คู่มือเกม

“ส่อื สรา้ งสรรค์ เพาะเมล็ดพันธ์ุแหง่ ความสจุ รติ ”

ค่มู ือการจัดกจิ กรรมเกมการศึกษา “เกมคดิ แยกแยะ”
“ชดุ ที่ 1 ของใช้สว่ นตัวและของใช้สว่ นรวม”

โดย
นางสาววลิ าสนิ ี ศริ ริ ตั น์
ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ยโรงเรยี นชมุ ชนบา้ นนาเยยี

โรงเรยี นชุมชนบ้านนาเยยี กลุ่มสง่ เสรมิ ประสทิ ธิภาพการศึกษานาเยีย
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต 4
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

คำนำ

คู่มือ“สื่อสร้างสรรค์ เพาะเมล็ดพันธุ์แห่งความสุจริต” การใช้เกมการศึกษาจัด
กิจกรรม “เกมคิดแยกแยะ ชุดที่ 1 ของใช้ส่วนตัวและของใช้ส่วนรวม”เล่มนี้ จัดทำขึ้น
เพื่ออธิบายวิธีการเล่นเกมการศึกษาประกอบ แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาต้านทุจริต
(เพิ่มเติม) ซึ่งเกมการศึกษาชุดน้ีเป็นส่ือการสอนที่ออกแบบ มาเพื่อพัฒนาความรู้ในเรื่อง
การคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมให้ได้ ตระหนักรู้
เข้าใจ คิดอย่างมีเหตุผล เกิดการเรียนรู้ที่สนุกสนานและได้รับประสบการณ์ผ่านส่ือ
เทคโนโลยีที่ทันสมัย สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และเป็นพื้นฐานในการ
เรียนระดบั สูงต่อไป

ผู้จัดทำขอขอบพระคุณผู้มีสว่ นช่วยเหลือทุกท่านเป็นอย่างสูงไว้ ณ โอกาสนี้ และ
หวังว่าคู่มือการใช้เกมคิดแยกแยะ ชุดที่ 1 ของใช้ส่วนตัวและของใช้ส่วนรวมนี้ คงเป็น
ประโยชน์สำหรบั ผสู้ นใจนำไปประยุกตใ์ ชเ้ พ่ือพฒั นาการศึกษาต่อไป

นางสาววลิ าสนิ ี ศริ ริ ัตน์

คมู่ อื การใชเ้ กมการศกึ ษาชุดหนนู ้อยอาเซยี น

เพอ่ื พฒั นาการเรยี นรู้การคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์สว่ นรวม คู่มือ
ฉบับนจ้ี ัดทำขึ้นเพ่ือช้แี จงวธิ กี ารจัดกิจกรรมโดยการใช้เกมการศึกษาประกอบแผนการจดั การเรยี นการสอนใน
รายวิชา ตา้ นทุจริตศกึ ษา มรี ายละเอียด ดงั น้ี

ความเป็นมา
ท่ามกลางกระแสการเปล่ียนแปลงในยุคโลกาภิวตั น์ ทำให้สังคมไทยต้องเผชิญกับปญั หาหลาย

ด้านที่เกิดจากปัญหาด้านจิตใจของคนในสังคมที่เสื่อมลงทั้ง ทางด้านศีลธรรม วัฒนธรรม การเมือง เศรษฐกิจ
และสังคม ก่อให้เกิดปัญหาที่สำคัญ โดยเฉพาะปัญหาเรื่องการทุจริตคอร์รัปชั่น ที่มีสาเหตุมาจากปัญหาด้าน
คณุ ธรรม จรยิ ธรรมท่ีสั่งสมโดยไมร่ ู้ตัวตง้ั แต่วัยเยาว์นน้ั สำหรบั โรงเรียนซึง่ ถือเปน็ สถานทอ่ี บรมบม่ เพาะเยาวชน
ให้เติบโตอย่างมีคุณภาพ นอกจากความรู้เรื่องวิชาการแล้ว ยังรวมถึงทักษะ ทัศนคติ ความเข้าใจต่อการ
แสดงออกที่เหมาะสมในการอยู่ร่วมกันภายในสังคม โรงเรียนจึงเปรียบเสมือนสถานที่จำลองสังคมขนาดเล็ก
ให้แก่เดก็ ได้เรยี นรแู้ ละปรบั ตัวตอ่ สภาพแวดลอ้ ม ชว่ ยหลอ่ หลอมให้เด็ก และเยาวชนไดเ้ รียนรหู้ น้าท่ี บทบาทใน
สังคมของตนเองอย่างเหมาะสม และสามารถปรับตัวให้สอดคล้องกับธรรมเนียมของสังคมที่ตนอาศัยอยู่ โดย
ต้องม่งุ สร้างพ้ืนฐานให้ผเู้ รยี นเปน็ “คนดี”เพราะถ้าผู้เรยี นเป็นคนดีตง้ั แต่เด็ก เขาก็จะคดิ ดี ทำดี สรา้ งประโยชน์
ใหส้ ังคมและอยใู่ นสังคมได้อยา่ งมีความสุข

โรงเรียนชุมชนบ้านนาเยียมีการจัดการศึกษายึดหลักการมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนและ
ชุมชนเปน็ สำคญั ผู้ปกครอง ครู และชุมชนมีส่วนร่วมในการส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม สร้างเสริมคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ รวมทั้งส่งเสริม พัฒนาให้แก่นักเรียนได้มีความรู้ ทักษะชีวิต ความสามารถที่จะศึกษาต่อใน
สูงขึ้นได้ การจัดการเรียนรู้ รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต เป็นรายวิชาที่ปรบั ฐานความคิดทุกช่วงวัย
ตั้งแต่ปฐมวัยให้นักเรยี นสามารถแยกระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนกับผลประโยชนส์ ว่ นรวม ส่งเสริมให้มีระบบ
และกระบวนการกล่อมเกลาทางสังคมเพื่อปลูกฝั่งการต้านทุจริตให้แก่นักเรียน ตามหลักสูตรการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ ยุทธศาสตร์ชาติวา่ ด้วยการปอ้ งกันและปราบปรามการทุจริต จะสร้างความรู้
ความเข้าใจและทักษะให้แก่นักเรียนในเรื่องการคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์
ส่วนรวม ความอายและความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG : จิตพอเพียง ต้านทุจริต และพลเมืองกับความ
รับผดิ ชอบต่อสังคม เพอื่ รว่ มกนั ปอ้ งกันหรอื ตอ่ ตา้ นการทุจรติ มิให้มีการทจุ รติ เกิดขนึ้ ในสังคมไทย

วัตถุประสงค์
1. เพอ่ื ให้นกั เรยี นมีวนิ ยั ในการเล่นเกมคิดแยกแยะ สอ่ื สร้างสรรค์
2. เพอ่ื ใหน้ ักเรียนรู้กตกิ า ปฏบิ ัตติ ามกติกาในการเล่นเกมและมีความซื่อสัตย์ในการเลน่ เกม
3. เพ่ือพฒั นาทักษะกระบวนการคดิ ของนักเรยี นและทกั ษะการคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ น

ตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม

เน้อื หาสาระของเกม “เกมคิดแยกแยะ ชุดท่ี 1 ของใชส้ ่วนตวั และของใช้ส่วนรวม”
เนอ้ื หาในแต่ละชุดจะเป็นการตอบคำถาม ชุดละ 10 ขอ้ ซ่ึงแต่ละชุดจะแยกออกจากกนั ชัดเจน ซึ่ง

ครูผ้สู อนสามารถอธบิ าย หรอื นำเขา้ ส่บู ทเรียนก่อน แลว้ ใช้เกมในการทดสอบองค์ความรู้ของผูเ้ รยี น

ตัวอย่างภาพในเกม
“เกมคดิ แยกแยะ ชดุ ที่ 1 ของใช้ส่วนตัวและของใช้ส่วนรวม”

หนา้ เร่มิ ต้นก่อนนำเข้าสเู่ กม

ผ้เู ล่นจะตอ้ ง login ด้วยชือ่ ของตนเองก่อนเขา้ เล่นเกม
คำช้ีแจงแนวทางการตอบคำถามก่อนเร่มิ เลน่ เกม

คำถามขอ้ ที่ 1
คำถามข้อที่ 2

คำถามขอ้ ที่ 3
คำถามข้อที่ 4

คำถามขอ้ ที่ 5
คำถามข้อที่ 6

คำถามขอ้ ที่ 7
คำถามข้อที่ 8

คำถามขอ้ ที่ 9
คำถามข้อท่ี 10

การสรุปคะแนนของผู้เลน่

การใชเ้ กมการศกึ ษาชุดหนนู ้อยอาเซยี นประกอบการจัดกจิ กรรมเกมการศกึ ษาภายในหอ้ งเรยี น