TUGAS MODUL 2.2 PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL PERENCANAAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL DAN PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR OLEH Ratna Suzana CGP A – 8 SMAN 2 Kerinci Kabupaten Kerinci
MODUL AJAR EKONOMI Nama RATNA SUZANA Sekolah SMAN 2 Kerinci Fase/Kelas E/ X Alokasi Waktu 3 JP Topik Pelaku Ekonomi dan Peran Pelaku Ekonomi dalam kegiatan ekonomi Capaian Pembelajaran Pada fase E, peserta didik di Kelas X mampu: memahami bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya dalam kegiatan ekonomi dan menganalisis peran pelaku ekonomi dalam mendorong pertumbuhan perekonomian; serta memahami dan menerapkan materi pembelajaran melalui pendekatan keterampilan proses dalam belajarnya, yaitu mengamati, menanya menalar dan mengkomunikasikan dan mengumpulkan imformasi. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu mengindentifikasi serta menganalisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi melalui circular flow. ● Peserta didik reguler atau umum. ● Peserta didik dengan profil belajar auditori, visual, dan kinestetik. ● Peserta didik dengan kesiapan belajar yang mandiri dan membutuhkan bimbingan orangtua. ● Jumlah peserta didik di dalam kelas 32 orang. Bernalar kritis, bergotong royong (bekerja sama dalam kerja kelompok), bersikap demokratis(dalam mengemukakan pendapat) dan beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA
A. Pelaku Ekonomi B. Circular Flow Diagram (CFD) TUJUAN PEMBELAJARAN KRITERIA KETERCAPAIAN PEMBELAJARAN (KKTP) ASESMEN 1. Memahami konsep tentang pelaku ekonomi dan peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi 2. Menyimpulkan data hasil pengamatan atau Peserta didik mampu: 1.1. Menjelaskan pelaku kegiatan ekonomi yang terdapat pada lingkungan sekitar. 1.2. Mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan ekonomi yang terjadi pada lingkungan sekitar. 1. Asesmen Awal: Peserta didik menyebutkan jenis-jenis pelaku kegiatan ekonomiyang terdapat di lingkungan sekolah (lingkungan terdekat) atau mengamati gambardan menjawab pertanyaan pemantik wawancara tentang pelaku ekonomi dan peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi 2.1. Mengamati kegiatan ekonomi yang terjadi pada lingkungan sekitar. 2. Asesmen formatif : Observasi kelas atas partisipasi peserta didik dalam kerja kelompok (tertuang dalam lembar aktivitas peserta didik). - LKPD 3. Asesmen sumatif : Presentasi tugas, TesTertulis dalam bentuk soal essay MATERI PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1 Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) 1.1 Menjelaskan pelaku kegiatan ekonomi yang terdapat pada lingkungan sekitar. 1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan ekonomi yang terjadi pada lingkungan sekitar. 2.1 Mengamati kegiatan ekonomi yang terjadi pada lingkungan sekitar. KSE yang dikembangka n Tujuan Skenario Penerapan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran (apa yang dilakukan dan dikatakanguru) Deskripsi tambahan: Siapayang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapan KesadaranDiri Kesadaran Sosial Mengidentifikasi emosi diri Menunjukkan kepedulian atas perasaan oranglain 1.Menyambut setiap murid dengan sapaan hangat dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama Peserta didik ,memeriksa kehadiranpeserta didik 2.Siswa saling menanyakan kabar antar teman dalam kelompok 3.Guru bertanya tentang keadaan murid; apa yang dilakukan di hari sebelumnya, hal-hal menarik yang terjadi serta kesulitan yang dialami 4.Praktik kesadaran penuh dengan teknik mengajak murid menuliskan pengalamannya dalam jurnal/buku tulis: apa kejadiannya? apa yang dirasakan saat itu dialami? Bagaimana respon setelah kejadian itu? 5.Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan disampaikan 6.Guru memandu peserta didik dengan memberikan pertanyaan terbuka sebagai bentuk asesmen awal: Siapa saja pelaku ekonomi yang ada di lingkungan sekolah? 7.Guru menyampaikan tujuan dan acuan pembelajaran 8.Guru membagi kelompok dan menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran Yang terlibat: Guru, murid Tempat: Ruang Kelas Waktu: Diawal pembelajaran Durasi: 15 menit Perlengkapan: memo stick KesadaranSosial Mempraktekka n kerjasama tim dan pemecahan masalah secara kolaboratif 1.Siswa menyampaikan apa yang diketahuinya tentang Pelaku ekonomi dan peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi Visual: Yang terlibat: Guru, murid Tempat: Ruang Kelas Waktu: kegiatan inti pembelajaran Durasi: 100 menit Perlengkapan: gambar, video, buku pembelajaran, laptop spidol, papan tulis PEMBELAJARAN
Keterampilan berelasi Pengambilan keputusan yang bertanggungj awab Manajemen diri Berkomunikasi efektif Menunjukkan rasa ingin tahu dan keterbukaan pikiran Mendemontrasika n kendali diri dalam kelompok 2. Siswa mengamati gambar ( DIFERENSIASI KONTEN) 3.Siswa menuliskan kegiatan yang tampak dalam gambar tersebut 4.Siswa menetukan pelaku ekonomi masing-masing gambar 5.Siswa diberikan LKPD 6. Siswa menganalisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi 7Guru mengarahkan siswa menggali informasi terkait peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi 8.Siswa menyampaikan hasil diskusinya. AUDITORI : 2.Siswa menyimak penjelasan materi dari video pembelajaran di link : https://youtu.be/bXgxHy2SHdg ( DIFERENSIASI KONTEN) 3.Siswa yang sudah memahami materi menjelaskan kepada teman yang lain ( DIFERENSIASI PROSES ) 4.Siswa melakukan tanya jawab terkait video yang dilihat 5.Siswa diberikan LKPD 6.Siswa menganalisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi 7.Guru mengarahkan siswa menggali informasi terkait peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi 8.Siswa menyampaikan hasil diskusinya. KINESTETIK: 2.Siswa mengamati gambar ( DIFERENSIASI KONTEN) 3.Siswa memberi label gambar 4.Siswa menempelkannya di dinding 5.Siswa diberikan LKPD 6.Siswa menganalisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi 7. Guru mengarahkan siswa menggali informasi peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi 8.Siswa menyampaikan hasil diskusinya. 9.Guru memberi apresiasi mengenai hasil kerja siswa 10. Guru memberi penguatan mengenai materi pembelajaran Pengambilan putusan yang bertanggung Menunjukkan kepedulian atas Tindakan yang 1.Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi 2. Guru memberikan penugasan ( DIFERENSIASI Yang terlibat: Guru, murid Tempat: Ruang Kelas Waktu: kegiatan penutup pembelajaran
jawab Manajemen diri dilakukan Menunjukkan kemampuan mengelola fikiran secara efektif PRODUK) 3. Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran berikutnya 4.Murid melakukan refleksi kegiatan dengan cara: bagaimana perasaan setelah kegiatan belajar, apa yang diperoleh dari pelajaran hari ini, kebaikan apa yang dapat dilakukan hari ini dan besok 5. Guru memberikan apresiasi dan motivasi pada murid 6.Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam. Durasi: 20 menit Perlengkapan: - Pemetaan kebutuhan belajar murid berdasarkan Profil Belajar Murid FORM PEMETAAN BELAJAR MURID Nama Siswa : …………………… Kelas / Smt. : …………………… 1.Kegiatan apa yang saya minati? (MINAT) …………………………………… 2. Kegiatan apa yang saya tekuni? (BAKAT) …………………………………… 3. Kegiatan apa yang saya senangi/ gemari? (HOBI) …………………………………… 4. Preferensi Gaya Belajar: Visual Belajar dengan melihat (misalnya melalui materi yang berupa gambar, diagram, power point, catatan, peta konsep, graphic organizer, dsb.); Auditori Belajar dengan mendengar (misalnya mendengarkan penjelasan guru, membaca dengan keras, mendengarkan pendapat saat berdiskusi, mendengarkan musik); Kinestetik Belajar sambil melakukan (misalnya sambil bergerak, melakukan kegiatan hands on, dsb.). Dari preferensi di atas, gaya belajar seperti apakah yang saya sukai? (PROFIL BELAJAR) a. Visual b. Auditori c. Kinestetik Kesiapan Belajar Apa yang kamu ketahui tentang pelaku ekonomi? ………………………………………………………………………………… …. Apa yang kamu ketahui tentang peran dari pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi? ………………………………………………………………………………… ….
Profil Belajar Murid Auditory Kinestetik Visual Nama-nama peserta didik sesuai dengan Profil Belajar kelas X A 1. Fadhilah 2. Oktia 3. Nadia 4. Fadlil 5. Vivian 6. Adil 7. Aril 8. Adnan 9. Adnan 10. Askar 11. Reihan 1. Akbar 2. Fenni 3. Amanda 4. Dzaki 5. Sesilia 6. Melinda 7. Zamira 8. Rifa 9. Fatir 1. Dewangga 2. Viona 3. Azda 4. Alpan 5. Nur 6. Okta 7. Sendi 8. Etieka 9. Sani 10. Rasya 11. Ari 12. Khalil Diferensiasi Proses Guru menjelaskan materi dan memberikan kesempatan kepada murid untuk mendengarkan sumber belajar yang dapat diperdengarkan oleh murid tentang pelaku ekonomi dan peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi. Guru membuat display materi pelajaran yang ditempel di berbagai sisi bagian dinding kelas dengan tujuan memberikan kesempatan kepada murid agar lebih aktif bergerak. Pada saat menjelaskan materi, guru menggunakan banyak gambar atau alat bantu visual yang mendukung. Diferensiasi Produk Murid diberikan kebebasan memilih cara untuk menyajikan atau mendemonstrasikan hasil pengamatan tentang pelaku ekonomi dan peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi : 1. Murid dengan kemampuan kurang, dipersilakan untuk menjelaskan sesuai dengan kemampuan murid. 2. Murid dengan kemampuan cukup, dipersilakan untuk menjelaskan dalam bentuk tulisan sesuai dengan kemampuan murid. 3. Murid dengan kemampuan baik, dipersilakan untuk menjelaskan dalam bentuk tulisan dan presentasi sesuai dengan kemampuan murid. (berdasarkan pemetaan kebutuhan kesiapan belajar murid). Diferensiasi Konten Guru memberikan teks bacaan, Buku referensi, dan video serta gambar tentang pelaku ekonomi dan peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
LAMPIRAN- LAMPIRAN MATERI AJAR A. Pelaku Ekonomi Pelaku ekonomi merupakan individu atau kelompok yang melakukan kegiatan ekonomi baik konsumsi, produksi maupun distribusi. Lalu siapa saja yang berperan sebagai pelaku ekonomi? Apa peran mereka dalam perekonomian suatu negara? 1. Rumah Tangga Konsumen Rumah tangga konsumen merupakan pelaku kegiatan ekonomi yang paling banyak. Rumah tangga konsumen adalah sekelompok masyarakat baik individu maupun kelompok yang melaksanakan konsumsi atas hasil produksi baik barang atau jasa untuk memenuhikebutuhan. Rumah tangga konsumen berperan sebagai konsumen dengan mengkonsumsi barang- barang produksi untuk memenuhi kebutuhan hidupnya sekaligus sebagai penyedia faktor produksi dengan menyewakan tanah untuk kegiatan produksi, investasi ke perusahaan untuk mendapatkan bunga/ deviden atau laba. 2. Rumah Tangga Produsen Rumah tangga produsen merupakan pelaku kegiatan ekonomi yang menghasilkan barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan masyarakat. Berdasarkan kepemilikan, rumah tangga produsen terdiri dari rumah tangga produsen milik negara dan rumah tangga produsen milik swasta. Gambar 3.38 Salah satu gedung pemerintahan Sumber BxHxTxCx/Flickr/Wikimedia Commons/CC-BY-SA 2.0
3.Rumah Tangga Pemerintahan Pemerintah berperan sebagai konsumen serta produsen dalam kegiatanekonomi. Pemerintah melakukan kegiatan konsumsi dalam rangka membelanjakan pendapatan negara berupabelanja rutin dan belanjapembangunan untuk kepentingan rakyat. Pemerintah melakukan kegiatan produksi barang dan jasa melalui Badan Usaha Milik Negara (BUMN) dan Badan Usaha Milik Daerah (BUMD). 4.Masyarakat Luar Negeri Setiap negara bekerja sama dengan negara lain melalui kegiatan ekspor dan impor untuk memenuhi kebutuhannya. Ketergantungan inilah yang mengharuskan antarnegara untuk menjaga hubungan baiknya. Masyarakat luarnegeri juga berperan dalam menyediakan tenaga kerja ahli serta menjadiinvestor untuk pembangunan dalam negeri. Pemerintah berusaha keras untuk menarik investasi dari luar negeri karena investasi dari masyarakat luar negerimenjadi salah satu sumber dana dalam pembangunan nasional B. CIRCULAR FLOW DIAGRAM Circular flow diagram merupakan diagram yang bisa digunakan untuk menjelaskaninteraksi antara pelaku ekonomi. Bentuk circular flow diagram terdiri dari: ⮚ CFD dua sektor (Perekonomian tertutup) ⮚ CFD tiga sektor (Perekonomian tertutup) ⮚ CFD empat sektor (Perekonomian terbuka)
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK Lembar Kegiatan Peserta Didik ( LKPD ) Judul : Kegiatan Ekonomi Materi : Peran Pelaku Ekonomi dalam kegiatan Ekonomi Gaya Belajar : Visual Kegiatan: 1. Setelah mengamati video siapa saja yang termasuk dalam pelaku ekonomi 2. Sebutkan peran masing-masing pelaku ekonomi 3. Sebutkan masing-masing kegiatan yang dilakukan pelaku ekonomi 4. Paparkan hasil jawaban anggota kelompok anda di depan kelas (perwakilan 3 orang) Link video: https://youtu.be/bXgxHy2SHdg Lembar Kegiatan Peserta Didik ( LKPD ) Judul : Kegiatan Ekonomi Materi : Peran Pelaku Ekonomi dalam kegiatan Ekonomi Gaya Belajar : Kinestetik Kegiatan: 1. Amati gambar dibawah ini manakah dari 6 gambar berikut yang merupakan pelaku ekonomi 2. Gunting gambar-gambar tersebut kemudian tempelkan di karton yang telah disediakan 3. Tuliskan peran beserta 1 contoh kegiatan ekonomi dikertas post it dan tempelkan disebelah gambar pelaku ekonomi tersebut 4. Paparkan hasil jawaban anggota kelompok anda di depan kelas (perwakilan 3 orang)
Lembar Kegiatan Peserta Didik Judul : Kegiatan Ekonomi Materi : Peran Pelaku Ekonomi dalam kegiatan Ekonomi Gaya Belajar : Auditori Pertanyaan : Setelah mendengar penjelasan dari guru sebutkan yang termasuk sebagai pelaku ekonomi Setelah mendengar penjelasan dari guru Apa saja peran dari masing masing pelaku ekonomi Berikan contoh dari masing masing peran pelaku ekonomi Paparkan hasil jawaban anggota kelompok anda di depan kelas (perwakilan 3 orang)
RUBRIK PENILAIAN 1. PENILAIAN SIKAP: a.Observasi dan pencatatan sikap selama kegiatan b. Format Jurnal Sikap Spritual No Tanggal Nama Siswa Catatan Prilaku Butir Sikap 1. Berdoa sebelum dan sesudah makan Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan kegiatan 2. a. Format Jurnal Sikap Sosial No Tanggal Nama siswa Catatan Prilaku Butir Sikap 1 Berani mengemukakan pendapat Percaya diri 2 2. PENILAIAN PENGETAHUAN 1. Teknik penilaian : tes tertulis bentuk uraian 2. Instrumen penilaian dan pedoman penilaian No Butir Soal 1 Sebutkan siapa saja yang termasuk pelaku ekonomi 2 Jelaskan hubungan peran rumah tangga konsumen dan rumah tangga produsen, disertai bagan siklus perekonomian dua sektor 3 Jelaskan peran masing-masing pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi! 4 Identifikasilah keunggulan dan keterbatasan sumber daya yang dimiliki Indonesia dan negaranegara ASEAN Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai: Skor tiap nomor: 25 Nilai = Jumlah skor 3.PENILAIAN KETERAMPILAN Rubrik Penilaian Kinerja (Keterampilan Berdiskusi) No Nama Peserta Didik Kemampuan Presentasi (1-4) Kemampuan Bertanya (1-4) Kemampuan Menjawab (1-4) Jumlah Skor Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai:
1) Skor terentang antara 1 – 4 2) 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4= Amat Baik 3) Nilai = Jumlah skor dibagi 3