Growth Vol.3

Growวิิถีีชีีวิิตในศตวรรษที่�่ 21 h Vol. 3
20 ปีีทุ่ม�่ เท เพื่�อ่ สร้า้ งคน

“เพราะคนไม่่ได้ส้ ร้า้ งสำ�ำ เร็จ็ ภายในวันั เดีียว”

“จงเป็็นนักั เรียี นตลอดชีีวิติ
เพื่ท�อ่ี่�่พเตลิิบิ ิกโเตปลตี่่า�ยมนโ”ลก

21“การเรียี ชนวรูน้ใ� คนิดิศตชววนรครุุยษที่�่ ”

ด้้วยโครงการทุุนการศึึกษา บริิษััท กรุุงไทยการไฟฟ้้า จำำ�กััด ได้้มอบทุุนการศึึกษามาเป็็นเวลากว่า่

20 ปีี ให้้กัับนัักเรีียนที่่�ด้อ้ ยโอกาสทั่่�วประเทศ และในทุกุ ๆ ปีี จะจัดั ให้้มีคี ่า่ ยกิิจกรรมเพื่อ�่ ส่่งเสริิมและพัฒั นา
ศัักยภาพของนัักเรีียนทุุนฯ ภายในค่่ายจะมีีทั้้�งกิิจกรรมอบรมจริิยธรรมเพื่่�อส่่งเสริิมคุุณธรรม กิิจกรรม
ทััศนศึึกษาเพื่่�อเปิิดโลกทััศน์์ รวมถึึงการเชิิญวิิทยากรมาให้้ความรู้้� พััฒนาทัักษะ พััฒนาความคิิดแก่่
นักั เรียี นทุนุ ฯ แต่เ่ นื่อ�่ งจากในปีกี ารศึกึ ษา 2564 นี้้� เกิดิ สถานการณ์ก์ ารแพร่ร่ ะบาดของโควิดิ 19
ทำำ�ให้้ไม่่สามารถจัดั กิจิ กรรมดังั กล่า่ วได้้ “แต่ก่ ารเรียี นรู้ย�้ ่อ่ มไม่ส่ ิ้น�้ สุดุ ” โครงการทุุน
การศึกึ ษาฯ จึงึ ชวนคุณุ เอ๋๋ สราวุธุ เฮ้ง้ สวัสั ดิ์� (นิ้้ว� กลม) มาคุยุ กันั สดๆ เพื่อ�่ เผยแพร่ค่ วามคิดิ
ดีีๆ ให้้แก่่นักั เรีียนทุนุ ฯ และบุุคคลทั่่�วไป ในประเด็็น “การเรีียนรู้ใ�้ นศตวรรษที่�่ 21”
ว่่าทำำ�ไมเราจึึงต้้องเป็น็ นักั เรีียนรู้้� และทัักษะสำำ�คััญในการเรียี นรู้�้ในศตวรรษที่่� 21 ผ่า่ น
ทางเฟซบุ๊๊ก� Roundfinger / ยููทููป Roundfinger Channel / คลัับเฮาส์์ Roundfinger

คุุณนิ้้ว� กลม “ชวนคุุย” ถึึงโลกปััจจุุบันั ที่�แ่ ม้้สำำ�เร็็จการศึกึ ษาแล้ว้ ก็ไ็ ม่่อาจหยุุดพัฒั นาตััวเอง

คุุณนิ้้�วกลมได้้ให้้ความคิิดเห็็นถึึงการเรีียนรู้้�ที่�เปลี่่�ยนไปว่่าผู้้�เรีียนควรกำำ�หนดวััตถุุประสงค์์เองว่่าเรีียนไปเพื่่�ออะไร ซึ่�งนอกจาก
เรีียนในห้้องเรีียนแล้้ว ยัังต้้องใฝ่่หาและพััฒนาความรู้้�ด้้วยวิิธีีต่่างๆ และบอกเล่่าวิิธีีการเรีียนรู้้�ของตััวเองว่่า “..ผมมีีสมุุดบัันทึึกเล่่มหนึ่่�ง
ผมเขีียนไว้ท้ ี่่�หน้้าแรกว่่า จงเป็็นนัักเรีียนตลอดชีีวิิต ทุุกวัันนี้้�ก็็ยัังเชื่่�อแบบนั้้น� อยู่�”
สำำ�หรับั ทัักษะสำ�ำ คััญที่�่คนในศตวรรษที่�่ 21 ตามแนวคิิดของคุณุ นิ้�ว้ กลมคือื
1. มีีความยืืดหยุ่�น คืือต้้องเปลี่่�ยนแปลงตััวเองตลอดเวลาตามสถานการณ์์ เช่่น สถานการณ์โ์ ควิิด

ต้อ้ งปรัับเปลี่่�ยนตััวเองให้อ้ ยู่�รอดได้อ้ ย่่างไร ทั้้�งชีีวิติ การทำำ�งานและชีีวิิตส่่วนตัวั
2. ทัักษะในการเข้้าใจตััวเอง หลายคนที่่�เข้้าใจตััวเอง มัักเกิิดจากคิิดแล้้วทำำ�

ทำ�ำ แล้้วพลาด พลาดแล้้วเรีียนรู้�้ แล้้วก็ท็ ำำ�อีีก จนนำำ�ทางชีวี ิิตตัวั เองได้้
3. ทัักษะเรีียนรู้้�และเข้้าใจข้้ามวััฒนธรรม เราคืือพลเมืืองโลกคนหนึ่่�ง
เพราะใจที่่�เปิิดกว้้างก็็เหมืือนมีีจานรัับ รองรัับความรู้้�ต่่างๆ ที่่�ไหลเข้้ามา

ผ่่านการกลั่่น� กรองวิเิ คราะห์์จนนำ�ำ ไปใช้ใ้ นชีวี ิติ ได้้
4. ทัักษะเป็็นผู้น้� ำ�ำ มีีความรับั ผิดิ ชอบ และยังั เพิ่่ม�
แรงบัันดาลใจให้ก้ ัับทีมี ได้้ หรืือสามารถเจรจาต่่อรอง
กับั คนอื่น่� อย่า่ งได้้ผลในแบบที่่�เราอยากจะให้้เป็น็

2 โครงการทุนุ การศึึกษา บริิษััท กรุงุ ไทยการไฟฟ้า้ จำ�ำ กัดั

Growวิิถีีชีีวิิตในศตวรรษที่�่ 21 h Vol. 3

คุุณสงวนศรีี สุุทธิพิ งษ์์ชััย

ประธานคณะดำ�ำ เนินิ งานโครงการทุุนการศึึกษา
บริษิ ััท กรุุงไทยการไฟฟ้้า จำ�ำ กััด

แบบพิิมพ์เ์ ขีียวของคนที่เ�่ หมาะกับั ในศตวรรษ คุุณสงวนศรีี “ชวนคิิด” ถึงึ การพัฒั นา “ความคิดิ ”
ที่�่ 21 ควรมีคี ุณุ สมบัตั ิิ 10 ข้้อต่อ่ ไปนี้้� ยิ่่ง� มีเี ยอะ ซึ่�งเป็็นหน้้าที่�ห่ ลัักที่�ต่ ้อ้ งทำำ�ตลอดเวลา
ยิ่่�งก้้าวเคลื่่�อนไปตามพลวััตของโลกได้้อย่่างมีี
ความสุุข คุุณสงวนศรีี ได้้ให้้ข้้อคิิดด้้วยความห่่วงใยต่่อเยาวชนและนัักเรีียนทุุนฯ
1. Critical Thinker ไม่่เชื่่อ� คนง่า่ ยโดยไม่ผ่ ่า่ น โดยการสัังเคราะห์์จากประสบการณ์์ดููแลนัักเรีียนทุุน มากว่่า 20 ปีี ทั้้�งสนัับสนุุน
ทุุนการศึึกษา ให้ค้ วามรู้�้ ให้ค้ วามคิิด และให้้โลกทัศั น์ใ์ หม่่แก่่นัักเรีียนทุนุ การศึึกษาฯ
การคิดิ วิิเคราะห์์ มาอย่า่ งต่อ่ เนื่อ�่ งว่า่ สิ่ง� ที่่ข� าดไม่ไ่ ด้ใ้ นการพัฒั นาตนเอง คืือ “การพัฒั นาด้้านความคิิด”
2. Problem Solver เป็็นนักั แก้้ปัญั หา เพราะ
• โลกปััจจุุบััน หรืือในวัันข้้างหน้้า เราต้้องเป็็นบุุคคลที่่�ไม่่หยุุดในการใฝ่่รู้้�
โลกทุกุ วัันนี้้ม� ีีปััญหาเข้า้ มาเรื่อ�่ ยๆ
3. Innovator เป็น็ นักั นวัตั กรที่่ม� ีคี วามคิดิ สรรค์์ เราต้อ้ งรับั รู้� เรียี นรู้� และพัฒั นาตาม เราต้อ้ งอยู่่�กับพลวัตั ของโลกให้ไ้ ด้โ้ ดยไม่ห่ ยุดุ เรียี นรู้ �

สร้้างสิ่่�งใหม่่ๆ อยู่�เสมอ • คำ�ำ สอนโบราณ “สุุ จิิ ปุุ ลิิ” 4 คำำ�นี้้� มีีความหมายมาก คืือ เราต้้อง ฟััง อ่า่ น คิดิ -
4. Communicatorเป็น็ คนที่่ส� ามารถสื่อ�่ สารกับั
ถามหรืือค้น้ คว้า้ และบันั ทึกึ การที่่เ� ราต้อ้ งอ่า่ น ฟังั คิดิ 3 คำำ�นี้้� เป็น็ สิ่่ง� ที่่ต� ้อ้ งไปด้ว้ ยกันั
คนอื่น�่ ได้เ้ ข้า้ ใจ ตามความหมายที่่ต� ้อ้ งการสื่อ�่ เพราะถ้้าเราฟังั อะไรมา อ่่านอะไรมา ถ้า้ ไม่ร่ ู้้�จักั คิิดและไตร่่ตรอง ถืือว่า่ เราไม่่ได้ย้ ่่อย
5. Good Organizer เป็น็ ผู้�้ ประสานงานที่่เ� ก่ง่ ในสิ่่ง� ที่่เ� ราอ่า่ นหรืือฟัังมา และต้้องตั้้�งคำ�ำ ถามเพราะคืือการต่่อยอดที่่จ� ะได้้รัับคำำ�ตอบ
และสุดุ ท้า้ ยคืือ ลิิ ต้อ้ งมีกี ารบันั ทึกึ เป็น็ การเรียี บเรียี งความคิดิ ให้เ้ รารู้�จักั ขมวดความ
เป็น็ มิติ ร สร้า้ งบรรยากาศของความร่ว่ มมืือ คิดิ จากการ ฟััง คิิด ถาม นั่่น� เอง
ในทีมี
6. Citizenship เป็็นพลเมืืองที่่ด� ีี เป็น็ ส่ว่ นหนึ่่�ง • สััมผััสทั้้ง� 6 หูู ตา จมููก ลิ้้�น กาย ใจ เกิิดการคิิด ไตร่่ตรอง สิ่่�งใดๆ ให้้
ของสัังคม มีีบทบาทหน้้าที่่�เพื่่อ� สัังคม
7. Global Observances ตระหนัักถึึงว่่าเรา เป็น็ มิติ ิคิ ืือการฝึกึ เชื่อ�่ มโยงการใช้อ้ วัยั วะทั้้ง� 6 ให้เ้ ป็น็ สัญั ชาตญาณ และ
เป็น็ ส่ว่ นหนึ่่ง� ของโลก ถ้า้ โลกมีปี ัญั หาก็เ็ ป็น็ ทำ�ำ งานตลอดเวลาในทุกุ ๆ ที่่� ให้ใ้ ช้เ้ ป็น็ โดยอัตั โนมัตั ิิ ในการกลั่่น� กรอง
หน้า้ ที่่ท� ี่่ต� ้้องแก้้ไข วิิเคราะห์์ แยกแยะและดึึงมาเป็็นความรู้ข้� องเราในที่่ส� ุุด
8. Self-Learning มีีความสามารถที่่�จะเรียี น
รู้ไ�้ ด้ด้ ้ว้ ยตััวเอง • ฝึึกฝนตนเองโดยมองว่่าสมองเป็็นเหมืือนลิ้้�นชัักให้เ้ รา
9. Digital Intelligence ใช้ส้ ื่อ�่ เป็น็ รู้เ� ท่า่ ทันั สื่อ�่
10. Financial Planning เข้้าใจเรื่�่องการเงิิน ใส่ค่ วามรู้ต� ่า่ งๆ ไปทีลี ะลิ้้น� ชักั แต่ต่ ้อ้ งปล่อ่ ยให้ม้ ีสี ักั ลิ้้น� ชักั ที่่ว� ่า่ งไว้้
การลงทุนุ เพื่อ่� บางครั้ง� เราต้้องหยุุดคิดิ หยุดุ ถาม หยุุดพููด หยุุดฟััง ให้้เกิิด
เป็็นความว่่างเปล่่า ยิ่่�งถ้้าเราสามารถพััฒนาจิิตเราให้้ปล่่อยวาง
ได้้จะยิ่ �งดีี ให้้ปล่่อยวางในความกัังวลทั้้�งหลาย เมื่่�อปล่่อยไปได้้
เรื่่�อยๆ ก็็จะเกิิดที่่�ว่่าง เมื่่�อเกิิดความว่่างขึ้ �น ความกัังวลหายไป
ความคิดิ ใหม่่จะเกิิดขึ้้น� เป็น็ การฝึกึ ปล่่อยวาง จิติ ใจจะเบา ไม่่คิดิ ถึงึ ตัวั เอง
ทำำ�ให้้มีพี ลังั และสติิปััญญาไปช่่วยเหลืือผู้้�อื่�นได้้อีีกด้้วย

โครงการทุนุ การศึกึ ษา บริษิ ััท กรุุงไทยการไฟฟ้้า จำ�ำ กััด 3

ทเคุ่ล่ม�็ด็ ลเับัทควา2มส0ำ�ำ เร็จ็ ปขีีองเโคพืร่ง�อ่ กาสรทุรุน้ก้าางรศึคกึ ษนา

“เพราะคนไม่่ได้้สร้า้ งสำำ�เร็็จภายในวันั เดีียว”

คุุณนิ้้�วกลม ยัังได้้สอบถามคุุณสงวนศรีี ถึึงความสำำ�เร็็จของการทำำ�งานเพื่่�อสัังคม
ด้้านการศึึกษามาอย่่างยาวนาน ว่่ามีีแนวคิิด หรืือเกิิดขึ้้�นได้้อย่่างไร เพราะสถานการณ์์ปััจจุุบัันที่่�
สัังคมกำำ�ลังั โหยหาการแบ่ง่ ปันั การช่ว่ ยเหลืือกันั และกัันในวิิกฤตต่า่ งๆ ที่่เ� กิดิ ขึ้้น� และแบบไหนถึึงจะเรีียก
ว่่าช่ว่ ยเหลืือผู้้�อื่น� อย่่างได้ป้ ระโยชน์ม์ ากที่่�สุุด
คุณุ สงวนศรีี ได้เ้ ล่า่ ถึงึ ภาพรวม โครงการทุนุ การศึึกษาฯ เกิดิ จากรููปแบบการจััดการ ที่่ม� ีีคำ�ำ มั่่น� ต่่อกััน 3 ฝ่่าย
ซึ่ง� มีีหน้า้ ที่่�ระหว่่างกันั คืือ
ความตั้้�งใจของคนให้้ มีีความต่่อเนื่�่อง มีีความจริิงใจ มีีทีีมงานที่่�ทำำ�เรื่่�องนี้้�โดยเฉพาะ ความต่่อเนื่�่องของการ “ให้้” ที่่�
ยาวนานถึงึ 10 ปีี ก่อ่ เกิดิ ความรู้�้ สึกึ มั่่น� คงและความผููกพัันในใจเด็ก็ ซึ่ง� นอกจากสนับั สนุนุ ด้้านเงิินทุนุ อย่่างต่่อเนื่อ�่ งจนประกอบอาชีีพ
ได้้แล้้ว ยัังนำำ�ทางด้้านความคิิด ทััศนคติิ เสริิมสร้้างกิิจกรรมกล่่อมเกลาจิิตใจผ่่านค่่ายธรรมะที่่�ต้้องพบปะกัันทุุกปีี ให้้ความรู้้� ที่่�ทันั โลก
ทัันเหตุุการณ์์ ด้ว้ ยความคาดหวัังให้้ตอบแทนสังั คมเพียี ง “ให้้เขากลัับไปพััฒนาบ้้านเกิิด”
ความตั้้ง� ใจของคนรับั คืือคำำ�มั่่น� สัญั ญาที่่ผ� ู้้�ปกครองต้อ้ งไม่เ่ อาลููกออกจากการศึกึ ษาเพราะความไม่ม่ ั่่น� คงทางการเงินิ ของพ่อ่ แม่่
ความไม่่เข้า้ ใจของพ่่อแม่่ ที่่�ต้อ้ งการให้ล้ ููกมาช่ว่ ยเหลืือการงานในวััยที่่ไ� ม่จ่ ำำ�เป็็น
ความตั้้�งใจของฝ่่ายส่่งเสริิม คืือ คุุณครูู และโรงเรีียน เป็็นที่่�ปรึึกษาและต้้องคอยติิดตาม ส่่งเสริิมนัักเรีียนทุุนโครงการทุุน
การศึึกษาฯ ให้อ้ ยู่�ในโครงการอย่า่ งต่่อเนื่่อ� ง

เมื่�่อทั้้�งผู้้�ให้้และผู้�้ รัับมีีเป้้าหมายเดีียวกัันอย่่างแน่่วแน่่ ก็็ไม่่มีีอุุปสรรคอะไรที่่�โครงการทุุนการศึึกษาฯ จะช่่วยเหลืือนัักเรีียนที่่�ด้้อย
โอกาสไม่ไ่ ด้้ ซึ่ง�่ ผู้ใ�้ ห้้ก็ย็ ึึดถือื “การให้้ที่ส�่ มบููรณ์”์ คือื ถ้้าช่ว่ ยเหลือื คน ต้้องทำ�ำ ตั้้ง� แต่ต่ ้้นจนจบ ติิดตามจนเห็น็ ผลในสิ่่ง� ที่ท�่ ำ�ำ
เพราะมนุษุ ย์ต์ ้้องรอระยะเวลาพัฒั นาการ ไม่เ่ หมือื นบริิจาควัตั ถุุ ที่ม�่ ีกี ารสิ้น�้ สุดุ การช่ว่ ยเหลือื เพื่่อ� นมนุษุ ย์ต์ ้้องมีี
กระบวนการ มีวี ิิวัฒั นาการ แล้้วต้้องรอดููผลที่เ�่ กิิดขึ้้น� ในสิ่่ง� ที่ท�่ ำ�ำ “เพราะคนไม่ไ่ ด้้สร้้างสำ�ำ เร็จ็ ภายในวันั เดียี ว”

4 โครงการทุนการศึกษา บริษัท กรงุ ไทยการไฟฟา้ จ�ำกดั ติดตามขอ้ มูลขา่ วสารของโครงการทุนการศกึ ษาฯ
ได้ทาง แฟนเพจโครงการทุนการศึกษา บรษิ ัท กรุงไทยการไฟฟ้า จ�ำกดั

และ www.thaicity4social.com