BMMB1134- KETERAMPILAN BERBAHASA
TUGASAN 3 - PENGHASILAN PRODUK
Halangan komunikasi
&
Isu dalam keterampilan berbahasa
Disediakan oleh: Philisia May Vong Pei Lu
Pengenalan
Berdasarkan Kamus Dewan Bahasa Edisi Keempat (2007), terampil didefinisikan sebagai
cekap dalam melakukan sesuatu ataupun menyelesaikan masalah. Maka, keterampilan
merupakan kecekapan dan kemampuan seseorang individu untuk menyiapkan tugasan.
Manakala berbahasa adalah menggunakan suatu bahasa untuk bertutur ataupun
berkomunikasi dengan yang lain.
Pendek kata, keterampilan berbahasa merupakan kecekapan serta kemampuan tinggi
seseorang dalam menggunakan suatu bahasa untuk bertutur dan berkomunikasi dengan
orang lain. Individu yang lancar semasa bertutur disebabkan dia berkebolehan dalam
menggunakan bahasa yang berkenaan secara mantap dengan mengaplikasikan tatabahasa
yang benar. Memang tidak dinafikan penguasan keterampilan berbahasa amatlah penting
kepada setiap individu kerana ia akan mempengaruhi pemahaman serta tanggapan orang lain
terhadap pertuturan kita.
Konsep & Definsi
Komunikasi satu proses pertukaran maklumat, idea,
Menurut Kamus Dewan Edisi
perasaan & buah fikiran yang beralku
Keempat (2007), komunikasi
antara individu dengan individu yang lain
didefinisikan sebagai perhubungan
dan kadang kala melibatkan kumpulan.
secara langsung atau dengan
Ia boleh dilakukan secara bersemuka &
perantaraan surat, radio, telefon
dalam talian. Misalnya melalui media sosial
dan sebagainya yang boleh
seperti Instagram, Facebook, Twitter dan
digunakan ketika berkomunikasi.
banyak lagi.
Komunikasi dapat dilakukan melalui panggilan
berbentuk video dengan orang yang jauh
ataupun dekat.
Gangguan
Halangan komunikasi merupakan
Maklum
saraf
Komunikasi
gangguan terhadap komunikasi
balas penerima Sehala menyebab berlakunya
komunikasi tidak berkesan.
Halangan
Komunikasi Ia akan mengakibatkan
penghantar & penerima mesej
Gangguan
Penyampaian
Gangguan
tidak dapat mengenal pasti sama
emosi menerusi
luaran ada mesej yang disampaikan
kepada penerima memenuhi
maklumat yang disampaikan
oleh penghantar.
saluran kedua
HALANGAN KOMUNIKASI
1. Pendengar tidak dapat memberi
MAKLUM BALAS
maklum balas sekiranya suasana
Respon ataupun reaksi yang ditunjukkan
tersebut sangat bising disebabkan
oleh penerima maklumat kepada
tidak dapat memahami apa yang
disampaikan. penghantar selepas mentafsir maklumat
2. Pendengar tidak mampu memberikan
yang diterima. Tindak balas yang diberi
ialah sama ada positif ataupun negatif
respons sekiranya dia mempunyai
(Jawapan, Soalan, Mimik muka, Nada suara)
masalah pendengaran.
Penting kerana ia memperlihatkan sama
ada pendengar peka ataupun dengar akan
maklumat mahupun arahan yang diberikan
agar tidak salah tafsir.
KOMUNIKASI
1. Ketika murid bersyarahan di hadapan
SEHALA khalayak mereka akan menjadikan
para pendengar tidak memberi
Berkomunikasi tanpa mengharapkan
maklum balas daripada penerimanya. sebarang maklum balas disebabkan
p(eOnrmeaernlaigbnyagkataeknnpag,anpbdedeanriprjceiaeldnkaadaslaepannmlgedabmarinh)embhbauenraryiia
akn
bentuk penyampaiannya adalah
Komunikasi dalam keterampilan
sehala. (keterampilan berbahasa
berbahasa tidak dapat berjalan
dengan lancar ketika komunikasi itu
berkait rapat dengan bentuk
secara sehala. penyampaian)
2. Murid kehilangan minat ketika guru
mengajar di kelas, sekiranya guru
tersebut hanya menerangkan tanpa
meminta pendapat murid-murid.
1. Individu yang mengalami
GANGGUAN SARAF
PENERIMA
masalah neuron dalam saraf
Mengalami penyakit dalaman seperti
otaknya akan mengalami
kecedaraan otak ataupun lambat untuk
memproses sesuatu yang disampaikan.
masalah dalam penerimaan
Smaarkalfummaetrukpeaskealnursuahlubraadnaunn. tuk menghantar
maklumat di mana
Nunetuurkonmmenemghpaunntyaari mmaekmlubmraant ykaensgeldliareink.a
yAmakanskoglnudm&iraedtke.andbraigtimmeernugphaaknatnasrt&rumketunrerkihmuas
us
pemprosesan maklumat sukar
ditafsirkan dalam otaknya dan
menyebabkannya sukar untuk
berfikir secara relevan.
Penyebab utama gangguan
bicara adalah adanya
gangguan hemisfer
dominan.
PENYAMPAIAN MENERUSI
1. Ketika seseorang individu
SALURAN KEDUA menyampaikan maklumat yang
disampaikan oleh penghantar
Individu yang menjadi penghubung ataupun kepada pendengar kemungkinan
pengantaraan dalam proses pemberian terdapat bahagian yang penting
ataupun penjelasan sesuatu maklumat lupa diberitahu ataupun ditokok
kepada seseorang. (khususnya tambah maklumat yang tidak
komunikasi) sahih. Maka wujudnya masalah
keterampilan berbahasa.
(Melibatkan meletbeinhgia2h)orang iaitu orang
Tidak se-efisien seperti penyampaian
maklumat secara terus kepada
penerima maklumat. kemungkinan
berlakunya ( ketidakfahaman
menyebabkan kesalahan maklumat)
GANGGUAN EMOSI 1. Seseorang yang memiliki
kecerdasan emosi yang baik &
Emosi akan mempengaruhi dari segi cara
stabil berkemampuan memahami
percakapan, penggunaan kata & perkataan serta
perasaan orang lain serta
reaksi wajah ketika berkomunikasi. Ia terbahagi
berkomunikasi dengan baik
dengan tidak menggunakan
kepada 3 peringkat. kata-kata terlarang.
Pmeernianmgkpaatkrkianngacnir-i mluaasriahnmnyaam.pu dikawal & tidak
2. Dapat merangsang perasaan
&jPeelbraeisnrmbgkaeagntaoinsjejeodnleiprshaeadmnaoags-ai bnjeegnrgimusaunnleagjneayntaiisfp)(eklbeasgedaiihjaenni,kseptearkaustaaann,
ketika sedang berfikir,
Psmeeesrluiinbagatkutkayatanbnefgirzaleitkb-aihlI.nbdeirvaidt u&cmenemdebrauhnagyuanktaunkdmirei lyaaknugk
an
memahami tentang emosi dan
ilmu pengetahuan berkaitan
emosi.
1. Individu tidak mampu mendapati
GANGGUAN LUARAN
& memahami mesej yang
disampaikan oleh seseorang
Gangguan persekitaran dimana ia berlaku
dengan teliti ketika suasana di
apabila seseorang individu tersebut berada
sekitarnya bising. dalam persekitaran yang tidak kondusif &
bising apabila proses komunikasi berlaku.
ppreo(Grsieandsngekgkkogaomudtau,pnmneinebkdgiashisiuanimngyta&tanermgr,jaabpkdeelrniumepmrauidlmbaaaadls,aaeesrtn)iikpaoapdd
,a
Isu Bahasa (Laras Bahasa)
Bahasa yang betul dan sopan amatlah perlu dititikberatkan dalam keterampilan
berbahasa. Hal ini demikian kerana, setiap bahasa yang digunakan dalam
komunikasi mempunyai laras bahasa tersendiri sama ada perbualan secara formal
ataupun tidak formal. Penggunaan bahasa yang berlainan berdasarkan situasi &
faktor lain melahirkan kata-kata yang berbeza mengikut keadaan.
Isu yang seringkali terjadi adalah laras bahasa bagi sesuatu situasi
perbualan ataupun acara yang tidak bersesuaian. Tamsilnya,
penggunaan bahasa yang terlalu formal ataupun laras bahasa
yang agak tinggi untuk sesuatu acara yang tidak formal sehingga
menyebabkan para pendengar sukar untuk mendengar serta
memahami disebabkan tidak tertarik untuk terus mendengar.
isu budaya (Percampuran kod)
Satu fenomena biasa dalam kalangan individu yang boleh berbahasa lebih daripada
satu. Ia berlaku ketika seseorang individu bertutur mencampuradukkan bahasa
ataupun dialek-dialek lain. Ia sering berlaku di negara Malaysia disebabkan terdapat
pelbagai jenis dialek dan bahasa seperti Melayu, Cina, Tamil dan suku kaum tempatan.
Masyarakat pada masa kini seringkali mencampuradukkan bahasa Melayu
rasmi dengan dialek bahasa lain agar dilihat lebih mengikut trend semasa.
Budaya percampuran kod diterapkan dalam bahasa bagi menarik perhatian
pembaca untuk membaca. Misalnya, ' U, sangat beautiful' berlakunya
percampuran kod dua bahasa.
Isu media sosial
(Pengaruh bahasa rojak)
Media sosial memainkan peranan yang signifikan dalam kehidupan seharian kita.
Tidak dinafikan bahawa penggunaan media sosial dalam pelbagai aspek kehidupan
memberik impak yang besar keapda perkembangan bahasa.
Generasi Y pada masa kini sering menggunakan bahasa rojak telah
memberi kesan terhadap bahasa kebangsaan. Hal ini kerana, faktor
yang mempengaruhi bahasa rojak ini semakin meluas digunakan
oleh masyarakat pada masa kini. Isu media sosial dimana menjadi
pemangkin terhadap pengaruh bahasa rojak dalam keterampilan
berbahasa dimana ia telah mempengaruhi cara masyarakat
berkomunikasi di media baharu.
rumusan
Kesimpulannya, dapat saya rumuskan bahawa halangan komunikasi
serta isu dalam keterampilan berbahasa tidak patut dipandang
enteng manakala perlu dititikberatkan oleh semua pihak. Hal ini
demikian kerana, sekiranya masalah sedemikian seringkali timbul
maka ia akan menjejaskan keterampilan berbahasa individu dengan
teruk. Oleh yang demikian, semua pihak haruslah berganding bahu
dalam merealisasikan hasrat bagi memastikan setiap individu dapat
menguasai keterampilan berbahasa dengan baik serta mengamalkan
budaya bahasa yang baik.
rRuUjuJUkaKnAN
Awang Sariyan, & Pustaka, D. (2007). Santun berbahasa. Dewan Bahasa dan
Pustaka.
Kamus Dewan. (2007). Kamus Dewan (edisi keempat). Dewan Bahasa dan
Pustaka
Lucas Kee, Edi Rizal, & Chang, V.S.W. (2018) Halangan gangguan komunikasi
dalam pengajaran & pembelajaran di bilik darjah serta cara menangani.
In wwqw.academia.edu.
https://www.academia.edu/39082114/Halangan-dan-gangguan-komunikasi
dalam-pengajaran-and-pembelajaran-di-bilik-darjah-serta-cara-menangani
rRuUjuJUkaKnAN
Magdalena, I., Ufti, N., & Awaliah, S. (2021). Analisis Pentingnya Keterampilan
Berbahasa pada Siswa Kelas IV di SDN Gondrong 2. EDISI, 3(2), 243-252.
https://doi.org/10.36088/edisi.v3i2.1336
team, L. N. T. is an official account of literasinusantara com. (2020, May 14).
4 Keterampilan berbahasa yang penting untuk dikuasai. Literasi
Nusantara. https://literasinusantara.com/4-keterampilan-berbahasa/
Sekian
TERIMA KASIH.