معهد املعلمني فرع اللغة املاليوية 59990 ملبه ڤنتاي، كواال لومبور طرق تدريس املهارات اللغوية٢ BAMB3212 اسم الطالبة عينور مرضية مشيتة بنت حممد زمزوىي رقم الدور 2021192340124 رقم البطاقة الشخصية 020510010718 PISMP JUN 2021/G7 اجملموعة / الوحدة اسم احملاضر اوستذ حسني بن محيد خطة التدريس اليومية )مهارات كتابة( املوضع اتريخ التسليم 21 مارس 2023 اتريخ مالحظات احملاضر
خطة التدريس اليومية خطة التدريس اليومية اللغة العربية للسنة 5 1 .املدة اللغة العربية 2 .الصف اخلامس األخالص 3 .التاريخ 18 مايو 2023( يوم اخلامس( (دقيقة ثالثون (صباحا 8.30-8.00 الزمن. 4 5 .عدد الطالب 30 تلميذا )9 تالميذ+ 21 تلميذة( 6 .املوضوع يف املطبخ 7 .املهارة املركزة مهارات كتابة 8 .املعلومات السابقة يتعرف الطالب على األدوات املوجودة يف املطبخ. 9 .معيار احملتوى 2.3 كتابة الكلمات احملاور األتية كتابة صحيحة. 10 .معيار التعلم 1.2.3 القدرة على كتابة الكلمات بطريقة صحيحة. 2.2.3 القدرة على كتابة الكلمات إمالئيا. 11 .أهداف التعلم بعد متابعة الدرس، يتكمن التالميذ من: 1 .كتابة ثالث الكلمات كتابة صحيحة بعد نشاط إنشاء الكلمات ابستخدام الطني. 2 .إمالء ثالث الكلمات إمالء صحيحا بعد نشاط ."Radio Rosak" 12 .إسرتاتيجيات التدريس العصف الذهين، املناقشة ، لعبه، املتمحور حول املعلم، استبيان. 13 .الوسائل املعينة برانمج pptx ، تطبيق Wordwall ،املريلة، تطبيق LingoHut ،الطني و لوحة الدرجات.
14 .عناصر عرب املنهج (EMK) تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت )ICT )و اإلبداع واالبتكار . 15 .مهارة التفكري العايل تقييم 16 .مهارة القرن الواحد والعشرين التواصل والتعاون والفضول. 17 .املهارة األنسانية مهارات التواصل و مهارات التفكري النقدي وحل املشكالت. 18 .التقومي الشفوي واملالحظة و التحريري.
األنشطة التعليمية والتعلمية املالحظة يدعو املعلم الطالب لقراءة الدعاء قبل راسة. يقرأ الطالب الدعاء للدراسة مع قيادة م. يعطي املعلم التحية قبل بدء الدرس. جييب الطالب على حتية املعلم. العناصر عرب املنهج: القيم النبيلة: اخلشوع، الرجاء والنظافة. خيمن الطالب املالبس اليت يرتديها املعلم. يقدم الطالب اقرتاحات إىل األستاذ. يربط التالميذ حول املالبس مبوضوع التعلم . يستمع الطالب إىل استنتاجات املعلم جبد. طريقة: طريقة استقرائية. إسرتاتيجيات التدريس: العصف الذهين و املناقشة. املسائل املعينة: املريلة
الزمان احملتوايت املقدمة )2 دقيقة( السالم عليكم اتبعوا قراءيت. الدعاء: صباح اخلري؟ كيف حالكم مجيعا؟ .1 الدرا .2 املعلم .3 .4 التمهيد )3 دقائق) ا ، اآلن يريدك األستاذ ً حسن ة أن حتزر ماذا يرتدي األستاذة؟ 1 . 2 . 3 . جبد. 4 .
يستمع التالميذ إىل صوت أمساء املعدات املطبخ بلمحة ملراجعة الكلمات اليت مت مها. يستمع التالميذ إىل شرح املعلم لكيفية ."Radio Rosak" ف يلعب الطالب اللعبة جبدية. يراجع التالميذ اإلجاابت مع املعلم. يعطي املعلم الثناء للمجموعة اليت أكملته اح. ميكن للطالب رؤية إجنازاهتم من خالل اجلدول. جمموعة 1 جمموعة 2 جمموعة 3 املهارة املركزة: مهارات كتابة مهارة التفكري العايل: تقييم إسرتاتيجيات التدريس: تتمحور الطالب تقنية: لعبه. الوسائل املعينة: لوحة الدرجات، تطبيق LingoHut العناصر عرب املنهج: تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت .)ICT( النبيلة: مطيعة ومثابرة وشجاعة. التقومي: الشفوي واملالحظة و التحريري.
اخلطوة األوىل الثانية )10 دقائق( ا ، يريدك املدرس أن تستمع إىل مقطع صويت ً حسن متعلق أبمساء أجهزة املطبخ. يرجى االستماع بعناية ألننا بعد ذلك سنقوم بنشاط ممتع. ً ، اآلن املدرس يريدك أن تلعب لعبة حسنا ." Radio Rosak" 1 . يف تعلم 2 . عزف 3 . 4 . 5 . بنجا مي جم
تعليمات األلعاب: .يجب أن يصطف كل عضو في المجموعة في صف واحد .1 تحتاج كل مجموعة إلى توفير حاملي البطاقات والرسامين .2 .والكتّاب يجب على حامل البطاقة أن ينظر إلى الكلمة الموجودة .3 .على البطاقة ثم يهمس بالكلمة للطالب أمامه على الطالب أن يهمس بالكلمة ألعضاء مجموعته .4 .اآلخرين بعد أن يأتي دور الفنان ، يجب على الفنان أن يرسم .5 .الكلمة في المكان المخصص لها بعد ذلك ، يتعين على الكاتب كتابة الكلمات بنا ًء على .6 الرسم الذي تم رسمه للتو ..يتحقق التالميذ من كل كلمة مع أعضاء المجموعة .7
يستمع الطالب إىل شرح املعلم لألنشطة ية. يتم تقسيم الطالب إىل ثالث جمموعات. جيب على كل جمموعة أن تلعب لعبة لغوية طريق هتجئة الكلمات بشكل صحيح. حيتاج التالميذ إىل هتجئة مجيع الكلمات قبل أن يهجئها املعلم بشكل صحيح يف يق Wordwall. جيب على الطالب إنشاء كلمات على التهجئة اليت مت ً تخدام الطني بناء رؤها للتو. يعرض املعلم عمل الطالب على الفصل. طريقة: طريقة القواعد والرتمجة. املهارة املركزة: املهارات كتابة. إسرتاتيجيات التدريس: املتمحور حول املعلم. الوسائل املعينة: برانمج pptx ، تطبيق Wordwall ،و الطني. العناصر عرب املنهج: اإلبداع واالبتكار التقومي: حتريري واملالحظة. تقنية: شره و لعبة
اخلطوة الثانية 12) دقائق) ا. جيب على كل جمموعة ً ا مع ً اآلن سنلعب اختبار إكمال التهجئة الصحيحة للكلمة. بعد إظهار التهجئة للمعلم ، جيب عليك إعادة إنشاء الكلمة ابستخدام الطني. https://wordwall.net/ms/resource/36022777/bahasa-:الوصل حلقة arab/%d8%a3%d8%af%d9%88%d8%a7%d8%aa-%d9%81%d9%8a- %d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b7%d8%a8%d8%ae 1 . التالي 2 . 3 . عن 4 . أوالً تطبيق 5. ابست إجرا 6 .
مثال على الطني:
يتم استدعاء بعض الطالب من قبل املعلم طاء ملخص عن التعلم. حيصل الطالب على أوراق العمل اليت ها املعلم. يقرأ الطالب سورة الع ا. ً صر مع الوسائل املعينة: ورقة عمل العناصر عرب املنهج: القيم النبيلة: املسئولية، االتقان. التقومي: الشفوي واملالحظة و التحريري.
اخلامتة (3 دقائق) اخلتام املعريف: جعل استنتاجات التعلم. اخلتام اإلجتماعي: مراجعة الدروس والواجبة املنزلية. ورقة عمل: 1 . إلعط .2 قدمه .3
................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... .................................................................... ..................................................................
املالحظة الذاتية: ...................................................................... ...................................................................... مالحظة املعلم املرشد: ...................................................................... ...................................................................... مالحظة املشرف: ...................................................................... ......................................................................
إىل العام. على سبيل املثال ، يف جمموعة التعريفي ، أستخدم املريلة. ميكن Rujukan Kemeterian Pendidikan Malaysia. (2019). Kurikulum standard sekolah re (DSKP). Kementerian Pendidikan Malaysia. Mohamed Ibrahim, Mohd Yusri Kamarudin, Suraya Mohd Yusof. (2021). Pustaka. Normazidah Mahmood. (2012). Penggunaan kaedah pengajaran Bahas . Fakulti Bahasa dan Linguistik Universiti Malaya
طريقة: طريقة استقرائية. تعين الطريقة االستقرائية نقل حمتوى التعلم من اخلاص للطالب ربط استخدام املريلة بسياق أوسع ، وهو أمساء أدوات املطبخ. endah Bahasa Arab; Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran . السادس للصف العربية اللغة:Bahasa Arab tahun 5 . Dewan Bahasa dan a Arab dalam kalangan guru peringkat sekolah rendah: Suatu penilaian