แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย

หน่วยการเรียนรูอ้ ิงมาตรฐาน
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง บทนมัสการมาตาปิตคุ ุณและบทนมสั การอาจริยคุณ
รหัสวชิ า ท 31101 รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 เวลา 40 ชว่ั โมง (นก./ชม.)
ผสู้ อน นางสาวมนัญชยา บารุง

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั
มาตรฐานการเรียนรู้

ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณว์ รรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่าง
เหน็ คุณคา่ และนามาประยุกต์ใชใ้ นชีวติ จรงิ

ตัวชวี้ ัด
ม.4-6/1 วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการ วิจารณ์เบื้องต้น
ม.4-6/2 วิเคราะหล์ ักษณะเด่นของวรรณคดีเชื่อมโยงกับการเรยี นรู้ทางประวัติศาสตร์และวิถีชวี ติ ของสงั คม
ในอดีต
ม.4-6/3 วิเคราะห์และประเมนิ คณุ ค่าดา้ นวรรณศลิ ป์ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมในฐานะที่เปน็ มรดกทาง
วัฒนธรรมของชาติ
ม.4-6/4 สงั เคราะห์ขอ้ คดิ จากวรรณคดีและวรรณกรรมเพ่ือนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ จริง
ม.4-6/6 ท่องจาและบอกคุณค่า
บทอาขยานตามทกี่ าหนดและบทรอ้ ยกรองท่ีมคี ุณคา่ ตามความสนใจ และนาไปใช้อ้างอิง

สาระสาคัญ
บทนมัสการมาตาปติ คุ ุณกล่าวถงึ พระคณุ อันยิง่ ใหญ่ของบดิ ามารดาท่ลี ูกทกุ คนควรบูชาและทดแทน

และบทนมสั การอาจาริยคุณ กลา่ วถึงพระคุณอนั ยงิ่ ใหญ่ของครูทท่ี ่ีอบรมสง่ั สอน ผเู้ ปน็ ศษิ ย์ควรบชู า
สาระการเรยี นรู้

ด้านความรู้ (Knowledge)
1. สาระสาคัญของเรอื่ ง บทนมัสการมาตาปิตุคุณและบทนมสั การอาจาริยคุณ แตล่ ะบท
2. หลกั ธรรมท่ีปรากฏจากเร่อื ง บทนมสั การมาตาปิตุคณุ และบทนมัสการอาจาริยคุณ
3. คุณคา่ ดา้ นวรรณศิลป์ทป่ี รากฏในบทนมัสการมาตาปิตุคณุ และบทนมสั การอาจารยิ คุณ

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process)

1. วิเคราะห์และวิจารณว์ รรณคดี

2. พิจารณาเน้อื หาและกลวิธใี นวรรณคดี

3. ท่องบทอาขยานตามท่ีกาหนด

ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)

 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยอู่ ยา่ งพอเพียง  ซ่อื สตั ย์สุจริต
 รกั ความเป็นไทย
 มงุ่ ม่ันในการทางาน  มีวินยั

 ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
 ความสามารถในการส่ือสาร :
 ความสามารถในการคิด : 1. ทักษะการเปรียบเทยี บ 2. ทกั ษะการสรา้ งความรู้ 3. ทกั ษะการแปลความ
4. ทกั ษะการตีความ 5. ทกั ษะการวเิ คราะห์ 6. ทักษะการประเมนิ 7. ทกั ษะการสังเคราะห์
8.ทกั ษะการประยกุ ต์ใช้ความรู้
 ความสามารถในการแก้ปัญหา :
 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต :
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี :

ด้านคณุ ลกั ษณะของผู้เรียนตามหลักสตู รมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศวชิ าการ  สือ่ สารสองภาษา  ล้าหน้าทางความคิด

 ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรบั ผิดชอบต่อสังคมโลก

บรู ณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

1. หลกั ความพอประมาณ :

2. หลกั ความมเี หตผุ ล :

3.หลักภูมคิ มุ้ กนั :

4. เงื่อนไขความรู้ :

5. เงื่อนไขคณุ ธรรม :

ชิ้นงาน/ภาระงาน

1. การวเิ คราะห์ ประเมินค่า เรื่อง บทนมัสการมาตาปิตคุ ณุ และบทนมสั การอาจารยิ คณุ

2. ท่องจาบทอาขยานบทหลักทานองสรภญั ญะ

กิจกรรมการเรยี นรู้ (4 ชั่วโมง)
1 ชัว่ โมง

นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1
วิธีสอนแบบ ค้นพบ
ขน้ั ที่ 1 นาเขา้ สูบ่ ทเรียน

1. ครแู บ่งนักเรยี นออกเปน็ กลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถ จากนั้นครูใหน้ ักเรียนฟงั บทมาตาปิตุ
คณุ และบทนมัสการอาจารยิ คุณเปน็ ทานองสรภญั ญะ โดยครูท่องให้นักเรียนฟัง 1 รอบ แลว้ ใหน้ ักเรยี นร่วมกันแสดง
ความคดิ เห็น

2. ครูใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ ท่องบทมาตาปิตุคุณและบทนมัสการอาจารยิ คุณเปน็ ทานองสรภญั ญะ โดยครู
เชื่อมโยงความสมั พนั ธส์ ู่ บทมาตาปติ คุ ุณ
ขนั้ ที่ 2 สอน

3. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกลุม่ อภปิ รายเกยี่ วกบั หลักการอา่ นออกเสียงบทร้อยกรอง ตามท่ีเคยได้เรียนมา
4. ครูจับสลากเลอื กนักเรียน 2-3 กลุ่ม อ่านออกเสยี งบทร้อยกรองเร่ือง บทมาตาปติ ุคุณและบทนมสั การ
อาจารยิ คุณจากหนงั สือเรยี น
5. ครูใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ ศึกษาความร้เู รอื่ ง ความเป็นมาและประวตั ิผ้แู ต่งเรอื่ ง คาบทมาตาปติ ุคุณและบท
นมสั การอาจารยิ คณุ จากหนังสือเรียน
6. นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั อภปิ รายเกย่ี วกับความเป็นมาและประวตั ิผูแ้ ต่งเรื่อง บทมาตาปติ ุคุณและบท
นมัสการอาจารยิ คณุ
7. ครใู ห้แต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทน กลุม่ ละ 1 คน ออกมานาเสนอหน้าชัน้ เรียน
ขน้ั ท่ี 3 ฝกึ ทกั ษะ
8. นกั เรยี นทกุ คนทาใบงาน เรื่อง ความเปน็ มาและประวัติผูแ้ ตง่
9. ครูจับสลากเลอื กนักเรียน 2-3 คน ออกมานาเสนอคาตอบในใบงาน หน้าชนั้ เรยี น
ขั้นท่ี 4 สรปุ

ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปความเปน็ มาและประวตั ผิ ู้แต่งเรื่อง บทมาตาปติ ุคุณและบทนมัสการ
อาจาริยคุณ

1 ช่ัวโมง

วธิ ีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการเรียนความรู้ความเข้าใจ
ขัน้ ที่ 1 สงั เกต ตระหนัก

1. ครกู าหนดเวลาใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มอ่านในใจเรอ่ื ง บทมาตาปิตุคุณและบทนมัสการ
อาจาริยคุณจากหนังสือเรยี น

2. ครตู ิดตวั อยา่ งบทประพันธ์จากเรอื่ ง บทมาตาปิตุคุณและบทนมัสการอาจารยิ คุณ ให้นักเรยี นดู แล้วให้
นักเรยี นช่วยกนั ถอดความบทประพนั ธ์ดังกล่าว ตามความเข้าใจของนกั เรยี น

3. ครูอธิบายวธิ ีการค้นหาความหมายของคาศัพท์ และวธิ ถี อดความบทประพันธ์ เพ่ือให้นักเรียนมีความรู้ความ
เขา้ ใจมากยงิ่ ขึน้
ขน้ั ท่ี 2 วางแผนปฏบิ ตั ิ

4. นักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันวางแผนการค้นหาความหมายของคาศัพท์ และถอดความบทประพนั ธ์จากเรอื่ ง
บทมาตาปติ ุคุณและบทนมสั การอาจาริยคุณ
ขนั้ ท่ี 3 ลงมือปฏิบัติ

5. นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั คน้ หาความหมายของคาศพั ท์ และถอดความบทประพนั ธ์ เรอ่ื ง บทมาตาปติ ุคุณ
และบทนมสั การอาจาริยคุณตามแผนที่ไดว้ างไว้ แล้วจดบนั ทกึ ลงในสมุดของแตล่ ะคน

6. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมานาเสนอ หน้าชัน้ เรียน
ขน้ั ท่ี 4 พัฒนาความรู้ ความเขา้ ใจ

7. นกั เรยี นทกุ คนทาใบงาน เร่อื ง สรปุ เน้อื หาและคาศพั ท์เรอ่ื ง บทมาตาปติ ุคุณและบทนมสั การอาจารยิ คณุ
ขั้นท่ี 5 สรปุ

นกั เรยี นร่วมกันสรุปเนอื้ หาและคาศพั ทจ์ ากการอ่านเร่ือง บทมาตาปติ ุคณุ และบทนมสั การอาจารยิ คณุ

1 ช่ัวโมง
วธิ ีสอนแบบ สบื เสาะหาความรู้
ขน้ั ท่ี 1 กระตุน้ ความสนใจ

1. ครูแจกเอกสารประกอบการสอนเรือ่ งส้นั ความรักพ่อแม่ ครอู าจารย์ ให้นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันอา่ นและ
แสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับพระคุณของแม่ จากเรื่องส้นั

2. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มตอบคาถามเก่ยี วกบั ผู้มีพระคุณด้านศาสนา ครอบครัว และสังคม
ขนั้ ท่ี 2 สารวจคน้ หา

3. ครูใหน้ ักเรียนแต่ละกล่มุ รว่ มกันอ่านเรื่อง บทมาตาปิตคุ ุณและบทนมสั การอาจารยิ คุณ จากหนังสือเรียน
4. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ วเิ คราะห์และวจิ ารณ์เรอื่ ง บทมาตาปติ ุคุณและบทนมสั การอาจารยิ คุณ จาก
หนงั สอื เรยี น เกี่ยวกับจดุ ม่งุ หมาย รูปแบบ เน้ือหาและกลวิธี และวเิ คราะหว์ ิจารณ์

ขั้นท่ี 3 อธบิ ายความรู้
5. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มนาผลจากการวิเคราะห์และวจิ ารณม์ าอภปิ รายร่วมกันภายในกลุม่

ขัน้ ท่ี 4 ขยายความเข้าใจ
6. นักเรียนทกุ คนทาใบงาน เรื่อง วิเคราะห์วิจารณเ์ ร่ือง บทมาตาปติ ุคณุ และบทนมสั การอาจารยิ คุณ

ข้ันท่ี 5 ตรวจสอบผล
ครปู ระเมินความรคู้ วามเข้าใจของนักเรยี นจากการทาใบงาน เป็นรายบคุ คล

1 ชัว่ โมง
วิธีสอนแบบ กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์
ขน้ั ท่ี 1 นาเข้าส่บู ทเรยี น

1. ครูให้นกั เรียนฟังเพลงพระคุณท่สี าม แลว้ รว่ มกนั อภปิ รายเนอ้ื หาในเพลงเปรยี บเทยี บกบั บทนมัสการ
อาจริยคณุ จากหนังสือเรียน

2. ครูสนทนากับนักเรยี นเก่ียวกับผมู้ พี ระคุณ
ขั้นท่ี 2 จดั การเรยี นรู้

3. ครูให้นักเรียนกลุม่ เดมิ ร่วมกันศึกษาเรือ่ ง บทมาตาปติ คุ ุณและบทนมัสการอาจาริยคุณ จากหนังสือเรยี น
ห้องสมุด หรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ เก่ยี วกบั การประเมนิ คุณคา่ และสังเคราะห์ข้อคิด

4.. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ ส่งตวั แทนออกมานาเสนอผลการประเมินคุณคา่ ด้านเน้อื หาและกลวิธีการแตง่ และผล
การสังเคราะห์ข้อคดิ จากเรอ่ื ง บทมาตาปติ ุคณุ และบทนมัสการอาจารยิ คณุ จากหนังสือเรยี น ห้องสมุด หรอื
แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ เกี่ยวกบั การประเมินคุณค่าและสงั เคราะหข์ ้อคิดหนา้ ชน้ั เรียน
ขน้ั ท่ี 3 สรุปและนาหลกั การไปประยุกต์ใช้

5. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปคุณค่าและข้อคิดของเรอ่ื ง บทมาตาปิตุคณุ และบทนมสั การอาจารยิ คณุ
6. นักเรยี นทุกคนทาใบงาน เรื่อง ประเมนิ คุณค่าและสงั เคราะหข์ ้อคดิ เร่ือง บทมาตาปติ ุคณุ และบทนมัสการอา
จารยิ คุณ
7. ครูจบั สลากเลือกนักเรียนนาเสนอคาตอบในใบงาน หน้าชนั้ เรยี น
8. ครเู ฉลยคาตอบในใบงานโดยใหน้ กั เรียนจบั คู่กนั ตรวจความถูกต้องของใบงาน แล้วนาส่งครู
ขน้ั ที่ 4 วัดและประเมนิ ผล
9. ครปู ระเมนิ ความรคู้ วามเข้าใจของนักเรียนจากการทาใบงาน
10. นักเรียนท่องบทอาขยาน
นกั เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1

สอ่ื /วัสดุอุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้
สอ่ื
1. เอกสารประกอบการสอน
2. เรอ่ื งสั้น ความรกั ของแม่ และอาม่ากับถว้ ยบิ่น
3. เพลงพระคุณท่ีสาม
4. ใบงาน เรอ่ื ง ความเป็นมาและประวัติผแู้ ต่งเรื่อง บทมาตาปิตคุ ุณและบทนมสั การอาจารยิ คุณ
5. ใบงาน เร่ือง สรุปเนื้อหาและคาศัพท์เรื่อง บทมาตาปิตุคุณและบทนมสั การอาจาริยคุณ
6. ใบงานทเี่ ร่อื ง ประเมนิ คุณค่าและสงั เคราะห์ขอ้ คดิ เรอื่ ง บทมาตาปติ ุคณุ และบทนมสั การอาจารยิ
คุณ
7. หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย เล่ม 4 ม.4
8. แบบวัดและบันทกึ ผลการเรียนรู้ ภาษาไทย ม.๒
วัสดอุ ุปกรณ์
-
แหล่งเรยี นรู้
1. หอ้ งสมุด
2. https://sites.google.com/site/krubasika/bth-nmaskar-mata-pitu-khun-laea-xacriy

การวัดผลและประเมินผล
วธิ ีการวัดและประเมินผล
1..ประเมินค่าบทมาตาปติ คุ ุณและบทนมัสการอาจารยิ คณุ
2. ท่องบทอาขยาน
เคร่ืองมอื การวดั และประเมินผล
1. แบบทดสอบ
2. บทมาตาปติ คุ ุณและบทนมัสการอาจาริยคุณ
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล
4. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่
เกณฑ์การวดั ผลและประเมินผล
1. ตอบคาถามในแบบทดสอบถูกต้อง 5 ข้อขนึ้ ไปใน 10 ขอ้
2. ใบงาน เรื่อง ความเปน็ มาและประวัติผ้แู ต่งเรอ่ื ง บทมาตาปิตุคณุ และบทนมสั การอาจารยิ คุณ
3. ใบงาน เรือ่ ง สรปุ เน้ือหาและคาศัพทเ์ ร่ือง บทมาตาปติ ุคุณและบทนมสั การอาจารยิ คุณ
4. ใบงาน เรือ่ ง ประเมินคุณค่าและสังเคราะห์ข้อคิดเรอ่ื ง บทมาตาปติ ุคณุ และบทนมสั การ
อาจารยิ คุณ
5. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
6. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ตารางแสดงการประเมนิ

แบบประเมินรายงาน เรอื่ ง คุณค่าและแนวคิดจากบทมาตาปติ ุคณุ และบทนมสั การอาจารยิ คณุ

รายการประเมิน ดีมาก (4) คาอธบิ ายระดบั คุณภาพ / ระดับคะแนน ปรับปรุง (1)
ดี (3) พอใช้ (2)

1. การวิเคราะหแ์ ละ วิเคราะหแ์ ละวิจารณ์เรอ่ื ง วิเคราะหแ์ ละวิจารณเ์ รอ่ื ง วิเคราะห์และวจิ ารณ์เร่ือง วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์เรื่อง

วิจารณ์ บทมาตาปติ ุคณุ และบท บทมาตาปิตุคณุ และบท บทมาตาปติ คุ ณุ และบท บทมาตาปิตุคณุ และบท

นมสั การอาจารยิ คณุ ได้ นมัสการอาจาริยคุณได้ นมสั การอาจาริยคุณได้ นมสั การอาจารยิ คุณไม่

ถกู ต้องครบถว้ นตาม ถกู ต้องเปน็ ส่วนใหญ่ตาม ถูกตอ้ งเป็นบางส่วนตาม ถกู ต้องตามหลกั การ

หลกั การวจิ ารณ์เบอ้ื งต้น หลกั การวจิ ารณเ์ บ้อื งต้น หลักการวิจารณเ์ บ้ืองตน้ วิจารณเ์ บอ้ื งตน้

2. การวิเคราะหแ์ ละ วิเคราะห์และประเมิน วเิ คราะห์และประเมนิ วิเคราะหแ์ ละประเมิน วิเคราะหแ์ ละประเมนิ

ประเมนิ คุณคา่ คุณคา่ ดา้ นวรรณศลิ ป์ของ คณุ ค่าดา้ นวรรณศลิ ป์ของ คณุ คา่ ดา้ นวรรณศลิ ป์ของ คณุ คา่ ดา้ นวรรณศลิ ป์ของ

เรอ่ื ง บทมาตาปติ คุ ณุ และ เรื่อง บทมาตาปิตคุ ุณและ เร่ือง บทมาตาปติ คุ ุณและ เร่อื ง บทมาตาปติ คุ ุณและ

บทนมัสการอาจารยิ คณุ บทนมัสการอาจารยิ คณุ บทนมัสการอาจารยิ คณุ บทนมัสการอาจารยิ คณุ

ได้ถกู ต้อง มเี หตผุ ล ไดถ้ กู ตอ้ ง เป็นส่วนใหญ่ ไดถ้ ูกต้อง เปน็ บางสว่ น มี ได้ถกู ตอ้ ง แตไ่ ม่มเี หตผุ ล

ประกอบชดั เจน มเี หตผุ ลประกอบชดั เจน เหตผุ ลประกอบชัดเจน ประกอบ

3. การสังเคราะหข์ อ้ คิด สงั เคราะห์ขอ้ คดิ จากเร่อื ง สังเคราะห์ขอ้ คดิ จากเรือ่ ง สงั เคราะหข์ ้อคดิ จากเรอื่ ง สังเคราะห์ข้อคิดจากเรือ่ ง

บทมาตาปติ คุ ณุ และบท บทมาตาปติ ุคณุ และบท บทมาตาปติ ุคณุ และบท บทมาตาปติ ุคณุ และบท

นมสั การอาจาริยคุณและ นมสั การอาจาริยคณุ และ นมัสการอาจาริยคุณและ นมัสการอาจารยิ คณุ และ

เสนอแนะแนวทาง ใน เสนอแนะแนวทาง ใน เสนอแนะแนวทาง ใน เสนอแนะแนวทาง ใน

การนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ใน การนาไปประยกุ ต์ใช้ ใน การนาไปประยุกต์ใช้ ใน การนาไปประยกุ ต์ใช้ ใน

ชวี ติ ประจาวนั ได้อยา่ ง ชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ ง ชวี ติ ประจาวนั ได้อย่าง ชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ ง

มีเหตผุ ล มีเหตผุ ล มคี วามเปน็ ไปได้ มเี หตผุ ล มคี วามเปน็ ไปได้ เลอื่ นลอย ไมม่ เี หตผุ ล

มคี วามเปน็ ไปได้ เปน็ สว่ นใหญ่ เป็นบางส่วน เป็นไปไมไ่ ด้

4. การบอกคณุ คา่ บท บอกคุณค่าบทอาขยาน บอกคุณค่าบทอาขยาน บอกคณุ คา่ บทอาขยาน บอกคณุ คา่ บทอาขยาน

อาขยาน จากเรอื่ ง บทมาตาปติ ุคุณ จากเรอ่ื ง บทมาตาปติ คุ ุณ จากเร่ือง บทมาตาปติ คุ ณุ จากเรอื่ ง บทมาตาปติ ุคณุ

และบทนมสั การอาจารยิ และบทนมสั การอาจารยิ และบทนมสั การอาจารยิ และบทนมสั การอาจาริย

คุณ ได้ถูกตอ้ ง ครบถว้ น คุณ ไดถ้ ูกต้อง เป็นสว่ น คุณ ไดถ้ ูกต้อง เปน็ คุณ ไม่ถกู ตอ้ ง

และสมบูรณ์ ใหญ่ บางสว่ น

ชว่ งคะแนน 14 - 16 เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ 8 - 10 ตา่ กวา่ 8
ระดับคณุ ภาพ ดีมาก พอใช้ ปรับปรุง
11 - 13
ดี

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1

รหัสวชิ า ท 31101 รายวิชา ภาษาไทย

ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

หนว่ ยการเรยี นที่ 1 เรอ่ื ง บทนมสั การมาตาปิตคุ ุณและบทนมัสการอาจริยคุณ เวลา 4 ชว่ั โมง

หน่วยการเรยี นรู้ย่อยท่ี 1 เรื่อง ความเป็นมา ประวัตผิ ูแ้ ต่ง เวลา 1 ชัว่ โมง

ชื่อผสู้ อน นางสาวมนญั ชยา บารุง สอนวนั ที่.............เดือน ..................................... พ.ศ. ..............

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด
มาตรฐานการเรียนรู้

ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณว์ รรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่าง
เหน็ คณุ ค่าและนามาประยุกต์ใช้ในชวี ิตจริง

ตัวชี้วัด
ม.4-6/1 วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลกั การ วิจารณเ์ บ้ืองตน้
ม.4-6/2 วิเคราะห์ลกั ษณะเดน่ ของวรรณคดีเชอ่ื มโยงกบั การเรียนรู้ทางประวตั ิศาสตร์และวิถชี วี ติ ของสงั คม
ในอดตี
ม.4-6/3 วิเคราะห์และประเมนิ คุณค่าด้านวรรณศลิ ป์ของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะท่ีเป็นมรดกทาง
วฒั นธรรมของชาติ
ม.4-6/4 สังเคราะห์ข้อคดิ จากวรรณคดีและวรรณกรรมเพ่ือนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตจรงิ
ม.4-6/6 ท่องจาและบอกคุณค่า
บทอาขยานตามที่กาหนดและบทรอ้ ยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ และนาไปใช้อา้ งองิ

สาระสาคัญ
การอ่านเรื่อง บทนมัสการมาตาปิตุคุณและบทนมัสการอาจริยคุณจะต้องศึกษาความเป็นมาและประวัติผู้แต่ง

รวมทง้ั จะต้อง อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรองไดอ้ ย่างถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
สาระการเรียนรู้

ดา้ นความรู้ (Knowledge)
ความเป็นมา ประวัติผแู้ ต่ง บทนมัสการมาตาปิตคุ ณุ และบทนมสั การอาจรยิ คณุ ได้

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process)
อ่านออกเสียงบทรอ้ ยกรองวรรณคดี เร่อื ง บทนมสั การมาตาปติ ุคณุ และบทนมสั การอาจรยิ คณุ ได้

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ อยูอ่ ยา่ งพอเพียง  ซ่ือสตั ย์สุจริต

 มงุ่ ม่ันในการทางาน  มีวินัย  รกั ความเป็นไทย

 ใฝเ่ รยี นรู้  มีจิตสาธารณะ

ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น

 ความสามารถในการส่อื สาร :

 ความสามารถในการคิด : : 1. ทักษะการเปรียบเทียบ 2. ทกั ษะการสร้างความรู้

3. ทักษะการแปลความ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา :

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต :

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี :

ด้านคณุ ลกั ษณะของผู้เรียนตามหลักสตู รมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศวชิ าการ  สอ่ื สารสองภาษา  ล้าหน้าทางความคดิ

 ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์  รว่ มกันรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก

บูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1. หลกั ความพอประมาณ :

2. หลักความมเี หตุผล :

3.หลกั ภมู ิคุ้มกนั : :

4. เงื่อนไขความรู้ :

5. เงอื่ นไขคุณธรรม :

ช้ินงาน/ภาระงาน

ใบงาน ความเปน็ มา ประวัตผิ ู้แต่ง บทนมสั การมาตาปติ ุคุณและบทนมสั การอาจาริยคุณ

กจิ กรรมการเรยี นรู้

1 ช่ัวโมง

นกั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1

วธิ ีสอนแบบ คน้ พบ

ขนั้ ที่ 1 นาเขา้ สู่บทเรยี น

1. ครูแบ่งนกั เรียนออกเปน็ กลุ่ม กลมุ่ ละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถ จากน้ันครใู หน้ ักเรียนฟงั บทมาตาปติ ุ

คณุ และบทนมสั การอาจาริยคุณเปน็ ทานองสรภัญญะ โดยครูท่องใหน้ ักเรียนฟัง 1 รอบ แลว้ ให้นกั เรยี นรว่ มกันแสดง

ความคิดเห็น

2. ครูใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุม่ ท่องบทมาตาปติ ุคณุ และบทนมัสการอาจาริยคุณเปน็ ทานองสรภญั ญะ โดยครู

เชอ่ื มโยงความสมั พันธ์สู่ บทมาตาปติ คุ ุณ

ขนั้ ที่ 2 สอน
3. ครใู ห้นักเรียนแตล่ ะกล่มุ อภปิ รายเกยี่ วกับหลักการอา่ นออกเสยี งบทร้อยกรอง ตามที่เคยได้เรียนมา
4. ครจู บั สลากเลอื กนักเรยี น 2-3 กลุ่ม อ่านออกเสยี งบทร้อยกรองเร่ือง บทมาตาปิตุคุณและบทนมัสการ

อาจาริยคุณจากหนังสือเรยี น
5. ครูใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ ศึกษาความรเู้ รือ่ ง ความเป็นมาและประวตั ิผู้แต่งเรอื่ ง คาบทมาตาปิตุคุณและบท

นมัสการอาจาริยคุณจากหนังสือเรียน
6. นักเรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกนั อภปิ รายเก่ยี วกบั ความเปน็ มาและประวตั ิผู้แต่งเรื่อง บทมาตาปิตุคณุ และบท

นมัสการอาจาริยคุณ
7. ครูใหแ้ ต่ละกลุ่มส่งตัวแทน กล่มุ ละ 1 คน ออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรียน

ขั้นท่ี 3 ฝึกทักษะ
8. นกั เรยี นทกุ คนทาใบงาน เรือ่ ง ความเปน็ มาและประวัติผแู้ ตง่
9. ครจู บั สลากเลอื กนักเรยี น 2-3 คน ออกมานาเสนอคาตอบในใบงาน หน้าช้นั เรียน

ขั้นที่ 4 สรปุ
ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปความเป็นมาและประวตั ผิ แู้ ตง่ เรอื่ ง บทมาตาปติ คุ ุณและบทนมสั การ

อาจาริยคุณ
สอ่ื /วสั ดอุ ุปกรณ์/แหลง่ เรียนรู้

สอ่ื
1.บทมาตาปติ ุคุณและบทนมัสการอาจารยิ คุณ
2. ใบงาน เรือ่ ง ความเป็นมาและประวตั ผิ ู้แต่ง
3. หนงั สอื เรียนวรรณคดีและวรรณกรรม
4 แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ ภาษาไทย ม.4

วัสดอุ ุปกรณ์
-

แหลง่ เรียนรู้
1. ห้องสมุด
2. https://sites.google.com/site/krubasika/bth-nmaskar-mata-pitu-khun-laea-xacriy

การวัดผลและประเมิลผลการเรียนรู้

วธิ วี ดั เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ
รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจแบบทดสอบก่อน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 แบบทดสอบกอ่ น หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1
ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจใบงาน เร่อื ง ความเปน็ มาและประวตั ผิ แู้ ต่ง ใบงาน เร่ือง ความเป็นมาและประวตั ิผู้
แตง่

สงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ รายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม

ความคิดเหน็ (รองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ / ผู้บรหิ าร / ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย)
............................................................................................................................. ..............................................................
...........................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวมนญั ชยา บารงุ )
ตาแหน่ง ครู

วนั ท่ี.......................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2

รหัสวิชา ท 31101 รายวชิ า ภาษาไทย

ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

หนว่ ยการเรียนท่ี 1 เรอื่ ง บทนมสั การมาตาปติ ุคุณและบทนมัสการอาจริยคุณ เวลา 4 ชวั่ โมง

หนว่ ยการเรยี นร้ยู ่อยท่ี 1 เรื่อง สรุปเนอ้ื หาและคาศัพท์ เวลา 1 ชัว่ โมง

ช่ือผ้สู อน นางสาวมนัญชยา บารุง สอนวันท่ี.............เดือน ..................................... พ.ศ. ..............

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั
มาตรฐานการเรียนรู้

ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่าง
เหน็ คุณค่าและนามาประยุกต์ใช้ในชวี ติ จรงิ

ตัวชวี้ ัด
ม.4-6/1 วเิ คราะห์และวิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมตามหลกั การ วจิ ารณเ์ บื้องตน้
ม.4-6/2 วเิ คราะห์ลกั ษณะเด่นของวรรณคดีเชือ่ มโยงกับการเรียนรทู้ างประวตั ิศาสตร์และวถิ ชี วี ติ ของสังคม
ในอดีต
ม.4-6/3 วิเคราะห์และประเมนิ คุณค่าดา้ นวรรณศิลป์ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมในฐานะที่เปน็ มรดกทาง
วฒั นธรรมของชาติ
ม.4-6/4 สงั เคราะห์ขอ้ คดิ จากวรรณคดแี ละวรรณกรรมเพื่อนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ จริง
ม.4-6/6 ท่องจาและบอกคุณคา่
บทอาขยานตามท่กี าหนดและบทรอ้ ยกรองท่ีมีคุณคา่ ตามความสนใจ และนาไปใชอ้ า้ งอิง

สาระสาคัญ
การอ่านเร่ือง บทนมัสการมาตาปิตุคุณและบทนมัสการอาจริยคุณ จะต้องตีความ แปลความ และขยายความ

เรือ่ งทอ่ี า่ น รวมถึงการค้นหาความหมายของคาศพั ท์ จากเร่ืองท่ีอ่าน
สาระการเรียนรู้

ดา้ นความรู้ (Knowledge)
ความเป็นมา ประวตั ิผแู้ ตง่ บทนมสั การมาตาปติ ุคุณและบทนมัสการอาจริยคุณได้

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
อา่ นออกเสียงบทร้อยกรองวรรณคดี เร่ือง บทนมัสการมาตาปติ ุคุณและบทนมสั การอาจรยิ คุณได้

ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ อยู่อย่างพอเพียง  ซ่อื สัตย์สจุ ริต

 มงุ่ ม่ันในการทางาน  มีวินัย  รักความเป็นไทย

 ใฝเ่ รยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

 ความสามารถในการส่อื สาร :

 ความสามารถในการคิด : : 1. ทกั ษะการเปรยี บเทียบ 2. ทกั ษะการสรา้ งความรู้

3. ทักษะการแปลความ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา :

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต :

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี :

ด้านคุณลกั ษณะของผู้เรียนตามหลักสูตรมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วิชาการ  สื่อสารสองภาษา  ล้าหนา้ ทางความคิด

 ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรับผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก

บรู ณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

1. หลกั ความพอประมาณ :

2. หลกั ความมีเหตุผล :

3.หลกั ภูมคิ ุ้มกนั : :

4. เงื่อนไขความรู้ :

5. เง่อื นไขคณุ ธรรม :

ช้นิ งาน/ภาระงาน

ใบงาน เร่ือง สรปุ เนื้อหาและคาศัพท์

กิจกรรมการเรียนรู้

1 ช่ัวโมง

วธิ ีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการเรียนความรคู้ วามเข้าใจ

ขน้ั ท่ี 1 สงั เกต ตระหนัก

1. ครกู าหนดเวลาให้นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ อ่านในใจเรือ่ ง บทมาตาปิตคุ ุณและบทนมัสการ

อาจาริยคุณจากหนงั สือเรียน

2. ครตู ิดตัวอย่างบทประพนั ธ์จากเรื่อง บทมาตาปิตุคณุ และบทนมัสการอาจาริยคุณ ใหน้ ักเรยี นดู แล้วให้

นักเรยี นชว่ ยกันถอดความบทประพนั ธด์ ังกล่าว ตามความเขา้ ใจของนกั เรียน

3. ครูอธบิ ายวิธกี ารค้นหาความหมายของคาศัพท์ และวธิ ีถอดความบทประพันธ์ เพื่อให้นกั เรยี นมีความรู้ความ

เข้าใจมากยิง่ ขนึ้

ขัน้ ที่ 2 วางแผนปฏิบตั ิ
4. นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนการคน้ หาความหมายของคาศัพท์ และถอดความบทประพนั ธ์จากเรอ่ื ง

บทมาตาปติ ุคุณและบทนมสั การอาจารยิ คุณ
ข้ันที่ 3 ลงมือปฏบิ ตั ิ

5. นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั คน้ หาความหมายของคาศพั ท์ และถอดความบทประพันธ์ เร่ือง บทมาตาปติ คุ ุณ
และบทนมัสการอาจารยิ คณุ ตามแผนท่ไี ดว้ างไว้ แลว้ จดบนั ทกึ ลงในสมดุ ของแต่ละคน

6. นกั เรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานาเสนอ หน้าชน้ั เรียน
ขน้ั ที่ 4 พัฒนาความรู้ ความเข้าใจ

7. นักเรยี นทุกคนทาใบงาน เรอ่ื ง สรุปเน้อื หาและคาศพั ท์เรื่อง บทมาตาปติ ุคุณและบทนมัสการอาจาริยคุณ
ข้ันที่ 5 สรุป

นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ เนื้อหาและคาศพั ท์จากการอ่านเร่ือง บทมาตาปิตุคณุ และบทนมสั การอาจาริยคณุ
สอ่ื /วัสดอุ ปุ กรณ์/แหลง่ เรียนรู้

สอ่ื
1.บทมาตาปติ ุคณุ และบทนมัสการอาจารยิ คุณ
2. ใบงาน เรื่อง สรุปเนื้อหาและคาศัพท์
3. หนงั สือเรียนวรรณคดแี ละวรรณกรรม
4 แบบวดั และบนั ทึกผลการเรียนรู้ ภาษาไทย ม.4

วสั ดุอุปกรณ์
-

แหล่งเรยี นรู้
1. ห้องสมุด
2. https://sites.google.com/site/krubasika/bth-nmaskar-mata-pitu-khun-laea-xacriy

การวัดผลและประเมิลผลการเรยี นรู้

วิธีวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน

ตรวจใบงาน เร่อื ง สรปุ เนื้อหาและคาศัพท์ ใบงาน เร่ือง สรปุ เนื้อหาและคาศัพท์
ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม

ความคิดเหน็ (รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ / ผู้บรหิ าร / ผทู้ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย)
............................................................................................................................. ..............................................................
............................................................................................................................................................................. ..............

ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวมนัญชยา บารงุ )
ตาแหน่ง ครู

วันท.่ี ......................................................

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3

รหสั วิชา ท 31101 รายวชิ า ภาษาไทย

ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนท่ี 1 เรอื่ ง บทนมัสการมาตาปติ คุ ุณและบทนมสั การอาจรยิ คุณ เวลา 4 ชว่ั โมง

หน่วยการเรียนรยู้ ่อยที่ 1 เรอื่ ง วิเคราะห์และวิจารณ์ เวลา 1 ชว่ั โมง

ช่อื ผู้สอน นางสาวมนญั ชยา บารงุ สอนวนั ที่.............เดอื น ..................................... พ.ศ. ..............

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั

มาตรฐานการเรียนรู้

ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว์ รรณคดี และวรรณกรรมไทยอยา่ ง

เหน็ คุณคา่ และนามาประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ

ตัวชี้วัด

ม.4-6/1 วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมตามหลักการ วจิ ารณ์เบื้องตน้

ม.4-6/2 วิเคราะห์ลกั ษณะเด่นของวรรณคดีเช่อื มโยงกับการเรียนรทู้ างประวตั ิศาสตรแ์ ละวิถชี ีวติ ของสังคม

ในอดตี

ม.4-6/3 วเิ คราะห์และประเมนิ คุณคา่ ด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะที่เปน็ มรดกทาง

วัฒนธรรมของชาติ

ม.4-6/4 สังเคราะห์ข้อคดิ จากวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ

ม.4-6/6 ท่องจาและบอกคุณคา่ บทอาขยานตามที่กาหนดและบทร้อยกรองที่มีคณุ ค่าตามความสนใจ และ

นาไปใชอ้ า้ งองิ

สาระสาคัญ

การอ่านเร่ือง บทนมัสการมาตาปิตุคุณและบทนมัสการอาจริยคุณ จะต้องวิเคราะห์และวิจารณ์ได้ถูกต้องตาม

หลกั การวิจารณเ์ บอ้ื งตน้

สาระการเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ (Knowledge)

หลักการวิเคราะหแ์ ละวิจารณว์ รรณคดเี บอ้ื งต้น

- จดุ มุง่ หมายการแตง่ วรรณคดี - การพจิ ารณารปู แบบของวรรณคดี

- การพจิ ารณาเนอื้ หาและกลวิธีในวรรณคดี - การวิเคราะห์และการวิจารณ์วรรณคดี

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process)

วิเคราะห์และวจิ ารณเ์ รือ่ ง บทมาตาปติ ุคุณและบทนมัสการอาจาริยคุณ

ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)

 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง  ซื่อสัตย์สจุ รติ

 มงุ่ มัน่ ในการทางาน  มีวินยั  รักความเป็นไทย

 ใฝ่เรยี นรู้  มจี ิตสาธารณะ

ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน

 ความสามารถในการสื่อสาร :

 ความสามารถในการคดิ : : 1. ทกั ษะการเปรียบเทียบ 2. ทักษะการสร้างความรู้

3. ทักษะการแปลความ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา :

 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต :

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี :

ด้านคณุ ลกั ษณะของผู้เรียนตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วิชาการ  สือ่ สารสองภาษา  ลา้ หนา้ ทางความคดิ

 ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์  รว่ มกันรบั ผิดชอบต่อสงั คมโลก

บรู ณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

1. หลักความพอประมาณ :

2. หลกั ความมเี หตผุ ล :

3.หลักภูมิคุ้มกนั : :

4. เงอื่ นไขความรู้ :

5. เงือ่ นไขคุณธรรม :

ช้นิ งาน/ภาระงา

ใบงาน เรอื่ ง วเิ คราะห์วจิ ารณ์

กจิ กรรมการเรยี นรู้

1 ชว่ั โมง

วิธสี อนแบบ สืบเสาะหาความรู้

ข้นั ท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ

1. ครแู จกเอกสารประกอบการสอนเร่ืองสัน้ ความรักพ่อแม่ ครูอาจารย์ ใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั อา่ นและ

แสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั พระคุณของแม่ จากเรอ่ื งสน้ั

2. ครใู ห้นกั เรยี นแต่ละกลุม่ ตอบคาถามเกย่ี วกบั ผู้มีพระคณุ ด้านศาสนา ครอบครัว และสังคม

ขน้ั ที่ 2 สารวจคน้ หา

3. ครใู ห้นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันอ่านเรื่อง บทมาตาปิตคุ ุณและบทนมสั การอาจารยิ คุณ จากหนังสอื เรยี น

4. ครใู หน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ วเิ คราะห์และวิจารณเ์ รือ่ ง บทมาตาปิตุคุณและบทนมสั การอาจาริยคณุ จาก
หนงั สอื เรียน เกีย่ วกบั จุดมุง่ หมาย รปู แบบ เนอ้ื หาและกลวิธี และวิเคราะหว์ จิ ารณ์
ขน้ั ที่ 3 อธบิ ายความรู้

5. นักเรียนแต่ละกลุ่มนาผลจากการวิเคราะห์และวจิ ารณ์มาอภปิ รายร่วมกนั ภายในกลมุ่
ข้นั ที่ 4 ขยายความเข้าใจ

6. นักเรียนทุกคนทาใบงาน เรื่อง วิเคราะห์วิจารณเ์ รื่อง บทมาตาปติ ุคุณและบทนมัสการอาจาริยคุณ
ขั้นท่ี 5 ตรวจสอบผล

ครูประเมินความร้คู วามเขา้ ใจของนักเรยี นจากการทาใบงาน เปน็ รายบุคค
สอ่ื /วัสดุอปุ กรณ์/แหล่งเรียนรู้

สอ่ื
1.เรือ่ งส้นั ความรกั ของพ่อแม่ ครอู าจารย์
2. ใบงาน เรอ่ื ง วิเคราะห์วิจารณ์
3. หนงั สอื เรียนวรรณคดีและวรรณกรรม
4 แบบวดั และบันทึกผลการเรียนรู้ ภาษาไทย ม.4

วัสดอุ ุปกรณ์
-

แหลง่ เรียนรู้
https://sites.google.com/site/krubasika/bth-nmaskar-mata-pitu-khun-laea-xacriy

การวัดผลและประเมลิ ผลการเรียนรู้

วิธวี ัด เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน

ตรวจใบงาน เรอ่ื ง วเิ คราะห์วจิ ารณ์ ใบงาน เร่ือง วิเคราะหว์ จิ ารณ์ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
รายบุคคล

สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ความคดิ เหน็ (รองผู้อานวยการกลุม่ บรหิ ารวิชาการ / ผบู้ รหิ าร / ผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย)
............................................................................................................................. ..............................................................
...........................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวมนญั ชยา บารุง)
ตาแหนง่ ครู

วันท่ี.......................................................

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 4

รหสั วิชา ท 31101 รายวชิ า ภาษาไทย

ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนที่ 1 เรอื่ ง บทนมัสการมาตาปติ ุคณุ และบทนมัสการอาจรยิ คุณ เวลา 4 ชวั่ โมง

หนว่ ยการเรยี นรยู้ ่อยท่ี 1 เรื่อง ประเมนิ คณุ ค่าและสงั เคราะห์ขอ้ คิด เวลา 1 ช่วั โมง

ชือ่ ผสู้ อน นางสาวมนัญชยา บารุง สอนวันที่.............เดือน ..................................... พ.ศ. ..............

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐานการเรียนรู้

ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณว์ รรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่าง
เหน็ คณุ คา่ และนามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ

ตัวช้ีวดั
ม.4-6/1 วเิ คราะห์และวจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมตามหลกั การ วจิ ารณเ์ บื้องตน้
ม.4-6/2 วเิ คราะห์ลกั ษณะเด่นของวรรณคดีเช่อื มโยงกบั การเรียนรูท้ างประวตั ิศาสตร์และวิถีชวี ิตของสงั คม
ในอดตี
ม.4-6/3 วิเคราะห์และประเมนิ คณุ ค่าดา้ นวรรณศลิ ป์ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมในฐานะท่ีเปน็ มรดกทาง
วฒั นธรรมของชาติ
ม.4-6/4 สังเคราะห์ขอ้ คดิ จากวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจรงิ
ม.4-6/6 ท่องจาและบอกคุณคา่ บทอาขยานตามที่กาหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ และ
นาไปใช้อา้ งอิง

สาระสาคญั
การศกึ ษาเร่ือง บทมาตาปิตคุ ุณและบทนมัสการอาจารยิ คุณ จะตอ้ งสามารถประเมนิ คุณคา่ ด้านวรรณศิลป์

และสงั เคราะห์ข้อคดิ ที่ไดจ้ ากการอ่าน เพื่อนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ จรงิ
สาระการเรยี นรู้

ด้านความรู้ (Knowledge)
การวิเคราะหแ์ ละประเมินคณุ ค่าวรรณคดี
- ด้านวรรณศิลป์
- การสังเคราะห์วรรณคดี

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process)
วิเคราะห์และประเมนิ คุณค่าด้านวรรณศิลป์ และท่องบทอาขยาน

ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง  ซอ่ื สัตย์สุจรติ

 ม่งุ ม่ันในการทางาน  มวี ินัย  รักความเป็นไทย

 ใฝเ่ รยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ

ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ความสามารถในการส่ือสาร :

 ความสามารถในการคดิ : : 1. ทกั ษะการเปรยี บเทียบ 2. ทกั ษะการสร้างความรู้

3. ทกั ษะการแปลความ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา :

 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ :

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี :

ด้านคุณลกั ษณะของผู้เรียนตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวิชาการ  สอื่ สารสองภาษา  ลา้ หนา้ ทางความคดิ

 ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์  รว่ มกนั รับผดิ ชอบต่อสังคมโลก

บูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

1. หลักความพอประมาณ :

2. หลักความมเี หตุผล :

3.หลักภูมคิ ุ้มกนั : :

4. เงอื่ นไขความรู้ :

5. เงอื่ นไขคุณธรรม :

ชิน้ งาน/ภาระงา

ใบงาน เรอื่ ง ประเมินคุณคา่ และสังเคราะหข์ อ้ คิด

ทอ่ งอาขยานบททสี่ นใจ

กจิ กรรมการเรียนรู้

1 ชวั่ โมง

วิธสี อนแบบ กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์

ข้นั ที่ 1 นาเข้าส่บู ทเรยี น

1. ครูใหน้ กั เรียนฟงั เพลงพระคณุ ท่ีสาม แล้วรว่ มกันอภิปรายเนือ้ หาในเพลงเปรยี บเทียบกบั บทนมัสการ

อาจรยิ คณุ จากหนังสอื เรียน

2. ครสู นทนากับนกั เรยี นเก่ยี วกบั ผมู้ พี ระคุณ

ขน้ั ที่ 2 จดั การเรยี นรู้
3. ครูใหน้ กั เรยี นกลมุ่ เดมิ ร่วมกนั ศกึ ษาเรอ่ื ง บทมาตาปติ คุ ุณและบทนมัสการอาจารยิ คุณ จากหนังสอื เรียน

ห้องสมดุ หรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ เก่ียวกบั การประเมินคุณคา่ และสงั เคราะห์ขอ้ คดิ
4.. นกั เรียนแต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนออกมานาเสนอผลการประเมนิ คุณค่าด้านเนอื้ หาและกลวิธกี ารแต่ง และผล

การสังเคราะหข์ ้อคดิ จากเร่ือง บทมาตาปิตุคุณและบทนมสั การอาจาริยคุณ จากหนังสือเรียน ห้องสมดุ หรอื
แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ เก่ยี วกับการประเมนิ คุณคา่ และสังเคราะห์ข้อคิดหนา้ ชัน้ เรยี น
ขนั้ ท่ี 3 สรุปและนาหลักการไปประยุกต์ใช้

5. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรปุ คณุ คา่ และข้อคิดของเร่ือง บทมาตาปติ ุคณุ และบทนมสั การอาจาริยคณุ
6. นกั เรียนทกุ คนทาใบงาน เรอื่ ง ประเมนิ คุณคา่ และสงั เคราะห์ข้อคดิ เรื่อง บทมาตาปติ ุคณุ และบทนมัสการอา
จารยิ คณุ
7. ครจู บั สลากเลือกนักเรียนนาเสนอคาตอบในใบงาน หนา้ ช้นั เรยี น
8. ครเู ฉลยคาตอบในใบงานโดยให้นกั เรยี นจับคู่กันตรวจความถูกต้องของใบงาน แลว้ นาสง่ ครู
ขน้ั ที่ 4 วัดและประเมนิ ผล
9. ครูประเมนิ ความร้คู วามเข้าใจของนกั เรยี นจากการทาใบงาน
10. นักเรียนทอ่ งบทอาขยาน
นกั เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1
สอ่ื /วสั ดอุ ปุ กรณ์/แหลง่ เรยี นรู้
สอ่ื

1.เพลงพระคณุ ทสี่ าม
2. ใบงาน เรอ่ื ง ประเมินคุณค่าและสงั เคราะห์ข้อคดิ
3. หนงั สือเรียน ภาษาไทย เล่ม 1 ม.4
4 แบบวัดและบนั ทึกผลการเรียนรู้ ภาษาไทย ม.4
วสั ดุอุปกรณ์
-
แหล่งเรียนรู้
1. หอ้ งสมดุ
2. https://sites.google.com/site/krubasika/bth-nmaskar-mata-pitu-khun-laea-xacriy

การวดั ผลและประเมิลผลการเรียนรู้

วิธวี ดั เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน
ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี นหนว่ ยท่ี 1 แบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยที่ 1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ตรวจใบงาน เรอ่ื ง ประเมินคุณค่าและสังเคราะห์ ใบงาน เรือ่ ง ประเมนิ คณุ คา่ และ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ข้อคิด สังเคราะห์ข้อคิด ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ท่องบทอาขยานท่ีสนใจ บทอาขยานทส่ี นใจ

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน
รายบคุ คล

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่

ความคิดเห็น (รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ / ผู้บริหาร / ผูท้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย)
............................................................................................................................. ..............................................................
...........................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .....................................................
(นางสาวมนัญชยา บารุง)
ตาแหน่ง ครู

วนั ที่.......................................................

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น – หลังหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑. เรอื่ ง คานมัสการคณุ านุคุณ

คาชแ้ี จง ให้นักเรยี นเลอื กคาตอบที่ถูกต้องทสี่ ุดเพียงข้อเดยี ว

๑. คานมัสการคุณานุคุณบทใด แตง่ ดว้ ยคาประพนั ธ์ประเภทกาพยฉ์ บัง 16

ก. คานมสั การอาจริยคุณ, คานมสั การพระธรรมคุณ

ข. คานมัสการพระธรรมคุณ, คานมสั การพระสงั ฆคุณ

ค. คานมัสการมาตาปิตคุ ุณ, คานมัสการพระพทุ ธคุณ

ง. คานมสั การพระพุทธคณุ , คานมัสการพระสังฆคุณ

๒. คานมสั การพระสังฆคุณ แสดงใหเ้ ห็นถงึ ความสาคัญของพระสงฆใ์ นดา้ นใดมากทส่ี ุด

ก. เปน็ ผูด้ แู ลและบารุงศาสนสถาน

ข. เป็นศนู ยร์ วมจิตใจของพุทธศาสนิกชน

ค. เปน็ ผใู้ หค้ าแนะนาและคาปรกึ ษาแก่พุทธศาสนกิ ชน

ง. เป็นผสู้ ืบทอดและเผยแผ่หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา

๓. บคุ คลใดปฏิบัติตนได้สอดคลอ้ งกับคานมสั การอาจริยคุณ

ก. เอมอรตืน่ มาใส่บาตรทกุ วนั

ข. แพรวาช่วยพอ่ แม่ทางานบ้าน

ค. ยงยทุ ธตั้งใจเรยี นและไม่คุยในหอ้ งเรียน

ง. ใบเตยชอบนัง่ สมาธแิ ละสวดมนตก์ ่อนเขา้ นอนทุกคืน

๔. “ญาดาเปน็ ผ้มู ีนา้ ใจแบง่ ปันส่งิ ของแก่ผู้อนื่ และยังพูดจาไพเราะ ไม่พูดคาหยาบ ใครๆ จงึ รกั และอยากเป็น

เพือ่ นกบั เธอ เน่ืองจากเธอยดึ หลกั สังคหวตั ถุ 4 ในการดาเนินชวี ิต” จากข้อความข้างตน้ ญาดาประพฤติตนสอดคล้อง

กบั คานมสั การในข้อใด

ก. คานมัสการพระพุทธคุณ ข. คานมัสการพระสังฆคณุ

ค. คานมัสการมาตาปิตคุ ุณ ง. คานมสั การพระธรรมคุณ

๕. พระพทุ ธเจ้าทรงเปน็ ผมู้ ีพระคุณต่อมนุษยอ์ ย่างไร

ก. เป็นผปู้ ฏบิ ตั ิธรรมทีก่ อ่ ประโยชนใ์ หแ้ กม่ นุษยท์ ั้งปวง

ข. เปน็ ผู้ใหก้ าเนิดมนุษย์ทง้ั ปวงโดยไม่หวงั ส่งิ ตอบแทน

ค. เปน็ ผูส้ ืบทอดหลกั ธรรมอนั เป็นหัวใจของมนุษย์ท้ังปวง

ง. เปน็ ผูท้ รงแสวงหาหนทางหลุดพ้นจากความทุกข์ทั้งปวงให้แก่มนุษย์

๖. “เม่อื พระพุทธเจ้าตรสั รแู้ ลว้ ไดม้ ีพระกรุณาแสดงธรรมเทศนาส่ังสอนสรรพสัตว์ทั้งหลายใหห้ ลดุ พ้นจาก

กเิ ลส และยกระดับจิตใจตนเองให้งดงาม ซงึ่ จะทาให้ทกุ คนสามารถอยู่ร่วมกันได้อยา่ งสงบสุข” จากคากลา่ วนแ้ี สดงให้

เห็นถงึ คานมัสการในขอ้ ใด

ก. คานมัสการพระพทุ ธคุณ ข. คานมสั การพระสงั ฆคณุ

ค. คานมสั การมาตาปิตุคุณ ง. คานมัสการพระธรรมคุณ

๗. คานมัสการมาตาปิตุคุณ มีความสาคัญอย่างไร

ก. เป็นการระลึกถงึ พระคุณของบิดามารดา

ข. เปน็ การระลกึ ถึงพระคุณของครูบาอาจารย์

ค. เป็นการระลึกถงึ พระคุณของพระพทุ ธศาสนา

ง. เป็นการระลึกถึงพระคุณของผมู้ ีพระคุณท้งั หลาย

๘. คานมัสการคุณานุคุณมคี ุณค่าด้านกลวิธกี ารแตง่ อยา่ งไร

ก. การเลอื กใช้คาทเี่ ขา้ ใจง่ายมีความหมายกว้าง

ข. การเลอื กสรรคาเหมาะกับเน้อื เรอ่ื งและมเี สยี งเสนาะ

ค. การใช้สานวนเปรยี บเทยี บให้เกดิ ความรู้สึกสะเทือนอารมณ์

ง. การใชส้ านวนเปรยี บเทยี บถงึ ความรักท่ลี ูกมีตอ่ พอ่ แม่ได้อยา่ งละเอยี ด ลกึ ซ้ึง

๙. คานมัสการคุณานุคุณมคี วามดีเดน่ ในเร่ืองใด

ก. ความขดั แยง้ ในสังคม

ข. ความรกั ในแง่มุมตา่ งๆ ของสงั คม

ค. การเปรียบเทยี บแบบอุปมาเพอ่ื ใหเ้ หน็ ภาพชดั เจน

ง. การเปรยี บเทยี บแบบพรรณนาเพ่ือให้เห็นภาพลึกซึ้ง

๑๐. บทอาขยานจากวรรณคดีเรอื่ ง คานมสั การคุณานุคุณ มีคุณคา่ ในด้านใด

ก. พระคุณที่ยงิ่ ใหญ่ของมนุษย์ทมี่ ตี ่อสตั ว์

ข. พระคุณทย่ี ง่ิ ใหญข่ องพระเจ้าในทุกศาสนา

ค. พระคุณทีย่ ิ่งใหญ่ของพระมหากษตั รยิ ์ไทย

ง. พระคุณทย่ี งิ่ ใหญ่ของพ่อแม่ และครูอาจารย์

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล

คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งที่
ตรงกับระดบั คะแนน

ลาดั ชื่อ-สกลุ ความต้ังใจ ความ การตรงต่อ ความ ผลสาเร็จ รวม
บ ที่ ของผ้รู ับการประเมนิ ในการทางาน รบั ผดิ ชอบ เวลา สะอาด ของงาน ๑๐ คะแนน
เรียบรอ้ ย

๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑

ลงชื่อ....................................................ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ ๔ คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ ๓ คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ ๒ คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้งั ให้ ๑ คะแนน ๘ – ๑๐ ดีมาก

๔ – ๗ ดี

๐ – ๓ พอใช้

ต่ากวา่ ๓ ปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่

ช่อื กลุ่ม ชน้ั .....................

คาชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงใน ช่องที่ตรง
กบั ระดับคะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
๔๓๒๑

๑ การแบ่งหนา้ ที่กันอย่างเหมาะสม
๒ ความร่วมมือกนั ทางาน
๓ การแสดงความคิดเหน็
๔ การรับฟังความคิดเห็น
๕ ความมีน้าใจช่วยเหลอื กัน

รวม

ลงช่ือ....................................................ผู้ประเมิน
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ ๔ คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ ๓ คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ ๒ คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน ๘ – ๑๐ ดมี าก

๔ – ๗ ดี

๐ – ๓ พอใช้

ต่ากวา่ ๓ ปรบั ปรงุ