การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ประกาศโรงเรยี นพระหฤทยั นนทบรุ ี
เรอื่ ง การกำหนดมาตรฐานคุณภาพการศึกษาและประกาศค่าเป้าหมาย
เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563

การประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ. 2561 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้น
พ้ืนฐาน เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ตามประกาศ ณ วนั ที่ 6 สงิ หาคม พ.ศ.2561 ประกาศ
เรื่องนโยบายการปฏิรปู การศึกษาในทศวรรษที่สองกำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคน
ไทยและการศึกษาไทยในอนาคต รวมทง้ั อตั ลักษณแ์ ละจุดเนน้ ของสถานศึกษา โรงเรยี นพระหฤทยั นนทบุรี จึง
กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัยและการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความเห็นชอบของ
คณะกรรมการสถานศึกษาและการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียนและผู้ปกครอง เพ่ือ
เป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับ ปฐมวัยและการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน ตลอดจนเพื่อส่งเสริม สนับสนุน กำกับ ดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษา

เพอื่ ใหก้ ารพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนพระหฤทัยนนทบุรี มคี ุณภาพ
และได้มาตรฐาน จึงได้กำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย
และการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2563 ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนา
คุณภาพและมาตรฐานการศึกษาต่อไป

ประกาศ ณ วันท่ี 3 สิงหาคม พ.ศ. 2563

ลงชอื่ ...................................................
(นางสาวพรพิมล วิธธี รรม)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นพระหฤทัยนนทบุรี

มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวยั

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก
1) มีพฒั นาดา้ นร่างกาย แข็งแรงมสี ขุ นสิ ัยทดี่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้
2) มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้
3) มีพฒั นาการด้านสงั คม ช่วยเหลอื ตนเองและเปน็ สมาชิกทีด่ ีของสงั คม
4) มีพฒั นาการด้านสติปัญญา ส่อื สารได้ มที ักษะการคิดพ้นื ฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
1) มหี ลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการท้งั สด่ี า้ น สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของทอ้ งถน่ิ
2) จดั ครใู ห้เพียงพอกับชั้นเรียน
3) ส่งเสริมใหค้ รมู ีความเชย่ี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์
4) จัดสภาพแวดลอ้ มและสื่อเพื่อการเรียนรูอ้ ยา่ งปลอดภัยและเพียงพอ
5) ให้บรกิ ารสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสือ่ การเรียนรเู้ พ่อื สนบั สนนุ การจัดประสบการณ์
6) มีระบบบริหารคุณภาพทเ่ี ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เกี่ยวข้องทกุ ฝ่ายมสี ่วนรว่ ม

มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเป็นสำคัญ
1) จดั ประสบการณท์ ี่ส่งเสริมให้เดก็ มีพัฒนาการทุกดา้ น อยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ
2) สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณต์ รง เลน่ และปฏบิ ัติอยา่ งมีความสุข
3) จัดบรรยากาศทเ่ี อือ้ ต่อการเรียนรู้ ใช้สอ่ื และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกบั วัย
4) ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ไปปรับปรุงการจดั
ประสบการณ์ และพฒั นาเดก็

มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน
1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รยี น
1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอื่ สาร และการคิดคำนวณ
2) มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยน
ความคิดเหน็ และแก้ปญั หา
3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอ่ื สาร
5) มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา
6) มคี วามรู้ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ

1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รียน
1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดตี ามท่สี ถานศึกษากำหนด
2) ความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเป็นไทย
3) การยอมรบั ท่ีจะอยูร่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
4) สขุ ภาวะทางร่างกายและจติ สงั คม

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
2.1) มเี ปา้ หมายวิสยั ทศั น์และพนั ธกิจทีส่ ถานศึกษากำหนดชัดเจน
2.2) มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา
2.3) ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการท่เี น้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศึกษา
และทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย
2.4) พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ
2.5) จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่เี อ้ือต่อการจดั การเรียนรู้
2.6) จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั
3.1) จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน
การดำเนนิ ชีวิตได้
3.2) ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ทีเ่ อื้อต่อการเรยี นรู้
3.3) มีการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี นเชงิ บวก
3.4) ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน
3.5) มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้และใหข้ ้อมลู ป้อนกลบั เพ่อื พัฒนาปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู้

คา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวัย
เพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของโรงเรยี นพระหฤทัยนนทบรุ ี ปีการศกึ ษา 2563

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา คา่ เปา้ หมาย
มาตรฐาน/
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ ประเด็นการพจิ ารณา
1 มีพัฒนาดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรงมสี ขุ นสิ ัยทดี่ ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ ยอดเย่ียม
2 มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ รอ้ ยละ 90.00
3 มพี ัฒนาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเองและเป็นสมาชิกท่ีดีของสงั คม ร้อยละ 90.00
4 มพี ฒั นาการดา้ นสติปญั ญา สื่อสารได้ มีทักษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ร้อยละ 90.00
รอ้ ยละ 90.00
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ยอดเย่ียม
1 มหี ลักสูตรครอบคลมุ พฒั นาการท้ังส่ดี า้ น สอดคล้องกับบริบทของท้องถนิ่ ยอดเย่ียม
2 จดั ครใู หเ้ พียงพอกับชน้ั เรียน ยอดเยี่ยม
3 ส่งเสริมใหค้ รมู ีความเช่ียวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ ยอดเยี่ยม
4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสือ่ เพื่อการเรยี นร้อู ย่างปลอดภัยและเพยี งพอ ยอดเยีย่ ม
5 ใหบ้ รกิ ารสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นร้เู พ่ือสนบั สนุนการจดั ประสบการณ์ ยอดเยี่ยม
6 มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพทเ่ี ปดิ โอกาสใหผ้ เู้ กย่ี วข้องทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นรว่ ม ยอดเยี่ยม
ยอดเย่ียม
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคญั รอ้ ยละ 90.00
1 จดั ประสบการณ์ทส่ี ง่ เสริมให้เดก็ มีพัฒนาการทุกด้าน อยา่ งสมดลุ เต็มศักยภาพ รอ้ ยละ 90.00
2 สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ัตอิ ยา่ งมีความสขุ รอ้ ยละ 90.00
3 จดั บรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกับวัย ร้อยละ 85.00
4 ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพฒั นาการเด็กไปปรับปรุง
การจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาเดก็

คา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของโรงเรียนพระหฤทยั นนทบุรี ปกี ารศึกษา 2563

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเปา้ หมาย
มาตรฐาน/
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รยี น ประเด็นการพจิ ารณา
ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรยี น ยอดเย่ียม
ยอดเย่ียม
1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคดิ คำนวณ ร้อยละ 94.00
2 มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลีย่ นความ รอ้ ยละ 85.00

คิดเห็นและแกป้ ัญหา รอ้ ยละ 85.00
3 มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม คา่ เป้าหมาย
มาตรฐาน/
มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ประเดน็ การพิจารณา
ร้อยละ 90.00
4 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสือ่ สาร รอ้ ยละ 90.00
5 มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา รอ้ ยละ 90.00
6 มคี วามร้ทู ักษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ่ดี ีต่องานอาชีพ ยอดเยี่ยม
คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น รอ้ ยละ 90.00
1 การมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด รอ้ ยละ 90.00
2 ความภมู ใิ จในท้องถ่นิ และความเป็นไทย ร้อยละ 90.00
3 การยอมรับทจ่ี ะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ร้อยละ 90.00
4 สขุ ภาวะทางร่างกายและจติ สังคม ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเยย่ี ม
1 มีเป้าหมายวสิ ยั ทศั น์และพันธกิจทีส่ ถานศึกษากำหนดชดั เจน ยอดเยีย่ ม
2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ยอดเยี่ยม
3 ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการทเี่ น้นคณุ ภาพผเู้ รียนรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศกึ ษาและ
ดเี ลศิ
ทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย ยอดเยย่ี ม
4 พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ
5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เอื้อต่อการจดั การเรียนรอู้ ย่างมีคณุ ภาพ ดเี ลิศ
6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ ดเี ลิศ
1 จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ รอ้ ยละ 85.00
ในชวี ติ ได้
2 ใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรูท้ เ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ รอ้ ยละ 85.00
3 มกี ารบริหารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก ร้อยละ 90.00
4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผูเ้ รยี น ร้อยละ 90.00
5 มีการแลกเปล่ยี นเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลบั เพื่อพัฒนาปรบั ปรงุ การจดั รอ้ ยละ 85.00
การเรยี นรู้

ประกาศ ณ วันที่ 3 สงิ หาคม พ.ศ. 2563

ลงช่ือ...................................................
(นางสาวพรพิมล วิธีธรรม)

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นพระหฤทยั นนทบุรี