รูปเล่มนวัตกรรมร้องเล่นเต้นทำ

๑

ก

คำนำ

เอกสารฉบบั น้ไี ด้จดั ทำขน้ึ เพอื่ ใชร้ ายงานผลการสรา้ งและพัฒนานวัตกรรมในด้านการจดั การเรียนการ
สอน ตามโครงการสง่ เสรมิ สร้างคลิปส่ือ นวัตกรรมสำหรบั การจัดการเรยี นรู้ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ
เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในระดับปฐมวัย ของโรงเรียนบ้านบุญนาค สำนักเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศกึ ษาเชียงราย เขต 4 ซึง่ เปน็ การจดั การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ สอดคล้องกับสถานการณใ์ น
ปัจจบุ ันที่มีการแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

ผู้จัดทำหวังว่า การสร้างและพัฒนานวัตกรรมในด้านการจัดการเรียนการการสอน ตามโครงการ
ส่งเสริมสร้างคลิปส่ือ นวัตกรรมสำหรับการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 (COVID-19) ในระดับปฐมวัย จะอำนวยประโยชน์ให้แก่ผู้อ่านได้เป็นอย่างดี ขอขอบพระคุณ
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น คณะครู ที่ใหค้ วามร่วมมือในการสร้างและพัฒนานวตั กรรม สำเรจ็ รรุ ว่ งไปได้อย่างดี

ญาณิศา พรมวงค์
26 สงิ หาคม 2564

สารบัญ ข
เร่อื ง
ก
หนา้ ข
คำนำ 1
สารบัญ 1
ชอ่ื นวัตกรรมการเรยี นการสอน 1
ชื่อผู้สร้าง/พฒั นานวัตกรรมการเรียนการสอน 1
แนวทางการคดิ ค้นนวตั กรรมการเรยี นการสอน 1
ประเภทของนวัตกรรมการเรียนการสอน 3
ความเป็นมาและความสำคญั ของปัญหาทตี่ ้องสร้าง/พฒั นานวตั กรรมการเรียนการสอน 3
วัตถปุ ระสงค์ของการสรา้ ง/พัฒนานวตั กรรมการเรยี นการสอน 3
กลุ่มเปา้ หมาย/ประชากร/กลุม่ ตวั อยา่ ง 5
หลกั การ แนวคดิ ทฤษฎีที่ใช้ในการสร้าง/พัฒนานวตั กรรมการเรยี นการสอน 6
วิธีดำเนินการสรา้ ง/พฒั นานวตั กรรมการเรยี นการสอน 6
ผลการพัฒนานวตั กรรมการเรียนการสอน 7
การเผยแพรน่ วตั กรรมการเรยี นการสอน
ภาคผนวก

๑

แบบรายงานผลการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรยี นการสอน
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาเชยี งราย เขต 4

................................................................
1. ชื่อนวตั กรรมการเรียนการสอน

ร้อง เล่น เตน้ ทำ

2. ชื่อผ้สู รา้ ง/พัฒนานวัตกรรมการเรยี นการสอน
ชือ่ นางสาวญาณิศา นามสกุล พรมวงค์
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นบุญนาค อำเภอ เทงิ จงั หวัด เชียงราย
สังกัด สำนกั เขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษา เชยี งราย เขต ๔
โทร 093-1356646
E-mail address [email protected]

3. แนวทางการคดิ ค้นนวัตกรรมการเรยี นการสอน
 แนวทางที่ 1 แสวงหานวตั กรรมการเรยี นการสอนจากแหลง่ ตา่ งๆ ท่ีเคยมีผู้สร้างหรือทำ
ไว้แล้ว แล้วนำมาปรับปรงุ หรอื พฒั นาใหม่
✓ แนวทางที่ 2 การสร้างนวัตกรรมการเรยี นการสอนข้ึนใหม่

4. ประเภทของนวัตกรรมการเรียนการสอน
✓ สอ่ื การเรียนการสอน
✓ เทคนิควิธสี อน

5. ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหาทตี่ อ้ งสรา้ ง/พฒั นานวัตกรรมการเรียนการสอน
เป็นเวลาหลายเดือนแล้ว นบั ตง้ั แตร่ ัฐบาลได้ประกาศสถานการณ์ฉุกเฉินกรณีการแพร่ระบาด

ไวรัส โคโรน่า 2019 หรือ COVID 19 ฉบบั แรกเม่ือเดอื นมีนาคม 2563 หลงั จากมีการแพร่ระบาด
ของไวรัสเขา้ มาใน ประเทศไทยเม่อื ตน้ ปี 2563 โดยเฉพาะเขา้ มาทางประเทศจนี ที่เปน็ ต้นกำเนิดของ
สถานการณ์แพร่ระบาดท่ัว โลกน่ันเอง การแพรร่ ะบาดของไวรัสเกิดข้ึนโดยอาศัยตัวพาหะนำนำ้ ลาย
น้ำมูกแพร่กระจายให้ผู้อน่ื การรบั มอื ระยะแรก เป็นการใช้มาตรการทางสาธารณสุขมาช่วย คือ การ
ใส่หน้ากากอนามัย การใช้เจลแอลกอฮอร์ ล้างมอื ลดการสัมผสั ลดการรวมกลุ่ม และการรบั ประทาน
อาหารโดยใช้ช้อนตัวเอง ผลของการประกาศสถานการณ์ฉุกเฉินในพระราชกิจจานุเบกษา ทำให้
ประเทศไทยหยุดชะงักทุกด้าน ไม่ว่า จะเป็นด้านการท่องเที่ยว ด้านพาณิชย์ การทำงาน และด้าน

๒

การศกึ ษา ในส่วนของโรงเรยี นด้านการศกึ ษาได้มีการปรบั เปลี่ยนการเรียนการสอน โดยมสี ่ิงท่ีคนเคย
ได้ยิน แต่ไมค่ อ่ ยร้จู ัก นนั่ คอื รปู แบบการเรยี นการสอนออนไลน์ได้เป็นที่รจู้ กั มากข้ึน

วัยเด็กตั้งแต่แรกเกิดจนถึง 8 ปี เป็นระยะท่ีสำคัญท่ีสุดของการพัฒนาการท้ังทางร่างกาย
สติปัญญา จิตใจสังคม และบุคลิกภาพ เป็นวัยที่เรียกวา่ ช่วงพลังการเจริญเติบโตงอกงามสำหรับชีวิต
แนวความคิดเหล่าน้ี เป็นส่งิ ท่ีสืบเนื่องมาจากการมองเด็กในทัศนะของการที่เด็กมีพัฒนาการดา้ นต่าง
ๆ แตกต่างจากเด็กวัยอื่นๆ ในช่วงชีวิตของความเป็นมนุษย์ ซึ่งเด็กเป็นทรัพยากรท่ีมีค่าย่ิง เป็น
ความหวังของครอบครัว เป็นผู้สืบทอดมรดกทางวัฒนธรรม และเปน็ พลังสำคัญในการพฒั นาประเทศ
อนาคตของประเทศชาติจึงขึ้นอยู่กบั คุณภาพของเด็ก เด็กที่มีความสมบูรณ์ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ
มี พฒั นาการในทกุ ๆด้านทเ่ี หมาะสมกับวัย ไม่ว่าจะเปน็ พัฒนาการทางด้านรา่ งกาย สติปัญญา อารมณ์
สงั คมและ จริยธรรมจะเปน็ ผู้ที่สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสงั คมได้อย่างมีความสขุ และเป็นประโยชน์ต่อ
สงั คมและ ประเทศชาติ เด็กในวยั เร่ิมแรกชีวิตหรือที่เรียกว่า“เดก็ วัยอนุบาล” คือ วัยตั้งแต่แรกจนถึง
8 ปีจัดได้ว่าเป็น ระยะท่ีสำคัญที่สุดของชีวิต ท้ังด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม บุคลิกภาพ โดยเฉพาะ
ด้านสติปัญญาจะเจริญมาก ท่ีสุดในช่วงนี้ และพัฒนาการ ในวัยนี้จะเป็นพ้ืนฐานที่มีความสำคัญต่อ
พัฒนาการในช่วงอื่นๆ ของชีวติ เป็นอย่างมาก เด็กปฐมวัยเป็นวยั ทองของชีวิตโดยเฉพาะ 0-6 ปีแรก
นั้นเป็นช่วงเวลา สำคัญย่ิงในการสร้างเสริมพัฒนาการเด็กเป็นการวางรากฐานของการพัฒนาความ
เจริญเติบโตทุกด้าน โดยเฉพาะทางด้านสติปัญญาเพราะสมองเติบโต และพัฒนาเร็วท่ีสุด หลักสูตร
การศึกษาปฐมวยั 2560 กล่าวไวว้ ่า หลัก สำคญั ในการจัดประสบการณ์การเรียนรตู้ ้องคำนึงถงึ ความ
สนใจ ความต้องการ เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และ
สติปญั ญา สามารถนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสขุ เปน็ คนดแี ละคนเกง่ ของสังคม การให้
การศึกษาสำหรับเด็กระดับก่อนประถมศึกษา จึงมีจุดมุ่งหมายเพ่ือเสริมสร้าง พัฒนาการ และความ
พรอ้ มในการเรียนรู้ให้แกเ่ ดก็

การศกึ ษาในปัจจุบนั มุ่งใหเ้ ด็กเรียนรอู้ ยา่ งมีความสุข การสอนทกั ษะทางภาษาของครูปฐมวัย
อาจสร้างความสุขในขณะเรียนให้เด็กด้วยการนำนิทานมาใช้ฝึกทักษะทางภาษา ซึ่งจะช่วยให้เกิด
ความสนุกสนานส่งเสริมการคิด จินตนาการและช่วยเสริมสรา้ งพัฒนาการทางภาษา เด็กท่ีฟังนทิ านจะ
ฝกึ การจดจำความต่อเนอื่ งของเรื่องตดิ ตามแนวความคิด ส่งเสริมใหม้ ีความฉลาดในการฟัง การเรียนรู้
คำใหม่จากนิทาน เด็กได้รว่ มกิจกรรมของภาษาทั้งการเล่าเร่ือง การสนทนา การฝกึ พูดจากการแสดง
บทบาทในนิทาน และกระตุ้นให้เด็กเกิดความสนใจอยากอ่านหนังสือ เพื่อท่ีจะได้อ่านนิทานได้ด้วย
ตนเอง นอกจากนิทานยังช่วยให้เด็กได้เลยี นแบบในสิ่งที่ดงี ามของนิทาน การเลียนแบบเสียงคำพูด ซึ่ง
เปน็ การสง่ เสรมิ การเรยี นรู้คำและภาษาพูดใหม่ๆ นิทานเป็นการเพิ่มพูนคำศัพท์ เด็กคนใดที่ฟังนิทาน
มากเดก็ คนนั้นก็จะใช้คำศพั ท์ท่ีมากข้ึน เพราะเด็กได้เก็บสะสมทัง้ คำศพั ท์และความคิดจากเรอ่ื งราวที่
ตนไดฟ้ ังมา เมอ่ื ถึงคราวจะใชก้ ็สามารถดงึ ออกมาใชท้ ันที

๓

ดังนั้น การพัฒนาด้านภาษาของเด็กปฐมวัย โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานมีผลต่อ
ความสามารถในการใช้ทักษะการส่ือสารในด้านการฟัง การพูด ของเด็ก เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทาง
ภาษาของเด็กปฐมวัย อันเป็นรากฐานสำคัญในการพัฒนาเด็กให้เกิดความพร้อม ตลอดจนเป็นการปู
พน้ื ฐานทางภาษาเพอ่ื การเรียนรใู้ นขั้นที่สูงต่อไปในอนาคต และเนื่องด้วยเหตุการณ์ปจั จบุ ันมีการแพร่
ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) จึงได้มีการปรับเปล่ียนรูปแบบการสอนให้สอดคล้องกับ
สถานการณ์ปัจจุบันเปน็ ในรูปแบบของการสอนออนไลน์ เพ่อื ให้เดก็ สามารถเรยี นรู้ไดท้ ุกทท่ี กุ เวลา

6. วตั ถปุ ระสงค์ของการสร้าง/พฒั นานวัตกรรมการเรียนการสอน
1. เพ่ือใหเ้ ด็กสามารถร้องและเตน้ เพลงสตั ว์นานาชนิด
2. เพ่ือสง่ เสริมทักษะทางภาษา
3. เพื่อส่งเสริมพฒั นาการท้ัง 4 ดา้ นของเดก็ ปฐมวัย ไดแ้ ก่ ดา้ นร่างกาย ด้านอารมณ์-จติ ใจ ด้าน
สังคม และด้านสติปญั ญา
4. เพอ่ื เปน็ แนวทางในการจัดการเรียนการสอนในรปู แบบออนไลน์

7. กล่มุ เป้าหมาย/ประชากร/กล่มุ ตัวอยา่ ง
ระดบั ปฐมวยั

8. หลักการ แนวคิด ทฤษฎที ใี่ ช้ในการสรา้ ง/พฒั นานวัตกรรมการเรียนการสอน
ศกึ ษาแนวคดิ ทฤษฎีทเ่ี ก่ียวข้อง ไดแ้ ก่
1. นทิ าน
วรรณี ศริ ิสนุ ทร (2539 : 30-31) มคี วามเหน็ ว่า การเล่านิทานมีประโยชน์ในการสง่ เสริม
พัฒนาการของเด็ก ดงั น้ี
1. ฝกึ ใหเ้ ด็กเปน็ ผรู้ ู้จกั ฟงั มสี มาธิ รจู้ กั สำรวจอริ ิยาบถของตนเอง
2. ทำให้เดก็ ได้ผอ่ นคลายอารมณ์ ได้รบั ความสนกุ สนานเพลิดเพลนิ และเพ่มิ พนู
ความรู้จากการฟงั
3. ชว่ ยเพิ่มพูนความรทู้ างภาษา เด็กรูจ้ กั คำถามมากขึ้น รูจ้ ักเกบ็ ใจความเนือ้ เรอ่ื ง
4. ชว่ ยใหเ้ ดก็ เกดิ ความรู้สึกอบอ่นุ มีที่พ่ึงทางใจ รู้สกึ ว่าตรเอวเปน็ ส่วนหน่ึงของ
สงั คม
5. ทำให้เดก็ เกิดจินตนาการจากเร่อื งราวท่ไี ด้ฟงั เช่น เร่ืองเก่ยี วกับนางฟ้า เร่อื งสัตว์
ตา่ งๆ และเรอ่ื งราวเกี่ยวกับธรรมชาติง่ายๆ
6. ช่วยใหเ้ ดก็ รู้จักโลกจากแงม่ มุ เล็กๆน้อยๆ จากนทิ านทีไ่ ดฟ้ ัง ทำให้สามารถ
ตดั สนิ ใจในด้านการแสดงออกและสนองต่อเหตกุ ารณต์ ่างๆไดถ้ กู ตอ้ ง

๔

กุลยา ตนั ติผลาชวี ะ (2541, หนา้ 11-15) กล่าววา่ การเลา่ นทิ านประกอบท่าทาง การเล่า

นิทานแบบนเี้ ปน็ การเล่าทีม่ ีชีวติ ชวี ามากกว่าการเล่าปากเปลา่ เพราะเด็กสามารถตดิ ตามเร่อื งราวท่ี

เล่าได้ และจนิ ตนาการเป็นรปู ธรรมมากข้นึ ตามท่าทางของผูเ้ ล่าและสนกุ สนานมากขน้ึ เพราะเห็น

ภาพพจนข์ องเร่ืองเลา่ ท่าทางท่ีใช้ประกอบการเล่านทิ านอาจเป็นท่าทางของผูเ้ ล่า ทา่ ทางแสดงรว่ ม

ของเดก็

2. เพลงสำหรบั เดก็ ปฐมวยั

ทฤษฎพี หปุ ญั ญา โดยโฮเวิร์ด การด์ เนอร์ ไดใ้ หแ้ นวทางวา่ มนษุ ย์หรือเดก็ ทุกคนมีความถนดั

ถงึ 10 ดา้ น บางคนถนัดหลายด้านหรือนอ้ ยกว่า ครูจึงควรพิจารณาความมถนัดของเดก็ โดยเสรมิ

ความเป็นผ้นู ำในด้านน้นั ดา้ นใดทไ่ี มถ่ นดั ก็เพยี งจดั ใหเ้ หมาะสมแกเ่ ขา ดนตรเี พลงและการเคล่อื นไหว

เป็นมติ ิหน่ึงของปัญญา สามารถนำไปแก้ปญั หาและสรา้ งผลผลิตแก่สังคม

แรมซแี ละเบย์เลส กล่าวว่าการรอ้ งเพลงเปน็ องคป์ ระกอบทสี่ ำคัญตอ่ การจดั ประสบการณ์
ดนตรแี ละเพลงให้แกเ่ ดก็ เดก็ จำนวนน้อยไม่ชอบร้องเพลง บางคนอาจรอ้ งไม่ถกู จังหวะ แตโ่ ดยปกติ
เดก็ ปฐมวยั มกั ชอบกชอบรอ้ งเพลง เช่น เพลงท่เี ค้าชอบ และชอบเรยี นรูเ้ พลงใหมๆ่ เช่นกัน เดก็ มกั จะ
จำเพลงท่ไี ดย้ ินทางโทรทัศน์หรอื เพลงทคี่ รสู อนมาร้องขณะเล่นหรือทำงานในบรรยากาศทสี่ ขุ สบาย
เอาอาจจะแจ่งเพลงส้ันๆขณะวาดภาพ เก็บของ เล่นไม้บล็อก หรือเขาอาจร้องเพลงที่เก่ยี วกบั สตั ว์
เทศกาลต่างๆ หรอื ประสบการณท์ ีเ่ ขาไดร้ บั เมอ่ื ไปเทีย่ วสวนสัตว์ ดูละครสตั ว์ เพลงอวยพรวันเกิด มี
ข้อพจิ ารณาที่ควรกลา่ วถึงดังน้ี (เยาวภา เดชะคุปต์,2542)

เอมิล จากส์ ดลั ครอสนกั ประพนั ธ์เพลง นกั ดนตรี และนกั ดนตรีศึกษา เอมลิ จากส์ ดัลครอส
มชี วี ติ ในชว่ งปี คศ. 1865 - 1950 เปน็ ชาวสวิส มบี ทบาทต่อการพัฒนาดนตรีศกึ ษาโดยวธิ ีการ
เรียนรปู้ ระสบการณ์ดนตรี ซึง่ เปน็ ท่ียอมรับนำไปใชก้ นั โดยทวั่ ไปและเหน็ ได้ชดั เจนในโรงเรียนตา่ งๆ
ของสหรฐั อเมริกา เขาไดน้ ำเสนอองคป์ ระกอบ 3 ประการ ซึง่ ดนตรีมบี ทบาทต่อพัฒนาการของเด็ก
ปฐมวัยดงั นี้

1.1 การพฒั นาศยั ภาพ
1.2 การพฒั นาประสาทการรับฟัง
1.3 ความสามารถในการประดิษฐ์
3. การเรยี นการสอนออนไลน์
Worathan Technology (ม.ป.ป.) ไดอ้ ธิบายไว้ว่า การเรยี นการสอนออนไลน์ (Online
learning) จัดเป็นนวตั กรรมทางการศกึ ษาในอกี รปู แบบหนึ่ง ซ่ึงสามารถเปลยี่ นแปลงวิธีเรยี นในรูป
แบบเดมิ ๆ ใหเ้ ป็นการ เรยี นใหม่ ที่ใชเ้ ทคโนโลยเี ขา้ มาชว่ ยทำการสอน นอกจากนค้ี วามหมายอีกใน
หนึ่งยงั หมายถงึ การเรยี นทางไกล, การเรียนผา่ นเวบ็ ไซต์ อีกดว้ ย สอดคล้องกบั Calder &
McCollum (1988) กล่าววา่ คำจำกดั ความโดยท่วั ไป ของการเรียนรแู้ บบเปิด คอื การ
เรียนรู้ตามเวลา ตามความตอ้ งการ และสถานทข่ี องตนเอง การเรียนการสอนแบบออนไลน์ (Online
learning) จะเปน็ เรยี นทางผ่านทางอนิ เทอรเ์ นต็ โดยอยใู่ น รปู แบบของคอมพวิ เตอร์ เป็นการใช้
เทคโนโลยีสมัยใหม่ บวกเขา้ กับเครือขา่ ยอินเทอร์เน็ต สร้างการศกึ ษาที่มี ปฏิสัมพนั ธ์คุณภาพสูง โดย
ไม่จำเปน็ ตอ้ งเดินทาง เกดิ ความสะดวกและเขา้ ถึงได้อยา่ งรวดเร็ว ทุกสถานที่ ทกุ เวลา เปน็ การสรา้ ง
การศกึ ษาตลอดชวี ิตใหก้ ับประชากร

๕

ลักษณะสำคัญของการเรียนการสอนแบบออนไลน์ (Online learning) ผู้เรียนเป็นใครกไ็ ด้
อยู่ที่ใดก็ ได้ เรยี นเวลากใ็ ด เอาตามความสะดวกของผ้เู รียนเปน็ สำคญั เนอื่ งจากโรงเรยี นออนไลนไ์ ด้
เปดิ เวบ็ ไซต์ ให้บรกิ ารตลอด 24 ชั่วโมง มสี อ่ื ทุกประเภทที่นำเสนอในเว็บไซต์ ไม่วา่ จะทัง้ ขอ้ ความ
ภาพน่งิ ภาพเคลอ่ื นไหว เสียง VDO ซึง่ จะช่วยกระตนุ้ ความสนใจ ในการเรยี นรูข้ องผเู้ รยี นได้เป็นอยา่ ง
ดี อีกทง้ั ยังทำให้เหตุภาพของ เนอื้ หาต่าง ๆ ง่ายดายมากขน้ึ ผู้เรียนสามารถเลอื กวชิ าเรยี นไดต้ าม
ความต้องการ เอกสารบนเวบ็ ไซตท์ ม่ี ี Links ต่อไปยังแหลง่ ความรอู้ น่ื ๆ ทำให้ขอบเขตการเรียนรู้กวา้ ง
ออกไป และเรยี นอย่างร้ลู ึกมากข้นึ

ประโยชนข์ องการเรียนการสอนแบบออนไลน์ (Online learning) ชว่ ยเพิ่มประสิทธภิ าพใน
การเรยี น การสอน เนื่องจากไมไ่ ดจ้ ำกัดอยู่ในสถานทเ่ี ดยี วเทา่ น้ัน เกิดเครอื ขา่ ยความรู้ โยงใยออกไป
ไกล เนน้ การเรยี น แบบผเู้ รยี นเป็นศูนย์กลาง ช่วยลดชอ่ งวา่ งระหว่างการเรียนรู้ในเมอื งกบั ท้องถ่นิ

9. วธิ ีดำเนนิ การสรา้ ง/พฒั นานวตั กรรมการเรยี นการสอน
1. ขัน้ วางแผน ( P )
ศกึ ษาหลกั การ จุดมุง่ หมาย คุณลักษณะตามวยั และโครงสร้างหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย

พุทธศักราช 2560 เพ่อื ให้ทราบเน้อื หาในการจัดกิจกรรม วิธกี ารแต่งเพลงและนิทาน วัสดุ อปุ กรณ์
ในการจัดกจิ กรรม และการใช้ วสั ดุ อุปกรณ์ในการแสดงบทบาทสมมติ รวมทัง้ ศกึ ษาเทคนิควธิ กี าร
จดั การเรยี นการสอนในรปู แบบออนไลน์ให้เดก็ เกิดความสนใจ

2. ขน้ั ดำเนินการ ( D )
แตง่ เน้อื เพลงและทำนองเพลง แตง่ นทิ านทส่ี ามารถพฒั นาทกั ษะทางภาษาของเด็กปฐมวัย
จากนน้ั ดำเนินการจดั กิจกรรม โดยใชเ้ พลง นิทาน โดยใช้เพลงและนทิ านที่แต่งขน้ึ ดังนี้

1. เพลงสัตว์นานาชนดิ
2. นทิ านคำคล้องจองสตั วน์ า่ รกั
จากนัน้ นำมาสอนในรูปแบบการสร้างคลิป ส่ือนวัตกรรม เพื่อนำมาจดั การเรียนการสอนใหเ้ ด็กใน
สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19)
3. ขน้ั ตรวจสอบ และประเมินผล ( C )
จากการจัดกจิ กรรมพฒั นาทกั ษะทางภาษาของเด็กปฐมวยั ในรปู แบบออนไลน์ โดยใช้เพลง
นิทาน ตลอดระยะเวลาในการทำกิจกรรม ผลปรากฎวา่ เด็กมีความสามารถทางภาษาเปล่ียนไป
ในทางท่ีดีข้ึน มคี วามกลา้ พดู คยุ กล้าสนทนาแสดงความคดิ เห็น และสามารถสนทนาโต้ตอบเปน็
ประโยคที่ต่อเนอ่ื งได้ และเดก็ เกิดความสนใจขณะเรยี นรู้ในรูปแบบออนไลนม์ ากยิง่ ข้นึ

๖

4. ข้ันปรับปรงุ และพัฒนา ( A )
จากการจดั กิจกรรมดังกล่าวใหน้ กั เรียน ข้าพเจา้ ไดศ้ ึกษาเพิม่ เติมในเรอื่ งของการส่งเสริม
ทักษะทางภาษาของเดก็ ปฐมวัย ยังมกี จิ กรรมอกี มากมายท่จี ะชว่ ยสง่ เสรมิ ทกั ษะทางด้านภาษาของ
เดก็ ปฐมวัย เชน่ การใช้คำคลอ้ งจอง ปริศนาคำทาย และรูปแบบบการเรยี นรใู้ นสถานการณ์การแพร่
ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) เชน่ On-air On-hand เปน็ ตน้ ซงึ่ จะนำปสู่การจดั กิจกรรม
ในคร้ังต่อไป

10.ผลการพัฒนานวตั กรรมการเรยี นการสอน (สอดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงคข์ องการสรา้ ง/พัฒนา
นวัตกรรมการเรยี นการสอนในข้อ 6 )
1. เพ่อื ใหเ้ ดก็ สามารถร้องและเตน้ เพลงสัตว์นานาชนดิ
2. เพื่อส่งเสรมิ ทักษะทางภาษา
3. เพอ่ื สง่ เสรมิ พฒั นาการทงั้ 4 ด้านของเด็กปฐมวยั ไดแ้ ก่ ด้านร่างกาย ดา้ นอารมณ-์ จิตใจ
ดา้ นสงั คม และดา้ นสติปัญญา
4. เพือ่ เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนในรปู แบบออนไลน์

11.การเผยแพร่นวัตกรรมการเรียนการสอน
เผยแพร่นวตั กรรม ใน youtube โดยใช้ชือ่ วา่ นวัตกรรมการจดั การเรยี นการสอน ออนไลน์

ระดับปฐมวัย และเผยเพรใ่ ห้แกเ่ พื่อนรว่ มงาน

ลงชือ่ ผู้สรา้ ง/พฒั นานวัตกรรม

(นางสาวญาณศิ า พรมวงค์)
ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

๗

ภาคผนวก

๘

เพลง สัตว์น่ารัก
แตง่ โดย ญาณศิ า พรมวงค์

สตั วน์ านาชนิดน้นั
ฉนั เหน็ มนั น่ารักเหลือทน

บางตวั มันว่ิงซน
วง่ิ กลบั ไปและวิ่งกลบั มา

เหล่าสตั ว์น้อยน่ารกั
วิ่งคึกคักกนั ไปทั่วป่า

วิ่งนา่ รักไปมา
ช่างน่ารกั นา่ รกั จริงเอย

๙

๑๐

๑๑

๑๒

๑๓

๑๔