แบบรายงานประวัติและผลงานรางวัลครูดีในดวงใจ ครูกรองทอง อยู่ใจ

- ๔๗ -

๒.๓ พฤติกรรม กระบวนการ วิธีการ และผลงานที่แสดงถึงการใช้หลักธรรมาภิบาลในการ
ปฏิบัติงาน เช่น การใช้หลักธรรม หลักความโปร่งใส หลักการมีส่วนร่วม หลักความคุ้มค่า การใช้หลัก
เศรษฐกิจพอเพยี งในการปฏบิ ตั งิ าน

ครกู รองทอง อยใู่ จ มคี วำมรกั และศรทั ธำในวชิ ำชีพครูเป็นอยำ่ งมำก อบรมส่ังสอนใหล้ ูกศิษยป์ ระพฤติ
ปฏิบัติตนเป็นคนดี ให้คำปรึกษำเมื่อศิษย์มีปัญหำ มีควำมปรำรถนำดี สนับสนุนส่งเสริมให้ศิษย์มีควำมเจริญ
ก้ำวหน้ำในชีวติ ให้บรกิ ำรและปฏิบตั หิ นำ้ ที่ด้วยควำมจริงใจ เสมอภำค โดยไม่เรียกรับหรือยอมรับผลประโยชน์
จำกกำรใช้ตำแหน่ง หน้ำที่ ให้บริกำรด้วยควำมจริงใจและเสมอภำค โดยไม่เรียกรับหรือยอมรับผลประโยชน์
จำกกำรใช้ตำแหน่งหน้ำที่โดยมิชอบ ตลอดจนนำหลักคุณธรรม นิติธรรม มำใช้ในกำรปฏิบัติงำนที่เกิดผลต่อ
ตนเองและส่วนรวม อกี ทง้ั เปน็ แบบอยำ่ งท่ีดดี ้ำนคุณธรรม จรยิ ธรรมและแสดงออกอย่ำงสมำ่ เสมอ

ปฏิบัติงำนเต็มเวลำ อุทิศตนเพื่อปฏิบัติงำนนอกเวลำอยู่เสมอ ไม่แสวงประโยชน์จำกนักเรียนและ
ผู้รับบริกำร เป็นแกนนำและส่งเสริมกำรปฏบิ ัติงำนด้วยควำมโปร่งใส โดยใช้หลักธรรมำภิบำล ปฏิบัติหน้ำท่ี
ดว้ ยควำมรับผิดชอบ ซ่อื สัตย์สุจริตตำมระเบยี บและแบบแผนของทำงรำชกำร สง่ เสริมด้ำนจิตอำสำเพื่อรับใช้
สังคม ครูกรองทอง อยใู่ จ คิดอยูเ่ สมอว่ำครูเปน็ ผู้ให้ คอื ให้ควำมรัก ควำมเมตตำแกศ่ ิษย์ ให้ควำมรู้กับศิษย์
โดยไมป่ ดิ บัง อบรมสั่งสอนให้ลกู ศิษย์ไดร้ ับกำรพัฒนำตนให้เปน็ คนดี ครกู รองทอง อยใู่ จ จึงตัง้ ใจ เสียสละและ
อทุ ศิ ตนเพอ่ื พฒั นำควำมสำมำรถตำมศกั ยภำพ ควำมถนัด และควำมสนใจของนกั เรยี นแต่ละบคุ คล ทง้ั ในและ
นอกเวลำเรยี น อบรมสงั่ สอนใหน้ ักเรียนรู้จกั ใช้เวลำว่ำงใหเ้ ป็นประโยชน์ เป็นคนดมี ีควำมรับผิดชอบ โดยใช้องค์
ควำมรู้ที่ถนัดคือทำงด้ำนภำษำอังกฤษ พัฒนำศักยภำพของนักเรยี น โดยจัดตั้งกลุ่มนักเรียนทีส่ นใจด้ำนภำษำ
โดยควำมสมคั รใจของนักเรยี นมำฝึกฝนทกั ษะนอกเวลำเรยี นทง้ั ตอนเยน็ หลังเลิกเรยี นและวนั เสำร์ อำทิตย์ โดย
เลือกตำมควำมสนใจของนักเรยี นเน้นนักเรียนเป็นสำคญั มีองค์ควำมรู้ท่ีหลำกหลำย เชน่ ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร
คำศัพท์ที่ใช้บ่อย ประโยคที่ใช้สมัครงำน รวมถึงสอดแทรกเกมนันทนำกำรที่มีควำมสนุกสนำนนักเรียนกส็ นกุ
และสนใจกับกำรเรยี นรจู้ นสำมำรถพฒั นำทักษะและศกั ยภำพถึงข้นั เข้ำรับแข่งขันจนไดร้ ับรำงวลั มำกมำย ด้ำน
ทักษะกำรจำ กำรเขยี นกไ็ ดร้ บั กำรพัฒนำจนถึงข้ันชนะเลิศกำรแข่งขันกำรจับคู่คำศัพท์ กำรเขียนคำศัพท์ กำร
เขียนเรียงควำมได้เป็นอย่ำงดี นำควำมภำคภูมิใจมำสู่ตนเอง เพื่อนนักเรียน ผู้ปกครอง ครู และสร้ำงชื่อเสียง
ให้กับโรงเรยี นเปน็ อย่ำงมำก

ครูกรองทอง อยู่ใจ ได้ให้คำปรึกษำเมื่อศิษย์มีปัญหำ มีควำมปรำรถนำดี มีควำมเมตตำสนับสนุน
สง่ เสรมิ ให้ศษิ ยก์ ้ำวเดนิ อยำ่ งปลอดภยั และมนั่ คง ตอ้ งกำรให้ศิษย์พบกับควำมสำเร็จในชีวิตและดำรงชีวิตอยู่ใน
สังคมอยำ่ งมคี วำมสุข ไม่วำ่ จะเป็นศิษย์ทกี่ ำลงั ศกึ ษำอยู่หรอื ศษิ ย์ทจี่ บกำรศึกษำไปแล้วและผู้รับบริกำร ศิษย์ท่ี
ที่กำลังศึกษำอยู่ให้คำปรึกษำและช่วยเหลือดำ้ นกำรเรียน องค์ควำมรูต้ ่ำงๆ กำรดำเนินชวี ิต ปัญหำวัยรุ่นและ
ปัญหำครอบครัว ตลอดจนจัดหำทุนกำรศึกษำให้นักเรียนที่มีฐำนะยำกจน ศิษย์ที่จบกำรศึกษำไปแล้ว ให้
คำปรึกษำเรื่องกำรเรียนต่อและช่วยเหลือด้ำนกำรเป็นล่ำมภำษำมือเพื่อติดต่อหน่วยงำนทั้งรัฐและเอกชนใน
เรื่องส่วนตัวหรือเรื่องกำรประกอบอำชีพ ผู้รับบริกำรให้คำปรึกษำและช่วยเหลือด้ำนต่ำงๆ ที่ผู้รับบริกำรมำ
ขอรบั กำรบรกิ ำร เช่น ปรึกษำดำ้ นกำรเรียนกำรสอน ดำ้ นภำษำมือ ด้ำนงำนวจิ ัย ฯลฯ โดยใหค้ วำมชว่ ยเหลือ

- ๔๘ -

อยำ่ งเสมอภำคเท่ำเทยี มกนั และไม่คิดคำ่ ตอบแทนใดๆ ทง้ั ส้ิน จนผู้รบั บรกิ ำรใหค้ วำมชน่ื ชม นกั เรยี นและศษิ ย์
เกำ่ ใหค้ วำมรักสนิทสนมและเปน็ คนท่ศี ษิ ย์ให้ควำมเคำรพ นบั ถอื และไวว้ ำงใจ

ครกู รองทอง อยใู่ จ ได้จดั กำรเรยี นรู้แบบผูเ้ รียนเป็นสำคญั โดยเปิดโอกำสให้ศิษย์เลือกเรียนตำมควำม
สนใจและควำมถนัด พร้อมทั้งไดใ้ หน้ กั เรยี นมีสว่ นรว่ มกนั วำงแผนกำรเรยี นรู้ทง้ั ภำคทฤษฎีและภำคปฏิบัติ ร่วม
คิด ร่วมทำ ร่วมเรียนรู้ ทำให้ศิษย์สนุกกับกำรเรียนรู้มี สนใจในกำรเรียนเข้ำเรียนอย่ำงสม่ำเสมอก่อให้เกิด
ประสทิ ธิภำพและประสิทธิผลในกำรเรียนรู้

ครูกรองทอง อยู่ใจ เป็นครูผู้สอนรำยวิชำภำษำอังกฤษ จัดกำรเรียนรู้พัฒนำทักษะ ด้ำนภำษำของ
นักเรียน จึงทำให้นักเรียนสัมฤทธิ์ผล มีควำมคิดสร้ำงสรรค์ พัฒนำตำมศักยภำพ ในกำรเรียนกำรสอน ได้เปิด
โอกำสใหน้ กั เรยี นเสนอควำมคิดเหน็ และรับฟังควำมคิดเห็นของนักเรียน ทำใหน้ ักเรยี นกล้ำคิดกล้ำแสดงออก
และคอยแนะนำนักเรียนให้ประพฤติในทำงที่ถกู ท่ีควรเมอื่ นกั เรียนประพฤติดี ปฏิบตั ิดี ก็ใหก้ ำรยกย่อง ชมเชย
ใหข้ วัญและกำลังใจ กอ่ เกดิ ควำมภำคภูมิใจให้ศษิ ย์อยำ่ งเปน็ กลั ยำณมติ ร

ครูกรองทอง อยู่ใจ ตั้งใจและรับผิดชอบงำนในหน้ำที่ ที่ได้รับมอบหมำยเรียบร้อยเป็นอย่ำงดีและมี
คณุ ภำพไมว่ ่ำจะเป็นงำนดำ้ นวชิ ำกำรได้รบั มอบหมำยงำนใหเ้ ป็นหัวหน้ำงำนควบคมุ ภำยใน กลุ่มบรหิ ำรวชิ ำกำร
และกลมุ่ บรหิ ำรงำนทวั่ ไป เปน็ หัวหน้ำกลมุ่ สำระกำรเรียนรภู ำษำตำ่ งประเทศ กม็ ีควำมตง้ั ใจปฏิบตั งิ ำนคิดริเริ่ม
ทำโครงกำรต่ำงๆ ได้แก่ หัวหน้ำโครงกำรยกระดับกำรสอนภำษำอังกฤษ และหัวหน้ำโครงกำรวันคริสต์มำส
หัวหน้ำงำนห้องเรียนคุณภำพ หัวหน้ำโครงกำรอบรมเชิงปฏิบัติกำรภำษำมือไทยและภำษำมืออเมริกัน
ระดับพื้นฐำน และหัวหน้ำโครงกำรพัฒนำห้องปฏิบัติงำนกลุ่มบริหำรงำนวิชำกำร เพื่อส่งเสริมศักยภำพกำร
เรยี นรขู้ องนกั เรยี น เปน็ คณะทำงำนงำนหลกั สูตรเพ่ือพัฒนำกำรศกึ ษำ, งำนนเิ ทศ กำกบั ติดตำม, งำนหลักสูตร
และกำรสอนและงำนบริกำรล่ำมภำษำมือ หัวหน้ำงำนนักเรียนประจำและงำนนักเรียนไป/กลับ หัวหน้ำ
กิจกรรมวันตรุษจนี งำนกิจกรรมนักเรียน หัวหน้ำงำนอนำมัยโรงเรียน ครูที่ปรึกษำหอนอน ๘ วรลักษณ์
เลอสรวง คณะทำงำนงำนจัดรำยกำรวิทยุ ครูประจำหอนอน ๖ สุขำวดี จะเห็นได้ว่ำ ครูกรองทอง อยู่ใจ
ได้รับมอบหมำยให้ทำงำนในหลำยหน้ำที่ เพรำะเป็นผู้มีควำมมุ่งมั่นตั้งใจปฏิบัติหน้ำที่ มีควำมรับผิดชอบ
ปฏบิ ัติงำนได้สำเร็จตำมเปำ้ หมำยท่กี ำหนด อยำ่ งมคี ณุ ภำพ จนเปน็ ที่ไวว้ ำงใจของผู้บริหำรและ เพ่ือนร่วมงำน
ครูกรองทอง อยู่ใจ เป็นบคุ ลำกรทนี่ ึกถึงผลประโยชน์ท่ีเกิดขน้ึ กับนักเรียนและผลประโยชน์ของโรงเรียนและ
สว่ นรวม เปน็ อันดบั หน่ึงเสมอ

เมื่อได้รับมอบหมำยงำนจำกผูบ้ ริหำรหรือกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ก็จะมีควำมกระตือรอื ร้นในกำรวำงแผน
ดำเนินกำรปฏบิ ัติงำนนั้นๆ ดว้ ยควำมเต็มใจ และเตม็ กำลงั ควำมสำมำรถ เพอ่ื ใหง้ ำนน้ันออกมำถูกต้องสมบูรณ์
และท่สี ำคญั คอื กำรทำงำนน้ัน เป็นผ้ทู ีม่ ีระบบติดตำม ตรวจสอบผลกำรปฏิบัติงำนและเปิดเผยข้อมูลที่ไม่ขัดต่อ
กฎระเบียบของหนว่ ยงำน มคี วำมโปร่งใส สจุ รติ ในกำรปฏิบัติงำน

ครกู รองทอง อยู่ใจ เหน็ ถงึ ควำมสำคัญของควำมสำมัคคี ควำมสำมัคคีสำมำรถนำโรงเรียนไปสูก่ ำรพฒั นำ
ได้ ครกู รองทอง อยู่ใจ จงึ ได้ปฏบิ ัติตน ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน รบั ฟงั ควำมคดิ เหน็ ของผ้อู น่ื สำมำรถปฏบิ ตั งิ ำน
กับเพอ่ื นรว่ มวชิ ำชพี สำมำรถทำงำนเป็นทีมได้เปน็ อยำ่ งดีมุ่งม่ันรว่ มใจและ ผนกึ กำลังกบั เพอ่ื นครูในกำรพฒั นำ

- ๔๙ -

กำรศึกษำ ของนักเรยี นที่มีควำมบกพรอ่ งทำงกำรไดย้ ิน เช่น รว่ มกนั จดั ทำหลกั สูตรสถำนศึกษำ รว่ มกนั พัฒนำ
งำนกิจกำรลกู เสือในโรงเรยี น รว่ มกนั จัดโครงกำรตำ่ งๆ อนั เปน็ ประโยชนต์ อ่ กำรเรยี นรู้ของนักเรียนด้วยควำม
รักควำมสำมัคคกี ่อเกิดประโยชน์อย่ำงสูงต่อโรงเรียน โดยให้ควำมสำคัญกับกำรใชห้ ลักควำมมีส่วนร่วมในกำร
ปฏิบัติงำน และครูกรองทอง อยู่ใจ เป็นผู้นำในกำรพัฒนำ เป็นหัวหน้ำงำน/โครงกำร/กิจกรรม และหัวหนำ้
กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ และเป็นพิธีกรดำเนินรำยงำนทั้งภำยในสถำนศึกษำและนอก
สถำนศึกษำ มุ่งมน่ั พฒั นำงำนกำรเรียนกำรสอนและประชำสมั พนั ธ์ใหก้ อ่ เกิดประโยชน์ต่อโรงเรียนให้มำกท่ีสุด
เป็นผู้ทำงำนพัฒนำหลักสูตรสถำนศึกษำเพ่ือบูรณำกำรให้มคี วำมเหมำะสมกับศักยภำพของนักเรียนที่มีควำม
บกพร่องทำงกำรได้ยิน เป็นผู้นำในกำรวำงแผนกำรเรียนรู้กิจกรรมในวิชำภำษำอังกฤษของโรงเรียนตำม
หลักสูตรกำรเรียนกำรสอนซึ่งเป็นวิชำชีพที่มีควำมรู้ควำมชำนำญ เป็นผู้นำในกำรวำงแผนพัฒนำนักเรียนให้
เปน็ ผมู้ คี วำมรู้และรักในภำษำอังกฤษ ปลกู ฝงั ใหน้ ักเรียนรู้จักรักษำควำมสะอำด พฒั นำโรงเรียน และปลูกฝัง
ใหน้ กั เรยี นเป็นผมู้ จี ติ อำสำ จำกกำรทำหนำ้ ท่ี ได้แก่ นำนักเรียนเก็บขยะบริเวณด้ำนหนำ้ โรงเรยี น, นำนักเรียน
ชว่ ยตรวจคดั กรองสุขภำพบุคลำกรทุกคนท่ีเข้ำมำในโรงเรียนในชว่ งเช้ำ และรว่ มพฒั นำโรงเรียน หอ้ งเรียนและ
หอนอนให้มีควำมสะอำด เรยี บร้อยและสวยงำม

ครกู รองทอง อย่ใู จ ได้จดั กจิ กรรมกำรเรียนรโู้ ดยสอดแทรกกำรอนรุ กั ษ์ และพัฒนำส่ิงแวดลอ้ มในทุก
เน้อื หำวิชำ จัดกำรเรียนกำรสอนวิชำภำษำอังกฤษ โดยริเร่ิมใหม้ กี ำรสรำ้ งสรรค์กำรเรียนรู้ผ่ำนทำงส่ิงแวดล้อม
จิตอำสำ และร่วมกบั องคก์ ำรบริหำรสว่ นจงั หวัดนครสวรรค์ (อบจ.นว.), ฟำรม์ แกะทหำรช่ำง กองพนั ทหำรช่ำง
ที่ ๔ กองพลทหำรรำบที่ ๔ ค่ำยจิรประวัติ นำนักเรียนไปศึกษำศูนย์กำรเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง ตำมรอย
พระบำทสมเด็จพระมหำภูมิพลอดุลยเดชมหำรำช บรมนำถบพิตร (รัชกำลที่ ๙) ประกอบด้วย ฟำร์มเล้ียงแกะ
เลี้ยงแพะ เลี้ยงหมูป่ำ เลี้ยงม้ำ เลี้ยงไก่ เป็นต้น และทำพื้นที่ให้เป็นนำข้ำว บัวหลวง ส่วนทุ่งปอเทือง ทุ่งดอก
ดำวเรือง ทำนตะวนั พรอ้ มกับกำรเรียนรู้ควบคกู่ ับคำศัพท์ตำ่ งๆ อกี ทงั้ นกั เรียนไดใ้ หอ้ ำหำรสตั วด์ ว้ ยตนเอง ทำ
ให้นักเรยี นสนกุ สนำนมคี วำมคดิ สร้ำงสรรค์

ครกู รองทอง อยู่ใจ ได้ร่วมจดั กจิ กรรมส่งเสริมกำรปกครองระบอบประชำธิปไตย อนั มีพระมหำกษตั ริย์
เป็นประมุข และกำรเลือกตั้งประธำนนักเรียนในโรงเรยี น ตำมวิธีกำรขั้นตอนของระบอบประชำธิปไตยตั้งแต่
กำรรับสมคั ร กำรจับฉลำก และประกำศหมำยเลขผู้สมัคร แนะนำตวั ผสู้ มัคร จัดลำดบั กำรหำเสียงของผู้สมัคร
ตลอดจนไปถึงกำรลงคะแนนเลือกตั้ง นับคะแนนกำร เลือกตั้ง และประกำศผลกำรรับเลือกตั้งของโรงเรียน
นครสวรรค์ปัญญำนุกูล เพื่อให้นักเรียนได้รับควำมรู้ มีประสบกำรณ์จริง ในบรรยำกำศของกำรปกครองใน
ระบอบประชำธปิ ไตย

“โครงกำรชวี วิถีเพ่อื กำรพฒั นำอย่ำงยง่ั ยนื โรงเรยี นนครสวรรค์ปญั ญำนกุ ูล” เป็นปรชั ญำทช่ี แ้ี นวทำง
กำรดำรงชวี ติ ที่พระบำทสมเด็จพระมหำภมู พิ ลอดุลยเดชมหำรำช บรมนำถบพติ ร (รชั กำลท่ี ๙) มพี ระรำชดำรสั
แกป่ ระชำชนชำวไทย ครูกรองทอง อยใู่ จ เป็นคณะกรรมกำรงำนพฤกษศำสตร์ โรงเรยี นนครสวรรค์ปญั ญำนุกูล
รว่ มจัดทำคลิปวีดีโอภำษำมอื ช่อื ตน้ ไม้ต่ำงๆ ทอ่ี ยู่ภำยในบรเิ วณโรงเรียน จัดทำป้ำยชื่อตน้ ไม้ และดูแล กำกับ
ตดิ ตำม ใหน้ ักเรียนในห้องเรยี นประจำชนั้ ดูแลรดนำ้ ตน้ ไม้ และดแู ลควำมสะอำดบรเิ วณจุดบรเิ วณทร่ี ับผดิ ชอบ

- ๕๐ -

๒.๔ รางวัลและผลงานเชิงประจักษ์ จากการปฏิบัติหน้าที่ เช่น ผลงานดีเด่นของนักเรียน
ผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี นของนกั เรียนที่สงู ขน้ึ ผลงานดเี ด่นของครูทเ่ี ปน็ ทปี่ ระจักษ์

จำกกำรปฏิบตั ิงำนอย่ำงซื่อสัตย์ ซื่อตรง ทำงำนอยำ่ งเต็มที่จรงิ จังและเสียสละ ครูกรองทอง อยู่ใจ จึง
ได้เป็นที่รักและยอมรับนับถือของนักเรียน ผู้ร่วมงำน ผู้ปกครองและชุมชนเป็นอย่ำงมำกเกิดจำกผลกำร
ปฏิบัติงำนในอำชีพครู และกำรอุทิศตนที่เป็นประโยชน์แก่วิชำชีพอย่ำงสูง ทำให้ได้รับรำงวัลครูผู้สอนดีเด่น
ระดบั จังหวดั ประจำปี ๒๕๖๓ จำกสำนักงำนเลขำธิกำรคุรุสภำ ในฐำนะผู้ปฏิบัตติ นตำมมำตรฐำนวิชำชีพและ
จรรยำบรรณของวิชำชีพทำงกำรศึกษำ และ ได้รับรำงวัล “ครูพระพฤหัสบดี” จำกเลขำธิกำรคณะกรรมกำร
สำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสรมิ สวัสดิกำรและสวัสดภิ ำพครูและบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ ในฐำนะเป็นผู้ปฏบิ ัติ
ตนตำมจรรยำบรรณของวิชำชพี เป็นท่ีประจักษช์ ัด ประจำปี ๒๕๖๓ ได้รับกำรรับรองเกียรติบัตรเป็นครูผู้สอน
วิชำภำษำอังกฤษแก่ นำงสำวสุภำพร กิติพงษ์ นักเรียนที่มีควำมบกพร่องทำงกำรได้ยิน ให้ได้สอบผ่ำนกำร
คัดเลือกโครงกำรเยำวชนเอเอฟเอสเพื่อกำรศึกษำและแลกเปลี่ยนภำษำและวัฒนธรรมนำนำชำติ ระยะ ๑ ปี
(พ.ศ.๒๕๖๒-๒๕๖๓) รุ่น ๕๘ ประเภททุนรัฐบำลสหรัฐอเมริกำ นอกจำกนี้ได้รับกำรรับรองเกียรติบัตรเป็น
ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรำงวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ กิจกรรมกำรแข่งขันกำรจัดสวนถำดแบบแห้ง
ประเภทบกพร่องทำงกำรไดย้ ิน (ไม่กำหนดช่วงชั้น) งำนมหกรรมควำมสำมำรถทำงศิลปหัตถกรรม วชิ ำกำร และ

เทคโนโลยีของนักเรียน ระดับชำติ ครั้งที่ ๖๘ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๑ จังหวัดพะเยำ, ได้รับกำรรับรองเกียรติ

บตั รเปน็ ครทู ป่ี รกึ ษำชมรมวฒั นธรรมไทย โรงเรยี นนครสวรรค์ปญั ญำนุกูล ดำเนนิ กจิ กรรมได้มำตรฐำนระดับ
“คุณภำพยอดเยี่ยม” ประจำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๑ จำกสภำวัฒนธรรมจังหวัดนครสวรรค์ และได้รับกำรรับรอง
เกียรติบัตรเป็นครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรำงวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ กิจกรรมกำรแข่งขันกำรจัดสวนถำด
แบบแห้ง ประเภทบกพร่องทำงกำรไดย้ ิน (ไม่กำหนดชว่ งชัน้ ) งำนศลิ ปหตั ถกรรม นักเรียนระดบั ชำติ ครัง้ ท่ี ๖๗
ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๐ จังหวัดปทุมธำนี

ครูกรองทอง อยู่ใจ ได้จัดทำโครงกำรโรงเรียนส่งเสริมสุขภำพ จำกกำรปฏิบัติหน้ำที่หัวหน้ำงำน
อนำมัยโรงเรียน ในปี พ.ศ.๒๕๕๐ และได้ยื่นขอรับกำรประเมิน เป็นผลทำให้ได้รับรองมำตรฐำน โรงเรียน
ส่งเสริมสขุ ภำพ ระดับทอง ในปีกำรศึกษำ ๒๕๕๑, ๒๕๕๓, ๒๕๕๕ จำกอธิบดีกรมอนำมยั นอกจำกนี้ ได้ยนื่
ขอรับกำรประเมิน ด้ำนกำรสุขำภิบำลอำหำร เป็นผลทำให้ได้รับกำรรับรองมำตรฐำนสุขำภิบำลอำหำร ระดับ
“ดี” ประจำปี พ.ศ. ๒๕๕๔-๒๕๕๕ และได้ผ่ำนกำรประเมนิ โรงอำหำรในโรงเรียนผ่ำนมำตรฐำนกรมอนำมัย
ระดบั ดีมำก ในปี พ.ศ. ๒๕๕๕

ลงชื่อ.............................................ผู้ขอรบั กำรประเมนิ
(นำงกรองทอง อยูใ่ จ)

ตอนท่ี ๓ ผลงานที่สาคัญโดยย่อ เพือ่ นาไปจัดพมิ พใ์ นหนังสอื อเิ ล็กทรอนิกส์ “ครดู ีในดวงใจ”

แนวทางการจัดโครงการยกระดับการสอนภาษาอังกฤษ และ
กจิ กรรมการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีทอ้ งถ่ินประจาจังหวัดนครสวรรค์

ชอื่ นำงกรองทอง นามสกุล อยู่ใจ
โรงเรยี น นครสวรรค์ปญั ญำนุกูล สังกัด สำนักบรหิ ำรงำนกำรศกึ ษำพเิ ศษ
อาเภอ เมอื งฯ ตาบล นครสวรรคต์ ก จงั หวัด นครสวรรค์
หมายเลขโทรศัพท์ท่ีตดิ ตอ่ สะดวก ๐๕๖-๒๔๕๑๒๔ โทรศพั ทม์ อื ถือ ๐-๘๐๘๔-๒๘๘๑-๙
อุดมการณ์ในการทางาน รกั ลกู ศิษย์ให้เหมือนลูกและญำติพี่นอ้ งของตนเอง

๑. เกร่นิ นา-อุดมการณ์ หลกั การปฏิบตั ติ น/ครองคน/ครองงาน
ในชีวิตของควำมเป็นครูนั้น ครูกรองทอง อยู่ใจ คิดอยู่เสมอว่ำคนเป็นครูนั้นต้องทำงำนหนัก

เพรำะคำวำ่ “ครู”มำจำกคำว่ำ “ครุ” แปลว่ำ “หนกั ” แตก่ ำรทำงำนหนักถ้ำเรำทำดว้ ยใจ ทำด้วยควำมเข้ำใจ
ทำด้วยควำมสนุกสนำน งำนนั้นจะไม่มีวันเหนื่อย ครูกรองทอง อยู่ใจ คิดอยู่เสมอว่ำ “ครูเป็นผู้ให้” คือ ให้
ควำมรัก ควำมเมตตำแก่ศษิ ย์ ให้ควำมรู้กบั ศิษยโ์ ดยไม่ปดิ บัง อบรมสง่ั สอนให้ศิษย์ประพฤตปิ ฏิบัติตนเป็นคนดี
ให้คำปรึกษำเมอ่ื ศิษย์มีปัญหำ ช่วยเหลือโดยทันทเี ม่ือรวู้ ่ำศษิ ยม์ ีปญั หำ มคี วำมปรำรถนำดี สนับสนุนส่งเสริม
ให้ศิษยก์ ้ำวเดินอย่ำงปลอดภัยและม่ันคง สิ่งตำ่ งๆ เหลำ่ นค้ี รูให้โดยไม่หวงั ผลตอบแทนใดๆ แคต่ ้องกำรให้ศิษย์
พบกบั ควำมสำเรจ็ ในชวี ิตและดำรงชวี ิตอย่ใู นสงั คมอยำ่ งมคี วำมสขุ เทำ่ นั้น

ครูกรองทอง อยู่ใจ มคี วำมภูมิใจในควำมเป็นไทย อันมี ชำติ ศำสนำ พระมหำกษตั รยิ ์ ดใี จทีไ่ ดเ้ กิดใต้
รม่ เงำพระพทุ ธศำสนำ ใตร้ ่มพระบำรมีของพระบำทสมเด็จพระมหำภูมพิ ลอดุลยเดชมหำรำช บรมนำถบพิตร
รัชกำลที่ ๙ และพระบำทสมเด็จพระปรเมนทรรำมำธิบดีศรีสินทรมหำวชิรำลงกรณ พระวชิรเกล้ำเจ้ำอยู่หัว
รัชกำลที่ ๑๐ และมีควำมภำคภูมิที่เกิดในประเทศที่มีขนบธรรมเนียมและวัฒนธรรมที่ดีงำม ประพฤติและ
ปฏิบัติตนอยู่ในขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมไทยอย่ำงสม่ำเสมอ และภูมิใจที่ได้เป็นครูกำรศึกษำ
พิเศษไดป้ ฏบิ ัตหิ น้ำท่ีดแู ล อบรม สงั่ สอนให้นกั เรียนที่เป็นผู้ดอ้ ยโอกำสในสงั คม เป็นผ้ทู ่ปี ระพฤติและปฏิบัติตน
อยใู่ นขนบธรรมเนยี มประเพณีและวัฒนธรรมไทยดว้ ยเชน่ กนั

ครูกรองทอง อยใู่ จ มคี วำมรกั ชื่นชม ศรทั ธำ และภำคภมู ิใจในวิชำชพี ข้ำรำชกำรครู ปฏิบตั ิงำนดว้ ย
กำรครองคน ครองตน และครองงำน พัฒนำคน และพัฒนำงำน โดยยึดประโยชน์สว่ นรวม สร้ำงศรัทธำแก่บุคคล
ทว่ั ไปเข้ำร่วมกจิ กรรมขององคก์ รวชิ ำชพี อยำ่ งสมำ่ เสมอ เพ่อื พฒั นำตนเองและสรำ้ งพลงั ใหก้ ับผู้เรียน โดยเฉพำะ
กำรทำงำนกบั นกั เรียนทีด่ ้อยโอกำสเป็นควำมต้ังใจของตนเองท่อี ยำกจะพฒั นำสงั คมของเด็กดอ้ ยโอกำสใหไ้ ด้รับ
กำรเรียนรอู้ ย่ำงมีควำมสุข เจริญเติบโตเปน็ มนษุ ยท์ ส่ี มบรู ณ์ และเป็นเยำวชนทม่ี ีคุณภำพ เปน็ อนำคตของชำติ
ต่อไป จงึ ทำให้ครูกรองทอง อยใู่ จ รกั และศรัทธำในวิชำชีพขำ้ รำชกำรครูเปน็ อย่ำงย่งิ จงึ ได้ใฝห่ ำควำมรู้ และ
ต้งั ใจท่จี ะทำงำนด้ำนวิชำชพี ขำ้ รำชกำรครู และสนใจด้ำนเดก็ พิเศษ จงึ ได้แสวงหำควำมรดู้ ำ้ นเด็กพิเศษ ไดเ้ รยี น

- ๕๒ -

วชิ ำภำษำอังกฤษ และผ่ำนกำรอบรมภำษำมืออเมริกันต้ังแต่ระดับพืน้ ฐำนจนถึงระดับสูงได้ และได้นำควำมรู้ท่ี
ได้รับนำมำพัฒนำนักเรียนในรำยวิชำภำษำอังกฤษ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ และได้มีโอกำส
ศึกษำดูงำนโรงเรียนเดก็ พิกำรหลำยโรงเรียน พบวำ่ นกั เรียนทบี่ กพร่องทำงกำรได้ยิน สำมำรถสรำ้ งสรรค์ผลงำน
ทักษะทำงกำรสื่อสำรภำษำต่ำงประเทศได้ เปน็ สิ่งทำ้ ทำยควำมสำมำรถในกำรพฒั นำเดก็ พิกำร และยงั สำมำรถ
นำควำมรู้ท่ีได้ศกึ ษำภำษำต่ำงประเทศ เปน็ สงิ่ ท้ำทำยควำมสำมำรถในกำรพัฒนำเดก็ พิกำร และยังสำมำรถนำ
ควำมร้ทู ่ีได้ศกึ ษำเลำ่ เรียน มำทำประโยชน์เพอื่ เยำวชนของชำติดว้ ย

ในด้ำนกำรเรียนกำรสอนนั้น ได้เน้นหลักสูตร กระบวนกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
นักเรียนที่มีควำมสำมำรถได้รับกำรส่งเสริมให้ได้เรียนรู้ และมีเวทีในกำรแสดงออกจัดกิจกรรมส่งเสริม
คุณลักษณะที่พึงประสงค์โดยรอบด้ำนให้กับนักเรียนสนับสนุนให้ครู และบุคลำกรจัดกิจกรรมพัฒนำนกั เรยี น
อย่ำงเต็มควำมสำมำรถ โดยไม่หวงั สิ่งตอบแทน อีกทั้ง ได้ทำกำรประเมนิ ผลกำรเรยี นไปพร้อมๆ กัน กับกำร
ปรับเปลยี่ นแผนกำรสอน กรณีหำกพบขอ้ บกพร่องในกำรเรียนกำรสอน นอกจำกน้ี ได้ปลูกฝังและสนับสนุนให้
นักเรียนสำมำรถเรยี นรู้และแก้ปญั หำด้วยตนเอง รวมถงึ กำรเปิดโอกำสใหไ้ ด้ใช้ควำมรู้ และแสดงควำมสำมำรถ
อย่ำงเต็มศักยภำพ ทำกำรคัดกรองและประเมินควำมสำมำรถพื้นฐำนของเด็ก เพื่อให้ทรำบถึงระดับ
ควำมสำมำรถ และพัฒนำกำรของเด็กแต่ละคน พร้อมให้กำรส่งเสริมพัฒนำกำรที่เหมำะสมแก่เด็กตำม
พัฒนำกำรที่พึงประสงค์ในแต่ละช่วงวัย มีกำรจัดทำแผนกำรศึกษำเฉพำะบุคคลเพื่อเป็นกำรวำงแผนในกำร
จัดกำรเรียนกำรสอนที่เหมำะสมต่อพัฒนำกำร และควำมต้องกำรพิเศษของเด็กแต่ละคน รวมถึงใหค้ ำแนะนำ
และทำควำมเข้ำใจแก่ผู้ปกครองหรือผู้ที่มีส่วนเก่ียวข้องกบั เด็กว่ำควรให้กำรส่งเสริมพัฒนำกำรแก่เด็กในด้ำน
ใดบ้ำง เช่น ทักษะด้ำนกำรคิด ทักษะด้ำนวิชำกำร ทักษะด้ำนกำรสื่อควำมหมำย และกำรใช้ภำษำเป็นต้น
พร้อมทั้งมีกำรเสริมประสบกำรณ์พิเศษแก่เด็ก เพื่อให้เด็กมีโลกทัศน์ที่กว้ำงขึ้นรวมถึงควำมสำมำรถในกำร
ช่วยเหลอื ตนเอง และสำมำรถดำรงชีวติ ในสังคมไดอ้ ย่ำงปกตสิ ุข

ครูกรองทอง อยใู่ จ ไดพ้ ัฒนำตนเองและสง่ เสรมิ นกั เรียน ครู บคุ ลำกรทำงกำรศึกษำและผปู้ กครอง ให้
มีกำรใช้และพัฒนำด้ำนกำรเรยี นกำรสอน นำประสบกำรณจ์ ำกกำรท่ีได้ไปศึกษำดงู ำน อบรม ประชุมวชิ ำกำร
มำริเร่มิ โครงกำรตำ่ งๆ ใหก้ ับนกั เรียนทีบ่ กพร่องทำงกำรไดย้ นิ เพอื่ พฒั นำทกั ษะกำรเรียนรู้ดำ้ นภำษำอังกฤษมำ
โดยตลอด ได้รับกำรยกย่องชมเชยในกำรจัดกิจกรรมเพอ่ื กำรพฒั นำศักยภำพ และสร้ำงชอื่ เสยี งให้กบั นกั เรียน
โรงเรียน สง่ ผลให้มีหนว่ ยงำนหรอื องค์กรต่ำงๆเข้ำมำสนับสนุนกจิ กรรมและสง่ เสริมกำรกิจกรรมกำรเรียนรู้ให้กับ
นกั เรียนต่อไป จำกกำรปฏบิ ตั งิ ำนอย่ำงเสียสละปฏบิ ัติงำนอย่ำงเตม็ ควำมสำมำรถ ครูกรองทอง อย่ใู จ จงึ เปน็ ที่
รกั เคำรพและยอมรบั นับถอื ของนกั เรียน ผู้ร่วมวชิ ำชีพ ผ้ปู กครองและชุมชนเปน็ อยำ่ งมำก เพรำะจำกผลกำร
ปฏบิ ตั งิ ำนในวชิ ำชีพครู และกำรอุทิศตนเป็นประโยชน์แก่วิชำชพี อย่ำงสูง ส่งเสริมใหเ้ กิดกำรเรียนรู้ ทักษะและ
นสิ ัยที่ถูกต้องดงี ำมแก่ศษิ ย์ และผรู้ บั บริกำรตำมบทบำทหน้ำทอ่ี ยำ่ งเต็มควำมสำมำรถ ดว้ ยควำมบริสทุ ธิใ์ จ ตัง้ ใจ
เสยี สละ ทมุ่ เท มงุ่ มนั่ อีกทัง้ ยังสรำ้ งช่ือเสียงให้แกโ่ รงเรยี น และเป็นผูป้ ระพฤตติ นตำมจรรยำบรรณของวิชำชพี
ทำงกำรศึกษำ ผลกำรปฏิบัตงิ ำนในอำชีพครู และกำรอุทิศตนที่เปน็ ประโยชนแ์ กว่ ชิ ำชีพอย่ำงสูง ทำใหไ้ ด้รับ
เกยี รติบตั ร เป็นครูผู้สอนวชิ ำภำษำองั กฤษ แกน่ กั เรียนที่มคี วำมบกพร่องทำงกำรไดย้ ิน ให้สอบผำ่ นกำรคัดเลอื ก

- ๕๓ -

โครงกำรเยำวชนเอเอฟเอสเพื่อกำรศกึ ษำและแลกเปล่ยี นวฒั นธรรมนำนำชำติ ระยะ ๑ ปี (พ.ศ.๒๕๖๒-๒๕๖๓)
รุ่นที่ ๕๘ ประเภททุนประเทศสหรัฐอเมริกำ จำกโรงเรียนนครสวรรค์ปัญญำนุกูล ในวันที่ ๑ สิงหำคม พ.ศ.
๒๕๖๓ และได้รบั รำงวัลครผู ู้สอน (ระดับประถมศึกษำ) ดเี ดน่ ประจำปี ๒๕๖๓ ประเภท บคุ คล ระดับจังหวดั
จำกสำนกั งำนเลขำธกิ ำรครุ ุสภำ ในวนั ที่ ๑๖ มกรำคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ในฐำนะผู้ปฏิบัติตนตำมมำตรฐำนวิชำชีพ
และจรรยำบรรณของวิชำชพี ทำงกำรศึกษำ และได้รับรำงวัล “พระพฤหสั บดี ประจำปี ๒๕๖๓” ประเภทบุคคล
ระดับจังหวัด จำกสำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริมสวัสดิกำรและสวัสดิภำพครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ
(สกสค.) ในวันที่ ๑๖ มกรำคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ในฐำนะเป็นผู้ปฏิบัติตนตำมจรรยำบรรณของวิชำชีพเป็นที่
ประจักษ์ชดั และในปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๒ ไดร้ ับเกียรติบัตร ครูทป่ี รึกษำชมรมวฒั นธรรมไทย โรงเรยี นนครสวรรค์
ปัญญำนุกูล ดำเนินกิจกรรมได้มำตรฐำนระดับ “คุณภำพยอดเยี่ยม” ประจำปี ๒๕๖๑ จำกสภำวัฒนธรรม
จังหวัดนครสวรรค์ ในฐำนะเป็นผู้จัดตั้งและดูแลนักเรียนที่มีควำมบกพรอ่ งทำงกำรได้ยิน ชมรมนำฏศิลป์ไทย
โรงเรียนนครสวรรคป์ ัญญำนุกลู ได้ถำ่ ยทอดและอนุรกั ษ์ศลิ ปวัฒนธรรมประเพณีท้องถิน่ ของจังหวัดนครสวรรค์
ได้รับเกียรติบัตร เป็นครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรำงวัลระดบั เหรียญทอง ชนะเลิศ กิจกรรมกำรแข่งขัน กำรจัด
สวนถำดแบบแห้ง ประเภทบกพร่องทำงกำรไดย้ นิ งำนมหกรรมควำมสำมำรถทำงศิลปหตั ถกรรม วชิ ำกำร และ
เทคโนโลยีของนักเรยี น ระดบั ชำติ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๑ ครง้ั ท่ี ๖๘ จงั หวดั พะเยำ จำกเลขำธกิ ำรคณะกรรมกำร-
กำรศึกษำขั้นพื้นฐำน และได้รับเกียรติบัตร เป็นครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรำงวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ
กิจกรรมกำรแขง่ ขนั กำรจดั สวนถำดแบบแหง้ ประเภทบกพรอ่ งทำงกำรไดย้ ิน งำนมหกรรมควำมสำมำรถทำง
ศิลปหัตถกรรม วิชำกำร และเทคโนโลยีของนักเรียน ระดับชำติ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๐ ครั้งที่ ๖๗ จังหวัด
ปทุมธำนี จำกเลขำธิกำรคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพืน้ ฐำน ในฐำนะเป็นผู้ดแู ลและฝึกซ้อมนักเรียนทีม่ คี วำม
บกพร่องทำงกำรไดย้ นิ โรงเรียนนครสวรรค์ปญั ญำนุกูล ได้รู้จักชือ่ พันธุ์ไม้ต่ำงๆ ฝึกกำรทำงำนร่วมกันและกำร
วำงแผนกำรทำงำน และฝกึ กระบวนกำรคิดแกน่ ักเรยี น

- ๕๔ -

- ๕๕ -

๒. อธบิ ายแนวทางวิธกี ารปฏบิ ตั งิ าน/การจดั การเรยี นการสอน
ผลงานดเี ดน่ ทเ่ี ปน็ ประโยชน์ในการแก้ปัญหาและพฒั นานกั เรียนให้มีผลสัมฤทธ์สิ ูงข้นึ

จำกประสบกำรณ์กำรสอนเด็กนกั เรยี นทีม่ ีควำมบกพรอ่ งทำงกำรได้ยิน ทำให้ทรำบว่ำปัญหำและเป็น
อุปสรรคในกำรศึกษำและกำรดำเนนิ ชีวติ ของเดก็ นนั้ คอื ปัญหำเรอ่ื งภำษำและกำรสอื่ สำร โดยเฉพำะกำรเรยี น
กำรสอนจะทำอย่ำงไร ให้นักเรียนเข้ำใจและเกิดกำรเรียนรู้มำกที่สุด ครูต้องมีวิธีสอนที่ดีเพื่อให้นักเรียน
สำมำรถก้ำวผำ่ นอปุ สรรคแห่งกำรเรยี นรู้ และทส่ี ำคัญ คือ กำรอ่ำนและกำรเขยี น เป็นปญั หำสำคัญในกำรเรียน
ทุกวิชำ ดังนั้นกำรคิดคน้ วิธีกำรสอน และกิจกรรม เพื่อพัฒนำทักษะดำ้ นกำรอำ่ นกำรเขียน และกำรฝึกปฏบิ ัติ
ใหก้ ับนกั เรียนจงึ สำคัญและจำเปน็ อยำ่ งยิ่ง

กำรเรยี นกำรสอนภำษำอังกฤษจะให้สัมฤทธด์ิ ว้ ยปัจจัยหลำยประกำร ทง้ั ด้ำนผู้เรยี น ซ่งึ มีองคป์ ระกอบ
ตำ่ งๆ ได้แก่ ควำมพรอ้ มและแรงจูงใจในกำรเรียน เชน่ กำรเขำ้ ร่วมกิจกรรมแขง่ ขนั ทกั ษะภำษำองั กฤษ ก็เปน็
กิจกรรมหนง่ึ ท่กี ระตนุ้ ใหน้ กั เรียนสนใจในกำรเรียนภำษำและพรอ้ มทีจ่ ะพฒั นำตนเองให้มำกขึน้ ครูผสู้ อนเองต้อง
ตระหนักและเห็นควำมสำคัญของกำรเรียนภำษำอังกฤษตลอด เพรำะปรำรถนำที่จะเห็นนักเรียนสำมำรถ
พฒั นำพน้ื ฐำนดำ้ นภำษำองั กฤษใหม้ คี ณุ ภำพทัดเทยี มผู้อ่ืน ดงั นน้ั เพ่อื ใหส้ อดคล้องกับพระรำชบัญญัติกำรศึกษำ
แห่งชำติ และกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำท่ีเน้นนักเรียนเป็นสำคญั จึงได้จดั ทำ “โครงกำรยกระดับกำรสอน
ภำษำองั กฤษ โรงเรียนนครสวรรคป์ ญั ญำนกุ ลู ” โดยมกี ิจกรรมย่อยจำนวน ๕ กจิ กรรม ประกอบด้วย

๑. กิจกรรมหอ้ งเรียนภำษำอังกฤษคุณภำพ
๒. กจิ กรรมภำษำพำเพลนิ
๓. กจิ กรรมคำ่ ยภำษำองั กฤษ
๔. กจิ กรรมผลติ สื่อ นวตั กรรม และเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำประกอบกำรเรียนกำรสอน
๕. กิจกรรมวันครสิ ต์มำส และ
๖. กิจกรรมเตรียมควำมพรอ้ มและฝึกซ้อมนกั เรียนเพื่อเข้ำร่วมกำรแข่งขันสะกดนิ้วมืออเมรกิ ัน ASL

Fingerspelling Contest ณ โรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระบรมรำชปู ถัมภ์ กรุงเทพมหำนคร เปน็
ประจำทกุ ปี โดยมีวัตถุประสงค์ เพอ่ื มุ่งเนน้ ใหน้ กั เรียนมีทกั ษะในด้ำนภำษำอังกฤษ เพื่อกระตุ้นให้
นักเรียนได้พัฒนำตนเอง และเปิดโอกำสให้นักเรียนแสดงควำมสำมำรถ โดยมีเครือข่ำยในส่วนภำครัฐและ
เอกชน ทั้งภำยในจังหวดั และต่ำงจงั หวัดมำใหด้ แู ล ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ กำรจัดทำโครงกำรฯ ได้แก่

- ภำควิชำภำษำต่ำงประเทศ มหำวทิ ยำลัยรำชภฏั นครสวรรค์
- ศนู ยภ์ ำษำ มหำวทิ ยำลยั รำชภัฏนครสวรรค์
- ศนู ยเ์ อเอฟเอส ประจำจงั หวดั นครสวรรค์ (โรงเรยี นสตรีนครสวรรค)์
- สมำคมสโมสรโรตำรีส่แี คว จงั หวดั นครสวรรค์
- โรงเรียนโสตศกึ ษำอนุสำรสุนทร จงั หวดั เชยี งใหม่ และ
- โรงเรียนเศรษฐเสถยี ร ในพระบรมรำชูปถัมภ์ กรงุ เทพมหำนคร

- ๕๖ -
การดาเนนิ งานโครงการยกระดับการสอนภาษาอังกฤษ โรงเรียนนครสวรรคป์ ัญญานุกลู

เสนอโครงกำรเพือ่ ขออนุมตั ิ

อนุมัติโครงกำร

ประชุมวำงแผน ไม่อนุมตั ิ
กำรดำเนนิ งำน

อนมุ ัติ

ดำเนินกำรจัดทำตำมกจิ กรรม

สรุปประเมนิ ผล

วัตถปุ ระสงค์ของแนวทางการจัดทาโครงการยกระดับการสอนภาษาอังกฤษ โรงเรยี นนครสวรรค์ปัญญานกุ ลู

๑. เพ่ือให้นักเรยี นท่ีมีควำมบกพรอ่ งทำงกำรไดย้ นิ มที ักษะทำงด้ำนภำษำอังกฤษเพิม่ ขน้ึ
๒. เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นทม่ี ีควำมบกพร่องทำงกำรได้ยินไดแ้ สดงควำมสำมำรถและศกั ยภำพดำ้ นภำษำ
๓. เพื่อใหน้ ักเรยี นที่มคี วำมบกพรอ่ งทำงกำรได้ยนิ มีเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ กำรเรยี นวิชำภำษำองั กฤษ
๔. เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นท่มี คี วำมบกพรอ่ งทำงกำรไดย้ นิ รู้และเข้ำใจถงึ ประเพณวี ฒั นธรรมของเจ้ำของภำษำกับ

วฒั นธรรมไทย

๕. เพื่อใหน้ กั เรียนที่มคี วำมบกพรอ่ งทำงกำรไดย้ ินมีผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเรียนรำยวิชำภำษำอังกฤษที่สงู ข้นึ
๖. เพอื่ ให้ครูและบุคลำกรท่ีร่วมกิจกรรมนำไปใช้เปน็ แนวปฏบิ ัติ

กลุ่มเปา้ หมาย
ดา้ นคุณภาพ
๑. รอ้ ยละ 80 ของนักเรยี นทม่ี คี วำมบกพร่องทำงกำรได้ยินมีทกั ษะทำงดำ้ นภำษำองั กฤษเพม่ิ ข้นึ
๒. รอ้ ยละ 80 ของนกั เรยี นที่มีควำมบกพร่องทำงกำรไดย้ ินไดแ้ สดงควำมสำมำรถและศกั ยภำพดำ้ นภำษำ
๓. ร้อยละ 80 ของนกั เรยี นที่มีควำมบกพรอ่ งทำงกำรไดย้ ินมเี จตคติทด่ี ีตอ่ กำรเรียนวชิ ำภำษำอังกฤษ
๔. รอ้ ยละ 80 ของนักเรียนทม่ี ีควำมบกพรอ่ งทำงกำรได้ยินรู้และเข้ำใจถึงประเพณีวฒั นธรรมของเจ้ำของ
ภำษำกบั วฒั นธรรมไทย

- ๕๗ -

๕. ร้อยละ 80 ของนักเรียนมีผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรยี นรำยวชิ ำภำษำอังกฤษท่สี ูงขึ้น
๖. รอ้ ยละ 80 ของครูและบุคลำกรท่รี ว่ มกจิ กรรมนำไปใชเ้ ป็นแนวปฏิบัติ

ดา้ นปรมิ าณ
๑. นกั เรยี นทม่ี ีควำมบกพรอ่ งทำงกำรไดย้ ินมีทกั ษะทำงด้ำนภำษำองั กฤษเพิ่มขน้ึ อยใู่ นระดับดี
๒. นกั เรยี นท่ีมีควำมบกพรอ่ งทำงกำรได้ยินได้แสดงควำมสำมำรถและศกั ยภำพด้ำนภำษำอยู่ในระดบั ดี
๓. นกั เรียนทมี่ ีควำมบกพรอ่ งทำงกำรไดย้ นิ มีเจตคติทด่ี ตี ่อกำรเรียนกำรสอนวิชำภำษำองั กฤษอยู่ในระดบั ดี
๔. นักเรยี นที่มีควำมบกพรอ่ งทำงกำรได้ยนิ รู้และเขำ้ ใจถงึ ประเพณวี ัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำกับ

วัฒนธรรมไทยอยู่ในระดับดี
๕. นกั เรยี นท่มี ีควำมบกพรอ่ งทำงกำรได้ยินมีผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรยี นรำยวิชำภำษำองั กฤษทส่ี งู ข้ึนอยู่ใน

ระดับดี
๖. ครูและบคุ ลำกรท่ีรว่ มกจิ กรรมนำไปใชเ้ ป็นแนวปฏบิ ัติอยูใ่ นระดับดี

รูปแบบการดาเนนิ กิจกรรมตามโครงการ
ดำเนนิ กำรจดั ทำกิจกรรมตำมปฏทิ นิ กำรปฏิบัตงิ ำน ดงั นี้
๑. กิจกรรมห้องเรียนภำษำอังกฤษคุณภำพ โดยกำรจัดตกแต่งห้องเรียนภำษำอังกฤษให้สะอำด
สวยงำม จัดมมุ ควำมรู้ และสร้ำงบรรยำกำศที่ดีเพื่อให้นักเรียนได้ใช้เป็นหอ้ งปฏิบัติกำรทำงภำษำ
และแหล่งเรยี นรภู้ ำยในโรงเรียน ตลอดปีกำรศกึ ษำ
๒. ประชุม วำงแผนกับคณะทำงำน ประกอบด้วย ครูผู้สอนนกั เรยี นที่มคี วำมบกพร่องทำงกำรได้ยนิ
และนักเรียน โดยนำเสนอภำษำไทย, ภำษำมือไทย, ภำษำอังกฤษ และภำษำมืออเมริกัน โดย
นำเสนอหนำ้ แถวในตอนเชำ้ และนำไปติดทบี่ อร์ดอำคำรเรยี น ๑ และ ๒ ตลอดปีกำรศึกษำ
๓. กิจกรรมค่ำยภำษำอังกฤษ จัดทำโดยประสำนงำนกับเครือข่ำย ประกอบด้วย ศูนย์เอเอฟเอส
จังหวัดนครสวรรค์ และสโมสรโรตำรีสี่แคว จังหวัดนครสวรรค์ ในกำรทำฐำนกำรเรียนรู้และนำ
นกั เรียนแลกเปลยี่ นมำเป็นวทิ ยำกรประจำแต่ละฐำน ใชร้ ะยะเวลำ ๑ วัน
๔. กิจกรรมผลิตสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำประกอบกำรสอนรำยวิชำภำษำอังกฤษ
และรำยวิชำภำษำมอื อเมรกิ นั โดยประสำนงำนกับคณำจำรย์และนกั ศกึ ษำภำควิชำคอมพิวเตอร์
และกำรออกแบบ คณะมนุษยศำสตร์และเทคโนโลยี จำกมหำวทิ ยำลัยรำชภฏั นครสวรรค์ เชิญมำ
เป็นวิทยำกรในกำรให้ควำมรู้ดำ้ นกำรจัดทำสื่อ นวัตกรรม และเป็นผู้เชี่ยวชำญในกำรจัดตั้งกลมุ่
ชุมชนแหง่ กำรเรียนรู้ ตลอดปีกำรศึกษำ ไดแ้ ก่ กำรใช้ Application Quiver, Application AR.
(Augmented Reality),Application Thunkable, กำรสรำ้ งโปรแกรม WordWall และกำรสร้ำง
โปรแกรมพำวเวอรพ์ อยท์ประกอบกำรสอนออนไลน์ เปน็ ตน้
๕. กิจกรรมกำรเตรยี มควำมพร้อมและกำรฝึกซ้อมนกั เรียนที่มีควำมบกพร่องทำงกำรได้ยิน ระดับชั้น
มัธยมศึกษำตอนต้นและชั้นมัธยมศึกษำตอนปลำยเพื่อเตรียมเข้ำร่วมกำรแข่งขันกำรสะกดน้วิ มือ
อเมรกิ นั ASL Spelling Contest ณ โรงเรยี นเศรษฐเสถียร โดยใชเ้ วลำ 17.00-18.00 น.ของทกุ วัน

- ๕๘ -

ผลท่ีเกิดจากการปฏบิ ตั งิ าน
จำกกำรจัดโครงกำรยกระดับกำรสอนภำษำอังกฤษ ทำให้เกิดผลสัมฤทธิ์อย่ำงเป็นรูปธรรม คือ
นกั เรียนมีผลสัมฤทธ์ริ ำยวิชำภำษำองั กฤษในระดับที่สูงข้นึ มีเจตคตติ ่อรำยวิชำภำษำองั กฤษ สำมำรถเข้ำร่วม
กิจกรรมและหรือกำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทักษะด้ำนภำษำอังกฤษ และมีควำมกล้ำแสดงออกถึงควำมรู้
ควำมสำมำรถและเผยแพรผ่ ลงำนกำรจัดกำรศึกษำที่ส่งเสริมคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ของนกั เรียนที่มีควำม
บกพร่องทำงกำรได้ยนิ สู่สำยตำสำธำรณชน ทง้ั ภำยในและนอกสถำนศึกษำได้อย่ำงภำคภมู ิใจ ในส่วนของครู
และบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำสำมำรถนำแนวทำงกำรจัดกิจกรรมทงั้ ๖ กจิ กรรม ไปใชเ้ ป็นแนวปฏบิ ัติได้จริง และ
ยงั สำมำรถพฒั นำศักยภำพของครแู ละบุคลำกรในกำรจดั กิจกรรม ไดแ้ ก่ กำรวำงแผน กำรประชมุ กำรวิเครำะห์
ปญั หำ กำรดำเนินงำนตำมบทบำทหนำ้ ที่ กำรแกป้ ัญหำเฉพำะหน้ำ รวมถงึ กำรสร้ำงเครือขำ่ ยระหว่ำงครูผู้สอน
เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ตลอดจนพัฒนำศักยภำพด้ำนกำรเรียนกำรสอนที่สำมำรถนำแนวทำงนี้ไปใช้
ปฏิบัติในรำยวิชำอื่นๆ ได้อีกด้วย จำกกำรทำโครงกำรฯ ดังกล่ำว เป็นผลทำให้นักเรียนได้รับทุนจำกมูลนิธิ
กำรศึกษำและวฒั นธรรมสมั พันธ์ไทย-นำนำชำติ (เอเอฟเอส ประเทศไทย) ในโครงกำรเพ่ือกำรเรียนรู้ดำ้ นภำษำ
และแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมอีกด้วย และที่สำคัญอีกประกำร คือ ทำให้ครูได้ทรำบถึงสภำพปัญหำของนักเรยี น
และนำไปวิเครำะห์ถึงปัญหำ เพื่อนำไปสังเครำะห์หำแนวทำง วิธีกำร กระบวนกำรแก้ไขปัญหำเพื่อพัฒนำ
ผูเ้ รียนใหด้ ียง่ิ ขึน้ ซึ่งจำกกำรวเิ ครำะห์สภำพปัญหำของผู้เรียนแล้วนั้น ทำใหค้ รนู ำแนวทำงกำรทำกิจกรรมน้ีมำ
พฒั นำผ้เู รยี นอยำ่ งมีระบบ ส่งผลใหน้ กั เรยี นมผี ลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรียนทด่ี ขี นึ้ อกี ดว้ ย

- ๕๙ -

๓. สรุป ประโยชนท์ ไี่ ด้รับจากผลงาน เรอื่ งทไี่ ด้เรยี นรู้ และข้อคิดเห็นเพอ่ื การพัฒนาการศึกษา
๓.๑ คณะครแู ละบุคลำกร ได้แนวทำงกำรจัดทำโครงกำรยกระดบั กำรสอนภำษำอังกฤษ โรงเรยี น
นครสวรรค์ปัญญำนุกูล
๓.๒ นักเรยี นทม่ี ีควำมบกพร่องทำงกำรได้ยนิ มีทกั ษะในกำรวำงแผนกำรทำงำน มคี วำมรับผดิ ชอบ
ในตนเองและส่วนรวมมำกขึ้น
๓.๓ นกั เรียนทมี่ คี วำมบกพรอ่ งทำงกำรได้ยนิ มคี วำมมัน่ ใจในตนเองและกล้ำแสดงออก
๓.๔ นักเรยี นทม่ี ีควำมบกพรอ่ งทำงกำรไดย้ นิ มีผลสัมฤทธทิ์ ำงกำรเรยี นที่ดีข้ึน
๓.๕ นกั เรียนที่มีควำมบกพร่องทำงกำรไดย้ นิ มคี วำมเชอ่ื มั่นควำมภำคภูมิใจในตนเองและมเี จตคตทิ ่ีดี
ต่อกำรสือ่ สำรภำษำองั กฤษ
๓.๖ คณะครแู ละบคุ ลำกร ได้พฒั นำรปู แบบและแนวทำงในกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนนกั เรยี นทมี่ ี
ควำมบกพรอ่ งทำงกำรได้ยิน

ข้อคิดเห็นเพื่อพฒั นาการศกึ ษา

“ครทู ่ดี ี ไม่ใชเ่ พียงสอนดี สอนเกง่ หรือสอนใหล้ ูกศิษยเ์ ข้ำใจ
แตค่ รูต้องเป็นผใู้ ห้ และชี้แนะให้ลูกศิษยไ์ ด้เติบโต เปน็ คนดขี องสังคม”

- ๖๐ -

๔. บทสรุปหรือข้อความที่นักเรียน เพื่อนครู ชุมชนกล่าวถึง ซึ่งเขียนด้วยลายมือของผู้ท่ีอ้างถงึ จริงเปน็
ขอ้ ความสั้นๆ กะทัดรดั ความยาวแตล่ ะคนไม่เกนิ ๑๐ บรรทัด

ข้อความจากนกั เรยี น

- ๖๑ -
ขอ้ ความจากเพื่อนครู

- ๖๒ -

- ๖๓ -
ขอ้ ความจากผู้ปกครอง

- ๖๔ -

- ๖๕ -

- ๖๖ -
ขอ้ ความจากชมุ ชน

- ๖๗ -
ข้อความจากผู้บงั คบั บญั ชา

- ๖๘ -
ข้อความจากผูบ้ ังคับบญั ชา

๓๑ -
ข้อความจากอดตี ผ้บู งั คบั บญั ชา

- ๖๙ -
ขอ้ ความจากอดตี ผ้บู งั คบั บญั ชา

ภาคผนวก

ภาพประกอบตอนที่ ๑ จิตวิญญาณแห่งความเปน็ ครู ประกอบด้วย ครูมคี วามรักความเมตตา ประพฤติตน
เป็นแบบอยา่ งทดี่ ีตอ่ นักเรยี น มีความรกั และศรทั ธาในวชิ าชีพครแู ละเปน็ สมาชิกทดี่ ีขององค์กรวิชาชีพครู
มีการช่วยเหลือ เกื้อกูลเพ่ือนครู และชุมชน ในทางสร้างสรรค์ และมีความเป็นผู้นำในการอนุรักษ์พัฒนา
ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินและวฒั นธรรมไทย

0

แผนพัฒนำตนเองรำยบุคคล (ID Plan) รำยงำนผลทีเ่ กดิ จำกกำรปฏิบัติหนำ้ ทดี่ ำ้ นท่ี ๑

รำยงำนผลทเ่ี กิดจำกกำรปฏิบัตหิ น้ำท่ีดำ้ นท่ี ๒ รำยงำนผลที่เกดิ จำกกำรปฏิบัติหน้ำที่ดำ้ นที่ ๓

- ๗๑ -
รำยงำนกำรจัดทำแผนจัดกำรเรียนรูร้ ำยวชิ ำภำษำองั กฤษ กำรจดั ทำแผนจดั กำรเรยี นรรู้ ำยวชิ ำภำษำอังกฤษ

กำรจัดทำแบบทดสอบและใบงำนประกอบแผน กำรจดั ทำแบบประเมินประกอบแผนเพือ่ วดั ผล

- ๗๒ -
รำยงำนกำรจดั ต้งั กล่มุ ชุมชนแหง่ กำรเรยี นรู้ PLC.

- ๗๓ -
รำยงำนกำรจัดทำวิจยั เพ่อื พัฒนำกำรเรยี นกำรสอน

- ๗๔ -

รำยงำนกำรจัดทำวจิ ยั เพอื่ พัฒนำกำรเรยี นกำรสอน

000000

- ๗๕ -
รำยงำนกำรจัดทำวิจยั เพ่อื พัฒนำกำรเรยี นกำรสอน

- ๗๖ -
รำยงำนกำรจัดทำวจิ ยั เพือ่ พัฒนำกำรเรียนกำรสอน

กำรรำยงำนผลกำรปฏบิ ตั ิงำนรำยบุคคล (SAR) กำรรวบรวมเกียรตบิ ตั รและผลงำนของนักเรยี น

- ๗๗ -
จดั ทำแผนกำรจดั กำรศกึ ษำเฉพำะบคุ คล IEP

- ๗๘ -
จดั ทำแผนกำรจัดกำรศึกษำเฉพำะบคุ คล IEP
รำยงำนผลกำรจดั ทำแผนกำรสอนเฉพำะบุคคล IIP

- ๗๙ -
การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี ปีการศกึ ษา ๒๕๕๘

- ๘๐ -
การพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙

- ๘๑ -
การพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙

- ๘๒ -
การพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐

- ๘๓ -
การพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐

- ๘๔ -
การพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐

- ๘๕ -
การพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐

- ๘๖ -
การพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

- ๘๗ -
การพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

- ๘๘ -
การพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

- ๘๙ -
การพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

- ๙๐ -

- ๙๑ -
เกยี รตบิ ัตรการเปน็ วิทยากร ด้านการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

การพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

- ๙๒ -
เกยี รติบตั รการเป็นวทิ ยากร ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

- ๙๓ -
ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

- ๙๔ -

- ๙๕ -