ด้านการปฏิบัติงาน ๔. การทำงานเป็นทีม

เอกสารประเมินการปฏิบัติราชการ

การเตรยี มความพร้อม และพัฒนาอย่างเข้ม

ด้านการปฏิบัติงาน

๔. การทางานเป็นทมี

นางสาวอัญชนา หาญใจ

ครผู ูช้ ่วยโรงเรียนท่าตะโกพทิ ยาคม

โรงเรยี นท่าตะโกพทิ ยาคม

อาเภอท่าตะโก จงั หวดั นครสวรรค์
สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต ๔๒

ขา้ พเจ้าปฏิบตั หิ นา้ ท่ีร่วมกับคณะครูได้เปน็ อย่างดี มีความเอือ้ เฟ้อเผื่อแผ่ ถอ้ ยทีถอ้ ยอาศยั
ทาให้ผลของงานมปี ระสิทธิภาพ ได้ผลตรงตามเปา้ หมาย

มกี ารทางานร่วมกนั เปน็ ทีมด้วยการปฏิบัติกจิ กรรมการพัฒนาการจัดการเรียนร้ผู า่ น
กระบวนการการสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชพี (PLC) ร่วมกับคณะครูกล่มุ สาระสงั คม
ศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม และให้ความรว่ มมอื กนั ในการจัดการนิเทศการสอน ซึ่งกิจกรรม
ดังกลา่ วสง่ ผลให้เกิดความร่วมมอื กันของคณะครูในกลุ่มสาระ และทาใหเ้ กิดความสัมพนั ธ์อันดี
สง่ ผลต่อการพฒั นาการจัดการเรียนการสอน และปฏบิ ตั งิ านราชการทเี่ กดิประสทิ ธภิ าพต่อไป

ประเมนิ ครงั้ ท่ี 2

การทางานเป็นทมี

มีการทางานรว่ มกันเป็นทีมด้วยการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ผา่ นกระบวนการการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) ร่วมกบั คณะครกู ลุ่ม
สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม และใหค้ วามรว่ มมือกันในการจัดการนิเทศการ
สอน ซ่งึ กจิ กรรมดังกลา่ วสง่ ผลให้เกิดความร่วมมือกันของคณะครใู นกลุ่มสาระ และทา
ใหเ้ กดิ ความสัมพนั ธอ์ นั ดี ส่งผลต่อการพฒั นาการจัดการเรียนการสอน และปฏบิ ัติงาน
ราชการท่เี กดปิ ระสิทธิภาพตอ่ ไป

มีการทางานรว่ มกันเปน็ ทีมด้วยการปฏิบัติกจิ กรรมการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ผ่านกระบวนการการสรา้ งชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ร่วมกบั คณะครกู ลุ่ม
สาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม และใหค้ วามรว่ มมือกนั ในการจัดการนิเทศการ
สอน ซง่ึ กิจกรรมดังกล่าวสง่ ผลให้เกิดความรว่ มมอื กันของคณะครูในกลุ่มสาระ และทา
ใหเ้ กิดความสัมพันธ์อนั ดี ส่งผลต่อการพฒั นาการจัดการเรียนการสอน และปฏบิ ัติงาน
ราชการทเ่ี กดิประสทิ ธภิ าพตอ่ ไป

ประเมนิ ครงั้ ท่ี 3

การทางานเป็นทมี

มีการทางานรว่ มกันเป็นทีมด้วยการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ผา่ นกระบวนการการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) ร่วมกบั คณะครกู ลุ่ม
สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม และใหค้ วามรว่ มมือกันในการจัดการนิเทศการ
สอน ซ่งึ กจิ กรรมดังกลา่ วสง่ ผลให้เกิดความร่วมมือกันของคณะครใู นกลุ่มสาระ และทา
ใหเ้ กดิ ความสัมพนั ธอ์ นั ดี ส่งผลต่อการพฒั นาการจัดการเรียนการสอน และปฏบิ ัติงาน
ราชการท่เี กดปิ ระสิทธิภาพตอ่ ไป

มีการทางานรว่ มกันเปน็ ทีมด้วยการปฏิบัติกจิ กรรมการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ผ่านกระบวนการการสรา้ งชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ร่วมกบั คณะครกู ลุ่ม
สาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม และใหค้ วามรว่ มมือกนั ในการจัดการนิเทศการ
สอน ซง่ึ กิจกรรมดังกล่าวสง่ ผลให้เกิดความรว่ มมอื กันของคณะครูในกลุ่มสาระ และทา
ใหเ้ กิดความสัมพันธ์อนั ดี ส่งผลต่อการพฒั นาการจัดการเรียนการสอน และปฏบิ ัติงาน
ราชการทเ่ี กดิประสทิ ธภิ าพตอ่ ไป

ประเมนิ ครงั้ ท่ี 4

การทางานเป็นทมี

มีการทางานรว่ มกันเป็นทีมด้วยการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ผา่ นกระบวนการการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) ร่วมกบั คณะครกู ลุ่ม
สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม และใหค้ วามรว่ มมือกันในการจัดการนิเทศการ
สอน ซ่งึ กจิ กรรมดังกลา่ วสง่ ผลให้เกิดความร่วมมือกันของคณะครใู นกลุ่มสาระ และทา
ใหเ้ กดิ ความสัมพนั ธอ์ นั ดี ส่งผลต่อการพฒั นาการจัดการเรียนการสอน และปฏบิ ัติงาน
ราชการท่เี กดปิ ระสิทธิภาพตอ่ ไป

มีการทางานรว่ มกันเปน็ ทีมด้วยการปฏิบัติกจิ กรรมการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ผ่านกระบวนการการสรา้ งชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ร่วมกบั คณะครกู ลุ่ม
สาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม และใหค้ วามรว่ มมือกนั ในการจัดการนิเทศการ
สอน ซง่ึ กิจกรรมดังกล่าวสง่ ผลให้เกิดความรว่ มมอื กันของคณะครูในกลุ่มสาระ และทา
ใหเ้ กิดความสัมพันธ์อนั ดี ส่งผลต่อการพฒั นาการจัดการเรียนการสอน และปฏบิ ัติงาน
ราชการทเ่ี กดิประสทิ ธภิ าพตอ่ ไป