1.นักเรียนรวมกลุ่มเดิม จากนั้นให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง วัฒนธรรมในชีวิตประจำวัน : ภาษาไทย จากหนังสือเรียน 2. ครูอธิบายเกี่ยวกับวัฒนธรรมในการใช้ภาษาไทย เพื่อให้นักเรียนเข้าใจและเกิดความภาคภูมิใจในการใช้ภาษา ที่เป็นเอกลักษณ์ ของไทย 3.ครูกำหนดคำพังเพยและสุภาษิตบนกระดานหน้าชั้นเรียน เช่น ฝนทั่งให้เป็นเข็ม สองหัวดีกว่าหัวเดียว จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มปฏิบัติตามประเด็นที่ครูกำหนด ดังนี้ 1) อธิบายความหมายของคำพังเพยและสุภาษิต 2) แต่งประโยคให้สอดคล้องกับความหมายของคำพังเพย และสุภาษิต 4.สมาชิกแต่ละคนอธิบายความหมายของคำพังเพยและสุภาษิต และอ่านประโยคให้สอดคล้องกับความหมาย ของคำพังเพยและสุภาษิตด้วยตนเอง จากนั้นจับคู่กับเพื่อนในกลุ่มผลัดกันอธิบายและอ่านประโยคของตนเองให้ เพื่อนฟัง (นักเรียนอีกคู่หนึ่งก็ปฏิบัติกิจกรรมเช่นเดียวกัน) 5.สมาชิกรวมกลุ่ม 4 คนตามเดิม ผลัดกันอธิบายคำตอบของคู่ตนเองให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งฟัง และสรุปคำตอบที่เป็น มติของกลุ่ม 6. ครูสุ่มเรียกตัวแทนนักเรียน 2-3 กลุ่ม อธิบายความหมายของ คำพังเพยและสุภาษิต และอ่านประโยคให้ สอดคล้องกับความหมายของคำพังเพยและสุภาษิต 7.ครูให้นักเรียนเลือกคำพังเพยหรือสุภาษิตที่ตนเองชอบ แล้วเขียนเหตุการณ์ หรือบทสนทนาสั้นๆ ให้สอดคล้อง กับคำพังเพยหรือสุภาษิตที่เลือก แล้วออกมานำเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน 8. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิดคำถามกระตุ้นความคิดการใช้คำพังเพยและสุภาษิต จำเป็นจะต้องรู้ ความหมายหรือไม่ เพราะเหตุใด (จำเป็นต้องรู้ความหมาย จึงจะใช้ได้ถูกต้องและสื่อสารได้ตรงกัน) ขั้นขยายความเข้าใจ 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 2.ครูให้นักเรียนร่วมกันบอกประโยชน์ของการใช้คำพังเพยและสุภาษิต 3.นักเรียนร่วมกันสรุปหลักการใช้คำพังเพยและสุภาษิต โดยครูเน้นย้ำให้นักเรียนตระหนักถึงความถูกต้องของ การใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน
6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ใบงานที่4.3 ใบงานที่4.3 ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตการใฝ่เรียนรู้ ตรงต่อเวลา มี ความรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความ เป็นไทย แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2.ใบงานที่4.3 เรื่องดอกไม้ปริศนา 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) ( ...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
ใบงานที่ 4.3เรื่อง ดอกไม้ปริศนา คำสั่ง ให้นักเรียนเติมคำในดอกไม้ให้สมบูรณ์ ดอกไม้ปริศนา ดอกไม้สีส้ม ดอกไม้สีขาว ดอกไม้สีชมพู ดอกไม้สีม่วง ดอกไม้สีเหลือง บอด แว่น อ้อย ปาก คน ผี เอา เย็น เข้า แพ้ เป็น ชนะ เป็น
คำ ส่ัง ให้นักเรยีนเตมิคำ ในดอกไม้ให้สมบูรณ ์ ใบงานที่4.3เรื่อง ดอกไม้ปริศนา ดอกไม้ปริศนา ดอกไม้สีส้ม ดอกไม้สีขาว ดอกไม้สีชมพู ดอกไม้สีม่วง ดอกไม้สีเหลือง ตา บอด ได้ แว่น อ้อย เข้า ปาก ช้าง คน ดี ผี คุ้ม เอา น ้า เย็น เข้า ลูบ แพ้ เป็น พระ ชนะ เป็น มาร
สัปดาห์ที่ 12 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ป.2/2 ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด วัฒนธรรมประเพณีไทย เป็นสิ่งที่ทำให้เกิดความภาคภูมิใจในท้องถิ่นของเรา และควรอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่สืบไป 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.ทราบถึงประเพณีในท้องถิ่นของตนเอง (K) 2.ยกตัวอย่างประเพณีไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ในท้องถิ่นได้ (A) 3.ปฏิบัติตนตามประเพณีไทยในท้องถิ่น ได้อย่างถูกต้อง(P) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ตัวอย่างของวัฒนธรรมประเพณีไทย เช่น การทำความเคารพ อาหารไทย ภาษาไทย ประเพณีสงกรานต์ ฯลฯ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่……2…/………..…….. ชื่อผู้สอน….………….........................................………...... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องวัฒนธรรมน่ารู้ (ความหมายของประเพณี)
5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1.ครูสุ่มเรียกนักเรียน 4 คน ออกมาหยิบบัตรภาพที่ครูเตรียมไว้ที่หน้าชั้นเรียน จากนั้นให้นักเรียนพิจารณาบัตร ภาพ และตอบคำถามตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ - บัตรภาพดังกล่าวเป็นประเพณีใด - บัตรภาพดังกล่าวมีวิธีการปฏิบัติ หรือมีกิจกรรมอย่างไร 2.นักเรียนแต่ละคนตอบคำถามในประเด็นดังกล่าวจนครบทั้ง 4 คน 3.นักเรียนคนอื่นๆ และครูตรวจสอบความถูกต้อง และแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม 4.ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับประเพณีต่างๆ ที่นักเรียนรู้จักและเคยเข้าร่วมกิจกรรมในประเพณีดังกล่าว 5.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นสำรวจค้นหา 1. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มเดิม จากนั้นให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง วัฒนธรรมในชีวิตประจำวัน : ประเพณีไทย จากหนังสือเรียน และใบความรู้เรื่อง ประเพณีสงกรานต์ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่กำหนด ดังนี้ - ประเพณีมีความสำคัญอย่างไร - กิจกรรมที่สร้างความสนุกสนานและความสามัคคีในประเพณี ต่างๆมีอะไรบ้าง 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปผลการอภิปรายและแสดงความคิดเห็น จากนั้นร่วมกันวิเคราะห์คุณค่าและ ประโยชน์ที่ได้รับ จากการปฏิบัติตนตามประเพณีต่างๆ 4.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คาบที่1 ขั้นสอน ขั้นนำ
ขั้นขยายความเข้าใจ 1.นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณค่า หรือประโยชน์ ที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรมในประเพณี ต่างๆ ของไทย 2.นักเรียนร่วมกันบอกแนวทางในการปฏิบัติตนที่เหมาะสมในการเข้าร่วมกิจกรรมในประเพณีไทย 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดทำสมุดภาพ เรื่อง วัฒนธรรมและประเพณีไทย โดยให้รวบรวม วัฒนธรรมและประเพณีไทยที่มีในท้องถิ่นของตนเอง แล้วบอกข้อปฏิบัติและคุณค่าของวัฒนธรรมและ ประเพณีที่มีต่อสังคม โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การรวบรวมและยกตัวอย่างวัฒนธรรม และประเพณีไทย 2) การบอกคุณค่าของวัฒนธรรม และประเพณีไทยที่มีต่อสังคม 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ใบงานที่4.4 ใบงานที่4.4 ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมี จิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์
7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2. บัตรภาพ 3.ใบงานที่4.4 เรื่อง วัฒนธรรมและประเพณีไทย 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 4.ใบความรู้ประเพณีสงกรานต์ 8. กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) ( ...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
ใบงานที่4.4 เรื่อง วัฒนธรรมและประเพณีไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดทำสมุดภาพ เรื่อง วัฒนธรรมและประเพณีไทย ตามรายละเอียด ดังนี้ 1.รวบรวมวัฒนธรรมและประเพณีไทยในท้องถิ่น 2.บอกข้อปฏิบัติเกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณีไทยในท้องถิ่น 3.บอกคุณค่าของวัฒนธรรมและประเพณีไทยในท้องถิ่นที่มีต่อสังคม (ติดภาพวัฒนธรรมไทย) ชื่อวัฒนธรรมและประเพณีไทย ข้อปฏิบัติเกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณีไทย คุณค่าของวัฒนธรรมและประเพณีไทยที่มีต่อสังคม
ใบความรู้ ประเพณีสงกรานต์ วันสงกรานต์เป็นประเพณีที่ให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนมนุษย์ในสังคมและสะท้อนให้เห็น ถึงลักษณะของความเป็นไทยได้อย่างชัดเจน เช่น ความกตัญญูความโอบอ้อมอารีความเอื้ออาทรต่อมนุษย์และ สิ่งแวดล้อมโดยใช้น้ำ เป็นสื่อกลางในการเชื่อมความสัมพันธ์ระหว่างกัน เป็นประเพณีหนึ่งที่เก่าแก่ของไทยที่ได้ ยึดถือปฏิบัติมาแต่ครั้งโบราณ ความเป็นมา สงกรานต์เป็นประเพณีที่สำคัญและสืบทอดกันมาอย่างยาวนาน โดยสันนิษฐานว่า เป็นประเพณีดั้งเดิมของ อินเดีย ต่อมาได้แพร่ขยายไปยังท้องถิ่นต่างๆ ได้แก่ลาว เขมร พม่า จีน และไทย ทั้งนี้ได้มีการปรับเปลี่ยน ดัดแปลงให้ต่างไปจากเดิมบ้าง ทั้งการประกอบพิธีรูปแบบ และพฤติกรรม ในประเทศไทยไม่ปรากฏหลักฐาน แน่ชัดว่า ได้มีประเพณีสงกรานต์มาตั้งแต่เมื่อใด แต่ได้ถือเอาวันที่ 13 เมษายนของทุกปีเป็นวันสงกรานต์เสฐียร โกเศศ สันนิษฐานว่าไทยเรารับประเพณีขึ้นปีใหม่ ในวันที่ 13 เมษายน มาจากอินเดียฝ่ายเหนือ ช่วงเวลา ดังกล่าวนี้ตรงกับการเปลี่ยนจากฤดูหนาวเป็นฤดูใบไม้ผลิหรือที่เรียกว่าฤดูวสันต์ของอินเดีย จัดเป็นช่วงเวลาที่ดี ที่สุดของเขา เพราะเป็นช่วงที่อากาศไม่หนาวจัด ต้นไม้ผลิใบให้ความสดชื่น บังเอิญช่วงเวลานี้ตรงกับช่วงเวลา ที่คนไทยเราในสมัยโบราณว่างจากการทำนา จึงเป็นการเหมาะสมสำหรับคนไทยที่จะฉลองปีใหม่ในช่วงเวลา ดังกล่าวด้วย ตำนานเกี่ยวกับสงกรานต์ที่ปรากฏในศิลาจารึกที่วัดพระเชตุพนฯ กล่าวโดยย่อว่า เมื่อวันสงกรานต์ตรงกับวัน ใดในแต่ละปีก็จะมีนางสงกรานต์ประจำวันนั้นๆ นางสงกรานต์มีชื่อ ดังนี้ ทุงษเทวี เป็น นางสงกรานต์ประจำวันอาทิตย์ โคราดเทวี เป็น นางสงกรานต์ประจำวันจันทร์ รากษสเทวี เป็น นางสงกรานต์ประจำวันอังคาร มัณฑาเทวี เป็น นางสงกรานต์ประจำวันพุธ กิริณีเทวี เป็น นางสงกรานต์ประจำวันพฤหัสบดี กิมิทาเทวี เป็น นางสงกรานต์ประจำวันศุกร์ มโหทรเทวี เป็น นางสงกรานต์ประจำวันเสาร์ เมื่อถึงวันสงกรานต์ คนไทยสมัยก่อนสนใจที่จะรู้ชื่อนางสงกรานต์พาหนะทรง เพราะคนไทยส่วนใหญ่ ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ซึ่งจำเป็นต้องพึ่งพาน้ำฝนจากธรรมชาติคำทำนายต่างๆ เป็นการเตรียมพร้อมใน การที่จะต้องเผชิญกับภาวะต่างๆ เกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ผลิตผลและการทำมาหากินทั่วไป
ใบความรู้(ต่อ) วันสงกรานต์เป็นวันขึ้นปีใหม่ตั้งแต่สมัยกรุงสุโขทัย จนถึงเมื่อ พ.ศ. 2483 ทางราชการ จึงได้เปลี่ยนใหม่โดย กำหนดเอาวันที่ 1 มกราคม เป็นวันขึ้นปีใหม่ เพื่อให้เข้ากับหลักสากลที่นานาประเทศนิยมปฏิบัติอย่างไรก็ตาม แม้จะมีการเปลี่ยนวันขึ้นปีใหม่ ประชาชนก็ยังยึดถือว่า วันสงกรานต์มีความสำคัญ สงกรานต์จึงเป็นวันขึ้นปี ใหม่ ของไทย ก่อนวันสงกรานต์มักจะเป็นการเตรียมความพร้อมในด้านต่างๆ เพื่อความเป็นสิริมงคล ในการต้อนรับ ชีวิตใหม่ที่จะเริ่มต้นขึ้นในวันปีใหม่คือ การทำความสะอาดบ้านเรือน รวมถึงข้าวของ เครื่องใช้บางคนก็ไปช่วย ทำความสะอาดที่สาธารณะต่างๆ เช่น วัด โรงเรียน ชุมชน เป็นต้น รวมทั้งมีการจัดเตรียมอาหารคาวหวาน เพื่อไปทำบุญ หลายๆ คนก็มีการจัดเตรียมเสื้อผ้าเครื่องประดับที่จะใส่ไปทำบุญ ตลอดจนมีการจัดผ้าที่จะนำไป ไหว้ผู้ใหญ่ที่จะไปรดน้ำขอพรจากท่านด้วย การเตรียมตัวในเรื่องต่างๆ ก่อนวันสงกรานต์ไม่ว่าจะเป็นเรื่องการทำความสะอาด การจัดทำอาหารไปทำบุญ ฯลฯ จะทำให้เรารู้สึกสดชื่น มีความหวัง และรอคอยด้วยความสุข การได้ทำความสะอาดบ้านก็เหมือนการได้ ฝึกชำระจิตใจล่วงหน้าไปในตัว วันสงกรานต์ เมื่อวันสงกรานต์มาถึง ก็จะเป็นเวลาที่ทุกคนยิ้มแย้มแจ่มใส จิตใจเบิกบาน ซึ่งกิจกรรมในวันนี้ ก็มักจะเป็นการทำบุญตักบาตรตอนเช้า หรือนำอาหารไปถวายพระที่วัด ทำบุญอัฐิอาจจะนิมนต์พระไปยัง สถานที่เก็บหรือบรรจุอัฐิ หากไม่มีก็เขียนเพียงชื่อในกระดาษก็ได้ เมื่อบังสุกุลเสร็จแล้วก็เผากระดาษนั้นเสีย การสรงน้ำพระจะมี 2 แบบ คือ สรงน้ำพระภิกษุสามเณร และการสรงน้ำพระพุทธรูป นอกจากนี้ยังมีการก่อเจดีย์ทราย โดยนำทรายมาก่อเป็นเจดีย์ต่างๆ ในวัด จุดประสงค์ก็คือให้วัดได้ประโยชน์ ในการก่อสร้างหรือใช้ถมพื้นต่อไป เพราะสมัยก่อนคนมักเข้าวัดทำกิจกรรมต่างๆ เขาก็ถือว่าทรายอาจติดเท้า ออกไป ดังนั้นเมื่อถึงปีหนึ่งก็ควรจะขนทรายไปใช้คืนให้แก่วัด การปล่อยนกปล่อยปลา ซึ่งช่วงเทศกาลสงกรานต์ มักจะเป็นหน้าแล้ง น้ำแห้งขอดอาจจะทำให้ปลาตาย จึงมักมีการปล่อยนกปล่อยปลาที่ติดบ่วงติดน้ำตื้นให้เป็น อิสระ หรือบางแห่งก็มีการปล่อยพันธุ์ปลาลงสู่แหล่งน้ำ เพื่อช่วยสร้างสมดุลธรรมชาติ นอกเหนือไปจากการทำบุญ ก็ยังมีการรดน้ำ ขอพรผู้อาวุโสหรือผู้ใหญ่ที่เคารพนับถือในครอบครัว ชุมชนหรือ ที่ทำงาน การรดน้ำอาจจะรดทั้งตัวหรือเฉพาะที่ฝ่ามือก็ได้และควรจัดเตรียมผ้านุ่งหรือของไปเคารพท่านด้วย สำหรับการเล่นรื่นเริงจะมีหลายอย่าง เช่น เข้าทรงแม่ศรีการเข้าผีลิงลม การเล่นสะบ้า เล่นลูกช่วง เล่นเพลง พิษฐาน (อธิษฐาน) รวมไปถึงมหรสพและการแสดงต่างๆ เป็นต้น ซึ่งแต่ละการละเล่นนั้นจะขึ้นอยู่กับความนิยม ของคนในพื้นที่นั้นๆ กิจกรรมอีกอย่างที่อาจกล่าวได้ว่าเป็นที่นิยมและได้กลายเป็นสัญลักษณ์ของสงกรานต์ไปแล้วก็คือ การเล่นรด น้ำระหว่างเด็กๆ และหนุ่มสาว ซึ่งแต่เดิมนั้นมักเล่นกันเฉพาะในหมู่ญาติพี่น้อง เพื่อนฝูง เพื่อเชื่อมสัมพันธไมตรี ระหว่างกัน โดยจะใช้น ้าสะอาดผสมน ้าอบหรือน ้าหอม และเล่นสาดกันด้วยความสุภาพ ที่มา : http://www.meemodel.com/success_stories/show_success_stories.php?newsid=142
บัตรภาพ ภาพที่ 1 ภาพที่ 2 ภาพที่ 3 ภาพที่ 4
สัปดาห์ที่ 13 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ป.2/2 ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด วัฒนธรรมประเพณีไทย เป็นสิ่งที่ทำให้เกิดความภาคภูมิใจในท้องถิ่นของเรา และควรอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่สืบไป 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.ทราบกิจกรรมที่ปฏิบัติประเพณีประเพณีสงกรานต์ในได้(K) 2.อธิบายกิจกรรมปฏิบัติประเพณีประเพณีสงกรานต์ในได้ (A) 3. ปฏิบัติตนตามประเพณีประเพณีสงกรานต์ในได้ถูกต้อง (P) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ตัวอย่างของวัฒนธรรมประเพณีไทย เช่น การทำความเคารพ อาหารไทย ภาษาไทย ประเพณีสงกรานต์ ฯลฯ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่……2…/………..…….. ชื่อผู้สอน….………….............................................………...... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องวัฒนธรรมน่ารู้ (ประเพณีสงกรานต์)
5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1.ครูสุ่มเรียกนักเรียน 4 คน ออกมาหยิบบัตรภาพที่ครูเตรียมไว้ที่หน้าชั้นเรียน จากนั้นให้นักเรียนพิจารณาบัตร ภาพ และตอบคำถามตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ - บัตรภาพดังกล่าวเป็นประเพณีใด - บัตรภาพดังกล่าวมีวิธีการปฏิบัติ หรือมีกิจกรรมอย่างไร 2.นักเรียนแต่ละคนตอบคำถามในประเด็นดังกล่าวจนครบทั้ง 4 คน 3.นักเรียนคนอื่นๆ และครูตรวจสอบความถูกต้อง และแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม 4.ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับประเพณีต่างๆ ที่นักเรียนรู้จักและเคยเข้าร่วมกิจกรรมในประเพณีดังกล่าว 5.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นสำรวจค้นหา 1. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มเดิม จากนั้นให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง วัฒนธรรมในชีวิตประจำวัน : ประเพณีไทย จากหนังสือเรียน และใบความรู้เรื่อง ประเพณีสงกรานต์ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่กำหนด ดังนี้ - ประเพณีสงกรานต์ มีความสำคัญอย่างไร -การรดน้ำดำหัวในวันสงกรานต์ มีความหมายอย่างไร -กิจกรรมที่สร้างความสนุกสนานและความสามัคคีในประเพณี สงกรานต์มีอะไรบ้าง 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปผลการอภิปรายและแสดงความคิดเห็น จากนั้นร่วมกันวิเคราะห์คุณค่าและ ประโยชน์ที่ได้รับ จากการปฏิบัติตนตามประเพณีสงกรานต์ 4.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นขยายความเข้าใจ 1.นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณค่า หรือประโยชน์ ที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรมในประเพณี ต่างๆ ของไทย 2.นักเรียนร่วมกันบอกแนวทางในการปฏิบัติตนที่เหมาะสมในการเข้าร่วมกิจกรรมในประเพณีไทย 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คาบที่1 ขั้นสอน ขั้นนำ
- ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดทำสมุดภาพ เรื่อง วัฒนธรรมและประเพณีไทย โดยให้รวบรวม วัฒนธรรมและประเพณีไทยที่มีในท้องถิ่นของตนเอง แล้วบอกข้อปฏิบัติและคุณค่าของวัฒนธรรมและประเพณี ที่มีต่อสังคม โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 3) การรวบรวมและยกตัวอย่างวัฒนธรรม และประเพณีไทย 4) การบอกคุณค่าของวัฒนธรรม และประเพณีไทยที่มีต่อสังคม 6. การวัดและประเมินผล การวัดและ ประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมีจิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2.ใบความรู้ เรื่อง ประเพณีสงกรานต์ 3.บัตรภาพ 7.3 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต
8. กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) ( ...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
สัปดาห์ที่ 14 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ป.2/2 ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด วัฒนธรรมประเพณีไทย เป็นสิ่งที่ทำให้เกิดความภาคภูมิใจในท้องถิ่นของเรา และควรอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่สืบไป 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.ทราบกิจกรรมที่ปฏิบัติในประเพณีลอยกระทง(K) 2.อธิบายกิจกรรมปฏิบัติในประเพณีลอยกระทงได้ (A) 3.ปฏิบัติตนตามประเพณีลอยกระทงได้ถูกต้อง (P) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ตัวอย่างของวัฒนธรรมประเพณีไทย เช่น การทำความเคารพ อาหารไทย ภาษาไทย ประเพณีสงกรานต์ ฯลฯ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่……2…/………..…….. ชื่อผู้สอน….……….............................................…………...... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่องวัฒนธรรมน่ารู้ (ประเพณีลอยกระทง)
5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1.ครูสุ่มเรียกนักเรียน 4 คน ออกมาหยิบบัตรภาพที่ครูเตรียมไว้ที่หน้าชั้นเรียน จากนั้นให้นักเรียนพิจารณาบัตร ภาพ และตอบคำถามตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ - บัตรภาพดังกล่าวเป็นประเพณีใด - บัตรภาพดังกล่าวมีวิธีการปฏิบัติ หรือมีกิจกรรมอย่างไร 2.นักเรียนแต่ละคนตอบคำถามในประเด็นดังกล่าวจนครบทั้ง 4 คน 3.นักเรียนคนอื่นๆ และครูตรวจสอบความถูกต้อง และแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม 4.ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับประเพณีต่างๆ ที่นักเรียนรู้จักและเคยเข้าร่วมกิจกรรมในประเพณีดังกล่าว 5.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นสำรวจค้นหา 1. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มเดิม จากนั้นให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง วัฒนธรรมในชีวิตประจำวัน : ประเพณีไทย จากหนังสือเรียน และใบความรู้เรื่อง ประเพณีลอยกระทง 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่กำหนด ดังนี้ - ประเพณีลอยกระทง มีความสำคัญอย่างไร -การลอยกระทง มีความหมายอย่างไร -กิจกรรมที่สร้างความสนุกสนานและความสามัคคีในประเพณีลอยกระทงมีอะไรบ้าง 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปผลการอภิปรายและแสดงความคิดเห็น จากนั้นร่วมกันวิเคราะห์คุณค่าและ ประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติตนตามลอยกระทง 4.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นขยายความเข้าใจ 1.นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณค่า หรือประโยชน์ ที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรมในประเพณี ลอยกระทง 2.นักเรียนร่วมกันบอกแนวทางในการปฏิบัติตนที่เหมาะสมในการเข้าร่วมกิจกรรมลอยกระทง 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นควา คาบที่1 ขั้นสอน ขั้นนำ
6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความเข้าใจ (K) ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อย ละ 60 ผ่านเกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมีจิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อย ละ 60 ผ่านเกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2.ใบความรู้ เรื่อง ลอยกระทง 3.บัตรภาพ 7.4 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) ( ...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
สัปดาห์ที่ 15 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ป.2/2 ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด วัฒนธรรมประเพณีไทย เป็นสิ่งที่ทำให้เกิดความภาคภูมิใจในท้องถิ่นของเรา และควรอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่สืบไป 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.ทราบกิจกรรมที่ปฏิบัติในประเพณีทำบุญในวันสำคัญทางศาสนา (K) 2.อธิบายกิจกรรมปฏิบัติในประเพณีทำบุญในวันสำคัญทางศาสนาได้ (A) 3.ปฏิบัติตนตามประเพณีทำบุญในวันสำคัญทางศาสนาได้ถูกต้อง (P) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ตัวอย่างของวัฒนธรรมประเพณีไทย เช่น การทำความเคารพ อาหารไทย ภาษาไทย ประเพณีสงกรานต์ ฯลฯ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1.ครูสุ่มเรียกนักเรียน 4 คน ออกมาหยิบบัตรภาพที่ครูเตรียมไว้ที่หน้าชั้นเรียน จากนั้นให้นักเรียนพิจารณาบัตร ภาพ และตอบคำถามตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ ภาคเรียนที่……2…/……….……. ชื่อผู้สอน….…...............................................………………...... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่องวัฒนธรรมน่ารู้ (ประเพณีทำบุญในวันสำคัญทางศาสนา) คาบที่1 ขั้นนำ
- บัตรภาพดังกล่าวเป็นประเพณีใด - บัตรภาพดังกล่าวมีวิธีการปฏิบัติ หรือมีกิจกรรมอย่างไร 2.นักเรียนแต่ละคนตอบคำถามในประเด็นดังกล่าวจนครบทั้ง 4 คน 3.นักเรียนคนอื่นๆ และครูตรวจสอบความถูกต้อง และแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม 4.ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับประเพณีต่างๆ ที่นักเรียนรู้จักและเคยเข้าร่วมกิจกรรมในประเพณีดังกล่าว 5.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นสำรวจค้นหา 1. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มเดิม จากนั้นให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง วัฒนธรรมในชีวิตประจำวัน : ประเพณีไทย จากหนังสือเรียน และใบความรู้เรื่องประเพณีทำบุญในวันสำคัญทางศาสนา 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่กำหนด ดังนี้ -ประเพณีทำบุญในวันสำคัญทางศาสนา มีความสำคัญอย่างไร 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปผลการอภิปรายและแสดงความคิดเห็น จากนั้นร่วมกันวิเคราะห์คุณค่าและ ประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติตนตามประเพณีทำบุญในวันสำคัญทางศาสนา 4.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นขยายความเข้าใจ 1.นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณค่า หรือประโยชน์ ที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรมในประเพณี ทำบุญในวันสำคัญทางศาสนา 2.นักเรียนร่วมกันบอกแนวทางในการปฏิบัติตนที่เหมาะสมในการเข้าร่วมกิจกรรมประเพณีทำบุญในวันสำคัญ ทางศาสนา 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นสอน
6. การวัดและประเมินผล การวัดและ ประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมีจิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2.ใบความรู้ เรื่องประเพณีทำบุญในวันสำคัญทางศาสนา 3.บัตรภาพ 7.5 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) ( ...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
สัปดาห์ที่ 16 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ป.2/2 ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น เป็นหน้าที่ของทุกคนที่จะต้องช่วยกันอนุรักษ์ให้คงอยู่คู่กับสังคมไทยสืบ ต่อไป 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.ทราบความหมายและความสำคัญของภูมิปัญญาไทย (K) 2.อธิบายความหมายและความสำคัญของภูมิปัญญาไทย (A) 3.นำความรู้เรื่องภูมิปัญญาไทยไปปรับใช้ได้(P) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ตัวอย่างของวัฒนธรรมประเพณีไทย เช่น การทำความเคารพ อาหารไทย ภาษาไทย ประเพณีสงกรานต์ ฯลฯ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่……2…/………..……. ชื่อผู้สอน….…...............................................………………...... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ภูมิปัญญาไทย (ความหมายและความสำคัญของภูมิปัญญาไทย)
5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มกันตามความสมัครใจ กลุ่มละ 4 คน จากนั้นครูนำบัตรภาพมาแจกให้นักเรียนกลุ่มละ 1 ชุด แล้วให้ช่วยกันพิจารณาว่า บัตรภาพหมายเลขต่างๆ นั้นสามารถนำไปทำเป็นเครื่องดื่มในแก้วหมายเลขใด 2.ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า เครื่องดื่มดังกล่าวมีประโยชน์ต่อร่างกายอย่างไร ให้นักเรียนศึกษา เพิ่มเติมจากใบความรู้ เรื่อง เครื่องดื่มสมุนไพร ที่ครูแจกให้ 3. ครูอธิบายให้นักเรียนตระหนักถึงคุณค่าของภูมิปัญญาไทย จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันบอก ความหมายของภูมิปัญญา ตามความเข้าใจ ขั้นสำรวจค้นหา 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่องความหมายของวัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาไทยกับวัฒนธรรม ท้องถิ่นและภูมิปัญญาท้องถิ่น:ภูมิปัญญาไทยจากหนังสือเรียน 2.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันจำแนกความแตกต่างของภูมิปัญญาไทยกับภูมิปัญญาท้องถิ่น หรือภูมิปัญญา ชาวบ้าน ตามประเด็นที่กำหนด 3.นักเรียนแต่ละกลุ่มเปรียบเทียบผลการจำแนกความแตกต่างของภูมิปัญญาไทยกับภูมิปัญญาท้องถิ่น หรือ ภูมิ ปัญญาชาวบ้าน แล้วสรุปประเด็นสำคัญ จากนั้นให้ตัวแทนกลุ่มออกมารายงานผล ขั้นขยายความเข้าใจ 1. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่า ภูมิปัญญาไทย และภูมิปัญญาท้องถิ่น หรือภูมิปัญญาชาวบ้านมีความสำคัญต่อ การดำเนินชีวิตประจำวันอย่างไร 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปผลการวิเคราะห์ แล้วส่งตัวแทนกลุ่มออกมารายงานผลการวิเคราะห์ คาบที่1 ขั้นสอน ขั้นนำ
6. การวัดและประเมินผล การวัดและ ประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมีจิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2. บัตรภาพ 7.6 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) ( ...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
สัปดาห์ที่ 17 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ป.2/2 ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น เป็นหน้าที่ของทุกคนที่จะต้องช่วยกันอนุรักษ์ให้คงอยู่คู่กับสังคมไทยสืบ ต่อไป 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.ทราบความหมายและความสำคัญของภูมิปัญญาไทย (K) 2.อธิบายความหมายและความสำคัญของภูมิปัญญาไทย (A) 3.นำความรู้เรื่องภูมิปัญญาไทยไปปรับใช้ได้(P) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ตัวอย่างของวัฒนธรรมประเพณีไทย เช่น การทำความเคารพ อาหารไทย ภาษาไทย ประเพณีสงกรานต์ ฯลฯ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่……2…/……………. ชื่อผู้สอน….…...............................................………………...... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ภูมิปัญญาไทย (ภูมิปัญญาไทยที่ควรภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์)
5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มกันตามความสมัครใจ กลุ่มละ 4 คน จากนั้นครูนำบัตรภาพมาแจกให้นักเรียนกลุ่มละ 1 ชุด แล้วให้ช่วยกันพิจารณาว่า บัตรภาพหมายเลขต่างๆ นั้นสามารถนำไปทำเป็นเครื่องดื่มในแก้วหมายเลขใด 2.ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า เครื่องดื่มดังกล่าวมีประโยชน์ต่อร่างกายอย่างไร ให้นักเรียนศึกษา เพิ่มเติมจากใบความรู้ เรื่อง เครื่องดื่มสมุนไพร ที่ครูแจกให้ 3. ครูอธิบายให้นักเรียนตระหนักถึงคุณค่าของภูมิปัญญาไทย จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันบอก ความหมายของภูมิปัญญา ตามความเข้าใจ ขั้นสำรวจค้นหา 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่องความหมายของวัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาไทยกับวัฒนธรรม ท้องถิ่นและภูมิปัญญาท้องถิ่น:ภูมิปัญญาไทยจากหนังสือเรียน 2.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันจำแนกความแตกต่างของภูมิปัญญาไทยกับภูมิปัญญาท้องถิ่น หรือภูมิปัญญา ชาวบ้าน ตามประเด็นที่กำหนด 3.นักเรียนแต่ละกลุ่มเปรียบเทียบผลการจำแนกความแตกต่างของภูมิปัญญาไทยกับภูมิปัญญาท้องถิ่น หรือ ภูมิ ปัญญาชาวบ้าน แล้วสรุปประเด็นสำคัญ จากนั้นให้ตัวแทนกลุ่มออกมารายงานผล ขั้นขยายความเข้าใจ 1. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่า ภูมิปัญญาไทย และภูมิปัญญาท้องถิ่น หรือภูมิปัญญาชาวบ้านมีความสำคัญต่อ การดำเนินชีวิตประจำวันอย่างไร 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปผลการวิเคราะห์ แล้วส่งตัวแทนกลุ่มออกมารายงานผลการวิเคราะห์ คาบที่1 ขั้นสอน ขั้นนำ
6. การวัดและประเมินผล การวัดและ ประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมีจิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2. บัตรภาพ 7.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) ( ...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (..........................................................).
สัปดาห์ที่ 18 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ป.2/2 ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ภูมิปัญญาไทย เป็นเอกลักษณ์ที่มีความสอดคล้องกับสิ่งแวดล้อมและวิถีชีวิตของคนไทย จึงควรภาคภูมิใจ และอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่สืบไป 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.บอกความหมายของภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นได้(K) 2.เปรียบเทียบความแตกต่างของภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นได้(A) 3.นำความรู้เรื่องภูมิปัญญาไทยไปปรับใช้ได้(P) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ตัวอย่างของวัฒนธรรมประเพณีไทย เช่น การทำความเคารพ อาหารไทย ภาษาไทย ประเพณีสงกรานต์ ฯลฯ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่……2…/……………. ชื่อผู้สอน….…...............................................………………...... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องภูมิปัญญาไทย (สมุนไพรรักษาโรค)
5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มกันตามความสมัครใจ กลุ่มละ 4 คน จากนั้นครูนำบัตรภาพมาแจกให้นักเรียนกลุ่มละ 1 ชุด แล้วให้ช่วยกันพิจารณาว่า บัตรภาพหมายเลขต่างๆ นั้นสามารถนำไป ทำเป็นเครื่องดื่มในแก้วหมายเลขใด ได้ (ครูนำแก้วใสใส่เครื่องดื่มที่ทำมาจากสมุนไพรมาวางที่หน้า ชั้นเรียน แล้วเขียนหมายเลขกำกับ) 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า เครื่องดื่มดังกล่าว มีประโยชน์ต่อร่างกายอย่างไร ให้นักเรียนศึกษา ความรู้เพิ่มเติมจากใบความรู้เรื่อง เครื่องดื่มสมุนไพร ที่ครูแจกให้ 3. ครูอธิบายให้นักเรียนตระหนักถึงคุณค่าของภูมิปัญญาไทย ที่ใส่ใจและให้ความสำคัญในเรื่องสุขภาพ 4.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันบอกความหมายของภูมิปัญญา ตามความเข้าใจ 5.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นสำรวจค้นหา นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ความหมายของวัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาไทยกับวัฒนธรรม ท้องถิ่นและภูมิปัญญาท้องถิ่น : ภูมิปัญญาไทย จากหนังสือเรียน 2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันจำแนกความแตกต่างของภูมิปัญญาไทยกับภูมิปัญญาท้องถิ่น หรือภูมิปัญญา ชาวบ้านตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ 1) ความหมายของภูมิปัญญาไทยกับภูมิปัญญาท้องถิ่น หรือภูมิปัญญาชาวบ้าน 2) ลักษณะของภูมิปัญญาไทยกับภูมิปัญญาท้องถิ่น หรือภูมิปัญญาชาวบ้าน ขั้นขยายความเข้าใจ นักเรียนร่วมกันบอกความสำคัญและประโยชน์ของภูมิปัญญาไทย และภูมิปัญญาท้องถิ่น หรือภูมิปัญญาชาวบ้าน นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง ภูมิปัญญาไทย เมื่อทำเสร็จแล้วให้ตรวจความเรียบร้อยก่อนนำส่งครู ตรวจ คาบที่1 ขั้นสอน ขั้นนำ
6.การวัดและประเมินผล การวัดและ ประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ตรวจใบงานที่ 4.5 ตรวจใบงานที่ 4.5 ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมีจิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2.ใบความรู้ เรื่อง เครื่องดื่มสมุนไพร 3.บัตรภาพ 4.ใบงานที่ 4.5 เรื่อง เครื่องดื่มสมุนไพรในท้องถิ่น 7.7 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) ( ...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
ใบความรู้ เครื่องดื่มสมุนไพร น้ำใบบัวบก ได้จากการคั้นน้ำจากใบและต้นสดของบัวบก ใช้ดื่มเป็นยาบำรุง แก้อ่อนเพลีย ช่วยลดอาการอักเสบ ช้ำใน ช่วยให้แผลหายเร็วขึ้น น้ำอัญชัน เป็นเครื่องดื่มดับกระหาย เสริมภูมิต้านทานช่วยเพิ่มความสามารถ ในการมองเห็น และทำให้เลือดไปเลี้ยงรากผมมากขึ้น ทำให้เซลล์รากผม แข็งแรงขึ้น น้ำขิง เป็นเครื่องดื่มสมุนไพรที่มีสรรพคุณช่วยขับลม ย่อยอาหาร แก้ท้องอืด ท้องเฟ้อ น้ำมะตูม เป็นเครื่องดื่มสมุนไพรที่ช่วยแก้ท้องอืด ท้องเฟ้อ แก้กระหายน้ำ ช่วยให้ ระบบย่อยอาหาร และระบบขับถ่ายทำงานได้ดี น้ำกระเจี๊ยบ เป็นเครื่องสมุนไพรที่มีประโยชน์ช่วยแก้กระหายน้ำ ทำให้ อุณหภูมิ ร่างกายลดลง ทำให้ร่างกายสดชื่น ช่วยย่อยอาหาร ขับปัสสาวะ ลดความดัน เป็นยาระบายอ่อนๆ และรักษาโรคเลือดออกตามไรฟัน ลดไขมันในเลือดได้ น้ำเก๊กฮวย เป็นเครื่องดื่มที่มีสรรพคุณช่วยดับพิษร้อน แก้ร้อนใน แก้ปวดท้อง และเป็นยาระบา บัตรภาพ
ภาพใบบัวบก ภาพดอกอัญชัน ภาพขิงแก่ ภาพมะตูมแห้ง ภาพดอกกระเจี๊ยบ ภาพดอกเก๊กฮวย
ใบงานที่ 4.5 เรื่อง เครื่องดื่มสมุนไพรในท้องถิ่น คำชี้แจง ให้นักเรียนสอบถามวิธีการทำเครื่องดื่มจากสมุนไพรที่มีในท้องถิ่น เพื่อฝึกทำเครื่องดื่มสมุนไพร พร้อมบันทึกผล และติดภาพประกอบ ส่วนผสม วิธีทำ ประโยชน์ของเครื่องดื่มสมุนไพร
ใบงานที่ 4.5 เรื่อง เครื่องดื่มสมุนไพรในท้องถิ่น เฉลย คำชี้แจง ให้นักเรียนสอบถามวิธีการทำเครื่องดื่มจากสมุนไพรที่มีในท้องถิ่น เพื่อฝึกทำเครื่องดื่มสมุนไพร พร้อมบันทึกผล และติดภาพประกอบ (ตัวอย่าง) น้ำตะไคร้ ส่วนผสม 1. ตะไคร้ 2. น้ำเปล่า 3. น้ำตาลทราย วิธีทำ นำตะไคร้มาล้างให้สะอาด หั่นเป็นท่อน ทุบให้แตก ใส่หม้อต้มกับน้ำให้เดือดกระทั่งน้ำตะไคร้ออกมาปนกับน้ำ จนเป็นสีเขียว สักครู่จึงยกลง กรองเอาตะไคร้ออก เติมน้ำตาลทรายชิมรสตามชอบ ประโยชน์ของเครื่องดื่มสมุนไพร มีวิตามินเอช่วยบำรุงสายตา มีแคลเซียม และฟอสฟอรัส ช่วยบำรุงกระดูกและฟัน แก้ท้องอืด ท้องเฟ้อ จุกเสียด ขับปัสสาวะ ขับเหงื่อได้ดี ช่วยลดพิษของสารแปลกปลอมในร่างกาย รวมทั้งช่วยลดความดันโลหิตสูง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
สัปดาห์ที่ 19 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ป.2/2 ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ภูมิปัญญาท้องถิ่นมีคุณค่า และมีความสำคัญต่อการดำเนินชีวิตประจำวัน จึงควรอนุรักษ์ให้คงอยู่คู่กับท้องถิ่น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1 .ยกตัวอย่างภูมิปัญญาแต่ละท้องถิ่นได้. (K) 2.บอกคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่นได้(A) 3. บอกแนวทางในการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่นได้(P) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ตัวอย่างของวัฒนธรรมประเพณีไทย เช่น การทำความเคารพ อาหารไทย ภาษาไทย ประเพณีสงกรานต์ ฯลฯ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ ภาคเรียนที่……2…/……………. ชื่อผู้สอน….…...............................................………………...... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ภูมิปัญญาไทย (บรรจุภัณฑ์ของไทย) คาบที่1 ขั้นนำ
1. ครูให้นักเรียนดูบัตรภาพ จากนั้นให้นักเรียนพิจารณาว่า หากต้องการห่ออาหารจะใช้วัสดุธรรมชาติจากบัตร ภาพใดมาใช้เป็นบรรจุภัณฑ์ 2. นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่าบรรจุภัณฑ์ที่ได้จากวัสดุธรรมชาติเป็นภูมิปัญญาที่มีคุณค่าอย่างไร 3. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างภูมิปัญญาในท้องถิ่นที่นักเรียนภาคภูมิใจ และนำมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ขั้นสำรวจค้นหา 1. นักเรียนรวมกลุ่มเดิมให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่องบรรจุภัณฑ์ของไทย จากหนังสือเรียน และห้องสมุด โดย ให้สมาชิกกลุ่มกำหนดหมายเลขประจำตัวเป็นหมายเลข 1-4 แล้วแบ่งหน้าที่กันศึกษา ในหัวข้อที่ครูกำหนดให้ 2. สมาชิกในแต่ละกลุ่มสรุปความรู้เกี่ยวกับบรรจุภัณฑ์ที่ตนเองได้ศึกษา จากนั้นผลัดเปลี่ยนกันอธิบาย และยกตัวอย่างบรรจุภัณฑ์ที่ตนเองรับผิดชอบให้สมาชิกกลุ่มเข้าใจ ขั้นขยายความเข้าใจ ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน โดยมีครูตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครู และนักเรียนช่วยกันสรุปคุณค่า ความสำคัญ และประโยชน์ของบรรจุภัณฑ์ พร้อมทั้งเสนอแนะแนวทางในการ อนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. การวัดและประเมินผล การวัดและ ประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ตรวจใบงานที่4.6 ตรวจใบงานที่4.6 ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมีจิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ขั้นสอน
7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2. บัตรภาพ 3.ใบงานที่4.6เรื่องบรรจุภัณฑ์ของไทย 7.1แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) ( ...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
ใบงานที่4.5 เรื่องบรรจุภัณฑ์ของไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนยกตัวอย่างบรรจุภัณฑ์ของไทยที่นำมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน พร้อมวาดภาพ หรือติดภาพประกอบ แล้วบันทึกข้อมูล บรรจุภัณฑ์ของไทย การนำบรรจุภัณฑ์ของไทยมาประยุกต์ใช้ คุณค่าและประโยชน์ของบรรจุภัณฑ์ของไทย
ใบงานที่4.5 เรื่องบรรจุภัณฑ์ของไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนยกตัวอย่างบรรจุภัณฑ์ของไทยที่นำมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน พร้อมวาดภาพ หรือติดภาพประกอบ แล้วบันทึกข้อมูล บรรจุภัณฑ์ของไทย กระติบข้าวเหนียว การนำบรรจุภัณฑ์ของไทยมาประยุกต์ใช้ ไม้ไผ่ คุณค่าและประโยชน์ของบรรจุภัณฑ์ของไทย กระติบข้าวเหนียวสามารถรักษาอุณหภูมิของข้าวให้อุ่น อยู่ตลอด และสามารถระบายอากาศได้ดี จึงไม่ทำให้ข้าวเหนียวแฉะ
สัปดาห์ที่ 20 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ป.2/2 ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น เป็นหน้าที่ของทุกคนที่จะต้องช่วยกันอนุรักษ์ให้คงอยู่คู่กับสังคมไทยสืบ ต่อไป 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.บอกคุณค่าของภูมิปัญญาไทยที่มีต่อสังคมได้(K) 2.อธิบายคุณค่าของภูมิปัญญาไทยที่มีต่อสังคมได้(A) 3.อนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยได้(P) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ตัวอย่างของวัฒนธรรมประเพณีไทย เช่น การทำความเคารพ อาหารไทย ภาษาไทย ประเพณีสงกรานต์ ฯลฯ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่……2…/……….……. ชื่อผู้สอน….…...............................................………………...... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง คุณค่าของภูมิปัญญาไทยที่มีต่อสังคมไทย
5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มกันตามความสมัครใจ กลุ่มละ 4 คน ๆจากนั้นครูให้นักเรียนศึกษาภูมิปัญญาของ ท้องถิ่น จังหวัด ภูมิภาค และประเทศโดยเฉพาะอย่างยิ่งภูมิปัญญาที่เป็นภูมิปัญญาของท้องถิ่น 2. จากนั้นครูให้นักเรียนศึกษาการปลุกจิตสำนึกให้คนในท้องถิ่นตระหนักถึงคุณค่าแก่นสาระและความสำคัญของ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ขั้นสำรวจค้นหา 1. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มกันตามความสมัครใจ กลุ่มละ 4 คน จากนั้นครูให้นักเรียนศึกษาการปลุกจิตสำนึกให้ คนในท้องถิ่นตระหนักถึงคุณค่าแก่นสาระและความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่น 2.ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่าการสร้างจิตสำนึกของความเป็นคนท้องถิ่นนั้นๆ ที่จะต้องร่วมกัน อนุรักษ์ภูมิปัญญาที่เป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นได้อย่างไร 3. ครูอธิบายให้นักเรียนตระหนักถึงคุณค่าของภูมิปัญญาไทย จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันบอกวิธีการที่ จะอนุรักษ์ภูมิปัญญาที่เป็น เอกลักษณ์ของท้องถิ่นได้อย่างไร ขั้นขยายความเข้าใจ 1. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่า ภูมิปัญญาไทย และภูมิปัญญาท้องถิ่น หรือภูมิปัญญาชาวบ้านมีความสำคัญต่อ การดำเนินชีวิตประจำวันอย่างไร 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปผลการวิเคราะห์ แล้วส่งตัวแทนกลุ่มออกมารายงานผลการวิเคราะห์ คาบที่1 ขั้นสอน ขั้นนำ
6. การวัดและประเมินผล การวัดและ ประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมีจิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7.1 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1 สื่อการเรียนรู้ 2.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 3. บัตรภาพ 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) ( ...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)