BMMB1134 TUGASAN 3- PHILISIA MAY VONG PEI LU

BMMB1134- KETERAMPILAN BERBAHASA

TUGASAN 3 - PENGHASILAN PRODUK

Halangan komunikasi

&

Isu dalam keterampilan berbahasa

Disediakan oleh: Philisia May Vong Pei Lu

Pengenalan

Berdasarkan Kamus Dewan Bahasa Edisi Keempat (2007), terampil didefinisikan sebagai
cekap dalam melakukan sesuatu ataupun menyelesaikan masalah. Maka, keterampilan
merupakan kecekapan dan kemampuan seseorang individu untuk menyiapkan tugasan.
Manakala berbahasa adalah menggunakan suatu bahasa untuk bertutur ataupun
berkomunikasi dengan yang lain.

Pendek kata, keterampilan berbahasa merupakan kecekapan serta kemampuan tinggi
seseorang dalam menggunakan suatu bahasa untuk bertutur dan berkomunikasi dengan

orang lain. Individu yang lancar semasa bertutur disebabkan dia berkebolehan dalam

menggunakan bahasa yang berkenaan secara mantap dengan mengaplikasikan tatabahasa

yang benar. Memang tidak dinafikan penguasan keterampilan berbahasa amatlah penting

kepada setiap individu kerana ia akan mempengaruhi pemahaman serta tanggapan orang lain

terhadap pertuturan kita.

Konsep & Definsi

Komunikasi satu proses pertukaran maklumat, idea,

Menurut Kamus Dewan Edisi
perasaan & buah fikiran yang beralku

Keempat (2007), komunikasi
antara individu dengan individu yang lain

didefinisikan sebagai perhubungan
dan kadang kala melibatkan kumpulan.

secara langsung atau dengan
Ia boleh dilakukan secara bersemuka &

perantaraan surat, radio, telefon
dalam talian. Misalnya melalui media sosial

dan sebagainya yang boleh
seperti Instagram, Facebook, Twitter dan

digunakan ketika berkomunikasi.
banyak lagi.

Komunikasi dapat dilakukan melalui panggilan

berbentuk video dengan orang yang jauh

ataupun dekat.

Gangguan
Halangan komunikasi merupakan

Maklum
saraf
Komunikasi
gangguan terhadap komunikasi

balas penerima Sehala menyebab berlakunya

komunikasi tidak berkesan.
Halangan

Komunikasi Ia akan mengakibatkan

penghantar & penerima mesej

Gangguan
Penyampaian
Gangguan
tidak dapat mengenal pasti sama

emosi menerusi
luaran ada mesej yang disampaikan

kepada penerima memenuhi

maklumat yang disampaikan

oleh penghantar.

saluran kedua

HALANGAN KOMUNIKASI

1. Pendengar tidak dapat memberi
MAKLUM BALAS

maklum balas sekiranya suasana
Respon ataupun reaksi yang ditunjukkan

tersebut sangat bising disebabkan
oleh penerima maklumat kepada
tidak dapat memahami apa yang

disampaikan. penghantar selepas mentafsir maklumat

2. Pendengar tidak mampu memberikan
yang diterima. Tindak balas yang diberi

ialah sama ada positif ataupun negatif

respons sekiranya dia mempunyai
(Jawapan, Soalan, Mimik muka, Nada suara)
masalah pendengaran.

Penting kerana ia memperlihatkan sama

ada pendengar peka ataupun dengar akan

maklumat mahupun arahan yang diberikan


agar tidak salah tafsir.

KOMUNIKASI
1. Ketika murid bersyarahan di hadapan
SEHALA khalayak mereka akan menjadikan
para pendengar tidak memberi
Berkomunikasi tanpa mengharapkan
maklum balas daripada penerimanya. sebarang maklum balas disebabkan

p(eOnrmeaernlaigbnyagkataeknnpag,anpbdedeanriprjceiaeldnkaadaslaepannmlgedabmarinh)embhbauenraryiia
akn

bentuk penyampaiannya adalah

Komunikasi dalam keterampilan
sehala. (keterampilan berbahasa
berbahasa tidak dapat berjalan

dengan lancar ketika komunikasi itu
berkait rapat dengan bentuk

secara sehala. penyampaian)

2. Murid kehilangan minat ketika guru

mengajar di kelas, sekiranya guru

tersebut hanya menerangkan tanpa

meminta pendapat murid-murid.

1. Individu yang mengalami
GANGGUAN SARAF
PENERIMA
masalah neuron dalam saraf

Mengalami penyakit dalaman seperti
otaknya akan mengalami
kecedaraan otak ataupun lambat untuk
memproses sesuatu yang disampaikan.
masalah dalam penerimaan

Smaarkalfummaetrukpeaskealnursuahlubraadnaunn. tuk menghantar

maklumat di mana
Nunetuurkonmmenemghpaunntyaari mmaekmlubmraant ykaensgeldliareink.a

yAmakanskoglnudm&iraedtke.andbraigtimmeernugphaaknatnasrt&rumketunrerkihmuas
us

pemprosesan maklumat sukar


ditafsirkan dalam otaknya dan


menyebabkannya sukar untuk


berfikir secara relevan.

Penyebab utama gangguan

bicara adalah adanya

gangguan hemisfer

dominan.

PENYAMPAIAN MENERUSI
1. Ketika seseorang individu

SALURAN KEDUA menyampaikan maklumat yang

disampaikan oleh penghantar

Individu yang menjadi penghubung ataupun kepada pendengar kemungkinan

pengantaraan dalam proses pemberian terdapat bahagian yang penting

ataupun penjelasan sesuatu maklumat lupa diberitahu ataupun ditokok

kepada seseorang. (khususnya tambah maklumat yang tidak
komunikasi) sahih. Maka wujudnya masalah

keterampilan berbahasa.
(Melibatkan meletbeinhgia2h)orang iaitu orang


Tidak se-efisien seperti penyampaian

maklumat secara terus kepada


penerima maklumat. kemungkinan

berlakunya ( ketidakfahaman


menyebabkan kesalahan maklumat)

GANGGUAN EMOSI 1. Seseorang yang memiliki

kecerdasan emosi yang baik &

Emosi akan mempengaruhi dari segi cara
stabil berkemampuan memahami

percakapan, penggunaan kata & perkataan serta
perasaan orang lain serta

reaksi wajah ketika berkomunikasi. Ia terbahagi
berkomunikasi dengan baik

dengan tidak menggunakan

kepada 3 peringkat. kata-kata terlarang.

Pmeernianmgkpaatkrkianngacnir-i mluaasriahnmnyaam.pu dikawal & tidak
2. Dapat merangsang perasaan

&jPeelbraeisnrmbgkaeagntaoinsjejeodnleiprshaeadmnaoags-ai bnjeegnrgimusaunnleagjneayntaiisfp)(eklbeasgedaiihjaenni,kseptearkaustaaann,

ketika sedang berfikir,

Psmeeesrluiinbagatkutkayatanbnefgirzaleitkb-aihlI.nbdeirvaidt u&cmenemdebrauhnagyuanktaunkdmirei lyaaknugk
an
memahami tentang emosi dan

ilmu pengetahuan berkaitan

emosi.

1. Individu tidak mampu mendapati
GANGGUAN LUARAN
& memahami mesej yang

disampaikan oleh seseorang
Gangguan persekitaran dimana ia berlaku

dengan teliti ketika suasana di
apabila seseorang individu tersebut berada

sekitarnya bising. dalam persekitaran yang tidak kondusif &

bising apabila proses komunikasi berlaku.

ppreo(Grsieandsngekgkkogaomudtau,pnmneinebkdgiashisiuanimngyta&tanermgr,jaabpkdeelrniumepmrauidlmbaaaadls,aaeesrtn)iikpaoapdd
,a

Isu Bahasa (Laras Bahasa)

Bahasa yang betul dan sopan amatlah perlu dititikberatkan dalam keterampilan

berbahasa. Hal ini demikian kerana, setiap bahasa yang digunakan dalam


komunikasi mempunyai laras bahasa tersendiri sama ada perbualan secara formal

ataupun tidak formal. Penggunaan bahasa yang berlainan berdasarkan situasi &


faktor lain melahirkan kata-kata yang berbeza mengikut keadaan.

Isu yang seringkali terjadi adalah laras bahasa bagi sesuatu situasi

perbualan ataupun acara yang tidak bersesuaian. Tamsilnya,

penggunaan bahasa yang terlalu formal ataupun laras bahasa

yang agak tinggi untuk sesuatu acara yang tidak formal sehingga

menyebabkan para pendengar sukar untuk mendengar serta

memahami disebabkan tidak tertarik untuk terus mendengar.

isu budaya (Percampuran kod)

Satu fenomena biasa dalam kalangan individu yang boleh berbahasa lebih daripada

satu. Ia berlaku ketika seseorang individu bertutur mencampuradukkan bahasa

ataupun dialek-dialek lain. Ia sering berlaku di negara Malaysia disebabkan terdapat

pelbagai jenis dialek dan bahasa seperti Melayu, Cina, Tamil dan suku kaum tempatan.

Masyarakat pada masa kini seringkali mencampuradukkan bahasa Melayu

rasmi dengan dialek bahasa lain agar dilihat lebih mengikut trend semasa.

Budaya percampuran kod diterapkan dalam bahasa bagi menarik perhatian

pembaca untuk membaca. Misalnya, ' U, sangat beautiful' berlakunya

percampuran kod dua bahasa.

Isu media sosial

(Pengaruh bahasa rojak)

Media sosial memainkan peranan yang signifikan dalam kehidupan seharian kita.

Tidak dinafikan bahawa penggunaan media sosial dalam pelbagai aspek kehidupan


memberik impak yang besar keapda perkembangan bahasa.

Generasi Y pada masa kini sering menggunakan bahasa rojak telah

memberi kesan terhadap bahasa kebangsaan. Hal ini kerana, faktor

yang mempengaruhi bahasa rojak ini semakin meluas digunakan

oleh masyarakat pada masa kini. Isu media sosial dimana menjadi

pemangkin terhadap pengaruh bahasa rojak dalam keterampilan

berbahasa dimana ia telah mempengaruhi cara masyarakat

berkomunikasi di media baharu.

rumusan

Kesimpulannya, dapat saya rumuskan bahawa halangan komunikasi

serta isu dalam keterampilan berbahasa tidak patut dipandang

enteng manakala perlu dititikberatkan oleh semua pihak. Hal ini

demikian kerana, sekiranya masalah sedemikian seringkali timbul


maka ia akan menjejaskan keterampilan berbahasa individu dengan

teruk. Oleh yang demikian, semua pihak haruslah berganding bahu


dalam merealisasikan hasrat bagi memastikan setiap individu dapat

menguasai keterampilan berbahasa dengan baik serta mengamalkan


budaya bahasa yang baik.

rRuUjuJUkaKnAN

Awang Sariyan, & Pustaka, D. (2007). Santun berbahasa. Dewan Bahasa dan
Pustaka.

Kamus Dewan. (2007). Kamus Dewan (edisi keempat). Dewan Bahasa dan
Pustaka

Lucas Kee, Edi Rizal, & Chang, V.S.W. (2018) Halangan gangguan komunikasi
dalam pengajaran & pembelajaran di bilik darjah serta cara menangani.
In wwqw.academia.edu.
https://www.academia.edu/39082114/Halangan-dan-gangguan-komunikasi

dalam-pengajaran-and-pembelajaran-di-bilik-darjah-serta-cara-menangani

rRuUjuJUkaKnAN

Magdalena, I., Ufti, N., & Awaliah, S. (2021). Analisis Pentingnya Keterampilan
Berbahasa pada Siswa Kelas IV di SDN Gondrong 2. EDISI, 3(2), 243-252.
https://doi.org/10.36088/edisi.v3i2.1336

team, L. N. T. is an official account of literasinusantara com. (2020, May 14).
4 Keterampilan berbahasa yang penting untuk dikuasai. Literasi
Nusantara. https://literasinusantara.com/4-keterampilan-berbahasa/

Sekian

TERIMA KASIH.