t-sar

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู ้สู อน

(Teacher’sSelf Assessment Report : T-SAR)
ของ

นางสาวทิวาทิพย์ พบิ ูลย์
กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี

โรงเรียนพทุ ไธสง อาเภอพุทไธสงจงั หวัดบุรรี ัมย์
สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 32

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

คานา

รายงานการประเมินตนเองของครูผู้สอน (Teacher’sSelf Assessment Report : T-SAR)
เปน็ การประเมินตนเองเกีย่ วกบั การปฏิบัติหน้าท่ีตามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแห่งชาตพิ ุทธศักราช2542และ
แก้ไขเพิ่มเตมิ (ฉบบั ท่ี 2) พทุ ธศักราช 2545ตลอดจนฉบบั ที่ 3 พุทธศักราช 2553รวมทั้งมาตรฐานการศึกษา
ขน้ั พนื้ ฐาน ทโ่ี รงเรยี นพทุ ไธสง อาเภอพุทไธสง จังหวัดบุรรี มั ย์ นามาประยุกต์ใชโ้ ดยอนโุ ลม เพอ่ื การพฒั นา
ตนเองและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของข้าพเจ้า โดยได้จัดทาขึ้นเพื่อรายงานผลการจัดการเรียนการสอน
และการปฏิบัติหน้าท่ีตามกลุ่มงาน / กลุ่มสาระการเรียนรู้ / งานตลอดจนกิจกรรมต่างๆท่ีได้ส่งเสริมให้
นักเรียนมีคุณภาพและคุณลักษณะตามระดบั มาตรฐานคุณภาพการศึกษา

ทั้งน้ีเพ่ือเป็นการรายงานพร้อมประเมินผลการทางานของข้าพเจ้าว่าได้ปฏิบัติหน้าท่ีบรรลุ
จุดมุ่งหมายของหลักสูตรสถานศึกษามาตรฐานคุณภาพการศึกษาโรงเรียนพุทไธสง ตัวบ่งช้ีท่ีเกี่ยวข้อง
รายงานดังกล่าวได้จัดทาขึ้นเพื่อรายงานการประเมินตนเองเก่ียวกับการปฏิบัติหน้าท่ีต่อผู้บังคับบัญชา
ตามลาดับสายงานตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครองนักเรยี นชุมชนในสังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของ
ขา้ พเจา้ และคุณลักษณะของผูเ้ รยี นตามเกณฑม์ าตรฐานคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นพุทไธสง

ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (T-SAR) ในครั้งนี้ข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้เป็น
แนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพ่ือส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของ
ผเู้ รยี นให้สงู ขนึ้ ในทุกๆด้านตอ่ ไป

ลงช่ือ....................................................
(นางสาวทวิ าทิพย์ พบิ ลู ย์)
............./.................../..............

สารบัญ หน้า

ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพน้ื ฐาน 1
1.1 ข้อมูลทวั่ ไป 1
1.2 ข้อมูลการปฏิบตั หิ น้าท่ี 2
1.3 การพฒั นาตนเอง 4

ส่วนท่ี 2 ผลทเี่ กดิ จากการปฏบิ ตั งิ าน 10
2.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผูเ้ รียน 10
2.2 ผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน 10
2.3 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 11
2.4 อ่าน คิด วิเคราะห์ และเขยี น 11
2.5 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 5 ดา้ นของผู้เรียน 12
2.6 ผลการประเมินการสอนของครู (นักเรยี นเป็นผปู้ ระเมนิ ) 14

สว่ นที่ 3 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน 15
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น 15
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 16
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ 17

สว่ นที่ 4 การปฏบิ ัตทิ เี่ ปน็ เลิศ (Best Practices) 19

ภาคผนวก 22
ภาพกิจกรรม
ผลงานคร/ู เกยี รตบิ ัตร/วุฒบิ ัตร
ผลงานนักเรียน/เกยี รติบัตรนักเรยี น
ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น ภาคเรียนท่ี 1/2561, 2/2561
แผนการจดั การเรยี นรู้
ส่อื นวัตกรรม
คาสงั่ ปฏิบตั งิ าน

รายงานการประเมนิ ตนเองของครูผสู้ อน
(Teacher’s Self Assessment Report : T-SAR)

ส่วนที่ 1 ข้อมลู พื้นฐาน

1.1 ขอ้ มลู ท่วั ไป

ชือ่ นางสาวทิวาทพิ ย์ สกุล พิบลู ย์

วุฒกิ ารศึกษา

ปรญิ ญาตรี วิชาเอก วิทยาการคอมพิวเตอร์

จาก มหาวทิ ยาลัยอุบลราชธานี จังหวัดอุบลราชธานี

ปริญญาโท วชิ าเอก คอมพวิ เตอรศ์ ึกษา

จาก มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม จงั หวดั มหาสารคาม

อื่น ๆ ระบุ ป.บัณฑติ วชิ าเอก วชิ าชีพครู

จาก มหาวิทยาลยั ราชภฏั มหาสารคาม จงั หวัดมหาสารคาม

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ อายุ 33 ปี ปฏิบตั ิราชการ 8 ปี

เลขที่ตาแหน่ง 76967 เงินเดอื น 25,440 บาท เงินวทิ ยฐานะ 3,500 บาท

วัน / เดอื น / ปี เกิด 13 กนั ยายน 2528

วนั / เดือน / ปี บรรจเุ ข้ารับราชการ 24 พฤษภาคม 2554

ปฏบิ ัตกิ ารสอนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี

ปฏบิ ตั ิงานพิเศษ

- งานระบบดูแลนักเรียน Care for all ฝ่ายพฒั นานักเรยี น

- งานออกแบบและผลิตสอ่ื ฝ่ายบริหารงานทวั่ ไป

- งานหอ้ งสมดุ ฝา่ ยวชิ าการ

- งานวชิ าการกลมุ่ สาระฯ กลมุ่ สาระการงานอาชพี และเทคโนโลยี

โรงเรียนพทุ ไธสง อาเภอพทุ ไธสง จงั หวดั บุรรี ัมย์ สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 32

สรปุ จานวนวันลา ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 (1 เมษายน 2561 – 31 มีนาคม 2562)

วัน เดอื น ปี ลาปว่ ย ลากจิ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย

ทล่ี า คร้ัง วัน ครง้ั วนั ครั้ง วัน คร้ัง วัน ครัง้ วนั

22-24 ต.ค 61 1 3

28-29 ม.ค 62 1 2

20-22 ก.พ.62 13

รวม 2 5 2 3

รวมทั้งส้นิ จานวน........3..........ครงั้ จานวน........8.........วัน

1.2 ขอ้ มูลการปฏิบัติหน้าที่

1) ปฏบิ ัตกิ ารสอนตลอดปกี ารศึกษา 2561
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2561
ปฏิบัติการสอน รวมจานวน 4 รายวิชา รวมจานวน 10 ห้อง รวมจานวน 18 คาบ

ท่ี รายวชิ า (รหสั /ชอ่ื วชิ า) ชั้น /หอ้ ง จานวน จานวน
นักเรียน คาบ
1 ว21103 วิทยาการคานวณ ม.1/2,4 4
2 ง23131 เทคโนโลยีสารสนเทศ3 ม.3/1,2,12 89 6
3 ง32246 การผลิตภาพยนตร์สัน้ ม.5/5,7,10 116 6
4 C2101 การสืบคน้ 1 ม.1/6,7 104 2
83

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
ปฏบิ ตั กิ ารสอน รวมจานวน 5 รายวิชา รวมจานวน 11 หอ้ ง รวมจานวน 19 คาบ

ท่ี รายวชิ า (รหสั /ช่ือวชิ า) ช้นั /หอ้ ง จานวน จานวน
นกั เรยี น คาบ
1 ว21103 วิทยาการคานวณ ม.1/6,11 4
2 ง23131 เทคโนโลยีสารสนเทศ3 ม.3/6,8,10 84 6
3 ง32241 การเขยี นโปรแกรมพฒั นาเวบ็ ไซต์ ม.6/1,3,5 107 6
4 C2302 การสืบค้น3 ม.3/1,2 124 2
5 C3202 การสบื ค้น5 ม.5/1 83 1
41

2) กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ทีป่ ฏบิ ัติการพฒั นาผเู้ รยี นตลอดปกี ารศกึ ษา 2561
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2561

ท่ี กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น และชุมนุม ชั้น /ห้อง จานวน จานวน
นักเรยี น คาบ
1 ลกู เสอื /เนตรนารี/บาเพ็ญประโยชน์ ม.1
2 เนตรนารี/บาเพญ็ ประโยชน์ - 73 1
3 โฮมรมู - -
4 ชมุ นุมเก็บกระเป๋าเขา้ มหาลยั ม.6/12 30 1
ม.ปลาย
24 1

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561 ชัน้ /หอ้ ง จานวน จานวน
นักเรียน คาบ
ท่ี กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น และชมุ นุม ม.1
- 73 1
1 ลกู เสอื /เนตรนารี/บาเพ็ญประโยชน์
2 เนตรนารี/บาเพ็ญประโยชน์ ม.6/12 - -
3 โฮมรมู ม.ปลาย 30 1
4 ชุมนมุ เด็กดมี ีทเ่ี รยี น
24 1

3) ปฏบิ ตั ิหน้าทค่ี รทู ี่ปรกึ ษา

ภาคเรียนท่ี 1,2 ปีการศกึ ษา 2561

ชัน้ / หอ้ ง (ครทู ป่ี รกึ ษา) จานวนนักเรยี น รวมทงั้ สิน้ (คน)
ชาย (คน) หญิง (คน) 30

ม.6/12 9 21

4) งานพิเศษทไี่ ด้รับมอบหมาย

ท่ี กจิ กรรม/ชื่องาน ฝ่าย หน้าท่ี

1 ดูแลระบบ Care of all ฝา่ ยพัฒนานักเรียน Admin ระดบั ม.5

2 งานออกแบบและผลติ สอ่ื ฝ่ายบริหารงานท่วั ไป ออกแบบและผลิตส่ือ

3 งานหอ้ งสมุด ฝ่ายวิชาการ คณะกรรมการ

4 งานอินเตอรเ์ นต็ และเครือขา่ ย ฝ่ายวิชาการ คณะกรรมการ

5 วชิ าการกล่มุ สาระฯ การงานอาชีพและเทคโนโลยี จดั ทา sar กลุ่มสาระฯ และ

หลักสูตรคอมพวิ เตอร์

1.3 การพัฒนาตนเอง

1) การจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ ดังนี้

ท่ี รหสั วชิ า สาระการเรยี นรู้/รายวิชา ระดบั ชั้น จานวน/แผน
ม.1 20
1 ว21103 วทิ ยาการคานวณ ม.3 20
ม.6 12
2 ง23131 เทคโนโลยีสารสนเทศ3

3 ง32241 การเขียนโปรแกรมพฒั นาเวบ็ ไซต์

2) การผลติ ส่อื /นวตั กรรม จานวน ช้นิ จานวน (ชน้ิ )
3
ท่ี ช่อื สอื่ /นวัตกรรม
1 บทเรียนบนเว็บ Google Site 10

- gg.gg/cskrutiwatip วทิ ยาการคานวณ ม.1 1
- gg.gg/htmlbykrutiwatip การเขียนโปรแกรมพัฒนาเว็บไซต์ ม.6 1
- gg.gg/vdobykrutiwatip การตดั ต่อภาพยนตร์ 3
2 Google Classroom จัดการหอ้ งเรียน ทกุ วิชา
ร่วมกับ YouTube, Google Docs, Gmail, Google Slide, Google sheet , ทุกวิชา
Google from ในการสร้างบทเรยี นออนไลน์ เพื่อจัดการเรยี นการสอน ให้ ทุกวชิ า
นักเรียนเข้าไปศึกษาคน้ คว้า ส่งงาน ทาแบบทดสอบ ทาชิ้นงาน
3 บทเรียนบนเวบ็ www.tiwatip.com เทคโนโลยีสารสนเทศ ม.3
4 บทเรียนบนเวบ็ Edmodo เทคโนโลยีสารสนเทศ ม.3
5 เกมสก์ ารเรยี น Kahoot
6 ใบความรู้
7 ใบงาน
8 แบบทดสอบ

3) การจัดทาวิจยั ในชัน้ เรยี น จานวน เรือ่ ง ระดบั ชน้ั
ม.3/2
ท่ี เร่อื ง
1 การพัฒนาบทเรยี นบนเวบ็ เรือ่ ง การเขยี นโปรแกรมภาษาขนั้ พื้นฐานและการใช้ ม.6/1

เทคโนโลยีนาเสนองาน วชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศ 3
2 การพฒั นาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นรบู นเวบ็ ไซต์ Google Site รายวชิ า การ

เขียนโปรแกรมพัฒนาเว็บไซต์ สาหรบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

4) การนานักเรียนไปศกึ ษาคน้ ควา้ /การใช้แหล่งเรยี นรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน

ท่ี ชื่อแหล่งเรียนรู้ ชัน้ จานวนนกั เรยี น
1 คา่ ยวิชาการไอที (IT BRU CAMP) ประจาปี 2562 ม.4 4
2 เรยี นรู้ธรรมชาติ ทีต่ ้ังถาวรฟารม์ เมล่อน ม.6 30
3 เรยี นรอู้ ารายธรรม วัดหงษ์ ม.6 30
4 หอ้ งสมุดโรงเรยี นพุทไธสง ม.6 30

5) รปู แบบ / วิธีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนที่ครใู ช้ คอื ข้อใดบา้ ง (ตอบได้มากกว่า 1 ขอ้ )

 การอธบิ าย  การสืบสวนสอบสวน

 การสาธติ / ทดลอง  กลมุ่ สืบคน้ ความรู้

 การใช้เกมประกอบ  กลุ่มสมั พันธ์

 สถานการณ์จาลอง  การเรยี นรแู้ บบร่วมมือ

 กรณีตัวอยา่ ง  ความคดิ รวบยอด

 บทบาทสมมุติ  อริยสจั 4

 การแกไ้ ขสถานการณ์  การศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง

 โปรแกรมสาเรจ็ รปู  การทัศนะศึกษานอกสถานที่

 ศนู ย์การเรียน  การเรียนรจู้ ากหอ้ งสมุด

 ชดุ การสอน  การพฒั นากระบวนการคดิ

 คอมพวิ เตอร์ช่วยสอน  การใชภ้ ูมิปัญญาท้องถิ่น

 โครงงาน  การอภิปรายกลุ่มยอ่ ย

 การถามตอบ  การแก้ปญั หา

 อ่ืน ๆ ระบ.ุ ...........  อ่ืน ๆ ระบ…ุ …………………...…

✓สรุป จานวนรูปแบบ / วธิ ีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทคี่ รใู ช้ 11 วิธี

6) การเขา้ รว่ มกิจกรรมทางวิชาการ/ การเข้าร่วมอบรม/ ประชุมสัมมนา /ศกึ ษาดูงาน ฯลฯ)

ท่ี วนั /เดือน/ ปี เร่อื ง สถานท่ี หนว่ ยงานทจ่ี ัด หลกั ฐาน

การอบรมบุคลากรผู้สอนคอมพวิ เตอร์ โรงเรยี นกรุงเทพ บรษิ ทั บางกอก เกียรตบิ ัตร
1 2-5 เม.ย. 61 หลักสูตรการเขยี นโปรแกรมวิทยาการ วทิ ยาการ ซอฟแวร์
คอมพวิ เตอร์
คานวณ (Computing science)

การอบรมหลักสตู รการพัฒนาครสู ะเตม็ โรงเรียนจุฬาภรณ สถาบนั ส่งเสริม
ราชวทิ ยาลยั
2 28-30 เม.ย. ศกึ ษาดว้ ยระบบทางไกล โครงการบรู ณา จงั หวดั บรุ รี ัมย์ วทิ ยาศาสตร์และ
61 การสะเต็มศกึ ษา ระดบั มธั ยมศึกษาตอน
ปลาย เรอ่ื ง แลน่ ให้ไกลไปใหถ้ งึ เทคโนโลยี ร่วมกับ เกยี รติบตั ร

สานักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

3 17-18 พ.ค. 61 การอบรมโปรแกรม Scratch ในโครงการ อาคารซีดจี ีเฮาส์ บริษทั ซีดจี ี เกยี รติบัตร
Code their Dreams : Train the กรงุ เทพมหานคร
Trainer คร้ังที่ 4

กิจกรรมแลกเปลยี่ นเรียนรู้ “สวสั ดี สานกั งานเขตพื้นท่ี

4 2 มิ.ย. 61 คุณคร”ู เพลาเพลิน การศกึ ษา ภาพถ่าย
จงั หวดั บรุ รี ัมย์ มธั ยมศกึ ษา เขต 32

โรงเรียนพุทไธสง

การอบรมแนวการประเมินวทิ ยฐานะ สานักงานเขตพนื้ ที่

5 23 มิ.ย. 61 เกณฑใ์ หม่ (ว21/2560) โรงเรียนพทุ ไธสง การศกึ ษา เกยี รติบตั ร
มัธยมศกึ ษา เขต 32

โรงเรยี นพทุ ไธสง

การอบรมปฏิบัตกิ ารระบบสมองกลฝังตัว

ดว้ ยโปรแกรมไอโอที (IOT) Smart Farm โรงแรมโคโรนาร่ี บรษิ ทั เรียลไอ เกียรตบิ ตั ร
6 14-15 ก.ค. 61 เพื่อส่งเสริมการจัดการเรยี นการสอนสะ จงั หวดั ท(ี ประเทศไทย) จากัด

เตม็ ศกึ ษา(Stem Education) ตอบสนอง นครราชสีมา

Thailand 4.0 (ระดับพนื้ ฐาน)

7 14 พ.ย. 61 การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการการบันทึก โรงเรยี นพุทไธสง โรงเรียนพุทไธสง เกียรตบิ ตั ร
Logbook

8 26 ม.ค. 62 เข้าร่วมโครงการคา่ ยวิชาการไอที (IT BRU คณะวิทยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏ เกยี รติบัตร
CAMP) ประจาปี 2562 บรุ ีรมั ย์

สรปุ การพฒั นาตนเอง จานวน 8 คร้ัง จานวน 13 วัน คิดเป็น 120 ชว่ั โมง นามาขยายผล...2....ครงั้

7) การได้รบั รางวลั /ประกาศเกยี รติคณุ /ผลงานดีเด่น /เกียรติประวัติทีป่ รากฏตอ่ สาธารณชน
ด้านสถานศึกษา/ ครู /นักเรียน

ท่ี วนั /เดอื น/ปี รางวลั /เกยี รติคณุ หนว่ ยงานที่มอบ หลกั ฐาน

เปน็ ครูผดู้ แู ลระบบโปรแกรม Care for all ในระดับ

1 22 ก.พ. 61 สายช้ัน ดแู ลครูท่ีปรกึ ษาในการบนั ทึกขอ้ มูลลงใน โรงเรยี นพุทไธสง เกียรตบิ ตั ร

โปรแกรม Care for all ครบ 100 เปอร์เซน็ ต์

เป็นครทู ปี่ รกึ ษาในการออกเยี่ยมบ้านนักเรยี นและ

2 22 ก.พ. 61 บนั ทกึ ข้อมูลในโปรแกรม Care for all ครบ 100 โรงเรยี นพทุ ไธสง เกยี รติบตั ร

เปอรเ์ ซ็นต์

เปน็ ครผู ้ดู ูแลพฤตกิ รรมนักเรียนโดยบนั ทกึ ขอ้ มูลผ่าน

3 22 ก.พ. 61 ระบบ To school ตลอดภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา โรงเรยี นพุทไธสง เกยี รตบิ ัตร

2560

ครทู ีป่ รกึ ษา ม. 6/12 รองชนะเลศิ อนั ดบั ท่ี 1 ทาพาน

4 7 ม.ิ ย. 61 ไหวค้ รู ประเภทสรา้ งสรรค์ กิจกรรมไหว้ครู ประจาปี โรงเรียนพุทไธสง เกียรตบิ ตั ร

การศกึ ษา 2561

เปน็ ครผู สู้ อนนกั เรียน ได้รบั รางวัลเหรียญเงนิ รอง สานักงานเขตพนื้ ท่ี

5 8 – 9 ต.ค.61 ชนะเลิศอันดบั ที่ 1 กจิ กรรมการแขง่ ขันการสร้าง การศึกษามัธยมศกึ ษา เกียรตบิ ตั ร
Webpage ประเภท Web Editor ระดับชน้ั ม.1 - ม.3 เขต 32

งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ครงั้ ที่ 68

เป็นครูผ้สู อนนักเรียน ได้รบั รางวลั เหรียญทอง สานักงานเขตพื้นท่ี

6 8 – 9 ต.ค.61 กจิ กรรมการแข่งขนั การสรา้ ง Webpage ประเภท การศึกษามธั ยมศึกษา เกียรตบิ ัตร
Text Editor ระดับช้นั ม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรม เขต 32

นักเรยี น ครง้ั ที่ 68

เป็นครูผ้สู อนนักเรียน ไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทอง สานักงานเขตพน้ื ที่

7 8 – 9 ต.ค.61 กจิ กรรมการแขง่ ขนั การสร้าง Web Applications การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เกยี รตบิ ตั ร
ระดบั ช้ัน ม.4 - ม.6 งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น คร้งั ท่ี เขต 32

68

เป็นครผู ู้สอนนักเรียน ได้รบั รางวลั เหรยี ญทอง สานกั งานเขตพื้นท่ี
กิจกรรมการแข่งขันการเขยี นโปรแกรมดว้ ย
8 8 – 9 ต.ค.61 ภาษาคอมพิวเตอร์ ระดบั ช้ัน ม.4 - ม.6 งาน การศึกษามธั ยมศึกษา เกียรตบิ ัตร
ศิลปหัตถกรรมนักเรียน คร้งั ท่ี 68 เขต 32

เปน็ ครผู ู้ดูแลพฤติกรรมนักเรียนโดยบันทกึ ขอ้ มูลผ่าน

9 31 ต.ค. 61 ระบบ To school ตลอดภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา โรงเรยี นพุทไธสง เกยี รติบตั ร

2561

สมาคมผบู้ รหิ ารโรงเรียน

ไดร้ ับคัดเลือกเป็น ครผู ู้สอน ทม่ี ผี ลการปฏิบตั ิงาน ในจังหวัดบรุ ีรัมย์ และ

10 23 ธ.ค. 61 ประพฤติปฏบิ ัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพครแู ละ สานักงานเขตพ้นื ท่ี เกียรติบัตร

จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู ดเี ด่น ปีการศึกษา 2561 การศกึ ษามัธยมศกึ ษา

เขต 32

8) การไดร้ บั เชิญเป็นวทิ ยากร/กรรมการตัดสนิ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา

ท่ี วนั / เดอื น / ปี รายการ / เรอ่ื ง หน่วยงานทีเ่ ชญิ

เปน็ วทิ ยากรแกนนาการอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร การปลกู ฝังคณุ ลกั ษณะอัน สหวทิ ยาเขตพุทไธ

1 9 พ.ค. 61 พึงประสงค์ของผเู้ รียน ตามรฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย สง
พุทธศักราช 2560 ดว้ ยการจัดการเรียนรแู้ บบบรู ณาการเพ่อื พฒั นา

ผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21

2 30 มิ.ย. 61 ผู้ชว่ ยวิทยากรอบรมการใช้งานโปรแกรม The Geometer’s โรงเรยี นพทุ ไธสง
sketchpad (GSP)

3 25-26 ส.ค. 61 วทิ ยากรการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการหลกั สูตรการสร้างสอ่ื การเรียนการสอน โรงเรียนพุทไธสง
ด้วยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ

กรรมการตัดสิน กิจกรรมการแขง่ ขันการเขยี นโปรแกรมดว้ ย สานกั งานเขตพ้ืนที่

4 8 – 9 ต.ค.61 ภาษาคอมพวิ เตอร์ ระดบั ช้ัน การศกึ ษา

ม.4 - ม.6 งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน คร้งั ที่ 68 มัธยมศึกษา เขต 32

กรรมการตัดสิน กจิ กรรมการแข่งขันการแขง่ ขันการสร้าง Web สานักงานเขตพ้ืนที่

5 8 – 9 ต.ค.61 Applications ระดบั ชน้ั ม.4 - ม.6 งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ครงั้ ท่ี การศกึ ษา

68 มธั ยมศึกษา เขต 32

กรรมการตัดสนิ กจิ กรรมการแขง่ ขันการแข่งขนั การสร้าง Webpage สานักงานเขตพืน้ ท่ี

6 8 – 9 ต.ค.61 ประเภท Text Editor ระดับชนั้ ม.1 - ม.3 งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น การศึกษา

คร้ังท่ี 68 มธั ยมศึกษา เขต 32

คณะกรรมการฝา่ ยรับลงทะเบยี น งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั

7 6 – 8 ธ.ค.61 กรรม วชิ าการ และเทคโนโลยี ครงั้ ท่ี 68 กระทรวงศกึ ษาธิการ

ท่ี วนั / เดอื น / ปี รายการ / เรือ่ ง หนว่ ยงานท่เี ชิญ
กระทรวงศึกษาธกิ าร
8 6 – 8 ธ.ค.61 คณะกรรมฝ่ายโสตฯ วิดที ัศน์ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัต
กรรม วชิ าการ และเทคโนโลยี ครั้งที่ 68 โรงเรยี นพุทไธสง

9 21-22 ม.ี ค. 62 วทิ ยากรการอบรมเชิงปฏิบตั ิการ การพัฒนาเสอื การเรยี นการสอนดว้ ย
Google Apps for Education คร้งั ที่ 3

ส่วนท่ี 2 ผลท่ีเกิดจากการปฏบิ ตั งิ าน

1) ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของผเู้ รยี น
ภาคเรยี นที่ 1

ท่ี รายวิชา ชน้ั จานวน ผลการเรียน (คน) ร มส มผ
ผู้เรียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0
100
1 วทิ ยาการคานวณ ม.1/2,4 89 23 16 16 16 14 2 1 0 0

2 เทคโนโลยี ม.3/1,2,12 116 37 38 17 12 4 3 1 0 22
0
สารสนเทศ3
20
3 การผลิต ม.5/5,7,10 104 51 26 13 6 6 0 0 0
5 20
ภาพยนตร์ส้ัน

รวม 309 111 80 46 34 24 5 2 0

ภาคเรียนที่ 2

ท่ี รายวชิ า ชนั้ จานวน ผลการเรยี น (คน) ร มส มผ
ผเู้ รยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0
400
1 วทิ ยาการคานวณ ม.1/6,11 84 4 14 17 26 9 8 2 0
16 0 0
2 เทคโนโลยี ม.3/6,8,10 107 10 25 16 17 10 10 3 0
200
สารสนเทศ3 59 47 18 0 0 0 0 0
22 0 0
3 การเขียนโปรแกรม 73 86 51 43 19 18 5 0
พัฒนาเวบ็ ไซต์ ม.6/1,3,5 126

รวม 317

2) ผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน จานวน จานวน/รอ้ ยละ
ภาคเรียนท่ี 1 นักเรยี น ของนกั เรียนตามระดบั คุณภาพ
ทงั้ หมด
ชนั้ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น/ชมุ นมุ ผ่าน ไม่ผา่ น
24
ม. 6 ชุมนมุ เก็บกระเปา๋ เขา้ มหาลยั 24 จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ
รวม
24 100 0 0
24 100 0 0

ภาคเรยี นที่ 2 จานวน จานวน/รอ้ ยละ
นักเรยี น ของนักเรยี นตามระดับคุณภาพ
ชั้น กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน/ชุมนมุ ทงั้ หมด
ผ่าน ไมผ่ ่าน
ม. 6 ชมุ นมุ เดก็ ดีมีที่เรยี น 24
รวม 24 จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ

24 100 0 0
24 100 0 0

3) คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

จานวน จานวน/รอ้ ยละของนกั เรยี นตามระดบั คุณภาพ

ระดับช้นั นกั เรยี น ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น

ชั้น ม. 1 ท้ังหมด จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ
ชั้น ม. 2
ชั้น ม. 3 172 167 97.09 3 2.91 0 0 0 0
ชั้น ม. 4
ชั้น ม. 5 - --------
ชั้น ม. 6
222 197 88.74 24 10.81 1 0.45 0 0
รวม
- --------

104 100 96.15 3 2.88 1 0.96 0 0

126 124 98.41 0 0 2 1.59 0 0

624 588 94.23 30 4.81 4 0.64 0 0

4) อ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน

จานวน จานวน/รอ้ ยละของนักเรียนตามระดับคณุ ภาพ

ระดบั ชน้ั นักเรียน ดีเยยี่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น

ชน้ั ม. 1 ทั้งหมด จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ
ชน้ั ม. 2
ชน้ั ม. 3 172 138 80.23 33 19.19 0 0 0 0
ชน้ั ม. 4
ช้นั ม. 5 - --------
ชน้ั ม. 6
222 173 77.93 33 14.86 16 7..25 0 0
รวม
- --------

104 97 93.25 3 2.88 4 3.85 0 0

126 106 84.13 6 14.29 2 1.59 0 0

624 514 82.37 75 12.02 22 3.53 0 0

5) ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น 5 ด้าน ของผู้เรยี น

1. ดา้ นความสามารถในการสือ่ สาร

จานวน จานวน/รอ้ ยละของนกั เรียนตามระดับคณุ ภาพ

ระดับชั้น นักเรยี น ดีเยย่ี ม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน

ทง้ั หมด จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ

ช้นั ม. 1 172 156 90.70 16 9.30 0 0.00 0 0.00

ชน้ั ม. 2 - -- - -- - --

ชนั้ ม. 3 222 191 86.04 31 13.96 0 0.00 0 0.00

ชน้ั ม. 4 - - - - - - - - -

ชน้ั ม. 5 104 95 91.35 9 8.65 0 0.00 0 0.00

ชั้น ม. 6 126 114 90.48 12 9.52 0 0.00 0 0.00

รวม 624 556 89.10 68 10.90 0 0.00 0 0.00

2. ด้านความสามารถในการคิด

จานวน จานวน/ร้อยละของนกั เรียนตามระดบั คณุ ภาพ

ระดับชนั้ นกั เรยี น ดีเย่ียม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน

ทงั้ หมด จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ

ชั้น ม. 1 172 139 80.81 25 14.53 8 4.65 0 0.00

ชั้น ม. 2 - - - -- - - --

ชน้ั ม. 3 222 182 81.98 26 11.71 14 6.31 0 0.00

ช้ัน ม. 4 - - -- - - -- -

ชน้ั ม. 5 104 84 80.77 12 11.54 8 7.69 0 0.00

ชน้ั ม. 6 126 104 82.54 15 11.90 7 5.56 0 0.00

รวม 624 509 81.57 78 12.50 37 5.93 0 0.00

3. ดา้ นความสามารถในการแก้ปญั หา

จานวน จานวน/รอ้ ยละของนักเรยี นตามระดบั คุณภาพ

ระดับชั้น นกั เรียน ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น

ทงั้ หมด จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ

ชน้ั ม. 1 172 139 80.81 21 12.21 12 6.98 0 0.00

ช้ัน ม. 2 - - - - - - - --

ชนั้ ม. 3 222 178 80.18 29 13.06 15 6.76 0 0.00

ช้นั ม. 4 - - - - - - - --

ชั้น ม. 5 104 84 80.77 9 8.65 11 10.58 0 0.00

ชั้น ม. 6 126 101 80.16 14 11.11 11 8.73 0 0.00

รวม 624 502 80.45 73 11.70 49 7.85 0 0.00

4. ดา้ นความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

จานวน จานวน/รอ้ ยละของนักเรยี นตามระดับคณุ ภาพ

ระดับชน้ั นกั เรียน ดเี ยี่ยม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน

ท้งั หมด จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ

ชน้ั ม. 1 172 148 86.05 15 8.72 9 5.23 0 0.00

ชนั้ ม. 2 - - - - - - - --

ชั้น ม. 3 222 188 84.68 23 10.36 11 4.95 0 0.00

ชน้ั ม. 4 - - -- - - -- -

ช้ัน ม. 5 104 84 80.77 9 8.65 11 10.58 0 0.00

ชั้น ม. 6 126 110 87.30 12 9.52 4 3.17 0 0.00

รวม 624 530 84.94 59 9.46 35 5.61 0 0.00

5. ด้านความสามรถในการใชเ้ ทคโนโลยี

จานวน จานวน/ร้อยละของนกั เรียนตามระดับคุณภาพ

ระดบั ช้นั นกั เรยี น ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน

ทงั้ หมด จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ

ชั้น ม. 1 172 164 95.35 7 4.07 1 0.58 0 0.00

ช้นั ม. 2 - - - -- - - - -

ชนั้ ม. 3 222 198 89.19 17 7.66 7 3.15 0 0.00

ชน้ั ม. 4 - - - - - -- - -

ช้นั ม. 5 104 96 92.31 8 7.69 0 0.00 0 0.00

ชั้น ม. 6 126 121 96.03 5 3.97 0 0.00 0 0.00

รวม 624 579 92.79 37 5.93 8 1.28 0 0.00

6) ผลการประเมินการสอนของครู (นกั เรียนเปน็ ผู้ประเมนิ )

ระดบั การประเมนิ

กิจกรรม มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
ท่ีสุด กลาง ที่สดุ
1. ครูแจง้ ผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบอยา่ งชัดเจน 0.00
2. ครจู ัดกิจกรรมการเรยี นรสู้ นุกและน่าสนใจ 56.67 26.67 13.33 3.33 0.00
3. เนอ้ื หาท่ีสอนทันสมัยเสมอ 0.00
4. ครูใช้ส่อื ประกอบการเรยี นการสอนที่เหมาะสมและหลากหลาย 46.67 33.33 16.67 3.33 0.00
5. ครูใช้คาถามซกั ถามนักเรียนบ่อย ๆ 1.67
6. ครปู ระยกุ ต์สาระท่สี อนเข้ากับเหตกุ ารณป์ ัจจุบัน/สภาพแวดลอ้ ม 56.67 30.00 13.33 0.00 0.00
7. ครูส่งเสริมนกั เรยี นได้ฝึกปฏิบตั ิจริง มีการจดั การ และ
53.33 31.67 15.00 0.00
การแกป้ ัญหา
8. ครูใหน้ ักเรียนฝึกกระบวนการคิด คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ 51.67 31.67 11.67 3.33
9. ครูส่งเสรมิ ให้นักเรียนทางานรว่ มกนั ท้ังเป็นกลมุ่ และรายบคุ คล
10. ครใู หน้ กั เรยี นแสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรยี นรูต้ ่าง ๆ 46.67 31.67 21.67 0.00
11. ครูมกี ารเสรมิ แรงให้นกั เรียนท่ีร่วมกิจกรรมการเรยี นการสอน
12. ครูเปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถามปัญหา 61.67 28.33 10.00 0.00 0.00
13. ครคู อยกระต้นุ ใหน้ กั เรียนตื่นตวั ในการเรียนเสมอ 46.67 45.00 6.67 1.67 0.00
14. ครูสอดแทรกคุณธรรมและค่านยิ ม 12 ประการในวชิ าทสี่ อน 46.67 30.00 20.00 1.67 1.67
15. ครูยอมรับความคิดเห็นของนกั เรยี นทต่ี า่ งไปจากครู 55.00 33.33 10.00 0.00 1.67
16. นกั เรียนมสี ว่ นรว่ มในการวดั และประเมนิ ผลการเรียน 53.33 28.33 18.33 0.00 0.00
17. ครูมกี ารประเมินผลการเรยี นดว้ ยวิธกี ารทห่ี ลากหมายและ 55.00 31.67 11.67 1.67 0.00
50.00 35.00 13.33 1.67 0.00
ยตุ ิธรรม 40.00 36.67 18.33 1.67 3.33
18. ครูมีความต้งั ใจในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 60.00 26.67 11.67 0.00 1.67
19. บคุ ลกิ ภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครเู หมาะสม 53.33 33.33 11.67 0.00 1.67
20. ครเู ข้าสอนและออกชนั้ เรียนตรงตามเวลา
53.33 33.33 11.67 0.00 1.67
58.33 31.67 8.33 0.00 1.67
66.67 23.33 8.33 0.00 1.67
61.67 21.67 15.00 0.00 1.67

จากผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรยี น พบว่าอยใู่ นระดับ
มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยทีส่ ดุ

ส่วนท่ี 3 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรยี น

1. ระดับคุณภาพ ดเี ยี่ยม
2. วธิ ีการพฒั นา/กระบวนการ ขอ้ มูลหลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ทีส่ นบั สนุนผลการประเมนิ
ตนเอง

2.1 วธิ ีการพฒั นา/กระบวนการ (แสดงใหเ้ ห็นถึงความน่าเชอื่ ถือ เปน็ ระบบ มปี ระสิทธภิ าพ)
- ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศกั ยภาพของผเู้ รยี น และเป็นไปตามมาตรฐานและตวั ชี้วดั ของ
หลกั สตู ร มีการออกแบบการจดั การเรยี นรู้ ที่เหมาะสมกบั ผูเ้ รียน โดยเนน้ การจัดการเรยี นรแู้ บบ Active
Learning ทง้ั รปู แบบกระบวนการทางานกลมุ่ แบบลงมอื ปฏบิ ัตจิ ริง แบบร่วมมือกนั เรยี นรู้ โดย ใช้
กระบวนการคดิ กระบวนการแกป้ ัญหาเป็นหลกั และเน้นกิจกรรมการเรยี นร้ทู เี่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ
- ใช้สอ่ื เทคโนโลยที หี่ ลากหลายในการจดั การเรียนการสอน การใชส้ ือ่ จากเครอื ข่ายออนไลน์ ท่ีมา
เรยี นและทบทวนการสอนได้ตลอดเวลา ตามความตอ้ งการของผูเ้ รียน ไดแ้ ก่ Google Site, Google
Clssroom,YouTube,Edmodo กลุ่มเครือขา่ ยการเรยี นรู้ Facebook ,Line เว็บไซตท์ างการศกึ ษาต่างๆที่
มคี วามน่าเชอ่ื ถือ ท้ังในและตา่ งประเทศ เช่น สสวท เป็นต้น
- พฒั นาเว็บไซตก์ ารเรียนการสอนในรายวชิ าเพ่ือใหน้ ักเรียนไดเ้ รยี นรดู้ ้วยตนเองและสามารถทา
แบบทดสอบออนไลน์และทบทวนกจิ กรรมผา่ นเว็บไซต์ gg.gg/cskrutiwatip, gg.gg/htmlbykrutiwatip,
gg.gg/vdobykrutiwaip,www.edmodo.com,www.tiwatip.com
- ใช้เกมสจ์ ากเว็บไซตอ์ อนไลน์ เชน่ www.kahoot.com

2.2 ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษท์ ี่สนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
- นักเรยี นเขา้ ใช้ส่ือจากเครือข่ายออนไลน์ ไดแ้ ก่ gg.gg/cskrutiwatip, gg.gg/htmlbykrutiwatip,
gg.gg/vdobykrutiwaip,www.edmodo.com,www.tiwatip.com กลุ่มเครือข่ายการเรียนรู้
Facebook ,Line เวบ็ ไซตท์ างการศึกษาตา่ ง ๆ ท่ีมีความนา่ เช่อื ถือ ท้งั ในและตา่ งประเทศ เชน่ สสวท. และ
เว็บไซตก์ ารเรยี นการสอนของครู
- ผลการทดสอบออนไลน์จากเว็บไซตก์ ารเรียนการสอนในรายวชิ า
- มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามสถานศึกษากาหนด
- ผลรางวัลของนกั เรยี นในด้านทสี่ อน

3. จุดเดน่ จุดทคี่ วรพัฒนา

จดุ เด่น จดุ ทีค่ วรพฒั นา
- มสี ่อื การเรียนการสอนและแบบทดสอบออนไลน์ ผา่ น - การพัฒนาความสามารถด้านการส่ือสาร
เวบ็ ไซต์ gg.gg/cskrutiwatip, gg.gg/htmlbykrutiwatip, ภาษาอังกฤษของนักเรยี น
gg.gg/vdobykrutiwaip,www.edmodo.com,
www.tiwatip.com

แผนการจดั การพฒั นาคุณภาพเพอ่ื ยกระดบั คุณภาพมาตรฐานให้สงู ขนึ้
1) สง่ เสริมให้นักเรียนใชส้ ื่อเทคโนโลยีในการเรยี นการสอน และกากับติดตาม
2) สร้างเครือข่ายการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ระหวา่ งครใู นโรงเรียนและครูต่างโรงเรยี น
3) พฒั นาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนกั เรียนให้สงู ขึน้

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

1. ระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ

2. วิธีการพฒั นา/กระบวนการ ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่ีสนบั สนนุ การประเมินตนเอง

2.1 วิธีการพฒั นา/กระบวนการ
- ดาเนินการตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียนสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความ
ต้องการพฒั นาของโรงเรยี น นโยบายการปฏริ ูปการศกึ ษา ความตอ้ งการของชมุ ชน ท้องถิ่น และสอดคล้อง
กับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ
- การดาเนินกิจกรรมต่าง ๆ ของการจัดการเรียนการสอน มีการดาเนินการตามแผนกลยุทธ์
แผนปฏิบัติการประจาปี สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียน ทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษาใหม้ ีความรู้ ความเชีย่ วชาญ ตามมาตรฐานตาแหน่ง ขอ้ มูลสารสนเทศมีความถกู ต้อง ครบถว้ น
ทันสมยั นาไปประยกุ ต์ใชไ้ ด้ ดาเนินการอย่างเป็นระบบ
- ผู้เกย่ี วข้องทุกฝ่าย มสี ่วนรว่ มในการรว่ มวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา และรับทราบ
รับผิดชอบตอ่ ผลการจดั การศึกษา
- ใช้ระบบ Care for all เพอื่ คัดกรองและเย่ยี มบา้ นนกั เรียนท่ปี รกึ ษา
- ใชร้ ะบบ To school เพือ่ ตดิ ตามพฤตกิ รรมนักเรยี น
- สร้างแหล่งเรียนรอู้ อนไลน์ หรอื เว็บไซตก์ ารเรยี นรเู้ พิม่ เตมิ สาหรบั ผู้เรยี น
- ใชแ้ บบฝกึ ทกั ษะออนไลน์ เพ่ือใหผ้ ้เู รียนได้ฝึกทบทวนในการเรยี นการสอน

2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ท่สี นับสนุนการประเมนิ ตนเอง
- การบรหิ ารจัดการที่มคี ุณภาพ
- บุคลากรทกุ ฝ่ายมีส่วนร่วมในการบริหารจดั การ
- ใชร้ ะบบ Care for all เพอ่ื คัดกรองและเยย่ี มบา้ นนกั เรยี นทปี่ รึกษา 100%
- ใชร้ ะบบ To school เพือ่ ตดิ ตามพฤตกิ รรมนกั เรียนและแจง้ ใหน้ ักเรยี นทราบในแตล่ ะเดือน
- สร้างแหล่งเรยี นรอู้ อนไลน์ หรือเว็บไซตก์ ารเรยี นรู้เพิม่ เตมิ สาหรบั ผู้เรียน
โดยใช้เวบ็ ไซต์ gg.gg/cskrutiwatip, gg.gg/htmlbykrutiwatip, gg.gg/vdobykrutiwaip,
www.edmodo.com, www.tiwatip.com

3. จดุ เด่น จุดทค่ี วรพัฒนาแผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดบั คุณภาพมาตรฐานใหส้ งู ขึ้น

จุดเดน่ จดุ ท่ีควรพัฒนา

- การบริหารจดั การศกึ ษาอยา่ งเป็นระบบ - การกากบั นเิ ทศตดิ ตาม การดาเนินการใหม้ คี วาม

- การมสี ว่ นรว่ มของผ้เู กี่ยวข้อง ต่อเนอื่ ง

- ระบบดูแลและติดตามนกั เรียน - การเขา้ ถึงส่อื ออนไลนย์ งั ไม่ 100% เนือ่ งจาก

ปจั จยั หลายๆ อยา่ ง

แผนการจัดการพัฒนาคุณภาพแผนการจัดการพัฒนาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดับคุณภาพมาตรฐานใหส้ ูงข้ึน
1) กาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศนแ์ ละพันธกิจของโรงเรยี นใหช้ ัดเจน
2) สรา้ งสอ่ื การเรยี นออนไลนเ์ พิ่มขนึ้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั
1. ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ
2. วธิ ีการพฒั นา/กระบวนการ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วธิ ีการพฒั นา/กระบวนการ
- การจดั การเรยี นการสอน ที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ โดยการดาเนนิ งาน/กิจกรรมอยา่ งหลากหลาย
ไดแ้ ก่ พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนสู่มาตรฐานสากล การบูรณาการ ภาระงาน ชิน้ งาน โดย จัด
หนว่ ยบูรณาการ STEM เศรษฐกิจพอเพยี ง จดั การเรียนการสอนท่สี ร้างโอกาสใหน้ ักเรียน มีส่วนรว่ มได้ลง
มือปฏบิ ตั ิจริงจนสรปุ ความรู้ได้ดว้ ยตนเอง
- วิเคราะห์ผูเ้ รียนรายบุคคล
- จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ
- นานกั เรยี นทัศนศกึ ษาแหล่งเรียนรตู้ ามความสนใจของนักเรียน
- แกป้ ัญหานักเรียนทีเ่ รียนร้ชู า้ โดยสามารถเรียนรอู้ อนไลน์ผา่ นเวบ็ ไซต์ทีจ่ ัดการเรยี นการสอน

2.2 ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
- มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนทีส่ งู ขนึ้
- แบบสรุปการวเิ คราะห์ผเู้ รยี นรายบคุ คล
- แผนการจัดการเรียนรทู้ ่เี น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ
- รายงานการทศั นศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้

3. จุดเด่น จุดทค่ี วรพัฒนาแผนการพัฒนาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานใหส้ ูงขึน้

จุดเด่น จุดท่ีควรพฒั นา

- ครมู ีความมงุ่ มัน่ ตงั้ ใจ และทุม่ เทในการจัด - เพมิ่ แหลง่ เรียนรู้ทห่ี ลากหลาย

กจิ กรรมการเรียนรูเ้ พื่อพฒั นาผเู้ รียนส่ศู ตวรรษที่ - ควรนานกั เรยี นไปศกึ ษาแหล่งเรยี นภายนอก

21 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรูแ้ บบ Active โรงเรียนท่อี ยใู่ นทอ้ งถนิ่ ท่ีสาคญั ให้สม่าเสมอ

Learning พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้

นกั เรียนไดเ้ รยี นรู้ โดยการคิดวเิ คราะห์ คิด

สังเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ ได้ลงปฏิบัติจรงิ

- วเิ คราะห์ผ้เู รยี นรายบุคคล

- แผนการจัดการเรียนรู้

- แหลง่ เรียนรู้

แผนการจัดการพัฒนาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานให้สงู ข้ึน
1) กากบั ตดิ ตาม นิเทศการจดั การเรยี นการสอนอย่างตอ่ เนอื่ ง
2) จัดกจิ กรรมท่ีหลากหลายทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ
3) จดั หาแหล่งเรียนรทู้ ่หี ลากหลายตามความสนใจของผู้เรยี น

สว่ นที่ 4 การปฏิบัตทิ ่เี ปน็ เลศิ (Best Practices)

1. ครผู สู้ อนนกั เรียนไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทอง กิจกรรมการแขง่ ขันการเขยี นโปรแกรมด้วย

ภาษาคอมพิวเตอร์ ระดบั ช้นั ม.4 - ม.6 งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ครง้ั ท่ี 68

2. ครูผสู้ อนนกั เรยี นไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทอง กจิ กรรมการแขง่ ขนั การแขง่ ขนั การสร้าง Web

Applications ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ครั้งที่ 68

3. ครูผสู้ อนนกั เรยี นได้รบั รางวลั เหรยี ญทอง กจิ กรรมการแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Text

Editor ระดบั ช้นั ม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ครั้งท่ี 68

4. ครูผสู้ อน ทมี่ ีผลการปฏบิ ัตงิ าน ประพฤตปิ ฏิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชพี ครูและจรรยาบรรณวชิ าชีพ

ครู ดเี ด่น ปีการศกึ ษา 2561 จากสมาคมผูบ้ ริหารโรงเรยี นในจงั หวดั บรุ ีรมั ย์ และสานกั งานเขตพ้นื ท่ี
การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 32

ภาคผนวก