TUGASAN 3 KBK3063 LAPORAN MANUAL PENGAPLIKASIAN JENIS KURIKULUM

TUGASAN 3

PENGAPLIKASIAN

JENIS KURIKULUM

MANUAL 1

Pengendalian Kanak-Kanak
Bermasalah Motor Kasar

PENGENALAN

Manual 1 : Pengendalian Kanak-Kanak Bermasalah
Motor Kasar

Kemahiran motor kasar adalah berkaitan dengan postur dan pergerakan
serta melibatkan otot besar. Kanak-kanak yang mengalami masalah motor
kasar mempunyai kesukaran dalam mengawal tindakan otot mereka. Ini
mungkin disebabkan peningkatan tona otot (spastik) seperti yang dilihat
pada kebanyakan kanak-kanak yang mengalami Palsi Serebrum atau
penurusan tona otot (lembik) seperti yang berlaku pada kebanyakan kanak-
kanak yang mengalami Sindrom Down

1 STRUKTUR DAN
KANDUNGAN MANUAL

Objektif manual ini adalah sebagai panduan:
• Mengenalpasti dan merujuk kanak-kanak yang bermasalah motor kasar.
• Merancang dan menjalankan aktiviti stimulasi.

Manual ini mengandungi maklumat seperti berikut:-
✓ Tanda amaran kelewatan motor kasar mengikut peringkat usia

tertentu
✓ Kaedah dan teknik yang betul dalam pengendalian dan memposisi
✓ Aktiviti stimulasi (Kawalan Kepala, Mengiring, Merangkak, Duduk,

Berdiri, Berjalan)
✓ Peralatan rehabilitisi yang sesuai untuk fungsi motor kasar

PENDAPAT BERKAITAN MANUAL

Pada pendapat saya manual pengendalian kanak-kanak bermasalah motor kasar ini
adalah sangat baik, lengkap dan sesuai untuk kegunaan di PDK kerana:

1 Manual ini menyediakan informasi dan panduan yang sangat jelas mengenai tanda-tanda amaran
kelewatan motor kasar mengikut 8 peringkat usia, kaedah dan teknik yang betul dalam
pengendalian dan memposisi murid berkeperluan khas.
.

2 Penerangan yang diberikan dalam manual ini jelas dan mudah untuk difahami kerana setiap
kandungan dalam manual ini mengandungi contoh gambar yang dapat menyokong dan menjelaskan
lagi maklumat tersebut.

3 Manual ini sesuai digunakan oleh PDK kerana ada dikalangan pelatih di PDK itu sendiri mempunyai
masalah dalam motor kasar, Jadi, pihak pengurusan di PDK boleh jadikan manual ini sebagai
rujukan
.

IDEA BAHARU/ PENAMBAHBAIKAN

Beberapa penambahbaikan terhadap kandungan manual Pengendalian kanak-kanak
bermasalah motor kasar untuk memantapkan lagi kemahiran pelatih/ OKU di PDK adalah

1 Boleh sediakan senarai semak khusus untuk kemahiran motor kasar sebagai alat pentaksiran bagi
menilai tahap penguasaan pelatih/OKU dalam kemahiran motor kasar yang boleh digunakan oleh
pihak PDK

2 Manual ini boleh dibuat dalam bentuk video. Hal ini kerana melalui video kita dapat melihat
dengan jelas setiap kaedah dan teknik yang betul dalam pengendalian

MANUAL 2

Pengendalian
Kanak-Kanak
Bermasalah Motor

Halus

PENGENALAN

Manual 2 : Pengendalian Kanak-Kanak Bermasalah motor
halus

Kemahiran motor halus melibatkan pergerakan otot-otot kecil
tangan dan berkaitan dengan aktiviti manipulasi tangan dan
jari. Perkembangan fungsi dan pergerakan tangan juga
berkaitrapat dengan kemahiran lain seperti kemahiran
kognitif, emosi dan sosial serta koordinasi mata dan tangan.
Perkembangan motor halus penting bagi menguasai
kemahiran seperti makan, menulis dan sebagainya.

Struktur dan Manual ini mengandungi maklumat
kandungan seperti berikut:-
manual
Tanda-tanda amaran
Kelewatan Motor Halus
Aktiviti stimulasi (Keupayaan untuk menetap, mengesan dan
melihat, membuka genggaman, kesedaran penggunaan
tangan, manipulasi, melepaskan objek, Penggunaan kedua-
dua tangan, dan stimulasi Khusus)

Cadangan Posisi

Pendapat berkaitan

manual

Pada pendapat saya manual pengendalian kanak-kanak
bermasalah motor halus ini adalah sangat baik, lengkap

dan sesuai untuk kegunaan di PDK kerana:

Manual ini menyediakan informasi dan panduan yang sangat
jelas mengenai Tanda-tanda amaran kelewatan motor halus,
aktiviti stimulasi bagi keupayaan untuk menetap, mengesan
dan melihat, membuka genggaman, kesedaran penggunaan
tangan, manipulasi, melepaskan objek, penggunaan kedua-
dua tangan, dan stimulasi khusus serta cadangan posisi

Idea baharu/
penambahbaikan

Boleh sediakan senarai semak Sediakan kandungan manual Manual ini boleh dibuat dalam bentuk
khusus untuk kemahiran motor mengenai bahan atau alata yang boleh video. Hal ini kerana melalui video kita
halus sebagai alat pentaksiran
bagi menilai tahap penguasaan digunakan dalam meningkatkan dapat melihat dengan jelas setiap
pelatih/OKU dalam kemahiran kemahiran motor halus pelatih/OKU di kaedah dan teknik yang betul dalam
pengendalian kanak-kanak bermasalah
motor halus yang boleh PDK
digunakan oleh pihak PDK motor halus

MANUAL 3

Pengendalian Aktiviti
Kehidupan Harian

PENGENALAN

Manual 3 : Pengendalian Aktiviti Kehidupan Harian

✓ kemahiran asas seperti kemahiran penjagaan kebersihan diri

✓ kemahiran intermediate iaitu kemahiran yang melibatkan
kosep bermain, rekreasi dan komunikasi yang membolehkan
individu untuk berdikari

✓ kemahiran advanced iaitu kemahiran tahap tinggi bagi
membolehkan seseorang individu berdikari dalam komuniti

Struktur dan Manual 3 ini memberi tumpuan kepada
kandungan asas-asas aktiviti kehidupan harian
manual berikut :

✓ Kemahiran makan dan
minum

✓ Kemahiran memakai
pakaian

✓ Kemahiran ke tandas

✓ Kemahiran kebersihan
diri

Pendapat Manual ini menyediakan informasi dan panduan yang
berkaitan sangat jelas mengenai kemahiran makan dan minum,
manual kemahiran mengenakan pakaian, kemahiran ke tandas
dan kemahiran kebersihan diri

Penerangan yang diberikan dalam manual ini jelas
dan mudah untuk difahami kerana setiap kandungan
dalam manual ini mengandungi contoh gambar yang
dapat menyokong dan menjelaskan lagi maklumat
tersebut

Manual ini sesuai digunakan oleh PDK kerana ada
dikalangan pelatih di PDK itu sendiri mempunyai
masalah dalam kemahiran mengurus diri. Jadi, pihak
pengurusan di PDK boleh jadikan manual ini sebagai
rujukan untuk mereka laksanakan aktiviti kepada
pelatih.

Idea baru dan
penambahbaikan

• Sediakan panduan visual untuk khas untuk pelatih Sediakan QR code untuk video modelling bagi
atau OKU di PDK supaya mereka mudah untuk setiap kemahiran dalam manual ini supaya
mengikuti langkah-langkah bagi kemahiran ini. mudah untuk dijadikan sebagai bahan rujukan
Panduan visua tersebut juga hendaklah mudah bagi peltaih atau OKU di PDK
untuk difahami dan menarik.

MANUAL 4

Pengendalian Kanak-Kanak
Bermasalah Komunikasi

PENGENALAN

Manual 4 : Pengendalian Kanak-Kanak Bermasalah Komunikasi

✓ Komunikasi merangkumi aktiviti menerima, memahami dan
menyatakan maklumat. Sebarang kegagalan akan menyebabkan
berlakunya masalah komunikasi. Masalah komunikasi dialami
oleh mereka dengan masalahpendengaran dan juga mereka
dengan ketidakupayaan yang lain sepertimasalah fizikal (contoh
Palsi Serebrum), masalah pembelajaran (contohnya Sindrom
Down), masalah berinteraksi sosial (contohnya Autisme) dan
mereka dengan masalah tumpuan serta masalah tingkah laku
contohnya Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD)

Struktur dan Mengandungi senarai semak untuk
kandungan penilaian oral motor, kemahiran pre-
manual verbal dan kemahiran verbal.

Aktiviti merangsang kemahiran
pre-verbal juga disediakan.

Aktiviti stimulasi untuk melatih kemahiran verbal juga
disediakan mengikut peringkat umur.

Beberapa lampiran yang penting bagi memastikan
tindakan sesuai diambil termasuk protokol saringan
pendengaran, teknik desensitization pada otot muka
bagi mengurangkan air liur meleleh, teknik komunikasi
non-verbal, senarai alat permainan bagi penilaian dan
stimulasi

Terdapat juga latihan komunikasi yang digabungkan
dengan aktiviti lain dan melalui permainan.

Pendapat Manual ini adalah bagus kerana bersesuaian dengan
berkaitan keperluan murid.
manual
Manual ini juga mudah untuk digunakan oleh guru-
guru serta ibu bapa murid berkeperluan khas.

Manual ini sangat bagus untuk meningkatkan kemahiran
verbal murid.

Teknik penilaian manual initurut dijelaskan dengan
terperinci dan berdasarkan penilaian ini kakitangan
kesihatan perlu menyediakan pelan penjagaan.

Idea baharu/
penambahbaikan

Pada pandangan saya untuk Contoh melalui Hal ini dicadangkan demikian kerana
penambah baikan, saya rakaman video. teknik tersebut lebih jelas dan lebih

berpandangan supaya setiap memudahkan ibu bapa untuk faham.
aktiviti yang dicadangan di

dalam manual tersebut
diberikan secara visual.

MANUAL 5

Pengendalian Kanak-Kanak
Bermasalah

Tingkahlaku dan Sosial

PENGENALAN

Manual 5 : Pengendalian Kanak-Kanak Bermasalah Tingkah Laku
dan Sosial

✓ Perkembangan kemahiran kendiri dan bersosial merangkumi
perkembangan kemahiran penjagaan diri contohnya makan dan
bermain, manakala kemahiran berinteraksi melibatkan
keupayaan kanak-kanak bertindakbalasterhadap persekitaran

✓ Masalah tingkahlaku bukan sahaja berlaku pada kanak-kanak
yang mengalami autisme dan ADHD malah ia berlaku
dikalangan kanak-kanak yang mengalami ketidakupayaan
intelektual, ketidakupayaan fizikal, masalah pendengaran dan
penglihatan.

Strukur dan Kandungan manual ini mengandungi maklumat
Kandungan berkaitan masalah tingkahlaku yang lazim berlaku
dikalangan kanak-kanak berkeperluan khas.
Manual
Selain itu, terdapat juga Informasi mengenai
keibubapaan dimasukkan dalam manual ini.

Kanak-kanak meluangkan banyak masa dengan
keluarga dan dengan itu ibubapa atau penjaga
memerlukan nasihat yang betul mengenai cara
pengendalian kanak-kanak ini dirumah bagi
mendapatkan hasil yang lebih baik dalam merancang
aktiviti intervensi.

Pendapat berkaitan
manual

Manual ini adalah bagus untuk dijadikan rujukan oleh ibu bapa Manual ini juga boleh memudahkan urusan ibu
kerana terdapat Tip merancang pelan penjagaan bagi kanak- bapa dalam mengawal emosi serta mengurangkan
kanak yang mempunyai masalah tingkahlaku, perincian tingkah laku negatif anak mereka

mengenai aktiviti yang tingkahlaku.

Idea baharu/
penambahbaikan

Bagi penambah baikan, penerangan berkaitan token untuk
kegunaan ibu bapa sebagai ganjaran kepada anak-anak juga
adalah sangat penting dah boleh diketengahkan.

Pemberian token juga mampu menarik minat kanak-kanak untuk
kurangkan tingkah laku negatif.

MANUAL 6

Pengendalian Kanak-Kanak
Bermasalah Penglihatan

PENGENALAN

Manual 6 : Pengendalian Kanak-Kanak Bermasalah Penglihatan

✓ Seorang kanak-kanak yang mengalami masalah penglihatan
akan mengalami kelewatan dalam semua bidang perkembangan
sekiranya program intervensi awal tidak dijalankan.

✓ Manual ini digunakan untuk melatih kanak-kanak yang
mengalami kebutaan dan penglihatan terhad (blind and low
vision)

Struktur dan Kandungan manual ini membincangkan berkaitan
kandungan perkembangan normal penglihatan dan tanda-
manual tanda amaran masalah penglihatan.

Maklumat pemeriksaan mata mengikut tahap umur,
peralatan penilaian sesuai bagi saringan kriteria
rujukan kepada pakar mata juga disertakan di dalam
manual tersebut.
Di samping itu, tip menjaga keselamatan semasa
menjalankan latihan juga disertakan.

Disertakan juga senarai semak pemeriksaan mengikut
umur yang merangkumi bidang :

✓ Orientasi dan Morbiditi (fungsi motor kasar dan
pergerakan)

✓ Manipulasi, psikososial, pendengaran dan bahasa

Pendapat berkaitan manual

Manual ini adalah bagus kerana dapat digunakan oleh ibu bapa mahu pun guru dalam melatih
kanak-kanak yang mengalami kebutaan dan penglihatan terhad (blind and low vision).

Terdapat penjelasan contoh-contoh aktiviti stimulasi pergerakan yang dinyatakan di dalam
manual ini.

Misalnya seperti berjalan ke arah bunyi, berjalan dengan tongkat putih, berlari dan sebagainya

Di samping itu, manual ini turut diakatakan bagi kerana terdapat juga contoh kemahiran
manipulasi yang diberikan.

Oleh itu saya berpandangan manuul ini adalah sangat bagus untuk dirujuk oleh guru dan ibu
bapa.

Idea baharu/
penambahbaikan

Manual ini boleh dibuat dalam bentuk video. Hal ini kerana
melalui video kita dapat melihat dengan jelas setiap kaedah
dan teknik yang dicadangkan dengan betul

Langkah ini akan memudahkan urusan ibu bapa dalam membantu anak mereka.

Sekian,

Terima kasih…