SAMPAHMU KARYAKU

UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN BRAMBANG, "SA
MPAHMU
KEC. GONDANGWETAN KARYAKU"


Kelas 4

Fase B

2022-2023




oleh
Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku




Sarana dan Prasarana

Sarana : Sampah plastik, sampah Popok Bayi,sampah kayu
semen, tempat pengaduk semen, cat warna-warni
Prasarana : youtube, google

Target Peserta Didik

Melalui pengalaman pengelolaan project ini, selain
memahami tema “ Gaya Hidup Berkelanjutan” dan
mengadopsinya sebagai gaya hidup sehari-hari, siswa
diharapkan telah meng
embangkan tiga dimensi Profil
Pelajar Pancasila yaitu: 1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan
YME dan berakhlak mulia 2. Bernalar Kritis

RELEVANSI PROJECT BAGI SEKOLAH

Sekolah yang merupakan ekosistem terdekat kedua anak, setelah
rumah dan keluarganya harus saling berkolaborasi aksi nyata kuat
dan konsisten.
Melalui project ini, dampak belajar yang luas dan konteksual
(menjawab permasalahan nyata di lingkungan sekitar) sesuai cita-
cita Merdeka Belajar dapat terjadi, demikian juga praktik
pembelajaran lintas ilmu (transversal). Pembelajaran berpihak pada
anak (stundent-centered) menjadi nyata dimana pelajar menjadi
agen perubahan yang bertanggung jawab, dan aktif berkontribusi.

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

Deskripsi Project


Ada apakah dengan sampah Plastik? Memang apa pentingnya
mengelola sampah plastik? Masih banyak di antara kita yang
belum menyadari bahaya sampah plastik bagi hidup kita.
Sampah dari bahan plastik dan materi non organik lainya (saset
shampoo, bungkus mi instan, bungkus minyak goreng, botol
minyak gosok, kotak susu UHT, mika, dan styrofoam), popok bayi
membutuhkan waktu sangat lama untuk terurai, namun mereka
tidak dapat benar-benar h
abis melainkan berubah bentuk
menjadi mikroplastik.

Bahan mikro partikel(serupa debu super halus) ini tercampur di

lahan dan laut. Akibatnya, tanah menjadi tidak subur dan akan

mengganggu produksi sumber makanan kita (padi, jagung,

singkong, sayuran). Kita dapat mengalami kekurangan sumber

pangan. Serbuk mikroplastik yang tercampur di laut, dapat

mencelakakan dan termakan oleh biota laut. Tanpa kita sadari,

ikan dan produk bahari lainnya yang kita makan mengandung

mikroplastik yang berbahaya bagi kesehatan. Di sisi lain

penumpukan sampah plastik utuh yang belum terurai baik di

saluran air maupun di SlaahmapnaphepnlaamAstpikurndmgaaipnaAstammseiphnag,hgdaSang.pagPtudkela
menyebabkan banjir.

p5

Komponen Inti

Dimensi dan Sub Elemen
dari profil pelajar Pancasila
yang bersangkutan

Dimensi Sub-elemen Target Pencapaian di Aktivitas


Fase B terkait





Beriman, Menjaga Terbiasa memahami
bertakwa Lingkungan tindakan-tindakan
kepada Alam Sekitar yang ramah dan tidak
Tuhan YME
ramah lingkungan
dan akhlak serta membiasakan diri
mulia untuk berperilaku
ramah lingkungan

Kreatif 1.Menghasilka Mengeksplorasi dan
n gagasan mengekspresikan pikiran
yang orisinal dan/atau perasaannya
2.Menghasilka sesuai dengan minat dan
n karya dan kesukaannya dalam
tindakan yang bentuk karya dan/atau
orisinal tindakan serta
mengapreasiasi karya dan
tindakan yang dihasilkan.

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

TTuujujua
annUUmmuumm

Project ini membawakan isu perubahan iklim dan perlunya perilaku
ramah lingkungan sebagai suatu aksi nyata kita demi
kelangsungan alam yang adalah sumber hidup kita sendiri .

Melalui Project ini, sekolah menjadi agen perubahan dengan
mengadopsi sikap hidup yang ramah lingkungan, melalui perilaku
sehari-hari secara konsisten baik di rumah dan di sekolah.




Tujuan Khusus

Membangun kesadaran dan pemahaman anak tentang dampak buruk
popok bayi dan bahan non organik lainnya terhadap lingkungan.

o Siswa memahami konsep 4R sebagai gerakan ramah lingkungan.
o Siswa memahami apa itu sampah non organik dari popok bayi
o Siswa memahami hubungan antara gaya hidup dan dampaknya
terhadap lingkungan
o Siswa memahami konteks lingkungan sebagai pertimbangan
merencanakan aksi
o Siswa mampu mengadakan aksi yang efektif di sekolah:

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

PerkembangaTnujS
uuabn-eUlmemumen antarfase

Dimensi : Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
Sub-elemen : Menjaga Lingkungan Alam Sekitarnya

BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT
BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI BERKEMBANG

HARAPAN

Belum memahami Terbiasa
Terbiasa Terbiasa
tindakan- memahami memahami
tindakan yang memahami tindakan- tindakan-
ramah dan tidak tindakan yang tindakan yang
ramah lingkungan tindakan- ramah dan tidak ramah dan tidak
serta ramah lingkungan ramah lingkungan
membiasakan diri tindakan yang danmembiasakan
untuk berperilaku serta diri untuk
ramah ramah dan tidak membiasakan diri berperilaku
lingkungan. untuk berperilaku ramah lingkungan
ramah lingkungan serta mengajak
ramah teman untuk
tapi belum lingkungan. berperilaku
ramah lingkungan
membiasakan diri

untuk berperilaku

ramah

lingkungan.

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

PerkembangTaunj
uSaunb-Uemleummen antarfase

Dimensi : Kreatif
Elemen : Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil

BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT
BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI BERKEMBANG

HARAPAN

Belum bisa

Mengeksplorasi dan
menghasilkan karya Mengeksplorasi dan mengekspresikan
dan mengapresiasi Sudah bisa pikiran dan/atau
karya yang menghasilkan karya mengekspresikan perasaannya sesuai
dihasilkan. sesuai minat dan pikiran dan/atau dengan minat dan
kesukaannya tetapi perasaannya sesuai kesukaannya dalam
belum bisa dengan minat dan bentuk karya yang
mengapresiasi karya kesukaannya dalam bervariasi dan/atau
yang dihasilkan. tindakan serta
bentuk karya mengapreasiasi
dan/atau tindakan karya dan tindakan
yang dihasilkan.
serta
mengapreasiasi
karya dan tindakan
yang dihasilkan.




Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

Aktivitas TuKjE
uGaIAnTAUNm1um Hasil yang
diharapkan
SOSIALISASI PROYEK
Jumlah JP

Siswa dan orang tua
• Orangtua dan siswa
mengikuti pertemuan yang 2x35 menit memahami kegiatan yang
diadakan oleh pihak akan dilakukan selama
sekolah. proyek
Pertemuan ini bertujuan • Orang tua dan siswa
untuk menginformasikan hal- memahami tujuan akhir
hal yang akan dilakukan proyek yang berkaitan
selama proyek serta support dengan sub elemen profil
apa yang dildapat akukan pelajar Pancasila yang
oleh orang tua terhadap dituju
siswa selama proyek • Orangtua memahami
berlangsung. suport apa yang bisa
diberikan kepada siswa
selama proyek

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

TuKjE
uGaIAnTAUNm2um

ASESMEN DIAGNOSTIK

Aktivitas Jumlah Langkah Hasil yang
JP Kegiatan diharapkan
Siswa mengerjakan
asesmen diagnostik • Guru memberikan
kognitif dan non
kognitif. lembar pertanyaan
Dua asesmen itu
dilakukan oleh siswa kepada siswa
dengan cara
menjawab • Guru juga
pertanyaan dari guru
baik secara tulis melakukan tanya
maupun lisan

jawab pada hal-hal • Guru dapat
yang ingin diketahui memetakan siswa
berdasarkan kondisinya
lebih dalam lagi • Guru dapat
memperbaiki rancangan
3x35 menit terkait proyek sesuai hasil
asesmen
kesejahteraan

psikososial siswa

• Siswa

mengerjakan

asesmen diagnostik

kognitif dan

asesmen diagnostic

non kognitif

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

Tuj
uKaegniaUtamn u3m

AKU DAN LINGKUNGANKU
TAHAPAN PERKENALAN
Objektif Siswa mengenali dan menjaga alam lingkungan tempat tinggalnya

Persiapan Durasi Pelaksanaan Blended
Learning/Belajar

Campuran

1. Guru mencari 6 JP 1. Guru mengajak siswa 1. Guru mengirimkan
tahu ragam alam (2x35 mengamati gambar-gambar gambar-gambar
lingkungan menit yang t
erpasang di kelas. lingkungan seperti yang
siswanya (misal: 2. Siswa diminta berdiri di terpasang di kelas
pedesaan, dekat gambar yang lewat WA kepada
perkotaan, merupakan lingkungan orang tua.
pegunungan, dan rumahnya. Kemudian siswa 2. Siswa mengerjakan
lain-lain) diminta bercerita. beberapa tugas yang
2. Guru menyiapkan 3. Siswa disuruh untuk memilih diberikan oleh guru,
gambar yang lingkungan rumah yang bersih yaitu menggambar
mewakili alam atau lingkungan rumah yang lingkungan rumahnya
tempat tinggal kotor dan menjelaskan dan menuliskan hal-hal
para siswa san alasannya. yang dilakukan untuk
memajangnya di 4. Siswa diberi tugas untuk membuat rumah bersih
kelas. menggambar rumahnya dan dan nyaman
3. Guru menyiapkan menuliskan hal-hal yang
kertas bekas dilakukan untuk membuat
kalender dinding rumah bersih dan nyaman.
atau kertas roti
untuk digunakan
menggambar

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

Tuj
uKaegniaUtamn u3m

AKU DAN LINGKUNGANKU
TAHAPAN PERKENALAN
Objektif Siswa mengenali dan menjaga alam lingkungan tempat
tinggalnya
Durasi : 2 JP (2x35 menit

Tips untuk Guru Memasuki tema gaya hidup berkelanjutan, maka perlu mulai
mempraktikkan perilaku daur ulang. Khusus kegiatan kali ini, siswa dianjurkan
untuk memakai kertas bekas kalender dinding untuk menggambar lingkungan
tempat tinggalnya.
Tugas Siswa diberi tugas menggamba
r lingkungan tempat tinggalnya masing-
masing.
Sumber google yang memuat tentang lingkungan yang sehat dan tidak sehat
https://dlh.semarangkota.go.id/lingkungan-sehat-membuat-hidup-sejahtera/
https://disperkimta.bulelengkab.go.id/informasi/detail/artikel/lingkungan-
kotor-91

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

Tuj
uKaegniaUtamn u3m

AKU DAN LINGKUNGANKU
TAHAPAN PERKENALAN
Objektif Siswa mengenali dan menjaga alam lingkungan tempat tinggalnya
Durasi : 2x 35 menit
NAMA :
KELAS :
TANGGAL :
Yang aku lakukan untuk membuat rumahku bersih :




Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

Tuj
uKaengiaUtamnu4m

KOTAK PREDIKSI
TAHAPAN PERKENALAN
Objektif Sifat bahan Plastik

Persiapan Durasi Pelaksanaan

Guru menyiapkan 2 6 JP 1. Siswa berbagi cerita tentang gambar yang
bahan yang (2x35) dibuatnya pada pertemuan sebelumnya.
terbuat dari benda menit 2. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
hidup dan benda terkait lingkungan rumah dan aksi yang dilakukan untuk
mati, misalnya: membuat lingkungan rumah bersih.
bunga plastic dan 3. G
uru memperkenalkan sifat benda plastic dengan
bunga segar dan menunjukkan kedua jenis bunga plastic dan bunga
wadah untuk segar.
meletakkannya. 4. Siswa mengamati kedua jenis benda tersebut, dan
Guru menyiapkan secara bergantian diminta untuk memegang kedua
lembar kerja benda tersebut.
prediksi (lihat 5. Guru mengajak siswa berdiskusi dengan pertanyaan
halaman setelah ini)
▪ ▪pemantik sebagai berikut:
Apakah bedanya kedua benda tersebut? Apakah
yang akan terjadi pada kedua benda tersebut besok?
Bagaimana dengan esoknya lagi?
6. Guru menunjukkan lembar kerja prediksi dan
menjelaskan kepada siswa.
7. Siswa secara berpasangan menuangkan perkiraannya
dalam kotak prediksi.
8. Pasangan kerja menceritakan hasil prediksinya.

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

Tuj
uKaengiaUtamnu4m

KOTAK PREDIKSI
TAHAPAN PERKENALAN
Objektif Sifat bahan Plastik

Tips Durasi Pelaksanaan

Guru dapat menyiapkan benda
1. Guru memberikan lembar prediksi
lain selain bunga yang dapat kepada siswa.
mewakili sifat plastic. Berkeliling 6 JP (2x35) 2. Siswa melakukan pengamatan
dan melakukan fasilitasi pada menit terhadap kedua benda yaitu bunga
saat siswa bekerja plastic dan bunga segar.
berpasangan. Menentukan mitra 3. Dengan bimbingan orangtua, siswa
berpasangan : minta siswa secara berpasangan menuliskan hasil
duduk membentuk lingkaran dan pengamatannya dalam lembar prediksi.
menghitung 1 dan 2 agar
terkelompok benjadi 2. Atau
melibatkan siswa bagaimana
membentuk kelompok.

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

Tuj
uKaegniaUtamnu2m

KOTAK PREDIKSI
TAHAPAN PERKENALAN
Objektif Sifat bahan Plastik
6 JP (2x35) menit
LEMBAR KERJA PREDIKSI
Nama : ……………………………… Kelas : ……………………………

BENDA HARI KE -1 HARI KE-2 HARI KE-3

BUNGA ALAMI




BUNGA PLASTIK


Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

3. KeTguiajt
uaan nSifUatmduanmdampak
sampah plastik
TAHAPAN PERKENALAN

Objektif Siswa memahami sifat dan dampak sampah plastik

Durasi 3 JP (3x35 menit)

Persiapan Pelaksana Durasi Tips

1. Guru mengulas kegiatan

1. Siswa diminta lembar prediksi yang lalu. Apa
membawa suatu
benda berupa temuan kita? Apa yang akan
bungkus atau
bekas kemasan terjadi pada bunga asli pada 1. Guru memotret saat
makanan/snack
dari plastic. hari ke-3? siswa meletakkan
2. Siapkan kertas
koran sebagai 2. Diskusi: Jika samp
ah plastic 6 JP benda-benda plastic di
wadah untuk tak dapat rusak/busuk apa yang (2x35) kelas.
meletakkan menit 2. Jika terkendala
benda plastic ▪terjadi? jaringan, maka guru
tersebut di kelas. Simulasi penumpukan plastic dapat mengganti
3. Putarlah video dengan benda yang dibawa kegiatan kegiatan
dan tonton menonton dengan
terlebih dahulu ▪dari rumah. mengunduhnya di
sebelum Tunjukkan benda yang kamu computer/laptop.
memutarnya 3. Jika dirasa perlu,
untuk siswa agar ▪bawa. boleh menyetop video
paham isi video Masing-masing siswa dan mengulangi
secara utuh. meletakkan benda plastic itu di Kembali sesuai kondisi
4. Membuat siswa.
lembar ▪mana saja dalam kelas. 4. Lembar pencatan ini
pencatatan isi Apa yang terjadi dengan merupakan contoh. Guru
video. kelas kita?
3. Menonton video tentang :
“Ancaman Polusi Plastik” pada
link Youtube:
https://youtu.be/EyzUazucAhU

Sebelum memutar video, guru dipersilakan membuat

menjelaskan tugas dan format yang sesuai

untuk kelasnya
Armi Asih, S.Pdkegunaan lembar pencatatan isi

video.
4. Siswa mengerjakan lembar


kerja pencatatan video.

p5

Sampahmu Karyaku

TAHAPAN PERKENALAN


LEMBAR PENCATATAN VIDEO
Nama : ……………………………… Kelas : ……………………………

PERTANYAAN JAWABAN

Apa saja yang termasuk

sampah plastic?

Apa yang terjadi dengan

sampah plastic yang kita
buang?


Mengapa plastic

berbahaya bagi
keseharian kita?

Apa kata-kata sulit yang

kamu temui?

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

Tuj
ua4.nKeUgiamtaun m

Sifat dan dampak sampah plastic (lanjutan)

TAHAPAN PERKENALAN
Siswa memahami sifat dan dampak sampah plastik

Persiapan Pelaksana Durasi Tips

1. Mengulas lembar pencatatan

video yang dilakukan pada

▪kegiatan sebelumnya:
Siswa diminta bekerja secara

kelompok, saling berbagi
tentang isian lemba
r pencatatan

1. Menyiapkan ▪videonya.
lembar glossary : Saling memberi masukan dan
penjelasan kata-
kata sulit yang menuliskan ide baru yang 6 JP Sediakan berbagai
muncul pada ditemukan dari apa yang (2x35) ragam media referensi
video. menit siswa untuk menemukan
2. Memasang ▪dibagikan temannya. kata-kata sulit: kamus,
lembar glossary Siswa menuliskan kesimpulan poster glossary,
tersebut di kelas. kelompok. melakukan browsing
2. Guru mengajak tiap kelompok atau wawancar
bergantian menceritakan hasil
pembahasan di kelompoknya.

3. Siswa bekerja mandiri

menyelesaikan lembar

pencatatan videonya :

tugas nomor 3 menemukan kata-

kata sulit.

4. Siswa menceritakan hasil

pencatatan videonya dan

temuan kata-kata sulitnya.

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

Tuj5
u. aKengiaUtamn um

Konsep 4R sebagai solusi dampak sampah plastik

TAHAPAN PERKENALAN
Objektif Memperkenalkan konsep 4R

Persiapan Pelaksana Durasi

1. Guru menyiapkan video 1. Guru mengulas pembelajaran sebelumnya, 2 JP (2x35)
tentang pengolahan mengajak siswa membuat hubungan tentang menit
sampah. hal-hal yang telah diketahui dengan
2. Guru menyiapkan bahan menggunakan pertanyaan : Jika bumi kita
bacaan tambahan untuk penuh den
gan sampah, bagaimana solusinya?
kerja kelompok siswa. 2. Guru memperkenalkan konsep 4R dengan
3. Guru menyiapkan memutar video di link Youtube :
lembar pencatatan video https://www.youtube.com/watch?
dan bahan bacaan. v=9XF3lf5575o Guru menunjukkan lembar
pencatatan video dan mengajak siswa
Bersama-sama membaca dengan lantang
pertanyaan di lembar tersebut.
3. Siswa mengerjakan lembar pencatatan video
secara mandiri 4. Penguatan konsep 4R Jigsaw
Reading : membaca berkelompok. Guru
memberikan materi bacaan dan siswa bekerja
secara berkelompok untuk membaca materi
sebagai bahan tambahan untuk melengkapi
isian lembar pencatatan. Sumber :
https://kids.grid.id/read/472378574/apa-iyu-
reduce-reuse-recycle-ini-pengertian-dan-
contohnya?pa ge=all 5. Siswa Kembali
melengkapi lembar pencatatan videonya

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

TAHAPAN PERKENALAN


LEMBAR PENCATATAN VIDEO DAN BACAAN

Nama : ……………………………… Kelas : ……………………………

PERTANYAAN JAWABAN

Apa yang dimaksud 4R?


Apa yang dimaksud

Reduce?


Sebutkan contoh Reduce?



Sebutkan praktek Reduce
yang telah kamu
praktikkan di rumah!

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

TAHAPAN PERKENALAN


LEMBAR PENCATATAN VIDEO DAN BACAAN

Nama : ……………………………… Kelas : ……………………………

PERTANYAAN JAWABAN

Apa yang dimaksud

Recycle?

Sebutkan contoh Recycle?



Sebutkan praktek Recycle

yang telah kamu
praktikkan di rumah!

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

Tuj
u5.aKnegiUatmanum

Konsep 4R sebagai solusi dampak sampah plastik

TAHAPAN PERKENALAN


Objektif Memperkenalkan konsep 4R

LEMBAR PENCATATAN VIDEO DAN BACAAN

Nama : ……………………………… Kelas : ……………………………

PERTANYAAN JAWABAN


Apa yang dimaksud
Replace?


Sebutkan contoh

Replace?

Sebutkan praktek Replace

yang telah kamu
praktikkan di rumah!

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

Tu6j.
uKaegniaUtmanum
Karya seni daur ulang bahan plastik
TAHAPAN PERKENALAN
Mengenal contoh-contoh praktik 4R


Durasi : 2jp (2x35 menit)

Persiapan Pelaksana TIPS

1. Guru meminta tiap 1. Siswa diajak melihat dan Kegiatan membuat
siswa membawa daur memperhatikan benda-benda karya dari bahan
ulang seperti : botol yang terbuat dari bahan daur daur ulang ini dapat
plastik bekas , cat, ulang yang dibawa dengan memberikan pesan
kawat, kuas, tang. melihat v
ideo dan kesan yang kuat
2. Guru memeriksa stok https://youtu.be/4QVuasubmIA bagi siswa bahwa
alat membuat karya. https://youtu.be/HXea22a_a-8 praktik daur ulang
3. Guru menyiapkan 2. Siswa diajak untuk berfikir, tidak sulit,
berbagai benda hasil langkah apa yang harus bahannya mudah
daur ulang seperti : pot dilakukan ditemukan, dan
tanaman dari botol air 3. Siswa merencanakan karya dapat bermanfaat
minum kemasan. apa yang akan dibuat, dengan bagi kita
mengisi kotak rencana.
4. Siswa bekerja mandiri
membuat karya dari bahan
daur ulang yang diperlukan
dikelasnya, seperti: membuat
kotak pensil, vas, dll.

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

Tu7j.
uKaegniaUtmanum
Karya seni daur ulang bahan plastik

TAHAPAN PERKENALAN


Mengenal contoh-contoh praktik 4R

Durasi : 2jp (2x35 menit)

KOTAK RENCANA KARYAKU

Benda yang aku butuhkan

Yang mau aku buat




Langkah-Langkah membuat

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

7. ATsuejs
umaenn UFomrmumatif 1




Nama : ……………………………… Kelas : ……………………………

NO Praktik baik pelaksanaan konsep 4R yang Tindakan tidak ramah lingkungan yang
pernah aku lakukan masih aku lakukan dan perlu diubah







Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

7. ATsuejs
umaennUFmourmmatif 1

RUBRIK ASESMEN FORMATIF 1

Kegiatan Belum Mulai Berkembang Sangat
berkembang berkembang sesuai harapan berkembang

Praktik baik Tidak pernah Pernah Telah Telah
pelaksanaan melaksanaka melaksanakan melaksanakan melaksanakan
konsep 4R n kegiatan 1-2 kegiatan 3-4 kegiatan lebih dari 4
yang pernah terka
it konsep terkait konsep kegiatan
aku lakukan terkait 4R 4R terkait konsep
konsep 4R 4R

Tindakan tidak Masih sering Kadang- Tidak Tidak
ramah melakukan kadang masih melakukan melakukan
lingkungan Tindakan melakukan Tindakan tidak Tindakan tidak
yang masih tidak ramah Tindakan tidak ramah ramah
aku lakukan lingkungan ramah lingkungan. lingkungan dan
dan perlu lingkungan. mau mengajak
diubah orang lain.

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku




8. Kegiatan

Persiapan Observasi Penanganan Sampah Plastik

TAHAPAN KONTEKSTUAL di Sekolah




Objektif Mengetahui tentang penggunaan dan pengelolaan sampah plastic

di sekolah

Durasi : 3jp (3x35 menit)

Persiapan Pelaksana Keterangan Bagan
Perencanaan Proyek

1. Guru menyiapkan kertas 1. Guru me
nunjukkan bagan TUJUAN : Apa yang akn
untuk menggambar bagan perencanaan proyek dan kita sampaikan kepada
perencanaan proyek. menjelaskan maksud/cara mengisi warga sekolah
2. Guru menyiapkan bagan. PERAN : Peran yang
lembar bagan 2. Siswa secara berkelompok mengisi akan dilakukan siswa
perencanaan proyek untuk bagan rencana proyek yang akan SITUASI : Bagaimana
setiap kelompok. dilakukan. cara mengetahui
3. Guru menjelaskan lembar kondisi sekolah.
pencatatan observasi. NARSUM : Siapa yang
4. Guru menjelaskan kegiatan akan diwawancarai
observasi yang dilakukan yaitu PRODUK : Hasil
dengan wawancara terhadap guru, pencatatan
tenaga kependidikan, penjaga yang pengamatan/wawanca
ada di sekolah ra

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

8. KegTiautja
unaPnerUsimapuamn Observasi
Penanganan Sampah Plastik di Sekolah
TAHAPAN KONTEKSTUAL
Objektif Mengetahui tentang pengguna
an dan pengelolaan sampah plastic

di sekolah

Durasi : 3jp (3x35 menit)

BAGAN PERENCANAAN PROYEK

TUJUAN




PERAN SITUASI

NARSUM PRODUK

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku


8. Kegiatan

Persiapan Observasi Simulasi Observasi

TAHAPAN KONTEKSTUAL


Objektif Mengetahui tentang penggunaan dan pengelolaan sampah plastic

di sekolah

Durasi : 2jp (2x35 menit)

Persiapan Pelaksana

Lembar Siswa ditempatkan menjadi 4 kelompok kerja. Tiap kelompok
Pencatatan akan menggunakan lembar pencatatan yang sama, namun
Observasi mengamati dan mewawancarai narasumber yang berbeda.
Membagi tugas
anggota kelompok. Melakukan observasi dan
mencatat hasil kegiatan observasi.

9. Kegiatan

Kerja mandiri Observasi penanganan sampah plastic disekolah

TAHAPAN KONTEKSTUAL


Objektif Mengetahui tentang penggunaan dan pengelolaan sampah plastic

di sekolah

Durasi : 3jp (3x35 menit)

Persiapan Pelaksana

Lembar Pencatatan Observasi Guru mengingatkan siswa tentang tata krama saat
Sarung tangan, sabun cuci melakukan observasi. Siswa melakukan observasi secara
tangan, masker, tongkat berkelompok Guru memastikan siswa untuk mencuci tangan
pengait sampah
setelah kegiatan observasi

AArmrmi iAAsishih,,SS.P.Pdd

p5

Sampahmu Karyaku

LEMTuBjA
uRanOBUSmERuVmASI




TAHAPAN KONTEKSTUAL

Nama : ……………………………… Kelas : ……………………………

Yang Diamati Hasil Pengamatan/Wawancara

Sampah plastic (ceritakan jenis sampah plastic disekolah dan jumlahnya)
Nama tempat :

Wawancara



Siapa yang
diwawancarai?


Apa yang

diketahui
narasumber
tentang dampak
sampah plastic?

Apa yang

diketahui
narasumber
tentang konsep 4R

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

10. Ke
giatan

TAHAPAN KONTEKSTUAL Mengolah data




Objektif Mengenal cara mengolah data

Durasi : 3jp (3x35 menit)

Persiapan Pelaksana

Guru mempersiapkan 1. Guru menunjukkan sebuah grafik/pictogram.
contoh pengolahan 2. Siswa diberi pertanyaan mengenai grafik tersebut.
data dalam bentuk 3. Guru menjelaskan Langkah-Langkah mengolah dan
diagram, grafik, menyajikan data seperti membuat tabel dan diagram.
dan tabel. 4. Siswa men
gerjakan bahan presentasinya secara
berkelompok dalam bentuk diagram yang dipilih

11. Kegiatan Asesmen Formatif 2

TAHAPAN KONTEKSTUAL
Objektif Memahami penyajian data yang baik
Durasi : 4jp (4x35 menit)

Persiapan Pelaksana

Guru membuat Rubrik 1. Guru memantau pembuatan bahan presentasi yang
Penilaian Formatif 2 dikerjakan siswa secara mandiri Bersama kelompoknya.
2. Guru menjelaskan rubrik penilaian formatif 2
3. Siswa secara bergantian melakukan presentasi data
mereka
4. Guru menulis catatan dan umpan balik

AArmrmi iAAsishih,,SS.P.Pdd

p5

Sampahmu Karyaku

TAHAPAN KONTEKSTUAL

RUBRIK ASESMEN FORMATIF 2

Kegiatan Belum Mulai Berkembang Sangat berkembang
berkemba berkembang sesuai harapan

ng

Kejelasan Informasi Informasi nformasi Informasi temuan
informasi yang tentang temuan jelas jelas, runtut dan
disampaik temuan belum dan runtut dilengkapi contoh
an tidak runtut
lengkap
dan sulit

dipahami

Keterampilan Pendenga Berbicara Berbicara Berbicara dengan
komunikasi r kesulitan dengan suara dengan suara suara yang lantang
memaham yang lantang yang lantang dan lancer serta
i dan lancar intonasi menarik
penyampa
ian
presentasi

Keterampilan Anggota Semua anggota Semua anggota Semua anggota
kerja kelompok berkontribusi berkontribusi berkontribusi untuk
kelompok kesulitan untuk menyampaikan menyampaikan
berbagi menyampaikan presentasi presentasi dengan
tugas presentasi, ada dengan lancar lancar dan saling
presentasi pihak yang melengkapi
dominan

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

12. KegTiuajt
uaannMUemmuimlih aksi

TAHAPAN PERKENALAN

Durasi : 2jp (2x35 menit)

Persiapan Pelaksana

Lembar kerja yang telah 1. Melakukan review atas kunjungan kedua
dikerjakan pada kegiatan 6
narasumber.
sebelumnya.
2. Merangkum daftar aksi sehari-hari terkait
konsep 4R yang dapat dilakukan di sekolah.
3. Melakukan seleksi/memilih aksi.
4. Menggunakan alasan pemilihan aksi
sebagai kriteria memilih. Misalnya mudah
dilakukan, dapat dilakukan semua umur, dan
biaya.
5. Setiap pilihan aksi yang memenuhi kriteria
mendapat poin 1, kemudian masing-masing
aksi dihitung poinnya

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku

CONTOH KRITERIA PILIHAN AKTSuI jB
uerailanhUcemntuanmg pada alas

an yang sesuai Hitunglah berapa skor setiap pilihan aksi

TAHAPAN AKSI

Alasan

Skor Pilihan Aksi

Mudah murah Semua Umur Harga

Menyediakan beberapa

tempat sampah untuk
memilah sampah plastic,
dan non plastic

Menggunakan bahan
daur ulang untuk
kegiatan di sekolah

Melarang penggunaan
plastic di sekolah

Menyediakan tas kain di
sekolah

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku



13. Kegiatan Memilih produk
TAHAPAN AKSI



Durasi : 4jp (4x35 menit)

Persiapan Pelaksana

Bagan perencanaan 1. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan atas
proyek yang telah hasil observasi kelompoknya sesuai dengan pertanyaan
dikerjakan pada pada lembar observasi dan wawancara.
kegiatan 8 2. Siswa memperhatikan Kembali bagan perencaan proyek
sebelumnya milik kelas yang telah dikerjakan sebelumnya.
3. Siswa me
nentukan produk yang dapat dipakai untuk
mengajak warga sekolah melalui aksi mengelola sampah

14. Kegiatan Penjelasan karakteristik poster yang

TAHAPAN AKSI baik
Durasi : 4jp (4x35 menit)

Persiapan Pelaksana

Guru menyiapkan beberapa 1. Meletakkan poster di beberapa titik kelas.
contoh poster tentang suatu 2. Siswa mengamati poster-poster tersebut dan membuat
kegiatan dan menempatkan di catatan.
kelas. 3. Siswa dan guru berdiskusi mengenai ciri-ciri poster yang
baik dan mengajak siswa memberikan pendapatnya
tentang ciri-ciri poster yang baik.
4. Guru mengajak siswa berpikir kritis dengan memberikan

saran terhadAapAcorntmrohmpiositAerAsishih,,SS.P.Pdd

Sp5a m p a h m u K a r y a k u




TAHAPAN AKSI
RUBRIK PENILAIAN POSTER

Ciri Belum berkembang Mulai berkembang Berkembang Sangat
sesuai harapan berkembang

Desain Desain poster belum Desain poster sesuai Desain poster Desain poster
Poster sesuai tema dan tema, menggunakan menunjukkan menunjukkan
belum menunjukkan dua warna dan kreativitas, kreativitas,
kreativitas cukup rapi sesuai tema, sesuai tema,
menggunakan menggunakan

dua warna dan dua warna,
rapi rapi, ada
unsur inovasi

Penggu Pilihan kalimat dan Pilihan kalimat dan Pilihan kalimat Pilihan
naan kata yang kata memakai dan kata kalimat dan
Bahasa digunakan belum Bahasa Indonesia memakai Bahasa kata memakai
jelas mengantar yang jelas namun Indonesia yang Bahasa
informasi uang masih ada jelas dan Indonesia
dimaksud kerancuan informatif yang jelas,
informatif dan
menarik minat

Isi Semua konsep
poster
memuat Semua konsep penting
semua penting terkait terkait tujuan
elemen tujuan poster poster
tujuan tersampaikan tersampaikan
yang dengan lengkap dengan
akan Belum semua konsep Armi Asih, S.PdHampir semua lengkap dan
disampa penting tentang akurat
ikan tujuan poster konsep penting
tampak terkait tujuan
poster telah tampak

p5

Sampahmu Karyaku




17. Kegiatan Simulasi Pameran Hasil
Proyek

Durasi : 2jp (2x35 menit) Pelaksana

Persiapan

1. Guru menginformasikan kepada

Kepala Sekolah mengenai rencana 1. Siswa diberi informasi bahwa mereka
akan berlatih melakukan pameran hasil
pameran.
proyek dengan cara simulasi.
2. Siswa diberi penjelasan teknis
2. Guru mengundang perwakilan pelaksanaan simulasi

warga sekolah untuk koordinasi

pelaksanaan pameran.

3. Guru mempersiapkan pelaksanaan

pameran.

AArmrmi iAAsishih,,SS.P.Pdd

p5

Sampahmu Karyaku




18. Kegiatan Simulasi Pameran Hasil
Proyek

Durasi : 2jp (2x35 menit)

Persiapan Pelaksana

1. Guru mengajak siswa 1. Guru menyambut rombongan perwakilan warga
brkumpul dalam sekolah (Kepala Sekolah, guru kelas lain, wakil
lingkaran sebelum orangtua, wakil sekolah lain, dll)
pelaksanaan pameran 2. Guru memberitahu alur sirkulasi aturan pameran
untuk memberikan 3. Pengunjung mendatangi tiap meja dan
motivasi positif. mendeng
arkan penjelasan dari anggota kelompok dan
2. Guru menyediakan bertanya jawab.
kotak saran untuk 4. Pengunjung diberi kertas kesil untuk menuliskan untuk
menyimpan kertas menulis nama kelompok yang dipilih, alas an dan umpan
pilihan pengunjung. 3. balik positif.
Guru membuat 5. Siswa berdiri disamping meja pameran masing-
kategori kelompok ( masing.
Poster terbaik, 6. Guru memantau jalannya pameran dan membuat
kelompok terkompak, catatan penilaian asesmen sumatif.
Penyaji terbaik, 7. Diakhir pameran, melakukan selebrasi kecil dengan
dekorasi terbaik) mengumumkan kelompok pemenang pemenang untuk
semua kategori.(Semua kelompok mendapat
penghargaan)
8. Guru memberikan kata-kata apresiasi kepada semua
siswa sehingga ada kebanggaan Bersama atas usaha
dan kerja kerasnya

AArmrmi iAAsishih,,SS.P.Pdd

p5

Sampahmu Karyaku




19. Kegiatan Asesmen Sumatif

Durasi : 2jp (2x35 menit)

Persiapan Pelaksanaan

1. Guru menyiapkan rubrik 1Guru memantau jalannya pameran dan
asesmen sumatif. membuat catatan penilaian asesmen sumatif.
2. Guru menginformasikan
kepada siswa terkait rubrik

asesmen sumatif

20. Kegiatan Refleksi

Persiapan Pelaksanaan

Guru menyiapkan 1. Siswa diajak berdiskusi untuk melakukan refleksi
lembar refleksi perjalanan belajarnya selama ini mulai dari awal
sampai akhir.
2. Siswa diberi lembar refleksi dan membaca lebih
dahulu.
3. Guru menanyakan adakah yang belum jelas dari
lembar refleksi tersebut.
4. Siswa mengerjakan lembar refleksi. 5. Guru

AArmrmi iAAsishih,,SS.P.Pddmembimbing siswa untuk membuat rangkuman hal-hal

yang telah dilaksanakan

p5

Sampahmu Karyaku

CONTOH KRITERIA PILIHAN AKTSuI jB
uerailanhUcemntuanmg pada alas

an yang sesuai Hitunglah berapa skor setiap pilihan aksi

Pernyataan Responku (Lingkari ya)

Aku memahami dampak sampah

plastic

Aku paham tentang konsep 4R
sebagai solusi sampah plastic

Aku bisa merencanakan,
menyiapkan, mengumpulkan,
mengolah dan menyajikan data

Aku bisa membuat poster terkait
pengolahan sampah

Armi Asih, S.Pd

Sp5a m p a h m u K a r y a k u

RUTBuRjI
uKaPnEUNmIuLAmIAN
PELAKSANAAN PAMERAN

Ciri Belum Mulai berkembang Berkembang Sangat
berkembang sesuai harapan berkembang

Perenca Siswa paham Siswa paham tema, Siswa paham Siswa paham
naan tema namun alur rencana tema dan tema, alur
belum mampu kegiatan masih perlu mampu rencana kegiatan
menuangkan banyak bimbingan membuat alur yang baik dan
dalam alur rencana tepat waktu
rencana
kegiatan
kegiatan Mampu bekerja
Mampu bekerja Mampu bekerja sesuai tahap
Pelaksa Belum bekerja sesuai tahap sesuai tahap kegiatan,
naan sesuai tahap kegiatan dengan kegiatan, menrima masukan
kegiatan, baik namun keaktifan semua anggota dengan baik dan
keaktifan bervariasi kelompok aktif semua anggota
anggota kelompok aktif
bervariasi

Kesesua Siswa belum Siswa memahami Siswa Siswa memahami
ian memahami tujuan, aksinya memahami tujuan, aksinya
Tujuan tujuan, aksingya belum sesuai kondisi tujuab dab sesuai kondisi
belum sesuai sekolah aksinya sesuai sekolah dan
kondisi sekolah kondisi sekolah mampu
mengomunikasikan
pada saat
pameran

Armi Asih, S.Pd

p5

Sampahmu Karyaku




21. Kegiatan Tindak lanjut Proyek

Durasi : 3jp (3x35 menit)

Pelaksana

Pelaksanaan Dengan seizin Kepala
Sekolah dan melihat ketersediaan
sarana dan prasar
ana, siswa dengan
kelompoknya mulai melaksanakan aksi di
sekolah. Siswa diberi kesempatan untuk
mensosialisasikan aksinya misalnya
dengan membuat mading dari bahan
daur ulang, melakukan presentasi mini
dikala jam istirahat. Mulai menerapkan
konsep 4R dilingkungan sekolah.

AArmrmi iAAsishih,,SS.P.Pdd