853 เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์

สารบญั หน้า
๑
- แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๑๙
- แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบันทึกผลการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการศึกษา
๘๒
เฉพาะบุคคล ๘๓
ภาคผนวก ๙๑
๑. ใบสมคั รเข้ารบั บริการและประวัตนิ กั เรยี น ๙๔
๒. แบบคัดกรอง ๑๐๐
๓. แบบประเมนิ ความสามารถพืน้ ฐาน ๑๐๘
๔. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐานกลุ่มทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการ ๑๑๗
๕. แบบประเมนิ ทางกจิ กรรมบำบดั ๑๑๘
๖. แบบสรปุ การรบั บรกิ ารกิจกรรมบำบัด ๑๓๒
๗. แบบประเมนิ ทางกายภาพบำบัด ๑๓๓
๘. แบบประเมินความสามารถกิจกรรมเสรมิ วิชาการ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๑๓๕
๙. รายงานผลการประเมินพัฒนาการทางจิตวทิ ยา
๑๐. แบบประเมินทกั ษะความสามารถพน้ื ฐานกิจกรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการ ๑๔๖
ส่อื สาร ๑๓๙
๑๔๒
(ICT) ๑๔๔
๑๑. แบบประเมินกิจกรรมศลิ ปะบำบัด ๑๖๐
๑๒. ผลการวเิ คราะห์ผูเ้ รียน ๑๘๔
๑๓. แบบบันทกึ – การประเมินรางวลั
๑๔. ขอ้ มลู ความสามารถพื้นฐานนักเรียน ๑๘๗
๑๕. แผนเปลีย่ นผ่าน (Individual Transition Plan: ITP.) ๑๙๖
๑๖. รายงานการประชุมกลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ เร่อื ง การจัดทำแผนการจัดการศึกษา ๒๐๕
๒๑๕
เฉพาะบุคคล (IEP) ๒๓๐
๑๗. แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์หลักสูตรสถานศึกษา ๒๓๖
๑๘. แบบบันทกึ การวิเคราะห์งาน ๒๓๘
๑๙. การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ๒๔๒
๒๐. กำหนดการสอน
๒๑. แบบประเมินการใช้สอ่ื การสอนสำหรับครู ๒๖๑
๒๒. รายงานผลการประเมินการใชส้ ื่อนวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษา
๒๓. แบบประเมินผลการใชเ้ ทคนิคการสอน ๒๗๙
๒๔. การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๒๘๖

ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
๒๕. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)

ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
๒๖. แบบสรุปการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
๒๗. แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)

สารบัญ (ต่อ) หน้า

๒๘. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ๒๘๗
๒๙. แบบบันทึกผลการเข้ารว่ มกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ๒๘๘
๓๐. แบบสรุปผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี นประจำเดอื น ๒๙๙
๓๑. แบบบนั ทกึ ผลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน ๓๐๐
๓๒. แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๙ ประการ ๓๐๑
๓๓. แบบบันทึกการแสดงออกถึงความภูมใิ จในท้องถิ่นฯ ๓๑๓
๓๔. แบบบันทกึ การปฏบิ ัตติ นตามฐานวถิ ีชีวติ ใหม่ (NEW normal) ๓๑๗
๓๕. แบบบันทกึ การปฏิบัติตนเปน็ ผูม้ จี ิตอาสา ๓๑๙
๒๖. แบบบนั ทกึ การจดั กจิ กรรมทักษะชวี ติ หรือทักษะการทำงาน ๓๒๑
๓๗. รายงานโครงการหรือรายงานการจัดกจิ กรรมชว่ ยเหลือผู้เรียน ๓๒๓
๓๘. รายงานการจดั กจิ กรรมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คา่ นยิ มท่ดี ีงาม ๓๒๔
ปลกู ฝงั ความเปน็ ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ
๓๙. แบบบนั ทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรยี น ๓๒๕
๔๐. รายงานผลการดำเนินงานเปลี่ยนผา่ น ๓๓๖
๔๑. ภาพแสดงถึงผูเ้ รยี นมีมารยาทดี ๓๓๙
๔๒. ภาพแสดงถงึ ผเู้ รียนได้รบั บริการแหลง่ เรยี นรู้ ๓๔๐
๔๓. ภาพแสดงถึงผเู้ รียนมีทักษะชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓๕๑

1

แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล
(Individualized Education Program : IEP )

แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล
(Individualized Education Program : IEP )

ช่อื สถานศกึ ษา ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ระดับ ข้ันพนื้ ฐาน

สังกัดศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

เร่มิ ใชแ้ ผนวนั ที่ ๒๓ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ ส้ินสดุ แผนวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕6๕

๑. ข้อมูลท่วั ไป

ช่อื - ชื่อสกลุ เด็กชายวรวทิ ย์ สทิ ธวิ งษ์ เพศ  ชาย  หญิง

เลขประจำตวั ประชาชน 1-5299-02569-94-7

การจดทะเบียนคนพิการ  ไมจ่ ด  ยงั ไมจ่ ด  จดแลว้ ทะเบยี นเลขที่ 1-5299-02569-94-7

วัน/เดือน/ปเี กิด 20 กรกฎาคม ๒๕๕6 อายุ ๗ ปี ๑๑ เดือน ศาสนา พุทธ

ประเภทความพิการ ทางกายหรือการเคลื่อนไหว ลักษณะความพิการ ด้านร่างกาย มีลักษณะกล้ามเน้ือ

แขนขาเกร็ง มีลักษณะกล้ามเนื้อแขนขาอ่อนแรง ด้านการเคลื่อนไหว มีการเคลื่อนไหวที่ผิดปกติ ทิศทางการ

เคลื่อนไหว และจังหวะการเคลื่อนไหว เช่น กระตุก เกร็ง ไม่สามารถน่ังทรงตัวได้ด้วยตนเอง ไม่สามารถลุกขึ้นยืน

ไดด้ ้วยตนเอง ไม่สามารถยนื ทรงตัวได้ดว้ ยตนเอง ไม่สามารถเดนิ ได้ด้วยตนเอง

ชื่อ-ชอ่ื สกลุ บิดา นายจำรอง สิทธวิ งษ์

ช่อื -ชอ่ื สกุลมารดา นางสัญญา สิทธิวงษ์

ชอื่ -ชื่อสกลุ ผู้ปกครอง นางสญั ญา สิทธวิ งษ์ เกยี่ วข้องเปน็ มารดา

ทอี่ ยผู่ ู้ปกครองทีต่ ิดต่อได้บา้ นเลขท่ี 7/3 หมทู่ ี่ 4 ตำบล แมเ่ มาะ อำเภอแม่เมาะ

จังหวัด ลำปาง รหสั ไปรษณยี ์ -

โทรศพั ท์ - โทรศัพทเ์ คล่ือนท่ี - โทรสาร - E-mail address –

๒. ข้อมูลด้านการแพทย์ - ด้านสุขภาพ
 โรคประจำตวั (ระบ)ุ ชักเกร็ง
 ประวัติการแพย้ า (ระบุ) ไมม่ ี
 โรคภมู แิ พ้ (ระบ)ุ ไม่มี

 ข้อจำกัดอนื่ ๆ (ระบุ) ไม่มี
 ผลการตรวจทางการแพทย์ (ระบุ) บกพร่องทางรา่ งกายหรอื การเคล่ือนไหวหรอื สุขภาพ

๓ ขอ้ มลู ด้านการศกึ ษา

 ไม่เคยไดร้ ับการศึกษา / บริการทางการศกึ ษา
 เคยได้รบั การศึกษา / บรกิ ารทางการศึกษา

 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ระดบั เตรยี มความพร้อง พ.ศ.๒๕๕๙

2

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ระดับ เตรียมความพรอ้ มพ.ศ.๒๕๖๐
ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ระดบั เตรยี มความพรอ้ มพ.ศ.๒๕๖๑
ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ระดบั เตรียมความพรอ้ มพ.ศ.๒๕๖๒
ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ระดับ เตรียมความพรอ้ มพ.ศ.๒๕๖๒
 โรงเรยี นเฉพาะความพิการ …..............................….. ระดบั การศกึ ษา………..............… พ.ศ. ……….…...…
 โรงเรียนเรียนร่วม ………..................................…...... ระดับการศกึ ษา……..............…… พ.ศ. ……….…...…
 การศกึ ษาดา้ นอาชีพ ………...................................... ระดับการศึกษา………............…… พ.ศ. ………....……
 การศกึ ษานอกระบบ ………...................................… ระดบั การศึกษา………............….. พ.ศ. …….....….….
 การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ….................................……. ระดับการศึกษา………............….. พ.ศ. ………...….…
 อน่ื ๆ ………………................…................................... ระดบั การศกึ ษา…………...........… พ.ศ. ………....……
๔ ข้อมูลอ่ืนๆ ทีจ่ ำเป็น
นกั เรยี นรา่ งกายทอ่ นลา่ งอ่อนแรง ไม่สามารถช่วยเหลือตนเองได้ในชีวติ ประจำวัน มบี ดิ าและมารดาคอย
ดแู ลและพฒั นาศกั ยภาพ มีพ่ีชายร่วมมารดา บกพร่องทางรา่ งกาย ฐานะของครอบครวั ปานกลาง

3

ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น
คำชี้แจง : ใหก้ รอกระดบั คุณภาพของนกั เรียนตามกลุ่มทกั ษะและปกี ารศกึ ษาทีน่ ักเรียน

ทักษะการเรียนรู้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐
๑. ทักษะกล้ามเน้ือมัดใหญ่ ๔ ๔
๒. ทักษะกล้ามเน้ือมดั เลก็ ๔ ๔
๓. ทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเอง ใน ๔ ๔

ชวี ติ ประจำวัน ๔ ๔
๔. ทกั ษะการรบั รแู้ ละการ
๔ ๔
แสดงออกทางภาษา ๔ ๔
๕. ทกั ษะทางสงั คม
๖. ทักษะทางสติปัญญา หรือการ ๔ ๔
๔ ๔
เตรยี มความพรอ้ ม
ทางวิชาการ
๗. ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการ
๘. แผนเปลีย่ นผา่ น

กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

3

นได้รบั ปกี ารศกึ ษา๒๕๖๒ ปีการศึกษา๒๕๖๓
๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ๔ ๔
๔ ๔
๔ ๔ ๔
๔
๔ ๔ ๔

๔ ๔ ๔
๔ ๔
๔
๔

๔๔๔
๔๔๔

จงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๕ วันท่ี ๙ เมษายน ๒๕๖๒

4

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา

ระดบั ความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เช
(เป้าหมาย
๑) กลุ่มสาระการดำรง ผลสัมฤทธิ์ตามตัวช้วี ดั
ชวี ิตประจำวนั และการจัดการ ในหลักสูตรสถานศกึ ษาฯ ดป ๑.๑/๑ รู้แล
ตนเอง กลมุ่ สาระการดำรง สุขอนามัยและก
วชิ า : ดป ๑๑๐๑ สุขอนามยั ชวี ติ ประจำวนั และการจัดการ พ้นื ฐาน
และความปลอดภัยในชวี ติ ๑ ตนเอง ดป ๑.๑/๒ ป
มาตรฐาน : ๑ เขา้ ใจ เหน็ วชิ า ดป ๑๑๐๑ ประจำวนั พ้ืนฐา
ความสำคญั และมที ักษะในการ ตวั ชีว้ ัด ดป ๑.๑/๑, ดป ดป ๑.๒/๑ รู้แล
ดูแลตนเอง ฯ ๑.๑/๒, ดป ๑.๒/๑, ดป ๑.๒/ แต่งกายและ
ตวั ชีว้ ัด : ดป ๑.๑/๑, ๒, ดป ๑.๒/๓ เครอื่ งประดับ
ดป ๑.๑/๒, ดป ๑.๒/๑, ดป ๑.๒/๒ ถอด
ดป ๑.๒/๒, ดป ๑.๒/๓ ประเภทต่าง ๆ
จดุ เดน่ ดป ๑.๒/๓ สว
ผลสมั ฤทธ์ิเปน็ ไปตามตวั ช้ีวดั ใน กายประเภทต่าง
หลกั สูตรสถานศึกษาฯ
กลมุ่ สาระการดำรงชีวิตประจำวนั
และการจัดการตนเอง

จุดด้อย
บางตัวช้ีวัดตอ้ งได้รบั การกระตนุ้

กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจ

4

ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผรู้ บั ผิดชอบ
ยระยะส้ัน)
นายพิทักษ์ วงค์ฆอ้ ง
ละเข้าใจการดูแล เกณฑก์ ารประเมิน นางสาวปณุ ยนุช คำจติ แจม่
นางสาวกนกวรรณ ตันดี
กิจวัตรประจำวัน - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ นางสาวฤทัยรัตน์ บญุ ฟ่ัน
นางสาวณัฐปรีญา ชมุ ภสู ืบ
ของแตล่ ะตวั ชีว้ ัด

ปฏิบัติกิจวัตร วิธีการประเมินผล

าน - การสงั เกต

ละเข้าใจวิธีการ - ทดสอบ

ะ ก า ร ส ว ม ใ ส่ - แฟ้มสะสมงาน

- สอื่ เทคโนโลยี เครอ่ื งช่วย

ดเครื่องแต่งกาย ในการทดสอบ ฯลฯ

มใส่เครื่องแต่ง
งๆ

จังหวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๕ วนั ที่ ๙ เมษายน ๒๕๖๒

5

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ช
(เป้าหมาย
วชิ า : ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจติ และ ผลสมั ฤทธ์ติ ามตวั ช้วี ัด
ดป ๓.๑/๑
นันทนาการ ๑ ในหลกั สตู รสถานศึกษาฯ เข้าใจอารมณแ์ ล
ความร้สู กึ ของตน
มาตรฐาน : ๓ กล่มุ สาระการดำรงชวี ติ

ตัวช้วี ัด : ดป ๓.๑/๑ ประจำวนั และการจดั การตนเอง

เขา้ ใจอารมณแ์ ละรับรู้ความรูส้ กึ วชิ า ดป ๑๑๐๖

ของตนเองและผู้อนื่ ตวั ชวี้ ดั ดป ๓.๑/๑

จุดเด่น

ผูเ้ รยี นสามารถแสดงออก

ทางอารมณไ์ ด้

จดุ ด้อย

ผเู้ รียนไม่เขา้ ใจอารมณ์และรับรู้

ความรูส้ ึกของตนเองและผ้อู ่ืน

กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจ

5

ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมนิ ผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ
ยระยะสั้น)
เกณฑ์การประเมิน นายพิทักษ์ วงค์ฆอ้ ง
ละรบั รู้ - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ นางสาวปณุ ยนุช คำจติ แจม่
นเองและผู้อน่ื ของตวั ช้วี ัด นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี
วิธกี ารประเมินผล นางสาวฤทยั รตั น์ บญุ ฟนั่
- การสงั เกต นางสาวณฐั ปรีญา ชุมภสู ืบ
- ทดสอบ
- แฟม้ สะสมงาน
- สือ่ เทคโนโลยี เครือ่ งช่วย
ในการทดสอบ ฯลฯ

จงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๕ วนั ที่ ๙ เมษายน ๒๕๖๒

6

ระดับความสามารถปัจจบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช
(เป้าหมาย
๒) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ผลสมั ฤทธ์ิตามตวั ชี้วัด
รพ ๑.๑/๑ การใ
และความรูพ้ ้นื ฐาน ในหลักสตู รสถานศึกษาฯ สมั ผัสตา่ ง ๆ ในก
การแสดงพฤตกิ ร
วชิ า : รพ ๑๑๐๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้ สิง่ แวดลอ้ มตามธ
ตอบสนองต่อส่ิง
การสื่อสารและภาษา ใน และความร้พู น้ื ฐาน รพ ๑.๓/๑ การล

ชวี ติ ประจำวนั ๑ วิชา รพ ๑๑๐๑

มาตรฐาน : ตวั ชวี้ ดั รพ ๑.๑/๑

ตวั ชี้วดั : รพ ๑.๑/๑, รพ ๑.๓/๑

รพ ๑.๓/๑

จุดเด่น

นักเรยี นสามารถใชป้ ระสาทสมั ผัส

ต่าง ๆ ในการรบั รเู้ สยี ง

จดุ ด้อย

ไมส่ ามารถตอบสนองตอ่ เสยี ง การ

แสดงพฤตกิ รรมของบคุ คล

สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาตไิ ด้

กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจ

6

ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ปี ระเมินผล ผ้รู ับผดิ ชอบ
ยระยะสัน้ )
เกณฑก์ ารประเมิน นายพทิ ักษ์ วงค์ฆอ้ ง
ใช้ประสาท - ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ นางสาวปุณยนุช คำจติ แจม่
การรับรู้เสยี ง ของตวั ชว้ี ัด นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี
รรมของบุคคล วิธีการประเมนิ ผล นางสาวฤทยั รตั น์ บญุ ฟน่ั
ธรรมชาตแิ ละ - การสังเกต นางสาวณฐั ปรญี า ชุมภสู ืบ
งเหล่าน้ันได้ - ทดสอบ
ลากเสน้ อิสระ - ชิน้ งาน
- แฟม้ สะสมงาน
- สือ่ เทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ย
ในการทดสอบ ฯลฯ

จงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๕ วนั ที่ ๙ เมษายน ๒๕๖๒

7

ระดบั ความสามารถปัจจบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ช
(เป้าหมาย
วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑ ผลสัมฤทธ์ิตามตวั ช้ีวัด
(จำนวนและการดำเนนิ การทาง ในหลักสูตรสถานศึกษาฯ รพ ๒.๑.๑/๑
คณิตศาสตร์) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ นบั จำนวน ๑-๑๐
มาตรฐาน ๒ มีความรู้ ความ และความรู้พ้ืนฐาน หรือรูปแบบทีห่ ล
เขา้ ใจเกีย่ วกับความหลากหลาย วิชา รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑
ของการแสดงจำนวน ๑ – ๑๐ ฯ (จำนวนและการดำเนนิ การทาง
ตัวชว้ี ดั รพ ๒.๑.๑/๑ คณิตศาสตร์)
นับจำนวน ๑-๑๐ ด้วยวิธีการหรือ
รปู แบบทห่ี ลากหลาย
จดุ เด่น
สามารถนบั ตัวเลขแบบไม่
เรียงลำดับ
จดุ ดอ้ ย
ไมร่ จู้ กั ตัวเลข ไมร่ ูค้ ่าของตัวเลข
ไม่สามารถนับเลข
๑ - ๑๐ ได้

กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจ

7

ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผูร้ ับผิดชอบ
ยระยะสั้น)
เกณฑก์ ารประเมนิ นายพิทักษ์ วงคฆ์ ้อง
๐ ด้วยวิธีการ - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ นางสาวปุณยนชุ คำจติ แจ่ม
ลากหลาย ของตวั ชีว้ ัด นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี
นางสาวฤทัยรตั น์ บญุ ฟั่น
วิธกี ารประเมนิ ผล นางสาวณฐั ปรีญา ชุมภสู ืบ
- การสังเกต
- ทดสอบ
- ช้ินงาน

- แฟ้มสะสมงาน
- สอ่ื เทคโนโลยี เคร่อื งช่วย
ในการทดสอบ การใชเ้ ครอื่ งคดิ
เลข ฯลฯ

จงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๕ วนั ท่ี ๙ เมษายน ๒๕๖๒

8

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช
(เป้าหมาย

รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยี ผลสมั ฤทธิ์ตามตวั ชวี้ ัด รพ ๖.๑/๑

ในชีวิตประจำวนั ๑ ในหลักสูตรสถานศกึ ษาฯ รู้จัก อุปกรณ์

มาตรฐาน ๑ เข้าใจเทคโนโลยแี ละ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และ ชีวิตประจำวัน

กระบวนการเทคโนโลยี ความรู้พน้ื ฐาน หยบิ หรอื รปู แบบ

ตัวชีว้ ดั รพ ๖.๑/๑ วิชา รพ ๑๑๑๔

รจู้ กั อุปกรณ์ เทคโนโลยีใน ตวั ชว้ี ัด รพ ๖.๑/๑

ชวี ิตประจำวนั โดยการบอก ช้ี

หยิบหรือรูปแบบการสอื่ สารอ่ืน ๆ

จุดเด่น

ร้จู กั อปุ กรณ์ในชวี ิตประจำวัน ได้

เพียงบางสว่ น

จดุ ดอ้ ย

ไมร่ จู้ ัก เทคโนโลยใี น

ชวี ติ ประจำวนั

๓) กล่มุ สาระสงั คมและการเปน็ ผลสมั ฤทธติ์ ามตัวชีว้ ัด ใน สพ ๑.๑/๑ รู้แล
พลเมอื งท่เี ขม้ แข็ง หลักสูตรสถานศึกษาฯ หน้าที่ของตนเ
วิชา : สพ ๑๑๐๑ หนา้ ที่ พลเมอื ง กลมุ่ สาระสงั คมและการเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี องค
สทิ ธิ และการแสดง ออกตาม พลเมืองที่เข้มแขง็ สพ ๑.๒/๑ รู้บท
บทบาทหนา้ ที่ ๑ วิชา : สพ ๑๑๐๑ ตนเองในการเป
มาตรฐาน : ๓.๑ ปฏบิ ตั ิตาม ตวั ชว้ี ดั : สพ ๑.๑/๑, ของโรงเรยี น
บทบาทหนา้ ทท่ี มี่ ีตอ่ ตนเอง สพ ๑.๑/๓

ครอบครวั โรงเรยี น ชุมชนและ

สงั คม

กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจ

8

ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมินผล ผรู้ ับผดิ ชอบ
ยระยะสัน้ )
นายพทิ ักษ์ วงคฆ์ ้อง
เกณฑ์การประเมนิ นางสาวปุณยนชุ คำจติ แจม่
นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี
เทคโนโลยีใน - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ นางสาวฤทยั รตั น์ บญุ ฟน่ั
นางสาวณฐั ปรีญา ชุมภสู ืบ
โดยการบอก ช้ี ของตัวชี้วดั

บการส่ือสารอ่นื ๆ วธิ กี ารประเมนิ ผล

- การสงั เกต

- ทดสอบ

- ช้นิ งาน

- แฟ้มสะสมงาน

- สอื่ เทคโนโลยี เครื่องช่วย

ในการทดสอบ ฯลฯ

ละเข้าใจบทบาท เกณฑก์ ารประเมนิ นายพิทักษ์ วงคฆ์ อ้ ง
นางสาวปณุ ยนุช คำจติ แจม่
เองในการเป็น - ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ นางสาวกนกวรรณ ตันดี
นางสาวฤทัยรตั น์ บญุ ฟัน่
ครอบครวั ของตวั ช้วี ดั นางสาวณฐั ปรีญา ชุมภสู บื

ทบาทหนา้ ท่ขี อง วิธกี ารประเมินผล

ป็นสมาชิกที่ดี - การสงั เกต

- ทดสอบ

- ช้ินงาน

- แฟม้ สะสมงาน

- สื่อเทคโนโลยี เคร่ืองช่วย

ในการทดสอบ ฯลฯ

จงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๕ วนั ที่ ๙ เมษายน ๒๕๖๒

9

ระดับความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช
(เปา้ หมาย
ตัวชีว้ ดั : สพ ๑.๑/๑, ผลสมั ฤทธ์ิตามตวั ชวี้ ดั
สพ ๑.๑/๓ ในหลักสตู รสถานศกึ ษาฯ สพ ๓.๑/๑ รขู้ น
จุดเด่น กล่มุ สาระสงั คมและการเปน็ ธรรมเนยี มประเ
ผู้เรยี นรู้จักคนในครอบครัว พลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง และประเทศไทย
ของตนเอง วชิ า สพ ๑๑๐๖
จดุ ดอ้ ย ตัวชี้วดั สพ ๓.๑/๑
ผู้เรียนไม่รแู้ ละเขา้ ใจบทบาท
หนา้ ทีข่ องตนเองในการเปน็
สมาชิกท่ีดีของครอบครวั
วิชา : สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรม
ประเพณี ๑
มาตรฐาน : ๓
ตัวชวี้ ัด : สพ ๓.๑/๑
จุดเดน่
ผู้เรยี นเขา้ รว่ มประเพณีของ
ทอ้ งถน่ิ อยเู่ สมอ
จุดด้อย
ผู้เรียนไมร่ จู้ กั แบบแผนประเพณี
ของทอ้ งถ่ินของตนเอง

กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจ

9

ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ปี ระเมินผล ผ้รู ับผดิ ชอบ
ยระยะสน้ั )

นบ เกณฑก์ ารประเมนิ นายพทิ กั ษ์ วงค์ฆ้อง
เพณขี องทอ้ งถิ่น - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ นางสาวปุณยนชุ คำจติ แจม่
ย ของตวั ชี้วดั นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี
นางสาวฤทยั รตั น์ บญุ ฟนั่
วิธีการประเมินผล นางสาวณฐั ปรีญา ชุมภสู ืบ
- การสงั เกต
- ทดสอบ
- ช้ินงาน
- แฟ้มสะสมงาน
- สอ่ื เทคโนโลยี เครื่องช่วย
ในการทดสอบ ฯลฯ

จังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๕ วันที่ ๙ เมษายน ๒๕๖๒

1

ระดับความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ช
ผลสัมฤทธต์ิ ามตัวชวี้ ัด (เป้าหมาย
๔) กลมุ่ สาระการงานพ้นื ฐาน ในหลักสตู รสถานศึกษาฯ
อาชพี กลมุ่ สาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ กอ ๑.๑/๑ ดูแ
วชิ า : กอ ๑๑๐๑ วชิ า กอ ๑๑๐๑ เครื่องแต่งกายข
การทำงานบา้ น ๑ ตัวชี้วัด กอ ๑.๑/๑ สมาชิกในครอบ
มาตรฐาน : ๑ นสิ ยั
ตวั ชีว้ ดั : กอ ๑.๑/๑ ผลสมั ฤทธ์ิตามตัวชวี้ ดั
จดุ เด่น ในหลักสตู รสถานศึกษาฯ กอ ๒.๑/๑ บอก
ผ้เู รียนรจู้ กั เส้อื ผ้าและเคร่ืองแต่ง กลุ่มสาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ ตา่ ง ๆ ของครอบ
กายของตนเอง วชิ า กอ ๑๑๐๓ ชุมชนได้อยา่ งถูก
จุดด้อย ตัวชี้วดั กอ ๒.๑/๑
ผเู้ รียนไม่รู้หลักและวธิ กี ารดูแล
เก็บรกั ษาเส้อื ผ้าและเครื่องแต่ง
กายของตนเอง
วิชา : กอ ๑๑๐๓
การประกอบอาชีพทีห่ ลากหลาย
ในชมุ ชน ๑

มาตรฐาน : ๒
ตัวชี้วัด : กอ ๒.๑/๑
จดุ เด่น
ผเู้ รยี นร้จู กั อาชีพของผูป้ กครอง
ตนเอง
จุดด้อย

กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

10

ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ
ยระยะสัน้ )
นายพทิ กั ษ์ วงคฆ์ ้อง
แลเสื้อผ้าและ เกณฑก์ ารประเมนิ นางสาวปุณยนุช คำจติ แจม่
นางสาวกนกวรรณ ตันดี
ของตนเองหรือ - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ นางสาวฤทัยรตั น์ บญุ ฟั่น
นางสาวณฐั ปรญี า ชุมภสู ืบ
บครัวจนเป็นสุข ของตัวชีว้ ดั

วิธกี ารประเมนิ ผล

- การสังเกต

- ทดสอบ

- ช้ินงาน

- แฟม้ สะสมงาน

- ส่อื เทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย

ในการทดสอบ ฯลฯ

กอาชพี เกณฑก์ ารประเมิน นายพิทกั ษ์ วงคฆ์ อ้ ง
บครัว และใน - ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ นางสาวปุณยนุช คำจติ แจ่ม
กตอ้ ง ของตวั ชี้วดั นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี
วิธกี ารประเมินผล นางสาวฤทยั รัตน์ บญุ ฟั่น
- การสงั เกต นางสาวณัฐปรญี า ชมุ ภสู ืบ
- ทดสอบ
- ช้นิ งาน
- แฟม้ สะสมงาน
- สอ่ื เทคโนโลยี เครือ่ งช่วย
ในการทดสอบ ฯลฯ

จงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๕ วันที่ ๙ เมษายน ๒๕๖๒

1

ระดับความสามารถปจั จุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ช
(เป้าหมาย
ผ้เู รียนไม่รู้จกั อาชีพตา่ ง ๆ
ในชมุ ชน ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ ๑. ภายในเดอื น

๕) ทักษะจำเปน็ เฉพาะความ เด็กชายวรวิทย์ สทิ ธิวงษ์ ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ เด
พิการ สามารถปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของ สิทธวิ งษ์ เก็บรอ
มาตรฐาน : การพัฒนาทักษะ ห้องเรียนได้ ท่ี เดก็ ชายวรวิท
จำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทาง สามารถเก็บรอง
สตปิ ญั ญา ไดถ้ ูกตอ้ ง ๖ ใน
ตัวบง่ ชท้ี ี่ : ๓ การควบคมุ ตนเอง ๒. ภายในเดือนต
ในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือ เมอ่ื ให้ เดก็ ชายว
ตนเอง และสำนกึ ร้ผู ิดชอบชั่วดี วงษ์ เกบ็ กระเป๋า
เด็กชายวรวิทย์
จุดเดน่ สามารถเกบ็ กระ
ผ้เู รยี นสามารถฟงั และทำตาม ไดถ้ ูกตอ้ ง ๗ ใน
คำสงั่ ทไี่ ม่ซบั ซอ้ นได้ ๓. ภายในเดือน
จุดดอ้ ย ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด
ผเู้ รียนไม่สามารถปฏบิ ัตติ นตาม สิทธิวงษ์ ช่วยคร
กตกิ าของห้องเรียนได้ เรยี นการสอนเข
เสร็จ เด็กชายวร
สามารถช่วยครเู
การสอนเขา้ ที่หล
ถูกตอ้ ง ๘ ใน ๑๐
๔. ภายในเดือน
เมอื่ ให้ เดก็ ชายว

กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจ

11

ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ
ยระยะส้นั )

สิงหาคม เกณฑ์การประเมิน นายพทิ กั ษ์ วงคฆ์ อ้ ง
นางสาวปุณยนชุ คำจติ แจ่ม
ด็กชายวรวิทย์ - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ นางสาวกนกวรรณ ตันดี
นางสาวฤทยั รตั น์ บญุ ฟน่ั
องเทา้ ตนเองเข้า ของแต่ละตวั ชีว้ ัด นางสาวณฐั ปรญี า ชมุ ภสู บื

ทย์ สิทธวิ งษ์

งเท้าตนเองเขา้ ที่ วิธกี ารประเมนิ ผล

๑๐ ครั้ง - การสังเกต

ตลุ าคม ๒๕๖๔ - ทดสอบ

วรวิทย์ สิทธิ - แฟม้ สะสมงาน

าตนเองเขา้ ตู้ - ส่อื เทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ย

สทิ ธิวงษ์ ในการทดสอบ ฯลฯ

ะเป๋าตนเองเขา้ ตู้

๑๐ ครั้ง

มกราคม

ดก็ ชายวรวิทย์

รูเก็บส่ือการ

ขา้ ทีห่ ลงั เรยี น

รวิทย์ สทิ ธวิ งษ์

เก็บส่ือการเรียน

ลังเรียนเสรจ็ ได้

๐ ครงั้

มนี าคม ๒๕๖๕

วรวิทย์ สิทธิ

จังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๕ วันที่ ๙ เมษายน ๒๕๖๒

1

ระดับความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ช
(เปา้ หมาย
๖) แผนเปลยี่ นผา่ น ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔
สภาพที่พงึ ประสงค์/พฒั นาการที่ เดก็ ชายวรวิทย์ สทิ ธวิ งษ์ วงษ์ ช่วยครูเก็บ
คาดหวัง : การใชเ้ วลาว่างและ สามารถใช้เวลาวา่ งและ การสอนเข้าทหี่ ล
นนั ทนาการ นนั ทนาการ โดยการทำกิจกรรม เดก็ ชายวรวิทย์
จดุ เดน่ ได้แก่ ฟงั เพลง งานศลิ ปะไดด้ ว้ ย สามารถชว่ ยครูเ
ผู้เรียนชอบฟงั เพลง ตนเอง การสอนเขา้ ทห่ี ล
จุดด้อย ถกู ต้อง ๙ ใน ๑๐
ผู้เรยี นไม่มีโอกาสได้ทำกิจกรรม
นนั ทนาการ ๑. ภายในเดือน
๒๕๖๔ เม่อื ใหใ้ ช
นันทนาการ โดย
เดก็ ชายวรวทิ ย์
สามารถเปดิ วทิ ย
๖ ใน ๑๐ คร้ัง
๒. ภายในเดอื น
เมื่อให้ใช้เวลาว่า
นนั ทนาการ โดย
รปู ภาพ
เด็กชายวรวทิ ย์
สามารถระบายส
๗ ใน ๑๐ ครง้ั
๓. ภายในเดือน
๒๕๖๕ เมอ่ื ใหใ้ ช
นนั ทนาการ โดย
น้ำมัน

กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจ

12

ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ
ยระยะสัน้ )
นายพิทกั ษ์ วงคฆ์ ้อง
บส่อื การเรียน นางสาวปุณยนุช คำจติ แจ่ม
นางสาวกนกวรรณ ตันดี
ลังเรียนเสร็จ นางสาวฤทัยรัตน์ บญุ ฟน่ั
นางสาวณัฐปรญี า ชมุ ภสู บื
สทิ ธวิ งษ์

เกบ็ ส่ือการเรยี น

ลงั เรียนเสรจ็ ได้

๐ ครั้ง

สิงหาคม เกณฑ์การประเมนิ

ชเ้ วลาว่างและ - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐

ยการฟงั เพลง ของแตล่ ะตวั ชี้วดั

สทิ ธวิ งษ์

ยุฟงั เพลงได้เอง วิธกี ารประเมินผล

- การสงั เกต

ตุลาคม ๒๕๖๔ - ทดสอบ

างและ - แฟม้ สะสมงาน

ยการระบายสี - สอื่ เทคโนโลยี เครื่องช่วย

ในการทดสอบ ฯลฯ

สทิ ธวิ งษ์

สรี ปู ภาพไดเ้ อง

มกราคม
ชเ้ วลาวา่ งและ
ยการเลน่ ปั้นดนิ

จงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๕ วันที่ ๙ เมษายน ๒๕๖๒

1

ระดับความสามารถปัจจบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ช
(เปา้ หมาย

เด็กชายวรวทิ ย์
สามารถเล่นป้ันด
๘ ใน ๑๐ ครั้ง
๔. ภายในเดอื น
เมอ่ื ให้ใช้เวลาว่า
นันทนาการ โดย
น้ำมนั
เด็กชายวรวิทย์
สามารถเล่นปัน้ ด
๙ ใน ๑๐ คร้ัง

กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

13

ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผูร้ ับผิดชอบ
ยระยะสัน้ )
สทิ ธิวงษ์
ดนิ นำ้ มันได้เอง

มีนาคม๒๕๖๕
างและ
ยการเลน่ ป้นั ดนิ

สทิ ธวิ งษ์
ดนิ นำ้ มันไดเ้ อง

จงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๕ วนั ท่ี ๙ เมษายน ๒๕๖๒

1

๖. ความตอ้ งการส่งิ อำนวยความสะดวก ส่ือ บรกิ ารและความช่วยเหลืออืน่ ใดทางก

ที่ รายการ สง่ิ ท่ีมีอย่แู ล้ว

๑ กระดาษ A4 รหัส ผูจ้ ัดหา วิธีการ
๒ กระดาษโปสเตอร์สี บาง
๓ กระดาษโปสเตอรส์ ี หนา ๑๒๓๑๒๓๑
๔ แผน่ สตกิ๊ เกอรใ์ ส CS0414
๕ แผ่นสตก๊ิ เกอร์สี CS0415
๖ แผน่ ฟิวเจอรบ์ อรด์ 120x๒๔๐ CS0416
๗ กาวสองหน้าบาง ๑๒ mm CS0419
๘ กาวสองหนา้ บาง ๒๑ mm CS0420
๙ เทปติดสันปก 1 นิ้ว CS0421
๑๐ เทปติดสันปก ๑.๕ น้วิ CS0430
๑๑ เวลโครแบบสติ๊กเกอร์ CS0431
๑๒ บัตรภาพรจู้ กั เพศ CS0436
CS0437
รวมรายการที่ขอรบั การอดุ หนุน CS0426
รวมจำนวนเงินทข่ี อรบั การอุดหนุน


๑๑ รายการ
๑,๙๙๖ บาท (หน่งึ พันเก้าร้อยเกา้ สิบหกบาทถว้ น

หมายเหตุ ผู้จัดหา (๑) ผปู้ กครอง (๒) สถานศึกษา
วธิ ีการ (๑) ขอรับเงินอดุ หนุน (๒) ขอยืม

กลุม่ งานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจ

14

การศึกษา

ส่ิงทต่ี ้องการ จำนวนเงิน เหตุผลและ ผ้ปู ระเมนิ
ท่ีขออุดหนนุ ความจำเป็น
ผูจ้ ดั หา วิธกี าร นายพิทกั ษ์ วงคฆ์ อ้ ง
๒๓๑๒๓ ๓๖๐ ใชจ้ ัดทำส่ือการ
 ๒๘ สอนตาม
 ๕๐ แผนการจดั การ
 ๑๒๘ เรยี นรู้
 ๑๒๕
 ๔๘๐
 ๒๓
 ๔๑
 ๖๔
 ๙๕
 ๖๐๐
 -

น)

า (๓) สถานพยาบาทอ่นื ๆ
(๓) ขอยืมเงนิ

จังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๕ วนั ท่ี ๙ เมษายน ๒๕๖๒

1

กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจ

15

จงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๕ วนั ท่ี ๙ เมษายน ๒๕๖๒

16
กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปางปรบั ปรุงคร้ังที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

17

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ช่อื -สกุล เดก็ ชายวรวทิ ย์ สทิ ธิวงษ์ ปีการศึกษา ๒๕๖๔
ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางร่างกายฯ

ทกั ษะการเรยี นรู้
แผนเปล่ยี นผ่าน
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน

ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผ้เู รยี น
ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๒ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน ข้อท่ี ๓,๔ และ ๗
โครงการ/กจิ กรรมทสี่ อดคล้อง
๑. กิจกรรมนนั ทนาการ
๒. กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น
เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี
ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ สามารถรบั ประทานอาหารท่ีมีประโยชน์และรับประทานอาหารด้วย
ตนเอง
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๑
ภายใน เดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รับประทานอาหารที่มี
ประโยชน์ เด็กชายวรวิทย์ สทิ ธวิ งษ์ สามารถรับประทานอาหารไดอ้ ยา่ งหลากหลาย
จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขัน้ ตอนท่ี ๑
เมื่อให้เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์
สามารถรบั ประทานอาหารประเภททอดได้ ๔ ครั้ง ๓ วันติดตอ่ กัน ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔

กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

18

แผนที่ ๑ เร่มิ ใชแ้ ผนวันท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ สนิ้ สุดแผนวันท่ี ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๔
ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๕๐ นาที

๑. เนือ้ หา

การรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ เป็นการบริโภคอาหารจากแหล่งอาหารคุณภาพให้ได้
สารอาหารครบถ้วนทุกประเภทมีคุณค่าทางโภชนาการในปริมาณที่เพียงพอต่อความต้องการของ
รา่ งกายเพื่อสุขภาพท่ดี ีข้นึ อีกท้ังยงั เปน็ กิจกรรมทฝี่ ึกใหผ้ ู้เรียนมีทักษะการช่วยเหลือตนเอง เพื่อให้เรียน
นำทักษะ และประสบการณท์ ่ไี ด้รับไปใช้ในการดำเนินกิจวตั รประจำวนั โดยการสอนแบบไปขา้ งหน้า

๒. จดุ ประสงค์

เพอื่ ฝกึ ให้ผเู้ รยี นสามารถรบั ประทานอาหารท่มี ีประโยชนแ์ ละรับประทานอาหารดว้ ยตนเอง

๓. กจิ กรรมการสอน

๑) ข้ันเตรียมการสอน
สถานท่ี หน่วยบริการอำเภอแม่เมาะ จดั สถานทีใ่ นการสอนโดย ผเู้ รียนกบั พนื้ มโี ต๊ะอาหาร

แบบน่ังกับพืน้
สอ่ื อาหาร ผลไม้
แบบประเมนิ จัดวางไว้ดา้ นข้างของครู พร้อมกบั ปากกาในการบันทึก
ผเู้ รียน นั่งบนพน้ื

๒) ข้ันนำเสนองาน
ทักทาย ครูกล่าวทักทาย ด้วยคำว่า “สวัสดีครับ วันนี้ครูจะให้น้องใหญ่รับประทานอาหาร

หลากหลาย”
ระเมนิ ความสามารถพน้ื ฐาน ครสู ั่งนกั เรียนว่า “นอ้ งใหญร่ ับประทานอาหาร”
จำนวน ๕ ครง้ั ครบู ันทกึ ผลการประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน

๓) ขั้นสอน
สาธิต ครูสาธิต
ครใู หน้ ักเรยี นรับประทานอาหารประเภททอด
ครใู ห้นักเรยี นรับประทานอาหารประเภทผัด
ครูให้นกั เรยี นรับประทานอาหารประเภทตม้
ครใู หน้ ักเรยี นรับประทานอาหารประเภทแกง
ครูใหน้ ักเรยี นเลอื กรับประทานอาหารหลากหลายประเภท
คำส่งั ใชค้ ำสัง่ ว่า “น้องใหญร่ ับประทานอาหาร”
เทคนคิ การสอน ไดแ้ ก่ กระตุ้นเตอื น
แรงเสรมิ /รางวัล ครกู ล่าวคำชมเชย พดู คำว่า “ตอบถูกครับ” และ ปรบมือ

๔) ขน้ั ประเมนิ
บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

19

๔. การวดั และประเมนิ ผล

๑) วิธวี ัดและประเมินผล
- การสังเกต
- การฝกึ ปฏบิ ตั ิจริง

๒) เครือ่ งมอื วดั และประเมินผล
- แบบบนั ทกึ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

๕. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล

เมื่อให้เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์
สามารถรับประทานอาหารประเภททอดได้ ๔ คร้งั ๓ วนั ติดตอ่ กนั ภายในวนั ท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔

โดยมรี ะดบั คุณภาพ ดงั นี้
๔ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถรบั ประทานอาหารประเภททอด ๔ คร้งั ๓ วนั ติดต่อกัน
๓ หมายถงึ ผ้เู รยี นสามารถรับประทานอาหารประเภททอด ๓ ครง้ั ๓ วนั ติดตอ่ กนั
๒ หมายถึง ผ้เู รียนสามารถรับประทานอาหารประเภททอด ๒ คร้ัง ๓ วนั ติดต่อกัน
๑ หมายถงึ ผ้เู รียนสามารถรบั ประทานอาหารประเภททอด ๑ ครงั้ ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน
๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้

ลงช่อื .................................................ครูผู้สอน
(นายพทิ ักษ์ วงคฆ์ ้อง)
ครชู ำนาญการ

ความคิดเหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผ้แู ทน
(✓) เปน็ แผนการสอนท่ีดใี ช้สอนได้
( ) ควรปรบั แก้ ...........................................................................

ลงชอื่ ....................................................................
(นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง)

หวั หนา้ เขตพน้ื ท่ีบริการประจำเขต ๑
วัน/เดือน/ปี............................

ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผ้ทู ่ีไดร้ ับมอบหมาย
( ) เปน็ แผนการสอนทดี่ ีใชส้ อนได้
( ) ควรปรับแก้ ..............................................................................

ลงช่อื ....................................................................
(นางสาวสุพตั รา นามวงค์)

ผชู้ ว่ ยผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
วัน/เดอื น/ปี............................

กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

20

แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์งาน

แผนเปล่ยี นผ่าน
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑

ภายใน เดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รับประทานอาหารที่มี
ประโยชน์ เดก็ ชายวรวทิ ย์ สทิ ธวิ งษ์ สามารถรบั ประทานอาหารไดอ้ ยา่ งหลากหลาย
งาน (Task) การรบั ประทานอาหาร
ช่ือนกั เรยี น เดก็ ชายวรวิทย์ สทิ ธวิ งษ์

ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น ปี
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ก.ค.๖๔

๑ รบั ประทานอาหารประเภท ๑ ส.ค.๖๔
ก.ย.๖๔
ทอด
ต.ค.๖๔
๒ รับประทานอาหารประเภทผัด ๒
พ.ย.๖๔
๓ รับประทานอาหารประเภท ๓

ตม้

๔ รับประทานอาหารประเภท ๔

แกง

๕ รับประทานอาหาร ๕

หลากหลายประเภท

ลงชอื่ ............................................ ผู้บนั ทึก
(นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง)

กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

2

แบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนกา

ชอื่ นักเรยี น เด็กชายวรวทิ ย์ สิทธิวงษ์ ผสู้ อน

วันทเ่ี ริม่ ตน้ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ วันที่ส้นิ สดุ ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๔

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ที่ ๑ ภายใน เดือนพฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ เมื่อให้เด

วงษ์ สามารถรับประทานอาหารได้อยา่ งหลากหลาย

คำช้แี จง ให้กากบาท (X) ลงบนตวั เลขท่ตี รงกับระดบั คุณภาพการทำกิจกรรมของเด

ตามจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมท่กี ำหนดให้นกั เรยี นเรียนรู้

ครัง้ ทีส่ อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑

ชอ่ื กจิ กรรม การรบั ประทานอาหาร วันทสี่ อน ประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน ๔
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขัน้ ตอนที่ ๑ ๓
๔๔๔๔๔ ๒
๓๓๓๓๓ ๑
เมื่อให้เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รับประทานอาหารที่มี ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๐
ประโยชน์ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ สามารถรับประทาน ๑ ๑ ๑ ๑ ๑
อาหารประเภททอดได้ ๔ ครั้ง ๓ วันตดิ ตอ่ กนั ภายในวันท่ี ๐ ๐ ๐ ๐ ๐

๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔

การนำเสนองาน
( / ) สาธติ การรับประทานอาหาร
( / ) คำสั่ง “นอ้ งใหญ่รับประทานอาหาร”

สื่อการสอน อาหาร ช้อน
การใหร้ างวัล คำชม “ตอบถกู ตอ้ งครบั ” และ ปรบมอื

เกณฑก์ ารผ่านจดุ ประสงค์ ผู้เรยี นสามารถรบั ประทานอาหารป

ระดับคุณภาพ ๔ หมายถึง สามารถทำไดด้ ้วยตนเอง ๓ หมา
๒ หมายถึง กระตุ้นเตอื นด้วยท่าทาง ๑ หมา

กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ล

21

ารสอนเฉพาะบคุ คล (รายครั้ง)

น นายพทิ กั ษ์ วงค์ฆ้อง

ดก็ ชายวรวิทย์ สิทธวิ งษ์ รับประทานอาหารทีม่ ปี ระโยชน์ เดก็ ชายวรวทิ ย์ สิทธิ

ด็กพิการ และขีดเส้นไปตามจุดเพ่ือตรวจสอบความก้าวหนา้ ของการเรียนรู้

๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ สรปุ ผลการสอน

วันที่ ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๔

๔๔๔๔๔๔๔๔๔๔๔๔๔๔
๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒  ผา่ น
๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑  ไมผ่ า่ น
๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐

ประเภททอดได้ ๔ คร้ัง ติดกัน ๓ วนั ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทำได้

ายถึง กระตนุ้ เตอื นดว้ ยวาจา
ายถึง กระตุ้นเตือนทางรา่ งกาย

ลำปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

22

บันทึกผลหลังการสอน

แผนเปลยี่ นผา่ น
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑

ภายใน เดอื นพฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ เมือ่ ให้เดก็ ชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รบั ประทานอาหารทม่ี ีประโยชน์ เด็กชายว
รวทิ ย์ สิทธิวงษ์ สามารถรบั ประทานอาหารได้อยา่ งหลากหลาย
จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขัน้ ตอนท่ี ๑

เมื่อให้เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ สามารถ
รับประทานอาหารประเภททอดได้ ๔ คร้ัง ๓ วนั ติดตอ่ กัน ภายในวนั ที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔

วันทส่ี อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ สรปุ
ระดับ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔

คุณภาพทไ่ี ด้

....ผ...ู้เ.ร..ีย...น...ส..า..ม...า..ร..ถ..ร..ับ...ป..ร..ะ..ท...า..น...อ..า..ห...า..ร..ป...ร..ะ.เ..ภ..ท...ท...อ..ด..ไ..ด..้..ร..ะ..ด..ับ...ค..ุณ....ภ...า..พ....๔....ต...ิด..ต...อ่ ..ก..ัน.....๓....ว..ัน..........................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ระดบั คุณภาพ
๔ หมายถงึ ผ้เู รียนสามารถรับประทานอาหารประเภททอดได้ ๔ คร้ัง ๓ วันติดตอ่ กัน
๓ หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถรับประทานอาหารประเภททอดได้ ๓ ครั้ง ๓ วันติดต่อกัน
๒ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถรบั ประทานอาหารประเภททอดได้ ๒ ครง้ั ๓ วันติดตอ่ กัน
๑ หมายถึง ผู้เรยี นสามารถรับประทานอาหารประเภททอดได้ ๑ ครง้ั ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน
๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทำได้

หมายเหตุ
๑ สงั เกตจากการปฏิบัติตามข้ันตอนตามท่กี ำหนดไว้
๒ สงั เกตจากความสำเรจ็ ของงาน สงั เกตจากพัฒนาการของผู้เรียนทีท่ ำได้อย่างตอ่ เนื่อง

ลงชอ่ื .................................................ครูผสู้ อน
(นายพทิ กั ษ์ วงคฆ์ ้อง)

วนั /เดือน/ป.ี ...๓๑ ก.ค.๖๔...............

กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

23

ความคิดเห็นฝา่ ยวิชาการ / ผแู้ ทน
(✓) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป
( ) ควรปรับแก้ .............................................................................................................
ลงชื่อ...................................................................
(นายพทิ กั ษ์ วงศ์ฆ้อง)
หวั หน้าเขตพื้นทบ่ี รกิ ารประจำเขต ๑
วัน/เดอื น/ป.ี ...................................

ความคิดเหน็ ของผ้บู รหิ าร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย
( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป
( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................................................
ลงช่อื ...................................................................
(นางสาวสุพัตรา นามวงค์)
ผชู้ ่วยผ้อู ำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ
วัน/เดือน/ปี....................................

กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

24

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ช่อื -สกุล เด็กชายวรวิทย์ สิทธวิ งษ์ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางร่างกายฯ

ทักษะการเรียนรู้
แผนเปลี่ยนผ่าน
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น

ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผเู้ รียน
ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลักษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผเู้ รยี น ขอ้ ที่ ๓,๔ และ ๗
โครงการ/กจิ กรรมทส่ี อดคล้อง
๑. กจิ กรรมนนั ทนาการ
๒. กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน
เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี
ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ สามารถรบั ประทานอาหารที่มีประโยชน์และรับประทานอาหารด้วย
ตนเอง
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อที่ ๑
ภายใน เดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รับประทานอาหารที่มี
ประโยชน์ เดก็ ชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ สามารถรบั ประทานอาหารได้อยา่ งหลากหลาย
จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมขนั้ ตอนที่ ๒
เมื่อให้เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์
สามารถรบั ประทานอาหารประเภทผดั ได้ ๔ ครง้ั ๓ วันติดต่อกัน ภายในวันท่ี ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๔

กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

25

แผนที่ ๒ เรมิ่ ใชแ้ ผนวันท่ี ๑ สิงหาคม ๒๕๖๔ สนิ้ สุดแผนวนั ที่ ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๔
ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๕๐ นาที

๑. เน้ือหา

การรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ เป็นการบริโภคอาหารจากแหล่งอาหารคุณภาพให้ได้
สารอาหารครบถ้วนทุกประเภทมีคุณค่าทางโภชนาการในปริมาณที่เพียงพอต่อความต้องการของ
ร่างกายเพือ่ สุขภาพท่ดี ีขึน้ อกี ทงั้ ยงั เปน็ กจิ กรรมทฝี่ ึกให้ผเู้ รียนมที ักษะการช่วยเหลือตนเอง เพื่อให้เรียน
นำทักษะ และประสบการณ์ที่ได้รบั ไปใชใ้ นการดำเนินกิจวัตรประจำวัน โดยการสอนแบบไปข้างหนา้

๒. จุดประสงค์

เพ่อื ฝกึ ใหผ้ ้เู รยี นสามารถรับประทานอาหารที่มีประโยชนแ์ ละรบั ประทานอาหารด้วยตนเอง

๓. กิจกรรมการสอน

๑) ข้นั เตรยี มการสอน
สถานที่ หน่วยบริการอำเภอแม่เมาะ สถานที่ในการสอนโดย ผู้เรียนนั่งบนพื้น โต๊ะอาหาร

แบบนงั่ พืน้ ที่มุมรบั ประทานอาหาร
ส่ือ บัตรภาพอาหาร และอาหาร
แบบประเมิน จัดวางไว้ด้านข้างของครู พร้อมกับปากกาในการบันทกึ
ผูเ้ รียน นั่งบนพนื้

๒) ขน้ั นำเสนองาน
ทักทาย ครูกล่าวทักทาย ด้วยคำว่า “สวัสดีครับ วันนี้ครูจะให้น้องใหญ่รับประทานอาหาร

หลากหลาย”
ระเมนิ ความสามารถพน้ื ฐาน ครสู ั่งนกั เรียนวา่ “น้องใหญร่ ับประทานอาหาร”
จำนวน ๕ ครง้ั ครูบนั ทกึ ผลการประเมินความสามารถพื้นฐาน

๓) ขั้นสอน
สาธติ ครูสาธิต
ครูใหน้ กั เรียนรบั ประทานอาหารประเภททอด
ครูใหน้ กั เรียนรับประทานอาหารประเภทผดั
ครใู ห้นกั เรยี นรบั ประทานอาหารประเภทต้ม
ครใู ห้นกั เรยี นรับประทานอาหารประเภทแกง
ครูใหน้ ักเรียนเลือกรับประทานอาหารหลากหลายประเภท
คำส่งั ใช้คำส่ังวา่ “น้องใหญร่ ับประทานอาหาร”
เทคนคิ การสอน ไดแ้ ก่ กระตุ้นเตือน
แรงเสรมิ /รางวลั ครกู ลา่ วคำชมเชย พดู คำว่า “ตอบถูกครับ” และ ปรบมือ

๔) ขน้ั ประเมนิ
บนั ทึกลงในแบบบันทึกผลการเรยี นร้ตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

26

๔. การวดั และประเมนิ ผล

๑) วิธวี ัดและประเมนิ ผล
- การสงั เกต
- การฝกึ ปฏิบตั ิจรงิ

๒) เครอ่ื งมอื วดั และประเมนิ ผล
- แบบบันทกึ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

๕. เกณฑ์การวดั และประเมินผล

เมื่อให้เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์
สามารถรับประทานอาหารประเภทผัดได้ ๔ คร้ัง ๓ วันติดต่อกนั ภายในวนั ที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔

โดยมีระดบั คุณภาพ ดงั น้ี
๔ หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถรบั ประทานอาหารประเภทผัดได้ ๔ ครั้ง ๓ วันติดต่อกัน
๓ หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถรับประทานอาหารประเภทผัดได้ ๓ ครง้ั ๓ วันตดิ ตอ่ กนั
๒ หมายถึง ผู้เรียนสามารถรับประทานอาหารประเภทผดั ได้ ๒ คร้งั ๓ วนั ตดิ ตอ่ กนั
๑ หมายถึง ผ้เู รยี นสามารถรับประทานอาหารประเภทผัดได้ ๑ ครงั้ ๓ วนั ติดต่อกนั
๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทำได้

ลงชือ่ .................................................ครผู สู้ อน
(นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง)
ครชู ำนาญการ

ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผแู้ ทน
(✓) เป็นแผนการสอนท่ดี ีใช้สอนได้
( ) ควรปรบั แก้ ...........................................................................

ลงชอื่ ....................................................................
(นายพทิ ักษ์ วงคฆ์ ้อง)

หวั หนา้ เขตพ้ืนที่บริการประจำเขต ๑
วัน/เดือน/ปี ๑ สิงหาคม ๒๕๖๔

ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ าร หรือผ้ทู ี่ไดร้ ับมอบหมาย
(✓) เปน็ แผนการสอนที่ดีใช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ..............................................................................

ลงช่อื ....................................................................
(นางสาวสุพัตรา นามวงค์)

ผ้ชู ว่ ยผ้อู ำนวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ
วนั /เดือน/ป.ี ...........................

กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

27

แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์งาน

แผนเปล่ยี นผ่าน
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑

ภายใน เดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รับประทานอาหารที่มี
ประโยชน์ เดก็ ชายวรวทิ ย์ สทิ ธวิ งษ์ สามารถรบั ประทานอาหารไดอ้ ยา่ งหลากหลาย
งาน (Task) การรบั ประทานอาหาร
ช่ือนกั เรยี น เดก็ ชายวรวิทย์ สทิ ธวิ งษ์

ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น ปี
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ก.ค.๖๔

๑ รบั ประทานอาหารประเภท ๑ ส.ค.๖๔
ก.ย.๖๔
ทอด
ต.ค.๖๔
๒ รับประทานอาหารประเภทผัด ๒
พ.ย.๖๔
๓ รับประทานอาหารประเภท ๓

ตม้

๔ รับประทานอาหารประเภท ๔

แกง

๕ รับประทานอาหาร ๕

หลากหลายประเภท

ลงชอื่ ............................................ ผู้บนั ทึก
(นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง)

กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

2

แบบบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนกา

ช่ือนกั เรียน เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ ผู้สอน

วันที่เร่มิ ต้น ๑ สงิ หาคม ๒๕๖๔ วนั ท่สี นิ้ สุด ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔

จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขอ้ ท่ี ๑ ภายใน เดอื นพฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้เด

วงษ์ สามารถรบั ประทานอาหารไดอ้ ยา่ งหลากหลาย

คำชีแ้ จง ใหก้ ากบาท (X) ลงบนตวั เลขท่ตี รงกับระดบั คณุ ภาพการทำกจิ กรรมของเด

ตามจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมท่กี ำหนดให้นกั เรียนเรยี นรู้

ครั้งท่สี อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑

ชอ่ื กจิ กรรม การรบั ประทานอาหาร วันทส่ี อน ประเมนิ ความสามารถพ้นื ฐาน ๔
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้นั ตอนท่ี ๒ ๓
๔๔๔๔๔ ๒
๓๓๓๓๓ ๑
เมื่อให้เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รับประทานอาหารที่มี ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๐
ประโยชน์ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ สามารถรับประทาน ๑ ๑ ๑ ๑ ๑
อาหารประเภทผัดได้ ๔ ครั้ง ๓ วันติดต่อกัน ภายในวันที่ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐

๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔

การนำเสนองาน
( / ) สาธิต การรบั ประทานอาหาร
( / ) คำส่งั “น้องใหญ่รบั ประทานอาหาร”

สือ่ การสอน อาหาร ชอ้ น
การให้รางวัล คำชม “ตอบถกู ต้องครับ” และ ปรบมอื

เกณฑก์ ารผ่านจดุ ประสงค์ ผู้เรยี นสามารถรบั ประทานอาหารป

ระดับคณุ ภาพ ๔ หมายถงึ สามารถทำได้ดว้ ยตนเอง ๓ หมา
๒ หมายถงึ กระตุ้นเตือนด้วยท่าทาง ๑ หมา

กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ล

28

ารสอนเฉพาะบุคคล (รายคร้งั )

น นายพิทักษ์ วงคฆ์ ้อง

ด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รับประทานอาหารท่มี ีประโยชน์ เด็กชายวรวทิ ย์ สทิ ธิ

ด็กพิการ และขีดเสน้ ไปตามจดุ เพ่ือตรวจสอบความก้าวหน้าของการเรยี นรู้

๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ สรุปผลการสอน

วนั ท่ี ...........................

๔๔๔๔๔๔๔๔๔๔๔๔๔๔
๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒  ผา่ น
๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑  ไม่ผา่ น
๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐

ประเภทผัดได้ ๔ ครั้ง ติดกัน ๓ วัน ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทำได้

ายถงึ กระตนุ้ เตือนดว้ ยวาจา
ายถงึ กระตุ้นเตอื นทางร่างกาย

ลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

29

บนั ทึกผลหลังการสอน

แผนเปล่ยี นผ่าน
จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อที่ ๑

ภายใน เดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กชายวรวิทย์ สทิ ธิวงษ์ รบั ประทานอาหารทม่ี ปี ระโยชน์ เด็กชายว
รวทิ ย์ สทิ ธิวงษ์ สามารถรบั ประทานอาหารได้อยา่ งหลากหลาย
จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้ันตอนที่ ๒

เมื่อให้เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ สามารถ
รบั ประทานอาหารประเภทผดั ได้ ๔ ครง้ั ๓ วันติดตอ่ กัน ภายในวันท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔

วนั ที่สอน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ สรุป
ระดบั ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔

คุณภาพที่ได้

...ผ...ู้เ.ร..ยี..น...ส...า..ม..า..ร..ถ...ร..ับ...ป..ร..ะ..ท...า..น..อ...า..ห...า..ร..ป..ร..ะ..เ.ภ...ท...ผ..ัด...ไ.ด...้ .ร..ะ..ด..ับ...ค...ุณ...ภ...า..พ....๔....ต...ิด...ต..อ่..ก...ัน....๓....ว..ัน..............................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ระดับคุณภาพ
๔ หมายถึง ผ้เู รียนสามารถรบั ประทานอาหารประเภทผัดได้ ๔ คร้ัง ๓ วันติดต่อกัน
๓ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถรับประทานอาหารประเภทผัดได้ ๓ ครง้ั ๓ วันติดตอ่ กนั
๒ หมายถงึ ผูเ้ รียนสามารถรับประทานอาหารประเภทผัดได้ ๒ ครง้ั ๓ วันติดตอ่ กัน
๑ หมายถึง ผู้เรยี นสามารถรบั ประทานอาหารประเภทผดั ได้ ๑ ครงั้ ๓ วนั ติดต่อกนั
๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทำได้

หมายเหตุ
๑ สงั เกตจากการปฏบิ ัติตามข้ันตอนตามทกี่ ำหนดไว้
๒ สงั เกตจากความสำเร็จของงาน สังเกตจากพฒั นาการของผู้เรยี นทที่ ำได้อยา่ งตอ่ เน่ือง

ลงชอ่ื .................................................ครผู ู้สอน
(นายพิทกั ษ์ วงคฆ์ ้อง)

วนั /เดือน/ปี....๓๑ ส.ค.๖๔...............

กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

30

ความคดิ เห็นฝ่ายวิชาการ / ผแู้ ทน
( / ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป
( ) ควรปรับแก้ .............................................................................................................
ลงชื่อ...................................................................
(นายพทิ กั ษ์ วงศฆ์ ้อง)
หวั หน้าเขตพื้นทบ่ี ริการประจำเขต ๑
วัน/เดอื น/ป.ี ...................................

ความคิดเห็นของผ้บู รหิ าร หรือผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย
( ) สอนตามแผนการสอนขนั้ ตอนต่อไป
( ) ควรปรับแก้ .............................................................................................................
ลงช่อื ...................................................................
(นางสาวสุพตั รา นามวงค์)
ผชู้ ่วยผ้อู ำนวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ
วัน/เดือน/ปี....................................

กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

31

แผนการสอนเฉพาะบุคคล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ช่อื -สกุล เด็กชายวรวิทย์ สิทธวิ งษ์ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ

ทักษะการเรียนรู้
แผนเปลี่ยนผ่าน
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น

ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผู้เรยี น
ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น ข้อที่ ๓,๔ และ ๗
โครงการ/กจิ กรรมทส่ี อดคล้อง
๑. กจิ กรรมนนั ทนาการ
๒. กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน
เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี
ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ สามารถรบั ประทานอาหารที่มีประโยชน์และรบั ประทานอาหารด้วย
ตนเอง
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อที่ ๑
ภายใน เดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รับประทานอาหารที่มี
ประโยชน์ เดก็ ชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ สามารถรบั ประทานอาหารไดอ้ ย่างหลากหลาย
จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมขนั้ ตอนที่ ๓
เมื่อให้เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์
สามารถรบั ประทานอาหารประเภทตม้ ได้ ๔ คร้ัง ๓ วันติดต่อกัน ภายในวันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔

กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

32

แผนที่ ๓ เร่มิ ใช้แผนวันท่ี ๑ กันยายน ๒๕๖๔ ส้ินสุดแผนวันท่ี ๓๑ กนั ยายน ๒๕๖๔
ใช้เวลาสอนคาบละ ๕๐ นาที

๑. เนือ้ หา

การรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ เป็นการบริโภคอาหารจากแหล่งอาหารคุณภาพให้ได้
สารอาหารครบถ้วนทุกประเภทมีคุณค่าทางโภชนาการในปริมาณที่เพียงพอต่อความต้องการของ
รา่ งกายเพื่อสุขภาพท่ีดีขึน้ อีกทง้ั ยังเปน็ กิจกรรมท่ีฝึกให้ผเู้ รียนมีทักษะการช่วยเหลือตนเอง เพ่ือให้เรียน
นำทกั ษะ และประสบการณท์ ไี่ ดร้ บั ไปใช้ในการดำเนนิ กิจวตั รประจำวนั โดยการสอนแบบไปขา้ งหนา้

๒. จดุ ประสงค์

เพ่อื ฝกึ ให้ผูเ้ รียนสามารถรับประทานอาหารทม่ี ปี ระโยชนแ์ ละรบั ประทานอาหารด้วยตนเอง

๓. กจิ กรรมการสอน

๑) ขน้ั เตรยี มการสอน
สถานที่ หน่วยบริการอำเภอแม่เมาะ จัดสถานที่ในการสอนโดย ใช้โต๊ะรับประทานอาหาร

แบบนนั่ พ้ืน
ส่ือ บัตรภาพอาหาร อาหาร
แบบประเมิน จัดวางไวด้ า้ นข้างของครู พร้อมกบั ปากกาในการบันทึก
ผู้เรยี น น่งั กบั พน้ื

๒) ขน้ั นำเสนองาน
ทักทาย ครูกล่าวทักทาย ด้วยคำว่า “สวัสดีครับ วันนี้ครูจะให้น้องใหญ่ รับประทานอาหาร

หลากหลาย”
ระเมนิ ความสามารถพืน้ ฐาน ครสู ่ังนกั เรียนวา่ “น้องใหญ่ รับประทานอาหาร”
จำนวน ๕ คร้งั ครูบันทึกผลการประเมนิ ความสามารถพ้นื ฐาน

๓) ข้นั สอน
สาธติ ครูสาธติ
ครูใหน้ กั เรยี นรบั ประทานอาหารประเภททอด
ครูให้นักเรียนรบั ประทานอาหารประเภทผัด
ครูให้นกั เรยี นรับประทานอาหารประเภทตม้
ครูให้นักเรียนรับประทานอาหารประเภทแกง
ครใู ห้นักเรยี นเลอื กรบั ประทานอาหารหลากหลายประเภท
คำสั่ง ใช้คำส่ังว่า “นอ้ งใหญ่ รับประทานอาหาร”
เทคนคิ การสอน ไดแ้ ก่ กระตุ้นเตือน
แรงเสริม/รางวลั ครูกลา่ วคำชมเชย พดู คำว่า “ตอบถูกครับ” และ ปรบมือ

๔) ขน้ั ประเมิน
บนั ทึกลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรยี นรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒