Nurlina 3.2.a.9 Koneksi Antar Materi

Assalamu'alaikum Wr Wb

3.a.2.9 Koneksi Antar Materi Nurlina, S. Kom, M. Pd
Pemimpin Pembelajaran CGP Angkatan 4
Kota Tarakan
dalam Pengelolaan Sumber
Daya dengan materi pada

modul sebelumnya

Pemimpin Pembelajaran dalam sumber
daya adalah sosok yang memimpin

pengelolaan segala sumber daya atau aset
yang dimiliki oleh sekolah agar dapat

melahirkan program - program sekolah
yang berpihak pada murid, bermanfaat bagi

sekolah dan masyarakat sekitar

Memetakan Kesiapan Minat dan profil belajar murid

Menggunakan 7 Aset Sekolah Untuk Mendukung Proses
Pembelajaran Berdiferensiasi

Menyusun Rancangan dan Melakukan Diferensiasi Konten, Proses dan
Produk

Memimpin 7 Aset yang dimiliki oleh Sekolah

Secara Kolaboratif Menyusun Visi dan Misi Sekolah
Berdasarkan Pemetaan Aset

Menyusun Program Kurikuler, Kokurikuler,
Ekstrakurikuler yang berpihak pada murid dengan
alur BAGJA
Melaksanakan Manajemen Resiko dan Monitoring,
Evaluaiting, Learning, Reporting (MELR)

Memetakan 7 Aset yang dimiliki oleh Masyarakat

Menyusun dan Melaksanakan Program yang
Berpihak pada Anggota Komunitas

Melaksanakan Manajemen Resiko dan MELR

Pengelolaan Sumber Daya yang tepat tentu akan
membantu proses pembelajaran yang berkualitas

Sebelum Mempelajari Modul ini, saya tidak menyadari
bahwa sekolah saya memiliki begitu banyak aset yang
dapat mendukung terwujudnya Pendidikan yang berpihak

pada murid

Setelah Mempelajari Modul ini, saya menyadari bahwa
sekolah saya memiliki begitu banyak aset yang dapat
mendukung terwujudnya Pendidikan yang berpihak pada

murid

Serta Modul ini telah menguatkan
saya tentang pendekatan Inkuiri
Apresiatif di modul 1.3 sehingga

saya lebih berfikir Positif atau
berbasis aset di dalam mengelola

sumber daya dikelas dan di
Sekolah

Hubungan Materi dengan
Folosofi KHD

Menuntun Segala Kodrat yang ada Guru Harus Cerdas dalam
pada anak agar dapt mencapai mengelola dan menggali
kemampuan muridnya,
keselamatan dn kebahagiaan setingi menyesuaikan dengan kodratnya,
- tingginya baik sebagai manusia agar dapat nyamandan bahagia
maupun sebagai anggota dalam proses pembelajarannya
masyarakat

Hubungan Dengan Nilai dan Peran Guru Penggerak

Nilai Guru Penggerak Menjadi Nilai yang Peran Guru Penggerak
Positif yang digunakan
Berpihak pada Murid, untuk mengelola Sumber Pemimpin Pembelajaran
Mandiri, Kolaboratif, Daya agar tepat guna Mewujudkan
Reflektif dan Inovatif Kepemimpinan Pada
dan tepat sasaran Murid

Hubungan Dengan Pembelajaran
Yang Berdampak Pada Murid

Pembelajaran Kompetensi Sosial
Emosional (KSE)
Berdiferensiasi
Diperlukan dalam membantu
Mengelola Sumber Daya menanggulangi STRESS
sesuai dengan Bakat dan ketika mengelola Sumber
Daya dan Pengambilan
Minat Murid sehingga
diperoleh pembelajaran yang Keputusan

berkualitas

Hubungan Dengan Coaching

Coaching sangat diperlukan dalam
menggali masalah dan potensi siswa
untuk menemukan solusi dari masalah

yang dihadapi siswa terkait
pemanfaatan sumber daya

Hubungan Dengan Dilema Etika

Prinsip 9 Tahapan
Pengambilan Pengujian
Pengambilan
Keputusan Keputusan

Pengambilan Keputusan yang
bertanggung jawab, tepat dalam
mengelola Sumber Daya agar tidak
keluar dari norma dan peraturan

HUBUNGAN DENGAN INKUIRI APRESIATIF (TAHAPAN BAGJA)

Tahapan bagja merupakan langkah
penting yang harus dilakukan oleh

seorang Pemimpin Pembelajaran dalam
mengelola Sumber Daya. Seorang

Pemimpin dapat mengelola sumber daya
dengan tepat sesuai dengan tujuan visi

dan misiyang telah diprogramkan dengan
memanfaatkan kekuatan yang dimiliki
baik oleh individu maupun sekolah

Kesimpulan
Sebelum Mempelajari Materi

Selama ini pola pikir yang saya
gunakan melihat melalui

kekurangan atau berbasisimasalah

Setelah Mempelajari Materi
Setelah Mempelajaro modul 3.2 banyak hal
telah saya ketahui yangmerubah cara pandang

terhadap pola pikir , melihat dengan
pendekatan berbasis aset, fokus kepada aset
serta mampu mengorganisasikan kompetensi

dan sumber daya yang dimiliki Sekolah

Harapan Saya

Dengan pengetahuan yang telah diberikan pada modul ini maka
saya berharap dapat menjadi seorang Guru yang dapat

menuntun murid, lebih efektif dalam mengelola emosi dan
memenuhi kebutuhan siswa yang beragam, kemampuan dalam
coaching, mampu memetakan aset dan menciptakan ekosistem
yang well being sehingga terwujud Pembelajaran yang berpihak

pada murid dengan Merdeka Belajar dan terciptanya Profil
Pelajar Pancasila

Tahapan Perubahan YANG AKAN DILAKUKANSEMOGA
DAPAT TERLAKSANA

DENGAN TAHAPAN BAGJA