1.2.a.3. Mulai dari diri - Modul 1.2 DADANG HERMANTO CGP ANGKATAN 8 SD NEGERI 1 PADANG KECAMATAN SINGOJURUH - BANYUWANGI
19-25 TAHUN PENDIDIKAN D2-S1 19 TAHUN PENDIDIKAN SMA 7 TAHUN PENDIDIKAN SD 16TAHUN PENDIDIKAN SMP USIA SEKOLAH USIA AKTIF/KERJA USIA PENSIUN USIA 20-6O PRODUKTIF KERJA SAAT INI USIA 37 TAHUN 60 TAHUN USIA PENSIUN KEGIATAN 1 Trapesium Usia
PERISTIWA POSITF Peristiwa postif yang terjadi dan menjadi sebuah pengalaman yang sampai dengan saat ini teringat adalah ketika berada pada tingkat satuan SD kelas 1 saya memperoleh ranking 1, dan pada saat kelulusan SD saya meraih lulusan terbaik. Atas prestasi tersebut saya banyak diberikan hadiah dari orang tua sehingga menambah motivasi untuk semakin giat belajar. Peristiwa negatif yang terjadi adalah ketika duduk dibangku SLTP menjadi korban salah sasaran, wajah saya dipukul guru dengan buku pada saat pelajaran, yang mana kesalahan itu bukan dari saya melainkan teman saya. PERISTIWA NEGATIF SELISIH KEJADIAN TERSEBUT DENGANUSIA SAAT INI = (USIA SAAT INI - USIA KEJADIAN) =37-14 =23 TAHUN
TUGAS 1 REFLEKSI 2. Selain saya, siapa lagi yang terlibat di dalam masing-masing peristiwa tersebut? Keteribatan individu lain dalam hal yang positif adalah guru, teman serta orang tua yang mana beliau selalu memberikan dorongan dan motivasi positif. Berbeda dalam segi hal yang negatif dimana keterlibatan teman dan lingkungan menjadi sebuah unsur dari hasil suatu perbuatan yang negatif Apa peristiwa positif dan negatif yang saya tuliskan di sana? 1. Adanya sebuah bentuk kenangan akan hal yang menyenangkan, bangga serta juga mengalami hal yang melibatkan perasaan yang menyedihkan.
3. Dampak emosi apa saja yang saya rasakan hingga sekarang? (silakan gunakan roda emosi Plutchik di Gambar 2 untuk mengidentifikasi persisnya perasaan Bapak/Ibu di masa itu) Suatu rasa penyesalan : ketika saya diberi hukuman yang mana itu bukan dari perbuatan saya. Senang dan gembira : bentuk rasa ini tercermin karena mendapat hadiah dan motivasi membangun dari orang tua, itu merupakan bentuk perhatian orang tua kepada anaknya. Percaya : dari semua kejadian yang telah dialami tersebut menimbulkan sebuah kepercayaan bahwasanya proses akan membuahkan hasil yang lebih baik. 4. Mengapa momen yang terjadi di masa sekolah masih dapat saya rasakan dan masih dapat memengaruhi diri saya di masa sekarang? Suatu bentuk tindakan yang terjadi dan dilaksanakan dengan suatu tindakan nyata mengalami akan sangat menacap dalam ingatan dan perasaanya. Karena suatu tindakan yang menyedihkan dan mengembirakan akan mempegaruhi ingatan dan pikiran kita, karena semua itu kita jalani secara langsung dan terasa pada dunia rasa yang ada dalam diri kita
5. Pelajaran hidup apa yang saya peroleh dari kegiatan trapesium usia dan roda emosi, terkait peran saya sebagai guru terhadap peserta didik saya? Memberikan sebuah pelajaran hidup bahwasanya suatu tindakan yang langsung dilaksanakan dengan bentuk nyata memberikan ingatan dan rasa yang akan terbawa sampai selamanya Adanya sebuah pencarian diri akan pembentukan karakter yang dipengaruhi oleh aspek yang ada diluar diri kita, misalkan teman dan lingkungan. Potensi dan bakat pada anak akan semakin digali oleh siswa ketika kita sebagai seorang guru mampu mendorong, merangsang dan memberdayakannya. 6. Bagaimana saya menuliskan nilai-nilai yang saya yakini sebagai seorang Guru, dalam 1 atau 2 kalimat menggunakan kata-kata: "guru" , "murid" , "belajar" , "makna" , "peran"? Ketika GURU mampu untuk merangsang MURID untuk mencari potensi dan bakatnya dengan langsung mengalami sebagai suatu PERAN yang nya dalam tindakannya,maka siswa tersebut akan menemukan MAKNA dan proses pembelajaran dalam hidupnya.
Tugas 2. Nilai dan peran guru penggerak menurut saya Apa nilai-nilai dalam diri saya yang membantu saya menggerakkan murid, rekan guru, dan komunitas sekolah saya? 1. Pada dasarnya nilai keinginan untuk selalu ingin bisa dan ingin tahu sudah menjadi karakter dalam diri saya,ketika terbentur dengan suatu maslah sebisa mungkin untuk mampu menyelesaikan,dengan sebuah pemahman tentang konsep dasar pendidikan dimana ada sebuah bakat terpendam dalam diri anak yang perlu kita cari dan dimunculkan memberi suatu tantangan lebih,memeberikan suatu perubahan pada diri teman dan kelembagaan adalah suatu cita yang harus terus dicari titik kenyataan yang mampu saya wujudkan 2. Apa peran yang selama ini saya mainkan dalam menggerakkan murid, rekan guru, dan komunitas sekolah saya? Sebagai suatu pemahan bahwasanya bakat, minat dan potensi terpendam yang harus digali dan diberdayakan pada anak, memberikan suatu perubahan pandangan dan sistem pembelajaran pada rekan sejawat serta memberikan perubahan pada kelembagaan tentunya harus ada motifator dan pemberi semangat, oleh karena itu secara pribadi diri ini akan menempatkan sebagai pemicu semangat dan penggerak untuk terwujudnya suatu perubahan tersebut
terima kasih