SAR_สมร_สังคมศึกษาฯ ครั้งที่ 1 ปี 2565

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report)
ประกอบเลื่อนข้นั เงินเดือน คร้งั ท่ี 1/2565

ตําแหนง ครู
ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2564

นางสาวสมร โกวิทชยั
กลมุ สาระการเรยี นรู สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
โรงเรียนปากเกร็ด สาํ นักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษานนทบุรี

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ตอนที่ 1: ขอ มลู สวนตัว

1.1ขอ มูลทว่ั ไป
ชอ่ื นางสาวสมร นามสกุล โกวิทชัย อายุ 40 ป ตาํ แหนง ครู วทิ ยฐานะ –
ตําแหนงเลขท่ี
สถานศึกษา/หนวยงานการศกึ ษา โรงเรยี นปากเกร็ด สํานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 3
เขต/อาํ เภอ ปากเกร็ด จงั หวัด นนทบุรี
รบั เงินเดอื นอนั ดบั ค.ศ. 1 ข้ัน/เงนิ เดอื น 22,150 บาท
เลขประจาํ ตวั ประชาชน 3-5301-00434-82-7 เกษยี ณอายรุ าชการ เมื่อวนั ท่ี 30 กันยายน พ.ศ. 2584
เครอื่ งราชสูงสุด…-… วุฒทิ างลกู เสือ B.T.C
วนั เร่มิ เขา รับราชการ วนั ท่ี 8 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2558
มาปฏิบตั ริ าชการเปนการประจาํ ที่โรงเรยี นปากเกรด็ เมื่อ 8 ธนั วาคม 2558

1.2 วุฒิการศึกษา

ระดบั การศกึ ษา สาขา สถาบัน ปการศกึ ษาท่ีจบ
ระดบั ปริญญาตรี ครุ ุศาสตรบณั ทิต มหาวิทยาลยั ราชภัฏอตุ รดติ ถ 2547
ระดับปรญิ ญาโท ภาวะผนู าํ การบรหิ ารและการ สถาบนั การจัดการปญญาภวิ ัฒน 2564
จดั การการศกึ ษา หมายเหตุ
ระดบั ปริญญาเอก
1.3 ประวตั ิการรับราชการ
วนั เดอื นป ตาํ แหนง หนว ยงาน/สังกดั
8 ธันวาคม 2558 ครผู ูชว ย โรงเรียนปากเกรด็
สพม.3
8 ธนั วาคม 2561 ครู ค.ศ.1 โรงเรยี นปากเกรด็
สพม.นนทบรุ ี

1.4 ประวัติการเลอื่ นขน้ั เงินเดอื น 5 ป ยอนหลงั อตั ราเงนิ เดือน เอกสารอางองิ
วัน เดอื น ป ตาํ แหนง /อันดบั /วทิ ยฐานะ / สงั กัด 15,430 ก.พ. 7
16,190 ก.พ. 7
1 เม.ย. 2559 ครโู รงเรียนปากเกรด็ สพม. 3 16,570 ก.พ. 7
1 ต.ค. 2559 ครโู รงเรียนปากเกรด็ สพม. 3 17,310 ก.พ. 7
1 เม.ย. 2560 ครูโรงเรยี นปากเกร็ด สพม. 3 17,490 ก.พ. 7
1 ต.ค. 2560 ครูโรงเรยี นปากเกรด็ สพม. 3 17,910 ก.พ. 7
1 เม.ย. 2561 ครโู รงเรียนปากเกร็ด สพม. 3 18,630 ก.พ. 7
1 ต.ค. 2561 ครโู รงเรยี นปากเกร็ด สพม. 3 19,440 ก.พ. 7
1 เม.ย. 2562 ครูโรงเรียนปากเกร็ด สพม. 3 20,810 ก.พ. 7
1 ต.ค. 2562 ครูโรงเรยี นปากเกร็ด สพม. 3 21,440 ก.พ. 7
1 เม.ย. 2563 ครโู รงเรียนปากเกร็ด สพม. 3 22,150 ก.พ. 7
1 ต.ค. 2563 ครูโรงเรียนปากเกรด็ นนทบรุ ี
1 เม.ย. 2564 ครูโรงเรยี นปากเกรด็ นนทบุรี

1)ในครึง่ ปท แี่ ลวมามวี นั ลาปว ย...-.. ครั้ง....-...วนั ลาปว ย..-...ครงั้ ....-....วนั รวมลา...-....ครั้ง...-......วนั
2) ในครึ่งปท แ่ี ลวมาจนถึงปจจุบัน
ก. ไดร ับอนญุ าตใหไปศึกษาในประเทศหรือไปศึกษา ฝกอบรม หรือดงู าน ณ ตา งประเทศ
ตั้งแตวันที่....-.....เดือน...........-...............พ.ศ.....-........
ข. กลบั จากศึกษาตอ ฝก อบรมหรือดงู าน ณ ตา งประเทศ ตัง้ แตวันท่ี..........เดือน..........พ.ศ.............
3) ในคร่ึงปท่แี ลวมาจนถึงปจ จบุ นั (ดา นการมีวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี )

(1) การถูกลงโทษทางวินยั
 ไมถูกลงโทษ
 ถกู ลงโทษ สถานโทษ........... -............. คําส่ัง......- ........เลขท.่ี .........../.............
ลงวันท.ี่ ................................... ต้งั แตวนั ท่ี....................ถึงวนั ท.่ี ..........................
(2) การถกู ลงโทษทางจรรยาบรรณวิชาชีพ
 ไมถ กู ลงโทษ
 ถกู ลงโทษ สถานโทษ.......... ............... คําส่งั ......... ..........เลขท่.ี .........../.............
ลงวนั ท.่ี ................................... ตง้ั แตวันท.่ี ...................ถึงวนั ท่ี...........................
1.6 ประวตั ิการฝกอบรมและการศึกษาดงู านในรอบ 5 ป ยอ นหลงั
1) การฝก อบรม ท่ัวไป
วนั เดือน ป รายการฝก อบรม พฒั นา หนว ยงานที่จดั
17 กุมภาพนั ธ 2560 เขารับการอบรมเกียรตบิ ตั รครอู าจารยด า นวิชารัฐศาสตร มหาวทิ ยาลยั รังสติ
รนุ ท่ี 4
8 -10 พฤษภาคม โครงการอบรมสมั มนา และศึกษาดูงานเพือ่ เพิ่มประสทิ ธภิ าพ โรงแรมเมธาวลยั
2560 ในการบริหารจดั การของขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการ จงั หวัดเพชรบุรี
ศึกษา
6 ตลุ าคม 2560 ฝก ซอ มนักเรยี น ไดร บั รางวลั เหรียญเงนิ ชนะเลศิ โครงงาน โรงเรียนศรีบุณยานนท
คณุ ธรรม ระดับมธั ยมศกึ ษา ม.4-6
8 ธันวาคม 2560 ฝกสอนนกั เรยี น ไดร ับรางวัลเหรยี ญทอง ชนะเลิศโครงงาน สํานกั งานเขตพืน้ ท่ี
คณุ ธรรม ระดบั ชร้ั ม.4-6
การศกึ ษามัธยมศึกษา

เขต 3

23 ธนั วาคม 2560 Thailand 4.0 ดว ยวธิ ี Active Learning สําหรับ โรงเรยี นศรีบณุ ยานนท
4-6 ม.ค 60 กระบวนการคิด งานศลิ ปหัตถกรรม
นักเรียน ระดบั ภาคกลาง
ครูผอู สอนนักเรยี น ไดรบั รางวลั ระดบั เหรยี ญเงนิ และภาคตะวันออกครั้งที่
กิจกรรมประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับ ม.4-6 67 ปการศกึ ษา 2560
จงั หวัดนครนายก
8 กนั ยายน 2561 โครงการคายพัฒนาผูน าํ เยาวชนดา นคุณธรรมสูสังคม
23 -25 พฤศจกิ ายน หลักสตู รครูสรา งชาติ คายเยาวชนสรา งชาติ (รนุ ท่ี 4 ) สพม.เขต 3
2561 มหาวทิ ยาลัยกรงุ เทพธนบุรี

วนั เดือน ป รายการฝก อบรม พัฒนา หนวยงานท่จี ดั
21 ตลุ าคม 2561 อบรมโครงการวิปส สนาและพัฒนาครตู ามแนววถิ ีพทุ ธ ยุวพทุ ธิกสมาคมแหง
รนุ ท่ี 16 ประเทศไทย ในพระบรม
ราชูปถัมภ
24 พฤศจกิ ายน 2561 การอบรมเชงิ ปฏิบัติการการพัฒนาสมรรถนะครโู รงเรียนปาก โรงเรียนปากเกร็ด
เกรด็
27 พฤศจกิ ายน 2561 อบรม โครงการพลเมอื งดี ตามวถิ ีคานยิ มหลกั 12 ประการ บน โรงเรียนปากเกร็ด
พน้ื ฐานความพอเพียง
28 ธันวาคม 2561 เขา รวมโครงการอบรมเชิงปฎิบัติการ เสริมสรา งศักยภาพครสู ู โรงเรียนปากเกรด็
ครูมืออาชพี ในศตวรรษ ที่ 21
11 พฤษภาคม 2561 การอบรมเชิงปฎบิ ัติการ กจิ กรรมคุณธรรม นาํ สโู ครงงาน โรงเรยี นปากเกรด็
21 ก.พ. 2562 ประเมนิ โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ก.ศ.จ
ไดรับรางวลั ระดบั 2 ดาว
9 ส.ค 2562 เขา รวมอบรมครูแกนนาํ โครงการโรงเรียนคุณธรรม โรงเรยี นปากเกรด็
16 ส.ค 2562 เขา รว มอบรมคณะกรรมการประเมินโครงงานคุณธรรม โรงเรยี นปากเกร็ด
31 ส.ค. – 1 ก.ย. ศึกษาดูงานกลมุ สาระสงั คมศกึ ษา ณ แหลมผกั เบี้ย กลุมสาระสังคมศกึ ษา
2562 จ. เพชรบุรี
15 ก.ย. 2562 เขา รวมอบรมวินยั และจรรยาบรรณครูวิชาชพี ขอขาราชการครู โรงเรียนปากเกรด็
ในอาํ เภอปากเกรด็ โดยความรวมมอื ของสหกรณออมทรัพยครู
นนทบุรแี ละโรงเรยี นปากเกรด็
19-20 ก.ย. 62 โครงการอบรมสัมมนาและศกึ ษาดงู านเพื่อสรางประสิทธิภาพ
ในการบริหารจัดการของครูและบุคลากรทางการศกึ ษา โรงเรียนปากเกรด็

26 ก.ย. -30 ก.ย.62 ศึกษาดูงาน The St Nicholas Intenal Schoool dong โรงเรียนปากเกรด็
Vietem
1 ต.ค. 62 การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารการใชสื่อเทคโนสําหรับครูมืออาชพี โรงเรยี นปากเกรด็
เพือ่ สง เสริมการเรยี นรูแ บบ Active Learning
2 ต.ค. 62 อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร เร่อื งการดาํ เนินงานโรงเรียน โรงเรียนปากเกรด็
มาตรฐานสากลและการเขียนโครงงาน (Obecqa)
3 ต.ค. 62 อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการจรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย โรงเรยี นปากเกร็ด

3 ต.ค. 62 เปนผผู ลติ และนวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนการสอนออนไลน โรงเรียนปากเกร็ด
3 ต.ค. 62 บนเวบ็ ไซต Pakkred Learning Cyber
1 เมษายน – 15 ไดผ า นการอบรมโครงการสรางส่ือและนวตั กรรมเพ่อื การ โรงเรียนปากเกร็ด
พฤษภาคม 2563 จัดการเรียนการสอนออนไลน
การอบรมโครงการการสรา งสือ่ และนวตั กรรมเพือ่ การจดั การ
เรยี นการสอนแบบออนไลน โรงเรยี นปากเกร็ด

วัน เดือน ป รายการฝกอบรม พฒั นา หนวยงานท่จี ัด
24 พฤศจกิ ายน 2561 การอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารการพัฒนาสมรรถนะครโู รงเรยี นปาก โรงเรยี นปากเกร็ด
เกร็ด โรงเรยี นปากเกร็ด
10 พฤศจกิ ายน 2563 อบรมแพลตฟอรม ดานการศกึ ษาเพ่อื ความเปนเลิศ DEEP

11 พฤศจกิ ายน 2563 -อบรม lnfographic Presentation โรงเรยี นปากเกร็ด

12 พฤศจกิ ายน 2563 อบรมเรื่องผลประโยชนทบั ซอนและการตอตา นการทุจรติ โรงเรียนปากเกร็ด
คอรร ัปชั่น

26 พฤศจิกายน 2563 อบรมทาํ สือ่ วิดีโอแบบมีปฏสิ ัมพันธและแอพพลเิ คช่นั ทใ่ี ช โรงเรยี นปากเกร็ด
สําหรับการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนปากเกร็ด

27 พฤศจิกายน 2563 อบรม บรู ณาการดา นการจัดการเรียนการสอน/ประชมุ เตรยี ม
ความพรอมการจัดประชมุ ผปู กครองปการศกึ ษา 2/2563

วนั เดือน ป ป 2564-2565 หนวยงานทีจ่ ัด
ฝกอบรม พฒั นา

13-17มกราคม65 เปนคณะกรรมการการแขงขันตอบปญ หาธรรมศึกษา โรงเรียนปากเกรด็
10 มกราคม 65 เปน ครแู กนนําโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนปากเกร็ด
8 มกราคม 65 ไดเขารว มออนไลนห ลกั สตู รการใชส ือ่ ดิจิทัลเพอื่ ยกระดบั การเรยี นรใู น บรษิ ัทอกั ษร เอ็ดดูเคชัน่
หอ งเรียน และรปู แบบออนไลน จํากัด
9 เมษายน การอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ เร่ือง การสรางแหลงเรยี นรอู อนไลน ดวย โรงเรียนปากเกร็ด
2564 แอปพลิเคชน่ั Google Site
5 กมุ ภาพันธ การอบรมนเิ ทศการพฒั นาการสอน โดยใชเทคโนโลยี ดจิ ิทลั โรงเรียนปากเกรด็
2564 โดยฝายบรกิ ารโรงเรยี นปากเกรด็

29 มกราคม อบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารสรา งงานและแบบฝกหัดแบบมปี ฏสิ ัมพันธผ าน โรงเรยี นปากเกรด็
2564 ระบบออนไลน โดยใชโ ปรแกรม liveworksheets.com โรงเรียนนวมินทราชินูทศิ
12สงิ หาคม64 ไดศ กึ ษาเรยี นรูดว ยตนเองและผา นการทดสอบวดั ผลดวย โรงเรยี นปากเกรด็
10-11 อเิ ลก็ ทรอนิกสแบบออนไลน
พฤศจกิ ายน อบรมเชิงปฏิบตั กิ ารการพัฒนาสอ่ื ดิจิทัลดว ย Info Graphic
2563 Dresentation และคลิปวิดโี อการสอน สกู ารนําเสนอผาน
แพลตฟอรม DEEP

26 อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารการสรา งวดิ ีโอแบบมีปฏสิ มั พันธและแอปพลเิ คชนั โรงเรียนปากเกร็ด
พฤศจิกายน ท่ีใชสําหรบั การจัดการเรียนการสอน
2563

2) การพฒั นาตามหลักเกณฑและวธิ กี ารที่ ก.ค.ศ. กําหนด (ว 22/2560) จํานวน 24 ชวั่ โมง

ป พ.ศ. หลกั สูตร รหสั หลักสตู ร หนว ยงานท่จี ัด ระหวา งวนั ท่ี จาํ นวน
(ช่ัวโมง)
2561 การวัดและประเมินผลการ 614181019- บรษิ ัทเขียวยง่ั ยนื 30 มิ.ย. –
จัดการเรยี นรู สาํ หรับครู 001 จํากดั 1 ก.ค. 2561 12
มธั ยมศึกษาตอนปลาย 12
ศูนยบริการวชิ าการ 4-5 ส.ค. 2561
2561 การพฒั นาสมรรถนะครู 613111027- มหาวทิ ยาลยั ศรนี ค 6
สงั คมศกึ ษาดานการจดั การ 008 รนิ ทรวิโรฒ 7
เรียนรโู ดยเนนผเู รยี นเปน 3.5
สําคัญ ประกอบผงั กราฟก เครอื ขา ยสุจรติ ไทย 3 ม.ี ค.63 3.5
สาํ หรับนกั เรียนชน้ั โรงเรยี น 21 ส.ค.63
มธั ยมศึกษาตอนตน รตั นาธเิ บศร 3

2562 หลักสตู รสําหรับขา ราชการ โรงเรียนปากเกร็ด 10 ก.ย.63
สจุ ริตไทย
โรงเรยี นปากเกร็ด 4 ธ.ค.63
2563 อบรมเชิงปฏบิ ตั กิ าร
“แนวทางการขับเคลอ่ื น บริษัทอกั ษร 8 ม.ค.64
การพัฒนาโรงเรียน เอด็ ดูเคช่ัน จํากัด
คุณธรรมทง้ั โรงเรียน”

2563 การประเมนิ โรงเรยี น
คณุ ธรรม สพฐ. ระดับ 3
ดาว

2563 ปณธิ านความดีเริ่มไดท ่ีใจ
เรา “เพื่อถวายเปนพระราช
กศุ ลเนือ่ งในวันคลายวนั
สวรรคต พระบาทสมเด็จ
พระบรมชนกาธิเบศรมหา
ภูมพิ ลอดุลยเดชมหาราช
บรมนาถบพิตรและ
พระบาทสมเด็จพระ
จุลจอมเกลาเจา อยหู วั ”

2564 ไดเขา รว มออนไลน
หลกั สตู รการใชส ่อื ดิจทิ ัล
เพอื่ ยกระดับการเรียนรูใ น
หองเรียน และรปู แบบ
ออนไลน

1.7 การเปน วทิ ยากร หรอื กรรมการ ในหนว ยงานอ่นื ๆ
วนั เดอื น ป รายการการเปน วิทยากร หนว ยงานท่ีจดั
19 กรกฎาคม 2562 วทิ ยากรฐานคุณธรรม มหกรรมปากเกรด็ รว มใจ โรงเรียนปากเกรด็
รณรงคลดขยะ ลดการใชพ ลงั งาน สานชีวิตพอเพียง โรงเรยี นปากเกรด็
3 กนั ยายน 2563 เปนวิทยากรตวิ โอเนต็ วชิ าสงั คมศึกษาระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษา ปท่ี 6
ตอนท่ี 2 : ขอมูลปริมาณงานในรอบทีข่ อรับการประเมิน

ขอ มูลดานปริมาณงานเปนขอ มูลของขาราชการครูทีส่ งผลตอ ประดา นประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลการ

ปฏิบัตงิ าน ประกอบดวย

2.1 ขอ มูลการไดร ับมอบหมายงานสอน

ภาคเรยี นท่ี 2/2564

รหสั วิชา ช่อื วชิ า จาํ นวนคาบ / สัปดาห ระดบั ชน้ั

ส31102 หนา ท่ีพลเมืองวฒั นธรรมและ 14 ม.4

การดําเนินชวี ิตในสังคม

ส30218 ประมวลความรูท างสังคมศกึ ษา 3 ม.6

กจิ กรรมลกู เสอื ม.2 1 ม.2

กจิ กรรมชุมนมุ ส่อื สรางสรรคส านฝน 1 ม. 2

เพอ่ื นอง

กจิ กรรม 1 ม.4
สาธารณประโยชน 1 ม.4
โครงงานคณุ ธรรม

รวม 21

ภาคเรยี นท่ี 1/2564

รหสั วิชา ชือ่ วิชา จาํ นวนคาบ / สปั ดาห ระดบั ชั้น
ม.4
ส31101 หนาท่พี ลเมืองวัฒนธรรมและ 14
ม.6
การดําเนินชีวิตในสังคม ม.2
ม. 2
ส30215 โครงงาน 3
ม.4
กิจกรรมลูกเสือ ม.2 1
ม.4
กิจกรรมชมุ นมุ สือ่ สรา งสรรคส านฝน 1

เพอ่ื นอ ง

กิจกรรม 1
สาธารณประโยชน 1
โครงงานคณุ ธรรม

รวม 21

ภาคเรยี นที่ 1/2563

รหัสวิชา ชอื่ วชิ า จาํ นวนคาบ / สปั ดาห ระดบั ชน้ั
ม.4
ส31101 หนาทพ่ี ลเมอื งวฒั นธรรมและ 12
ม.6
การดําเนนิ ชวี ติ ในสงั คม ม.2
ม. 2
ส33201 ตวิ o-net ม.6/5,6/10 2
ม.4
กจิ กรรมลกู เสอื ม.2 1 ม.4

กจิ กรรมชมุ นมุ ส่ือสรา งสรรคสานฝน 1 ระดับชั้น
ม.4
เพือ่ นอง
ม.6
กิจกรรม 1 ม.2
สาธารณประโยชน 1 ม. 2
โครงงานคุณธรรม
ม.4
รวม 18 ม.4

ภาคเรียนท่ี 2/2563 ระดับชัน้
ม.4
รหสั วชิ า ชื่อวิชา จํานวนคาบ / สปั ดาห ม.4
ม.2
ส31104 หนา ทพี่ ลเมืองวฒั นธรรมและ 14

การดําเนินชวี ติ ในสังคม

ส33201 ตวิ o-net ม.6/5,6/10 2

กิจกรรมลกู เสอื ม.2 1

กจิ กรรมชุมนมุ สอ่ื สรางสรรคส านฝน 1

เพือ่ นอ ง

กิจกรรม ม.4/12 1
สาธารณประโยชน 1
โครงงานคุณธรรม ม.4/12

รวม 20

ภาคเรยี นที่ 2/2562

ที่ รหัสวิชา ชอื่ วชิ า จํานวนคาบ / สปั ดาห
1 ส31103
2 ส30206 พระพทุ ธศาสนา 2 13
3 กิจกรรมลูกเสือ
ศาสนาสากล 1

1

4 กจิ กรรมชมุ นมุ ส่ือสรา งสรรคส านฝน 1 ม. 2

เพอ่ื นอง

5 กิจกรรม 1 ม.4
สาธารณประโยชน 1 ม.4

5 โครงงานคุณธรรม

รวม 18

2.2 ขอมูลภาระงานสนบั สนนุ การเรยี นรู
ภาคเรียนที่ 1/2562
ที่ กจิ กรรม ระดบั ช้ัน จํานวนชั่วโมง/สัปดาห จํานวนชั่วโมง/ภาค หมายเหตุ
1 กจิ กรรม PLC ม.4 1 20
2 ประชมุ วิชาการ - - -

3 ประชมุ ระดบั ม.4 1 37

4 PLC ม.4 1 20

5 ประชุมกลมุ

6 ครปู ระจําชั้น ม.4/12 1 20
7 อืน่ ๆ งานสงเสรมิ - 8

คณุ ธรรมจรยิ ธรรม

สงเสริมประชาธปิ ไตย

รวม 12 97

ที่ กจิ กรรม ระดบั ช้นั ภาคเรียนที่ 2/2562 จํานวนชั่วโมง/ภาค หมายเหตุ
1 กจิ กรรม PLC ม.4 จํานวนชัว่ โมง/สปั ดาห 20
2 ประชมุ วิชาการ - -
3 ประชุมระดบั ม.4 1 37
4 PLC ม.4 - 20
5 ประชมุ กลุม 1
6 ครูประจาํ ชนั้ 1
7 อ่นื ๆ งานสงเสริม
ม.4/12 1 20
คณุ ธรรมจริยธรรม -6
สง เสริมประชาธปิ ไตย
10 97
รวม

ที่ กจิ กรรม ระดับช้ัน ภาคเรยี นที่ 1/2563 จํานวนชั่วโมง/ภาค หมายเหตุ
1 กจิ กรรม PLC ม.4 จํานวนชว่ั โมง/สัปดาห 20
2 ประชุมวิชาการ - -
3 ประชุมระดบั ม.4 1 20
4 PLC ม.4 - 20
5 ประชุมกลุม 1
6 ครปู ระจาํ ชนั้ 1
7 อื่น ๆ งานสงเสรมิ
ม.4/12 1 20
คุณธรรมจริยธรรม -6 120
สง เสรมิ ประชาธปิ ไตย
10 200
รวม

ท่ี กจิ กรรม ระดบั ชน้ั ภาคเรยี นที่ 2/2563 จํานวนชั่วโมง/ภาค หมายเหตุ
1 กจิ กรรม PLC ม.4 จาํ นวนช่ัวโมง/สัปดาห 18
2 ประชุมวชิ าการ - -
3 ประชมุ ระดับ ม.4 1 20
4 PLC ม.4 - 20
5 ประชมุ กลุม 1
6 ครปู ระจาํ ชนั้ 1
7 อ่ืน ๆ งานสงเสริม
ม.4/12 1 20
คณุ ธรรมจริยธรรม -6 120
สง เสรมิ ประชาธิปไตย
10 198
รวม

2.3 ขอ มลู การปฏิบตั ติ ามนโยบายและจดุ เนน
ภาคเรยี นท่ี 2/2564

กจิ กรรม หนวยงานทีอ่ อกคําสั่ง จํานวน หมายเหตุ
ช่วั โมง
แตง ตง้ั ครรู บั ผดิ ชอบเวรประจาํ วนั วนั ศุกร โรงเรียนปากเกร็ด
แตงตงั้ คณะกรรมการโครงการโรงเรยี น โรงเรียนปากเกร็ด 1
คณุ ธรรม ประกวด 1 หองเรียน 1 โครงงาน 2

แตง ตงั้ ครูเวรรกั ษาการณในวนั หยุดราชการ โรงเรยี นปากเกรด็ 12
และวนั หยดุ นกั ขัตฤกษ 22
ปฏิบัติหนา ที่เย่ยี มบานนักเรียนออนไลน โรงเรียนปากเกรด็ 7
ปฏบิ ัติหนาที่คณะกรรมโครงการโรงเรียน โรงเรยี นปากเกรด็ 7
คณุ ธรรม สพฐ.4 ดาว
ปฏบิ ตั ิหนา ท่ีคณะกรรมการรับการประเมิน โรงเรยี นปากเกร็ด
สถานศกึ ษาและนักเรียนรอบระดบั จังหวดั
และกลมุ จงั หวดั เพ่อื รบั รางวลั พระราชทาน
ประจาํ ปการศึกษา 2564

กจิ กรรม ภาคเรียนที่ 1/2564 จาํ นวน หมายเหตุ
ประชุมผูปกครองระดบั ชน้ั ม.4 หนวยงานท่ีออกคําส่งั ช่วั โมง
หมายเหตุ
โรงเรยี นปากเกร็ด 3.5 4 พ.ย.2561
10 พ.ย.2561
ภาคเรยี นท่ี 2/2563 24พ.ย.2561
27 พ.ย.2561
ที่ กจิ กรรม หนวยงานทีอ่ อกคาํ ส่งั จํานวน 5ธ.ค.2561
ชวั่ โมง 9 ธ.ค.2561
1 ประชุมผปู กครองระดับชัน้ ม.4 โรงเรยี นปากเกร็ด 11 ธ.ค.2561
2 ดแู ลนกั เรียนการแขง ขนั งานศลิ ปะหตั โรงเรียนปากเกรด็ 3.5
กรรมนกั เรยี น ครัง้ ที่ 68 7 30 ธ.ค.2561
3 การพัฒนาสมรรถนะครู โรงเรียนปากเกร็ด 7
4 กจิ กรรมพลเมืองดีตามวถิ คี านิยมหลกั โรงเรียนปากเกร็ด 3.5
12 ประการ 3.5
5 รวมพธิ ีเฉลมิ พระชนมพรรษา จังหวัด 7
6 งานราตรปี ากเกร็ด – เสาธงทอง โรงเรียนปากเกร็ด 2
7 รว มอบรมการใชโปรแกรมSGS โรงเรียนปากเกร็ด 7
8 การจัดนทิ รรศการและนาํ เสนอการ โรงเรียนสวนกหุ ลาบ
คดั เลือกโรงเรยี นคณุ ธรรม นนทบุรี นนทบรุ ี 7
เทิดไทองคราชนั ระดบั เพชรตน แบบ
9 รวมอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการเสรมิ สรา ง โรงเรียนปากเกร็ด
ศกั ยภาพครูสคู รมู ืออาชีพในศตวรรษ
ที่ 21

10 มาปฏบิ ตั ิหนา ท่ีตามคําสัง่ แตง ต้งั โรงเรยี นปากเกร็ด 14 31 ม.ค. 2562
คณะกรรมการดาํ เนินงานปากเกร็ด 1 ก.พ.2562
นิทรรศ61 โรงเรียนปากเกรด็ 3 7 พ.ย 2562
โรงเรียนศรบี ุญยานนท 7
11 ปฏบิ ตั ิงานในวนั หยุดราชการกรณี 29 พ.ย.2562
พิเศษ 7 5 ธ.ค 2562
3.5 20-21 ธ.ค.2562
12 นํานกั เรียนแขงขันศลิ ปหัตถกรรม 14
นักเรียนคร้ังที่ 69 ณ โรงเรียน 96.5 หมายเหตุ
ศรีบุญยานนท 16 ม.ค. 63
3 ส.ค.63
13 คณะกรรมการจดั สอบธรรมศึกษา โรงเรียนปากเกร็ด

14 ปฏิบัตหิ นา ที่เขา รวมกจิ กรรมงานวนั ศาลากลางจงั หวัดนนทบุรี
เฉลิมพระชนมพรรษา รชั กาล 9

15 คา ยประวตั ศิ าสตร จงั หวัดอยธุ ยา

รวม

ท่ี กิจกรรม ภาคเรยี นที่ 1/2563 จาํ นวน
หนวยงานที่ออกคาํ สัง่ ชวั่ โมง

1 รวมงานวนั ครแู หงชาติ 16 ม.ค. สาํ นักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา 3.5
2563 มัธยมศกึ ษาเขต3 20

2 การอบรมโครงการสรางสอ่ื และ โรงเรยี นปากเกร็ด 4
นวตั กรรมเพอื่ จัดการเรยี นการสอน
แบบออนไลน

3 วันท่ี 12,14,16 และ 17 พ.ค. 2563 โรงเรียนปากเกร็ด
อบรมการพัฒนาศักยภาพครใู นการ
จดั การเรียนการสอนออนไลนโ ดยใช
เครื่องมอื (Tool) Microsoft Team
และ G Suit for Education สําหรบั
ครผู สู อนในระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที่
1-6 ระหวางวนั ที่ 9-20 พฤษภาคม
2563 (การอบรม Google
Classroom, Google Meet,
Google Forms, Google Sheets)

4 อบรมการพัฒนาศกั ยภาพครใู นการ โรงเรียนปากเกร็ด 7
จัดการเรยี นการสอนออนไลนโ ดยใช 4
เครื่องมือ (Tool) Microsoft Team 5
และ G Suit for Education สําหรบั
ครผู ูสอนในระดับช้ันมัธยมศึกษาปที่
1-6 ระหวางวันท่ี 9-20 พฤษภาคม
2563 (การอบรมการใชอนิ เตอรเนต็
อยางปลอดภยั และความเปน
พลเมอื ง 2-4) วันที่ 26,27,28 และ
31 พ.ค. 2563

2. จัดหนังสือแบบเรียนใหกบั นกั เรยี น
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ี่1

วันที่ 27 พฤษภาคม 2563

5 อบรมการพัฒนาศกั ยภาพครใู นการ โรงเรยี นปากเกร็ด
จดั การเรียนการสอนออนไลนโ ดยใช
เครอ่ื งมือ (Tool) Microsoft Team
และ G Suit for Education สําหรับ
ครูผสู อนในระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปท่ี
1-6 ระหวางวันท่ี 9-20 พฤษภาคม
2563 (การอบรมการใชอินเตอรเ น็ต
อยา งปลอดภยั และความเปน
พลเมือง 2-4) วนั ที่ 26,27,28 และ
31 พ.ค. 2563

6 อบรมการพัฒนาศักยภาพครใู นการ โรงเรียนปากเกร็ด
จัดการเรียนการสอนออนไลนโดยใช
เครือ่ งมอื (Tool) Microsoft Team
และ G Suit for Education สําหรับ
ครผู ูสอนในระดับชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี
1-6 ระหวางวันท่ี 9-20 พฤษภาคม
2563 (การอบรม Google Docs,
Google Slides, Google
Jamboard, Google Sites, การใช

อินเตอรเ น็ตอยา งปลอดภยั และ 7.5
ความเปน พลเมอื ง วนั ที่
19,20,21,23 และ 24 พ.ค. 2563 3.5
7
7 อบรมการพัฒนาศกั ยภาพครใู นการ โรงเรียนปากเกรด็ 7
จดั การเรยี นการสอนออนไลนโดยใช 68.5
เคร่อื งมอื (Tool) Microsoft Team
และ G Suit for Education สําหรับ
ครผู ูสอนในระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที่
1-6 ระหวางวนั ท่ี 9-20 พฤษภาคม
2563 (การอบรมการใชอินเตอรเ นต็
อยางปลอดภยั และความเปน
พลเมือง 2-4) วันที่ 26,27,28 และ
31 พ.ค. 2563

8 1. ปฏิบัติหนาที่แจกหนักเรียนชน้ั โรงเรยี นปากเกรด็
มธั ยมศกึ ษาปท่ี 4/12

ในวนั ที่ 1 มิ.ย. 2563 ณ อาคาร
เอนกประสงค

9 1. ปฏิบตั หิ นา ที่เก็บเงนิ สมาคม โรงเรยี นปากเกร็ด

ผูปกครองและครโู รงเรียนปากเกรด็

นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 4/12

ในวนั ท่ี 2 ม.ิ ย. 2563 ณ อาคาร

เอนกประสงค

10 อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร “แนวทางการ โรงเรยี นปากเกร็ด
ขับเคลอ่ื นการพัฒนาโรงเรียน
คณุ ธรรมทั้งโรงเรยี น”
รวม

ภาคเรียนที่ 2/2563

ท่ี กจิ กรรม หนว ยงานที่ออกคําส่งั จาํ นวน หมายเหตุ
ช่วั โมง
1 อบรมแพลตฟอรมดานการศกึ ษาเพ่อื ความ โรงเรียนปากเกร็ด
เปนเลศิ DEEP วนั ที่ 10 พฤศจกิ ายน 2563 7

2 อบรม lnfographic Presentation โรงเรยี นปากเกรด็ 7
วันท่ี วันท่ี 11 พฤศจิกายน 2563 โรงเรียนปากเกรด็ 3.5
โรงเรียนปากเกรด็ 7
3 อบรมเรือ่ งผลประโยชนท ับซอนและการ โรงเรียนปากเกร็ด 7
ตอตา นการทจุ รติ -คอรร ัปชัน่ วันที่ 12 3.5
พฤศจกิ ายน 2563 โรงเรียนปากเกร็ด 3.5
โรงเรียนปากเกรด็
4 อบรมทําส่ือวิดีโอแบบมีปฏิสัมพันธและ 3.5
แอพพลิเคช่ันที่ใชส ําหรบั การจดั การเรียน โรงเรยี นปากเกร็ด
การสอน ในวนั ท่ี 26 พฤศจกิ ายน 2563 42

5 อบรมบูรณาการดา นการจัดการเรียนการ
สอน/ประชมุ เตรยี มความพรอ มการจัด
ประชมุ ผูป กครองปการศึกษา 2/2563 ใน
วันที่ 27 พฤศจกิ ายน 2563

6 ปฏบิ ตั ิหนาท่ีคณะกรรมการดําเนินงาน
ประชุมผปู กครองปการศึกษา 2/2563ใน
วันท่ี 29 พฤศจกิ ายน 2563

7 อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการสรางงานและ
แบบฝกหดั แบบมีปฏิสมั พนั ธผ านระบบ
ออนไลน โดยใชโ ปรแกรม
liveworksheets.com วนั ที่ 29 มกราคม
2564

8 การอบรมนิเทศการพัฒนาการสอน โดยใช
เทคโนโลยี ดจิ ทิ ัล โดยฝายบริการโรงเรียน
ปากเกร็ด วันท่ี 5 กมุ ภาพนั ธ 2564
ณ หอ งเพชรปากเกรด็

รวม

กิจกรรม ภาคเรยี นท่ี 1/2564 จาํ นวน หมายเหตุ
หนวยงานท่ีออกคําส่ัง ชวั่ โมง หมายเหตุ

อบรมแพลตฟอรม ดานการศึกษาเพ่อื ความ โรงเรียนปากเกรด็ 7
เปนเลิศ DEEP วันท่ี 10 พฤศจกิ ายน 2563 โรงเรียนปากเกร็ด 7
โรงเรยี นปากเกรด็ 3.5
อบรม lnfographic Presentation
วนั ที่ วันที่ 11 พฤศจกิ ายน 2563 จาํ นวน
ชวั่ โมง
อบรมเร่อื งผลประโยชนท บั ซอ นและการ
ตอ ตา นการทุจริต-คอรรปั ชัน่ วนั ท่ี 12
พฤศจกิ ายน 2563

กจิ กรรม ภาคเรียนท่ี 2/2565
หนว ยงานที่ออกคําสง่ั

2.4 หนา ท่ีพเิ ศษ (งานทไ่ี ดร บั มอบหมายเพิ่มเติมพเิ ศษ ตามคาํ ส่งั แตงต้ัง และหนา ท่งี านหลกั )

2.4.1 หนา ที่ตามโครงสรา งการบรหิ าร

1. –หวั หนา งานสงเสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม กลมุ สาระการเรยี นรสู ังคมศกึ ษา

ศาสนาและวฒั ธรรม ,กลุมการบรกิ ารวชิ าการ
2. กรรมการงาน 3 บาทชวยกันสขุ สนั ตทกุ คน กลมุ การบริหารงานปกครอง
3. กรรมการสง เสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม โรงเรยี น กลุม การบรหิ ารงานวิชาการ
4. กรรมการสงเสรมิ ประชาธิปไตย กลมุ การบริหารงานปกครอง
5. งานที่ไดรบั มอบหมายจากกลมุ สาระการเรียนรสู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
6. งานท่ไี ดร ับมอบหมายจากโรงเรียนปากเกรด็
2.4.2 โครงการ / กิจกรรมทไี่ ดร ับมอบหมายใหเ ปนผรู บั ผดิ ชอบ

1 งานสงเสริมคุณธรรม จริยธรรม

2. งานสงเสริมประชาธปิ ไตย

3. งาน 3 บาทชว ยกนั สุขสันตทุกคน

4. ครูที่ปรึกษาระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปท ่ี 4/7
5 ครูเวรประจําวนั ศุกร
6. งานสงเสริมกิจกรรมคุณธรรม จริยธรรมโรงเรียน

2.5 ภาระหนา ท่เี พือ่ สนบั สนนุ และพฒั นาการจดั การเรยี นรู
2.5.1 รายการสอื่ การสอนทีใ่ ชใ นการจดั การเรียนรู (กรอกรายละเอยี ด ลงใบแบบฟอรม)

ที่ รายการ

1 สอื่ Power point เร่อื ง ภูมปิ ญ ญาทองถ่นิ
2 สื่อ Power point เรื่อง หลักธรรม
3 สอื่ Power point เรอ่ื ง ประเพณีไทย
4 สื่อ Power point เรื่อง พทุ ธประวัติ
5 สอ่ื Power point เรอ่ื ง มารยาทชาวพทุ ธ
6 ส่อื Power point เร่ือง สงั คมมนษุ ย
7 ส่ือ Power point เรอ่ื ง วฒั นธรรม
8 สื่อ Power point เรือ่ ง ความสัมพนั ธระหวา งประเทศ
9 สื่อ Power point เร่อื ง สรปุ 5 สาระในกลุม สาระฯสังคมศึกษา

2.5.2 รายการนวตั กรรมการท่ีผูสอนสรา ง และใชใ นการจดั การเรียนรู

ท่ี รหัส / รายวิชา ระดับช้ัน ชือ่ นวตั กรรม
1 ส31101 ม.4 -เพจ facebook หนาท่ี มอสี่
ส33201 -เพจ facebook หนา ทพ่ี ลเมืองฯ
-เพจ facebook โครงงานอาสาสรางสรรค
-line กลุมหอ ง 4/7
-google meet
-google classroom
-Pakkred leaning cyber

ท่ี รหสั / รายวชิ า ระดบั ชั้น ชื่อนวตั กรรม
2 ส31102 ม.4 -เพจ facebook หนา ท่ี มอสี่
ส33202 -เพจ facebook หนา ทพี่ ลเมืองฯ
-เพจ facebook โครงงานอาสาสรางสรรค
-line กลุมหอ ง 4/7
-google meet
-google classroom
-Pakkred leaning cyber

2.5.3 รายชือ่ รายงานวจิ ัยทีจ่ ัดทํา
ป พ.ศ. รหัส / รายวชิ า ระดับชั้น วิธีการเผยแพรผ ลงาน
2559 ส31102 วิชาหนาทพ่ี ลเมอื งฯ ม.4 ภายในสถานศึกษา
2560 ส31102 วิชาหนาทีพ่ ลเมอื งฯ ม.4 ”
2561 ส31104 วิชาพระพทุ ธศาสนา ม.4 ”
2562 ส31104 วชิ าพระพุทธศาสนา ม.4 ”
2563 ส31101 หนา ท่พี ลเมอื งฯ ม.4 ”
2564 ส31102 หนาทพ่ี ลเมอื งฯ ม.4 ”
2.5.4 รปู แบบการจัดการเรยี นรูทีใ่ ชในการจดั การเรียนรู
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย สอดคลองกับสาระ / มาตรฐานและผูเรียน โดยมีการจัด
กิจกรรมการเรยี นการสอน ดังนี้ (เลือกรายการ ตามตวั อยาง หรือ ตามที่ครูใชจ ริง )
ท่ี รายการ ที่ รายการ
การสบื สวนสอบสวน บทบาทสมมุติ
การใชเกมประกอบ ศนู ยก ารเรียน
การเรียนรูแบบรวมมอื การเรยี นรูแบบโครงการ
โปรแกรมสําเรจ็ รูป อรยิ สัจ 4
คอมพิวเตอรชว ยสอน การศึกษาเปนรายบุคคล
การแกปญหา การอภปิ รายกลุมยอย – ใหญ
การเรยี นรแู บบพหุปญ ญา การระดมพลงั สมอง
การเรยี นแบบโครงงาน การสืบคนแลวนาํ เสนอโดยผูเรียน
การตั้งคาํ ถาม เพ่อื นคูค ิด
การเรยี นแบบสรางแผนผังความคิด
การสาธติ / ทดลอง
การใชโ ปรแกรม classroom
การใช Google meet
การใช Mel
การใช line
2.5.5 รูปแบบการจดั การเรยี นรทู ่ีใช
ป พ.ศ. รปู แบบการสอนโดยใช ICT ประโยชนทเี่ กดิ กับนักเรียน
นําโนต บุคเปด เนื้อหาสาระเรอื่ งทีใชสอนพรอ ม นกั เรยี นสามารถจําเนื้อหาในการเรยี นมากขนึ้
ทง้ั อธิบายประกอบ สามารถเรยี ง
ลาํ ดับเหตุการณไ ด เห็นภาพเหตุการณทเี่ กดิ ขึน้
จรงิ ได
นกั เรียนเรียนรใู บงาน นักเรยี นสามารถจาํ เนอื้ หาในการเรยี นมากขึน้
ใบความรู สามารถเรยี ง
คลิปวดิ โี อ จาก Pakkred Leaning cyber ลาํ ดับเหตุการณไ ด เห็นภาพเหตุการณทเี่ กดิ ขน้ึ
จรงิ ได

2.5.6 สารสนเทศการใช แหลงเรยี นรู ในการจัดการเรียนการสอน ภาคเรยี นที่ 1

ที่ ชื่อแหลง เรยี นรู ภายใน ภายนอก จาํ นวนครง้ั ท่ใี ช
1 หองสมดุ 2
2 หอ งคอมพวิ เตอร 2
3 หองจริยธรรม 2

ภาคเรยี นท่ี 2 ภายใน ภายนอก จาํ นวนครงั้ ที่ใช
2
ท่ี ชอ่ื แหลง เรียนรู 1
1 หองสมุด 6
2 หอ งคอมพวิ เตอร
3 หองจริยธรรม

2.5.7 ขอ มูลการไดรับการนิเทศ

ครั้งท่ี วัน เดือน ป เนือ้ หา บทเรียน ท่รี ับนเิ ทศ ผลจากการนเิ ทศ
มีการใชสอ่ื ICT ในการเรียนการสอน นักเรยี น
1 20 มกราคม พระพทุ ธศาสนากบั การแกปญหา สามารถเขาใจในบทเรียนมากขึน้
ใชว ธิ กี ารสอนใหหลากหลาย
2563 และการพฒั นา
มีการใชสื่อ ICT ในการเรียนการสอน นักเรยี น
2 18 สงิ หาคม วฒั นธรรม สามารถเขาใจในบทเรยี นมากขึ้น
2563 ใชว ธิ กี ารสอนใหหลากหลาย

3 27 มกราคม ความสัมพันธร ะหวางประเทศ มกี ารใชสื่อ ICT ในการเรียนการสอน นักเรยี น
2564 สามารถเขาใจในบทเรียนมากขึ้น
ใชว ธิ ีการสอนใหห ลากหลาย
4 20 มกราคม กฎหมายอาญา
2565 มกี ารใชส ือ่ ICT ในการเรียนการสอน นักเรียน
สามารถเขา ใจในบทเรยี นมากขึน้
ใชวิธกี ารสอนใหห ลากหลาย

2.5.8 ขอมลู การเผยแพรผลงาน นวัตกรรม / งานวจิ ยั /แผนการจัดการเรยี นรู
ครงั้ ที่ วนั เดอื น ป ผลงานเผยแพร หนว ยงาน / บคุ คลท่ีเผยแพร
1 20 มกราคม Facebook โครงงานอาสา โรงเรียนปากเกร็ด
2563 สรางสรรคโรงเรียนปากเกร็ด
2 20 พฤษภาคม Facebook โครงงานอาสา โรงเรียนปากเกร็ด
2563 สรา งสรรคโรงเรยี นปากเกรด็

3 4 ธันวาคม Facebook โครงงานอาสา โรงเรยี นปากเกร็ด
2563 สรา งสรรคโ รงเรียนปากเกร็ด
4 1มกราคม 2564 Google sites โรงเรยี นปากเกรด็
4 15 กุมภาพนั ธ Facebook โครงงานอาสา โรงเรียนปากเกรด็
2565 สรา งสรรคโ รงเรยี นปากเกรด็
5 16 กุมภาพนั ธ Google sites โรงเรียนปากเกรด็
2565
2.5.9 ขอมลู บันทกึ กิจกรรม PLC ชุมชนุ แหงการเรยี นรทู างวิชาชพี (Professional learning

Community)

คร้ังที่ 1

1 วัน เดอื นป 2562

ชื่อกลุม กจิ กรรม มัธยมศึกษาปท ี่ 4

จาํ นวนสมาชิก 2 คน

ชื่อกจิ กรรม จัดการเรยี นรแู บบActive Learning

จาํ นวนช่วั โมง 1 ชั่วโมง

บทบาท ผูอํานวยความสะดวก

ประเด็น ปญ หาหลังจากจัดการเรียนการเรียนสอนนักเรียนไมบ รรลตุ ัวชวี้ ัดนัน้ ๆ

สาเหตุ 1.เลนเกมในเคร่ืองโทรศัพทแ ละขาดสมาธิ

2.นักเรยี นไมไ ดล งมือปฏบิ ตั กิ ิจกรรมการเรียนการสอน

3.นกั เรยี นแบง เวลาไมถ ูกเพราะไปหารายไดพ ิเศษ

ความรู หลกั การท่นี าํ มาใช จดั การเรยี นรแู บบActive Learning จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนเพ่อื ให

นักเรียนไดล งมือปฏิบัติเองและสามารถพฒั นาการเรียนการสอนไดไ มใช

เพียงแคทองจํา นกั เรียนตองกลา แสดงออก กลาแสดงความคิดเหน็ นําไปสู

ผลสัมฤทธ์ิทางเรียนของตวั เอง

กิจกรรมทีท่ ํา 1.แบง กลมุ นกั เรียนเพ่อื ทําหนาที่ ผูจัดการกลมุ ผูจดบนั ทกึ ผูนําเสนอ

ผสู งั เกตการณเพอ่ื กระตุน การทํางาน

2.ดาํ เนินกจิ กรรมตามขั้นตอนของกิจกรรมการเรียนรทู ออกแบบไวใ นหนวย

เรยี นรูใ หครบทกุ ขน้ั ตอน

3.ใหแ ตละกลุม นาํ เสนอผลงานกลมุ

ผลท่ไี ดจากกจิ กรรม นักเรยี นเร่ิมเขา ใจในการทาํ กิจกรรมและสมาชิกในกลุมไดแสดงความ

คดิ เห็นมากขึน้ ท่เี รยี นในเร่อื งทก่ี าํ ลงั เรียนและมผี ลสัมฤทธ์เิ พิ่มข้ึนกวา เดมิ

นกั เรียนทุกคนในกลุมใหค วามสําคญั กับการรว มแสดงความคิดเหน็

-นักเรียนใชช อ งทางส่ือใหเ ปน ประโยชนในการศกึ ษาหาขอ มูล

การนาํ ผลทีไ่ ดไปใช นักเรียนระดับชน้ั ม.4/10-4/13
อ่นื ๆ -
ชือ่ เอกสารแนบ
แบบบันทึกการปฏิบัตกิ ิจกรรม การพฒั นาการจดั การเรียนรูผา น
กระบวนการสรางชมุ ชนแหง การเรยี นรูท างวชิ าชพี ครู ประจาํ เดือน
ธันวาคม ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2562

ครง้ั ที่ 2 3 มกราคม 2562
1 วนั เดือนป มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 4
3 คน
ชอ่ื กลุมกจิ กรรม -
จาํ นวนสมาชกิ 1 ชวั่ โมง
ช่ือกิจกรรม ผอู ํานวยความสะดวก
จาํ นวนชวั่ โมง ปญ หาพฤติกรรมการใชโ ทศพั ทม อื ถอื ในเวลาเรียนของนักเรียนระดับ
บทบาท ชน้ั มัธยมศกึ ษา
ประเดน็ นักเรียนมพี ฤตกิ รรมการใชโทศพั ทม ือถือในเวลาเรยี นมีแนวโนม สงู ขนึ้
เรอื่ ยๆสง ผลตอการเรยี นการสอนในรายวิชาตางๆมผี ลกระทบตอ
สาเหตุ ผลการเรยี นตา่ํ กวาเกณฑมาตรฐานของโรงเรยี น
นาํ โทรศพั ทม ือถือมาเก็บตามเลขที่ของตนเองคณุ ครูกําหนดทว่ี างไวใน
ความรู หลักการที่นาํ มาใช หองเรยี น เกบ็ ขอ มูลพฤตกิ รรมการใชโทรศพั ทข องนักเรยี นจาก
คุณครูผสู อนรายวิชาตาง ๆ
กิจกรรมทท่ี าํ ใหน ักเรยี นหาความรูจากส่ือ และเทคโนโลยี นาํ ขอ มูลท่ีเปนประโยชนมา
ศึกษา และออกนาํ เสนอ
ผลทไ่ี ดจากกิจกรรม นักเรยี นมสี มาธิในการเรียนมากขึน้ กวาเดิมและสงงานทนั ตามกาํ หนดเวลา
การนาํ ผลทีไ่ ดไปใช ใชก บั นักเรยี นที่ติดโทรศพั ทโดยเฉพาะหอ งทา ยๆตองชแี้ นะโทษของ
การเลน โทรศัพทม ีผลเสยี ตอ การเรียนของนกั เรยี นอยางไร
อื่น ๆ -
ชอ่ื เอกสารแนบ แบบบันทกึ การปฏิบัตกิ ิจกรรม การพัฒนาการจดั การเรียนรูผา น
กระบวนการสรา งชุมชนแหงการเรียนรทู างวชิ าชีพครู ประจําเดอื น
มกราคมภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศึกษา 2562

ครั้งที่ 1 3 มกราคม 2563
1 วนั เดอื นป มัธยมศึกษาปท ่ี 4
2 คน
ชอื่ กลมุ กิจกรรม -
จํานวนสมาชกิ 1 ชัว่ โมง
ชอื่ กจิ กรรม ผูอ ํานวยความสะดวก
จาํ นวนชวั่ โมง ปญ หาพฤตกิ รรมการใชโทศพั ทมือถือในเวลาเรยี นของนักเรยี นระดบั
บทบาท ช้นั มัธยมศึกษา
ประเด็น นักเรียนมีพฤติกรรมการใชโทศพั ทม ือถอื ในเวลาเรียนมแี นวโนม สงู ขน้ึ
เร่อื ย ๆ สงผลตอ การเรียนการสอนในรายวิชาตาง ๆ มีผลกระทบตอ ผล
สาเหตุ การเรยี นต่ํากวา เกณฑม าตรฐานของโรงเรียน
นาํ โทรศัพทมอื ถอื มาเก็บตามเลขท่ีของตนเองคณุ ครกู าํ หนดท่วี างไวใน
ความรู หลักการท่นี ํามาใช หอ งเรียน เกบ็ ขอมูลพฤติกรรมการใชโ ทรศัพทข องนกั เรยี นจาก
คุณครูผสู อนรายวชิ าตาง ๆ
กิจกรรมท่ีทาํ ใหน ักเรียนหาความรูจ ากส่ือ และเทคโนโลยี นาํ ขอ มลู ที่เปน ประโยชนมา
ศกึ ษา และออกนําเสนอ
ผลที่ไดจากกจิ กรรม นกั เรียนมสี มาธิในการเรียนมากขึ้นกวาเดมิ และสง งานทนั ตามกาํ หนดเวลา
การนาํ ผลที่ไดไปใช ใชกบั นักเรยี นทีต่ ิดโทรศัพทโดยเฉพาะหอ งทา ยๆตองช้แี นะโทษของ
การเลน โทรศัพทมผี ลเสยี ตอ การเรียนของนักเรยี นอยางไร
อื่น ๆ -
ชอื่ เอกสารแนบ แบบบนั ทึกการปฏิบตั ิกิจกรรม การพัฒนาการจดั การเรยี นรูผาน
กระบวนการสรางชุมชนแหงการเรยี นรูท างวิชาชีพครู ประจาํ เดอื น
กรกฎาคม ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2563

ครง้ั ที่ 2 1 ธนั วาคม 2563
1 วัน เดอื นป มธั ยมศกึ ษาปที่ 4
2 คน
ชอ่ื กลุมกจิ กรรม -
จาํ นวนสมาชกิ 1 ช่ัวโมง
ช่อื กจิ กรรม ผูอ ํานวยความสะดวก
จาํ นวนชั่วโมง
บทบาท

ประเด็น ปญ หาพฤตกิ รรมการใชโ ทศัพทมือถือในเวลาเรยี นของนักเรียนระดับ
ชัน้ มธั ยมศึกษา
สาเหตุ นกั เรียนมพี ฤติกรรมการใชโทศพั ทม ือถอื ในเวลาเรียนมแี นวโนมสูงขนึ้
เรื่อย ๆ สงผลตอการเรยี นการสอนในรายวชิ าตาง ๆ มผี ลกระทบตอ
ความรู หลกั การที่นํามาใช ผลการเรยี นต่ํากวาเกณฑม าตรฐานของโรงเรียน
นาํ โทรศัพทม อื ถือมาเก็บตามเลขที่ของตนเองคุณครูกาํ หนดท่วี างไวใน
กจิ กรรมที่ทํา หอ งเรียน เกบ็ ขอมูลพฤตกิ รรมการใชโทรศพั ทข องนกั เรยี นจาก
คุณครูผสู อนรายวิชาตาง ๆ
ผลทไี่ ดจากกจิ กรรม ใหน ักเรียนหาความรจู ากสอื่ และเทคโนโลยี นําขอมูลที่เปนประโยชนมา
การนาํ ผลที่ไดไปใช ศกึ ษา และออกนําเสนอ
นกั เรยี นมีสมาธิในการเรยี นมากขึน้ กวา เดิมและสง งานทันตามกําหนดเวลา
อนื่ ๆ ใชกับนักเรยี นทีต่ ิดโทรศพั ทโดยเฉพาะหอ งทา ยๆตองช้ีแนะโทษของ
ชอื่ เอกสารแนบ การเลน โทรศัพทมีผลเสยี ตอ การเรียนของนกั เรียนอยางไร
-
ครงั้ ท่ี 1 แบบบันทกึ การปฏิบัตกิ ิจกรรม การพฒั นาการจัดการเรียนรผู า น
1 วัน เดือนป กระบวนการสรางชุมชนแหง การเรียนรูทางวิชาชีพครู ภาคเรยี นที่ 2
1 ธันวาคม 2563 ปการศกึ ษา 2563
ชือ่ กลุม กจิ กรรม
จาํ นวนสมาชิก 1 ธันวาคม 2564
ชอ่ื กิจกรรม มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 4
จํานวนช่วั โมง 2 คน
บทบาท -
ประเดน็ 1 ชว่ั โมง
ผอู ํานวยความสะดวก
สาเหตุ ปญ หาพฤตกิ รรมการใชโ ทศพั ทมอื ถอื ในเวลาเรยี นของนกั เรยี นระดบั
ชนั้ มธั ยมศกึ ษา
ความรู หลกั การทีน่ ํามาใช นักเรียนมีพฤติกรรมการใชโทศพั ทมอื ถือในเวลาเรียนมแี นวโนม สูงขนึ้
เรอื่ ย ๆ สงผลตอ การเรียนการสอนในรายวิชาตา ง ๆมผี ลกระทบตอ
ผลการเรยี นต่ํากวาเกณฑม าตรฐานของโรงเรยี น
นําโทรศัพทมือถอื มาเกบ็ ตามเลขท่ีของตนเองคณุ ครูกาํ หนดท่ีวางไวใ น
หอ งเรียน เกบ็ ขอมลู พฤตกิ รรมการใชโทรศพั ทของนกั เรยี นจาก
คุณครูผสู อนรายวิชาตาง ๆ

กิจกรรมทที่ ํา ใหน กั เรยี นหาความรูจากส่อื และเทคโนโลยี นาํ ขอมูลทเี่ ปนประโยชนม า
ศกึ ษา และออกนาํ เสนอ
ผลท่ีไดจากกจิ กรรม นกั เรยี นมสี มาธิในการเรยี นมากขนึ้ กวา เดิมและสง งานทันตามกําหนดเวลา
การนําผลทีไ่ ดไปใช ใชก ับนกั เรยี นท่ีตดิ โทรศัพทโ ดยเฉพาะหอ งทายๆตองช้ีแนะโทษของ
การเลน โทรศัพทม ีผลเสียตอ การเรียนของนักเรียนอยา งไร
อนื่ ๆ -
ชอ่ื เอกสารแนบ แบบบันทกึ การปฏิบัตกิ ิจกรรม การพฒั นาการจัดการเรยี นรผู า น
กระบวนการสรางชุมชนแหงการเรียนรูทางวชิ าชพี ครู ประจาํ เดือน
กรกฎาคม ภาคเรียนที่ 1 ปการศกึ ษา 2564

คร้ังท่ี 2 1 มกราคม 2564
1 วนั เดือนป มัธยมศกึ ษาปที่ 4
2 คน
ชือ่ กลุม กจิ กรรม -
จํานวนสมาชกิ 1 ช่ัวโมง
ช่อื กจิ กรรม ผอู าํ นวยความสะดวก
จํานวนช่ัวโมง ปญหาพฤตกิ รรมการใชโทศัพทมือถือในเวลาเรยี นของนักเรียนระดบั
บทบาท ชั้นมธั ยมศกึ ษา
ประเดน็ นกั เรยี นมพี ฤติกรรมการใชโทศพั ทมอื ถือในเวลาเรยี นมีแนวโนมสงู ขึ้น
สง ผลตอการเรียนการสอนในรายวิชาตาง ๆ มีผลกระทบตอ ผลการเรียนต่ํา
สาเหตุ กวาเกณฑม าตรฐานของโรงเรยี น
นําโทรศัพทม ือถือมาเกบ็ ตามเลขท่ีของตนเองคุณครกู ําหนดท่วี างไวใน
ความรู หลักการท่นี ํามาใช หองเรียน เกบ็ ขอมลู พฤตกิ รรมการใชโทรศพั ทข องนกั เรียนจาก
คุณครูผสู อนรายวชิ าตาง ๆ
กจิ กรรมทท่ี าํ ใหนกั เรียนหาความรจู ากสอ่ื และเทคโนโลยี นาํ ขอ มลู ทเี่ ปนประโยชนมา
ศกึ ษา และออกนาํ เสนอ
ผลทีไ่ ดจากกจิ กรรม นกั เรยี นมสี มาธิในการเรยี นมากข้ึนกวาเดมิ และสงงานทันตามกาํ หนดเวลา
การนําผลที่ไดไปใช ใชกบั นกั เรยี นทต่ี ิดโทรศัพทโ ดยเฉพาะหอ งทายๆตองชีแ้ นะโทษของ
การเลน โทรศัพทม ผี ลเสียตอการเรยี นของนักเรยี นอยางไร
อืน่ ๆ -

ชอื่ เอกสารแนบ แบบบันทึกการปฏิบัติกิจกรรม การพัฒนาการจดั การเรยี นรูผ า น
กระบวนการสรางชุมชนแหงการเรียนรทู างวชิ าชพี ครู ภาคเรียนท่ี 2
1 ธนั วาคม 2564 ปการศึกษา 2564

2.5.10 การจดั ทําแผนการจดั การเรียนรู และการประเมินผลตามสภาพจริง ในรายวชิ าทีร่ บั ผดิ ชอบ
ใหเ ขยี นทกุ รายวิชาที่สอน (ทาํ เคร่ืองหมาย √ ลงในชอ ง มี หรอื ไมม)ี ภาคเรยี นที่ 1-2/ 2564

ภาคเรียนที่ 1/2564

ท่ี รหัสวิชา รายวชิ า ช้ัน แผนการจัดการเรยี นรู การประเมนิ ผลตามสภาพจริง
1 ส31101 หนา ท่ีพลเมอื งฯ มี ไมม ี มี ไมมี

ม.4 
การประเมนิ ผลตามสภาพจริง
ภาคเรียนท่ี 2/2564 มี ไมม ี

ท่ี รหัสวชิ า รายวิชา ชนั้ แผนการจัดการเรียนรู
1 ส31102 หนา ท่พี ลเมอื งฯ มี ไมมี

ม.4 

ภาคเรยี นที่ 1/2563

ท่ี รหสั วชิ า รายวิชา ช้นั แผนการจัดการเรียนรู การประเมินผลตามสภาพจรงิ
1 ส31101 หนาทพ่ี ลเมอื งฯ มี ไมม ี มี ไมม ี

ม.4 
การประเมนิ ผลตามสภาพจริง
ภาคเรียนท่ี 2/2563 มี ไมมี

ที่ รหัสวชิ า รายวิชา ช้นั แผนการจัดการเรียนรู
1 ส31104 หนา ทพี่ ลเมอื งฯ มี ไมมี

ม.4 

2.5.11 การจัดทาํ แผนการจดั การเรียนรู และการประเมินผลตามสภาพจริง ในรายวิชาทร่ี ับผิดชอบ
ใหเขียนทุกรายวิชาท่สี อน (ทาํ เคร่อื งหมาย √ ลงในชอง มี หรอื ไมม)ี ภาคเรยี นที่ 2 / 2564

ภาคเรยี นที่ 2 / 2564

ท่ี รหสั วชิ า รายวิชา ชน้ั แผนการจดั การเรียนรู การประเมนิ ผลตามสภาพจริง
1 ส31102 หนาท่พี ลเมืองฯ2
มี ไมมี มี ไมม ี

ม.4  

ภาคเรียนท่ี 1 / 2564

ท่ี รหสั วิชา รายวิชา ช้ัน แผนการจัดการเรยี นรู การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ
1 ส31101 หนา ทพ่ี ลเมืองฯ มี ไมมี
มี ไมมี
ม.4  

ภาคเรยี นท่ี 2 / 2563

ที่ รหัสวิชา รายวิชา ชั้น แผนการจัดการเรียนรู การประเมินผลตามสภาพจริง
1 ส31104 หนาที่พลเมอื งฯ2 มี ไมมี
มี ไมม ี
ม.4  

ภาคเรยี นท่ี 1 / 2563

ท่ี รหสั วิชา รายวิชา ชน้ั แผนการจัดการเรียนรู การประเมินผลตามสภาพจรงิ
1 ส31101 หนาทพี่ ลเมืองฯ มี ไมม ี
มี ไมม ี
ม.4  

ภาคเรียนที่ 2 / 2562

ท่ี รหัสวชิ า รายวิชา ชนั้ แผนการจดั การเรยี นรู การประเมินผลตามสภาพจรงิ
1 ส31103 พระพทุ ธศาสนา มี ไมมี
มี ไมมี
ม.4  

ภาคเรยี นที่ 1 / 2562

ท่ี รหัสวิชา รายวชิ า ชนั้ แผนการจัดการเรยี นรู การประเมินผลตามสภาพจรงิ

มี ไมม ี มี ไมมี

1 ส31101 พระพุทธศาสนา ม.4  

2.5.12 การเชญิ วทิ ยากรภายนอกมาใหความรกู ับนกั เรียน หรือ เปน วิทยากรรวม ภาคเรียนท่ี 2 / 2564

ท่ี ช่ือ วทิ ยากร เร่ือง / เน้อื หา/กิจกรรมท่ีวทิ ยากรมาใหค วามรู จํานวนครัง้

2.6 การวัดผลและประเมนิ ผล รูปแบบการวัดผลทีใ่ ช ที่ แบบองิ กลุม
ท่ี รายการ วธิ การวดั ผล แบบองิ เกณฑ
1 การสังเกต ทาํ แบบทดสอบ
การมอบหมายงาน
การมอบหมายงาน ชน้ิ งาน การศกึ ษาเปนรายบุคคลตามพหุปญ ญา
การนาํ เสนองานตามหวั ขอมอบหมาย การทําโครงงาน
การสบื คนและสง ทาง E – mail
การสัมภาษณ

การทําแบบฝกหัด สอบแบบปรนัย
การปฏบิ ตั ิการทดลอง การรายงาน
2.7 การจดั ระบบดูแลชว ยเหลือผูเรยี น

ที่ ปญหาทพ่ี บ วิธกี ารแกป ญ หา/ชว ยเหลือ ผลทไี่ ดร บั
ทนุ ปจจัยพืน้ ฐาน แบงเบาภาระของ
1 นักเรียนฐานะยากจน โครงการ 3 บาทชวยเหลือ ครอบครัว
นกั เรียน
2 นกั เรียนมาโรงเรียนสาย จากทางโรงเรียน นักเรียนแบงเวลา
-นักเรียนรับจา งทํางานพิเศษตาม และมาโรงเรยี นทนั เวลา
หา งสรรพสนิ คา รานกว ยเตย๋ี ว

3 นักเรยี นไมส งงาน -ตักเตอื นบอย ๆ ใหสงงานใหต รง นกั เรียนสง งานตรงเวลามาก
เวลา ขน้ึ

แนวทางการจดั การเรียนรเู พื่อพัฒนาตามศักยภาพผเู รียนแตละกลมุ มีดงั น้ี
เดก็ กลุม สงู

ดําเนนิ การโดย สอนตามกิจกรรมการเรยี นรทู ีไ่ ดกาํ หนดไวในแผนการสอน สงเสรมิ การคนควาจากแหลง การ
เรียนรูอื่นเพิ่มเติม เชน ใหแบบฝกหดั โจทยปญหาเพ่มิ เติม แนะนาํ การสืบคนความรูเพ่ิมเติมจาก Internet ศึกษา
จากส่ือ ICT สงเสริมใหน กั เรยี นทํางานกลมุ เปนตน

เด็กกลมุ กลาง

ดาํ เนนิ การโดย สอนตามกิจกรรมการเรียนรูท ี่ไดก าํ หนดไวในแผนการสอน สง เสรมิ การคนควา จากแหลงการ
เรยี นรูอ่นื เพ่มิ เตมิ เนน การสบื คน ขอ มูล การวิเคราะห การอภปิ ราย การศกึ ษาจากของจรงิ สภาพจริง จะทําให
นักเรียนมีความเขา ใจท่ีลกึ ซึง้ ไดดี

เด็กกลุมต่าํ

ดาํ เนนิ การโดย นกั เรยี นกลุมออ นชอบศกึ ษานอกสถานท่ี แตไมชอบเขียน ไมช อบอา นเอกสาร ตองมีการ
ชวยเหลอื และใหทําช้นิ งานแบบจ๊กิ ซอว (ทําชน้ิ เลก็ ๆ ใหสาํ เร็จดวยระยะเวลาส้นั ๆ กาํ หนดระยะเวลา ไมเ กิน 10 วัน
จะทาํ งานไดดกี วาการกําหนดระยะยาว ) ใชเวลาเรยี น ครัง้ ละ ไมเกนิ 1 คาบ หรือ 1 ชวั่ โมง จะดีกวา กําหนด
ระยะเวลา 2 คาบติดกัน การวดั ประเมนิ ผล ชอบการสอบถามมากกวา การเขยี นตอบ ชอบการทดสอบแบบปรนยั
และตองแจงผลการประเมินทันที

ดําเนินการโดย สงเสรมิ ใหน ักเรียนใชสือ่ เทคโนโลยีสบื คนขอ มูล หาขอ มูลจากอินเตอรเน็ต และสงเสริมใหเ ดก็
มคี ณุ ธรรม จริยธรรม ใหม ีจิตอาสา โดยการเขากิจกรรมของทางโรงเรียนใหมากขน้ึ

3.4 คณุ ภาพผเู รยี น ดานคุณธรรม จรยิ ธรรม คานยิ มทีพ่ งึ ประสงค และจดุ เนนของสถานศึกษา

3.4.1 รปู แบบกิจกรรมที่สง เสรมิ ดา นคณุ ธรรม จริยธรรม คา นิยมทีพ่ ึงประสงค และจดุ เนน ของสถานศึกษา
ที่ รายการกิจกรรม พฤตกิ รรมทเี่ กิด

1 สะอาด มารยาทดี มีจิตอาสา งามสงาอยา งพอเพยี ง โรงเรียนมกี ระบวนการพฒั นาคณุ ธรรม

ชีวิตปลอดภัย ใสใ จสวนรวม จรยิ ธรรมทั้งโรงเรยี นตามเปาหมาย

(คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ) นกั เรยี นมี

การปรบั เปล่ยี นพฤติกรรมในทางทด่ี ขี นึ้

2 จดั กจิ กรรมนั่งสมาธิกอนเรียน นักเรยี นมสี มาธมิ ากขึน้ จดจอกับเนือ้ หา

และสวดมนตท ุกวนั พระ ที่เรียนและทํากจิ กรรมการเรียนการสอน

3 จดั กจิ กรรมลูกดาํ แดงย้มิ สยามงามไหว นกั เรยี นเริมทักทายกนั เชน การไหว

หลังจากไดสงตัวแทนเขารับการอบรมเชงิ

ปฏบิ ัติการโครงการลูกดาํ แดงยิ้มสยามงาม

ไหวม าขยายผลใหก ับเพอ่ื นๆในหอ งเรียน

4 จดั กิจกรรมจติ อาสา นกั เรียนเร่มิ เหน็ ความสําคัญการชว ยเหลอื

เพอ่ื นๆ ชว ยงานคณุ ครูและผอู ืน่

5 นํานกั เรยี นหอ ง 4/7 ทําความสะอาดวัดบอ นักเรยี น ปฏบิ ัติตนเปนคนดี มีจิต

สาธารณะ

3.4.2 รอ ยละของนกั เรียนที่ผานคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค และจุดเนนของสถานศึกษา

ท่ี รายการกิจกรรม พฤตกิ รรมท่ีเกิด

1 จดั กิจกรรมสง เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม นักเรียนมีคุณลักษณอันพงึ ประสงคเ พ่ิมขนึ้

ตามอัตลกั ษณ

1 จดั กิจกรรมประกวดมารยาทไทย นักเรยี นเรมิ ทักทายกนั ดว ย การไหวห ลังจากไดส ง

โครงการลูกดาํ แดง ยิ้มสยามงามไหว ตัวแทนเขา รับการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารโครงการ

ลกู ดําแดงยมิ้ สยามงามไหวมาขยายผลใหกบั เพอ่ื นๆ

ในหอ งเรียน

2 กิจกรรมโครงการพลเมืองดี ตามวิถคี า นิยมหลกั 1.นกั เรียนมพี ฤตกิ รรมเสยี่ งลดลง เชนการมาสาย

12 ประการ บนพ้ืนฐานความพอเพียง ขับเคลื่อน 2.นักเรยี นรคู ณุ คาของความประหยัด อดออมโดยเปด

โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.เพ่ือยกระดับ บัญชีกับธนาคารโรงเรียนมากขน้ั

คณุ ภาพการศึกษาและการเรียนรตู ลอดชีวติ

3 กิจกรรมจติ อาสา นักเรียนมจี ติ อาสาเพื่อชุมชนโดยการออกไปทาํ

กิจกรรมตามวดั และชมุ ชุนมากข้ึน

4 กจิ กรรม เยาวชนตน กลาปากเกร็ด ตานยาเสพติด นกั เรยี นสามรถทาํ งานรว มกับผูอ น่ื ได รูจ ัก

เฉลมิ พระเกียรต์ิ รบั ผิดชอบหนา ทขี่ องตนอง ชมุ ชน และสังคมอยาง

เหมาะสม

5 กิจกรรมทําบุญตักบาตร ในวันสาํ คัญทาง นกั เรยี นปฏบิ ัตติ นตามวิถพี ทุ ธ ทางศาสนพิธี และสบื

พระพุทธศาสนา วัน วันข้ึนปใหม วันเฉลิม ทอดพระพุทธศาสนา

พระชนมพรรษา

6 กิจกรรม สภาจาํ ลองสัญจร นักเรียนสามารถเกดิ การเรยี นรเู ร่อื งประชาธิปไตย

เมอ่ื เตบิ โตเปนผใู หญใ นวันขา งหนาจะเปนกําลงั สาํ คัญ

ของประเทศชาติ

7 กิจกรรมการเลอื กต้งั คณะกรรมการนักเรยี น ใหผเู รยี นไดเ รยี นรูถึงกจิ กรรมการเลือกตัง้ สภา

นักเรยี น และรูถงึ บทบาทและหนา ที่ของตนอง

8 กิจกรรมโครงงานคุณธรรม จิตอาสา ชวยติวนอง นกั เรียนไดม ีจิตอาสา ชวยสอนนอง สง เสรมิ พัฒนา

โรงเรียนวัดบอ ศกั ยภาพใหนกั เรยี นวัดบอ

9 โครงการประกวดโครงงาน 1 หอ งเรยี น 1 โครงงาน นกั เรียนนาํ เสนอโครงงานอยา งสรา งสรรคแ ละเปน

ประโยชนต อ ตนเอง โรงเรียน และเผยแพรส ชู มุ ชน

3.4.3 วธิ ีการจัดระบบดูแลชวยเหลือนกั เรียน (ใหเขยี นสรปุ ตามแนวทางระบบดูแลชว ยเหลอื นักเรยี น วา ดาํ เนนิ การ

อยา งไร )

ท่ี ปญ หาท่ีพบ วธิ ีการแกป ญหา/ชว ยเหลือ ผลทีไ่ ดรบั

1 นักเรียนทไี่ มม า ดวยการสรางแรงจงู ใจใหก บั นักเรียน ดว ยการให ทาํ ใหนกั เรยี นมคี วามภาคภูมิใจและ

ปฏบิ ัตหิ นา ท่ี คาํ ชมเมอื่ เวรประจําวันทหี่ องเรยี นในวนั นส้ี ะอาด พรอ มทจ่ี ะทําหนา ทีข่ องตัวเองใหดีที่สุด
เวรประจําวัน เรยี บรอย ครทู ี่ปรึกษาจะทําหนาทีต่ รวจเวร
ของหอ งเรยี น เพราะไดรับคําชมทุกครง้ั
ประจาํ วันในตอนเยน็ เวลา 15.00 น. ของทุกวัน

ใหคาํ ชมเชยในตอนเชาของวันรุงขนึ้

2 นักเรยี นท่สี ง โดยใหนักเรียนทีท่ ําการบา นในแตละวนั ไมเ สร็จให 1.นักเรียนรูจ กั หนาท่ขี องตวั เองดี

งานไมตรงตอ นกั เรียนอยูท าํ การบานทห่ี อ งเรียนใหเสร็จและสง ขน้ึ กวา เดมิ

เวลา กอนเปน ประจําทกุ วันกอนกลบั บา นโดยครปู ระจาํ 2.มคี วามรับผดิ ชอบ

ชั้นดูแล 3.สง งานตรงเวลาและสง งานครบ

ทุกชั่วโมง

4.นกั เรียนมีพฤติกรรมดีขน

3.5 การพฒั นานกั เรยี นจนไดร างวัล / หรือยกยองเชิดชเู กียรติ ดังน้ี

ท่ี ช่ือผูเรียน/รางวัล/เกียรตบิ ตั ร หนวยงานทีม่ อบ วัน เดอื น ป
1 นางสาวสวุ รรณวารี อว มอยู นกั เรียนชั้น ม.5/3 สํานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา 7 พ.ย 2562
นางสาวพรนรี ทวีสนิ นักเรียนช้นั ม.5/3
นางสาวสุภัชชา เพ็งวงศ นกั เรียนชน้ั ม.5/3 มัธยมศกึ ษาเขต 3

นางสาวณฐยา พรมสาร นักเรียนชั้น ม. 5/3
นางสาวพรพิชชา ไตรญาณสม นกั เรยี นช้ัน ม.6/2
ไดรบั รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ 1 การประกวดโครงงาน
คณุ ธรรมนักเรยี น ตามโครงการคุณธรรมของครนู าํ สูโครงงาน
สบื สานความดี
2 เดก็ ชายณรงคฤ ทธิ์ เรืองเดช นักเรียนระดบั ม.3 วัดเขมาภริ ตาราม 5 ก.พ. 2563

ไดร างวัลชมเชย เขารว มตอบปญหาธรรม

3 นกั เรยี นระดับ ม.2 วัดเขมาภริ ตาราม 5 ก.พ. 2563

ไดเขารว มวาดภาพเนอ่ื งในวันมาฆบชู า

นักเรียนระดบั ช้ัน ม. 4

ไดรับรางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 2 จากการประกวดวาดภาพ

วันมาฆบูชา

4 นกั เรยี นนําเสนอการประเมินโรงเรยี นคณุ ธรรม โรงเรียนปากเกร็ด 4 ธ.ค. 63
5 นกั เรยี นประกวดโครงงานคณุ ธรรมคลปิ วิดโี อสงเสริม โรงเรียนปากเกรด็ 21 ม.ค. 64

คุณธรรมจรยิ ธรรม หนวยงานที่มอบ วัน เดอื น ป
3.6 การไดร ับรางวลั / ประกาศเกยี รติคุณ ของตนเอง สํานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา 7 พ.ย 2562
7 พ.ย.2562
ที่ รายการ / เร่ือง มธั ยมศกึ ษาเขต 3 5 ก.พ 2563
1 ครผู ฝู กสอนนักเรยี นไดร บั รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดบั 1 สํานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา

การประกวดโครงงานคุณธรรม มธั ยมศึกษาเขต 3
ครฝู กสอนนักเรยี นไดรับรางวัลเหรยี ญทอง การประกวด วดั เขมาภริ ตาราม
โครงงานคุณธรรม งานศิลปหัตถกรรม
2 ครูฝกสอนนักเรยี นไดร ับรางวลั รองชนะเลิศอันดบั 2 จาก
ประกวดวาดภาพวันมาฆบชู า

3 ครฝู กสอนนกั เรียนไดร บั รางวัลชมเชย จากการตอบ วัดเขมาภริ ตาราม 5 ก.พ 2563
ปญ หาธรรม

4 ครทู ป่ี รึกษานกั เรียนทําโครงงานผา นคลปิ วิดีโอสงเสรมิ โรงเรียนปากเกรด็ 21ม.ค.64
คุณธรรมจริยธรรม

3.6 การไดรับรางวลั / ประกาศเกียรติคณุ ของสถานศกึ ษา

ที่ รายการ / เรื่อง หนวยงานที่มอบ วนั เดอื น ป

1 ครูดไี มม อี บายมุข สพฐ. 16 ม.ค 63

2 โรงเรียนคณุ ธรรม ระดบั 3 ดาว สพม.3 30 ก.ย 63

3 คลปิ วิดีโอสนั้ ระดบั จังหวดั นายกรัฐมนตรี 30 พ.ย 63

4 เพลงคณุ ธรรม นายกรฐั มนตรี 30 พ.ย 63

5 โครงงานคณุ ธรรม ปณิธานความดี ความดีเร่มิ ไดท ่ีใจเรา สพฐ. 16 ธ.ค 63

6 ครดู ีไมม ีอบายมุข สพฐ. 16 ม.ค.64

7 10000 ครุ ุชนคนคณุ ธรรม สพฐ. 16 มี.ค.64

8 องคก รคณุ ธรรมตนแบบ สพม.3 23 ก.ค 64

9 นวตั กรรมสรา งสรรคคนดี สพม.3 18 พ.ย.64

10

ตอนท่ี 4 : ดา นการรักษาวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ
1 ยดึ มน่ั ในสถาบนั หลกั ของประเทศ อันไดแ ก ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ  และการปกครองระบอบ

ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ทรงเปนประมขุ

ขอ พฤตกิ รรมทแี่ สดงออก
1 ขาพเจา มีวินยั ในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กตกิ า มารยาท ขนบธรรมเนียมและแบบแผนอนั ดงี าม

ของสังคม
2 เปน ผูนําในการเสริมสรางการพัฒนาดา นวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี ครู
3 มีความรักสามัคคีในองคก ร มีความละอาย และเกรงกลวั ตอ การกระทําความผิด ไมยงุ เก่ยี วกบั ยาเสพติดและ

อบายมุขตาง ๆ มีระเบียบวนิ ัย เปนแบบอยา งท่ีดีแกเ พ่ือนรว มงานและนกั เรียน เชดิ ชู และเคารพสถาบนั หลัก
ของชาติ คือ ชาติ ศาสนาและพระมหากษตั ริย

4 ซอื่ สตั ยส ุจรติ ในการปฏิบัตหิ นาท่ี รักษาผลประโยชนของทางราชการ และไมม ีผลประโยชนทับซอ น โดยอบรม
สัง่ สอน ฝก ฝนและจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน เพ่ือพฒั นานกั เรยี น อยางเต็มศกั ยภาพ
2. มีความซอ่ื สัตย สุจริต มจี ติ สํานกึ ท่ีดี มคี วามรบั ผิดชอบตอ หนาทีแ่ ละตอผูท ีเ่ กยี่ วของในฐานะขาราชการ

ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

ขอ พฤตกิ รรมที่แสดงออก
1 ขา พเจา รักษาและเสรมิ สรา งวนิ ยั ในตําแหนง หนา ที่ราชการ ปฏิบัติตามกฎหมายระเบยี บแบบแผนของทาง

ราชการ

2 ปฏิบตั ติ นตามกฎหมาย และระเบยี บแบบแผนของทางราชการอยา งเครง ครดั
3 ปฏิบัติตามคําสั่งผูบังคับบัญชาอยางเครงครัด มีสวนรวมเสริมสรางวินัยแกผูอ่ืน ยึดม่ันในคุณธรรม จริยธรรม

และเปนแบบอยางท่ีดีและปฏิบัติตนตามหลักพระพุทธศาสนา มีคุณธรรม จริยธรรม ตอเพื่อนรวมงาน และ

นกั เรียน โดยเขารว มกจิ กรรม และปฏบิ ัติงานตามทีไ่ ดรับมอบหมายจากทางโรงเรยี น

3. มคี วามกลาคดิ กลาตัดสินใจ กลาแสดงออก และกระทาํ ในส่งิ ทถ่ี ูกตอง ชอบธรรม

ขอ พฤตกิ รรมท่ีแสดงออก
1 ขาพเจา ตรงตอ เวลา อุทิศเวลาใหแกทางราชการ ไมละทง้ิ หนา ทรี่ าชการโดยไมมเี หตุอนั ควร ปฏบิ ัติหนา ที่ท่ี

ไดรบั มอบหมาย และปฏิบัติหนาท่ีครผู ูส อนกลุมสาระการเรียนรูส งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม อยางเต็ม
เวลาเตม็ ความสามารถ
2 ขาพเจา ออกแบบแผนการจดั การเรยี นรู และใชแผนการจัดการเรียนรจู ัดการเรียนรใู หกบั นกั เรยี น
3 ดาํ เนนิ การทอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมลงไปในการจดั การเรียนการสอน
4 ดําเนินการทอดแทรกเศรษฐกจิ พอเพียงลงไปในการจัดการเรยี นการสอน
5 ดาํ เนนิ การทอดแทรกการตอ ตานการทุจรติ ลงไปในการจัดการเรยี นการสอน
6 ดาํ เนนิ การทอดแทรกสวนพฤกษศาสตรโ รงเรยี นลงไปในการจัดการเรียนการสอน
4. มจี ิตอาสา จิตสาธารณะ มงุ ประโยชนสว นรวม โดยไมค ํานึงถึงประโยชนส ว นตนหรือพวกพอ ง

ขอ พฤตกิ รรมท่ีแสดงออก
1 ขาพเจามีจติ อาสา จิตสาธารณะ และมงุ ประโยชนสว นรวม ใหความรวมมือ ชว ยเหลือในกจิ กรรมที่เกี่ยวกบั

การพัฒนาศักยภาพของครู ศักยภาพของนักเรียน งานหรือกจิ กรรมตา ง ๆ ที่โรงเรยี นและหนวยงานตนสังกัด
จดั ขึน้ อยา งเต็มใจ
2 ขา พเจาตั้งใจปฏบิ ัติหนาที่การสอนอยางเตม็ ความสามารถ เตม็ เวลา เต็มหลกั สูตร โดยมาปฏิบัติงานกอน
เวลาและกลับหลังเวลาเลกิ ทํางาน
3 วางแผนการปฏิบัติงานอยางเปนระบบ ทําการวเิ คราะหนกั เรียนรายบุคคล เพอื่ เปนแนวทางในการจัดทาํ
แผนการจดั การเรยี นรู
4 เพอ่ื สง เสรมิ ใหนกั เรียนเกิดการเรียนรูจากหลายสถานการณ หลากหลายวิธกี ารเรยี นรูตามความแตกตา งของ
นักเรยี น
5. มุงผลสัมฤทธ์ิของาน มุงมั่นในการปฏบิ ัติงานอยางเต็มกําลังความสามารถโดยคาํ นงึ ถงึ คุณภาพ
การศึกษาเปน สําคัญ

ขอ พฤติกรรมทแ่ี สดงออก
1 ขาพเจาศกึ ษาคน ควา ริเรม่ิ สรางสรรคค วามรใู หม นวตั กรรมในการพฒั นางานในหนาที่ อทุ ิศตนแสวงหาความรู

และเทคนิคใหม ๆ

2 ขา พเจาไดฝ ก ซอมนกั เรยี น เพือ่ เปนตัวแทนของโรงเรียนในการเขาแขงขันทกั ษะวิชาการในระดับเขตพืน้ ท่ี
การศกึ ษา ระดบั ภาคและระดบั ประเทศ

3 ไดรับคําส่งั ใหทํางานในวนั เสารและวนั อาทิตย ขา พเจาไมเ คยหลีกเลย่ี งตอ หนาท่ีที่ไดร ับมอบหมาย
4 ไดร บั มอบหมายจากผูบงั คบั บัญชาใหปฏบิ ัตหิ นาที่ใด ๆ ขาพเจา จะรบั ผดิ ชอบและทําใหเสร็จ แมง านนัน้ ตอง

นําไปทําตอท่ีบา นหรอื อยปู ฏบิ ัติหนาท่นี อกเวลาราชการ
5 จดั ทํางานวิจยั ในช้นั เรยี น เพื่อสงเสริมใหน ักเรยี นไดพ ฒั นาตนเองไดอยางถกู ตอง เหมาะสม
6 จดั หาสอ่ื การเรยี นการสอนท่ีเหมาะสม สงเสรมิ การเรยี นรูข องนกั เรยี นใหเ ต็มตามศกั ยภาพของแตละบุคคล
7 คนควาขอ มลู ในสาขาวิชาท่ีสอนทั้งในหนังสอื ระบบอินเตอรเ น็ต บทเรียนสําเรจ็ รูป โปรแกรมส่ือการสอน มา

ประกอบแผนการจดั การเรียนรู สรางและพฒั นาสื่อการสอนใหเ หมาะสม ทําใหก ิจกรรมการเรยี นการสอนมี
ความนา สนใจมากยิ่งขนึ้
6. ปฏบิ ตั ิหนา ทอี่ ยางเปน ธรรมและไมเลือกปฏบิ ัติ

ขอ พฤติกรรมทีแ่ สดงออก
1 ขา พเจาเอาใจใสชวยเหลือ ผูเรยี น และผรู บั บรกิ ารเตม็ ความสามารถตามหลักวิชาชพี อยา งสมํ่าเสมอ

เทา เทยี มกัน ใหความรัก ความเมตตากรณุ าตอนกั เรยี น ชวยเหลอื และสง เสริมใหกําลังใจแกน กั เรยี นทุกคน
ดวยความบริสุทธิ์ใจ
2 ใหคําปรึกษา ชวยเหลือแกนักเรียนท่ีมีปญหาในเร่ืองการเรียนวิชาหนาท่ีพลเมืองฯ ทุกระดับช้ัน ในเวลาพัก
กลางวนั และหลังเลกิ เรยี น

3 ในฐานะครูที่ปรึกษา ขาพเจาไดออกเยี่ยมบานนักเรียน พบปะพูดคุยกับผูปกครองนักเรียน ประชาสัมพันธ
ขอ มูลของโรงเรียนท่ีจาํ เปน ตอ นกั เรียนและผปู กครอง เพ่ือใหค วามชว ยเหลือ สนบั สนุนและสง เสริมนักเรยี นได

ตรงจุด ตามความตองการของทั้งสองฝาย ทําความรูจักคุนเคยกับนักเรียนเปนรายบุคคล เมื่อเกิดปญหาจะ
แกไ ขทันที มกี ารวางตนเปนกลาง ไมลําเอยี ง และมีความยุติธรรมใหแกน กั เรยี นทกุ คน

7. ดํารงตนเปนแบบอยา งท่ดี แี ละรกั ษาภาพลักษณข องขา ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา

ขอ พฤติกรรมทแ่ี สดงออก
1 ขา พเจา ปฏิบตั หิ นาท่ีราชการ ทง้ั งานการสอน งานท่ีไดรับมอบหมายตามคําสัง่ ของโรงเรยี น ดวยความ

อุตสาหะ ขยนั อดทน มุงมน่ั และรบั ผิดชอบงานสอนอยางเตม็ ความรู ความสามารถ ดูแล เอาใจใสนกั เรยี น
ในดา นการเรียน และความประพฤติ ใหน กั เรียนเปน ผทู ม่ี ีความรู ความประพฤติทด่ี ี สามารถอยูในสังคมได
อยา งมคี วามสุข
2 ขาพเจา ดํารงตนเปนแบบอยา งทีด่ ี เหมาะสมกับสถานภาพและตําแหนง หนาท่ี ปฏิบตั ติ นเหมาะสมกับการ
เปน ครู เปน แบบอยางทด่ี ีแกเพ่ือนรวมงานและนกั เรยี น โดยประพฤติ ปฏบิ ตั แิ ละวางตน ใหเหมาะสมทง้ั ทาง
กาย วาจา ใจ

3 ขา พเจารักษาช่ือเสียง ปกปองศกั ดิ์ศรแี หงวชิ าชีพและการยกยอ งเชิดชูเกียรติ ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นเปน
แบบอยางทีด่ ี และสมศักดศ์ิ รีของการเปน ครู ซงึ่ อาชพี ครูจะไดร บั การยกยอง หรอื เชิดชูเกยี รติหรือไม ขึน้ อยู
กบั การประพฤติปฏบิ ตั ติ นของเรา คนท่ใี กลเ รามากท่ีสดุ คอื นกั เรียน เราตองปฏิบตั ติ นเปนแบบอยางทีด่ ี

4 เขา รว มอบรม สมั มนา อบรมปฏิบตั กิ าร เพอื่ พัฒนาตนเอง ศึกษาขอ มลู ความรูและประสบการณใ หมๆอยเู สมอ
เพอื่ พัฒนาการสอนใหหลากหลายมากข้นึ ซึ่งจะเปน ประโยชน ตอ การเรียนรขู องนกั เรยี นมากขึน้

5 ทาํ งานรวมกับผูอ่นื ไดอยางราบร่นื และประสบความสาํ เรจ็ จนไดร ับการยอมรับจากหนว ยงาน หรอื องคกรที่
เกยี่ วของ เขา รว มกจิ กรรมและใหความชวยเหลอื กบั ผูรวมงานในโรงเรียน ตลอดจนกิจกรรมสาํ คญั ของ
หนว ยงาน องคกรและชมุ ชนที่อยใู กลเ คยี งอยางสม่ําเสมอ โดยมุงเนน การใหบ รกิ าร ตดิ ตาม ชวยเหลอื ให
ความสะดวก ใหความเปนธรรม

6 ชวยเหลอื เพอื่ นครูในดา นการแกไ ขปญ หางานวิชาการ ใหคาํ แนะนาํ เพือ่ นครูอยางกลั ยาณมติ ร ไดรว มวางแผน
รวมปรบั ปรุง พฒั นาผลงานของหมคู ณะทง้ั ในและนอกกลุมสาระฯ ทกุ ขัน้ ตอน ดวยความเตม็ ใจ บริสุทธิใ์ จ จน
ทําใหงานประสบผลสําเร็จบรรลวุ ตั ถุประสงคท ุกประการ

7 ชวยเหลือในกิจกรรม งาน โครงการที่โรงเรียนจัดขึ้นอยางเต็มใจ ปฏิบัติงานตามท่ีไดรับมอบหมายของทาง
โรงเรียน และหนวยงานภายนอกที่เชิญเขารวมอยางเต็มความสามารถ ใหสําเร็จตามวัตถุประสงค ชวยเหลือ
ผูเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ดวยความเต็มใจ และมีความสุขท่ีไดชวยเหลือผูอื่นรวมกิจกรรม
ประเพณี ในทองถิ่นอยางสม่ําเสมอ อํานวยความสะดวกแกหนวยงานราชการอ่ืน ๆที่มาขอใชสถานท่ี หรือ
วัสดุอุปกรณตาง ๆ ของโรงเรียน นอกจากน้ียังเสียสละเวลาและอุทิศตนในการทํางานเพ่ือประโยชนสูงสุด
โดยปฏิบัติงานอยางไมค ํานึงถงึ เวลาราชการเทานั้น แตจะยึดความสาํ เร็จของสวนรวมเปนทีต่ ั้ง

8. เคารพศกั ดศิ์ รีความเปน มนษุ ย คํานงึ ถงึ สทิ ธเิ ดก็ และยอมรบั ความแตกตางของบุคคล

ขอ พฤติกรรมทแี่ สดงออก
1 ขาพเจา นบั ถือศาสนาพทุ ธ ยึดม่ันในคุณธรรม จรยิ ธรรม มีความศรทั ธาและปฏิบตั ติ นตามหลกั ศาสนาและ

เคารพคําสง่ั สอนของทุกศาสนา คาํ นงึ ถงึ สทิ ธเิ ดก็ และยอมรบั ความแตกตา งของบคุ คล
2 สง เสริมใหนกั เรียนเกิดทกั ษะการเรียนรู ทักษะประสบการณ ทกั ษะการแกป ญหา ตามความสามารถ ไดให

กาํ ลงั ใจ และเสริมสรางคุณลักษณะนสิ ยั ทีด่ ีงามใหแกนักเรียน จัดกิจกรรมโฮมรูม
3 จัดกจิ กรรมฝก ทกั ษะกระบวนการการอยูรวมกบั ผอู ื่นไดอยา งมีความสขุ ใหกาํ ลงั ใจในการเรยี นรู
4 สงเสริมการเรียนรูข องนักเรียนใหเ ต็มตามศักยภาพของแตล ะบุคคล
5 สังเกตพฤติกรรมนักเรียน สงเสริมนักเรียนท่ีมีพฤติกรรมดี และวากลาวตักเตือนนักเรียน ท่ีมีพฤติกรรม ที่ไม

เหมาะสม พรอมอธิบายเหตุผล ใหนักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตนเองใหม ต้ังใจดูแลอบรมใหนักเรียน
เปนคนดี มีความประพฤติท่ีดีงาม เพื่อใหนักเรียนอยูรวมกับผูอื่นในสังคมไดอยางมีความสุข และสามารถ
แกป ญหาไดดวยตนเอง

9. ยึดถอื และปฏิบตั ติ ามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ

ขอ พฤติกรรมท่ีแสดงออก
1 ขาพเจาประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ และแบบแผนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู มีเจตคติที่ดีตอ

วิชาชีพ เพ่ือนรวมวิชาชีพ และผูรับบริการ มีความรู ความเขาใจในคุณคาและความสําคัญของวิชาชีพ มี
พฤติกรรมท่ีแสดงใหเห็นถึงความรัก ความศรัทธาในวชิ าชีพ มีความรูความเขาใจในบทบาทหนา ท่ีของวชิ าชพี
ครู และปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหนาท่ีของวิชาชีพ ประพฤติตนเปนแบบอยางที่ดีแกลกู ศิษย ตั้งใจถา ยทอดวิชา
ความรูใหก ับนักเรยี นทกุ คน

2 การรณรงคและ ปลูกจิตสาํ นึกใหกับนักเรียนในการชวยกันประหยัดนํา้ ประหยัดไฟฟา ปดไฟทุกครัง้ กอ นออก
จากหอ งเรียน และปดกอ กนา้ํ ทกุ ครง้ั หลังเลกิ ใชง านแลว ทันที

10. มวี ินัยและการรกั ษาวนิ ยั

ขอ พฤติกรรมท่ีแสดงออก
1 ขาพเจา รักษาจรรยาบรรณตอตนเอง จรรยาบรรณตอวชิ าชีพ จรรยาบรรณตอ ผูรับบริการ จรรยาบรรณตอผู

รว มประกอบวชิ าชีพ จรรยาบรรณตอสงั คม
2 ดํารงตนเปน ผนู ําและผูตามท่ดี ี มีความรบั ผิดชอบตองานทไ่ี ดร บั มอบหมาย ปฏิบัติการสอนดวยความตง้ั ใจ

เออื้ อาทรตอศิษยอ ยางเสมอภาค มคี วามซ่ือสัตยส ุจรติ เอือ้ เฟอ เผ่ือแผ และเสยี สละเหน็ แกประโยชนสว นรวม
ย่ิงกวา ประโยชนส วนตัว
3 เคารพโดยการไหวผูทม่ี อี าวุโสกวา เปนแบบอยางท่ีดแี กนักเรียน และบุคคลทวั่ ไป รวมทั้งเขา รวมกจิ กรรมใน
วันสําคญั ทางพระพทุ ธศาสนา
4 เขา รวมกิจกรรมในวนั สําคัญทางพระพทุ ธศาสนา
5 แตงกายสะอาด เหมาะสมกับกาลเทศะ มีกริ ยิ าวาจาท่ีสุภาพเรยี บรอย มีความออนนอ มถอ มตนและประพฤติ
ปฏิบตั ิตนเปน พทุ ธศาสนกิ ชนทีด่ ีของศาสนา มีบุคลิกภาพเหมาะสมกบั ความเปน ครู มจี ิตใจรา เริงแจม ใส
6 ปฏิบัติตนจนไดรับความไววางใจจากเพื่อนรวมงาน ผูบริหาร และเปนแบบอยางท่ีดีแกผูอื่น นอกจากนี้
ขาพเจาไดเขาสอนและออกจากหองสอนตรงเวลาตามที่โรงเรียนกําหนด เอาใจใส สนใจและดูแลสถานที่
ทาํ งาน หองพักครู ทุกกลุมสาระการเรยี นรูใหอยูในสภาพทส่ี ะอาด เรยี บรอย

7 ใหการสงเคราะหโดยไมหวงั สิ่งตอบแทน รวมบริจาคเงนิ รวมสมทบทําบุญโอกาสตาง ๆ ไดแก ผาปาสามัคคี
บดิ ามารดานกั เรียนเสียชีวิต บดิ า มารดาของครูในโรงเรยี นเสยี ชวี ิต ศษิ ยเ กา เสียชวี ิต

8 การเขา รวมกิจกรรมของชุมชน กจิ กรรมวันครู กจิ กรรมวันไหวค รูในโรงเรียน เพอื่ ใหนกั เรยี นไหว และบชู าครู
ซงึ่ แสดงถงึ ความออนนอม กตญั ู รูคณุ กิจกรรมยกยอ ง เชดิ ชูเกยี รติครู และผลจากการที่ขาพเจาประพฤติ
ปฏิบตั ิตนเปนแบบอยางทดี่ ี และสมศกั ดิ์ศรขี องการเปนครู

1 จรรยาบรรณตอตนเอง
1.1.1 มีวินยั ตอ ตนเอง ปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของทางราชการอยางเครง ครดั
1.1.2. พฒั นาตนเองดา นวชิ าชพี และบุคลกิ ภาพ ดงั นี้
1.1.3 ติดตามขาวสารจากส่อื ประเภทตาง ๆ เพื่อปรับตวั ใหท ันตอ การพัฒนาทางวิชาการ เศรษฐกจิ สงั คมและ

การเมืองอยเู สมอ
1.2 จรรยาบรรณตอวชิ าชพี
1.2.1 รกั ศรัทธา ซอ่ื สัตยสุจรติ และรับผิดชอบตอวิชาชพี ครู โดยตงั้ ใจปฏบิ ัตหิ นาท่ีครูอยา งเตม็ ความรู

ความสามารถ รักษาชอ่ื เสียงของครูและทาํ ตวั เปน แบบอยางทดี่ ี เปนสมาชิกทดี่ ขี ององคกรวชิ าชีพครู
1.2.2 เอาใจใสแกไขความประพฤตทิ ่ไี มเหมาะสมของนกั เรียน นกั ศกึ ษา และรายงานใหผูปกครองทราบ เพือ่

หาทางแกไขรว มกันอยางสมา่ํ เสมอ
1.3 จรรยาบรรณตอผูรับบริการ
1.3.1 รัก เมตตา เอาใจใส ชวยเหลือ สง เสริมใหก ําลังใจศิษย โดยเสมอหนา
1.3.2 สง เสริมใหเ กิดความรู ทกั ษะและนสิ ัยทีถ่ กู ตองดีงามแกศิษย อยางเต็มความสามารถดว ยความบริสุทธใิ์ จ

ทัง้ ในหอ งเรียนและนอกหอ งเรยี น ทงั้ ในดานวิชาการและคุณธรรม จริยธรรม
1.3.3 เปนแบบอยางทดี่ ี ท้ังกาย วาจาและจติ ใจ
1.3.4.ไมท ําตนเปน ปฏปิ ก ษตอ ความเจรญิ ทางกาย สติปญ ญา จิตใจ อารมณและสังคมของศษิ ย ทําความเขาใจ

และเปนกําลังใจใหกับศิษยเมือ่ พบเจอปญหาและอปุ สรรค โดยคอยใหคาํ แนะนาํ ชีแ้ นะแนวทางเพ่ือให
ศิษย ปรับปรุงพฤติกรรมและแกป ญหาใหดีขึ้น

1.3.5. ตง้ั ใจอบรมสัง่ สอนศษิ ยดว ยความจริงใจและเสมอภาค โดยไมเ รียกรบั หรอื ยอมรับผลประโยชนจ ากการ
ใชต าํ แหนง หนาที่โดยมชิ อบ

1.4 จรรยาบรรณตอผรู วมประกอบวชิ าชพี
1.4.1 ช่ืนชมยนิ ดีตอความสําเร็จของบุคลากรในสถานศกึ ษา เชน การสาํ เรจ็ การศกึ ษา การไดรับตําแหนงที่

สูงขน้ึ การแตงงาน การขน้ึ บานใหม เปน ตน
1.4.2 ใหความชว ยเหลอื เพ่อื นครูในการจดั ทาํ ผลงานทางวชิ าการโดยประเมนิ ใบความรใู นวิชาหมวดสงั คมศกึ ษา

เพอ่ื เพอ่ื นครูจะไดน ําไปแกไขปรับปรุงตอไป
1.5 จรรยาบรรณตอ สงั คม
1.5.1 เขา รว มกจิ กรรมเขาแถวหนาเสาธงเพอื่ เคารพธงชาติและสวดมนตไ หวเปนประจาํ ทุกวนั
1.5.2 เขา รว มกจิ กรรมวันสําคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย เปน ประจาํ ทุกคร้งั
1.5.3 ปฏบิ ัตติ นตามระบอบประชาธิปไตยโดยไปใชสิทธิเ์ ลือกต้ังผูแทนราษฎรทกุ ครัง้ และออกเสียงตามระบอบ

ประชาธิปไตยในการเขารว มประชุมทกุ ครง้ั
- ไดพัฒนาตนเองโดยการเขารวมอบรม ประชุม สัมมนา ศึกษาดูงาน ศึกษาเอกสาร ตําราทางวิชาการ อยู

เสมอเพ่อื ใหทันตอ การเปล่ียนแปลงและตอบสนองนโยบายของกระทรวงศึกษาธกิ าร และเพื่อใหสอดคลองกบั มาตรฐาน
การประกนั คุณภาพการศึกษา สง ผลใหเ กิดการพฒั นาในดา นการเรียนการสอน นกั เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น
ตามลําดับเปนผูมีวินัยในตนเอง เสียสละและอุทิศเวลาใหทางราชการอยางเต็มที่ เขาสอนตรงตามเวลา และถายทอด
ความรูใหกับนักเรียนอยางเต็มกําลังตามศักยภาพของแตละบุคคลจนบังเกิดผลดีตอทางราชการ และไดปฏิบัติตน
แบบอยางทด่ี ใี หก ับนกั เรยี นทง้ั ทางดานกาย วาจาและใจ

- มีความรกั ความศรทั ธาในวิชาชพี ครู มคี วามรับผิดชอบ ซ่อื สตั ยส ุจริต สามารถถายทอดความรูใหกับผูเรียน
และเต็มความสามารถจนบังเกิดผลดีตอราชการ ทําใหผูเรียน มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรู มีความสามารถตาม
ศกั ยภาพ

- เปนสมาชกิ ทด่ี ีขององคกรวชิ าชพี ครู และสนบั สนนุ เขา รวมเปน ผูนําในกจิ กรรมพัฒนาวชิ าชพี ครู
- ปกปอ งเกียรติภูมิและศกั ดิศ์ รขี องครูและองคก รวิชาชีพ
- เปน สมาชกิ ตลอดชพี สมาคมครูภาษาไทย
ใหความดูแลเอาใจใสผูเรียนตามระบบดูแลชวยเหลือนักเรียนอยางท่ัวถึง ท่ีปรึกษาใหคําแนะนําในทุก ๆ เร่ือง ทําให
ผูเรียนเกิดความรัก ความศรัทธาและกลาท่ีจะเขามาปรึกษาในเวลาที่มีปญหา ดําเนินการตามกระบวนการดูแล
ชว ยเหลือนกั เรยี นตามกระบวนการ รูจักนกั เรยี นเปน รายบุคคล การคัดกรอง การสง เสรมิ พัฒนา การปอ งกนั และแกไข
การสงตอ ทําใหทราบถึงความสามารถ ความสนใจ ความถนัดของแตละบุคคล ซ่ึงจะนํามาเปนขอมูลในการดูแล
ชวยเหลอื นกั เรยี นไดตรงตามสภาพปญ หา
- ถา ยทอดความรูใหก บั ผเู รยี นอยางเตม็ ความสามารถ เพราะเชอื่ วาทุกคนมีศกั ยภาพและสามารถพัฒนาตนเอง
ได โดยเปดโอกาสใหนักเรียนไดคนหาความถนัดความสนใจของตน จัดกิจกรรมการเรียนรูอยางหลากหลาย และ
สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในกจิ กรรมการเรียนการสอนเพอ่ื ปลูกฝง จิตสาํ นกึ ที่ดีใหก ับผเู รยี น อบรมในเรื่องทกั ษะชวี ติ
เพ่ือสรางใหผ ูเรยี นเปนคนดี มคี วามรแู ละมีความสขุ สามารถอยูรวมกับสงั คมไดอ ยา งปกตสิ ขุ
- เปนผูมีมนุษยสัมพันธดี ทํางานรวมกับผูอ่ืนได มีการชวยเหลือเก้ือกูลซ่ึงกันและกัน ไมสรางความแตกแยก
ใหกับองคกร มีการพัฒนางานในหนาท่ีอยางสรางสรรค แลกเปลี่ยนเรียนรูแบบกัลยาณมิตรนิเทศ เพื่อสรางความรัก
ความสามัคคี และแลกเปลย่ี นเรยี นรู สง ผลใหเ กิดการพัฒนาตนเองในดา นการจดั การเรยี นการสอนใหดียิ่งข้นึ
- เปนท่ีปรึกษาใหกับครูในโรงเรียน และชวยเหลือ แนะนําและรวมกิจกรรมตาง ๆ กับบุคลากรในโรงเรยี นได
อยางราบร่ืนปฏิบัติตนเปนพลเมืองที่ดี เปนตัวอยางที่ดีใหกับผูเรียน ปฏิบัติตามกฎหมาย และยึดมั่นในระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ท รงเปน ประมุข
- สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมและสรางจิตสํานึกที่ดีใหกับผูเรยี นในคาบเรยี น เกี่ยวกับเร่ืองสิ่งแวดลอม การ
อนุรักษศิลปวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถ่ินอยางสมํ่าเสมอ รวมท้ังปลูกฝงใหผูเรียนตระหนักและหวงแหนสมบัติของ
โรงเรียนรูจ ักใชอ ยา งประหยัดและคุมคา
-สง เสริมผูเรยี นเขา รวมในกิจกรรม พิธสี าํ คัญ ๆ ทางศาสนา รวมกับชุมชนตามโอกาส เพ่ือสรา งความตระหนัก
ใหกับผูเ รียน และสามารถนําไปใชใ นชีวิตประจาํ วนั ตลอดจนเผยแพรใหกบั ผูอ ่นื ได
- รวมอนุรักษภาษาไทย เพื่อใหเด็ก เยาวชนและคนไทยใชภาษาในการอาน การพูด และการเขียนไดถูกตอง
ตามหลักภาษาไทยดํารงไวซ่ึงความเปนไทย และเขารวมกิจกรรมที่เก่ียวกับภาษาไทย เชน วันภาษาไทยแหงชาติ วัน
สุนทรภู กจิ กรรมสัปดาหห อ งสมดุ
- เปนผูมีมนุษยสัมพันธดี ทํางานรวมกับผูอื่นได มีการชวยเหลือเกื้อกูลซ่ึงกันและกัน ไมสรางความแตกแยก
ใหกับองคกร มีการพัฒนางานในหนาท่ีอยางสรางสรรค แลกเปล่ียนเรียนรูแบบกัลยาณมิตรนิเทศ เพื่อสรางความรัก
ความสามัคคี และแลกเปลย่ี นเรยี นรู สง ผลใหเ กิดการพัฒนาตนเองในดา นการจดั การเรียนการสอนใหด ียง่ิ ขึ้น
- เปนที่ปรึกษาใหกับครูในโรงเรียน และชวยเหลือ แนะนําและรวมกิจกรรมตาง ๆ กับบุคลากรในโรงเรียนได
อยางราบร่ืนปฏิบัติตนเปนพลเมืองที่ดี เปนตัวอยางท่ีดีใหกับผูเรียน ปฏิบัติตามกฎหมาย และยึดมั่นในระบอบ
ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริยท รงเปนประมุข
- สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมและสรางจิตสํานึกท่ีดีใหกับผูเรียนในคาบเรียน เก่ียวกับเร่ืองส่ิงแวดลอม การ
อนุรักษศิลปวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถิ่นอยางสมํ่าเสมอ รวมท้ังปลูกฝงใหผูเรียนตระหนักและหวงแหนสมบัติของ
โรงเรยี นรจู กั ใชอยา งประหยดั และคมุ คา

-สงเสริมผูเรียนเขารวมในกิจกรรม พิธีสําคัญ ๆ ทางศาสนา รวมกับชุมชนตามโอกาส เพ่ือสรางความตระหนกั
ใหกบั ผูเ รียน และสามารถนําไปใชในชวี ิตประจําวนั ตลอดจนเผยแพรใ หก บั ผูอ น่ื ได

- รว มอนุรกั ษภาษาไทย เพอ่ื ใหเด็ก เยาวชนและคนไทยใชภ าษาในการอา น การพูด และการเขียนไดถูกตองตาม
หลักภาษาไทยดํารงไวซ งึ่ ความเปน ไทย และเขารว มกิจกรรมท่ีเกี่ยวกบั ภาษาไทย เชน วนั ภาษาไทยแหงชาติ วันสนุ ทรภู
กิจกรรมสัปดาหหองสมุดปฏิบัติตนเปนพลเมืองท่ีดี เปนตัวอยางท่ีดีใหกับผูเรียน ปฏิบัติตามกฎหมาย และยึดม่ันใน
ระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ท รงเปนประมขุ

- สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมและสรางจิตสํานึกท่ีดีใหกับผูเรียนในคาบเรียน เก่ียวกับเร่ืองส่ิงแวดลอม การ
อนุรักษศิลปวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถิ่นอยางสมํ่าเสมอ รวมทั้งปลูกฝงใหผูเรียนตระหนักและหวงแหนสมบัติของ
โรงเรยี นรูจ ักใชอ ยา งประหยัดและคมุ คา

-สงเสริมผูเรียนเขารวมในกิจกรรม พิธีสําคัญ ๆ ทางศาสนา รวมกับชุมชนตามโอกาส เพ่ือสรางความตระหนัก
ใหกบั ผเู รียน และสามารถนาํ ไปใชในชวี ติ ประจําวนั ตลอดจนเผยแพรใ หก บั ผอู ื่นได

- รว มอนุรักษภาษาไทย เพือ่ ใหเด็ก เยาวชนและคนไทยใชภ าษาในการอา น การพดู และการเขยี นไดถูกตอ งตาม
หลักภาษาไทยดาํ รงไวซ ่ึงความเปน ไทย และเขารว มกิจกรรมทเ่ี กยี่ วกับภาษาไทย เชน วนั ภาษาไทยแหงชาติ วันสุนทรภู
กิจกรรมสัปดาหห อ งสมุด

3.4 เปนแบบอยางท่ีดีของการใฝรูใฝเรียนเพ่ือกระตุนใหผูเรียนพัฒนา ใชกระบวนการคิดและกระบวนการ
ปฏบิ ตั งิ านอยา งสรา งสรรค

3.5 ใฝหาและพัฒนาตนเองใหม ีความรู ทักษะในเนอ้ื หาวิชาและวางแผนการจัดการเรียนรอู ยางมีประสทิ ธภิ าพ
3.6 ชวยพัฒนาเพื่อนรว มงานหรือเครอื ขา ย ใหความรูเกย่ี วกับเน้ือหาที่สอนและแนวการจัดการเรยี นรูท่ีถูกตอ ง
ตอ เนอ่ื ง
4. การใชสื่อ / แหลง เรียนรู ไดป ฏิบัติคอื
4.1 ใหผ เู รียนมีสวนรว มในการเลือกหรอื ผลิตสอื่ ในการเรียนรูของผูเรยี นเอง
4.2 ส่ือมีความเหมาะสมกบั เน้ือหา กิจกรรมและตัวผูเรยี น โดยส่อื มีความหลากหลายและเพียงพอกบั จํานวน
ผูเ รยี น
4.3 ใชส ่ือท่ีหลากหลายเพอื่ ใหผ ูเรยี นแสวงหาความรู สรางความคดิ และสรุปความรูไดด วยตนเอง
5. การวดั ผลประเมินผล
5.1 ประเมินผลไดครอบคลมุ เปาหมายของหลกั สูตร
5.2 ใชวิธีการประเมินท่ีหลากหลาย สอดคลอ งกบั สภาพจรงิ
5.3 เปด โอกาสใหผ ูเรียนมีสวนรว มในการกาํ หนดเกณฑ และประเด็นการประเมิน
เขา รวมในกิจกรรมวนั สําคัญทางศาสนาอยเู ปนประจําเชน วนั อาสาฬหบูชา และประพฤติปฏิบัติตนเปนคนดขี องสังคม
ตามหลักคาํ สอนของศาสนา มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคานยิ มทดี่ งี าม
ดํารงชวี ติ ตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียง
- เปนคนดขี องสังคมชวยเหลอื สังคม ชมุ ชนและเสยี ภาษีเงินไดใหกบั รฐั ตามหนาท่ี
-ใหบ ริการแกผูมาตดิ ตอ งานอยางเต็มใจและเตม็ กําลังความสามาร

แบบประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ตาํ แหนง ครู ยังไมมวี ทิ ยฐานะ
(ทกุ สังกัด)

สวนที่ ๑ : ขอ มลู ของผขู อรับการประเมนิ
รอบการประเมนิ

ครงั้ ท่ี ๑ ( ๑ ตุลาคม ………. - ๓๑ มีนาคม ………. )

คร้งั ที่ ๒ ( ๑ เมษายน ........ - ๓๐ กันยายน ........ )
ช่อื ผรู บั การประเมิน.......นางสาวสมร โกวิทชัย............... ตาํ แหนง ……คร…ู …….. เงินเดือน...22,920...
สถานศกึ ษา …โรงเรยี นปากเกรด็ .....สังกดั ..สาํ นักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษานนทบรุ ี.... สอนระดบั ช้ัน..ม.4....
วชิ า.หนา ทพ่ี ลเมอื งฯ...................................... ชั่วโมงการสอน ……2……... ชั่วโมง/สปั ดาห
จํานวนวนั ลาในรอบการประเมนิ ..........- ..........................วนั ประกอบดวย
๑) ลาปว ย จาํ นวน …..-….. คร้ัง ……….. วนั ๒) ลากิจ จาํ นวน ......-.... ครัง้ ……… วัน
๓) ลาอน่ื ๆ (โปรดระบุ) ...................................-.............................. จาํ นวน ……… ครงั้ ...........วนั

ชือ่ ผปู ระเมิน ……………………………………….……ตําแหนง ....................................................................
สวนที่ ๒ : สรปุ ผลการประเมิน

องคประกอบการประเมนิ คะแนน คะแนนประเมนิ คแนนประเมินของ
เตม็ ตนเอง ผูบงั คับบัญชา
องคประกอบท่ี ๑ การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ล ๘๐
การปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตาํ แหนง ๗๓
๑๐
องคป ระกอบท่ี ๒ การประเมนิ การมีสวนรว มในการพฒั นาการศึกษา ๑๐ ๑๐
องคประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวินยั ๑๐ ๙๓
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

สว นท่ี ๓ : ผลการประเมนิ คะแนนรวม ๑๐๐

๓.๑ ผลการประเมนิ ตนเอง
ขาพเจา ขอรับรองวา ไดประเมนิ ตนเองตรงตามความเปนจริง

(ลงชอ่ื )......................................... ผรู บั การประเมิน
( นางสาวสมร โกวทิ ชยั )
ตําแหนง ครู

วันที่ …………………………………………………
๓.๒ ผลการประเมิน และความเหน็ ของผูบงั คับบญั ชา

๓.๒.๑ ผลการประเมิน มี ๕ ระดับ ดงั น้ี

ดเี ดน (รอยละ ๙๐.๐๐ ขนึ้ ไป)

ดีมาก (รอ ยละ ๘๐.๐๐ - ๘๕.๔๔)

ดี (รอ ยละ ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙)

พอใช (รอยละ ๕๐.๐๐ – ๖๙.๙๙)

ปรับปรงุ (รอยละ ๕๙.๙๙ ลงมา)

๓.๒.๒ ความเห็นของผูบงั คบั บัญชา
…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)........................................... ผบู ังคับบัญชา
(นางสาววณิ ฐั ธพัชร โพธิเ์ พชร)

ตาํ แหนงผอู ํานวยการโรงเรยี นปากเกรด็
วันที่...............................................

สว นที่ ๔ : การรับทราบผลการประเมิน
ผรู ับการประเมิน
ไดรบั ทราบผลการประเมินและความเห็นของผบู ังคบั บญั ชาแลว

………………………………………
(...........................................)
ตําแหนง .............................................
วนั ท่ี ....................................................

ผรู ับการประเมิน
ไดแ จงผลการประเมินและผูรบั การประเมนิ ไดล งนามรับทราบแลว
ไดแจงผลการประเมนิ เมอื่ วันท่ี...........................................................แลว
แตผรู ับการประเมินไมลงนามรบั ทราบ

ลงชื่อ …………………………………………….
(...........................................)

ตําแหนง .............................................
วันท่ี ....................................................
ลงชือ่ ……………………………………………. พยาน

(...........................................)
ตาํ แหนง .............................................
วันที่ ....................................................

แบบประเมินองคป ระกอบท่ี ๑ การประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั ิงาน
ตามมาตรฐานตาํ แหนง

ตาํ แหนง ครู ยังไมมวี ทิ ฐานะ
(ทกุ สงั กดั )

ชื่อผูร บั การประเมิน นางสาวสมร โกวิทชัย.…….. ตาํ แหนง.............ครู...... สังกดั สํานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษานนทบุรี
ชอ่ื ผูประเมนิ …………………………………………………………... ตําแหนง............................... สงั กดั ..................................................

รอบการประเมิน ครง้ั ที่ ๑ ( ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔…. - ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ )
รอบการประเมิน ครง้ั ที่ ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ - ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ )

ตอนท่ี ๑ : ระดบั ความสําเร็จในการพัฒนางานตามมาตฐานตาํ แหนง (๖๐ คะแนน)
คําชแี้ จง การประเมินองคป ระกอบที่ ๑ ตอนท่ี ๑ คะแนนรวม ๖๐ คะแนน มดี วยกัน ๓ ดา น ๑๕ตัวชี้วดั ไดแก ดา นท่ี ๑ ดาน

การจดั การเรยี นรู ๘ ตัวช้ีวดั ดา นที่ ๒ ดานการสงเสรมิ และสนบั สนุนการจดั การเรียนรู ๔ ตวั ชว้ี ัด และดานที่ ๓ ดานการพฒั นาตนเองและ
พฒั นาวชิ าชพี ๓ ตัวชี้วดั โดยมรี ะดบั การประเมนิ และเกณฑก ารใหคะแนน ดงั น้ี

เกณฑก ารใหค ะแนน
ใหผ รู ับการประเมิน ประเมนิ ตนเอง และใหผบู ังคับบญั ชาประเมิน โดยใชเ คร่อื งหมาย √ ในชองระดับ และใหใสค ะแนนในชอ ง
คะแนน โดยกาํ หนดเกณฑก ารใหค ะแนน ดังนี้
๑) ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดตา่ํ กวา ระดบั การปฏบิ ัติท่ีคาดหวังมาก คิดเปน ๑ คะแนน
๒) ระดบั ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดต่ํากวาระดบั การปฏบิ ัตทิ ่ีคาดหวงั คิดเปน ๒ คะแนน
๓) ระดบั ๓ หมายถงึ ปฏบิ ัติไดตามระดบั การปฏิบัตทิ คี่ าดหวงั คดิ เปน ๓ คะแนน
๔) ระดับ ๔ หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดส ูงกวาระดับการปฏิบัติที่คาดหวงั คดิ เปน ๔ คะแนน
โดยใหน าํ คะแนนรวมมาเปน คะแนนระดับความสาํ เร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาํ แหนง ท่ีมีฐานเปนคะแนนเต็ม
๖๐ คะแนน

การ ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ ระดับคณุ ภาพ/
ปฏบิ ตั งิ าน ผบู งั คับบัญชา เหตุผล
รายละเอียด ระดับ ระดับ
คะแนน คะแนน
๑. ดา นการจดั การเรยี นรู ๑๒ ๓ ๔
๑๒ ๓ ๔

๑.๑ สราง มีการจดั ทาํ ✓ ...................................................................
และหรือ รายวิชาและ ...................................................................
พฒั นา หนว ยการเรียนรู ...................................................................
หลักสตู ร ใหสอดคลอง ...................................................................

กบั มาตรฐาน
การเรยี นรู และ
ตัวชว้ี ัดหรอื ผล
การเรียนรู ตาม
หลักสตู ร เพือ่ ให
ผูเรยี นไดพัฒนา
สมรรถนะและ
การเรยี นรูเ ต็ม
ตามศกั ยภาพ

การ ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ ระดบั คณุ ภาพ/
ปฏบิ ตั งิ าน ผูบงั คับบัญชา เหตุผล
๑.๒ รายละเอียด ระดับ ๔ ระดบั
ออกแบบการ คะแนน คะแนน ...................................................................
จดั การเรียนรู โดยมกี ารปรับ ๑๒ ๓ ...................................................................
ประยกุ ต ให ๑๒ ๓ ๔ ...................................................................
๑.๓ จัด สอดคลองกับ
กิจกรรมการ บริบทของ ✓
เรียนรู สถานศึกษา
ผูเ รยี น และ ✓
ทอ งถ่ิน
เนน ผเู รยี นเปน
สําคญั เพื่อให
ผูเรยี นมคี วามรู
ทักษะ
คณุ ลักษณะ
ประจําวชิ า
คุณลักษณะอนั
พึงประสงค และ
สมรรถนะที่
สําคญั ตาม
หลกั สตู ร โดยมี
การปรบั
ประยกุ ตให
สอดคลองกับ
บรบิ ท ของ
สถานศกึ ษา
ผูเรยี น และ
ทอ งถน่ิ
มกี ารอํานวย
ความสะดวกใน
การเรียนรู และ
สงเสริม ผูเ รียน
ไดพัฒนาเต็ม
ตามศักยภาพ
เรียนรแู ละ
ทาํ งาน รวมกนั
โดยมีการปรบั
ประยกุ ตให
สอดคลองกบั
ความแตกตาง
ของผูเรยี น

การ ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมนิ ของ ระดบั คณุ ภาพ/
ปฏบิ ัติงาน ผูบ ังคับบัญชา เหตผุ ล
๑.๔ สราง รายละเอียด ระดับ ๔ ระดับ
และหรือ คะแนน คะแนน ...................................................................
พัฒนาส่อื มีการสรา งและ ๑๒ ๓ ...................................................................
นวตั กรรม หรือพฒั นาสอ่ื ๑๒ ๓ ๔ ...................................................................
เทคโนโลยี นวตั กรรม ..............................
และแหลง เทคโนโลยี และ ✓
เรยี นรู แหลงเรยี นรู ...................................................................
สอดคลอ งกบั ✓ ...................................................................
๑.๕ วดั กิจกรรมการ ✓ ...................................................................
และ เรยี นรู โดยมกี าร ..............................
ประเมินผล ปรับประยุกตใ ห ...................................................................
การเรยี นรู สอดคลอ งกับ ...................................................................
ความแตกตา ง ...................................................................
๑.๖ ศึกษา ของผูเรียน และ ..............................
วเิ คราะห ทําใหผเู รยี นมี
สงั เคราะห ทกั ษะการคิด
เพือ่ แกป ญหา และ สามารถ
หรอื สรางนวตั กรรม
พัฒนาการ ได
เรียนรู มีการวดั และ
ประเมินผลการ
เรยี นรูด ว ย
วิธกี ารท่ี
หลากหลาย
เหมาะสม และ
สอดคลองกบั
มาตรฐาน การ
เรียนรใู หผูเรยี น
พัฒนาการ
เรียนรูอยาง
ตอเน่อื ง
มกี ารศึกษา
วเิ คราะห และ
สงั เคราะห เพื่อ
แกป ญหา หรอื
พฒั นาการ
เรียนรูที่สง ผลตอ
คุณภาพผูเ รยี น

การ ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ ระดบั คุณภาพ/
ปฏบิ ตั งิ าน ผูบ งั คับบญั ชา เหตุผล
๑.๗ จัด รายละเอยี ด ระดับ ๔ ระดบั
บรรยากาศท่ี คะแนน คะแนน ...................................................................
สงเสริมและ มกี ารจดั ๑๒ ๓ ...................................................................
พฒั นาผเู รียน บรรยากาศท่ี ๑๒ ๓ ๔ ...........
สง เสริมและ
๑.๘ อบรม พฒั นาผเู รยี น ให ✓
และพัฒนา กระบวนการคิด
คณุ ลกั ษณะท่ี ทกั ษะชีวิต ✓
ดขี องผเู รยี น ทักษะการ
ทาํ งาน ทักษะ
การเรยี นรูแ ละ
นวตั กรรม
ทักษะดา น
สารสนเทศ สอ่ื
และเทคโนโลยี
มีการอบรมบม
นสิ ยั ใหผเู รียนมี
คณุ ธรรม
จริยธรรม
คณุ ลักษณะอนั
พงึ ประสงค และ
คานยิ มความ
เปนไทยท่ดี ีงาม

๒. ดานการสง เสรมิ และสนบั สนนุ การจัดการเรียนรู
๒.๑ จัดทํา มกี ารจดั ทาํ ...................................................................
ขอ มูล ขอมลู ✓ ...................................................................
...................................................................
สารสนเทศ สารสนเทศของ ..............................
ของผเู รยี น ผูเ รียนและ ...................................................................
และรายวิชา รายวชิ า เพ่อื ใช ...................................................................
ในการสง เสริม ...................................................................
สนับสนุนการ ..............................
เรยี นรแู ละ
พฒั นาคุณภาพ
ผูเรียน

๒.๒ มีการใชข อ มลู ✓
ดาํ เนนิ การ สารสนเทศ
ตามระบบ เกยี่ วกับผเู รียน
ดแู ลชวยเหลือ รายบุคคล และ
ผเู รยี น ประสานความ

การ ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ ระดบั คุณภาพ/
ปฏิบตั ิงาน ผบู ังคับบญั ชา เหตผุ ล
รายละเอยี ด ระดับ ระดับ
คะแนน คะแนน ...................................................................
๑๒ ๓ ๔ ...................................................................
รว มมอื กบั ผูมี ๑๒ ๓ ๔ ...................................................................
..............................
สวนเกย่ี วของ ...................................................................
เพอ่ื พฒั นาและ ...................................................................
แกป ญหาผูเรยี น ...................................................................
..............................
๒.๓ รว มปฏิบตั ิงาน ✓ ...................................................................
ปฏบิ ตั งิ าน ทางวชิ าการและ ...................................................................
วิชาการและ งานอ่ืน ๆ ของ ...................................................................
งานอ่นื ๆ ของ สถานศึกษา เพอื่ ..............................
สถานศึกษา ยกระดบั
คณุ ภาพการจัด
การศึกษาของ
สถานศึกษา

๒.๔ ประสานความ ✓
ประสานความ รวมมอื กบั
รวมมอื กับ ผูปกครอง ภาคี
ผูปกครอง เครอื ขาย และ
ภาคเี ครอื ขา ย หรอื สถาน
และหรือสถาน ประกอบการ
ประกอบการ เพือ่ รวมกัน
พัฒนาผูเรียน

๓. ดา นการพัฒนาตนเอง และวชิ าชพี
๓.๑ พฒั นา พฒั นาตนเอง
ตนเอง อยาง อยางเปน ระบบ ✓

เปน ระบบและ และตอ เนื่อง
ตอเนอ่ื ง เพ่อื ใหมีความรู
ความสามารถ
ทกั ษะ
โดยเฉพาะอยาง
ย่งิ การใช
ภาษาไทยและ
ภาษาอังกฤษ
เพอื่ การสื่อสาร
และการใช
เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั
เพ่ือการศึกษา
สมรรถนะทาง
วชิ าชพี ครคู วาม
รอบรใู น

การ ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของ ระดบั คณุ ภาพ/
ปฏิบตั งิ าน ผูบ งั คับบญั ชา เหตุผล
รายละเอยี ด ระดับ ระดบั
คะแนน คะแนน ...................................................................
เนอื้ หาวชิ าและ ๑๒ ๓ ๔ ...................................................................
๑๒ ๓ ๔ ...................................................................
...................................................................
วธิ กี ารสอน .
...................................................................
๓.๒ มสี ว น มีสว นรว มในการ ✓ ...................................................................
รว มในการ แลกเปลีย่ น ...................................................................
แลกเปลี่ยน เรยี นรทู าง ...................................................................
เรยี นรทู าง วชิ าชพี เพอ่ื
วชิ าชพี พฒั นาการ
จดั การเรียนรู

๓.๓ นํา นําความรู ✓
ความรู ความสามารถ
ความสามารถ ทักษะ ท่ีไดจาก
ทักษะ ทีไ่ ด การพฒั นา
จากการ ตนเองและ
พฒั นา ตนเอง วิชาชพี มาใชใ น
และวชิ าชพี การพัฒนาการ
มาใช จดั การเรียนรู
การพัฒนา
คุณภาพผูเรียน
และการพัมนา
นวตั กรรมการ
จัดการเรยี นรู

คะแนนรวม ๙ ๔๙

**************************************
ตอนที่ ๒ : ระดับความสาํ เร็จในการพฒั นางานทเ่ี สนอเปนประเดน็ ทาทายในการพฒั นาผลลัพธการเรยี นรขู องผูเรยี น

(๒๐ คะแนน)
คาํ ช้ีแจง การประเมนิ องคประกอบที่ ๑ ตอนท่ี ๒ คะแนนรวม ๒๐ คะแนน ซงึ่ มีรายการประเมิน ๒ รายการ รายการละ ๑๐
คะแนน โดยมรี ะดบั การประเมนิ และเกณฑการใหค ะแนน ดงั น้ี
ระดบั การประเมิน
ใหผูร ับการประเมิน ประเมนิ ตนเอง และใหผูบังคบั บญั ชาประเมิน โดยใชเครื่องหมาย √ ในชอ งคะแนน
๑) ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏิบัตไิ ดตา่ํ กวาระดับการปฏิบตั ทิ ี่คาดหวังมาก
๒) ระดบั ๒ หมายถงึ ปฏิบัตไิ ดตาํ่ กวา ระดบั การปฏบิ ัติท่ีคาดหวัง
๓) ระดับ ๓ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดตามระดับการปฏิบตั ทิ ีค่ าดหวัง
๔) ระดับ ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดส งู กวาระดับการปฏบิ ตั ิท่ีคาดหวงั

เกณฑการใหคะแนน
๑) การประเมินตอนที่ ๒ กาํ หนดใหมเี กณฑก ารใหคะแนนระดบั คุณภาพ ๔ ระดับ คือ ระดบั ๔ ระดับ ๓ ระดับ ๒ และระดบั ๑
ในแตล ระดับคณุ ภาพกําหนดคาคะแนน ดงั นี้

ระดับ คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนนเต็ม ๒๐

๔ ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐
๓ ๗.๕๐ ๑๕.๐๐
๒ ๕.๐๐ ๑๐.๐๐
๑ ๒.๕๐ ๕.๐๐

๒) ใหนําคะแนนรวมแปลงเปนคะแนนระดบั ความสาํ เรจ็ ในการพัฒนางานที่เสนอเปนประเดน็ ทา ทายในการพฒั นาผลลพั ธการ
เรยี นรู ของผูเรยี นท่มี ฐี านเปน คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน ดังน้ี
ผลการประเมนิ ของ
รายการประเมิน ผลการประเมนิ ตนเอง ผูบังคบั บัญชา ระดับ
คณุ ภาพ/
ระดบั ๔ คะแนน ๑ ระดับ ๔ คะแนน เหตุผล
๑๒๓ ๒๓
๑. วิธดี าํ เนนิ การ (๒๐ คะแนน)
พจิ ารณาจากการดําเนนิ การท่ีถูกตอง ครบถวน
เปน ไปตามระยะเวลาท่ีกาํ หนด ไวในขอตกลง และ ✓

สะทอ นใหเหน็ ถึงระดับการปฏบิ ัติทีค่ าดหวังตาม
ตําแหนง และวทิ ยฐานะ
๒. ผลลพั ธการเรยี นรขู องผเู รยี นท่ีคาดหวัง (๒๐
คะแนน)
๒.๑ เชงิ ปริมาณ (๑๐ คะแนน)
พจิ ารณาจากการบรรลุเปาหมายเชงิ ปริมาณได ✓

ครบถวน ตามขอ ตกลง และมคี วามถูกตอ ง เชื่อถือได
๒.๒ เชิงคุณภาพ (๑๐ คะแนน)
พิจารณาจากการบรรลุเปา หมายเชงิ คณุ ภาพได ✓

ครบถว น ถูกตอง เชอื่ ถือได และปรากฏผลตอคุณภาพ
ผูเรยี นไดต ามขอตกลง
คะแนนรวม ๒๐
แปลงคะแนนรวมเปน คะแนนระดับความสําเร็จใน ๒๐
การพฒั นางานทเ่ี สนอเปนประเด็น ทา ทายในการ
พัฒนาผลลัพธการเรียนรูของผูเ รียนท่ีมีฐานเปน
คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน
(โดยนาํ คะแนนรวมทไ่ี ดมาคูณกบั ๒๐ แลวหารดว ย
๔๐)

สรุปคะแนนรวมแบบประเมนิ องคประกอบที่ ๑
การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตําแหนง
คะแนน คะแนนประเมิน คะแนนประเมนิ ของ
รายการประเมิน เตม็ ตนเอง ผบู งั คบั บัญชา
๗๓
ตอนที่ ๑ ระดับความสาํ เร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตําแหนง ๘๐

ตอนที่ ๒ ระดบั ความสาํ เร็จในการพฒั นางานที่เสนอเปน ประเดน็ ๒๐ ๒๐
ทา ทายในการพฒั นาผลลพั ธก ารเรยี นรขู องผเู รียน

คะแนนรวม ๑๐๐ ๙๓

*****************************************

แบบประเมินองคป ระกอบที่ ๒
การประเมนิ การมสี ว นรว มในการพฒั นาการศกึ ษา

ตาํ แหนง ครู ยังไมมวี ทิ ฐานะ
(ทุกสงั กัด)

ชอื่ ผูรบั การประเมนิ นางสาวสมร โกวทิ ชัย…….. ตาํ แหนง..ครู ค.ศ 1... สงั กดั สาํ นกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษานนทบรุ ี
ชือ่ ผูประเมิน …………………………………………………………... ตําแหนง ............................... สงั กัด..................................................

รอบการประเมิน ครงั้ ที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔. - ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕. )
รอบการประเมนิ ครง้ั ท่ี ๒ ( ๑ เมษายน ........ - ๓๐ กันยายน ........ )

ระดับความสาํ เร็จการมสี วนรว มในการพฒั นาการศึกษา (๑๐ คะแนน)
คาํ ช้แี จง การประเมินระดับความสาํ เรจ็ การมสี ว นรามในการพฒั นาการศึกษา คะแนนรวม ๑๐ คะแนน โดยพจิ ารณาจาก

ปริมาณงาน ท่ไี ดร ับมอบหมายจากผบู งั คับบัญชาแลวเสรจ็ โดยมรี ะดบั การประเมินและเกณฑก ารใหค ะแนน ดงั น้ี
ระดับการประเมนิ
ใหผ ูร ับการประเมนิ และผบู ังคบั บญั ชาประเมินตามรายการประเมนิ ตามสภาพการปฏิบตั ิงานจริงของผูรบั การประเมินโดยใช

เคร่อื งหมาย √ ในชองระดบั การประเมนิ และคํานวณตามเกณฑการประเมิน ดังนี้
๑. ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏิบัตงิ านที่ผูบังคบั บญั ชามอบหมายแลวเสร็จ รอ ยละ ๑๙.๙๙ ลงมา
๒. ระดบั ๒ หมายถงึ ปฏิบัตงิ านทผี่ ูบังคบั บัญชามอบหมายแลวเสรจ็ รอยละ ๒๐.๐๐ - ๓๙๔.๕๕๙
๓. ระดบั ๓ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิงานที่ผูบังคบั บญั ชามอบหมายแลว เสร็จ รอยละ ๔๐.๐๐ - ๕๕.๕๕๔
๔. ระดับ ๔ หมายถึง ปฏบิ ัตงิ านทผ่ี ูบ งั คบั บัญชามอบหมายแลว เสร็จ รอ ยละ ๕๐.๐๐- ๗c.๕๙
๕. ระดบั ๕ หมายถงึ ปฏิบตั งิ านทผี่ ูบงั คับบัญชามอบหมายแลว เสรจ็ รอ ยละ ๘๐.๐๐ ข้ึนไป
เกณฑการใหคะแนน
ใหน ําคะแนนรวมแปลงเปน คะแนนประเมนิ การมีสว นรว มในการพัฒนาการศกึ ษาทม่ี ฐี านเปน คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน โดย

กาํ หนดเกณฑ การใหคะแนน ดงั นี้

รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ตนเอง คะแนน ผลการประเมนิ ของผูบงั คับบญั ชา
ความสําเร็จของงานทีไ่ ดร บั ระดับการประเมิน คา ท่ไี ด ระดบั การประเมนิ คา คะแนน
มอบหมายจากผูบังคบั บัญชา (ก X ข)
(ก) น้าํ หนกั (ก) นาํ้ หนกั ทีไ่ ด
คะแนนรวม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ (ข) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ (ข) (ก X ข)

๕ ๒

****************************

แบบประเมินองคป ระกอบที่ ๓
การประเมนิ การปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ

ตําแหนง ครู ยงั ไมม ีวิทยฐานะ
(ทุกสังกดั )

ชอ่ื ผูรบั การประเมิน นางสาวสมร โกวทิ ชัย ……….. ตําแหนง ...ครู ค.ศ1..... สังกัดสาํ นกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศึกษานนทบรุ ี
ช่ือผปู ระเมนิ …………………………………………………………... ตาํ แหนง ............................... สงั กัด..................................................

รอบการประเมิน ครง้ั ที่ ๑ ( ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ - ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ )

รอบการประเมิน ครงั้ ท่ี ๒ ( ๑ เมษายน ........ - ๓๐ กันยายน ........ )
การประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี (๑๐ คะแนน)
คาํ ช้แี จง การประเมินการปฏิบตั ติ นในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ มีรายการประเมิน ๑๐
รายการ โดยพิจารณาจากพฤติกรรมในการปฏบิ ตั ิตนในการรกั ษาวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี โดยมเี กณฑการให
คะแนน ดังนี้
๑) คะแนน ๑ หมายถงึ ปฏบิ ัตไิ ดต ่ํากวาระดับท่ีคาดหวังมาก
๒) คะแนน ๒ หมายถงึ ปฏิบตั ิไดต ่ํากวาระดับที่คาดหวัง
๓) คะแนน ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดต ามระดับท่คี าดหวัง
๔) คะแนน ๔ หมายถึง ปฏิบตั ิไดส ูงกวา ระดับทค่ี าดหวงั
โดยใหนําคะแนนรวมแปลงเปน คะแนนประเมินการปฏิบัติตนในการรกั ษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพที่
มฐี านเปน คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน โดยกําหนดเกณฑการใหคะแนน ดงั นี้
ผลการประเมนิ ผลการประเมินของ
ตนเอง ผูบังคับบญั ชา
ที่ รายการประเมิน
คะแนน คะแนน

๑๒๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔

๑ ยดึ มนั่ ในสถาบนั หลกั ของประเทศ อันไดแก ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย ✓
และการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ท รงเปน ประมขุ ✓
✓
๒ มคี วามซือ่ สตั ย สจุ รติ มีจติ สํานึกทด่ี ี มคี วามรับผิดชอบตอหนา ท่ีและตอ ✓
ผเู ก่ียวขอ ง ในฐานะขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ✓
✓
๓ มีความกลา คดิ กลาตดั สินใจ กลาแสดงออก และกระทําในสิ่งทถี่ กู ตอ ง ชอบ
ธรรม

๔ มีจิตอาสา จติ สาธารณะ มุงประโยชนส ว นรวม โดยไมคํานึงถงึ ประโยชนสว น
ตน หรือพวกพอง

๕ มงุ ผลสมั ฤทธิ์ของงาน มงุ มั่นในการปฏิบตั งิ านอยางเตม็ กําลังความสามารถ
โดยคํานึงถึงคณุ ภาพการศกึ ษาเปนสําคญั

๖ ปฏิบตั ิหนาท่ีอยางเปนธรรมและไมเ ลอื กปฏบิ ตั ิ

๗ ดํารงตนเปนแบบอยางที่ดแี ละรกั ษาภาพลักษณข องขาราชการครูและ ✓
บคุ ลากร
ทางการศกึ ษา ✓
✓
๘ เคารพศักดศิ์ รคี วามเปน มนษุ ย คาํ นงึ ถึงสิทธเิ ดก็ และยอมรบั ความแตกตาง
ของบุคคล

๙ ยดึ ถอื และปฏิบตั ิตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี

๑๐ มีวนิ ยั และการรกั ษาวนิ ัย ✓

คะแนนรวม ๑๐