รายงานPLC

บนั ทกึ ขอ้ ความ

สว่ นราชการ วทิ ยาลัยอาชวี ศึกษานครสวรรค์

ที่ .................................................. วนั ท่ี 31 มนี าคม 2565

เร่ือง รายงานการปฏิบตั ิกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (Professional Learning Community)

เรยี น ผู้อำนวยการวิทยาลยั อาชีวศึกษานครสวรรค์

ข้าพเจ้านางยอดขวัญ ศรีม่วง ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ แผนกวิชา
สามญั (ภาษาไทย) ไดป้ ฏบิ ตั กิ จิ กรรมชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community
: PLC) กลุ่มต่อยอดรกั ดี ปี 3 ประจำภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ตง้ั แตว่ นั ท่ี 18 พฤศจิกายน
2564 ถึงวันท่ี 24 กุมภาพันธ์ 2565 บัดนี้การดำเนินกิจกรรมเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงรายงานผล
การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตามรายละเอียดในเลม่ น้ี

จังเรยี นมาเพื่อโปรดทราบ

(นางยอดขวัญ ศรีมว่ ง)
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ

..................................... ....................................
(นางศลุ ีพร ใบไพศาล) (นายสมชาย บุตรสะ)
หวั หน้างานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยวิชาการ

............................................
(นายอาณตั ิชัย จันทวิ าสน์)
ผูอ้ ำนวยการวิทยาลัยอาชวี ศึกษานครสวรรค์



คำนำ

เอกสารเล่มนจ้ี ัดทำขน้ึ เพ่ือสรุปผลการดำเนินการชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี (Professional
Learning Community : PLC) ตามแผนการขบั เคลื่อนการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรขู้ องครู สังกดั
วทิ ยาลยั อาชีวศึกษานครสวรรค์ โดยการแลกเปล่ียนเรียนรู้ของครกู ลุ่ม “ต่อยอดรักดี ปี 3” ซง่ึ
ประกอบดว้ ยครูตา่ งแผนกวิชา และสอนต่างระดับชั้น โดยได้แนวทางการแกไ้ ขปญั หา นกั เรียนขาด
แรงจงู ใจในการเรยี นออนไลนแ์ ละไมม่ ปี ฏกิ ิรยิ าโต้ตอบในระหว่างทเี่ รียน ไดแ้ ก่ TEACH Model
เป็นรูปแบบการสอนท่ปี ระกอบดว้ ยอักษรภาษาองั กฤษ 5 ตัว ได้แก่

คณะผจู้ ัดทำต้องขอขอบคุณคณะผูบ้ ริหารทใ่ี ห้การสง่ เสรมิ และสนับสนุนในการปฏิบตั ิกิจกรรม
ชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ หรอื PLC และทา่ นอาจารย์สุดใจ เกตุเดชา เป็นอย่างสูง ทใี่ หค้ ำ
ชีแ้ นะอยา่ งดยี ิ่ง สามารถดำเนินการไดบ้ รรลุตามวตั ถุประสงค์ที่วางไว้

กลุ่มตอ่ ยอดรักดี ปี 3

สารบัญ

สรปุ จำนวนชั่วโมงการดำเนนิ งาน กระบวนการชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี หน้า
ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน กระบวนการชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี 1
ปฏทิ นิ การดำเนินงาน กระบวนการชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ 2
แบบคำรอ้ งและบนั ทึกข้อความขอจดั ต้งั กลมุ่ ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) 3
ตารางPLC กลุ่ม “ตอ่ ยอดรักดี ป3ี ) 4
บนั ทกึ การประชมุ (สปั ดาห์ที่ 2-16) 6
ภาคผนวก
7-48
- แผนการสอน
- แบบประเมนิ หนว่ ยการเรยี นรู้
- แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้
- แบบสงั เกตการสอน
- ประเดน็ การแลกเปล่ียนเสนอแนะเพื่อการนำเสนอแผนการจดั การเรียนรู้/กิจกรรม
การสอน
- แบบสังเกตการสอน
- ประเดน็ การสะทอ้ นผลการสอน/ฝึกปฏิบตั ิ/กิจกรรม
- แบบสรปุ ผลการดำเนินงาน รูปแบบ/วิธีการ/กจิ กรรม : วงรอบที่ .......
- บันทกึ หลงั สอน

1

สรุปจำนวนชว่ั โมงการดำเนินงาน กระบวนการชุมชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี
(Professional Learning Community : PLC)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

ที่ ชอ่ื - นามสกลุ บทบาท จำนวนชั่วโมง

1 นางยอดขวัญ ศรมี ่วง ผอู้ ำนวยความสะดวก 28

2 หมอ่ มหลวงศราธิวัฒน์ ชมพูนุช สมาชกิ 28

3 นางสัญจา ทองยศ สมาชกิ 28

4 นางสาวดรณุ ี สมมุติ สมาชิก 28

5 นางสาวชญานี เงนิ เนตร์ สมาชิก 28

6 นางสาวกญั ภาเอม คะวงคด์ อน สมาชิก 28

7 นายณัฐรากรณ์ หลกั ด่าน สมาชิก 28

8 นางสาวภควัลย์ มหาวนั ผู้บนั ทึก 28

2

ข้นั ตอนการดำเนินงาน กระบวนการชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ
(Professional Learning Community : PLC)

3

ปฏิทนิ การดำเนินงาน กระบวนการชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชพี

(Professional Learning Community : PLC)

ช่วงเวลา กิจกรรม ผรู้ ับผิดชอบ

สัปดาห์ท่ี 1 ครอู บรมโครงการ “จติ ปญั ญา

(8–12 พ.ย. 2564)

สัปดาหท์ ี่ 2 - รวมกลุม่ เพอื่ จดั ต้ังกลมุ่ PLC - ครูในสถานศกึ ษา

(15–19 พ.ย. 2564) - ขอจัดตั้งกลุ่ม และจดทะเบียนจดั ต้งั กลุ่ม - ครูตวั แทนกลมุ่ /คณะกรรมการฯ

PLC

สปั ดาหท์ ี่ 3 - ประชมุ กลุ่ม PLC วิเคราะหป์ ญั หา - กลมุ่ PLC

(25 พ.ย. 2564) - จดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ าร PLC รายกลมุ่ - Model Teacher ร่วมกับสมาชกิ ในกลมุ่

PLC

สปั ดาห์ท่ี 4 - Model Teacher นำเสนอปญั หาและวิธี - Model Teacher รว่ มกับสมาชกิ ในกลุ่ม

(2 ธ.ค. 2564) สอนเพอื่ แกไ้ ขปัญหา PLC

สัปดาห์ท่ี 5-6 - ปฏิบตั ิการ PLC วงรอบท่ี 1 - Model Teacher

(7–17 ธ.ค. 2564) - สมาชกิ กลมุ่ PLC/คณะกรรมการกำกับ

ตดิ ตาม นเิ ทศและประเมนิ ผล

สปั ดาหท์ ี่ 7 - ประชมุ สะทอ้ นเพ่ือการพัฒนาการ - Model Teacher

(23 ธ.ค. 2564) ปฏบิ ตั ิการ PLC วงรอบท่ี 1 - สมาชิกกล่มุ PLC/คณะกรรมการกำกบั

ติดตาม นิเทศและประเมนิ ผล

สปั ดาห์ท่ี 8–9 - ปฏิบตั กิ าร PLC วงรอบที่ 2 - Model Teacher

(27 ธ.ค. 64 – 7 ม.ค. 65) - สมาชกิ กลุ่ม PLC/คณะกรรมการกำกบั

ติดตาม นเิ ทศและประเมินผล

สปั ดาหท์ ่ี 10 - ประชมุ สะทอ้ นเพื่อการพัฒนาการ - Model Teacher

(13 ม.ค. 2565) ปฏิบัติการ PLC วงรอบที่ 2 - สมาชกิ กลุ่ม PLC/คณะกรรมการกำกับ

ตดิ ตาม นเิ ทศและประเมินผล

สัปดาห์ที่ 11 – 12 - ปฏิบตั ิการ PLC วงรอบท่ี 3 - Model Teacher

(17–28 ม.ค. 2565) - สมาชกิ กลุ่ม PLC/คณะกรรมการกำกับ

ติดตาม นิเทศและประเมินผล

สปั ดาหท์ ่ี 13 - ประชมุ สะทอ้ นเพอ่ื การพัฒนาการ - Model Teacher

(3 ก.พ. 2565) ปฏิบัติการ PLC วงรอบท่ี 3 - สมาชิกกลมุ่ PLC/คณะกรรมการกำกบั

ติดตาม นเิ ทศและประเมินผล

สปั ดาห์ที่ 15 – 16 - สรปุ รายงานผล Model Teacher

(14 – 25 ก.พ. 2565)

สัปดาห์ท่ี 17 เผยแพรก่ จิ กรรม/ชิ้นงาน/นวัตกรรม Model Teacher

(28 ก.พ. – 4 มี.ค. 2565)

4

แบบคำรอ้ งและบนั ทึกขอ้ ความขอจดั ต้ังกล่มุ ชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (PLC)

5

6

วิทยาลัยอาชวี ศึกษานครสวรรค์
ตาราง PLC กลุ่ม “ต่อยอดรกั ดี ปี 3” ภาคเรยี นท่ี 2 /2564

สัปดาห์ท่ี ว.ด.ป. กิจกรรม จำนวนชว่ั โมง

1 11 พ.ย. 64 แต่งต้ังคณะกรรมการดำเนินงาน PLC -
2 18 พ.ย. 64 ขอจัดตั้งกลุม่ และจดทะเบยี นจดั ต้งั กลุม่ PLC 2
ช่อื กล่มุ “ตอ่ ยอดรักดี ปี 3”
3 25 พ.ย. 64 - ประชุมกลุม่ PLC วิเคราะห์ปัญหา 2
- จดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการ PLC รายกลมุ่
4 2 ธ.ค. 64 สมาชกิ นำเสนอปญั หาและวิธสี อนเพอ่ื แกไ้ ขปญั หา 2
5 9 ธ.ค. 64 วพิ ากษ์ แลกเปลย่ี นการเรียนรู้ และปรบั ปรงุ แก้ไข 2
6 16 ธ.ค. 64 - ปฏบิ ตั กิ าร PLC วงรอบที่ 1 2
- สมาชกิ กลุ่ม PLC/คณะกรรมการกำกับ ติดตาม นิเทศและ
7 23 ธ.ค. 64 ประเมนิ ผล 2
8 30 ธ.ค. 64 ประชมุ สะท้อนเพือ่ การพัฒนาการปฏิบัติการสอน 2
9 6 ม.ค. 65 วิพากษ์ แลกเปลีย่ นการเรยี นรู้ และปรบั ปรงุ แก้ไข
- ปฏิบัติการ PLC วงรอบท่ี 2 2
10 13 ม.ค. 65 - สมาชกิ กลุม่ PLC/คณะกรรมการกำกับ ตดิ ตาม นเิ ทศและ
11 20 ม.ค. 65 ประเมินผล 2
12 27 ม.ค. 65 ประชมุ สะทอ้ นเพ่อื การพัฒนาการปฏิบัติการสอน 2
วพิ ากษ์ แลกเปล่ียนการเรียนรู้ และปรบั ปรงุ แก้ไข
13 3 ก.พ. 65 - ปฏิบัติการ PLC วงรอบที่ 3 2
14 10 ก.พ. 65 - สมาชิกกลมุ่ PLC/คณะกรรมการกำกบั ติดตาม นิเทศและ
15 17 ก.พ. 65 ประเมินผล 2
16 24 ก.พ. 65 ประชุมสะทอ้ นเพ่อื การพฒั นาการปฏบิ ตั ิการสอน
17 3 มี.ค. 65 - 2
สรปุ รายงานผล 2

เผยแพร่กจิ กรรม/ช้นิ งาน/นวตั กรรม

หมายเหตุ : 1 ตารางปรบั เปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม
2. กรอกข้อมลู อ้างองิ ตามแผนการขบั เคลื่อนกระบวนการ PLC วิทยาลยั อาชีวศึกษานครสวรรค์

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

7

Nwvoc 01 : PLC

บนั ทกึ ชุมชนแห่งการเรียนรวู้ ิชาชีพ
(Professional Learning Community : PLC)

วิทยาลัยอาชีวศึกษานครสวรรค์ สงั กดั สถาบนั การอาชีวศกึ ษาภาคเหนอื 4
_______________________________________________________

สรา้ งทีมครู

1. ชอื่ กลมุ่ กิจกรรม ต่อยอดรักดี ปี 3

2. ชอ่ื กจิ กรรม จัดตง้ั กลมุ่ และจดทะเบียนจัดต้งั กล่มุ PLC ช่อื กลุ่ม “ต่อยอดรักดี ปี 3”
3. จำนวนสมาชิก 8 คน ครั้งท่ี 1 วนั /เดอื น/ปี ทจี่ ัดกิจกรรม 15 พฤศจิกายน 2564

4. ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

5. เวลา 17.00 - 19.00 จำนวน 2 ช่วั โมง

6. จำนวนสมาชิกทเ่ี ข้าร่วมกิจกรรมครงั้ น้ี รวม คน

ที่ ช่ือ - นามสกุล บทบาท ลายมือชอ่ื
1 นางยอดขวัญ ศรมี ่วง ผอู้ ำนวยความสะดวก
2 หมอ่ มหลวงศราธิวฒั น์ ชมพูนุช สมาชิก
3 นางสญั จา ทองยศ สมาชิก
4 นางสาวดรณุ ี สมมตุ ิ สมาชิก
5 นางสาวชญานี เงินเนตร์ สมาชกิ
6 นางสาวกัญภาเอม คะวงคด์ อน สมาชกิ
7 นายณฐั รากรณ์ หลักดา่ น สมาชกิ
8 นางสาวภควัลย์ มหาวนั ผูบ้ นั ทึก

7. สาเหตุ
การพัฒนาครูด วยกระบวนการชุมชนการเรียนเรียนรู ทางวิชาชีพ (Professional Learning
Community : PLC) เปนนโยบายสําคัญของสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และเป็น
นวัตกรรมหนึ่งในการพัฒนาครู ผู้บริหารสถานศึกษา และครูสามารถนํากระบวนการชุมชนการ
เรียนรูทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ไปสู่การปฏิบัติในสถานศึกษา
อย่างเปนระบบต่อเนื่องทุกป สงผลใหเกิดการพัฒนาครูใหเปนครูเพื่อศิษย์ที่แท้จริง คุณภาพ

8

การศึกษาพฒั นาอย่างยงั่ ยืน และครสู ามารถนาํ ผลการพัฒนาตนเองดวยกระบวนการชมุ ชนการเรียน
รูทางวิชาชีพ (PLC) ไปใชเป็นนคุณสมบัติประกอบเพื่อขอมีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะเพ่ือ
คณุ ภาพชีวติ ท่ดี ีของครูไดต้ ามท่ีหลกั เกณฑที่สาํ นักงาน ก.ค.ศ. กำหนด

8. ความร/ู้ หลักการท่ีนำมาใช้
แนวทางการขับเคล่ือนกระบวนการชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning
Community : PLC) ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

9. กจิ กรรมท่ีทำ
รวมตัวของกลุมครูจำนวน 8 คน ซงึ่ มาจากแผนกวิชาสอนที่แตกต่างกนั และสอนคนระดบั ชัน้
คนละกลมุ่ ผู้เรียน แต่ทำงานอยูวทิ ยาลยั เดียวกนั

10. ผลทีไ่ ด้จากกิจกรรม
การรวมกลมุ่ ครูจาก 3 แผนกวชิ า ไดแ้ ก่ แผนกวชิ าสามัญ แผนกวชิ าแฟชน่ั และดไี ซน์ และ
แผนกวิชาการตลาด โดยใชช้ อื่ กลุม่ ว่า “ต่อยอดรักดี ปี 3)

11. การนำผลที่ได้ไปใช้
จัดทำแบบคำร้องขอจดั ต้ังกลุ่มชุมชนการเรียนรูท้ างวิชาชีพ (PLC) เพื่อใหว้ ิทยาลัยดำเนินการ
ประกาศจดั ตั้งกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC)

12. อื่น ๆ
คัดเลอื กผนู้ ำกล่มุ และให้สมาชกิ เลือกบทบาทในกลมุ่ PLC ไดแ้ ก่ ผู้นำกลุม่ 1 คน สมาชิก 6 คน
และผ้บู ันทกึ 1 คน

ลงช่อื ......................................................ผบู้ นั ทกึ
(นางสาวภควลั ย์ มหาวัน)
........./............../.............

ลงชอื่ ............................ ......................ผู้นำกลุ่ม (Leader)
(นางยอดขวัญ ศรมี ่วง)
........./............../.............

9

ภาพกิจกรรม

10

Nwvoc 02 : PLC

บันทกึ ชมุ ชนแหง่ การเรียนรวู้ ิชาชพี
(Professional Learning Community : PLC)

วทิ ยาลัยอาชีวศกึ ษานครสวรรค์ สงั กดั สถาบนั การอาชวี ศึกษาภาคเหนอื 4
_______________________________________________________

การค้นหาปญั หา และหาสาเหตุของปญั หา

1. ช่อื กลมุ่ กิจกรรม ตอ่ ยอดรักดี ปี 3

2. ชื่อกจิ กรรม วเิ คราะห์และระบุปัญหา/สิ่งท่ีต้องการพัฒนา

3. จำนวนสมาชิก 8 คน ครั้งท่ี 2 วัน/เดอื น/ปี ทีจ่ ัดกิจกรรม 25 พฤศจกิ ายน 2564

4. ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

5. เวลา 17.00 - 19.00 จำนวน 2 ช่ัวโมง

6. จำนวนสมาชกิ ทีเ่ ขา้ ร่วมกิจกรรมคร้งั นี้ รวม คน

ท่ี ชือ่ - นามสกุล บทบาท ลายมือชอ่ื

1 นางยอดขวญั ศรีม่วง ผูอ้ ำนวยความสะดวก

2 หมอ่ มหลวงศราธิวัฒน์ ชมพนู ุช สมาชกิ

3 นางสัญจา ทองยศ สมาชกิ

4 นางสาวดรณุ ี สมมุติ สมาชิก

5 นางสาวชญานี เงนิ เนตร์ สมาชกิ

6 นางสาวกัญภาเอม คะวงค์ดอน สมาชกิ

7 นายณฐั รากรณ์ หลักดา่ น สมาชกิ

8 นางสาวภควลั ย์ มหาวนั ผู้บนั ทกึ

7. นำเสนอประเด็นปญั หาที่จะพัฒนา (เนน้ คณุ ภาพผเู้ รยี น และสอดคลอ้ งกบั เปา้ หมายโรงเรยี น)
7.1 นกั เรยี นไมม่ ีปฏกิ ริ ิยาโตต้ อบในระหว่างทเี่ รียน
7.2 นักเรียนเขา้ ๆ ออก ๆ จากห้องเรยี นออนไลน์บ่อยคร้งั
7.3 นักเรียนขาดแรงจงู ใจในการเรียนออนไลน์
7.4 ผู้เรียนขาดความรบั ผดิ ชอบการสง่ งาน
7.5 นักเรียนเขา้ เรียนไมต่ รงเวลา ไม่สามารถจดั กิจกรรมกล่มุ ได้
7.6 การตัง้ ช่อื บญั ชที ่ีใชส้ ำหรับเข้าส่รู ะบบห้องเรียนออนไลน์เป็นชื่อแปลก ๆ ซึง่ ไมส่ ามารถที่จะระบุ
ตัวตนได้วา่ เป็นใคร

11

8. เลอื กปัญหา ทีจ่ ะนำมาแก้ไขร่วมกนั จำนวน 1 ปัญหา
สมาชกิ กลุ่มเลือกหัวข้อที่ 7.1 และ 7.3 “นักเรยี นขาดแรงจงู ใจในการเรียนออนไลน์และไม่มี
ปฏิกริ ยิ าโตต้ อบในระหว่างที่เรยี น”

9. กจิ กรรมที่ทำ (วเิ คราะหส์ าเหตุของปญั หา)
ในภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยอาชีวศึกษานครสวรรค์ได้ประกาศแนวทางการ
จัดการเรียนการสอนตามมาตรการป้องกันไวรัสโคโรน่า 2019 (Covid-19) ให้จัดการเรียนการสอน
แบบออนไลน์ โดยให้ครูผู้สอนกำหนดช่องทางการติดต่อและกิจกรรมสำหรับการเรียนการสอน
ดงั นน้ั กจิ กรรมกลุ่ม ตอ่ ยอดรกั ดี ปี3 ได้ดำเนินกจิ กรรมตามลำดบั ดังน้ี
1) สมาชิกกลุ่มค้นหาปญั หาหรือส่งิ ทีต่ ้องการพฒั นา โดยวเิ คราะหส์ ภาพปญั หาการจัดการ
เรียนรู้รปู แบบออนไลน์ แลว้ สรุปเป็นประเด็นปัญหาหรือประเด็นทีต่ ้องการจะพัฒนา
2) จัดลำดับความสำคัญของปัญหาท่นี ำมาแก้ไขในภาคเรยี นที่ 2/2564
3) สรุปผลการวิเคราะห์และระบุปัญหา/ส่งิ ทีต่ ้องการพฒั นา แนวทางแก้ไข โดยสรุปลงใน
“แบบบันทึกการค้นหาปัญหา/สิง่ ทีต่ อ้ งการพฒั นา” ตามรายละเอียดดังภาคผนวก .........
4) สมาชิกกล่มุ รว่ มกนั กำหนดแผนปฏบิ ตั ิการชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี (PLC) ตาม
รายละเอยี ดดังภาคผนวก .........

10. ผลทีไ่ ดจ้ ากกิจกรรม
1) ทราบถงึ ปญั หา/สิง่ ทตี่ ้องการพัฒนา และแนวทางการแก้ไขปัญหา/พัฒนาผู้เรียน
2) ได้องค์ความรู้ นวตั กรรม และประเด็นความรู้ท่ีน่าสนใจ ท่ีเกดิ ข้ึนจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
กนั เองของสมาชิกกลุ่ม ตอ่ ยอดรกั ดี ปี3

11. อ่นื ๆ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................ผู้บนั ทกึ
(นางสาวภควลั ย์ มหาวนั )
........./............../.............

ลงชื่อ...............................................ผู้นำกลุ่ม (Leader)
(นางยอดขวัญ ศรีมว่ ง)
........./............../.............

12

ภาพกจิ กรรม

13

Nwvoc 03 : PLC

บันทกึ ชุมชนแหง่ การเรยี นรูว้ ิชาชพี
(Professional Learning Community : PLC)

วทิ ยาลัยอาชีวศกึ ษานครสวรรค์ สถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนอื 4
_______________________________________________________

รว่ มกนั หาแนวทางในการแกป้ ญั หา

1. ช่อื กลุม่ กจิ กรรม ต่อยอดรกั ดี ปี 3

2. ช่อื กิจกรรม ระดมสมองสมาชิก พลิกวิกฤตให้เป็นโอกาส

3. จำนวนสมาชกิ 8 คน คร้ังที่ 3 วัน/เดือน/ปี ท่จี ดั กิจกรรม 2 ธนั วาคม 2564

4. ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

5. เวลา 17.00 - 19.00 จำนวน 2 ชว่ั โมง

6. จำนวนสมาชิกทเ่ี ข้าร่วมกิจกรรมครัง้ น้ี รวม คน

ที่ ชือ่ - นามสกุล บทบาท ลายมือชอ่ื

1 นางยอดขวัญ ศรมี ่วง ผอู้ ำนวยความสะดวก

2 หมอ่ มหลวงศราธิวัฒน์ ชมพนู ชุ สมาชกิ

3 นางสญั จา ทองยศ สมาชิก

4 นางสาวดรุณี สมมตุ ิ สมาชิก

5 นางสาวชญานี เงินเนตร์ สมาชิก

6 นางสาวกัญภาเอม คะวงค์ดอน สมาชกิ

7 นายณฐั รากรณ์ หลักดา่ น สมาชิก

8 นางสาวภควัลย์ มหาวนั ผ้บู ันทกึ

7. สาเหตุ
- นักเรียนขาดแรงจงู ใจในการเรยี นออนไลน์และไม่มีปฏกิ ิริยาโตต้ อบในระหว่างทีเ่ รียน

8. นำเสนอแนวทางแกไ้ ขปญั หา (ความร/ู้ หลกั การท่ีนำมาใช้)
8.1 ความหมายของแรงจงู ใจ
แรงจูงใจ (Motives) คือ แรงผลักดันท่ีเกิดจากความต้องการมากระตุ้นใหบ้ คุ คลแสดง
พฤติกรรม เพ่ือไปยังจุดหมายปลายทางหรือเปา้ หมาย
แรงจูงใจ มลี กั ษณะสำคัญดังตอ่ ไปน้ี

14

1) เป็นพลงั งานทก่ี ระตุน้ ใหบ้ ุคคลแสดงพฤติกรรม
2) เปน็ ตวั กำหนดทิศทางและเป้าหมายของพฤตกิ รรม
3) เปน็ ตัวกำหนดระดบั ของความพยายามในการแสดงพฤติกรรม
8.2 ความสำคัญของการจูงใจในการเรียนการสอน มีดังน้ี
1) การจงู ใจสามารถกระต้นุ ใหผ้ เู้ รียนเกิดความสนใจ ความตั้งใจ และมมี านะพยายามในการ

เรียนการเขา้ ร่วมกจิ กรรมหรือการทำงานตา่ งๆ
2) การจูงใจช่วยให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในการเรียน และการทำงานตามความสามารถ

และความถนัดทีม่ อี ยูอ่ ยา่ งเตม็ ที่
3) การจูงใจจะช่วยกระตุ้น และชี้แนะแนวทางให้ผู้เรียนประพฤติตนในทางที่ดีงามและ

เหมาะสม เช่น ประพฤติปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ วินัย วัฒนธรรม และศีลธรรมอันดีงาม
ของสงั คม เป็นต้น
4) การจูงใจจะช่วยให้ผู้เรียนได้ทราบระดับความสามารถของตนสำหรับกิจกรรมต่าง ๆ เช่น
การสอบแข่งขันความรู้วชิ าการ หรือการประกวดงานฝีมอื ทั้งยังมีโอกาสได้ทราบถงึ ความ
ถนัดและความสามารถของตน อันนำไปสู่การพิจารณาในการตัดสินใจเลือกอาชีพใน
อนาคตดว้ ย
5) การจงู ใจจะชว่ ยปลูกฝังเจตคตทิ ีด่ ีต่อการเรียน การทำงาน หรือ การเข้าร่วมกจิ กรรมทางสงั คม
6) การจูงใจจะช่วยให้ผู้เรียนทราบถึงความก้าวหน้าของตนเอง ซึ่งจะมีส่วนช่วยบุคคลให้
พยายามรักษาและเพิ่มพูนความสามารถขึ้นไปเรื่อย ๆ และช่วยให้ทราบถึงข้อบกพร่อง
ต่างๆของตนเอง และป้องกันไม่ให้มีความผิดพลาดเกิดขึ้นซ้ำอีก ตลอดจนการแก้ไขความ
ผิดพลาดให้หมดไปดว้ ย

9. กจิ กรรมท่ีทำ (ออกแบบกิจกรรมในการแกไ้ ขปญั หา)

สมาชิกกล่มุ รว่ มการนำเสนอกลยทุ ธก์ ารจดั การเรียนรู้ โดยได้รปู แบบ TEACH เปน็ ขั้นตอนในการ

จัดกิจกรรมการเรียนการสอน

T = Teaching การสอน

E = Evaluation การประเมนิ ผล

A = Analysis การวเิ คราะห์

C = Creation การสร้าง

H = Happiness ความสขุ

15

10. ผลที่ไดจ้ ากกิจกรรม
- แนวทางการแก้ไขปัญหา/พัฒนาสมรรถนะของผเู้ รยี น
- เปา้ หมายการแก้ไขปญั หาหรอื ตอ้ งการพัฒนาบรรลผุ ลได้มากทส่ี ุด และตอบโจทยวัตถุประสงคการ
เรียนรูตามสาระที่สอนในครั้ง นัน้ ๆ ด้วย

11. อื่น ๆ
- สมาชิกกล่มุ สามารถนำแนวทางการแกไ้ ขปัญหา/พัฒนาผู้เรยี นไปทดลองใชใ้ นห้องเรียนของตน

ลงชอื่ ......................................................ผู้บนั ทึก
(นางสาวภควลั ย์ มหาวัน)
........./............../.............

ลงชอ่ื ................................................ผนู้ ำกลมุ่ (Leader)
(นางยอดขวัญ ศรีมว่ ง)
........./............../.............

16

ภาพกจิ กรรม

17

Nwvoc 04 : PLC

บนั ทกึ ชมุ ชนแห่งการเรยี นรวู้ ชิ าชีพ
(Professional Learning Community : PLC)

วิทยาลยั อาชีวศึกษานครสวรรค์ สถาบนั การอาชวี ศึกษาภาคเหนือ 4
_______________________________________________________

ออกแบบกิจกรรม/สรา้ งนวตั กรรมในการแกป้ ญั หา

1. ช่อื กลุ่มกิจกรรม ตอ่ ยอดรกั ดี ปี 3

2. ช่ือกิจกรรม ออกแบบและจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้/กิจกรรม/นวตั กรรม

3. จำนวนสมาชกิ 8 คน ครัง้ ที่ 4 วนั /เดือน/ปี ทีจ่ ัดกิจกรรม 9 ธนั วาคม 2564

4. ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

5. เวลา 17.00 - 19.00 จำนวน 2 ชว่ั โมง

6. จำนวนสมาชกิ ที่เขา้ ร่วมกิจกรรมครัง้ นี้ รวม คน

ท่ี ชื่อ - นามสกุล บทบาท ลายมือชือ่
1 นางยอดขวัญ ศรีมว่ ง Model teacher
2 หมอ่ มหลวงศราธิวฒั น์ ชมพูนุช Buddy teacher
3 นางสัญจา ทองยศ Buddy teacher
4 นางสาวดรณุ ี สมมุติ Buddy teacher
5 นางสาวชญานี เงินเนตร์ Buddy teacher
6 นางสาวกัญภาเอม คะวงคด์ อน Buddy teacher
7 นายณฐั รากรณ์ หลักด่าน Buddy teacher
8 นางสาวภควลั ย์ มหาวนั Buddy teacher

7. สาเหตุ
จากการท่สี มาชกิ กลุ่มรว่ มกันระดมสมองวเิ คราะห์ปญั หาการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ เลือก
วิธีการ เครอ่ื งมือและกาํ หนดเปา้ หมายท่ีตองการแกปญหา /ตองการพฒั นา (Goal) จนตกผลึกได้
เปน็ รปู แบบการสอน รปู แบบ TEACH และกำหนดใหผ้ ้ทู เี่ สนอปญั หาที่ได้รับการพจิ ารณาใหเ้ ป็น
ปญั หาสำคญั ลำดับท่ี 1 เปน็ Model teacher ซ่ึงจะต้องเขียนแผนการจดั การเรียนรู้

18

8. ความรู้/หลักการทีน่ ำมาใช้
การเขยี นแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเนน้ สรรถนะ สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษาได้ตระหนัก
ถึงความสำคัญของการจัดทำแผนการจัดการเรียนมุ่งเนนสมรรถนะรายวิชาที่ตองครอบคลุมทั้งจุด
ประสงครายวิชา สมรรถนะ รายวิชา และคำอธิบายรายวิชา โดยได้นําเสนอแผนการจัดการเรียนรู
เปน็ รายชว่ั โมงตามหนว่ ยการเรยี นรู้และในแต่ละหน่วยการเรียนรูมกี ารวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู
ทั้ง 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความรู ด้านทักษะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค ออกแบบการเรียนรูดวย
เทคนิคและวิธีการสอนที่หลากหลาย เพื่อการจัดการเรียนรูสำหรับนักเรียน นักศึกษาใหบรรลุ
เป้าหมายของหลักสูตร

9. กิจกรรมที่ทำ (จดั ทำแผนกิจกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ สรา้ งนวัตกรรม) * แนบตัวอยา่ งแผนประกอบ
ครทู เี่ ปน็ Model teacher ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ (ออกแบบกลยุทธ์การเรยี นรู้) เพ่อื
แกไ้ ขปญั หา “นักเรียนขาดแรงจูงใจในการเรยี นออนไลน์และไม่มปี ฏกิ ิรยิ าโตต้ อบในระหว่างท่ีเรยี น”
โดยใช้รปู แบบ TEACH เป็นขั้นตอนในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
T = Teaching การสอน
E = Evaluation การประเมินผล
A = Analysis การวเิ คราะห์
C = Creation การสร้าง
H = Happiness ความสุข

10. ผลท่ีไดจ้ ากกิจกรรม
แผนการจัดการเรยี นรู้แบบ TEACH จำนวน 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ได้แก่
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 ชอื่ หน่วย การวเิ คราะหแ์ ละประเมินค่าสารในงานอาชีพ
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 ชอื่ หนว่ ย การพูดในโอกาสต่าง ๆ
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 8 ชอ่ื หนว่ ย การเขียนโครงการ

ลงชื่อ......................................................ผ้บู ันทึก
(นางสาวภควลั ย์ มหาวัน)
........./............../.............

ลงช่อื ..................................................ผ้นู ำกลมุ่ (Leader)
(นางยอดขวัญ ศรีม่วง)
........./............../.............

19

ตัวอยา่ งแผนการจัดการเรยี นรู้

20

21

Nwvoc 05 : PLC

บนั ทึกชุมชนแห่งการเรยี นรู้วชิ าชีพ
(Professional Learning Community : PLC)

วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษานครสวรรค์ สถาบันการอาชวี ศกึ ษาภาคเหนือ 4
_______________________________________________________

แลกเปลีย่ นกิจกรรมการแก้ปญั หาและข้อเสนอแนะ

1. ช่อื กลุ่มกจิ กรรม ตอ่ ยอดรักดี ปี 3

2. ช่ือกจิ กรรม วิพากษ์ แลกเปลี่ยนการเรยี นรู้ และปรับปรุงแกไ้ ข

3. จำนวนสมาชิก 8 คน คร้ังที่ 5 วัน/เดอื น/ปี ที่จดั กจิ กรรม 16 ธนั วาคม 2564

4. ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

5. เวลา 17.00 - 19.00 จำนวน 2 ชัว่ โมง

6. จำนวนสมาชกิ ท่ีเขา้ ร่วมกิจกรรมคร้งั นี้ รวม คน

ท่ี ชอื่ - นามสกลุ บทบาท ลายมือชือ่
1 นางยอดขวัญ ศรมี ว่ ง Model teacher
2 หม่อมหลวงศราธิวฒั น์ ชมพูนุช Buddy teacher
3 นางสัญจา ทองยศ Buddy teacher
4 นางสาวดรณุ ี สมมุติ Buddy teacher
5 นางสาวชญานี เงินเนตร์ Buddy teacher
6 นางสาวกญั ภาเอม คะวงค์ดอน Buddy teacher
7 นายณฐั รากรณ์ หลกั ดา่ น Buddy teacher
8 นางสาวภควัลย์ มหาวัน Buddy teacher

7. สาเหตุ
ครูที่เป็น Model teacher ออกแบบแผนการจดั การเรียนรู้ (ออกแบบกลยุทธ์การเรียนรู้) เพื่อ
แกไ้ ขปญั หา “นักเรียนขาดแรงจงู ใจในการเรยี นออนไลนแ์ ละไม่มีปฏิกริ ิยาโต้ตอบในระหว่างท่เี รยี น”
โดยใชร้ ูปแบบ TEACH เปน็ ข้ันตอนในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน

22

8. ความร้/ู หลักการท่ีนำมาใช้
-ค่มู อื การจัดทำแผนการจดั การเรียนรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา

9. กจิ กรรมท่ีทำ (แลกเปล่ยี นกจิ กรรมการแก้ปัญหาและขอ้ เสนอแนะ ระหวา่ ง Model Teacher Expert)
1) นำเสนอให้สมาชกิ ได้รับทราบผลการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใชร้ ปู แบบ TEACH โดย
อ.สดุ ใจ เกตเุ ดชา ครู วทิ ยฐานะ ครูเช่ียวชาญ โดยบอกข้อเสนอแนะ และการปรับแก้ไข
2) สมาชิกกลุ่มแลกเปล่ียนความคิดเหน็ และให้ข้อเสนอแนะบางประการ

10. ผลท่ีได้จากกิจกรรม
- แผนการจัดการเรียนรฉู้ บับแกไ้ ขปรับปรุง

11. การนำผลที่ได้ไปใช้
- นำแผนการจดั การเรยี นรรู้ ูปแบบ TEACH ไปใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนจำนวน 3 หนว่ ยการ
เรยี นรู้

12. อืน่ ๆ
สมาชกิ กล่มุ สามารถเขยี นแผนการจัดการเรียนรู้ รปู แบบ TEACH ในรายวชิ าทสี่ อน และนำมา
แลกเปลี่ยนเรียนร้ใู นการประชมุ คร้ังตอ่ ไป

ลงชื่อ......................................................ผู้บนั ทกึ
(นางสาวภควลั ย์ มหาวัน)
........./............../.............

ลงช่ือ.............................................ผนู้ ำกลุ่ม (Leader)
(นางยอดขวัญ ศรมี ว่ ง)
........./............../.............

23

24

25

Nwvoc 06 : PLC

บันทกึ ชุมชนแห่งการเรยี นร้วู ชิ าชีพ
(Professional Learning Community : PLC)

วิทยาลยั อาชีวศึกษานครสวรรค์ สถาบนั การอาชวี ศึกษาภาคเหนอื 4
_______________________________________________________

การทดลองของ Model Teacher

1. ชื่อกล่มุ กจิ กรรม ตอ่ ยอดรักดี ปี 3

2. ชอื่ กิจกรรม ปฏบิ ัติการสอนดว้ ยแผนการจดั การเรยี นรู้รูปแบบ TEACH วงรอบท่ี 1

3. จำนวนสมาชกิ 8 คน คร้ังที่ 6 วัน/เดือน/ปี ท่ีจัดกจิ กรรม 16 ธันวาคม 2564

4. ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

5. เวลา 17.00 - 19.00 จำนวน 2 ชัว่ โมง

6. จำนวนสมาชิกที่เขา้ รว่ มกิจกรรมครั้งน้ี รวม คน

ที่ ช่อื - นามสกลุ บทบาท ลายมือชอื่
1 นางยอดขวญั ศรมี ่วง Model teacher
2 หมอ่ มหลวงศราธวิ ัฒน์ ชมพนู ุช Buddy teacher
3 นางสัญจา ทองยศ Buddy teacher
4 นางสาวดรุณี สมมุติ Buddy teacher
5 นางสาวชญานี เงินเนตร์ Buddy teacher
6 นางสาวกญั ภาเอม คะวงคด์ อน Buddy teacher
7 นายณฐั รากรณ์ หลกั ด่าน Buddy teacher
8 นางสาวภควลั ย์ มหาวัน Buddy teacher

7. ผลการสงั เกต (ใช้แบบสงั เกตการสอน PLC นเิ ทศ 03 ประกอบการสังเกต พร้อมแนบ)
- สมาชกิ กลุ่มทเี่ ป็น Buddy teacher กำกับ ติดตาม สงั เกตการสอน และประเมินผลการสอนของ
Model teacher โดยใชแ้ บบสังเกตการสอน PLC

7.1 ขอ้ ดี
- ผ้สู อนมขี ั้นตอนการสอนตามลำดับอยา่ งชดั เจน
- ใชส้ ่อื การสอนรปู แบบออนไลน์ ไดแ้ ก่ อีบุ๊ก เกม แบบฝึกหัด ทำให้นกั ศกึ ษาสนใจและตง้ั ใจเรยี น
- กิจกรรมการสอนช่วยให้นกั ศึกษาได้คิดวิเคราะห์และรู้ปัญหาการเรียนของตนเอง

26

7.2 ขอ้ ควรปรับปรงุ (เขียนในเชงิ บวก)
- ผูเ้ รยี นควรมปี ฏกิ ริ ิยาโต้ตอบในระหว่างที่เรียนทุกคน

ลงชือ่ ......................................................ผู้บันทกึ
(นางสาวภควลั ย์ มหาวัน)
........./............../.............

ลงชอ่ื ................................................ผู้นำกลุม่ (Leader)
(นางยอดขวญั ศรีม่วง)
........./............../.............

27

ภาพกิจกรรมสงั เกตการสอน วงรอบท่ี 1

28

Nwvoc 07 : PLC

บันทกึ ชุมชนแห่งการเรียนรวู้ ิชาชีพ
(Professional Learning Community : PLC)

วทิ ยาลัยอาชีวศกึ ษานครสวรรค์ สถาบนั การอาชีวศึกษาภาคเหนอื 4
_______________________________________________________

สะท้อนการทดลองปฏบิ ัตกิ จิ กรรมของ Model Teacher

1. ชือ่ กล่มุ กจิ กรรม ต่อยอดรักดี ปี 3

2. ชือ่ กิจกรรม ประชุมสะท้อนเพ่ือพัฒนาการปฏิบัตกิ ารสอน

3. จำนวนสมาชิก 8 คน ครัง้ ท่ี 7 วัน/เดอื น/ปี ท่ีจดั กจิ กรรม 23 ธันวาคม 2564

4. ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

5. เวลา 17.00 - 19.00 จำนวน 2 ช่วั โมง

6. จำนวนสมาชิกทเ่ี ข้ารว่ มกิจกรรมคร้ังนี้ รวม คน

ที่ ชอ่ื - นามสกลุ บทบาท ลายมือช่อื
1 นางยอดขวญั ศรีมว่ ง Model teacher
2 หม่อมหลวงศราธิวฒั น์ ชมพนู ุช Buddy teacher
3 นางสญั จา ทองยศ Buddy teacher
4 นางสาวดรณุ ี สมมุติ Buddy teacher
5 นางสาวชญานี เงินเนตร์ Buddy teacher
6 นางสาวกญั ภาเอม คะวงค์ดอน Buddy teacher
7 นายณัฐรากรณ์ หลักด่าน Buddy teacher
8 นางสาวภควลั ย์ มหาวัน Buddy teacher

7. ครตู ้นแบบ (Model Teacher) แสดงความรูส้ กึ /ความเหน็
- การจัดกจิ กรรมการสอนด้วยรปู แบบ TEACH ในหน่วยที่ ........ ซงึ่ เป็นวงรอบท่ี 1 นกั ศึกษาที่
เป็นกลุ่มทดลองให้ความร่วมมือในการจดั กิจกรรมดี ทำให้การสอนเปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อย
แต่ยังมีข้อท่ีควรปรับปรงุ ได้แก่ การประเมินผล ควรใชเ้ ครอ่ื งมือที่นอกเหนือจากแบบทดสอบ
จาก Google forms เพอื่ สรา้ งความน่าสนใจ เนื่องจาก Google forms เป็นแอพลิเคชนั ที่
ครูส่วนใหญ่ใช้กนั อยู่ และอีกประการหน่งึ ควรพยายามกระตุ้นให้นักศึกษามปี ฏกิ ริยาโต้ตอบทุก
คน เพราะหลายคนฟงั อยา่ งเดยี ว ไมต่ อบคำถาม ไม่แสดงความคิดเหน็

29

8. รว่ มกันสะท้อนผลการทดลองของ Model Teacher
ผลท่ไี ดจ้ ากการใช้กิจกรรม (แผนการจดั การเรยี นร/ู้ รปู แบบการเรยี นร/ู้ นวตั กรรม)
- แผนการจัดการเรยี นร้รู ปู แบบ TEACH เป็นรปู แบบการเรยี นรเู้ พื่อแกป้ ญั หานักศึกษาขาด
แรงจงู ใจในการเรียนออนไลน์และไมม่ ีปฏกิ ริ ิยาโต้ตอบระหว่างเรยี น กจิ กรรมการสอนกระตุ้น
ความสนใจและสรา้ งแรงจงู ใจจากผู้เรยี นได้ดี
ข้อดี/จุดเด่น
- กิจกรรมแตล่ ะขนั้ ตอนชดั เจน นักศกึ ษาสามารถปฏิบตั ิได้ ถูกต้องทตี่ รงตามท่ีออกแบบไว้
- ครูอธิบายให้นักเรยี นได้รับรู้อยา่ งเปน็ มิตร ทำใหน้ กั ศกึ ษาเกิดความเข้าใจในเนื้อหามากข้นึ
ข้อที่ควรปรบั ปรุง เสนอในเชิงบวก
- การกำหนดเวลาในแต่ละกจิ กรรมย่อยไม่เป็นไปตามกำหนด 1 ขนั้ ตอน คือขัน้ ตอนตัวอกั ษร C
การสร้าง คอื การจัดทำชน้ิ งานเพือ่ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ครใู ห้เวลาน้อยไป ทำให้นักศึกษาบาง
คนทำไมท่ ัน /ไม่มีเวลาแก้ไขผลงาน ซ่ึงจะส่งกระทบ ตวั อักษร H = Happiness ความสขุ

9 สมาชิก อธบิ ายเสนอแนะ ขน้ั ตอนกิจกรรม และปรับปรุงแผนกิจกรรม เพื่อใหเ้ กิดความเหมาะสม
- สมาชกิ เสนอว่า ควรปรับเปลี่ยนคำภาษาไทยของตวั อักษรท่ี 4 คอื ตัวอักษร C = Creation การ
สร้าง เปน็ การสร้างสรรค์

10. ผลที่ได้จากกิจกรรม
- สมาชิก PLC แต่ละท่านได้ได้สนทนาแลกเปล่ียนเรียนรู้อยา่ งกัลยาณมิตร

11. การนำผลทไี่ ดไ้ ปใช้
- นำข้อเสนอแนะท่ีไดจ้ ากการจัดการเรียนการสอนคร้งั นี้ไปปรับปรงุ การสอน ในวงรอบที่ 2

12. อนื่ ๆ
-

ลงชอื่ ......................................................ผบู้ นั ทกึ
(นางสาวภควลั ย์ มหาวนั )
........./............../.............

ลงช่อื ................................................ผนู้ ำกลุ่ม (Leader)
(นางยอดขวัญ ศรีมว่ ง)
........./............../.............

30

ภาพกจิ กรรม

31

Nwvoc 08 : PLC

บันทึกชมุ ชนแหง่ การเรยี นรูว้ ชิ าชีพ

(Professional Learning Community : PLC)

วทิ ยาลัยอาชวี ศกึ ษานครสวรรค์ สถาบนั การอาชีวศกึ ษาภาคเหนือ 4
_______________________________________________________

การทดลองของสมาชกิ

1. ชือ่ กลุม่ กิจกรรม ตอ่ ยอดรักดี ปี 3

2. ชอ่ื กิจกรรม วิพากษ์ แลกเปล่ยี นการเรยี นรู้

3. จำนวนสมาชิก 8 คน ครง้ั ท่ี 8 วนั /เดอื น/ปี ท่จี ัดกจิ กรรม 30 ธนั วาคม 2564

4. ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

5. เวลา 17.00 - 19.00 จำนวน 2 ชัว่ โมง

6. จำนวนสมาชกิ ท่เี ขา้ ร่วมกิจกรรมครงั้ น้ี รวม คน

ที่ ชื่อ - นามสกุล บทบาท ลายมือช่ือ
1 นางยอดขวัญ ศรมี ่วง Model teacher
2 หมอ่ มหลวงศราธวิ ฒั น์ ชมพนู ชุ Buddy teacher
3 นางสัญจา ทองยศ Buddy teacher
4 นางสาวดรณุ ี สมมตุ ิ Buddy teacher
5 นางสาวชญานี เงินเนตร์ Buddy teacher
6 นางสาวกญั ภาเอม คะวงค์ดอน Buddy teacher
7 นายณฐั รากรณ์ หลักดา่ น Buddy teacher
8 นางสาวภควลั ย์ มหาวนั Buddy teacher

7. สมาชิกทีท่ ดลองปฏบิ ัติกจิ กรรม
ไม่มีสมาชิกทา่ นใดนำ TEACH Model ไปใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน

8. ผลการสังเกต
-

9. ผลทไ่ี ดจ้ ากกิจกรรม
-

32

10. การนำผลทไ่ี ดไ้ ปใช้
-

12. อื่น ๆ
- สาเหตทุ ี่ไม่มสี มาชกิ กลุ่มนำ TEACH Model ไปใช้ เนือ่ งจากมีการบรู ณาการการใช้จติ ตปัญญา
ในการจัดการเรยี นการสอน

ลงช่ือ......................................................ผบู้ ันทึก
(นางสาวภควลั ย์ มหาวนั )
........./............../.............

ลงช่ือ.................................................ผนู้ ำกลุม่ (Leader)
(นางยอดขวญั ศรมี ่วง)
........./............../.............

ภาพกิจกรรม

33

Nwvoc 09 : PLC

บนั ทกึ ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้วิชาชีพ

(Professional Learning Community : PLC)

วทิ ยาลัยอาชวี ศกึ ษานครสวรรค์ สถาบนั การอาชีวศกึ ษาภาคเหนือ 4
_______________________________________________________

สรปุ ผลการนำรปู แบบ/วิธกี ารในการนำไปแกป้ ญั หา

1. ชื่อกลุ่มกิจกรรม ตอ่ ยอดรักดี ปี 3

2. ชอ่ื กจิ กรรม ปฏบิ ตั กิ ารสอนด้วยแผนการจดั การเรยี นรู้รูปแบบ TEACH วงรอบท่ี 2

3. จำนวนสมาชกิ 8 คน ครั้งที่ 9 วัน/เดอื น/ปี ที่จัดกิจกรรม 6 มกราคม 2565

4. ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

5. เวลา 17.00 - 19.00 จำนวน 2 ช่วั โมง

6. จำนวนสมาชกิ ทเ่ี ข้าร่วมกิจกรรมคร้ังน้ี รวม คน

ท่ี ชอื่ - นามสกลุ บทบาท ลายมือชอ่ื
1 นางยอดขวญั ศรีม่วง Model teacher
2 หม่อมหลวงศราธิวัฒน์ ชมพูนชุ Buddy teacher
3 นางสญั จา ทองยศ Buddy teacher
4 นางสาวดรุณี สมมตุ ิ Buddy teacher
5 นางสาวชญานี เงินเนตร์ Buddy teacher
6 นางสาวกัญภาเอม คะวงค์ดอน Buddy teacher
7 นายณฐั รากรณ์ หลักดา่ น Buddy teacher
8 นางสาวภควัลย์ มหาวนั Buddy teacher

7. ผลการสงั เกต (ใชแ้ บบสงั เกตการสอน PLC นเิ ทศ 03 ประกอบการสงั เกต พร้อมแนบ)
- สมาชกิ กลมุ่ ทเ่ี ปน็ Buddy teacher กำกับ ตดิ ตาม สังเกตการสอน และประเมนิ ผลการสอนของ
Model teacher โดยใชแ้ บบสังเกตการสอน PLC

34

7.1 ขอ้ ดี
- กระบวนการกลุ่ม ช่วยให้นักศึกษาช่วยกนั ปฏบิ ัติกิจกรรม และรว่ มกันแสดงความคิดเห็น เพอ่ื ให้ได้
คำตอบท่ีตรงประเดน็

7.2 ข้อควรปรบั ปรุง (เขยี นในเชิงบวก)
- การออกแบบผลการทำกจิ กรรม ควรให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มได้ออกแบบเพอื่ ความหลากหลายทาง
ความคิด

ลงชื่อ......................................................ผ้บู นั ทกึ
(นางสาวภควลั ย์ มหาวัน)
........./............../.............

ลงชอื่ ..................................................ผู้นำกลุ่ม (Leader)
(นางยอดขวญั ศรีมว่ ง)
........./............../.............

35

ภาพกจิ กรรม

36

Nwvoc 10 : PLC

บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชพี
(Professional Learning Community : PLC)

วทิ ยาลัยอาชีวศึกษานครสวรรค์ สถาบนั การอาชีวศกึ ษาภาคเหนือ 4
_______________________________________________________

สะท้อนการทดลองปฏบิ ัตกิ จิ กรรมของ Model Teacher

1. ช่อื กลมุ่ กิจกรรม ตอ่ ยอดรักดี ปี 3

2. ชือ่ กิจกรรม ประชุมสะท้อนเพ่ือพฒั นาการปฏิบัติการสอน

3. จำนวนสมาชิก 8 คน ครั้งที่ 10 วนั /เดือน/ปี ท่ีจัดกจิ กรรม 13 มกราคม 2565

4. ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

5. เวลา 17.00 - 19.00 จำนวน 2 ช่วั โมง

6. จำนวนสมาชิกที่เขา้ รว่ มกิจกรรมครง้ั นี้ รวม คน

ท่ี ช่ือ - นามสกุล บทบาท ลายมือชอ่ื
1 นางยอดขวัญ ศรีมว่ ง Model teacher
2 หมอ่ มหลวงศราธิวฒั น์ ชมพนู ชุ Buddy teacher
3 นางสัญจา ทองยศ Buddy teacher
4 นางสาวดรุณี สมมตุ ิ Buddy teacher
5 นางสาวชญานี เงินเนตร์ Buddy teacher
6 นางสาวกญั ภาเอม คะวงค์ดอน Buddy teacher
7 นายณฐั รากรณ์ หลักดา่ น Buddy teacher
8 นางสาวภควลั ย์ มหาวนั Buddy teacher

7. ครตู ้นแบบ (Model Teacher) แสดงความรู้สกึ /ความเหน็
- การจัดกจิ กรรมการสอนดว้ ยรูปแบบ TEACH ในหน่วยที่ 6 ซึง่ เปน็ วงรอบที่ 2

8. รว่ มกนั สะท้อนผลการทดลองของ Model Teacher
ผลท่ีไดจ้ ากการใชก้ จิ กรรม (แผนการจัดการเรียนร้/ู รปู แบบการเรยี นร้/ู นวัตกรรม)
- แผนการจัดการเรียนรู้รปู แบบ TEACH เป็นรปู แบบการเรียนร้เู พื่อแกป้ ญั หานักศึกษาขาด
แรงจูงใจในการเรียนออนไลน์และไมม่ ปี ฏิกิรยิ าโตต้ อบระหว่างเรียน กิจกรรมการสอนกระตุ้น
ความสนใจและสรา้ งแรงจงู ใจจากผูเ้ รยี นไดด้ ี

37

ข้อดี/จุดเด่น
- ครทู ำตัวเปน็ กนั เอง ทำใหน้ ักศึกษากล้าถามและตอบคำถามได้ตรงประเด็นมากขนึ้ และยังกลา้
ท่จี ะแสดงความคดิ เห็นด้วย
- นกั ศึกษามคี วามกระตือรือร้นในการทำกิจกรรมทผี่ ู้สอนมอบหมายให้ มากกวา่ วงรอบท่ี 1

ข้อท่ีควรปรบั ปรุง เสนอในเชิงบวก
- เพม่ิ เวลาในชว่ งของการอภิปราย และจัดทำช้นิ งานเพื่อการแลกเปลยี่ นเรียนรู้

9 สมาชิก อธบิ ายเสนอแนะ ข้ันตอนกิจกรรม และปรับปรงุ แผนกจิ กรรม เพ่อื ให้เกดิ ความเหมาะสม
- ไมม่ ี

10. ผลทไี่ ดจ้ ากกิจกรรม
- สมาชิก PLC แตล่ ะท่านได้ไดส้ นทนาแลกเปล่ยี นเรียนรู้อยา่ งกัลยาณมิตร

11. การนำผลทีไ่ ด้ไปใช้
- นำข้อเสนอแนะที่ไดจ้ ากการจดั การเรยี นการสอนครง้ั น้ีไปปรับปรงุ การสอน ในวงรอบท่ี 3

ลงช่อื ......................................................ผบู้ ันทึก
(นางสาวภควลั ย์ มหาวนั )
........./............../.............

ลงช่ือ.................................................ผู้นำกลุ่ม (Leader)
(นางยอดขวัญ ศรมี ่วง)
........./............../.............

38

ภาพกจิ กรรม

39

Nwvoc 11 : PLC

บันทึกชุมชนแห่งการเรยี นรวู้ ิชาชพี

(Professional Learning Community : PLC)

วิทยาลัยอาชวี ศกึ ษานครสวรรค์ สถาบนั การอาชีวศกึ ษาภาคเหนอื 4
_______________________________________________________

การทดลองของสมาชิก

1. ชอ่ื กลมุ่ กจิ กรรม ต่อยอดรักดี ปี 3

2. ช่ือกจิ กรรม วพิ ากษ์ แลกเปลีย่ นการเรยี นรู้

3. จำนวนสมาชิก 8 คน ครัง้ ที่ 11 วนั /เดือน/ปี ทจี่ ัดกิจกรรม 20 มกราคม 2565

4. ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

5. เวลา 17.00 - 19.00 จำนวน 2 ช่ัวโมง

6. จำนวนสมาชกิ ทเ่ี ข้ารว่ มกิจกรรมครง้ั น้ี รวม คน

ท่ี ช่ือ - นามสกลุ บทบาท ลายมือช่ือ
1 นางยอดขวัญ ศรมี ว่ ง Model teacher
2 หม่อมหลวงศราธวิ ฒั น์ ชมพนู ุช Buddy teacher
3 นางสัญจา ทองยศ Buddy teacher
4 นางสาวดรณุ ี สมมุติ Buddy teacher
5 นางสาวชญานี เงินเนตร์ Buddy teacher
6 นางสาวกัญภาเอม คะวงคด์ อน Buddy teacher
7 นายณัฐรากรณ์ หลกั ด่าน Buddy teacher
8 นางสาวภควลั ย์ มหาวัน Buddy teacher

7. หัวขอ้ เร่อื ง การวิพากษ์ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้
- กำหนดนดั หมายสมาชิกกลุ่มกำกบั ติดตาม สงั เกตการสอน และประเมนิ ผล การปฏบิ ัตกิ ารสอน
ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้รปู แบบ TEACH วงรอบที่ 3
- สมาชิกกลุ่มเสนอแนะ ให้ผู้เรยี นเขา้ ชน้ั เรยี นออนไลน์ใหต้ รงเวลา และเปดิ กลอ้ งขณะที่ทำกิจกรรม
การเรยี นการสอน

40

8. ผลที่ได้จากกิจกรรม
- สมาชกิ PLC แต่ละท่านได้ได้สนทนาแลกเปลี่ยนเรยี นรู้อยา่ งกลั ยาณมิตร

ลงชื่อ......................................................ผบู้ ันทึก
(นางสาวภควลั ย์ มหาวัน)
........./............../.............

ลงช่ือ..................................................ผู้นำกลมุ่ (Leader)
(นางยอดขวญั ศรีม่วง)
........./............../.............

ภาพกิจกรรม

41

Nwvoc 12 : PLC

บันทกึ ชมุ ชนแห่งการเรยี นรวู้ ิชาชีพ

(Professional Learning Community : PLC)

วิทยาลัยอาชีวศกึ ษานครสวรรค์ สถาบนั การอาชีวศกึ ษาภาคเหนอื 4
_______________________________________________________

สรปุ ผลการนำรปู แบบ/วิธกี ารในการนำไปแก้ปญั หา

1. ชือ่ กลมุ่ กจิ กรรม ตอ่ ยอดรักดี ปี 3

2. ช่ือกิจกรรม ปฏิบัตกิ ารสอนด้วยแผนการจดั การเรียนรรู้ ูปแบบ TEACH วงรอบที่ 3

3. จำนวนสมาชิก 8 คน ครงั้ ท่ี 12 วนั /เดอื น/ปี ทีจ่ ัดกิจกรรม 27 มกราคม 2565

4. ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

5. เวลา 17.00 - 19.00 จำนวน 2 ชัว่ โมง

6. จำนวนสมาชกิ ทเี่ ขา้ ร่วมกิจกรรมคร้งั น้ี รวม คน

ที่ ชอ่ื - นามสกุล บทบาท ลายมือชอ่ื
1 นางยอดขวญั ศรมี ่วง Model teacher
2 หมอ่ มหลวงศราธวิ ัฒน์ ชมพูนชุ Buddy teacher
3 นางสญั จา ทองยศ Buddy teacher
4 นางสาวดรณุ ี สมมตุ ิ Buddy teacher
5 นางสาวชญานี เงนิ เนตร์ Buddy teacher
6 นางสาวกัญภาเอม คะวงคด์ อน Buddy teacher
7 นายณัฐรากรณ์ หลักด่าน Buddy teacher
8 นางสาวภควัลย์ มหาวนั Buddy teacher

7. ผลการสังเกต (ใช้แบบสังเกตการสอน PLC นิเทศ 03 ประกอบการสังเกต พร้อมแนบ)
- สมาชิกกลุ่มทเี่ ปน็ Buddy teacher กำกบั ตดิ ตาม สังเกตการสอน และประเมนิ ผลการสอนของ
Model teacher โดยใชแ้ บบสงั เกตการสอน PLC

7.1 ข้อดี
- กิจกรรมทีป่ ฏิบัติ การทำใบงาน ทำแบบฝกึ หัด การสง่ ผลงานใช้รูปแบบการออนไลน์ ทำให้
ประหยดั ทรัพยากร เช่น กระดาษ และยังเปน็ การใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งสร้างสรรค์

42

7.2 ขอ้ ควรปรับปรงุ (เขียนในเชิงบวก)
- เน้อื หาทม่ี คี วามยาวและมรี ายละเอียด ผูส้ อนควรจัดทำสื่อประเภทคลปิ วิดโี อ เพ่ือให้นักศกึ ษาได้
ดภู ายหลงั

ลงชอื่ ......................................................ผบู้ ันทึก
(นางสาวภควลั ย์ มหาวัน)
........./............../.............

ลงช่ือ..................................................ผู้นำกลุ่ม (Leader)
(นางยอดขวัญ ศรมี ว่ ง)
........./............../.............

43

ภาพกจิ กรรม

44

Nwvoc 13 : PLC

บนั ทึกชุมชนแห่งการเรียนร้วู ิชาชีพ
(Professional Learning Community : PLC)

วิทยาลัยอาชวี ศึกษานครสวรรค์ สถาบนั การอาชีวศึกษาภาคเหนอื 4
_______________________________________________________

สะทอ้ นการทดลองปฏบิ ตั กิ ิจกรรมของ Model Teacher

1. ชื่อกลมุ่ กิจกรรม ต่อยอดรักดี ปี 3

2. ช่ือกจิ กรรม ประชมุ สะท้อนเพื่อพัฒนาการปฏบิ ตั กิ ารสอน

3. จำนวนสมาชิก 8 คน คร้งั ที่ 13 วนั /เดอื น/ปี ท่ีจดั กิจกรรม 3 กุมภาพันธ์ 2565

4. ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

5. เวลา 17.00 - 19.00 จำนวน 2 ช่วั โมง

6. จำนวนสมาชกิ ท่ีเขา้ รว่ มกิจกรรมครั้งน้ี รวม คน

ที่ ชอื่ - นามสกลุ บทบาท ลายมือช่อื
1 นางยอดขวัญ ศรีม่วง Model teacher
2 หม่อมหลวงศราธิวัฒน์ ชมพูนุช Buddy teacher
3 นางสญั จา ทองยศ Buddy teacher
4 นางสาวดรณุ ี สมมุติ Buddy teacher
5 นางสาวชญานี เงนิ เนตร์ Buddy teacher
6 นางสาวกญั ภาเอม คะวงค์ดอน Buddy teacher
7 นายณัฐรากรณ์ หลกั ด่าน Buddy teacher
8 นางสาวภควลั ย์ มหาวนั Buddy teacher

7. ครตู น้ แบบ (Model Teacher) แสดงความรสู้ กึ /ความเห็น
- การจัดกจิ กรรมการสอนดว้ ยรปู แบบ TEACH ในหน่วยท่ี 9 ซึง่ เปน็ วงรอบที่ 3

8. รว่ มกันสะท้อนผลการทดลองของ Model Teacher
ผลท่ีได้จากการใชก้ ิจกรรม (แผนการจดั การเรียนร/ู้ รปู แบบการเรียนร/ู้ นวตั กรรม)
- แผนการจัดการเรียนรรู้ ปู แบบ TEACH เป็นรูปแบบการเรยี นร้เู พอ่ื แก้ปญั หานักศึกษาขาด
แรงจงู ใจในการเรียนออนไลน์และไมม่ ีปฏกิ ิรยิ าโต้ตอบระหว่างเรียน กิจกรรมการสอนกระตุ้น
ความสนใจและสรา้ งแรงจงู ใจจากผู้เรยี นไดด้ ี

45

ข้อด/ี จุดเด่น
- กระบวนการกลุ่ม ทำใหน้ ักศึกษาปฏิบัติกจิ กรรมได้เปน็ อย่างดี กลา้ คดิ กล้าถาม และเรยี นรูไ้ ดต้ รง
จุดประสงค์การเรียนรู้

ข้อทีค่ วรปรับปรุง เสนอในเชิงบวก
- ลดแบบฝกึ หัดในช่ัวโมงเรียน เพ่ือใหเ้ วลาเป็นไปตามแผนท่ีกำหนดไว้ โดยใหไ้ ปทำเป็นการบา้ น/
กจิ กรรมเสรมิ ทกั ษะ

9 สมาชิก อธบิ ายเสนอแนะ ขน้ั ตอนกิจกรรม และปรับปรุงแผนกจิ กรรม เพอื่ ให้เกดิ ความเหมาะสม
- ไมม่ ี

10. ผลที่ได้จากกจิ กรรม
- สมาชิก PLC แตล่ ะท่านได้ได้สนทนาแลกเปล่ียนเรียนรู้อยา่ งกัลยาณมิตร

11. การนำผลทไี่ ดไ้ ปใช้
- นำขอ้ เสนอแนะที่ได้จากการจัดการเรยี นการสอนคร้ังน้ีไปเปน็ แนวคดิ การออกแบบกิจกรรมการ
เรียนการสอนในภาคเรยี นตอ่ ไป

ลงชื่อ.....................................................ผบู้ ันทกึ
(นางสาวภควลั ย์ มหาวนั )
........./............../.............

ลงช่อื ..................................................ผนู้ ำกลมุ่ (Leader)
(นางยอดขวัญ ศรีมว่ ง)
........./............../.............

ภาพกิจกรรม