอนรายวิชาคณิตศาสตร์ กบัครูพี่เล้ียง - คุณครูพวงสุรีย์วรคามิน ปฏิบตัิหน้าที่ผูร้ับใบอนุญาตช้ีแจง เกี่ยวกับการท างานของโรงเรียน - เขา้สังเกตการณ์สอนช้นั ประถมศึกษาปีที่1/1 - เข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือของโรงเรียน 4 22 มิ.ย 2566 - เข้าสังเกตการณ์สอน ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6/3 รายวิชา ผู้ประกอบการ - เข้าสังเกตการณ์สอนช้ันประถมศึกษาปีที่6/3 รายวิชา ภาษาอังกฤษ - รับ-ส่ง นักเรียนที่หน้าประตูของโรงเรียน แบบฟอร์ม ปส. 2 - 01
7 แบบบันทึกกิจกรรม (ต่อ) คร้ังที่ วัน/เดือน/ปี รายละเอียดของแผนการด าเนินงาน หมายเหตุ ต่อ - รายงานตัวกับฝ่ ายบริหารงานของบุคคลของโรงเรียน - เขา้พบครูพี่เล้ียง เพื่อช้ีแจงรายละเอียดงานในการปฏิบัติการ สอนในสถานศึกษา - รายงานตัวกับหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และ คุณครูในกลุ่มสาระ ฯ 5 23 มิ.ย 2566 - รับ-ส่ง นักเรียน ที่หน้าประตูของโรงเรียน - เขา้สังเกตการณ์สอนช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ 3 - เข้าสอนแทนรายวิชาคณิตศาสตร์ 6 28 มิ.ย 2566 - รับ - ส่ง นักเรียนที่หน้าประตูโรงเรียนของโรงเรียน - เข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ - เรียนรู้งานฝ่ายบริหารงานทวั่ ไป 7 5 ก.ค 2566 - รับ - ส่ง นักเรียนที่หน้าประตูโรงเรียนของโรงเรียน - สังเกตการณ์สอนช้ันประถมศึกษาปีที่3 รายวิชาคณิศาสตร์ เรื่องเวลา - เข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือกับนักเรียน 8 12 ก.ค 2566 - จัดแถวระเบียบนักเรียน - เรียนรู้ฝ่ ายงานวิชาการ 9 19 ก.ค 2566 - สังเกตการณ์สอน ช้ันประถมศึกษาปีที่1 รายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการหาค่าของตัวไม่ทราบค่า - ช่วยครูพี่เล้ียงตรวจการบา้นรายวิชาคณิตศาสตร์ 10 26 ก.ค 2566 - เข้าร่วมกิจกรรมซ้อมถวายบังคมวันเฉลิมพระชนพรรษามหา วชิราลงกรณ์พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว - ออกแบบสื่อการสอนรายวิชาคณิตศาสตร์ให้แก่ทางโรงเรียน 11 09 ส.ค 2566 - รับ - ส่ง นักเรียนที่หน้าประตูโรงเรียนของโรงเรียน - เข้าร่ วมกิจกรรมซ้อมถวายบังคมวันเฉลิมพระชนพรรษา สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ - วางแผนกบัครูพี่เล้ียงในการทา วีดิทศัน์การสอน แบบฟอร์ม ปส. 2 - 01
8 แบบบันทึกกิจกรรม (ต่อ) คร้ังที่ วัน/เดือน/ปี รายละเอียดของแผนการด าเนินงาน หมายเหตุ 12 16 ส.ค2566 - จัดบอร์ดวันปิ ยมหาราช - สังเกตการณ์สอนช้นั ประถมศึกษาปีที่1 รายวิชาคณิตศาสตร์ 13 23 ส.ค2566 - รับ-ส่ง นักเรียน ที่หน้าประตูของโรงเรียน - เข้าสังเกตการณ์สอน ช้นั ประถมศึกษาปีที่3 เรื่องแกนสมมาตร 14 30 ส.ค2566 - รับ - ส่ง นักเรียนที่หน้าประตูโรงเรียนของโรงเรียน - เข้าสอนแทนคุณครูพี่เล้ียง ช้นั ประถมศึกษาปีที่4 เรื่องการหาร ยาว - ถ่ายคลิปวีดิทัศน์การสอนของตนเอง 15 6ก.ย 2566 - รับ - ส่ง นักเรียนที่หน้าประตูโรงเรียนของโรงเรียน - ถ่ายคลิปวีดิทัศน์ของโรงเรียน - เรียนรู้ฝ่ ายงาน 16 13ก.ย 2566 - จัดแถวระเบียบนักเรียน - เรียนรู้แผนการสอนกบัครูพี่เล้ียง แบบฟอร์ม ปส. 2 - 01
9 แบบบันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 1 วัน เดือน ปี 19 มิถุนายน พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป�นประเด็นต่างๆ เกี่ยวกบัการปฏิบตัิงานน้นัๆ ในการไปสังเกตการสอนที่โรงเรียนวรคามินอนุสรณ์ ซึ่งเป็นการสังเกตการณ์สอนวันแรก ของภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566 ดิฉันได้มาถึงโรงเรียนเวลา 7 โมงเช้า มีคุณครูคอยรับนักเรียนอยู่ ที่หน้าโรงเรียนและฉีดแอลกอฮอร์ให้นักเรียนทุกคนเวลา 8:00 นักเรียนได้เข้าแถวเคราพธงชาติ กิจกรรมหน้าเสาธง คุณครูได้ให้นักเรียนท่องค าศัพท์ภาษาอังกฤษในชีวิตประจ าวันเพื่อให้นักเรียน ไดม้ีความรู้และคุน้ชินกบัคา ศพัทเ์หล่าน้ีหลงัจากน้ันมีคุณครูไดป้ระกาศว่าวนัน้ีวนัเกิดของนกัเรียน แลว้เปิดเพลงแฮปป้ีเบิร์ดเดย์มีรองผู้อ านวยการได้อวยพรให้แก่นักเรียน และให้ของขวัญแก่นักเรียน ท าให้ดิฉันแปลกใจเพราะจากที่ไปสังเกตการสอน ปี 1 สองโรงเรียนหรือโรงเรียนที่ดิฉันเคยเรียน ไม่ไดม้ีอะไรแบบน้ีจึงทา ให้เห็นว่าโรงเรียนวรคารมินอนุสรณ์เห็นถึงความส าคญัของนักเรียนหลงั จากน้นัคุณครูพี่เล้ียงแนะนา บุคลากรต่างๆในโรงเรียน และพาไปหาคุณครูพี่เล้ียงในสาขา ซ่ึงคุณครู พี่เล้ียงในสาขาคณิตศาสตร์มี2 คน จึงแบ่งเพื่อนในสาขาคณิตศาสตร์กลุ่มละ 3 คน ซ่ึงคุณครูพี่เล้ียง ของดิฉัน ชื่อ ครูจิตรานุช รักษ์สาคร เวลา 9:40 ถึง 10:30 ดิฉันได้เข้าไปสังเกตการสอนห้องนักเรียน ป.3/2 เป็นวิชาคณิตศาสตร์ ครูผู้สอน คือ ครูจิตรานุช รักษ์สาคร บทเรียนของคาบน้ีคือการลบ ซ่ึง คุณครูได้สอนนักเรียนและให้นักเรียนได้ท าแบบฝึ กหัด ดิฉันได้เข้าไปช่วยสอนนักเรียน คือ เรื่อง การลบ และในคาบถัดไป ดิฉันได้เข้าไปสังเกตการณ์สอนรายวิชาศิลปะ ของนกัเรียนช้ัน ประถมศึกษาปี ที่ 4\3 ซ่ึงบทเรียนในวนัน้ีคือเรื่องแม่สีคุณครูแบ่งกลุ่มไนกัเรียนเพื่อทา กิจกรรมใน การผสมแม่สีในเวลาช่วงบ่าย 3 นกัเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่3 ข้ึนไป เขา้ชุมนุมที่นกัเรียนไดเ้ลือก ไว้ คุณครูให้ได้นักเรียนสานใบพัดด้วยกระดาษ ซึ่งเป็นความคิดที่สร้างสรรค์มาก ในช่วงเวลา15:30 นกัเรียนที่ไดม้ากบัถโรงเรียนเริ่มกลบับา้น ส่วนนกัเรียนที่ผูป้กครองมารับระหว่างรอ คุณครูจะให้ นกัเรียนท่องสูตรคูณ ท่องบทอาขยาน จากที่ไดส้ ังเกตการณ์สอนในวนัน้ีทา ให้ดิฉันประทบั ใจเป็น อย่างมาก เพราะทางบุคลากรของโรงเรียน ให้ความส าคัญและให้เกียรตินักศึกษาสังเกตการณ์สอน เป็นอย่างมาก ไม่ว่าจะเป็น ผูอ้า นวยการ รองผูอ้า นวยการ หรือ ครูพี่เล้ียง และสิ่งที่น่าชื่นชมของ นักเรียนที่นี่เวลาเจอดิฉันนักเรียนจะยกมือไหว้ทักทายอย่างสดใส สื่อให้เห็นว่านักเรียนที่นี่ได้รับ การอบรมการสอนเป็นอย่างดี สภาพแวดล้อมของโรงเรียนร่มรื่นน่าอยู่ เป็นอีกวันนึงที่ท าให้ดิฉัน ประทับใจเป็นอย่างมาก แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
10 ต่อ แบบบันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 2 วัน เดือน ปี 20 มิถุนายน พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป�นประเด็นต่างๆ เกี่ยวกบัการปฏิบตัิงานน้นัๆ เป็นวนัที่2 ของการไปฝึกสังเกตการณ์สอน ซ่ึงในวนัน้ีดิฉันไดเ้ขา้ไปสังเกตการณ์สอนของห้อง ประถมศึกษาปี ที่ 3/2 รายวิชาคณิตศาสตร์ ครูผู้สอน คือ ครูจิตรานุช รักษ์สาคร หรือคุณครูเก้า บทเรียนในวนัน้ีต่อจากคาบที่แลว้คือ การบวก-ลบ แต่วนั ในวนัน้ีเป็นเรื่องของโจทยป์ ัญหาการบวก วิธีสอนของคุณครูเกา้จากที่ดิฉันสังเกตการณ์คุณครูจะทบทวนความรู้และเขา้เน้ือหาบทเรียน น้า เสียงที่คุณครูสอนหนกัแน่นมนั่ใจ และสอนนกัเรียนทวั่ถึงทุกคน หลงัจากน้นัคุณครูผูส้อนให้ นักเรียนได้ท าแบบฝึ กหัดเพื่อให้นักเรียนทบทวนความรู้ ดิฉันได้เข้าไปช่วยสอนนักเรียนระหว่างที่ นักเรียนท าแบบฝึ กหัด ท าให้ดิฉันได้รู้ว่าการเป็นครูต้องมีสนใจนักเรียนทุกคน ไม่ปล่อยปะละเลย นักเรียน เพราะคุณครูจะเดินไปดูนักเรียนทุกคนที่ท าแบบฝึ กหัด และคอยสอนนักเรียนที่ท า แบบฝึ กหัด เวลา 9:40 – 10:30 ดิฉันไดเ้ขา้ไปสังเกตการสอนรายวิชาคณิตศาสตร์ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 3\3 คุณครูผู้สอน คือ คุณครูจิตรานุช รักษ์สาครคุณครูที่สอนคณิตคาบแรกที่ดิฉันไปสังเกตการณ์ สอน ดิฉันสังเกตไดว้่าคุณจะมีวิธีการสอนของแต่ละช้ันที่คลา้ยๆกนัคือสอนบทเรียน แลว้ให้ นักเรียนท าแบบฝึ กหัด ในระหว่างที่คุณครูผู้สอนให้นักเรียนท าแบบฝึ กหัด คุณครูก็จะเดินไปดูว่า นักเรียนท าได้หรือไม่ได้ ซึ่งการที่เราจะเป็นครูที่ดีไดต้อ้งดูแลนกัเรียนหรือสอนนักเรียนอย่างทวั่ถึง ไม่ล าเอียงคนใดคนหนึ่ง เพราะอาจจะท าให้นักเรียนน้อยใจ และไม่เกิดการไว้วางใจได้ คาบบ่ายของ วนัน้ีบ่ายของวนัน้ีคือ นกัเรียนสมรรถนะพลเมืองรุ่นใหม่จากที่ดิฉันไดส้ ังเกต โรงเรียนวรคามิน อนุสรณ์ช่วงบ่ายจะไม่เน้นให้นักเรียนเข้าเรียนวิชาที่ยากเกินไป จะเป็นรายวิชาที่นักเรียนสามารถ น าไปใช้จริงในชีวิตประจ าวัน แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
11 ต่อ แบบบันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 3 วัน เดือน ปี 21 มิถุนายน พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป�นประเด็นต่างๆ เกี่ยวกบัการปฏิบตัิงานน้นัๆ ในช่วงเชา้ดิฉันไดเ้ขา้ไปสังเกตการณ์สอนห้องเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่1/1รายวิชาคณิตศาสตร์เน้ือหาใน วนัน้ีคือการบวกจา นวนใดจา นวนให้เท่ากบั10 ในช้นัเรียนนกัเรียนมีประมาณ 20กว่าคน คุณครูผูส้อนไดใ้ห้ นักเรียนร่วมท ากิจกรรมในการบวกเลข ซึ่งคุณครูจะให้นักเรียนผู้หญิง 5 คน และ ผู้ชาย 5 คน มาท ากิจกรรม หน้าช้ันเรียน แต่ก่อนที่จะท ากิจกรรม คุณครูผู้สอนได้ละลายพฤติกรรมนักเรียนโดยการเล่นเกมก่อน หลังจากที่ท ากิจกรรมเสร็จคุณครูได้ให้ใบงานและฝาขวดม10 ฝา เพื่อให้นักเรียนเกิดความสนใจในการ เรียนรู้ดงัน้นับรรยากาศในห้องเรียนเต็มไปดว้ยความสนุกสนานมากยิ่งข้ึน ทา ให้ห้องเรียนไม่น่าเบื่อแต่จะมี นกัเรียนบางคนที่ไม่มีความรู้พ้ืนฐาน นบั1-10 ได้แต่เขียนตวัเลขไม่ได้เพราะนกัเรียนบางเพิ่งยา้ยมา จึงตาม เพื่อนไม่ทนั ในความคิดเห็นส่วนตวัของดิฉัน ดิฉันคิดว่าควรปูพ้ืนฐานนักเรียนก่อน เพราะถา้นักเรียนไม่มี ความรู้พ้ืนฐานนกัเรียนจะเรียนบทต่อไปไม่ได้แต่โดยรวมแลว้คุณครูสอนจดัวิธีการสอนที่น่าสนใจเพราะมี น าสื่อมาประกอบในการเรียนและให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการสอน ในช่วงบ่ายมีกิจกรรมลูกเสือ นักเรียนทุกคนมารวมกันอยู่ที่ลานหน้าเสาธงแล้วเรียนลูกเสือ ซึ่ง ดิฉันคิดว่าการเรียนลูกเสือคือการฝึ กวินัยให้นักเรียนทุกคน บรรยากาศในการเรียนลูกเสือไม่ร้อนจนเกินไป เพราะเรียนในช่วงบ่าย 14:30 และลานหน้าเสาธงมีต้นไม้ที่ให้ที่ร่มแก่นักเรียน จากการสังการณ์สอนใน วนัน้ีดิฉันสะทอ้นคิดไดว้่า การเป็นครูตอ้งมีenergy สูง เพื่อให้นักเรียนกระตือรือร้นในการเรียน โดยเฉพาะ นักเรียนช้ันประถมศึกษาตอนต้น ถา้มีสื่อในการสอนด้วยยิ่งดีเพราะจะทา ให้นักเรียนเกิดความเขา้ใจง่าย ยิ่งข้ึน แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
12 ต่อ บันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 4 วัน เดือน ปี 22 มิถุนายน พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป�นประเด็นต่างๆ เกี่ยวกบัการปฏิบตัิงานน้นัๆ ในวันที่ 22 มิถุนายน ซึ่งในช่วงเช้าดิฉันได้ยืนรับนักเรียนเรียนกับคุณครูเวรที่หน้าประตูโรงเรียน ในระหว่าง ที่รอรับนักเรียนเข้ามาในโรงเรียน คุณครูจะเปิ ดข่าวในช่วงเช้าเพื่อให้นักเรียนและบุคลากรในโรงเรียนได้ฟัง เพื่อที่จะให้นักเรียนและคุณครูทันต่อเหตุการณ์บ้านเมือง เวลา 8 : 00 นาฬิกา เป็นเวลาที่นักเรียนท ากิจกรรม หน้าเสาธง ในแต่ละวันคุณครูจะมีค าศัพท์ในชีวิตประจ าวันให้นักเรียน ไม่ว่าจะเป็น ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน ภาษามลายูให้นักเรียนไดท้ ่องตาม หลงัจากน้ันคุณครูจะให้ข่าวสารหรือสารความรู้อย่างเช่น กินอะไรที่มี ผลดีต่อร่างกาย ซึ่งกิจกรรมหน้าเสาธงของโรงเรียนวรคามินเป็นกิจกรรมที่น่าสนใจมและใช้เวลาท ากิจกรรม ไม่นาน เพื่อที่จะไม่ให้นกัเรียนไดย้ืนนานๆหรือร้อน หลงัจากน้นันกัเรียนแต่ละช้นัเรียนแยกยา้ยเขา้ห้องเรียน เพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนคาบแรก ดิฉันได้เขา้สังเกตการณ์สอนช้ันประถมศึกษาปีที่6/3 รายวิชา ผู้ประกอบการ คุณครูผู้สอนชื่อคุณครูนาถอนงค์ วิชาผู้ประกอบการเป็นวิชาที่สามารถน ามาประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจา วนั ได้เป็นการรวมวิชา 3 วิชา ได้แก่วิชาสังคม วิชาวิทยาศาสตร์วิชาการงาน ซ่ึงในคาบน้ีคุณ ครูผู้สอนได้สอนเรื่องอาหาร 5 หมู่ และให้นักเรียนวาดเมนูอาหารมา 1 เมนู และให้แยกว่าอาหารแต่ละเมนูที่ นักเรียนเลือกมีกี่หมู่ซ่ึงนักเรียนในห้องท้งัหมดมี6 คน คุณครูผูส้อนสามารถดูแลได้ทวั่ถึง นักเรียนใน ห้องเรียนเรียบร้อย ต้งัใจในสิ่งที่ครูสอน แต่มีสิ่งหน่ึงที่ดิฉันประทบั ในนักเรียนห้องน้ีคือ นกัเรียนทุกคนได้ เขียนโน๊ตไวว้่าต้งัใจจะทา อะไร เพื่อเป็นแรงบนัดาลใจให้นักเรียนไดท้า สิ่งที่นักเรียนต้งัใจไว้คุณครูผูส้อน เสียงดังฟังชัด ในคาบต่อไปดิฉันก็ได้สังเกตการณ์สอนนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่6/3 รายวิชาภาษาองั คุณครูผู้สอนเป็ นคุณครูต่างชาติ ในต้นคาบคุณครูผู้สอนให้นักเรียนได้ท าแบบทดสอบ โดยการเปิ ดเสียงบท สนทนาเป็นภาษาองักฤษ และให้นกัเรียนจบั ประเด็นในสิ่งที่ได้ยิน หลงัจากน้นัคุณครูผูส้อนจะพูดทบทวน อีกคร้ังนึงเพื่อให้นักเรียนเขา้ใจมากยิ่งข้ึน ในช่วงเวลา 14:30 นาฬิกา นกัเรียนแต่ละช้ันเรียนรวมตวักันอยู่ที่ ลานหน้าเสาธง เพื่อที่ซ้อมเดินพาเหรด ดิฉันได้ไปช่วยคุณครูจัดแถวนักเรียนให้เป็นระเบียบ และได้ร่วมซ้อม เดินพาเหรดกับนักเรียน เวลา 15:30 นาฬิกา นักเรียนที่มากับรถโรงเรียนเริ่มกลบับ้านหลงัจากที่ทา เวรของ ตนเองเสร็จแลว้ก่อนจะกลบับา้นทุกคร้ังนกัเรียนจะท่องสูตรคูณและบทอาขยาน ซ่ึงดิฉันคิดว่ากิจกรรมน้ีมี ประโยชน์ต่อนักเรียนเป็นอย่างมากอย่างเช่นการท่องแม่สูตรคูณทุกวนัจะทา ให้นักเรียนจา ไดแ้ม่นข้ึนและ นักเรียนสามารถน ามาใช้ในบทเรียนได้ เวลา 16:00 นาฬิกา ดิฉันได้ยืนรอส่งนักเรียนกับคุณครูเวรประจ า แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
13 ต่อ บันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ ที่หน้าประตูโรงเรียนจนกว่าผู้ปกครองของนักเรียนมารับนักเรียนจนหมดทุกคน เพื่อความปลอดภัยของ นักเรียนทุกคน จากการที่ได้มาสังเกตการณ์สอน 4 วัน ท าให้ดิฉันได้ว่าครูไม่ได้มีหน้าที่สอนอย่างเดียว แต่ ท าเกือบทุกอย่างไม่ว่าจะยืนรอรับหรือรอส่งนักเรียน ดูแลนักเรียนให้ปลอดภัยที่สุด คอยเตือนนักเรียนเวลา ทา ผิด ถือได้ว่าครูคือพ่อหรือแม่คนที่สองของนักเรียน ดิฉันคิดว่าอาชีพครูคือเป็นท้งัผูใ้ห้และเสียสละอีก อาชีพหนึ่ง แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
14 ต่อ บันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 5 วัน เดือน ปี 23 มิถุนายน พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป�นประเด็นต่างๆ เกี่ยวกบัการปฏิบตัิงานน้นัๆ วันที่ 23 เดือน มิถุนายน พ.ศ.2566 ในช่วงเช้าดิฉันได้ยืนรอรับนักเรียนกับคุณครูเวรประจ าวัน ในช่วงเวลา 8: 0 นาฬิกา นกัเรียนเขา้แถวทา กิจกรรมหนา้เสาธง หลงัจากน้นัแยกยา้ยเขา้ห้องเรียน ซ่ึงวนัน้ีดิฉันไดเ้ขา้ไป สังเกตการณ์สอนช้ันมัธยมปีที่3 นักเรียนที่มาเรียนในวันน้ีมี9 คน รายวิชาที่สอนในคาบน้ีคือรายวิชา คณิตศาสตร์ เรื่องที่สอนคือเรื่องสมการเส้นตรง ลักษณะของคุณครูผูส้อนมีความมนั่ใจในตวัเอง เสียงดงัฟัง ชดัเป็นกนัเองสนิทกบันกัเรียน ไม่ถือตวัวิธีสอนของคุณครูผูส้อนจะอธิบายดว้ยน้า เสียงที่มนั่ใจและเสียงดัง ฟังชัด ค าพูดที่เป็นกันเองท าให้นักเรียนเข้าได้ง่าย ในระหว่างที่คุณครูผู้สอนอธิบายคุณครูผู้สอนก็จะซักถาม นักเรียนไปด้วย เพื่อเช็คว่านักเรียนเข้าใจจริงๆหรือไม่ หลังจากที่จะหมดคาบคุณครูผู้สอนก็จะสรุปบทเรียน อีกคร้ังนึงเพื่อทบทวนนกัเรียน และให้แบบฝึกหัดนกัเรียนเพื่อให้นักเรียนไดไ้ปทบทวน นกัเรียนและคุณครู ผู้สอนค่อนข้างที่จะสนิทกัน มีการหยอกล้อ คุณครูผู้สอนไม่ถือตัวท าให้นักเรียนพูดเล่นกับคุณครูสอนได้ บรรยากาศในห้องเรียนจึงไม่เครียด ในช่วงเที่ยงดิฉันไดเ้ขา้ไปในโรงเรียนอาหาร นกัเรียนที่นี่จะซ้ือขา้วด้วย บตัรไม่ใชเ้งินสด นกัเรียนจะไดไ้ม่ทา เงินหาย ในช่วงคาบบ่ายวนัศุกร์ดิฉันไดม้ีโอกาสเขา้ไปสอนนกัเรียนช้ัน ประถมศึกษาปี ที่ 6/2 ซึ่งคุณครูผู้สอนได้ไปละหมาด แต่ได้ให้นักเรียนท าแบบฝึ กหัดไว้ ซึ่งวิชาที่ดิฉันได้เข้า ไปสอนคือวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการหา ห.ร.ม การหารร่วมมาก ดิฉันได้ทบทวบให้นักเรียนเพื่อที่จะให้เรียน ได้ท าแบบฝึกหัดได้ง่ายข้ึน นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่6/2 มีจ านวน 20 กว่าคน ซ่ึงการไปสอนแทน นักเรียนบางส่วนค่อนข้างที่จะไม่ฟัง เล่นกัน ดิฉันจึงใช้วิธีเล่นกิจกรรมจึงท าให้นักเรียนสนใจและเงียบ ท า ให้ดิฉันได้ว่าการที่จะสอนนักเรียนให้สนใจมันไม่ใช่เรื่องง่ายๆ ต้องกิจกรรมหรือเกมเพื่อดึงดูดสนใจ นักเรียน เวลา 14 : 30 นาฬิกา นักเรียนซ้อมเดินพาเหรด และเวลา 15:30 นักเรียนที่มากับรถโรงเรียนเริ่ม ทยอยกลับบ้าน ดิฉันได้ยืนส่งนักเรียนกับคุณครูเวรประจ าวันที่หน้าประตูโรงเรียน หลังจากที่ดิฉันได้มา สังเกตการณ์สอนได้หนึ่งสัปดาห์ ท าให้ดิฉันได้รู้ว่าการเป็นครูไม่ใช่แค่มีหน้าที่สอนอย่างเดียว แต่มีงานอื่นๆ ในโรงเรียนที่ต้องท า ไม่ว่าจะดูแลนักเรียนหรือภาระงานอื่นๆที่ได้รับมอบหมาย อย่างเช่นในเวลาที่นักเรียน กลับบ้านคุณครูก็จะนั่งรถตู้ไปส่งนักเรียนที่บ้านด้วย หรือการไปเยี่ยมบ้านนักเรียนคุณครูต้องรู้ประวตัิ นักเรียนที่ตนเองดูให้ครบทุกคน ต้องสังเกตนักเรียนตนเองว่าเขามีอะไรที่กังวลใจหรือเครียดอะไรไหม ต้อง ท าให้นักเรียนไว้วางใจเมื่อนักเรียนมีอะไรหรือเครียดอะไรก็จะระบายที่เราได้เพราะนักเรียนเกิดความ ไว้วางใจเราแล้ว แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
15 ต่อ บันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 6วัน เดือน ปี 28 มิถุนายน พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป�นประเด็นต่างๆ เกี่ยวกบัการปฏิบตัิงานน้นัๆ เป็นการสังเกตการณ์สอนที่ไม่เหมือนสัปดาห์ที่แลว้เพราะสัปดาห์น้ีสังเกตการณ์คร่ึงวัน ซ่ึงในวนัน้ีฝ่าย บริหารจัดกิจกรรมลูกเสือ เวลา 8:30 นาฬิกา ประชุมกองลูกเสือใต้อาคารเรียน คุณครูผู้ดูแลตรวจการแต่ง กายของลูกเสือแต่ละหมู่และหลงัจากน้ันลูกเสือทุกคนท่องค าปฏิญาณกฎของลูกเสือ ในช่วงเวลา 10:00 นาฬิกา ได้เข้าเรียนรู้งานโดยหัวหน้าฝ่ ายบริหาร นายอัสมาน โตะ เป็นหัวหน้าฝ่ ายบริหารมาอธิบายให้ความรู้ การท างานของฝ่ ายบริหาร ซึ่งในการท างานของฝ่ ายบริหารจะรับ ผิดชอบกิจกรรมทุกอย่างภายในโรงเรียน อย่างเช่นกิจกรรมลูกเสือที่ไดจ้ดักิจกรรมทา ในวนัน้ีกิจกรรมหน้า เสาธง กิจกรรมบา เพณ็ ประโยชน์โครงการที่ฝ่ายบริหารรับผิดชอบมีท้งัหมด 17โครงการ ซ่ึงงบประมาณที่ ใช้ในแต่ละโครงการจะใช้งบประมาณกระทรวงศึกษาธิการมาบริหารจัดการกับฝ่ ายต่างๆ งบประมาณ เหล่าน้ีจะเกี่ยวข้องกับผู้เรียนโดยตรง ไม่ได้ใช้ไปท าอย่างอื่น โครงการที่โรงเรียนได้จัดมีท้ังหมด 17 โครงการ ฝ่ ายบริหารจะต้องบริหารจัดแจงว่าในแต่ละเดือนจะต้องท ากิจกรรมอะไรบ้าง อย่างเช่น ในเดือน พฤษภาคมได้จัดกิจกรรมไปแล้ว คือ กิจกรรมวันไหว้ครู การเลือกคณะกรรมการนักเรียน ปฐมนิเทศนักเรียน ในเดือนมิถุนายนฝ่ ายบริหารจัดกิจกรรมสุนทรภู่ซึ่งฝ่ ายวิชาการดูแลกิจกรรม กิจกรรมต่อต้านยาเสพติด โรง เรียนวรคามินอนุสรณ์ใชห้ลกัสูตรสมรรถนะฝ่ายบริหารงานทวั่ ไปจะดูแลรับผิดชอบประสานงานท้งัหมด ท าหนังสือขออนุญาต อย่างเช่น กิจกรรมทัศนศึกษา ฝ่ ายบริหารจะดูแลควบคุมท้งัหมด ไม่ว่าการทา หนังสือ ขออนุญาต อาหารกลางของนักเรียนท้งัหมดฝ่ายบริหารก็เป็นผูดู้แล ซ่ึงฝ่ายบริหารงานทวั่ ไปมีคุณครูผูดู้แล ท้งัหมด 20 คน บุคลากรในโรงเรียนวรคามินอนุสรณ์มรท้งัหมด 50 กว่าคน ซี่งคุณครูส่วนใหญ่ยงัไม่ได้ บรรจุและมีนกัเรียนท้งัหมด 600กว่าคน ซ่ึงในวนัน้ีที่ดิฉันไดไ้ปเรียนรู้งานของฝ่ายบริหารงานทวั่ ไปทา ให้ ดิฉันสะท้อนคิดได้ว่า การเป็ นครูต้องดูแลงานหลายๆอย่าง ไม่ว่าจะเป็ นการสอน การดูแลนักเรียน แต่ต้อง ท างานฝ่ ายต่างๆที่ได้รับมอบหมายได้อย่างดี ครูจึงเป็ นอาชีพที่มีความรับผิดชอบสูง ท้ังดูแลเด็ก สอน นักเรียน และท างานตามที่ตนเองได้รับมอบหมาย แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
16 ต่อ บันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 7 วัน เดือน ปี 5 กรกฎาคม พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป�นประเด็นต่างๆ เกี่ยวกบัการปฏิบตัิงานน้นัๆ วันที่ 5 กรกฎาคม พ.ศ.2566 ในช่วงเช้าดิฉันได้ยืนรอรับนักเรียนอยู่ที่หน้าประตูโรงเรียนกับคุณครูเวรประจ า สัปดาห์ และช่วยจัดแถวนักเรียนให้ยืนอย่างเป็นระเบียบ หลังจากที่นักเรียนท ากิจกรรมหน้าเสาธงเสร็จก็ต่าง แยกยา้ยเข้าช้ันเรียนของตนเอง ในสัปดาห์น้ีดิฉันได้เข้าไปสังเกตการณ์สอนและไปช่วยครูพี่เล้ียงสอน ห้องเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่3/2รายวิชาคณิตศาสตร์คาบ2 คุณครูผู้สอน คือคุณครูเก้าหรือคุณครูจิตรานุช รักษส์าคร ซ่ึงเป็นคุณครูพี่เล้ียงของดิฉัน ในคาบน้ีคุณครูผูส้อนไดส้อนเรื่องเวลา คุณครูให้การบา้นนักเรียน เมื่อคาบที่แล้ว และให้นักเรียกตรวจการบ้านของตนเองว่าถูกต้องหรือไม่ โดยการเฉลยพร้อมกันท้งัห้อง เพื่อให้นักเรียนได้รู้ว่าผิดตรงไหนแล้วได้แก้ไขให้ถูกต้อง ส่วนนักเรียนที่ไม่ท าการบ้านมาคุณครูผู้สอนจะจด ชื่อให้คุณครูประจา ช้นัเพื่อให้คุณครูประจา ช้นัติดต่อผูป้กครองของนกัเรียนถามถึงสาเหตุทา ไมนกัเรียนน้ีถึง ไม่ไดท้า การบา้นมาหลายคร้ังแลว้มีปัญหาอะไรอยู่หรือเปล่า หรือแมก้ระทงั่วนัที่นกัเรียน แต่งกายด้วยชุดลูกเสือและชุดเนตรนารีคุณครูประจ าช้ันจะตรวจเครื่องแต่งกายทุกอย่างว่าอุปกรณ์ครบ เรียบร้อยหรือไม่ถ้าไม่ครบคุณครูประจ าช้ันจะโทรแจ้งผู้ปกครองให้ทราบและคุณครูประจา ช้ันจะหา อุปกรณ์มาให้นักเรียน สื่อให้เห็นถึงการดูแลนักเรียนอย่างไม่ปล่อยปะละเลยและการเอาใจใส่ของโรงเรียนที่ มีต่อนกัเรียนทุกคน คาบถดัไปดิฉันไดเ้ขา้สังเกตการณ์สอนนกัเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่6 ห้อง ป.6/3คุณครู ผูส้อนคือคุณครูคือคุณครูจิตรานุช รักษส์าคร ในคาบน้ีคุณครูจะสอนเรื่องเศษส่วนจา นวนคละ เศษส่วนเกิน ละการบวกลบเศษส่วน ก่อนที่เขา้เน้ือหาคุณครูเกา้หรือคุณครูจิตรานุชไดท้บทวนเน้ือหาเรื่องที่เรียนเมื่อคาบ ที่แลว้เพื่อจะเชื่อมโยงกับบทเรียนที่จะเขา้สู่เน้ือหาในคาบน้ีนักเรียนในห้องท้งัหมดมีจา นวน 6คน ทา ให้ คุณครูผูส้อนดูแลได้อย่างทวั่ถึง หลงัจากที่คุณครูผูส้อนได้อธิบายเน้ือหาในบทเรียนแลว้คุณครูผูส้อนให้ นักเรียนได้ท าแบบฝึ กหัดท้ายบทในคาบเรียน ซึ่งคุณครูผู้ให้ดิฉันได้เข้าไปสอนอธิบายนักเรียนที่ยังไม่เข้าใจ หรือท าแบบฝึกหัดข้อไหนไม่ได้ซ่ึงหากนักเรียนไม่เข้าใจตรงไหนก็สามารถยกมือถามได้หลังจากน้ัน นักเรียนก็ไปเรียนวิชาอื่นต่อหลังจากที่ท าแบบฝึ กหัดเสร็จแล้วหรือถ้านักเรียนคนไหนไม่เสร็จก็น าไปท าเป็ น การบ้าน จากการที่ได้สังเกตการณ์สอนในคาบวิชาคณิตศาสตร์ท้ัง 2 คาบ คือห้องของนักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปีที่3และ ห้องของนกัเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่3วิธีการของคุณครูผูส้อนที่สอนท้งั2 ห้อง มี ความคล้ายกัน คืออธิบายนักเรียนด้วยเสียงดังฟังชัด และระหว่างสอนคุณครูจะมีการซักถามนักเรียนอยู่ แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
17 ต่อ บันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ ตลอดเวลาเพื่อที่จะให้นักเรียนมีการตอบโต้และสนใจในสิ่งที่คุณครูผู้สอนก าลงัสอน หลงัจากที่ได้สอน เน้ือหาการเรียนเสร็จ คุณครูผูส้อนจะให้นักเรียนทา แบบฝึกหัดเพื่อให้นักเรียนได้ทบทวนสิ่งที่เรียนมาว่า เข้าใจหรือไม่ ในระหว่างที่นักเรียนท าแบบฝึ กหัดคุณครูผู้สอนก็จะเดินไปดูว่านักเรียนท าแบบฝึ กหัดได้ หรือไม่ถา้ไม่เขา้ใจตรงไหนคุณครูผู้สอนก็จะอธิบายอีกคร้ังว่าท าอย่างไร ซ่ึงดิฉันชอบวิธีการสอนและ บุคลิกของคุณครูผู้สอน เพราะคุณครูผู้สอนสนใจนักเรียนทุกคนไม่ว่าจะนักเรียนที่อยู่หน้าห้องหรือหลังห้อง คุณครูผู้สอนก็เดินไปดูและอธิบายเมื่อนักเรียนคนใดไม่เข้าใจ และจากที่สังเกตคุณครูผู้สอนก็จ าชื่อเล่นและ ชื่อจริงของนักเรียนไดห้มด เป็นการบ่งบอกการใส่ใจนักเรียนทุกคนทา ให้นักเรียนอยากจะเรียนวิชาน้ีมาก ยิ่งข้ึน แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
18 ต่อ บันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 8 วัน เดือน ปี 12 กรกฎาคม พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป�นประเด็นต่างๆ เกี่ยวกบัการปฏิบตัิงานน้นัๆ วันที่ 12 กรกฎาคม 2566 ในวนัน้ีดิฉันได้มีโอกาสเรียนรู้ฝ่ายงานวิชาการ ซ่ึงจากที่ดิฉันได้ศึกษางานฝ่าย วิชาการคร่าวๆ จากคุณครูสุภาวดีโสนะมดัมีดงัน้ีฝ่ายวิชาการจะมีหนา้ที่รับผิดชอบกิจกรรมต่าง ๆ เกี่ยวกบั วันส าคัญ เช่น วันสุนทรภู่ งานฝ่ ายวิชาการจะมีกิจกรรมจัดบอร์ดเกี่ยววันสุนทรภู่ จัดการประกวดคัดลายมือ แต่งกลอน และวาดภาพเกี่ยวกับสุนทรภู่ ในส่วนโครงการที่งานฝ่ ายวิชาการได้รับผิดชอบก็คือจัดโครงการ เกี่ยวกับให้เด็กนักเรียนอ่านหนังสือออก เช่น การให้นักเรียนท าบัญชีค า หรือให้อ่านต่อหน้าคุณครูประจ า ช้ันในช่วงเวลากลางวนัจัดโครงการติวเด็กนักเรียนสอบ NT , RT , Onet งานฝ่ ายวิชาการยังดูแลเรื่องการ ส่งเสริมสมรรถนะของเด็กนักเรียน อย่างเช่น - ปัตตานีวินเทจ • เก็บผลงานของห้องนกัเรียนแต่ละช้นัที่ไดท้า กิจกรรมแลว้สร้างผลงาน นา มาจดันิทรรศกาล - พัฒนาเรื่องแหล่งการเรียนรู้ - การฝึ กพูด ภาษาต่าง ๆ ท้งัน้ีงานฝ่ายวิชาการไดดู้แลรับผิดชอบโครงการพฒันาศกัยภาพในการเรียน การแข่งขนัสอบ และเรื่องผล การเรียน ในส่วนของผลการเรียนฝ่ ายวิชาการของโรงเรียนวรคามินทร์อนุสรณ์ตัดเกรดอยู่ที่ 70 และ 30 จะ เนน้ชิ้นงาน การปฏิงานเป็นหลกั ไม่เนน้เรื่องการสอบ ตดัเกรดโดยความสามารถของนักเรียนโดยตรง ไม่อิง เกณฑ์ ส่วนใหญ่จะอิงกลุ่ม ในเรื่องการสอบ O-net ทางโรงเรียนจะไม่บังคับนักเรียนไปสอบ ให้นักเรียนที่ สมัครใจไปสอบ ส่วนในเรื่องของแผนการสอนที่คุณครูประจ ารายวิชาจะต้องส่งให้งานฝ่ ายวิชาการ ตรวจสอบเป็นรายสัปดาห์ ในเรื่องของการแนะแนวคุณครูประจ าช้นัเป็นคนแนะแนวการรับสมคัร นกัเรียน โดยนกัเรียนจะสมคัรจากเจา้หนา้ที่โดยตรงของฝ่ายธุรการหรือจากคุณครูประจา ช้นัของปีน้นัๆ ซึ่งข้อมูลดังกล่าวเป็นข้อมูลคร่าว ๆ ที่ดิฉันได้เรียนรู้จากงานฝ่ ายวิชาการ โดยคุณครูสุภาวดี โสนะมัด จากที่ ได้เรียนรู้ฝ่ ายงานของฝ่ ายวิชาการของโรงเรียนวรคามินทร์อนุสรณ์ ทางโรงเรียนจะเน้นให้นักเรียนมีส่วน ร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การตัดเกรดจะไม่ตัดสินแค่คะแนนผลสอบอย่างเดียว แต่จะตัดเกรดตาม สามารถของนักเรียน แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
19 ต่อ บันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 9 วัน เดือน ปี 19 กรกฎาคม พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป�นประเด็นต่างๆ เกี่ยวกบัการปฏิบตัิงานน้นัๆ ในวันที่ 19 กรกฎาคม พ.ศ.2566 ดิฉันได้ไปสังเกตการณ์สอนในโรงเรียนวรคามินทร์ ในช่วงเช้าฝนตกท าให้ นักเรียนเข้าแถวหน้าช้ันเรียนของห้องเรียนตนเอง ดิฉันได้เข้าไปสังเกตการณ์สอนของนักเรียนช้ัน ประถมศึกษาที่ที่ 1 รายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการหาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการ บวกและประโยคสัญลกัษณ์ในการลบ นกัเรียนในช้นัเรียนมีประมาณ 23คน บรรยากาศในห้องเรียนมีความ ปลอดโปร่ง ห้องเรียนสะอาดท าให้บรรยากาศในห้องเรียนน่าเรียนมากยิ่งข้ึน การจัดโต๊ะเรียนในห้องเรียน แถวละ 4 แถว แต่ละแถวมี 6 โต๊ะ ระยะห่างประมาณ 1 เมตร เพื่อที่จะให้คุณครูผู้สอนเดินไปดูนักเรียนได้ อย่างทวั่ถึง วิธีการสอนของคุณครูผู้สอนจะบรรยายและยกตวัอย่างให้นักเรียนบนหน้ากระดาน แลว้ให้ นักเรียนทา แบบฝึกหัด ดิฉันคิดว่าคุณครูผูส้อนยงัอธิบายไม่ครอบคลุมเน้ือหาที่สอน ทา ให้นักเรียนเกิดการ ไม่เข้าใจ เพราะตอนที่คุณครูสอนให้นักเรียนได้ท าแบบฝึ กหัดดิฉันได้เข้าไปช่วยสอนนักเรียนในข้อที่ นักเรียนยังไม่เข้าใจ ในเรื่องที่คุณครูผู้สอนในหน้ากระดานเป็ นเรื่องการหาตัวไม่ทราบค่าในประโยค สัญลกัษณ์ซ่ึงนกัเรียนยงัสับสนอยู่แต่คุณครูผูส้อนก็อธิบายเพิ่มเติมในส่วนขอ้ที่นักเรียนไม่เขา้ใจ ก่อนจะจบ คาบเรี ยนคุณครู ผู้สอนได้ให้แบบฝึ กหัดเพื่อให้นักเรี ยนน าไปท าเป็ นการบ้าน จากที่ดิฉันได้เข้าไป สังเกตการณ์สอนในคาบน้ีทา ให้ดิฉันได้เรียนรู้ในการที่จะสอนนักเรียนเพื่อที่จะท าให้นักเรียนเข้าใจในสิ่งที่ สอน ก่อนแรกที่จะเข้าไปสอนนักเรียน ควรศึกษาความรู้พ้ืนฐานของนักเรียนก่อน เช่นการให้นักเรียนได้ท า แบบฝึ กหัดก่อนเข้าสู่เน้ือหาการเรียนรู้เพื่อตรวจสอบความรู้พ้ืนฐานของนักเรียนให้มากยิ่งข้ึน จะท าให้ ผู้สอนได้ศึกษาวิธีสอนว่าควรสอนแบบไหนที่ท าให้นักเรียนเข้าใจได้ง่ายยิ่งข้ึน ในระหว่างที่สอนเน้ือหาอยู่ ในระหว่างน้นัควรซักถามนักเรียนอยู่สม ่าเสมอ หรือพูดคุยกับนักเรียน เพื่อตรวจสอบว่านักเรียนเข้าใจอยู่ไม่ และในท้ายคาบควรให้นักเรียนทา แบบฝึกหัดจากสิ่งที่เรียนมา เพื่อตรวจสอบว่านักเรียนเข้าใจมากน้อย เพียงใด การเป็นครูที่ดีน้ัน ไม่ใช่เพียงทา หน้าที่สอนอย่างเดียว แต่ต้องทา ความรู้จักกับนักเรียนมากยิ่งข้ึน เพราะจะไดว้่ารู้ว่าพ้ืนฐานของนกัเรียนแต่ละคนมีมากน้อยเพียงใด โดยการเข้าไปพูดคุยกับนักเรียน หรือการ น าแบบทดสอบ เช่น เกม มาทดสอบนักเรียน เพื่อที่จะให้นักเรียนสนใจมากยิ่งข้ึน แล้วท าแบบทา สอบ นักเรียน ถา้นักเรียนมีพ้ืนฐานของการเรียนรู้เรื่องน้ันน้อย ควรปูพ้ืนฐานให้แก่นักเรียน แลว้ค่อยเริ่มเขา้สู่ บทเรียน แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
20 ต่อ บันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 10 วัน เดือน ปี 26 กรกฎาคม พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป�นประเด็นต่างๆ เกี่ยวกบัการปฏิบตัิงานน้นัๆ ในวันที่ 26 กรกฎาคม พ.ศ.2566 ช่วงเช้าดิฉันและคุณครูประจ าเวรได้ยืนรอรับนักเรียนเข้าโรงเรียน ซึ่ง ในช่วงเชา้น้ีทางโรงเรียนไดเ้ปิดข่าวประจา วนัตามสายลา โพงของโรงเรียน เมื่อเวลา08:00 นาฬิกา ดิฉันได้ จัดแถวนักเรียนให้เป็ นระเบียบเรียบร้อยเพื่อที่จะท ากิจกรรมหน้าเสาธง เนื่องจากวันที่ 28 กรกฎาคม พ.ศ. 2566 เป็นวันเฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว ทางโรงเรี ยนได้ซ้อมถวายบังคมเป็ นวันเฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัวหลังจากท า กิจกรรมหน้าเสาธงเสร็จ ในการซ้อมถวายบังคม คุณครูจะจัดแถวให้นักเรียนอิสลามอยู่หลังจากนักเรียนไทย พุทธ ลักษณะของการซ้อม นักเรียนทุกคนหันหน้าไปทางพระฉายาลักษณ์พระบาทสมเด็จพระปรเมนทร รามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว แล้วซ้อมถวายบังคมโดยคุณครูจะอยู่ซ้อมถวาย บังคมกับนักเรียนอยู่ในแถว หลังจากซ้อมถวายบังคมเสร็จ ดิฉันและนักศึกษาที่มาสังเกตการณ์สอน คณะ ศึกษาศาสตร์สาขาคณิตศาสตร์ช้ันปีที่2 ได้ประชุมเรื่องทา บอร์ด ซ่ึงจะท าบอร์ดของวันส าคัญคือวันปิ ย มหาราช ตรงกับวันที่ 23 ตุลาคม ของทุกปี เป็ นวันคล้ายวันสวรรคตของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และได้แบ่งหน้าที่ทา บอร์ด ดิฉันได้ออกแบบเน้ือหาที่จะติดบอร์ดใน canva เพื่อที่จะปริ้นแล้ว น ามาจัดบอร์ดในสัปดาห์ต่อไป วนัน้ีดิฉันจึงได้สะท้อนคิดว่า การที่เราจะเป็นครูน้ัน ต้องดูแลรับผิดชอบ หลายอย่าง อย่างเช่นวนัน้ีที่ดิฉันไดไ้ปสังเกตการณ์สอนที่โรงเรียนวรคามินอนุสรณ์ ดิฉันได้สังเกตว่าคุณครู ต้องดูแลนักเรียน และให้ความรู้แก่นักเรียน ซึ่งความรู้ไม่ใช่เพียงวิชาเองที่ตนเองสอนในห้องเรียน แต่เป็น ความรู้รอบตวัซ่ึงการให้ความรู้น้นัเราอาจจะสอนหรือเขา้ไปคุยกับนักเรียนโดยตรง หรือจัดบอร์ดให้ความรู้ แก่นักเรียน ซ่ึงในวนัน้ีดิฉันได้วางแผนการจัดบอร์ด เพื่อให้ความรู้แก่นักเรียนหรือคนที่เดินผ่านไปผ่านมา ซึ่งดิฉันได้จัดบอร์ดเกี่ยวกับวันปิ ยมหาราชว่าประวัติเป็นมาอย่างไร การเป็นครูน้ันต้องปลูกฝังให้นักเรียนเป็นคนที่ดีต่อสังคม ซึ่งคนที่มีอาชีพเป็นครูน้ันต้องมีจิตใจที่รักเด็ก เพราะเด็กนักเรียนที่เราได้สอนหรือได้ดูแล ก็เปรียบเสมือนลูกหลานของเราที่คอยอบรมและหวังดีต่อเด็ก นักเรียน การปลูกฝังให้นักเรียนเป็นดีจึงเป็นหน้าที่ของครูคอยบอกคอยตักเตือนเมื่อนักเรียนท าผิด แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
21 ต่อ บันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 11 วัน เดือน ปี 9 สิงหาคม พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป�นประเด็นต่างๆ เกี่ยวกบัการปฏิบตัิงานน้นัๆ วันที่ 9 เดือน สิงหาคม พ.ศ.2566 ในช่วงเช้าดิฉันและคุณครูประจ าเวรยืนรอรับนักเรียนอยู่หน้าประตูของ โรงเรียน เด็กนักเรียนเริ่มทยอยกันมาโรงเรียน ระหว่างที่ยืนรอรับนักเรียนทางโรงเรียนได้เปิดข่าวรายวนั ตามสายล าโพงของโรงเรียนเพื่อที่จะให้นักเรียนและบุคลาการของโรงเรี ยนได้ทันต่อเหตุการณ์ของ บ้านเมือง เวลา 08:00 นาฬิกา มีเสียงสัญญาณให้นักเรียนเข้าจัดกิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมหน้าเสาธงของ โรงเรียนวรคามินทร์อนุสรณ์ ได้แก่ ร้องเพลงชาติ สวดมนต์ ให้รุ่นท าความเคราพรุ่น รุ่นพี่ให้เกียรติรุ่นน้อง ทา ความเคราพคุณครูและมีคุณครูเสนอคา ศพัทใ์นชีวิตประจา วนัท้งภาษาจีน และภาษาอังกฤษ สะกดทีละ ั คา แลว้ให้นักเรียนพูดตาม พร้อมยกตวัอย่างของประโยคให้นักเรียนเขา้ใจมากยิ่งข้ึน หลงัจากทา กิจกรรม หน้าเสาธงเสร็จ เนื่องจากวันที่ 12 สิงหาคม พ.ศ.2566 ทางโรงเรียนให้บุคลากรของโรงเรียนและนักเรียน ซ้อมถวายบังคมวันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปี หลวง วันแม่แห่งชาติเพื่อประกอบพิธีวางพานพุ่มและจุดเทียนถวายพระพรชัยมงคล สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปี หลวง เนื่องในโอกาสวันมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา ใน วันที่12 สิงหาคม 2566 ช่วงเวลา 10 : 00 นาฬิกา ดิฉันไดไ้ปปรึกษาเรียนรู้แผนการสอนกบัครูคุณครูพี่เล้ียง และขออนุญาตคุณครูพี่เล้ียงขอคาบสอนเพื่อจะน าไปทา คลิป VDO คุณครูพี่เล้ียงดิฉันเขา้สอนห้องเรียนช้ัน ประถมศึกษาปี ที่ 4 เรื่องการหารจ านวนสองหลักและสามหลักในสัปดาห์หน้า และได้เตรียมสื่อการสอน เพื่อที่จะน าไปสอน ดิฉันได้ท าสื่อการสอนที่มีชื่อว่าโดมิโน่การหาร ซ่ึงตวัโดมิโน่แบ่งออกเป็น 2ฝั่ง นนั่ ก็คือ ฝั่งคา ถามและฝั่งคา ตอบ ให้เรียนคิดคา ถามของโดมิโน่เมื่อนักเรียนได้ค าตอบแล้ว น าโดมิโน่ที่เป็นค าตอบมา ต่อกับโดมิโน่ที่เป็นค าถาม ค าถามและค าตอบต้องตรงกัน สัปดาห์เป็นสัปดาห์ที่ดิฉันตื่นเต้นมากๆ เพราะได้ เตรียมการสอนในวันที่ 30 สิงหาคมใพ.ศ.2566 แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
22 ต่อ บันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 12 วัน เดือน ปี 16 สิงหาคม พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป�นประเด็นต่างๆ เกี่ยวกบัการปฏิบตัิงานน้นัๆ ในวันพุธ วันที่ 16 สิงหาคม พ.ศ.2566 สัปดาห์นี ้ดิฉันและเพื่อน ๆ ได้เริ่มจัดบอร์ดวันปิยมหาราช ดิฉันและ เพื่อน ๆ ได้แบ่งหน้าที่กันจัดบอร์ดในวันปิยมหาราช ซึ่งวันปิยมหาราช ถือเป็ นวันหยุดราชการที่ส าคัญวัน หนึ่งของไทย หน่วยงานราชการต่างๆ จัดพิธีประดับพระบรมฉายาลักษณ์ และเครื่องราชสักการะ ส านัก พระราชวังจัดตกแต่งพระบรมราชานุสาวรีย์ช เมื่อจัดท าบอร์ดเสร็จ ดิฉันได้เข้าไปสังเกตการสอนของ นกัเรียนช้นั ปีที่1รายวิชาคณิตศาสตร์บรรยากาศในห้องเรียนปลอดโปร่ง ไม่มืด การจัดโต๊ะจัดเป็นแถวแถว ละ 5 โต๊ะ ภายในห้องเรียนมีความสะอาดเรียบร้อย ดิฉันได้เข้าไปสังเกตการณ์สอนช้ันประถมศึกษาปีที่1 รายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการหาผลบวกโดยใช้เส้นจ านวน ลักษณะของคุณครูผู้สอน แต่งตัวสะอาดเรียบร้อย สอนด้วยน้ าเสียงที่ดังฟังชัด มีกิจกรรมให้นักเรียนไดร้่วมกับการเรียนการสอนท าให้นักเรียนสนใจในการ เรียนการสอนของคาบน้ีคุณครูผูส้อนมีความมั่นใจในตวัเอง หลงัจากเรียนของบทน้ีจบคุณครูผู้สอนให้ การบ้านนักเรียน เพื่อให้นักเรียนไดท้บทวนเขา้ใจมากยิ่งข้ึน บันทึกครั้งที่ 13 วัน เดือน ปี 23 สิงหาคม พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ในวันที่ 23 สิงหาคม พ.ศ.2566 ในช่วงเช้าดิฉันและคุณครูประจ าเวรได้ไปยืนรอรับนักเรียนอยู่ที่ร้ัวหน้า โรงเรียน หลงัจากน้นัจดัระเบียบแถวนักเรียนเพื่อท ากิจกรรมหน้าเสาธง พบคุณครูพี่เล้ียงพูดคุยเกี่ยวกับการ สอนในสัปดาห์หน้า เวลา 09:40 -10:30 นาฬิกา ดิฉันได้เข้าไปสังเกตการณ์สอน นางสาวนิสรีน สันหลี และนางสาวฤทัยชนกกูลเกต นักศักษาคณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ช้ันปีที่2 สอนในรายวิชา คณิตศาสตร์เรื่องแกนสมมาตร ช้นั ประถมศึกษาปีที่3 นักเรียนจ านวน 18 คน บรรยากาศในห้องเรียนสะอาด เรียบร้อย นกัศึกษาท้งัสองที่สอนในคาบน้ีมีสื่อการสอนมาสอนในห้องเรียน สื่อในการสอนเป็นกระดาษที่มี รูปร่างสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม โดยให้นักเรียนพับครึ่ งของการดาษที่เป็นรูปทรง แล้วอธิบายนักเรียน เกี่ยวกับแกนสมมาตร เมื่อใกล้จะจบคาบ นักศึกษาที่ท าหน้าที่สอน ให้แบบฝึ กหัดนักเรียนเพื่อทบทวนความรู้ ให้แก่นักเรียน ลักษณะของนักศึกษาที่ท าการสอนค่อนขา้งที่มนั่ใจ เขา้กบัเด็กนกัเรียนได้อย่างดีเครื่องแบบ แต่งกายเรียบร้อย สื่อสารกับนักเรียนได้อย่างเขา้ใจวนัน้ีที่ดิฉันได้เขา้ไปสังเกตการณ์สอนของนักศึกษา๗ วิชาชีพ ท าให้ดิฉันได้รู้ว่าการที่คุณครูผู้สอนจะสอนนักเรียนในแต่ละคาบ ต้องเตรียมการ และเขียนแผนการ สอนมาล่วงหน้า เพื่อที่จะได้รู้จุดประสงค์ของการสอนใจบทน้ันว่ามีจุดประสงค์อย่างไรในการเรียนการ สอนในคร้ังน้นั แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
23 ต่อ บันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 14 วัน เดือน ปี 30 สิงหาคม พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป�นประเด็นต่างๆ เกี่ยวกบัการปฏิบตัิงานน้นัๆ ในวันที่30 สิงหาคม พ.ศ.2566 เป็ นสัปดาห์ที่ดิฉันตื่นเต้นเป็ นอย่างมากเพราะสัปดาห์ดิฉันเข้าไปสอน นกัเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่4 ที่โรงเรียนวรคามินอนุสรณ์ในช่วงเช้า 07:00 นาฬิกา ดิฉันและคุณครูประจ า เวรได้ไปยืนรอรับนักเรียนที่ร้ัวหน้าโรงเรียน หลังจากที่นักเรียนท ากิจกรรมหน้าเสาธง ดื่มนม และพบครู ประจา ช้นัเสร็จ ดิฉันได้เข้าไปสอนนกัเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่4 เวลา 08:40 นาฬิกา ถึง เวลา 09:30 นาฬิกา ดิฉันเข้าไปสอนเรื่องการหารที่มีตัวหารสองหลักและสามหลัก โดยดิฉันได้น าสื่อการสอนที่มีชื่อโดมิโน่การ หารมาให้นักเรียนได้เล่นเกม ในช่วงต้นคาบแรกดิฉันได้แนะน าตัวให้นักเรียนได้รู้จัก และได้บอกนักเรียกไว้ ว่าจะมีเกมให้นักเรียนได้เล่นกัน ซึ่งนักเรียนต่างพากันตื่นเต้นเป็ นอย่างมากในการที่จะได้เล่นเกม แต่ที่จะ เล่นเกมโดมิโน่การดิฉันได้ทบทวนเรื่องการหารยาวให้นักเรียน เพื่อที่จะให้นักเรียนเล่นเกมโดมิโน่การหาร ได้อย่างสนุก เมื่อดิฉันได้ทบทวนเสร็จแล้ว ดิฉันแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ก่อนที่จะ เล่นเกมโดมิโน่การหาร ดิฉันได้สาธิตให้นักเรียนให้ดูเสียก่อน หลงัจากน้นั ให้นกัเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันต่อ โดมิโน่การหาร ซึ่งดิฉันได้เดินเข้าไปดูและช่วยสอนนักเรียนในบางโจทย์ที่ยากท าให้นักเรียนเกิดความ สับสน หลังที่เล่นเกมโดมิโนการหารเสร็จแล้ว ดิฉันได้ถามนักเรียนว่า หลังจากที่เล่นเกมโดมิโน่การ นักเรียนได้อะไรกันบ้าง ซึ่งนักเรียนแต่คน ตอบกันว่า ได้ความสามัคคี การมีไหวพริบที่ดี และได้ทบทวน เรื่องการหาร ซึ่งเป็ นไปตามจุดเป้าหมายที่ดิฉันวางไว้ จากการที่ได้ไปสอนช้ันเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่4 ท าให้ดิฉันได้รู้ว่า การน าเกมไปใช้ในการเรียนการสอนน้ัน สามารถน าไปใช้ในข้นัตอนของการน าเข้าสู่ บทเรียนหรือหลังจากเรียนบทน้นัเพื่อให้นกัเรียนมีความสนุกสนาน และกระตือรือร้นที่จะเรียนในเรื่องน้ันๆ หรืออาจจะนา ไปใชใ้นระหว่างกิจกรรมการเรียนการสอน หรือแทรกในการเรียนการสอนบางข้นัตอน ท้งัน้ี ข้ึนอยู่กบัการออกแบบการจดัการเรียนรู้ของครูซ่ึงการนา เกมไปใชใ้นการเรียนการสอนน้นัจะส่งผล ต่อการพฒันานักเรียนท้งัร่างกาย สติปัญญา สังคม และอารมณ์แต่อย่างไรก็ตามสิ่งที่ครูควรคา นึงก็คือการ ใช้เกมต่างๆ น้ัน ต้องมีส่วนท าใให้นักเรียนได้พัฒนาตามจุดประสงค์ของเรื่องที่เรียนหรือเป็นไปตาม จุดประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้ และได้เรียนรู้ว่าวิธีการสอนที่ท าให้นักเรียนสนใจใสการเรียนเรื่อง น้นัๆควรทา อย่างไร ซ่ึงจากที่ดิฉันได้เขา้ไปสอน ทา ให้ดิฉันไดรู้้ขอ้ผิดพลาดของตนเองว่าควรปรับปรุงเพิ่ม หรือแก้ไขอย่างไร ดิฉันเป็นคนที่พูดเร็ว ฉะน้ันดิฉันต้องไปปรับปรุงวิธีการพูด เพื่อให้การสื่อสารระหว่าง ดิฉันกับนักเรียนเป็นไปอย่างราบรื่น แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
24 ต่อ บันทึกการเรียนรู้ประจําวัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 15 วัน เดือน ปี 6กันยายน พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป�นประเด็นต่างๆ เกี่ยวกบัการปฏิบตัิงานน้นัๆ ในวันที่ 6กันยายน พ.ศ.2566ในสัปดาห์น้ีดิฉันและนักศึกษาสังเกตการณ์สอน สาขาคณิตศาตร์ช้ันปีที่2 หรือเพื่อน ๆ ในเอกในช่วงเวลา 8:30 นาฬิกา ถ่ายคลิปวีดิทัศน์ของโรงเรียน ดิฉันได้เข้าไปถ่ายที่โรงอาหาร ของโรงเรียน โต๊ะทานข้าวของนักเรียนแต่ละโต๊ะสะอาดทุกโต๊ะ สื่อถึงการใส่ใจของโรงเรียนที่ใส่ในักเรียน ทุกคน การซ้ือขา้วหรือขนมทางโรงเรียนจะมีบตัรให้นักเรียนแต่ละคน เมื่อนักเรียนซ้ือขา้วก็จะยื่นบตัรให้ คนขายอาหารหรือแม่ครัวเพื่อหักเงินในบตัรน้ัน เป็นการแก้ปัญหาเวลานักเรียนท าเงินหาย บริเวณรอบ ๆ โรงเรียนไม่มีขยะแมแ้ต่ชิ้นเดียว หลังจากที่ดิฉันได้ไปถ่ายคลิปวีดิทัศน์เสร็จ ดิฉันได้ไปเรียนรู้ฝ่ ายการเงิน จากที่ดิฉันได้ไปเรียนรู้ฝ่ ายการเงิน ดิฉันสรุปได้ว่า โรงเรียนวรคามินอนุสรณ์เป็นโรงเรียนเอกชนและแลเป็ น โรงเรียนน าล่องน าหลักสูตรฐานสมถรรถนะที่เป็ นหลักสูตรมุ่งเป้าหมายการพัฒนา ต าแหน่งของโรงเรียนที่ ใหญ่ที่สุดนั่นก็คือต าแหน่งของผู้อ านวยการ และผู้ได้รับใบอนุญาต มีนิติบุคคลเป็ นตัวแทนผู้ได้รับ ใบอนุญาต ซึ่งมีผู้จัดการที่ดูแลเรื่องการเงินเป็ นหลัก เงินที่ได้มาของโรงเรียนวรคามินอนุสรณ์ จะแบ่งเป็น 2 ส่วน นั่นก็คือ เงินอุดหนุนจากรัฐบาล และเก็บค่าเทอมจากนักเรียนโดยตรง มีผู้จัดการการเงินเป็ นผู้ ตรวจสอบบัญชีของโรงเรียน มีบัญชีประจ าวัน รายรับรายจ่าย หรือเรียกว่าบัญชีงบทุน การที่โรงเรียนท า กิจกรรมหรื อโครงงานต่างๆ ต้องมีผู้เขียนแผนโครงการ เขียนงบประมาณ และมีหัวหน้าฝ่ ายหรื อ ผูอ้า นวยการเป็นฝ่ายอนุมตัิหลงัจากน้ันก็ส่งต่อไปที่ผู้จัดการการเงินเป็ นผู้ดูแลในเรื่องงบประมาณ จากที่ได้ ไปสังเกตการณ์เรียนรู้ฝ่ ายงาน ท าให้ดิฉันได้รู้ว่าโรงเรียนเอกชนกับโรงเรียนรัฐบาลแบ่งฝ่ ายหน้าที่ของงาน ไม่เหมือนกัน เช่นโรงเอกชน มีผู้อ านวยการเป็นต าแหน่งที่ใหญ่ที่สุด ฝ่ ายการเงินก็จะแบ่งแยกออกไป แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
25 บันทึกครั้งที่ 16 วัน เดือน ปี 13กันยายน พ.ศ.2566 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป�นประเด็นต่างๆ เกี่ยวกบัการปฏิบตัิงานน้นัๆ ในวันที่ 16 กันยายน พ.ศ.2566 เป็ นสัปดาห์สุดท้ายที่ดิฉันได้สังเกตการณ์โรงเรียนวรคามินอนุสรณ์ ซึ่งใน วนัน้ีดิฉันไดเ้ขา้ไปพบครูพี่เล้ียง พร้อมกบัเรียนรู้แผนการสอนจากครูพี่เล้ียง คุณพี่เล้ียงส่งแผนการเรื่องแบบ รูปความสัมพันธ์เป็นแผนที่มีหน้าเดียว ในการเขียนแผนของครูพี่เล้ียงแบ่งออก 4 Step ข้นัแรกคือลักษณะ ของผูเ้รียนดูลกัษณะของผูเ้รียน ข้นัที่2 จุดประสงค์การเรียนเชิงสมรรถนะ อธิบาย KPA และมี Challenge การประเมินผล ข้นัที่3 ด่านกิจกรรม เป็นข้นัตอนลา ดบัการเรียน และข้นัที่4 ผู้สอนเห็นสมรรถนะ เป็นข้นั ที่สังเกตความรู้พ้ืนฐานของนักเรียนและประเมินความรู้นักเรียนหลังจากสอนเสร็จ จากที่ดิฉันเรียนรู้ แผนการสอนจากครูพี่เล้ียง ทา ให้ดิฉันไดรู้้ว่าการจัดหลักสูตรการเรียนการสอนแบบบฐานสมรรถนะ มีข้อดี นนั่ก็คือ การที่นกัเรียนเรียนรู้ไดจ้ริง ไม่ใชค้ะแนนการสอบมาวัดความสามารถของนักเรียน เพราะนักเรียน แต่ละคนมีความสามารถไม่เหมือนกัน ซึ่งหลักสูตรสมรรถนะ เป็นหลักสูตรที่เน้นการวัดผลแบบสมรรถนะ แทนการท่องจา เน้ือหา เน้นการน าความรู้มาใช้งานและต่อยอดให้เกิดประโยชน์สูงสุด ส าหรับแนวทางการ การพฒันาดา้นการศึกษาได้กา หนดให้หลกัสูตรฐานสมรรถนะน้ัน เป็นแนวทางในการปฏิรูปหลกัสูตร และ การจัดการเรียนการสอน เพื่อมุ่งให้เกิดการตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 โดยมีเป้าหมาย ให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะหลักที่จ าเป็ นส าหรับการท างาน การแก้ปัญหา และการด ารงชีวิต การจัดการเรียน การสอนที่จะมุ่นเน้นให้ผูเ้รียนเกิดสมรรถนะไดน้ ้ันมีแนวทางที่ส าคญัอยู่6ข้นัตอนด้วยกัน ซ่ึงครูสามารถ เลือกใช้ตามความพร้อม และบริบทโรงเรียนและความถนัดของตน ดังน้ันหลักสูตรฐานสมรรถนะจึงมี ความส าคัญในการเรียนการสอน แบบฟอร์ม ปส. 2 - 02
26 แบบบันทึกการสังเกตการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน (สําหรับวิชาเอก) ครั้งที่ 1 วัน / เดือน / ปี 21 มิถุนายน 2566 เริ่มเวลา 09 :40นาฬิกา สิ้นสุดเวลา 10 : 30 นาฬิกา ชื่อผู้สอน คุณครูอรชร จ าปาทอง ระดับชั้น ประถมศึกษาปี ที่ 1 วิชา คณิตศาสตร์ เรื่องที่สอน การลบจ านวนสองจ านวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10 จุดประสงค์การสังเกต 1. เพื่อสังเกตการเรียนการสอนและสิ่งที่เกิดข้ึนในช้นัเรียนตามลกัษณะที่กา หนดไว้เช่น เทคนิคหรือวิธีการ สอนของผู้เข้ารับการฝึ ก การจัดการผู้เข้ารับการฝึ ก ประโยชน์ของสื่อและ อุปกรณ์ และอื่น ๆ เป็นต้น 2. เพื่อท าความเข้าใจลักษณะการจัดการเรียนการสอนในประเด็นต่างๆ ที่ผู้สอนสนใจ และมีการอภิปราย ร่วมกันเพื่อหาทางปรับปรุงพัฒนา เช่น การปรับปรุงวิธีการสอน การปรับปรุง พฤติกรรมการจัดบรรยาย การ ปรับปรุงกระบวนการสอนสื่อการใชก้ิจกรรม เครื่องมือหรือคา ถาม หรือคา สั่ง เป็นต้น 3. เพื่อให้สามารถวิเคราะห์ความแตกต่างของลักษณะการสอนที่มีประสิทธิภาพ 4. เพื่อกา หนดวิธีการหรือเทคนิคที่สามารถนา มาปรับใชใ้นห้องเรียนคร้ังใหม่ได้ บันทึกการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ของครู พฤติกรรมของนักเรียน 1.คุณครูผู้สอนจัดกิจกรรมโดยให้นักเรียนผู้หญิง 5 คน และผู้ชาย 5 คน ออกมาหน้าช้ันเรียน แล้วสอนเรื่อง เกี่ยวกับการลบจ านวนสองจ านวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10 2.ครูผู้สอนให้ฝาขวดท้งัหมด 10อนั โดยให้นกัเรียน 10 ต่อหนึ่งคน มาเป็ นสื่อการสอนของการลบจ านวนสอง จ านวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10 3.คุณครูผู้สอนแบ่งกลุ่มนักเรียน และแจกใบกิจกรรมให้ นักเรียน 1 แผ่นต่อ 1 คน นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยการท า ในใบกิจกรรมพร้อมมีฝาขวดมาเป็นตัวช่วยในการท าใบ กิจกรรม 1. นักเรียนตื่นเต้นที่จะได้ออกไปท ากิจกรรมหน้าช้ัน เรียน 2. นักเรียนบางกระตือรือร้นที่จะท าใบกิจกรรม บางคน ไม่ค่อยสนใจในใบกิจกรรม 3.นักเรี ยนบางคนเข้าใจในเรื่ องของการลบ แต่ไม่ สามารถเขียนตัวเลขได้ 4. นักเรียนท างานเรียบร้อยบางคนส่งก่อนเวลา แต่บาง คนส่งช้า และก็มีบางคนที่ไม่ส่งเลย 5.นักเรียนส่วนใหญ่เข้าใจเรื่องการลบ แบบฟอร์ม ปส. 2 – 03
27 แบบบันทึกการสังเกตการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน (สําหรับวิชาเอก) ครั้งที่ 2 วัน / เดือน / ปี 5กรกฎาคม 2566 เริ่มเวลา 09 : 40 นาฬิกา สิ้นสุดเวลา 10 : 30 นาฬิกา ชื่อผู้สอน คุณครูจิตรานุช รักษ์สาคร ระดับชั้น ประถมศึกษาปี ที่ 6 วิชา คณิตศาสตร์ เรื่องที่สอน เรื่ องเศษส่วนจ านวนคละ เศษส่วนเกิน ละการบวกลบเศษส่วน จุดประสงค์การสังเกต 1. เพื่อสังเกตการเรียนการสอนและสิ่งที่เกิดข้ึนในช้นัเรียนตามลกัษณะที่กา หนดไว้เช่น เทคนิคหรือวิธีการ สอนของผู้เข้ารับการฝึ ก การจัดการผู้เข้ารับการฝึ ก ประโยชน์ของสื่อและ อุปกรณ์ และอื่น ๆ เป็นต้น 2. เพื่อท าความเข้าใจลักษณะการจัดการเรียนการสอนในประเด็นต่างๆ ที่ผู้สอนสนใจ และมีการอภิปราย ร่วมกันเพื่อหาทางปรับปรุงพัฒนา เช่น การปรับปรุงวิธีการสอน การปรับปรุง พฤติกรรมการจัดบรรยาย การ ปรับปรุงกระบวนการสอนสื่อการใชก้ิจกรรม เครื่องมือหรือคา ถาม หรือคา สั่ง เป็นต้น 3. เพื่อให้สามารถวิเคราะห์ความแตกต่างของลักษณะการสอนที่มีประสิทธิภาพ 4. เพื่อกา หนดวิธีการหรือเทคนิคที่สามารถนา มาปรับใชใ้นห้องเรียนคร้ังใหม่ได้ บันทึกการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ของครู พฤติกรรมของนักเรียน 1.คุณครูผู้สอนทบทวนเน้ือหา ค.ร.น ให้นักเรียน ก่อน จะยกตัวอย่างเศษส่วน และจ านวนคละให้นักเรียน พร้อมอธิบายเปรียบเทียบให้นักเรียนเข้าใข 2. ครู อธิ บายเกี่ยว กับการน า ค. ร. น. การใ ช้เพื่อ เปรียบเทียบเศษส่วนและจ านวนคละ โดยให้เรีบงล าดับ เศษส่วน และจ านวนคละให้ถูกต้อง 3. ให้นักเรี ยนลองท าการบวกการลบเศษส่วนและ จ านวนคละ โดยใช้ความรู้ ค.ร.น. จากโจทย์ในหนังสือ เรียนเล่ม 1 ของนักเรียน 4. ทดสอบนักเรียนจากแบบฝึ กหัด เรื่องการบวกลบ เศษส่วน โดยใช้ความรู้ ค.ร.น. ข้นัสรุป ร่วมกันสรุปเน้ือหาเรื่องเศษส่วนและจ านวน คละ เปรียบเทียบท้งัสองโดยน าความรู้เรื่องค.ร.น. มา ใช้รวมถึงการบวกลบเศษส่วน และจ านวนคละ 1.นักเรียนส่วนใหญ่มีความรู้เกี่ยวกับ ค.ร.น. ที่ถูกต้อง และสามารถน ามาใช้เพื่อหาเศษส่วน และจ านวนคละ จากที่คุณครูอธิบาย 2.นักเรี ยนเข้าใจสามารถน าความรู้ ค.ร.น. การใช้ เศษส่วนและจ านวนคละได้ถูกต้อง 3.นักเรียนบางคนไม่สามารถ บวก ลบ เศษส่วน อาจจะ ตอ้งอธิบายเพิ่มเติม 4.นักเรียนสามารถท าแบบฝึ กหัดที่ครูมอบหมายให้ท า ได้ทุกคนออกมาเฉลยหน้าห้องได้อย่างถูกต้อง แต่บาง คนอาจจะสับสน ครูผู้สอนจึงต้องสอนเพิ่มเติมใน ระหว่างออกมาทา หนา้ช้นัเรียน 5.นักเรียนส่วนใหญ่สามารถท าแบบฝึ กหัดที่ครูผู้สอน ให้ท าได้ แต่บางคนยังท าไม่ได้ แบบฟอร์ม ปส. 2 – 03
28 แบบบันทึกการสังเกตการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน (สําหรับวิชาเอก) ครั้งที่ 3 วัน / เดือน / ปี 21 มิถุนายน 2566 เริ่มเวลา 10 : 40 นาฬิกา สิ้นสุดเวลา 11 : 30 นาฬิกา ชื่อผู้สอน คุณครูจิตรานุช รักษ์สาคร ระดับชั้น ประถมศึกษาปี ที่ 6 วิชา คณิตศาสตร์ เรื่องที่สอน แบบรูปและความสัมพันธ์ จุดประสงค์การสังเกต 1. เพื่อสังเกตการเรียนการสอนและสิ่งที่เกิดข้ึนในช้นัเรียนตามลกัษณะที่กา หนดไว้เช่น เทคนิคหรือวิธีการ สอนของผู้เข้ารับการฝึ ก การจัดการผู้เข้ารับการฝึ ก ประโยชน์ของสื่อและ อุปกรณ์ และอื่น ๆ เป็นต้น 2. เพื่อท าความเข้าใจลักษณะการจัดการเรียนการสอนในประเด็นต่างๆ ที่ผู้สอนสนใจ และมีการอภิปราย ร่วมกันเพื่อหาทางปรับปรุงพัฒนา เช่น การปรับปรุงวิธีการสอน การปรับปรุง พฤติกรรมการจัดบรรยาย การ ปรับปรุงกระบวนการสอนสื่อการใชก้ิจกรรม เครื่องมือหรือคา ถาม หรือคา สั่ง เป็นต้น 3. เพื่อให้สามารถวิเคราะห์ความแตกต่างของลักษณะการสอนที่มีประสิทธิภาพ 4. เพื่อกา หนดวิธีการหรือเทคนิคที่สามารถนา มาปรับใชใ้นห้องเรียนคร้ังใหม่ได้ บันทึกการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ของครู พฤติกรรมของนักเรียน 1.ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียนจ านวน 10 ข้อ ก่อนเข้าเน้ือหาแบบรูปและความสัมพันธ์ อธิบาย ความหมายของแบบรูปที่แสดงความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆ 2. ครูยกตัวอย่างการแก้ปัญหาแบบรูปและความสัมพันธ์ จากแบบรูปของจ านวนต่อไปน้ี2 ข้อ และยกตัวอย่าง การหาผลบวกของจ านวนคู่จ านวนคี่อีก 2 ข้อ 3. ทดสอบความเข้าใจของนักเรียน โดยให้นักเรียนลง มือท าแบบฝึ กหัดด้วยตนเอง ท้ัง 2 เรื่องเกี่ยกับการ แก้ปัญหาความสัมพันธ์แบบรูป และตรวจค าตอบพร้อม กับอธิบายให้นักเรียนฟังอีกคร้ัง 4. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน เพื่อสังเกต ความรู้ความเขา้ใจของนักเรียนและร่วมกันสรุปเน้ือหา ที่เรียนพร้อมกัน 1. นักเรียนส่วนใหญ่ให้ความร่วมมือในการแก้ปัญหา แบบรูปและความสัมพันธ์จากตัวอย่างที่ครูยกข้ึนมา อธิบาย นักเรียนบางคนจะยกมือข้ึนเพื่อถามคุณครูเมื่อ สงสัยตรงไหน 2. นักเรียนบางคนท าแบบฝึ กหัดไม่ค่อยได้ เนื่องจากไม่ เข้าตอนที่ครูอธิบายจึงท าแบบฝึ กหัดได้ช้า แต่นักเรียน บางสามารถท าแบบฝึ กหัดด้วยตนเองได้อย่างถูกต้อง 3. เมื่อเปรียบเทียบคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียน และ หลังของนักเรียน นักเรียนส่วนใหญ่มีพฒันาการที่ดีข้ึน สามารถท าแบบทดสอบหลังเรียนได้มากกว่าก่อนเรียน และนักเรียนสามารถอธิบายการแก้ปัญหาแบบรูปได้ ถูกต้อง แบบฟอร์ม ปส. 2 – 03
29 ข้อคิด(เห็น)จากการสังเกตการจัดการเรียนรู้ จากที่ได้ไปสังเกตการณ์สอนในรายวิชาคณิตศาสตร์ จะเห็นได้คุณครูผู้สอนได้น าหลักสูตรฐาน สมรรถนะเข้ามาใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งเมื่อนักเรียนได้ฝึกฝนและเรียนรู้ คณิตศาสตร์ในหลักสูตรฐาน สมรรถนะ จะท าให้นักเรียนมองเห็นปัญหาและวิเคราะห์ปัญหาด้วยมุมมองของตนเองอย่างมีเหตุผลและมี แนวคิดที่หลากหลายและยืดหยุ่น ต่อยอดแนวคิดในการแก้ปัญหาเพื่อสร้ างแนวคิดใหม่หรือแก้ปัญหาใน สถานการณ์อื่นซึ่งนักเรียนน าไปใช้ท าความเข้าใจปัญหาที่เกิดขึ ้นในชีวิตประจ าวัน แก้ปัญหาด้วยความ มุ่งมั่น คันหาข้อมูลหรือเรื่องราวต่าง ที่ตนเองสนใจและอยากหาค าตอบหรือสร้ างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ ส าหรับ ตนเอง นอกจากนี ้นักเรียนสามารถสื่อสาร สื่อความหมาย และน าเสนอแนวคิดต่าง ๆ ของตนเองเพื่อ สนับสนุนแนวคิดของตนเอง
30 แบบบันทึกการสังเกตการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน (สําหรับวิชาที่สนใจ) ครั้งที่ 1 วัน / เดือน / ปี 20 มิถุนายน 2566 เริ่มเวลา 09 :40 นาฬิกา สิ้นสุดเวลา 10 : 30 นาฬิกา ชื่อผู้สอน คุณครูธีระพลแก้วค าจันทร์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปี ที่ 5 วิชา ภาษาไทย เรื่องที่สอน ค าเป็น ค าตาย จุดประสงค์การสังเกต 1. เพื่อสังเกตการเรียนการสอนและสิ่งที่เกิดข้ึนในช้นัเรียนตามลกัษณะที่กา หนดไว้เช่น เทคนิคหรือวิธีการ สอนของผู้เข้ารับการฝึ ก การจัดการผู้เข้ารับการฝึ ก ประโยชน์ของสื่อและ อุปกรณ์ และอื่น ๆ เป็นต้น 2. เพื่อท าความเข้าใจลักษณะการจัดการเรียนการสอนในประเด็นต่างๆ ที่ผู้สอนสนใจ และมีการอภิปราย ร่วมกันเพื่อหาทางปรับปรุงพัฒนา เช่น การปรับปรุงวิธีการสอน การปรับปรุง พฤติกรรมการจัดบรรยาย การ ปรับปรุงกระบวนการสอนสื่อการใชก้ิจกรรม เครื่องมือหรือคา ถาม หรือคา สั่ง เป็นต้น 3. เพื่อให้สามารถวิเคราะห์ความแตกต่างของลักษณะการสอนที่มีประสิทธิภาพ 4. เพื่อกา หนดวิธีการหรือเทคนิคที่สามารถนา มาปรับใชใ้นห้องเรียนคร้ังใหม่ได้ บันทึกการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ของครู พฤติกรรมของนักเรียน 1.ครูมีการเตรียมแผนการสอนมาล่วงหน้าครูท้งัสอง คนแบ่งหน้าที่ช่วยกันได้อย่างเหมาะสม 2.ครูเริ่มบทเรียนจากการถามนักเรียนให้สังเกตและ พิจารณาค าต่าง ๆ ว่าอยู่ในมาตราตัวสะกดใด และเป็น สระเสียงส้ัน หรือยาว ซ่ึงเป็นข้นันา บทเรียนที่ดี 3. ครูสร้างค าถามจุดประกายความคิดว่าการที่ค ามี มาตราตัวสะกดใด และเสียงสระที่แตกต่างกันเป็นต้น ก าเนิดของค าเป็น ค าตาย 4. ครูมีหลักการจ าให้กับนักเรียน คือค าเป็น สะกดด้วย มาตรา นมยวง ค าตาย สะกดด้วย มาตรา กบด 5.ครูให้นกัเรียนช่วยกนัวิเคราะห์ว่าคา ต่อไปน้ีเป็นคา เป็นหรือค าตายซึ่งเป็นกิจกรรมกลุ่ม 1. นักเรียนในห้องให้ความร่วมมือในการท ากิจกรรมที่ ดีมาก ๆ 2. นักเรียนในห้องตอบเสียงดัง 3. นักเรียนเกิดการสับสนในเรื่องค าเป็น ค าตาย เช่นค าว่า ขาด ซึ่งสะกดด้วยสระเสียงยาวซึ่งน่าจะ เป็นค าเป็น แต่สะกดด้วยด้วย ด เด็ก ซึ่งอาจท าให้เป็น ค าตาย ท าให้เกิดการสับสนในบางค าและไม่สามารถ แยกแยะระหว่างค าเป็น ค าตายได้ แบบฟอร์ม ปส. 2 – 03
31 แบบบันทึกการสังเกตการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน (สําหรับวิชาที่สนใจ) ครั้งที่ 1 วัน / เดือน / ปี 23 มิถุนายน 2566 เริ่มเวลา 10 : 40 นาฬิกา สิ้นสุดเวลา 11 : 30 นาฬิกา ชื่อผู้สอน คุณครูธนภัทร จินมณี ระดับชั้น ประถมศึกษาปี ที่ 3 วิชา ศิลปะ เรื่องที่สอน แม่สี การผสมสี จุดประสงค์การสังเกต 1. เพื่อสังเกตการเรียนการสอนและสิ่งที่เกิดข้ึนในช้นัเรียนตามลกัษณะที่กา หนดไว้เช่น เทคนิคหรือวิธีการ สอนของผู้เข้ารับการฝึ ก การจัดการผู้เข้ารับการฝึ ก ประโยชน์ของสื่อและ อุปกรณ์ และอื่น ๆ เป็นต้น 2. เพื่อท าความเข้าใจลักษณะการจัดการเรียนการสอนในประเด็นต่างๆ ที่ผู้สอนสนใจ และมีการอภิปราย ร่วมกันเพื่อหาทางปรับปรุงพัฒนา เช่น การปรับปรุงวิธีการสอน การปรับปรุง พฤติกรรมการจัดบรรยาย การ ปรับปรุงกระบวนการสอนสื่อการใชก้ิจกรรม เครื่องมือหรือคา ถาม หรือคา สั่ง เป็นต้น 3. เพื่อให้สามารถวิเคราะห์ความแตกต่างของลักษณะการสอนที่มีประสิทธิภาพ 4. เพื่อกา หนดวิธีการหรือเทคนิคที่สามารถนา มาปรับใชใ้นห้องเรียนคร้ังใหม่ได้ บันทึกการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ของครู พฤติกรรมของนักเรียน 1. ครูผู้สอนทบทวนนักเรียนในกิจกรรมเรียนรู้ของคาบ ที่แล้ว 2. ครูผู้สอนแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม และให้ แม่สี พู่กัน จานสี 3. ครูผู้สอนได้อธิบายเกี่ยวแม่สี พร้อมบอกกติการท า กิจกรรม 4. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มผสมสีให้ได้มากที่สุด 5. กลุ่มไหนที่ผสมสีได้น้อย คุณครูจะให้มาเต้นที่หน้า ช้นัเรียน 1. นักเรียนตื่นเต้นที่จะได้ผสมสี 2. นักเรียนบางคนไม่เข้าใจจึงไม่ได้ผสมสี แต่น าสีมา ระบายและวาด 3. นักเรียนส่วนใหญ่เข้าใจและสามารถผสมสีตามที่ ครูผู้สอนบอก แบบฟอร์ม ปส. 2 – 03
32 ศึกษาแผนการจัดการเรียนรู้ของครูพี่เลี้ยง แผนการจัดการเรียนรู้แบบรูปและความสัมพันธ์ ชั้น ประถมศึกษาปี ที่ 6 เวลา 1 ชวั่โมง 1.วัตถุประสงค์การจัดการเรียนรู้ 1. เพื่อให้นักเรียนอธิบายวิธีการแก้ปัญหาโดยใช้รูปแบบความสัมพันธ์ 2. เพื่อให้นักเรียนสามารถแก้ปัญหาโดยใช้แบบรูปความสัมพันธ์ 3. เพื่อเห็นคุณค่าของการน าความรู้เรื่องการแก้ปัญหาโดยใช้แบบรูปและความสัมพันธ์ไปใช้ 2. การจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 2.1 กิจกรรมการเรียนรู้ใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ใด การจัดการเรียนรู้แบบใช้ฐานหลักสูตรสรรถนะ 2.2ข้นัตอนการจดการเรียนรู้ดังกล่าวมีอะไรบ้าง ั 4.ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน เพื่อสังเกตความรู้ ความเข้าใจของนักเรียนและร่วมกันสรุป เน้ือหาการเรียนรู้ 2.3 กิจกรรมการเรียนสอดคล้องกับจุดประสงค์อย่างไร 1. นักเรียนอธิบายวิธิการแก้ปัญหาโดยใช้แบบรูปและความสัมพันธ์ 2. นักเรียนแสดงวิธีคิดและหาค าตอบของปัญหาเกี่ยวกับแบบรูปและความสัมพันธ์ 3. น าความรู้เรื่องการแก้ปัญหาโดยใช้แบบรูปและความสัมพันธ์ไปใช้ได้ 2.4 ลักษณะเด่นในกิจกรรมการเรียนรู้ในแผนการเรียนรู้คืออะไร กิจกรรมในการเรียนรู้เริ่มแรกคุณครูผูส้อนทดสอบนกัเรียนก่อนเขา้สู่เน้ือหาการเรียนเพื่อเป็นการ สังเกตความรู้พ้ืนฐานของนกัเรียน และในระหว่างกิจกรรมการเรียนรู้คุณครูผู้สอนให้นักเรียนท แบบฝึ กหัดแล้วเฉลยพร้อมกัน หลังจากจบกิจกรรมคุณครูผู้สอนได้น าแบบทดสอบเดิมให้นักเรียนท า เพื่อมาเปรียบเทียบกบัคะแนนแบบทดสอบคร้ังก่อนว่าเป็นอย่างไร คุณครูได้น าหลักสูตรฐาน สมรรถนะมาใชก้บัการเรียนรู้ในช้นัเรียน เช่น ให้นกัเรียนมีส่วนกบักิจกรรมภายในห้องเรียนให้มาก ที่สุด เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิดการคิดวิเคราะห์ 1.ครูให้นกัเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียนจา นวน 10ขอ้ก่อนเขา้เน้ือหาแบบรูปและความสัมพนัธ์ อธิบายความหมายของแบบรูปที่แสดงความสัมพนัธ์ของสิ่งต่างๆ 2.ครูยกตวัอย่างการแกป้ ัญหาแบบรูปและความสัมพนัธ์จากแบบรูปของจา นวนต่อไปน้ี2ขอ้และ ยกตัวอย่างการหาผลบวกของจ านวนคู่ จ านวนคี่ อีก 2 ข้อ 3.ทดสอบความเขา้ใจของนกัเรียน โดยให้นกัเรียนลงมือทา แบบฝึกหัดดว้ยตนเอง ท้งั2 เรื่องเกี่ยกบั การแก้ปัญหาความสัมพันธ์แบบรูป และตรวจคา ตอบพร้อมกบัอธิบายให้นกัเรียนฟังอีกคร้ัง แบบฟอร์ม ปส. 2 – 04
33 3. สื่อ / อุปกรณ์การจัดการเรียนรู้ 3.1 สื่อ / อุปกรณ์การเรียนรู้มีอะไรบ้าง - 3.2 สื่อ / อุปกรณ์การเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไรบ้าง - 4.การวัดและการประเมินผล 4.2 แผนการสอนน้ีมีเครื่องมือวดัและประเมินอะไรบ้าง นักเรียนสามารถแก้ปัญหาเกี่ยวกับแบบรูปและความสัมพันธ์ได้ ประเมินผล - แบบฝัด 50% - แบบทดสอบ 30% - การมีส่วนร่วม 10% - จิตพิสัย 10% 4.2 เครื่องมือวัดและประเมินผลดังกล่าวสอดคล้องกับจุดประสงค์และกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไร ในกิจกรรมการเรียนรู้เครื่องมือการวัดและการประเมินผลมีความสอดคล้อง ครูผู้สอนให้นักเรียนท า แบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความรู้พ้ืนฐานก่อนที่เข้าสู่กิจกรรมการเรียน และครูผู้สอนให้นักเรียน ท าแบบท าสอบหลังกิจกรรมวัดพัฒนาการ ความรู้ของนักเรียนเข้าใจมากน้อยเพียงใด เป็นไปตามจุดประสงค์ ของการเรียนหรือไม่
34 ภาคผนวก รับ – ส่ง นักเรียนในตอนเช้าที่หน้าประตูของโรงเรียน วัดอุณหภูมิและฉีดเจลล้างมือให้นักเรียน ก่อนเข้ามา ในโรงเรียน เพื่อป้องกันการแพร่ระบาด โควิด-19
35 จัดบอร์ดนิทรรศการวันปิ ยะมหาราช
36 เรียนรู้ฝ่ ายงาน 4 ฝ่ าย ได้แก่ ฝ่ ายงานวิชาการ ฝ่ ายการเงิน ฝ่ ายบุคลากร และฝ่ายบริหารทวั่ ไป ออกแบบสื่อการสอนรายวิชาคณิตศาสตร์ช้นั ประถมศึกษาปีที่3 เรื่องการคูณให้แก่คุณครูพี่เล้ียง
37 เข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ
38 สังเกตการณ์สอนช้นัเรียนของมธัยมศึกษาปีที่6รายวิชาคณิตศาสตร์
39 ถ่ายวีดิทศัน์การสอนในห้องเรียน ช้นั ประถมศึกษาปที่4 รายวิชาคณิตศาสตร์เรื่องการหารยาว
40 สังเกตการณ์สอนห้องเรียน ช้นั ประถมศึกษาปีที่6รายวิชาผูป้ระกอบการ