8. PENDAFTARAN PELAJAR BARU a. Mendaftarkan murid-murid baru ke dalam buku kemasukan pelajar dan mendapatkan nombor pendaftaran pelajar baharu daripada Guru Penolong Kanan HEM. b. Menentukan kad kemajuan pelajar & mengumpul fail peribadi dari sekolah terdahulu. c. Mengambil butir-butir diri yang diperlukan. 9. MURID PINDAH KELUAR a. Memastikan Fail Murid disempurnakan. b. Memastikan buku Teks SPBT, hal-hal PBD, Buku Kesihatan disediakan dan lengkap. 10. PENDAFTARAN SUKAN, PEMANTAUAN DAN LAIN-LAIN a. Memastikan setiap pelajar mempunyai rumah sukan, b. Memastikan pelajar menyertai aktiviti kokurikulum dan menyerahkan senarai nama mereka mengikut peraturan, kelab dan badan beruniform yang dipilih kepada Penyelaras Kokurikulum. 150
UNIT KOD NAMA JAWATANKUASA KURIKULUM JR12 JK PENGURUSAN KURIKULUM •PERANCANGAN KURIKULUM •PEMBELAJARAN MAYA •PROGRAM TRANSISI •BIMBINGAN DAN PEMULIHAN JR13 JK PANITIA MATA PELAJARAN •PENGOPERASIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN •PROGRAM KECEMERLANGAN AKADEMIK JR14 JK PENTAKSIRAN JR15 JK PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) J KOMPONEN KURIKULUM 151
PENGENALAN Definisi kurikulum menurut Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) ialah kurikulum merupakan segala rancangan pendidikan yang dikendalikan oleh sesebuah sekolah atau institusi pendidikan untukmencapai matlamat pendidikan. Ia adalah suatu rancangan yang meliputi segala ilmu pengetahuan, kemahiran, nilai-nilai dan norma, unsur-unsur kebudayaan dan kepercayaan masyarakat untukdiperturunkan kepada ahli-ahlinya. Menurut pandangan Neagley & Evans, 1992; kurikulum bermaksud semua pengalaman yang dirancang dan dikemukakan oleh pihak sekolah. Selain itu, kurikulum pendidikan merupakan satu wadah penting dalam menjana anjakan paradigma dalam diri setiap individu dan ia juga memainkan peranan penting untuk melahirkan insan deduktif yang dinamik dalam semua aspek kehidupan (Mastura Badzis, 2008). Secara umumnya, pendidikan selalu dikaitkan dengan proses pengajaran dan pembelajaran sesuatu kemahiran, penyampaian ilmu dan juga penerapan nilai. Dalam bentuk yang praktikal, hasil pendidikan seharusnya dapat melahirkan insan yang mampu mengaplikasikan ilmu yang dipelajari dan memanfaatkan kemahiran yang dimiliki dalam kehidupan seharian. Dalam konteks kanak-kanak, pendidikan perlu dilihat sebagai satu proses kognitif yang berterusan berkembang serentak dengan perkembangan individu seorang kanak-kanak yang mempelajari apa sahaja yang ada di persekitaran. Dengan adanya ‘ilmu’ atau kemahiran yang diperoleh, ia akan diaplikasikan dalam konteks persekitaran yang pelbagai samada dalam kehidupan sehariannya di ketika itu ataupun sebagai persediaan untuk kehidupannya di masa akan datang (Department of Education and Science, 1990). 152
KONSEP KURIKULUM Reformasi atau perubahan dalam kurikulum matematik sekolah yang dijalankan banyak dipengaruhi oleh pandangan ahli pendidik tentang kurikulum, matematik, perkembangan kurikulum, dan justifikasi bagi memuatkan matematik dalam kurikulum sekolah. Cara mengkonsepsikan kurikulum matematik adalah penting kerana konsepsi dan cara kita berfikir tentang perkara tersebut menggambarkan dan mencorakkan cara kita melihat, berfikir, berbincang, mengkaji, dan bertindak terhadap matematik yang diajar kepada pelajar. Konsepsi kita tentang kurikulum matematik, cara kita berfikir, dan tindakan yang kita lakukan pula tidak bersifat bebas nilai. Hakikatnya, perkara tersebut menggambarkan andaian kita tentang pendidikan matematik dan alam semesta, walaupun andaian tersebut tidak dinyatakan secara eksplisit. Kurikulum dirancang merujuk satu set pengalaman yang berdasarkan teori, penyelidikan, dan pengalaman profesional lalu yang dibentuk untuk pelajar bertujuan membantu mereka mencapai matlamat kurikulum. Pengajaran pula merujuk proses yang berdasarkan teori, penyelidikan, dan pengalaman profesional lalu dan semasa, yang digunakan untuk melaksanakan kurikulum yang dirancang. Selanjutnya, kurikulum dialami merujuk satu set pengalaman sebenar yang dialami oleh pelajar. Akhir sekali, perancangan kurikulum merujuk proses mengumpulkan, menganalisis, mempertimbang, dan mensintesiskan maklumat relevan dari pelbagai sumber untuk menentukan dan membentuk pengalaman yang dapat membantu pelajar mencapai matlamat kurikulum. 153
VISI “ Membangun sekolah unggul, menjana generasi terbilang ” OBJEKTIF 1. Untuk melahirkan kumpulan murid yang 2. ‘Tangkas, Cerdas, Ceria’ 3. Mahir dalam kemahiran asas 4. Berpengetahuan tinggi 5. Menguasai serta menyumbang dalam kemajuan sains dan teknologi 6. Berdisiplin serta berakhlak mulia 7. Cekal, sentiasa berusaha untuk meraih kecemerlangan 8. Berpegang teguh kapada “Rukun Negara”. MISI “ Mencapai kecemerlangan dan kemenjadian murid serta membangun potensi individu melalui pendidikan yang berkualiti ” SASARAN TAHAP 1 Meningkatkan penguasaan 3M (kemahiran asas) mengurangkan buta huruf TAHAP 2 Meningkatkan pencapaian kualiti & mengurangkan TP1,TP2 & TP3 Catatan Dijangka pada akhir pertengahan tahun persekolahan, kelemahan pelajar sudah dapat dikenalpasti oleh guru-guru darjah/mata pelajaran serta menyediakan pelan tindakan susulan yang harus diambil sebelum pelajar ini melangkah masuk ke Tahap 2 dan ke Tahun 6. MATLAMAT “ Mencapai KPI sekolah, PPD dan JPN serta melahirkan murid yang berkualiti, berilmu pengetahuan serta berkemahiran, sahsiah unggul, bertanggungjawab dan berketrampilan seiring dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan ” 154
LATAR BELAKANG Kurikulum adalah bidang utama atau core business bagi setiap guru dan murid-murid yang belajar di sekolah ini. Penetapan dasar ini mengambil kira keperluan pendidikan dan pencapaian sekolah dalam bidang kurikulum selaras dengan arus perdana sistem dan dasar pendidikan kebangsaan. 1. OBJEKTIF Penetapan dasar ini dilakukan bertujuan: a. Menjadi garis panduan yang jelas kepada setiap warga sekolah. b. Memantapkan pengurusan kurikulum peringkat sekolah. c. Memenuhi standard kualiti pengurusan akademik Jabatan Pendidikan Negeri. 2. DASAR-DASAR a. Menyediakan program pendidikan termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua aspek pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan potensi diri dalam diri pelajar dari aspek jasmani, rohani, mental dan emosi. b. Dasar Kurikulum Sekolah sepanjang masa mestilah selari dengan arus perdana sistem dan Dasar Pendidikan Kebangsaan. c. Kurikulum yang dilaksanakan mestilah mematuhi kehendak Kementerian Pendidikan, Jabatan Pendidikan Negeri dan Pejabat Pendidikan Daerah. d. Semua guru mestilah mendapat maklumat terkini tentang pendidikan dan kurikulum semasa. e. Pada sebilangan masa, program-program akademik diutamakan. Ini bermakna sekiranya program akademik bertembung dengan program lain, laluan untuk program akademik mestilah diberikan keutamaan 3. MESYUARAT a. Jawatankuasa Kurikulum akan bermesyuarat sekurang-kurangnya empat ( 4 ) kali setahun mengikut piawaian jabatan pendidikan bagi membincangkan pengurusan dan pelaksanaan, masalah dan isu kurikulum di sekolah serta tindakan susulan. b. Agenda mesyuarat mestilah berdasarkan garis panduan yang dicadangkan di dalam PKPA 2/1991. c. Mesyuarat Panitia pula perlu dilaksanakan sebanyak minimum 4 kali setahun dan minit mesyuarat mestilah disediakan dalam tempoh seminggu selepas tarikh mesyuarat. d. Surat Panggilan Mesyuarat haruslah diedarkan kepada guru 3 (tiga) hari sebelum tarikh mesyuarat. e. Semua perkara yang telah dibincangkan dan diputuskan dalam Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum mestilah dimaklumkan dan dibincangkan pelaksanaannya dalam Mesyuarat Panitia dan maklumbalas yang sewajarnya mestilah disampaikan kepada Setiausaha Jawatankuasa. f. Jawatankuasa mestilah sentiasa membuat pemantauan dan penilaian impak terhadap pelaksanaan kurikulum dalam semua mata pelajaran dan Pihak Pentadbiran Sekolah beserta Ketua-Ketua Panitia dipertanggungjawabkan sepenuhnya. 155
4. PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN a. Pengurusan panitia mata-mata pelajaran mestilah mematuhi Surat Pekeliling Iktisas Bil 4 / 1986 b. Kejayaan murid dalam mata pelajaran, prestasi peperiksaan awam, motivasi dan bakat adalah berkait rapat dengan keberkesanan pengajaran guru di dalam kelas. Oleh itu semua panitia mata pelajaran hendaklah berfungsi dengan optimum untuk saling bekerjasama, berkongsi fikiran, pengalaman dan kepakaran untuk memperbaiki kecekapan dan keberkesanan pengajaran. c. Semua perancangan dan tindakan panitia mestilah sentiasa merujuk kepada TOV dan ETR dalam pengurusan prestasi mata pelajaran. d. Semua panitia mestilah berusaha mengamalkan strategi-strategi pengajaran yang inovatif dan boleh mendorong serta menggerakkan kecenderungan para pelajar untuk belajar dengan lebih baik. e. Semua mesyuarat panitia akan dijalankan dalam tempoh dua minggu selepas mesyuarat kurikulum dan mesyuarat panitia ini mestilah dihadiri oleh pentadbir sebagai penasihat. Satu salinan minit mesyuarat panitia hendaklah disampaikan kepada Guru Besar melalui Setiausaha Kurikulum. 5. SISTEM FAIL a. Fail Jawatankuasa Kurikulum diurus dan disimpan oleh Setiausaha. b. Semua fail panitia diletakkan di Bahagian Pentadbiran Sekolah (Fail Rasmi – putih ). c. Setiausaha panitia hendaklah menyelenggara fail-fail panitia dan semua minit atau laporan mesyuarat, surat-menyurat dan rekod-rekod yang berkaitan dengan panitia sambil diselia oleh ketua panitia. d. Sebarang aktiviti untuk mengambil dan menyimpan fail ke dalam almari khas mestilah di bawah pengetahuan dan mendapat keizinan pihak pentadbiran sekolah. 6. PAKEJ MATA PELAJARAN a. Tahap 1 ( Tahun 1, 2 dan 3 ) - Sebelas ( 11 ) Mata Pelajaran. b. Tahap 2 ( Tahun 4, 5 dan 6 ) - Tiga belas ( 13 ) Mata Pelajaran. 7. SUKATAN PELAJARAN DAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN a. Sukatan Pelajaran (SP), Huraian Sukatan Pelajaran (HSP), Dokumen Standard Kurikulum Dan Pentaksiran (DSKP), Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) dan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) adalah dokumen rasmi kurikulum dan mestilah sentiasa dirujuk oleh setiap guru apabila merancang proses pembelajaran dan pemudahcaraan. b. Sukatan Pelajaran terkini yang dilaksanakan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia hendaklah disimpan oleh setiap guru. c. Satu salinan SP, HSP, DSKP dan RPT bagi setiap mata pelajaran mestilah disimpan di dalam fail panitia. d. Guru mestilah dapat menghayati, mengenalpasti dan boleh menterjemahkan objektif mata pelajaran yang tercatat di dalam HSP dan DSKP kepada objektif pentaksiran dan juga mempraktikkannya dalam proses PdPc di dalam kelas, dengan itu setiap guru harus mahir tentang konstruk-konstruk pentaksiran bagi mata-mata pelajaran yang diajar. e. Salinan Rancangan Pelajaran Tahunan bagi setiap mata pelajaran yang diajar oleh guru yang telah disahkan oleh Guru Besar mestilah dilampirkan bersama eRPH. 156
8. SUKATAN PELAJARAN DAN RANCANAN PELAJARAN HARIAN a. Penulisan Rancangan Pelajaran Harian ( RPH ) di dalam Rekod Mengajar hendaklah mengikut format yang telah ditetapkan dalam Mesyuarat Panitia bagi mata pelajaran masing-masing atau paling minimina mengikut pekeliling yang ditetapkan. b. Semua guru mestilah menyediakan Rancangan Pengajaran Harian menggunakan Smart RPH/Buku Rekod Mengajar sebelum masuk ke dalam kelas bagi tujuan pengajaran. Oleh itu, Buku Rekod Mengajar mestilah lengkap dan dibawa masuk ke kelas setiap waktu pengajaran. c. Ruangan impak haruslah ditulis setiap kali selesai aktiviti pengajaran untuk menilai tahap pembelajaran murid dan tahap keberkesanan pengajaran guru bagi tujuan penambahbaikan pada masa hadapan. d. Buku Rekod Mengajar mestilah dihantar kepada pihak pentadbiran sekolah setiap hari Jumaat persekolahan minggu berkenaan untuk disemak dan disahkan. e. Semua guru mesti dapat menunjukkan RPH dalam apa jua cara apabila diminta oleh pihak berkeperluan pada bila-bila masa. f. Setiap guru mestilah menghabiskan Sukatan Pelajaran sebelum bulan Oktober setiap tahun. g. Semua guru mesti menerapkan elemen Pembelajaran Abad ke-21 iaitu komunikasi, kolaborasi, kritis, kreatif dan nilai ( 4K1N ) serta menggunakan ABM dan kemudahan ICT untuk memaksimakan keberhasilan PdPc. h. Kualiti pengajaran guru haruslah dipertingkatkan dengan menguasai kaedahkaedah terkini pengajaran yang didedahkan setiap masa melalui aktiviti perkembangan staf (LDP) dan Professional Learning Community (PLC). 9. SPI DAN AKTA JADUAL WAKTU Jumlah waktu setiap mata pelajaran mengikut ketetapan pada: a. Akta Pendidikan 1996 b. Surat Pekeliling Ikhtisas KPM Bil. 8 Tahun 2016 - Perlaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (Semakan 2017) c. Surat Pekeliling Ikhtisas KPM Bil. 7 Tahun 2016 - Perlaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (Semakan 2017) 157
10. JADUAL WAKTU a. Tambahan waktu setiap mata pelajaran dibolehkan mengikut keperluan sekolah dengan persetujuan guru serta pentadbir dalam mesyuarat jadual waktu. b. Ketetapan 43 minggu waktu PdPc setahun (terkini 2022). Bilangan minggu persekolahan setahun adalah 43 minggu termasuk minggu peperiksaan. c. Dasar pengagihan mata pelajaran, keutamaan diberikan kepada guru opsyen dan kepakaran guru. d. Jadual waktu mengajar yang tidak dipenuhi kerana guru bercuti ataupun menjalankan tugas rasmi di luar kawasan akan diisi dengan Jadual Waktu Guru Ganti (Relief). e. Guru yang cuti rehat khas mestilah melaksanakan ‘Jual Beli Jadual Waktu’ dan slip jual beli diserahkan kepada GPK Pentadbiran selewat-lewatnya sehari sebelum bercuti. f. Jadual Waktu Mengajar dan Jadual Waktu Ganti akan diurus dan disediakan oleh Pihak Pentadbiran Sekolah. g. Jadual Waktu penggunaan Bilik-bilik Khas mestilah disediakan oleh guru penyelaras Bilik-bilik Khas tersebut apabila Jadual Waktu Induk Guru telah siap. Satu salinan jadual mestilah diserahkankan kepada pihak pentadbiran sekolah dan guru-guru mata pelajaran terlibat. h. Bilik-Bilik Khas yang terlibat untuk PdPc adalah Pusat Sumber, Makmal Komputer, Bilik Sains, Bengkel Kemahiran Hidup, Surau, Bilik J-Qaf, Bilik PLC 3, Bilik PLC 4, Bilik PLC 5, Bilik PLC 6, Bilik Matematik, Bilik Bahasa Melayu, Bilik Muzik, Bilik Moral, dan Pusat Akses. i. Pusat Sumber Sekolah merupakan nadi yang akan menyokong PdPc di dalam kelas dan juga budaya pembelajaran kendiri pelajar dalam meningkatkan ketrampilan dan potensi diri murid-murid. Oleh itu matlamat perancangan strategik pusat sumber oleh Guru Perpustakaan dan Media mestilah mempunyai halatuju yang selari dengan dasar tersebut. 11. PROSES PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) a. Guru perlu menekankan kemahiran mengaplikasi ICT bagi menghasilkan murid yang berkemahiran dalam ICT. Oleh itu penggunaan peralatan ICT adalah amat digalakkan dan menjadi keutamaan di dalam menyokong proses pembelajaran dan pemudahcaraan di dalam bilik darjah dengan bantuan Bahan Bantu Mengajar yang lain. 158
12. PROSES PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) a. Memperluaskan program peningkatan penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris selaras dengan dasar baru Kementerian Pelajaran iaitu MBMMBI iaitu Memartabatkan Bahasa Melayu dan Memantapkan Bahasa Inggeris. b. Menggunakan pelbagai pendekatan, kaedah, strategi dan teknik di dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi meningkatkan ketrampilan guru, seterusnya meningkatkan ketrampilan murid dan pada masa yang sama meningkatkan prestasi pencapaian peperiksaan awam. Hal ini adalah kerana pengajaran yang berkualiti akan menghasilkan pembelajaran yang berkualiti. c. Keberkesanan proses pembelajaran dan pemudahcaraan mestilah dinilai oleh guru mata pelajaran, murid dan barisan pentadbir di akhir sesuatu sesi PdPc berdasarkan penguasaan pengetahuan, kemahiran, penglibatan dan daya tumpuan pelajar di dalam kelas dengan merujuk borang pencerapan Standard 4 SKPMg2. d. Guru mata pelajaran dan ketua panitia mestilah sentiasa memantau prestasi pencapaian mata pelajaran setiap murid seperti yang telah ditetapkan oleh sekolah dan berusaha membuat tindakan susulan untuk mencapai sasaran tersebut . Oleh itu pengurusan ’Headcount Mata Pelajaran’ mestilah menjadi amalan setiap guru. e. Pembelajaran dan pemudahcaraan menggunakan stesen-stesen pembelajaran dan pembelajaran di luar bilik darjah digalakkan dan akan dikembangkan secara berterusan. f. Proses Pembelajaran dan pemudahcaraan di dalam kelas juga mesti memantapkan budaya membaca, belajar cara belajar, penggunaan pelbagai sumber pendidikan dan penerapan budaya cintakan ilmu. g. Guru juga mestilah mendedahkan murid-murid dengan aktiviti dan soalansoalan aras tinggi (HOTS: Higher Order Thinking Skills Questions) 13. GURU GANTI a. Mana-mana guru yang berkursus, bercuti sakit atau diluluskan untuk Cuti Rehat Khas oleh Guru Besar hendaklah perlu memaklumkan kepada GPK pentadbiran sekolah lebih awal untuk disediakan guru ganti bagi kelas guru tersebut dan guru tersebut perlu menyediakan SGG untuk memudahkan guru ganti. b. Guru yang dipanggil berkursus perlu menyediakan bahan pengajaran untuk kelas yang ditinggalkan. Guru yang menggantikan pula harus menjalankan PdPc seperti biasa menggunakan bahan pengajaran yang ditinggalkan kepada murid. c. Guru yang terpilih menggantikan kelas haruslah masuk ke kelas seperti yang telah diarahkan dan bertanggungjawab untuk setiap perkara yang berlaku di dalam kelas tersebut. 159
14. PEPERIKSAAN DAN PENTAKSIRAN a. Peperiksaan Dalaman iaitu Peperiksaan Setengah Tahun dan Peperiksaan Akhir Tahun dilaksanakan hanya untuk murid Tahap 2 sahaja bagi mengesan pencapaian dan kefahaman murid. b. Markah peperiksaan perlu diisi oleh guru mata pelajaran melalui laman web SAPS mengikut jadual yang ditetapkan oleh Setiausaha Peperiksaan Dalaman. (tertakluk kepada perubahan) c. Pentaksiran Bilik Darjah pula dilaksanakan untuk semua murid Tahap 2 dan Tahap 1. Namun, guru mata pelajaran dan panitia perlu membuat Pentaksiran Bilik Darjah secara mendalam, konsisten dan tepat terutama untuk murid Tahap 1 kerana tiada lagi peperiksaan. d. Hasil pentaksiran perlu diisi oleh guru mata pelajaran melalui laman web atas talian mengikut jadual yang ditetapkan oleh Setiausaha Pentaksiran Bilik Darjah. e. Laporan prestasi mata pelajaran murid-murid diserahkan kepada ibu bapa untuk ditandatangani dan perbincangan tentang prestasi mata pelajaran murid-murid diadakan semasa Hari Bertemu Pelanggan yang dijalankan selepas peperiksaan. 15. PENILAIAN DAN PEMANTAUAN a. PdPc guru mata pelajaran akan dicerap dua kali setahun untuk membantu guru membaiki dan memantapkan PdPc. b. Pengurusan Panitia juga akan dipantau dua kali setahun untuk memastikan panitia melaksanakan aktiviti yang direncana. c. Buku latihan dan buku kerja akan dipantau dua kali setahun untuk menyemak latihan dan tugasan yang diberikan kepada murid. d. Pencerapan boleh diadakan secara formal dan tidak formal melalui Profesional Walk (LW) oleh Guru Besar, Guru Penolong Kanan & MLT. 160
KETUA PANITIA BAHASA MELAYU Cikgu Baharudin bin Abu Bakar ENGLISH Cikgu Umairah binti Anuar MATEMATIK Cikgu Suhaida binti Hamzah SAINS Cikgu Juraimi binti Osman PEN. ISLAM Ustaz Mohd Kamaluddin Shafie BAHASA ARAB Ustazah Nur Izati binti Lili @ Razali PEND. SENI VISUAL Ustazah Marhaini binti Adnan PEND. MUZIK Ustazah Marhaini binti Adnan PJPK Ustaz Mohd Kamaluddin Shafie SEJARAH Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin RBT Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin PENGURUSAN LAIN DATA Cikgu Khairuneesya binti Dolfatah JADUAL WAKTU Cikgu Mohammad Zaki bin Zahari SAPS Cikgu Azrin bin Muhamad Ali PBD Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin HIP Cikgu Umairah binti Anuar KSSR Cikgu Nur Izati binti Lili @ Razali LDP / PLC Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman GC Cikgu Suhaida binti Hamzah JQAF Ustazah Marhaini binti Adnan PSS Cikgu Mohammad Zaki bin Zahari PEMULIHAN Cikgu Hanisah binti Abdullah TRANSISI Cikgu Juraimi binti Osman JR12 CIKGU JURAIMI OSMAN 161
PANITIA BAHASA MELAYU Ketua Cikgu Baharudin bin Abu Bakar SU Cikgu Khairuneesya binti Dolfatah AJK 1. Cikgu Mohammad Zaki bin Zahari 2. Cikgu Rosidi bin Umar 3. Cikgu Hanisah bin Abdullah 4. Cikgu Noorazilah binti Jaafar PANITIA BAHASA INGGERIS Ketua Cikgu Umairah binti Anuar SU Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin AJK 1. Cikgu Suhaida bin Hamzah 2. Cikgu Firdaus bin Md. Rahim 3. Cikgu Zaleha binti Mohd Atim 4. Cikgu Noorazilah binti Jaafar PANITIA MATEMATIK Ketua Cikgu Suhaida binti Hamzah SU Cikgu Juraimi binti Osman AJK 1. Cikgu Rafidah binti Mat Bah 2. Cikgu Noorazilah binti Jaafar 3. Cikgu Firdaus bin Md. Rahim PANITIA SAINS Ketua Cikgu Juraimi binti Osman SU Cikgu Mohammad Zaki bin Zahari AJK 1. Cikgu Noorazilah binti Jaafar 2. Cikgu Azrin bin Muhamad Ali PENGERUSI CIKGU WAIDAH BINTI ABD TALIB TIMB. PENGERUSI CIKGU ROSIDI BIN UMAR NAIB. PENGERUSI 1 USTAZ IZHARRUDDIN BIN MD ZIN NAIB. PENGERUSI 2 CIKGU RAFIDAH BINTI MAT BAH SETIAUSAHA CIKGU JURAIMI OSMAN PANITIA PEND.ISLAM / BAHASA ARAB Ketua Ustaz Mohd Kamaluddin bin Shafie SU Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman AJK 1. Ustazah Izati binti Lili @ Razali 2. Ustazah Marhaini binti Adnan 3. Ustaz Izharruddin bin Md Zin PANITIA PEND. SENI VISUAL / MUZIK Ketua Ustazah Marhaini binti Adnan SU Ustazah Nur Izati binti Lili @ Razali AJK 1. Cikgu Waidah binti Abd Talib 2. Cikgu Baharudin bin Abu Bakar 3. Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin 4. Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman PANITIA SEJARAH / RBT Ketua Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin SU Cikgu Baharudin bin Abu Bakar AJK 1. Cikgu Rosidi bin Umar 2. Cikgu Rafidah binti Mat Bah PANITIA PEND. JASMANI & KESIHATAN Ketua Ustaz Mohd Kamaluddin bin Shafie SU Cikgu Suhaida binti Hamzah AJK 1. Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin 2. Cikgu Nur Izati binti Lili @ Razali 3. Cikgu Baharudin bin Abu Bakar 4. Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman JR13 162
STRUKTUR ORGANISASI 1. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 4 / 1985 2. Panitia mata pelajaran adalah sebuah badan ikhtisas yang dianggotai oleh semua guru yang mengajar mata pelajaran yang sama disesebuah sekolah (Sekolah-sekolah kecil yang bilangan gurunya sedikit adalah difikirkan tidak perlu menubuhkan pelbagai panitia mata pelajaran). 3. Badan ini hendaklah dipimpin dan dikendalikan oleh seorang guru kanan yang dilantik sebagai ketua panitia oleh Guru Besar sekolah. 4. Semua Ketua Panitia Matapelajaran adalah secara otomis menjadi Ahli-ahli Jawatankuasa Kurikulum Sekolah.Mereka ini mewakili panitia mata pelajaran masing-masing di dalam jawatankuasa tersebut dan menjadi penghubung diantara ahli panitia dengan Guru Besar. 6. Keputusan-keputusan yang diambil oleh tiap-tiap panitia di dalam perjumpaan-perjumpaannya dengan isu-isu dan masalah-masalah kurikulum dan pengajaran perlu dibawa oleh ketua panitia kepada Guru Besar atau penolong kanan, samaada untuk mencapai penyelesaian atau untuk makluman. 7. Di sekolah-sekolah di mana Jawatankuasa Kurikulum Sekolah belum ditubuhkan, ketua panitia masih memainkan peranan penting untuk berhubung dengan Guru Besar bagi membentangkan masalah-masalah atau isu-isu yang sedang dihadapi dan berhubung dengan keperluan pengajaran dan pembelajaran. 8. TUJUAN PANITIA 1. Memperbaiki dan meningkatkan mutu dan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. 2. Berikhtiar dan berusaha utnuk mendapatkan strategi-strategi pengajaran yang inovatif dan boleh mendorong serta menggerakkan kecenderungan murid terhadap pembelajaran. 3. Memperbaiki prestasi murid-murid dalam peperiksaan (berasaskan sekolag dan awam) dalam matapelajaran berkenaan berpandukan atau berasaskan kepada prestasi / target yang ditujukan dalam rancangan akademik sekolah. 4. Mewujudkan semangat bekerjasama diantara panitia matapelajaran dengan persatuan atau kelab akademik. 163
PERANAN PANITIA 1. Menyediakan rancangan mengajar kedua penggal dalam tahun persekolahan. Rancangan mengajar ini diadakan di antara guru dalam sesuatu tingkatan/darjah dan juga di antara tingkatan/darjah di mana ada kaitan. 2. Memilih dan mencadangkan kepada pentadbir sekolah buku teks untuk digunakan oleh pelajar-pelajar berdasarkan kepada kesesuaian buku itu dari segi kehendak sukatan pelajaran dan tahap kebolehan mereka. 3. Memilih dan mencadangkan bukubuku rujukan atau bahan-bahan bacaan tambahan yang sesuai dengan keperluan pembelajaran dan tahap kebolehan para murid dan kegunaan guru-guru untuk dibekalkan di pusat sumber sekolah. 4. Menyelaraskan soalan-soalan ujian peperiksaan (berasaskan sekolah) yang disediakan bagi tiap-tiap tingkatan atau darjah dan jika perlu menubuhkan bank soalan. 5. Mengkaji dan menganalisakan keputusan peperiksaan murid-murid dalam tiap-tiap peperiksaan berasaskan sekolah (khususnya peperiksaan pertengahan tahun danakhir tahun) dan mengambil langkah-langkah untuk mengatasi kelemahan-kelemahan pengajaran dan pembelajaran. 6. Mengadakan mesyuarat panitia secara berkala sekurang-kurangnya sekali sepenggal dan mengadakan perjumpaan –perjumpaan secara adhoc bila dan jika perlu. 7. Mengatur perjumpaan atau mesyuarat dengan ahli-ahli panitia (secara formal atau tidak formal) untuk memikir atan membincangkan masalah-masalah yang berhubung dengan kaedah mengajar serta mencadangkan penyelesaian kepada masalah-masalah atau isu tersebut. 8. Bertukar-tukar pengalaman dan pengetahuan baru yang diperolehi setelah mengikuti kursus atau seminar dengan ahli-ahli. 9. Mewujudkan semangat saling bekerjasama dengan persatuan di sekolah dan menjalinkan hubungan kerja yang boleh membantu bagi mencapai matlamat pengajaran dan pembelajaran. 10. Bekerjasama dan bertukar-tukar fikiran, pengalaman dan kepakaran dengan panitia-panitia di sekolahsekolah berhampiran atau kawasan. 11. Bekerjasama dengan lain-lain panitia dan membantu dalam usaha kearah memajukan murid-murid yang lemah dan matapelajaran-matapelajaran tertentu. 12. Melantik seorang setiausaha dari kalangan ahli untuk menyediakan minit mesyuarat dan mengedarkan minit itu kepada semua ahli panitia mesyuarat surat menyurat dan rekod-rekod yang berkaitan. 13. Menyelenggarakan fail-fail panitia dan semua minit atau laporan mesyuarat, surat menyurat dan rekod-rekod berkaitan. 164
BIDANG TUGAS: STANDARD 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM 3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kurikulum kebangsaan. 3.1.1.1 Perlaksanaan kurikulum diurus secara sistematik & terancang Tahap Tindakan : i.membuat ketetapan ii.mendokumenkan ketetapan iii.menyebarluaskan ketetapan iv.menyemak semula ketetapan. Tahap Kualiti : i.membuat ketetapan ii.mendokumenkan ketetapan iii.menyebarluaskan ketetapan iv.menyemak semula ketetapan 3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran 3.1.2.1 Perlaksanaan kmata pelajaran diurus secara profesional & terancang Tahap Tindakan : i.Memperoleh dokumen kurikulum ii.Menyelaras penyediaan RPT dan RPH iii.Menyelaras pentaksiran iv.Menyelaras tugasan murid v.Menganalisis data dan maklumat pentadksiran vi.Mengambill tindakan susulam Tahap Kualiti : i.Membuat mematuhi ketetapan kurikulm/ arahan yang berkuat kuasa ii.Berdasarkan keperluan (murid/topik/peristiwa) /kesesuian perlaksanaan kurikulum. iii.Secara menyeluruh meliputi semua tahap / tingkatan murid 3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang. i. Merancang program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran ii. Melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran iii. Menilai keberkesanan program iv. Mengambil tindakan susulann i. Dengan berfokus kepada keperluan guru/ panitia ii. Dengan mengambil kira perkembangan pendidikan semasa / secara objektif iii. Secara berterusan /berkala (sekurang kurangnya empat (4) program setahun). 3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang i. Merancang program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran ii. Melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran iii. Menilai keberkesanan program iv. Mengambil tindakan susulan i. Dengan berfokus kepada isu pembelajaran/ keperluan murid ii. Dengan mengambil kira tahap keupayaan / potensi iii. Secara menyeluruh /melibatkan murid di semua tahun /tingkatan iv. Secara berterusan /berkala. 3.1.2.4 Bantuan geran perkapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan terancang. i. Merancang perbelanjaan ii. Melaksanakan perbelanjaan iii. Memanfaatkan sumber pendidikan iv. Merekodkan penerimaan dan penggunaan sumber pendidikan. i. Mengikut arahan yang berkuat kuasa ii. Mengikut ketetapan kurikulum iii. Mengikut keperluan /kesesuaian. 165
BIDANG TUGAS: STANDARD 3 SKPMg2 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM Bidang Kurikulum diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah. ASPEK KUALITI STANDARD KUALITI EVIDEN PELAKSANAAN MAC - JUN OGOS - NOVEMBER 3.1.2 Pengurusan Mata Pelajaran Mata Pelajaran diurus untuk meningkatka n kualiti pembelajaran dan pengajaran 3.1.2.1 Pelaksanaan Mata Pelajaran Diurus Secara Professional Dan Terancang 1. Perancangan Strategik Organisasi ( PSO ) SK Parit Gantong 2024-2025 2. Dokumen DSKP Tahun 1 - Tahun 6 SK Parit Gantong 2024 3. Minit Mesyuarat Panitia SK Parit Gantong Bil 1/2024 4. Laporan Dialog Prestasi SK Parit Gantong Bil 1/2024 5. Laporan PLC Panitia SK Parit Gantong Bulan Mac - Mei 2024. 6. Rekod PBD Panitia SK Parit Gantong Bulan Mac - Mei 2024 7. Rekod Transit Mata pelajaran Tahun 1 - Tahun 6 SK Parit Gantong Bulan Mac - Mei 2024 1. Laporan Dialog Prestasi SK Parit Gantong Bil 2 - 6 / 2024 2. Laporan Pelaksanaan Program Panitia Januari - November SK Parit Gantong 2024 3. Rekod Dan Analisis Peperiksaan Setengah Tahun dan Peperiksaan Akhir Tahun SK Parit Gantong 2024 4. Rekod Dan Analisis Pentaksiran Bilik Darjah ( PBD ) Panitia Tahun 1 - Tahun 6 SK Parit Gantong 2024 5. Rekod Pemantauan Pengurusan Kurikulum SK Parit Gantong 2024 166
BIDANG TUGAS: STANDARD 3 SKPMg2 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM Bidang Kurikulum diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah. ASPEK KUALITI STANDARD KUALITI EVIDENCE PELAKSANAAN MAC - JUN OGOS - NOVEMBER 3.1.2 Pengurusan Mata Pelajaran Mata Pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran 3.1.2.2 Program Peningkatan Kualiti Pengajaran Guru Diurus Secara Terancang 1. Laporan Bengkel SKPMg2 dan Rancangan Pemajuan Sekolah ( RPS ) SK Parit Gantong Tahun 2024. 2. Laporan Bengkel Program Impak Tinggi Sekolah (PITS) Panitia SK Parit Gantong 2023. 3. Perancangan Strategik Organisasi ( PSO ) SK Parit Gantong 2024- 2025 4. Laporan PLC Panitia SK Parit Gantong Bulan Mac - Jun 2024. 5. Analisis Pencerapan dan Instruksional Walk Mac - Jun Panitia SK Parit Gantong 2024. 1. Kertas Kerja dan Laporan Program Panitia Bulan Mac - November SK Parit Gantong 2024. 2. Laporan PLC Panitia - SK Parit Gantong Bulan Mac – Disember 2024. 3. Rekod Pemantauan Pengurusan Kurikulum SK Parit Gantong 2024. 167
BIDANG TUGAS: STANDARD 3 SKPMg2 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM Bidang Kurikulum diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah. ASPEK KUALITI STANDARD KUALITI EVIDEN PELAKSANAAN MAC- JUN OGOS - NOVEMBER 3.1.2 Pengurusan Mata Pelajaran Mata Pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran 3.1.2.3 Program Peningkatan Pencapaian Murid Diurus Secara Profesional Dan Terancang 1. Laporan Bengkel SKPMg2 dan Rancangan Perancangan Strategik Organisasi 2021-2025. 2. Laporan Bengkel Program Impak Tinggi Sekolah ( PITS ) Panitia SK Parit Gantong 2024 3. Perancangan Strategik Organisasi ( PSO ) SK Parit Gantong 2021-2025 4. Laporan PLC Panitia SK Parit Gantong Bulan Mac - Jun 2024. 5. Laporan Dialog Prestasi SK Parit Gantong Bil 1/2024. 6. Minit Mesyuarat Panitia SK Parit Gantong Bil 1/ 2024 1. Kertas Kerja dan Laporan Program Panitia SK Parit Gantong 2024 2. Laporan PLC Panitia SK Parit Gantong Bulan Ogos - November 2024. 3. Pemantauan Pengurusan Kurikulum SK Parit Gantong 2024. 4. Laporan Dialog Prestasi SK Parit Gantong Bil 2 - Bil 4 / 2024. 5. Minit Mesyuarat Panitia SK Parit Gantong Bil 2 hingga Bil 4 / 2024 168
BIDANG TUGAS: STANDARD 3 SKPMg2 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM Bidang Kurikulum diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah. ASPEK KUALITI STANDARD KUALITI EVIDEN PELAKSANAAN MAC - JUN OGOS - NOVEMBER 3.1.2 Pengurusan Mata Pelajaran Mata Pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pngajaran 3.1.2.4 Bantuan Geran Per Kapita MataPelajaran Dimanafaatkan Secara Sistematik Dan Terancang 1. Minit Mesyuarat Kurikulum SK Parit Gantong Bil 1 / 2024. 2. Minit Mesyuarat Panitia SK Parit Gantong Bil 1/2024. 3. Dokumen Anggaran Belanja Mengurus ( ABM ) Panitia SK Parit Gantong 2024. 4. Rekod penerimaan sumber pendidikan SK Parit Gantong 2024. 1. Rekod Pemantauan Pengurusan Kewangan SK Parit Gantong 2024. 2. Rekod Pemantauan Pengurusan Stok Dan Inventori Sumber Pendidkan SK Parit Gantong 2024. 3. Rekod penggunaan alatan / bahan Panitia SK Parit Gantong 2024. 169
PENTAKSIRAN BERASASKAN BILIK DARJAH Ketua Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin SU Cikgu Juraimi binti Osman AJK Tahun 1 Cikgu Juraimi binti Osman Tahun 2 Cikgu Umairah binti Anuar Tahun 3 Cikgu Baharudin bin Abu Bakar Tahun 4 Ustazah Marhaini binti Adnan Tahun 5 Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin Tahun 6 Ustazah Nur Izati Lili @ Razali PPKI Cikgu Zaleha binti Mohd Atim PRA Cikgu Noorazilah binti Jaafar PENJAMINAN KUALITI PBD Pemantauan Cikgu Baharudin bin Abu Bakar KP BM Pemantauan Cikgu Umairah binti Anuar KP ENGLISH Pengesahan Cikgu Suhaida binti Hamzah KP MATEMATIK Penyelarasan Cikgu Juraimi binti Osman KP SAINS PENGERUSI CIKGU WAIDAH BINTI ABD TALIB TIMB. PENGERUSI CIKGU ROSIDI BIN UMAR NAIB. PENGERUSI 1 USTAZ IZHARRUDDIN BIN MD ZIN NAIB. PENGERUSI 2 CIKGU RAFIDAH BINTI MAT BAH SETIAUSAHA CIKGU NOR AMIRA ZAHIR RUDIN PSIKOMETRIK (PPSi) Ketua Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman SU Ustazah Nur Izati binti Lili @ Razali AJK 1. Cikgu Baharudin bin Abu Bakar 2. Cikgu Hanisah binti Abdullah SEGAK KPM (STANDARD KECERGASAN FIZIKAL KEBANGSAAN) Ketua Ustaz Mohd Kamaruddin bin Shafie SU Cikgu Azrin bin Muhamad Ali AJK 1. Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin 2. Cikgu Baharudin bin Abu Bakar 3. Ustazah Nur Izati binti Lili @ Razali PAJSK KPM : PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN & KOKURIKULUM Ketua Ustaz Mohd Kamaruddin bin Shafie SU Cikgu Azrin bin Muhamad Ali AJK Tahun 4 Ustazah Marhaini binti Adnan Tahun 5 Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin Tahun 6 Ustazah Nur Izati binti Lili @ Razali SAPS / SEKOLAH KHUSUS Ketua Ustazah Nur Izati binti Lili @ Razali SU Cikgu Azrin bin Muhamad Ali AJK 1. Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman 2. Cikgu Nor Amira binti Zahir rudin 3. Cikgu Khairuneesya binti Dolfatah JR14 170
BAHASA MELAYU Ketua Cikgu Baharudin bin Abu Bakar SU Cikgu Khairuneesya binti Dolfatah BAHASA INGGERIS Ketua Cikgu Umairah binti Anuar SU Cikgu Nor Amira binti Zahir rudin MATEMATIK Ketua Cikgu Suhaida binti Hamzah SU Cikgu Juraimi binti Osman SAINS Ketua Cikgu Juraimi binti Osman SU Cikgu Mohammad Zaki bin Zahari PENGERUSI CIKGU WAIDAH BINTI ABD TALIB TIMB. PENGERUSI CIKGU ROSIDI BIN UMAR NAIB. PENGERUSI 1 USTAZ IZHARRUDDIN BIN MD ZIN NAIB. PENGERUSI 2 CIKGU RAFIDAH BINTI MAT BAH SETIAUSAHA CIKGU MOHAMMAD ZAKI ZAHARI PEND.ISLAM / BAHASA ARAB Ketua Ustaz Mohd Kamaluddin bin Shafie SU Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman PEND. SENI VISUAL / PEND.MUZIK Ketua Ustazah Marhaini binti Adnan SU Ustazah Nur Izati binti Lili @ Razali SEJARAH / RBT Ketua Cikgu Nor Amira binti Zahir rudin SU Cikgu Baharudin bin Abu Bakar PEND. JASMANI & KESIHATAN Ketua Ustaz Mohd Kamaluddin bin Shafie SU Cikgu Suhaida binti Hamzah JR15 171
PERPUSTAKAAN Ketua Cikgu Mohammad Zaki bin Zahari SU Cikgu Umairah binti Anuar AJK Tahun 1 Cikgu Juraimi binti Osman Tahun 2 Cikgu Umairah binti Anuar Tahun 3 Cikgu Baharudin bin Abu Bakar Tahun 4 Ustazah Marhaini binti Adnan Tahun 5 Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin Tahun 6 Ustazah Nur Izati binti Lili @ Razali PPKI Cikgu Zaleha binti Mohd Atim PRA Cikgu Noorazilah binti Jaafar NILAM Ketua Cikgu Umairah binti Anuar SU Cikgu Mohammad Zaki bin Zahari AJK 1. Cikgu Hanisah binti Abdullah 2. Cikgu Zaleha binti Mohd Atim 3. Cikgu Noorazilah binti Jaafar ALAT PANDANG DENGAR Ketua Cikgu Zaleha binti Mohd Atim SU Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin AJK 1. Cikgu Azrin bin Muhamad Ali 2. Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) Ketua Cikgu Khairuneesya binti Dol Fatah SU Cikgu Azrin Mohamad Ali AJK 1. Ustazah Marhaini Adnan 2. Cikgu Firdaus Md Rahim KHIDMAT BANTU ICT/ PENYENGGARAAN Ketua Cikgu Suhaida binti Hamzah SU Cikgu Firdaus bin Md Rahim AJK 1. Cikgu Khairuneesya binti Dolfatah 2. Ustaz Mohd Kamaluddin bin Shafie 172
J UNIT KOD NAMA JAWATANKUASA HAL EHWAL MURID JR16 JK PENGURUSAN HAL EHWAL MURID - PENGURUSAN KELAS - PEMBANGUNAN MODAL INSAN - PENDAFTARAN, PERTUKARAN DAN - PEMBERHENTIAN MURID - BANTUAN DAN KEBAJIKAN - KANTIN - SKIM PINJAMAN BUKU TEKS - PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH (PPDa) - PENDIDIKAN PENCEGAHAN DENGGI (PPDe) - AMALAN GURU PENYAYANG JR17 JK PENGURUSAN DISIPLIN MURID JR18 JK PENGURUSAN 3K (KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN) JR19 JK BIMbinGAN DAN KAUNSELING JR20 JK PENGURUSAN ASRAMA KOMPONEN HAL EHWAL MURID 173
PENGENALAN Unit Hal Ehwal Murid, Sekolah Kebangsaan Parit Gantong adalah salah satu unit yang bertanggungjawab membantu pihak sekolah untuk memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh melalui pelbagai program dan aktiviti yang akan dijalankan sama ada di dalam dan di luar kawasan sekolah.Hal ini bertujuan untuk memberi sebanyak mungkin pendedahan dan pengalaman kepada setiap pelajar. Keseronokan pelajar datang dan berada di sekolah mempamerkan iklim sekolah yang harmoni dan kondusif. Situasi ini terhasil daripada hubungan yang baik antara warga sekolah yang terdiri daripada berbilang kaum, berlainan agama, budaya dan bahasa. Kesedaran individu untuk saling hormat-menghormati dengan rasa penuh tanggungjawab dapat menyediakan persekitaran yang selamat supaya proses pengajaran dan pembelajaran tidak terganggu. 174
VISI Unit Hal Ehwal Murid SK Parit Gantong beriltizam memberikan perkhidmatan yang terbaik kepada warga sekolah dan memastikan ” OBJEKTIF Objektif Unit Hal Ehwal Murid Sekolah anda (F) adalah berteraskan kepada Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) iaitu:- Teras 1 Membina Negara bangsa Memantapkan perpaduan dan integrasi nasional Teras 2 Membangunkan Modal Insan Memperkasakan disiplin pelajar MISI Misi 1- Mewujudkan perkhidamatan pendaftaran murid yang lengkap, cekap dan bersistematik. Misi 2 - Menjadikan para pelajar SK Parit Gantong bersahsiah tinggi, berketrampilan diri, berdisiplin tinggi serta dibanggai oleh semua pihak. Misi 3 - Mewujudkan persekitaran sekolah yang kondusif, bersih, selamat, indah, ceria dan harmoni. Misi 4 - Mewujudkan perkhidmatan kantin sekolah yang bersih, cekap dan mesra pelanggan. Misi 5 - Mengurangkan salah laku dalam kalangan murid. Misi 6 - Mengambil perhatian dan tindakan ke atas murid yang kurang bernasib baik. Misi 7 - Mempertingkatkan tahap kepimpinan dan iltizam pengawas-pengawas sekolah dan ketua-ketua darjah SASARAN Semua murid dan warga sekolah MATLAMAT Menggunakan kekuatan sumber manusia secara menyeluruh melalui budaya kerja professional seiring dengan penghayatan budaya ilmu, pemuafakatan dengan komuniti dan agensi luar kearah melahirkan warga sekolah yang cemerlang dan berketrampilan 175
Penetapan dibuat bagi memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan Hal Ehwal Murid Pembangunan Diri Murid Disiplin 1. Menentukan penerapan amalanamalan dan nilai – nilai murni 2. Memastikan peraturan-peraturan sekolah dikuatkuasakan 3. Menjadi penasihat Lembaga Pengawas Sekolah. 4. Mengambil tindakan yang sesuai terhadap kes-kes murid yang melanggar tatatertib dan salah laku. 5. Menyelaras dan menyediakan rekod disiplin murid dan laporan murid. 6. Mewujudkan hubungan dua hala di antara sekolah dengan ibu bapa/ penjaga. Program Perlindungan Murid 1. Merancang dan menyelaras program mencegah penyalahgunaan dadah dan program lain diperingkat sekolah. ❑2. Memastikan langkah-langkah keselamatan murid semasa berada di sekolah dilaksanakan. Kesihatan ❑1. Menguruskan kemudahan rawatan murid. ❑2. Memastikan program-program kesihatan murid semasa berada di sekolah dilaksanakan ❑3. Menyelaraskan penyeliaan kantin sekolah ❑4. Menyelaras aktiviti kesihatan murid. Skim Pinjaman Buku Teks 1. Menyelaraskan pengeluaran, data pengambilan, pengagihan dan hapuskira buku teks. ❑2. Menguruskan kutipan data, mengawal buku stok dan bilik buku SPBT. ❑3. Menyediakan anggaran belanjawan bagi pengurusan SPBT. Bantuan ❑1. Menyelenggarakan perakuanperakuan bantuan ❑2. Mengemaskinikan APDM bantuan ❑3. Menguruskan tuntutan bayaran bantuan murid Pengurusan ❑1. Menguruskan dan mengemaskinikan buku rekod pendaftaran murid. ❑2. Menguruskan kemasukan dan penempatan murid. ❑3. Menguruskan pertukaran murid. ❑4. Menyemak buku kedatangan harian murid. ❑5. Menguruskan surat akuan, sijil-sijil murid, pengesahan dan pengedaran Sijil Berhenti Sekolah. 176
CARTA ORGANISASI JAWATANKUASA HAL EHWAL MURID, 2024/2025 JR16 177
SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (SPBT) Ketua Ustazah Marhaini binti Adnan AJK Cikgu BANTUAN DAN KEBAJIKAN MURID Ketua Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin AJK Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman KANTIN Ketua Cikgu Zaleha binti Mohd Atim AJK Cikgu SISTEM PENGURUSAN MURID (APDM) Ketua Cikgu Khairuneesya binti Dolfatah AJK Guru Kelas Perdana / PPKI PENGERUSI CIKGU WAIDAH BINTI ABD TALIB TIMB. PENGERUSI USTAZ IZHARRUDDIN BIN MD ZIN NAIB. PENGERUSI 1 CIKGU ROSIDI BIN UMAR NAIB. PENGERUSI 2 CIKGU RAFIDAH BINTI MAT BAH SETIAUSAHA CIKGU MOHAMMAD ZAKI BIN ZAHARI PPDe Ketua Cikgu Azrin bin Muhamad Ali AJK Cikgu PPDa Ketua Cikgu Umairah binti Anuar AJK Cikgu AMALAN GURU PENYAYANG Ketua Cikgu Umairah binti Anuar AJK Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman PEMBANGUNAN MODAL INSAN Ketua Ustaz Mohd Kamaluddin bin Shafie AJK Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman 178
PEMBANGUNAN DAN PERKEMBANGAN SAHSIAH MURID Ketua Ustaz Mohd Kamaluddin bin Shafie AJK Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman PENINGKATAN DISIPLIN DIRI MURID Ketua Ustaz Mohd Kamaluddin bin Shafie AJK Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman PENGURUSAN KERJAYA MURID Ketua Cikgu Umairah binti Anuar AJK Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman PENGERUSI CIKGU WAIDAH BINTI ABD TALIB TIMB. PENGERUSI USTAZ IZHARRUDDIN BIN MD ZIN NAIB. PENGERUSI 1 CIKGU ROSIDI BIN UMAR NAIB. PENGERUSI 2 CIKGU RAFIDAH BINTI MAT BAH SETIAUSAHA CIKGU MOHD KAMALUDDIN BIN SHAFIE JR17 PSIKOSOSIAL & KESEJAHTERAAN MENTAL MURID Ketua Cikgu Musfirah binti Abdul Rahman AJK Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman 179
KEBERSIHAN Ketua Cikgu Suhaida binti Hamzah AJK Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman KESELAMATAN Ketua Cikgu Baharudin bin Abu Bakar AJK Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman KESIHATAN Ketua Cikgu Hanisah binti Abdullah AJK Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman PENGERUSI CIKGU WAIDAH BINTI ABD TALIB TIMB. PENGERUSI USTAZ IZHARRUDDIN BIN MD ZIN NAIB. PENGERUSI 1 CIKGU ROSIDI BIN UMAR NAIB. PENGERUSI 2 CIKGU RAFIDAH BINTI MAT BAH SETIAUSAHA CIKGU JURAIMI BINTI OSMAN JR18 180
KOMPONEN KOKURIKULUM UNIT KOD NAMA JAWATANKUASA KOKURIKULUM JR21 JK PENGURUSAN KOKURIKULUM - PELAKSANAAN AKTIVITI KOKURIKULUM - RANCANGAN INTEGRASI MURID UNTUK PERPADUAN - PENGURUSAN KOKURIKULUM TAMBAHAN - LAWATAN - SIDANG REDAKSI PENGIKTIRAFAN, PENYERTAAN DAN PENGANJURAN JR22 JK PEMBANGUNAN SUKAN SEKOLAH JR23 JK SUKAN TAHUNAN SEKOLAH J 181
TAKRIF/DEFINISI KOKURIKULUM Warta Kerajaan bertarikh , 28 hb Disember 1967, No. 5652 ( Peraturan Kursus Pengajian ) Sekolah 1956, mendefinisikan kokurikulum sebagai kegiatan kumpulan, manakala Warta Kerajaan bertarikh 31hb Disember 1997 , Jilid 41, No.26, Tambahan No.94, Perundangan P.U. (A) 531, Akta Pendidikan 1996, Peraturan- Peraturan (Kurikulum Kebangsaan) mendefinisikan kokurikulum seperti yang berikut: “kegiatan kokurikulum” ertinya apa-apa kegiatan yang dirancang lanjutan daripada proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah yang memberikan murid peluang untuk menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari di bilik darjah.” KANDUNGAN KEGIATAN KOKURIKULUM/AKTA, PEKELILING DAN PERUNDANGAN Dan jika kesalahan itu dilakukan berterusan maka apabila disabitkan sedemikian, seseorang itu dikenakan hukuman denda harian yang tidak melebihi lima ratus ringgit sebagai tambahan kepada apa-apa penalti lain yang boleh dikenakan kepadanya di bawah akta ini berkenaan dengan kesalahan itu, bagi setiap hari kesalahan itu dilakukan. Rujuk sub seksyen 135(2) Akta 550 Penyertaan pelajar dalam aktiviti kokurikulum adalah wajib, Sehubungan itu kehadiran pelajar dalam aktiviti kokurikulum mestilah direkodkan. Rujuk Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 2/1986, KP(BS)8591/Jld 11(41) bertarikh 15 Januari 1986 Kegiatan kokurikulum di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan akan mengandungi yang berikut : Penyertaan dalam sukan dan permainan Penyertaan dalam persatuan dan kelab Penyertaan dalam badan beruniform Penyertaan lain sebagaimana ditentukan oleh Menteri Rujuk Sub Peraturan 3(3) dalam Peraturan-peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 yang diterbitkan sebagai P.U. (A)531/97 Sebagai sebahagian daripada kurikulum kebangsaan maka pelaksanaan kokurikulum di sekolah adalah wajib (Rujuk seksyen 18, Akta Pendidikan 1996, (Akta 1950). Kegagalan atau keengganan melaksanakan kegiatan kokurikulum di sekolah adalah satu kesalahan dan apabila di sabitkan boleh didenda tidak melebihi lima ribu ringgit atau penjara tidak melebihi enam bulan atau kedua-duanya. Rujuk sub seksyen 135(1) Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) 182
VISI “Menjana kecemerlangan kokurikulum agar dapat bersaing di peringkat sekolah, daerah, negeri dan peringkat kebangsaan.” OBJEKTIF ❑ Mencungkil dan mengembangkan bakat, kebolehan dan kemahiran pelajar dalam sukan, permainan, unit beruniform serta persatuan dan kelab. ❑ Mengasah minat, hobi atau kegemaran pelajar secara terancang, berhalatuju, sistematik dan bermanfaat. ❑ Membantu, memastikan dan menaikkan imej sekolah di peringkat zon, daerah, negeri dan kebangsaan. ❑ Membentuk murid yang berdisiplin dan mementingkan nilai kerjasama melalui aktiviti kokurikulum MISI ❑ Mencungkil bakat dan kecemerlangan murid agar boleh bersaing di peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan dalam semua aspek kokurikulum. ❑ Menerapkan nilai-nilai positif tentang aktiviti kokurikulum di kalangan murid. ❑ Menerapkan kefahaman yang jelas dan betul tentang tujuan kokurikulum di sekolah. ❑ Menjadikan kokurikulum sebagai gedung mendidik minda ke arah pembentukan disiplin yang cemerlang. SASARAN Semua murid dan warga sekolah MATLAMAT ❑ Merealisasikan matlamat yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan untuk melahirkan pelajar yang seimbang dalam aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani. ❑ Menyediakan ruang dan peluang kepada murid untuk mengembangkan bakat, minat dan potensi diri dalam semua bidang yang diceburi. 183
1. Semua murid digalakkan mengambil bahagian secara aktif dalam kegiatan kokurikulum iaitu:- ❑ Persatuan dan Kelab ❑ Pasukan beruniform ❑ Permainan dan Sukan (1M1S) 2. Guru-guru hendaklah menjalankan aktiviti kepada pendekatan yang menarik dalam pengendalian kegiatan kokurikulum. 2. Murid-murid yang telah mencapai tahap cemerlang dalam aktiviti kokurikulum akan diberi pengiktirafan yang sewajarnya begitu juga gurunya. 2. Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah akan mengambil kira beberapa perkara semasa merancang kegiatan kokurikulum di sekolah antaranya:- ❑ Memperbanyakkan aktiviti yang dapat memupuk nilai murni dalam jiwa pelajar seperti bergotong-royong, kerjasama dan sebagainya. 1. Memberi keutamaan dan penekanan kepada aktiviti dan program yang melibatkan penyertaan lebih ramai pelajar. ❑ Mengadakan aktiviti dan program yang dapat memupuk dan mengembangkan bakat dan kemahiran yang berkaitan dengan seni suara, lakonan, muzik, syarahan, dan sebagainya. ❑ Menjalankan dan memperbanyakkan aktiviti yang melibatkan pendidikan bukan formal. 5. Semasa menjalankan aktiviti kokurikulum, perkara-perkara berikut perlulah diberi perhatian sewajarnya oleh guru-guru ketika menjalankan aktiviti kokurikulum : ❑ Semua aktiviti perlu mendapat kebenaran daripada Guru Besar. ❑ Semua aktiviti perlu mendapat kebenaran bertulis daripada ibu bapa atau penjaga. ❑ Guru penasihat perlu sentiasa mengawasi pelajar sepanjang aktiviti dijalankan. ❑ Pelajar perlu diberitahu tentang segala peraturan dan undangundang penyertaan aktiviti kokurikulum sebelum menjalankan sebarang aktiviti. 6. PERJUMPAAN MINGGUAN AKTIVITI KOKURIKULUM ❑ Guru Penasihat Permainan, Kelab & Persatuan dan Unit Beruniform hendaklah Merancang, menentukan aktiviti dan pelan tindakan mengikut rancangan tahunan. ❑ Guru penasihat juga perlu menyelia dan membantu aktiviti kokurikulum supaya berjalan mengikut perancangan. 5. Setiausaha Kelab/Persatuan, permainan dan unit beruniform hendaklah menyiapkan laporan Aktiviti Kokurikulum dan meminta pengesahan guru penasihat untuk dihantar kepada guru penyelaras bagi tujuan penyemakan. ❑ Guru Penyelaras hendaklah menerima, menyemak laporan dan mengambil tindakan Sewajarnya. ❑ Perjumpaan Minggu Aktiviti Kokurikulum : HARI : Selasa MASA : 1.30 - 4.30 184
JR21 CARTA ORGANISASI JAWATANKUASA KOKURIKULUM, 2024/2025 185
PERGERAKAN PENGAKAP KETUA Cikgu Mohammad Zaki bin Zahari S/U Cikgu Azrin bin Muhammad Ali AJK 1. Cikgu Suhaida binti Hamzah 2. Cikgu Zaleha binti Mohd Atim 3. Cikgu Firdaus bin Md Rahim PERGERAKAN PUTERI ISLAM Ketua Cikgu Juraimi binti Osman S/U Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman AJK 1. Ustazah Marhaini binti Adnan 2. Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin 3. Ustazah Nur Izati binti Lili @ Razali TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH Ketua Cikgu Baharudin bin Abu Bakar S/U Cikgu Khairuneesya binti Dolfatah AJK 1. Ustaz Mohd Kamaluddin bin Shafie 2. Cikgu Hanisah binti Abdullah 3. Cikgu Noorazilah binti Jaafar 4. Cikgu Umairah binti Anuar PENGERUSI CIKGU WAIDAH BINTI ABD TALIB TIMB. PENGERUSI CIKGU RAFIDAH BINTI MAT BAH NAIB. PENGERUSI 1 CIKGU ROSIDI BIN UMAR NAIB. PENGERUSI 2 USTAZ IZHARRUDDIN BIN MD ZIN SETIAUSAHA CIKGU ZALEHA BINTI MOHD ATIM 186
KELAB DOKTOR MUDA KETUA Ustazah Nur Izati binti Lili @ Razali S/U Ustazah Marhaini binti Adnan AJK 1. Cikgu Azrin bin Muhammad Ali 2. Cikgu Baharudin bin Abu Bakar 3. Cikgu Umairah binti Anuar RUKUN NEGARA DAN PENCEGAHAN JENAYAH Ketua Cikgu Hanisah binti Abdullah S/U Cikgu Zaleha binti Mohd Atim AJK 1. Ustaz Mohd Kamaluddin bin Shafie 2. Cikgu Khairuneesya binti Dolfatah 3. Cikgu Noorazilah binti Jaafar 4. Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman KELAB USAHAWAN Ketua Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin S/U Cikgu Juraimi binti Osman S/U 1. Cikgu Firdaus bin Md Rahim Ajk 2. Cikgu Mohammad Zaki bin Zahari 3. Cikgu Suhaida binti Hamzah PENGERUSI CIKGU WAIDAH BINTI ABD TALIB TIMB. PENGERUSI CIKGU RAFIDAH BINTI MAT BAH NAIB. PENGERUSI 1 CIKGU ROSIDI BIN UMAR NAIB. PENGERUSI 2 USTAZ IZHARRUDDIN BIN MD ZIN SETIAUSAHA USTAZAH MUSFIRAH BINTI ABDUL RAHMAN 187
RAGBI KETUA Cikgu Firdaus bin Md Rahim S/U Cikgu Azrin bin Muhammad Ali AJK 1. Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin 2. Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman 3. Cikgu Hanisah binti Abdullah BOLA BALING Ketua Cikgu Khairuneesya binti Dolfatah S/U Cikgu Suhaida binti Hamzah AJK 1. Cikgu Mohammad Zaki bin Zahari 2. Cikgu Zaleha binti Mohd Atim 3. Cikgu Juraimi binti Osman 4. Cikgu Umairah binti Anuar OLAHRAGA DAN MERENTAS DESA Ketua Ustaz Mohd Kamaluddin bin Shafie S/U Cikgu Baharudin bin Abu Bakar Ajk 1. Cikgu Noorazilah binti Jaafar 2. Ustazah Nur Izati binti Lili @ Razali 3. Ustazah Marhaini binti Adnan PENGERUSI CIKGU WAIDAH BINTI ABD TALIB TIMB. PENGERUSI CIKGU RAFIDAH BINTI MAT BAH NAIB. PENGERUSI 1 CIKGU ROSIDI BIN UMAR NAIB. PENGERUSI 2 USTAZ IZHARRUDDIN BIN MD ZIN SETIAUSAHA CIKGU BAHARUDIN BIN ABU BAKAR 188
LAKSAMANA (B) KETUA Ustazah Marhaini binti Adnan S/U Cikgu Baharudin bin Abu Bakar AJK 1. Ustazah Nur Izati binti Lili @ Razali 2. Cikgu Noorazilah binti Jaafar BENDAHARA (K) Ketua Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman S/U Cikgu Firdaus bin Md Rahim AJK 1. Cikgu Hanisah binti Abdullah TEMENGGONG (M) Ketua Cikgu Umairah binti Anuar S/U Cikgu Mohammad Zaki bin Zahari Ajk 1. Cikgu Khairuneesya binti Dolfatah 2. Cikgu Zaleha binti Mohd Atim PENGERUSI CIKGU WAIDAH BINTI ABD TALIB TIMB. PENGERUSI CIKGU RAFIDAH BINTI MAT BAH NAIB. PENGERUSI 1 CIKGU ROSIDI BIN UMAR NAIB. PENGERUSI 2 USTAZ IZHARRUDDIN bin MD ZIN SETIAUSAHA CIKGU AZRIN bin MUHAMMAD ALI SHAH BANDAR (H) Ketua Cikgu Suhaida binti Hamzah S/U Ustaz Mohd Kamaludin bin Shafie Ajk 1. Cikgu Juraimi binti Osman 2. Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin 189
KEJOHANAN MERENTAS DESA Ketua Ustaz Mohd Kamaluddin bin Shafie SU Cikgu Baharudin bin Abu Bakar AJK 1. Cikgu Noorazilah binti Jaafar 2. Ustazah Nur Izati binti Lili @ Razali 3. Ustazah Marhaini binti Adnan KEJOHANAN SUKAN SEKOLAH Ketua Cikgu Azrin bin Muhammad Ali SU Cikgu Noorazilah binti Jaafar AJK 1. Ustazah Marhaini binti Adnan 2. Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman 3. Cikgu Umairah binti Anuar PROGRAM PERKHEMAHAN Ketua Cikgu Zaleha binti Mohd Atim SU Cikgu Umairah binti Anuar AJK 1. Cikgu Mohammad Zaki bin Zahari 2. Cikgu Baharudin bin Abu Bakar 3. Cikgu Juraimi binti Osman PROGRAM SEMARAK MERDEKA Ketua Cikgu Juraimi binti Osman SU Cikgu Khairuneesya binti Dolfatah AJK 1. Ustazah Nur Izati binti Lili @ Razali 2. Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin 3. Cikgu Hanisah binti Abdullah PENGERUSI CIKGU WAIDAH BINTI ABD TALIB TIMB. PENGERUSI CIKGU RAFIDAH BINTI MAT BAH NAIB. PENGERUSI 1 CIKGU ROSIDI BIN UMAR NAIB. PENGERUSI 2 USTAZ IZHARRUDDIN BIN MD ZIN SETIAUSAHA CIKGU NOORAZILAH BINTI JAAFAR PERTANDINGAN ANTARA UNIT KOKU Ketua Cikgu Mohammad Zaki bin Zahari SU Cikgu Noorazilah binti Jaafar AJK 1. Cikgu Juraimi binti Osman 2. Cikgu Suhaida binti Hamzah 3. Cikgu Zaleha binti Mohd Atim PROGRAM HARI SUKAN NEGARA Ketua Cikgu Firdaus bin Md Rahim SU Ustazah Nur Izati binti Lili @ Razali AJK 1. Cikgu Hanisah binti Abdullah 2. Cikgu Mohammad Zaki bin Zahari 3. Cikgu Baharudin bin Abu Bakar PROGRAM 1 MURID 1 SUKAN Ketua Cikgu Baharudin bin Abu Bakar SU Cikgu Hanisah binti Abdullah AJK 1. Ustaz Mohd Kamaluddin bin Shafie 2. Cikgu Khairuneesya binti Dolfatah 3. Cikgu Firdaus bin Md Rahim PROGRAM HARI USAHAWAN Ketua Ustazah Musfirah binti Abdul Rahman SU Cikgu Suhaida binti Hamzah AJK 1. Cikgu Zaleha binti Mohd Atim 2.Cikgu Nor Amira binti Zahir Rudin 3. Cikgu Khairuneesya binti Dolfatah 190
JR22 PENGERUSI CIKGU WAIDAH BINTI ABD TALIB TIMB. PENGERUSI CIKGU RAFIDAH BINTI MAT BAH NAIB. PENGERUSI 1 CIKGU ROSIDI BIN UMAR NAIB. PENGERUSI 2 USTAZ IZHARRUDDIN BIN MD ZIN SETIAUSAHA KOKU CIKGU NOORAZILAH BINTI JAAFAR SETIAUSAHA SUKAN CIKGU AZRIN BIN MUHAMMAD ALI Ahli Jawatankuasa Cikgu Mohd Kamaluddin bin Shafie (Merentas Desa) Cikgu Baharudin bin Abu Bakar (Olahraga) Cikgu Mohammad bin Zaki Zahari (Bola Sepak) Cikgu Khairuneesya binti Dolfatah (Bola Baling) Cikgu Musfirah binti Abdul Rahman (Bola Jaring) Cikgu Umairah Anuar (Catur) Cikgu Firdaus bin Md Rahim (Ragbi) Cikgu Nur izati binti Lili @ Razali (Boling) 191
JR23 PENGERUSI CIKGU WAIDAH BINTI ABD TALIB TIMB. PENGERUSI CIKGU RAFIDAH INTI MAT BAH NAIB. PENGERUSI 1 CIKGU ROSIDI BIN UMAR NAIB. PENGERUSI 2 USTAZ IZHARRUDDIN BIN MD ZIN SETIAUSAHA KOKU CIKGU NOORAZILAH BINTI JAAFAR SETIAUSAHA SUKAN CIKGU AZRIN BIN MUHAMMAD ALI Ahli Jawatankuasa Cikgu Marhaini binti Adnan (Laksamana) Cikgu Musfirah binti Abdul Rahman (Bendahara) Cikgu Umairah binti Anuar (Temenggong) Cikgu Suhaida binti Hamzah (Shah Bandar) Cikgu Firdaus bin Md Rahim (PPKI) Cikgu Noorazilah binti Jaafar (PraSekolah) 192
PENGERUSI CIKGU WAIDAH BINTI ABD TALIB TIMB. PENGERUSI CIKGU RAFIDAH BINTI MAT BAH NAIB. PENGERUSI 1 CIKGU ROSIDI BIN UMAR NAIB. PENGERUSI 2 USTAZ IZHARRUDDIN BIN MD ZIN SETIAUSAHA KOKU CIKGU NOORAZILAH BINTI JAAFAR SETIAUSAHA SUKAN CIKGU AZRIN BIN MUHAMMAD ALI Ahli Jawatankuasa Cikgu Marhaini binti Adnan (Laksamana) Cikgu Musfirah binti Abdul Rahman (Bendahara) Cikgu Umairah binti Anuar (Temenggong) Cikgu Suhaida binti Hamzah (Shah Bandar) Cikgu Firdaus bin Md Rahim (PPKI) Cikgu Noorazilah binti Jaafar (PraSekolah) 193
PENGURUSAN PENDIDIKAN KHAS (PPKI) 194
PENGENALAN 1. Semua murid berkeperluan pendidikan Khas (MBK) berpeluang untuk menerima akses pendidikan yang releven dan sesuai 2. Semua MBK perlu diperkembangkan bakat dan potensi murid melalui pendidikan vokasional bagi menghasilkan insan yang berkemahiran ke arah meningkatkan kualiti hidup. 3. Semua MBK diberi peluang untuk mengikuti Program Intervensi Awal agar tahap keupayaan mereka dapat dioptimumkan. 4. Menyediakan peluang MBK untuk mengikuti program pendidikan yang menjurus kepada peningkatan potensi sedia ada bagi melahirkan kumpulan separuh mahir dan seterusnya menjadi aset kepada negara. 5. MBK yang berpotensi seboleh-bolehnya ditempatkan secara inklusif di kelas-kelas arus perdana SASARAN Murid PPKI dan warga sekolah MATLAMAT Matlamat Pendidikan Khas di Malaysia ialah untuk memberi kesinambungan program yang bermutu bagi memenuhi keperluan dan kebolehan khusus kepada kanak-kanak berkeperluan khas dalam persekitaran (suasana) biasa 195
BIDANG TUGAS PENYELARAS DAN GURU-GURU PENDIDIKAN KHAS BIDANG TUGAS Bertanggungjawab untuk merancang, melaksanakan dan menyelaras tugastugas pentadbiran Program Pendidikan Khas Integrasi. Menbantu Guru Besar merancang, menyelaras dan menilai perlaksanaan kurikulum dan perkembangan akademik murid-murid Pendidikan Khas Integrasi. Membantu Guru Besar merancang,melaksana dan menyelaras hal ehwal murid- murid Pendidikan Khas Integrasi. Membantu Guru Besar merancang,melaksana dan menyelaras aktiviti kokurikulum murid-murid Pendidikan Khas Integrasi. SENARAI TUGAS PENTADBIRAN (GPK PENDIDIKAN KHAS) Bertanggungjawab kepada Guru Besar untuk mencapai matlamat Dasar Pendidikan Kebangsaan dan Pendidikan Khas. Bertanggungjawab kepada Guru Besar bagi melicinkan pentadbiran mempertingkatkan prestasi pengajaran guru, pembantu pengurusan murid (PPM) dan menyediakan khidmat supaya matlamat dan Dasar Pendidikan tercapai. Menentukan agihan tugas Guru-guru Pendidikan Khas dan Pembantu Pengurusan Murid. Membantu Guru Besar dalam merancang dan melaksanakan aktiviti Program Pendidikan Khas mengikut takwim sekolah. Menyelaras pengurusan data dan maklumat pendidikan khas. Membantu Guru Besar menyediakan Anggaran Belanja Mengurus (ABM) kewangan dan perjawatan. Mengajar sebilangan waktu mengikut arahan Guru Besar (10 hingga 14 waktu seminggu). Menjadi penilai pertama Perstasi Guru Pendidikan Khas dan Pembantu Pengurusan Murid. 196
PENYELARAS PENDIDIKAN KHAS Menentukan Rancangan Pelajaran Harian, Mingguan dan Penggal mengikut sukatan pelajaran. Membantu GPK dalam aspek perancangan dan pengurusan Program Pendidikan Khas termasuk menyelia dan menilai pengajaran pembelajaran Memastikan kelancaran pengurusan dan penglibatan panitia-panitia mata pelajaran Mengenal pasti keperluan dalam melaksanakan Program Pembangunan Staf Membimbing guru-guru, pembantu pengurusan murid dan guru-guru pelatih dalam menjalankan tugas harian Menyusun Jadual Waktu Kelas dan Guru serta menyediakan Jadual Waktu gentian Membantu GPK menentukan Kurikulum Pendidikan Khas dilaksanakan di Sekolah Menentukan kemasukan murid baru, pertukaran murid keluar sekolah/ ke Sekolah menengah Menyediakan ujian penempatan bagi melayakkan kemasukan ke kelas Pendidikan Khas. SETIAUSAHA KURIKULUM Menyelia dalam pengurusan penyediaan peralatan teknologi pendidikan, bahan bacaan, bahan bantu mengajar dalam Program Pendidikan Khas. Mengkaji segala jenis laporan yang berkaitan dengan kurikulum serta mencadangkan tindakan susulan. Menyelaras aktiviti yang berkaitan dengan program bimbingan dan terapi murid pendidikan khas. Menyelaras segala jenis program yang berkaitan kurikulum pendidikan khas yang dianjurkan oleh sekolah, PPD, JPN, dan Kementerian Pelajaran. Merancang dan menyelaras hal-hal yang berkaitan dengan ujian, peperiksaan dan penilaian serta mencadangkan tindak susul. Menjadi setiausaha Jawatankuasa Kurikulum Pendidikan Khas Mesyuarat Peringkat Sekolah. Menyediakan rancangan belanjawan mengurus aktiviti kurikulum. Mempengerusikan setiap aktiviti kurikulum yang dilaksanakan oleh Program Pendidikan Khas. 197
SETIAUSAHA HAL EHWAL MURID Bertanggungjawab kepada GPK dalam pengurusan dan pentadbiran Hal Ehwal Murid Pendidikan Khas di sekolah Membantu GPK dalam mempertingkatkan disiplin, kebajikan murid Memastikan penerapan nilai murni dilaksanakan dalam semua aspek Memastikan undang-undang dan peraturan sekolah dipatuhi Membantu GPK mengambil tindakan yang sesuai terhadap kes-kes murid yang melanggar peraturan tatatertib dan salah laku Menyelaras dan menyediakan rekod disiplin dan laporan murid Menyelaras dan menyediakan rekod bimbingan dan kaunseling murid dan menyediakan laporan yang diperlukan Merancang dan melaksanakan program kebajikan dan orientasi bagi murid-murid yang baru masuk ke Program Pendidikan Khas Menyelaras kemudahan rawatan, kesihatan dan kebersihan murid dijalankan dengan sempurna Menyelaraskan tugas penyeliaan murid sepanjang sesi persekolahan Mengenalpasti dan menyelaras pemberian bantuan kepada murid Pendidikan Khas yang layak.(Rancangan Makanan Tambahan, Projek Susu Sekolah, Skim Pinjaman Buku Teks dan lain-lain) Membantu GPK memastikan keselamatan murid pendidikan Khas terjamin semasa berada di dalam bilik darjah dan di kawasan sekolah mahupun semasa aktiviti luar bilik darjah. SETIAUSAHA KO-KURIKULUM Merancang mengurus dan melaksana aktiviti sukan permainan, lawatan dan rekreasi Program Pendidikan Khas. Membantu mengurus pemilihan peserta untuk pertandingan kokurikulum dan koakademik peringkat sekolah, zon, PPD dan negeri Bertanggungjawab dalam meningkatkan penglibatan dan penyertaan murid dalam aktiviti kokurikulu Membantu GPK dalam pengurusan, penyeliaan dan penilaian dalam aspek kokurikulum Menyediakan rancangan belanjawan mengurus aktiviti kokurikulum dan koakademik Menentukan prosedur dan langkah keselamatan dipatuhi semasa mengendalikan aktiviti kokurikulum Memastikan rekod dan data kokurikulum murid pendidikan khas sentiasa dikemaskini. 198
BIDANG TUGAS PEMBANTU PENGURUSAN MURID (PPM) PENDIDIKAN KHAS 1. MEMBANTU GURU DALAM PROSES PERKEMBANGAN AKADEMIK MURID 1.1 Membantu memastikan muridmurid memberikan tumpuan kepada guru yang mengajar 1.2 Membantu guru memilih dan menyediakan bahan/peralatan yang bersesuaian dengan keperluan, kesediaan dan perkembangan murid. 1.3 Membantu guru meningkatkan motivasi pelajar untuk belajar dan merangsang naluri ingin tahu, minat untuk meneroka dan mencari maklumat. 1.4 Membantu menimbulkan suasana yang selesa, selamat dan menggembirakan kepada murid untuk menyelesaikan sesuatu tugasan/arahan yang diberikan oleh guru. 1.5 Membantu guru mengemas/menyimpan bahan dan peralatan mengajar secara sistemetik dan selamat di tempat yang bersesuaian. 1.6 Membantu guru menyediakan Alat Bantu Mengajar (ABM). 1.7 Membantu guru dalam urusan penyelidikan, rakaman, semakan dan pembacaan bahan-bahan akademik/ilmiah (terutamanya bagi guru kurang upaya, contoh : guru bermasalah penglihatan yang mengajar di sekolah). 2. MEMBANTU MENGURUSKAN MOBILITI MURID (PERGERAKAN MURID) 2.1 Membantu menguruskan muridmurid yang tidak mampu berjalan/bergerak dengan sendiri untuk ke sesuatu tempat (contohnya bergerak ke tandas atau kantin sekolah). 2.2 Membantu pergerakan murid yang menggunakan alatan bantuan tertentu. (contohnya : penggunaan kerusi roda atau tongkat) 2.3 Memberi bantuan kepada murid dan mendampingi mereka semasa menjalankan aktiviti harian di sekolah supaya mereka terlibat secara aktif. 2.4 Membantu guru menjalankan aktiviti terapi kepada murid (contohnya: terapi berkuda). 2.5 Membantu guru menyelaraskan pergerakan murid semasa sesuatu aktiviti sekolah dijalankan. (contohnya: perhimpunan guru dan aktiviti kokurikulum.) 199