Dasar Pengukuran Listrik Kelas 10 Semester 1

BUKU SISWA

DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK 1

i

Kontributor Naskah:
MH Sapto Widodo

i

KATA PENGANTAR

Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya
dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan
yang harus dikuasai peserta didik serta rumusan proses pembelajaran dan
penilaian yang diperlukan oleh peserta didik untuk mencapai kompetensi yang
diinginkan.

Faktor pendukung terhadap keberhasilan Implementasi Kurikulum 2013
adalah ketersediaan Buku Siswa dan Buku Guru, sebagai bahan ajar dan
sumber belajar yang ditulis dengan mengacu pada Kurikulum 2013. Buku Siswa
ini dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk
mencapai kompetensi yang telah dirumuskan dan diukur dengan proses
penilaian yang sesuai.

Sejalan dengan itu, kompetensi keterampilan yang diharapkan dari seorang
lulusan SMK adalah kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui
proses pembelajaran berbasis penemuan (discovery learning) melalui kegiatan-
kegiatan berbentuk tugas (project based learning), dan penyelesaian masalah
(problem solving based learning) yang mencakup proses mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Khusus untuk
SMK ditambah dengan kemampuan mencipta .

Sebagaimana lazimnya buku teks pembelajaran yang mengacu pada
kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis
aktivitas. Buku ini memuat urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-
kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Buku ini mengarahkan hal-hal yang
harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman sekelasnya untuk
mencapai kompetensi tertentu; bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi,
atau dihafal.

Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik
untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan
kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari sumber belajar lain
yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Buku ini merupakan edisi ke-1.
Oleh sebab itu buku ini perlu terus menerus dilakukan perbaikan dan
penyempurnaan.

Kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada
edisi berikutnya sangat kami harapkan; sekaligus, akan terus memperkaya
kualitas penyajian buku ajar ini. Atas kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih.
Tak lupa kami mengucapkan terima kasih kepada kontributor naskah, editor isi,
dan editor bahasa atas kerjasamanya. Mudah-mudahan, kita dapat memberikan
yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan menengah kejuruan dalam rangka
mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Jakarta, Januari 2014
Direktur Pembinaan SMK

Drs. M. Mustaghfirin Amin, MBA

ii

DAFTAR ISI

Kontributor Naskah: ............................................................................................. i
KATA PENGANTAR........................................................................................... ii
DAFTAR ISI......................................................................................................... iii
I. PENDAHULUAN .......................................................................................... 1

A. Deskripsi..................................................................................................... 1
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ...................................................... 2
C. Silabus........................................................................................................ 4
D. Rencana Aktivitas Belajar ......................................................................... 23
II. PEMBELAJARAN .................................................................................. 24
A. Kegiatan Belajar 1 .................................................................................... 24
Menerapkan Arus dan Potensial Listrik .......................................................... 24

1. Konsep Arus Listrik ................................................................................ 25
1.1. Muatan Listrik dan Fenomena Listrik Statis ...................................... 25
1.2. Teori Atom ....................................................................................... 27
1.3. Fenomena Gaya Listrik .................................................................... 29
1.4. Medan Listrik.................................................................................... 33
1.5. Hukum Coulomb .............................................................................. 34
1.6. Arus Elektron ................................................................................... 38
1.7. Besaran Nilai Arus Listrik ................................................................. 41
1.8. Sifat-sifat Arus Listrik ....................................................................... 43
2. Potensial Listrik ...................................................................................... 49
2.1. Pengertian Potensial Listrik.............................................................. 50
2.2. Pembangkitan Tegangan Listrik ....................................................... 55
B. Kegiatan Belajar 2 .................................................................................... 60
Memeriksa Bahan-bahanListrik ...................................................................... 60
1. Konduktor............................................................................................... 61
2. Isolator ................................................................................................... 65
3. Semikonduktor ....................................................................................... 69
C. Kegiatan Belajar 3 .................................................................................... 73
Memeriksa Sifat Elemen Pasif dalam Rangkaian Arus Searah dan Peralihan73
1. Elemen Pasif Rangkaian Listrik .............................................................. 74

iii

1.1. Resistor dan Resistansi.................................................................... 77
1.2. Induktor dan Induktansi .................................................................... 80
1.3. Kapasitor dan Kapasitansi................................................................ 85
2. Rangkaian Resistor dalam Seri, Paralel, dan Kombinasi.............................. 108
3. MemeriksaRangkaian Peralihan Resistor-Kapasitor (RC) ............................ 143
KEGIATAN BELAJAR 4 ................................................................................ 159
Menganalisis Rangkaian Listrik Arus Searah ............................................... 159
1. Teori Superposisi ................................................................................. 162
2. Teori Thevenin dan Norton ...................................................................... 167
3. Transfer Daya maksimum ........................................................................ 172
4. Teori Maxwell........................................................................................ 174
5. Transformasi Star-Delta........................................................................... 179
6. Rangkaian Jembatan................................................................................ 185
E. Kegiatan Belajar 5..................................................................................... 188
Memeriksa Daya dan Konsumsi Energi Listrik................................................... 188
1. Daya Listrik ........................................................................................... 191
2. Konsumsi Energi Listrik .......................................................................... 192
F. Kegiatan Belajar 6:................................................................................... 196
Menentukan Kondisi Operasi Pengukuran Arus dan Tegangan ............................. 196
1. Pembacaan nilai ukur .............................................................................. 197
2. Meter Dasar PPMC dan Besi Putar............................................................ 202
3. Pengukuran Arus Searah ..................................................................... 211
4. Pengukuran Tegangan ......................................................................... 218
KEGIATAN BELAJAR 7 ............................................................................... 224
Menentukan Kondisi Operasi Pengukuran Daya, Energi dan Faktor Daya
Listrik ........................................................................................................... 224
1. Pengukuran Daya Listrik ......................................................................... 224
1.1. Pengukuran Daya Listrik Satu Fasa ............................................... 224
1.2. Pengukuran Daya Sistem Tiga Fasa .............................................. 231
2. Pengukuran Konsumsi Energi Listrik ........................................................ 235
2.1. Pengukuran Konsumsi Energi Listrik Satu Fasa............................. 236
2.2. Sistem Pengukuran Energi Listrik Tiga Fasa.................................. 242
3. Pengukuran Daya Reaktif dan Faktor Daya ................................................ 244
KEGIATAN BELAJAR 8 ................................................................................ 246
Menentukan Kondisi Operasi Pengukuran Resistan Listrik........................ 246
1. Pengukuran Resistan (Tahanan) Listrik...................................................... 246

iv

1.1. Pengukuran Tahanan dengan Ohmmeter ...................................... 246
1.2. Jembatan Wheatstone........................................................................ 253
KEGIATAN BELAJAR 9 ................................................................................ 255
Menentukan Kondisi Operasi Oskiloskop ...................................................... 255
Oskiloskop ................................................................................................. 255
1. Operasi Dasar Oskiloskop Sinar Katoda............................................... 255
2. Pengukuran Sinyal Tegangan .............................................................. 261
3. Pengukuran Arus.................................................................................. 262
4. Pengukuran Beda Phasa...................................................................... 263
KEGIATAN BELAJAR 10 .............................................................................. 267
Menggunakan Peralatan Ukur Listrik ........................................................... 267
1. Terminologi dalam Pengukuran Listrik.................................................. 267
2. Sistem Satuan......................................................................................... 281
3. Perancangan Kerja Proyek: ...................................................................... 287
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 296

v

I. PENDAHULUAN

A. Deskripsi
Kurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi

pengetahuan, keterampilan dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya
melalui pembelajaran sejumlah mata pelajaran yang dirangkai sebagai suatu
kesatuan yang saling mendukung pencapaian kompetensi tersebut. Buku
bahan ajar dengan judul Dasar dan Pengukuran Listrik ini merupakan dasar
program keahlian yang digunakan untuk mendukung pembelajaran pada mata
pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik 1, untuk SMK Program Keahlian
Teknik Ketenagalistrikan yang diberikan pada kelas X semester 1.

Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan, yang dijabarkan dalam kompetensi
inti dan kompetensi dasar. Sesuai dengan pendekatan yang dipergunakan
dalam Kurikulum 2013, siswa diberanikan untuk mencari dari sumber belajar
lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru sangat
penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan
ketersediaan kegiatan pada buku ini. Guru dapat memperkayanya dengan
kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang
bersumber dari lingkungan sosial dan alam.

Buku ini disusun di bawah koordinasi Direktorat Pembinaan SMK,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap
awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup”
yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan
dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan
diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

1

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan 1.1. Menyadari sempurnanya konsep Tuhan
ajaran agama yang dianutnya. tentang benda-benda dengan
fenomenanya untuk dipergunakan
2. Menghayati dan mengamalkan sebagai aturan dalam melaksanakan
perilaku jujur, disiplin, pekerjaan di bidang dasar dan
tanggungjawab, peduli (gotong pengukuran listrik
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan 1.2. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama
proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai tuntunan dalam melaksanakan
sebagai bagian dari solusi atas pekerjaan di bidang dasar dan
berbagai permasalahan dalam pengukuran listrik
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta 2.1. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti,
dalam menempatkan diri sebagai kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
cerminan bangsa dalam tanggung jawab dalam melaksanakan
pergaulan dunia pekerjaan di bidang dasar dan
pengukuran listrik.
3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan 2.2. Menghargai kerjasama, toleransi, damai,
faktual, konseptual, dan santun, demokratis, dalam
prosedural berdasarkan rasa ingin menyelesaikan masalah perbedaan
tahunya tentang ilmu konsep berpikir dalam melaksanakan
pengetahuan, teknologi, seni, pekerjaan di bidang dasar dan
budaya, dan humaniora dalam pengukuran listrik.
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan 2.3. Menunjukkan sikap responsif, proaktif,
peradaban terkait penyebab konsisten, dan berinteraksi secara efektif
fenomena dan kejadian dalam dengan lingkungan sosial sebagai bagian
bidang kerja yang spesifik untuk dari solusi atas berbagai permasalahan
memecahkan masalah. dalam melaksanakan pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran listrik.

3.1. Menerapkan konsep listrik (arus dan
potensial listrik)

3.2. Menentukan bahan-bahan listrik
3.3. Menenetukan sifat rangkaian listrik arus

searah dan rangkaian peralihan
3.4. Menerapkan teorema rangkaian listrik

arus searah
3.5. Menentukan daya dan energi listrik
3.6. Menentukan kondisi operasi

pengukuran arus dan tegangan listrik
3.7. Menentukan kondisi operasi

pengukuran daya, energi, dan faktor
daya
3.8. Menentukan kondisi operasi
pengukuran tahanan (resistan) listrik

2

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.9. Menentukan kondisi operasi
pengukuran besaran listrik dengan
oskiloskop

3.10. Menentukan peralatan ukur listrik untuk
mengukur besaran listrik.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji 3.11. Menerapkan hukum-hukum rangkaian
dalam ranah konkret dan ranah 3.12. rangkaian listrik arus bolak-balik
abstrak terkait dengan 3.13. Menerapkan hukum-hukum dan
pengembangan dari yang fenomena rangkaian kemagnitan
dipelajarinya di sekolah secara 3.14. Menentukan kondisi operasi dan
mandiri, dan mampu 4.1. spesifikasi piranti-piranti elektronika
melaksanakan tugas spesifik di daya dalam rangkaian elektronik
bawah pengawasan langsung 4.2. Menentukan kondisi operasi dan
4.3. spesifikasi rangkaian digital dasar
Mendemonstrasikan konsep listrik
4.4. (gejala fisik arus listrik dan potensial
4.5. listrik)
4.6. Memeriksa bahan-bahan listrik
4.7. Memeriksa sifat elemen pasif dalam
4.8. rangkaian listrik arus searah dan
4.9. rangkaian peralihan
4.10. Menganalisis rangkaian listrik arus
searah
Memeriksa daya dan energi listrik
Memeriksa kondisi operasi pengukuran
arus dan tegangan listrik
Memeriksa kondisi operasi pengukuran
arus dan tegangan listrik
Memeriksa kondisi operasi pengukuran
tahanan listrik
Memeriksa kondisi operasi pengukuran
besaran listrik dengan oskilsokop
Mendemonstrasikan penggunaan
peralatan ukur listrik untuk mengukur
besaran listrik

4.11. Memeriksa rangkaian listrik arus bolak-
balik

4.12. Memeriksa rangkaian kemagnitan
4.13. Memeriksa kondisi operasi dan

spesifikasi piranti-piranti elektronika
daya dalam rangkaian listrik
4.14. Memeriksa kondisi operasi dan
spesifikasi rangkaian digital dasar

3

C. Silabus

Satuan Pendidikan : SMK
Program keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Pendingin & Tata Udara
Mata Pelajaran : Dasar dan Pengukuran Listrik
Kelas /Semester : X

Kompetensi Inti:

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, pedu

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan da
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, k
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak te
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem

Semester 1
1.1. Menyadari

sempurnanya
konsep Tuhan
tentang benda-
benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan
sebagai aturan
dalam
melaksanakan

uli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
alam
enempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang

erkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu

4

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem

pekerjaan di bidang
dasar dan
pengukuran listrik
1.2. Mengamalkan nilai-
nilai ajaran agama
sebagai tuntunan
dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan
pengukuran listrik
2.1. Mengamalkan
perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu,
inovatif dan
tanggung jawab
dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan
pengukuran listrik.
2.2. Menghargai
kerjasama, toleransi,
damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan
masalah perbedaan
konsep berpikir
dalam
melaksanakan

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu

5

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem

pekerjaan di bidang  Arus listrik Mengamati:
dasar dan  potensial listrik Mengamati gejala fisik muatan
pengukuran listrik. arus listrik dan potensial listrik
2.3. Menunjukkan sikap Menanya:
responsif, proaktif, Mengkondisikan situasi belaja
konsisten, dan mengajukan pertanyaan secar
berinteraksi secara tentang konsep listrik
efektif dengan Mengeksplorasi:
lingkungan sosial Mengumpulkan data yang dipe
sebagai bagian dari menentukan sumber (melalui b
solusi atas berbagai dokumen, buku, eksperimen) u
permasalahan dalam pertanyaan yang diajukan tent
melaksanakan Mengasosiasi:
pekerjaan di bidang Mengategorikan data dan men
dasar dan
pengukuran listrik.
3.1. Menerapkan konsep
listrik yang berkaitan
dengan gejala fisik
arus dan potensial
listrik.
4.1. Mendemonstrasikan
konsep listrik (arus
dan potensial listrik)

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu

Kinerja: 10 JP  Buku
Pengamatan sikap
n listrik, arus elektron, kerja dan kegiatan Rangkaian
k. praktek di dalam
laboratorium tentang Listrik,
ar untuk membiasakan rangkaian listrik arus
ra aktif dan mandiri searah Schaum

ertanyakan dan Series ,
benda konkrit,
untuk menjawab Yosep Ed
tang : konsep listrik
Minister
nentukan hubungan
Tes:  Buku
Tes lisan, tertulis,
dan praktek terkait Rangkaian
dengan: konsep
listrik. Listrik, William

Hayt

Portofolio: Buku referensi
Laporan dan artikel yang
penyelesaian tugas sesuai

6

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem

antara muatan listrik, arus listr
selanjutnya disimpulkan deng
sederhana sampai pada yang
dengan penerapan konsep list

3.2. Menentukan bahan- Bahan-bahan listrik Mengomunikasikan:
bahan listrik - konduktor Menyampaikan hasil konseptu
- isolator muatan listrik, arus listrik dan m
4.2. Memeriksa bahan- - bahan semikonduktor lisan dan tulisan
bahan listrik Mengamati:
Mengamati bahan-bahan listrik
dasar, konstruksi dan pengem
dan penentuan nilainya

Menanya:
Mengkondisikan situasi belaja
mengajukan pertanyaan secar
tentang jenis, bahan dasar, ko
pengemasan, dimensi, ukuran
nilainya

Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data yang dipe
menentukan sumber (melalui b
dokumen, buku, eksperimen) u
pertanyaan yang diajukan tent
dasar, konstruksi dan pengem
dan penentuan nilainya

Mengasosiasi:
Mengategorikan data dan men
hubungannya, selanjutnya dis
urutan dari yang sederhana sa
kompleks terkait dengan : jeni
konstruksi dan pengemasan, d
penentuan nilainya

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
rik, dan potensial listrik, Waktu
gan urutan dari yang Tugas:
lebih kompleks terkait Memeriksa gejala
trik fisik muatan listrik,
arus listrik, dan
ualisasi tentang: potensial listrik
muatan listrik secara
Kinerja: 10 JP  Buku
ik dari segi jenis, bahan pengamatan sikap
masan, dimensi, ukuran kerja dan kegiatan Rangkaian
praktek di dalam
ar untuk membiasakan laboratorium tentang Listrik,
ra aktif dan mandiri jenis, bahan dasar,
onstruksi dan konstruksi dan Schaum
n dan penentuan pengemasan,
dimensi, ukuran dan Series ,
ertanyakan dan penentuan nilainya
benda konkrit, Yosep Ed
untuk menjawab
tang : jenis, bahan Minister
masan, dimensi, ukuran
 Buku
nentukan
simpulkan dengan Rangkaian
ampai pada yang lebih
is, bahan dasar, Tes: Listrik, William
dimensi, ukuran dan Tes lisan, tertulis,
dan praktek terkait Hayt
jenis, bahan dasar,
konstruksi dan Buku referensi
pengemasan, dan artikel yang
dimensi, ukuran dan sesuai
penentuan nilai
konduktor, isolator,
dan semikonduktor.

Portofolio:
Laporan
penyelesaian tugas
Tugas:

7

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem

Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil faktualisa
bahan dasar, konstruksi dan p
ukuran dan penentuan nilainya

3.3. Menentukan sifat  Elemen pasif Mengamati:
Mengamati gejala fisik elemen
elemen pasif dalam rangkaian listrik rangkaian dalam rangkaian lis
peralihan serta daya dan ener
rangkaian listrik arus - resistor dan
resistansi Menanya:
searah dan - induktor dan Mengkondisikan situasi belaja
induktansi mengajukan pertanyaan secar
peralihan tentang gejala fisik elemen pa
rangkaian dalam rangkaian lis
3.3. Memeriksa sifat - kapasitor dan peralihan serta daya dan ener
kapasitansi
elemen pasif dalam Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data yang dipe
rangkaian listrik arus menentukan sumber (melalui b
dokumen, buku, eksperimen) u
searah dan  Memeriksa pertanyaan yang diajukan tent
elemen pasif, danparameter ra
peralihan Rangkaian resistor rangkaian listrik arus searah d

- seri Mengasosiasi:
- paralel Mengategorikan data dan men
- kombinasi hubungannya, selanjutnya dis
- Hukum Ohm urutan dari yang sederhana sa
- Hukum Kirchoff kompleks terkait dengan : geja
dan parameter rangkaian dala
 Memeriksa arus searah dan peralihan .
Rangkaian Peralihan
Seri RC

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
asi tentang: jenis, Memeriksa jenis,  Buku
pengemasan, dimensi, bahan dasar, 3 x 10 JP
a konstruksi dan
pengemasan, Rangkaian
n pasif, danparameter dimensi, ukuran dan
strik arus searah dan penentuan nilai Listrik,
rgi listrik konduktor, isolator,
dan semikonduktor Schaum
ar untuk membiasakan
ra aktif dan mandiri Kinerja: Series ,
asif, dan parameter pengamatan sikap
strik arus searah dan kerja dan kegiatan Yosep Ed
rgi listrik praktek di dalam
laboratorium tentang
ertanyakan dan rangkaian listrik arus
benda konkrit, searah
untuk menjawab
tang : gejala fisik Minister
angkaian dalam
dan peralihan. Tes:  Buku
Tes lisan, tertulis,
nentukan dan praktek terkait Rangkaian
simpulkan dengan dengan: elemen pasif
ampai pada yang lebih da elemen aktif serta Listrik, William
ala fisik elemen pasif, parameter rangkaian
am rangkaian listrik listrik arus searah. Hayt

Buku referensi
dan artikel yang
sesuai

Portofolio:
Laporan
penyelesaian tugas
Tugas:
Memeriksa
parameter rangkaian
listrik arus searah

8

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem

3.4. Menerapkan  Teorema Superposisi Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil konseptu
Teorema Rangkaian  Teorema Dua kutub fisik elemen pasif, dan parame
rangkaian listrik arus searah d
Listrik arus searah  Transfer daya lisan dan tulisan
Mengamati:
4.4. Menganalisis maksimum Mengamati berbagai teorema
Rangkaian listrik searah, meliputi rangkaian jem
Arus searah  Teori Maxwell dua kutub, transfer daya maks
transformasi star-delta
 Transformasi star-
Menanya:
delta dan sebaliknya Mengkondisikan situasi belaja
mengajukan pertanyaan secar
 Jembatan tentang berbagai teorema rang
searah, meliputi rangkaian jem
Wheatstone dua kutub, transfer daya maks
transformasi star-delta

Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data yang dipe
menentukan sumber (melalui b
dokumen, buku, eksperimen) u
pertanyaan yang diajukan tent
teorema rangkaian listrik arus
rangkaian jembatan, superpos
daya maksimum dan transform

Mengasosiasi:
Mengategorikan data dan men
hubungannya, selanjutnya dis
urutan dari yang sederhana sa
kompleks terkait dengan : berb
rangkaian listrik arus searah, m
jembatan, superposisi, dua ku

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
ualisasi tentang: gejala
eter rangkaian dalam Kinerja: 3 x 10 JP  Buku
dan peralihan secara pengamatan sikap
kerja dan kegiatan Rangkaian
rangkaian listrik arus praktek di dalam
mbatan, superposisi, laboratorium Listrik,
simum dan tentang berbagai
teorema rangkaian Schaum
ar untuk membiasakan listrik arus searah,
ra aktif dan mandiri meliputi rangkaian Series ,
gkaian listrik arus jembatan,
mbatan, superposisi, superposisi, dua Yosep Ed
simum dan kutub, transfer
daya maksimum Minister
ertanyakan dan dan transformasi
benda konkrit, star-delta  Buku
untuk menjawab
tang : berbagai Tes: Rangkaian
searah, meliputi Tes lisan, tertulis,
sisi, dua kutub, transfer dan praktek terkait Listrik, William
masi star-delta dengan: berbagai
teorema rangkaian Hayt
nentukan listrik arus searah,
simpulkan dengan meliputi rangkaian Buku referensi
ampai pada yang lebih jembatan, dan artikel yang
bagai teorema superposisi, dua sesuai
meliputi rangkaian kutub, transfer daya
utub, transfer daya maksimum dan
transformasi star-
delta
Portofolio:
Laporan

9

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem

maksimum dan transformasi s
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil konseptu
berbagai teorema rangkaian li
meliputi rangkaian jembatan, s
transfer daya maksimum dan t
secara lisan dan tulisan

3.5. Menentukan daya  Daya listrik Mengamati:
Mengamati fenomena daya da
dan konsumsi listrik

energi listrik  Energi listrik Menanya:
Mengkondisikan situasi belaja
3.5. Memeriksa daya mengajukan pertanyaan secar
tentang daya dan konsumsi en
dan konsumsi
Mengeksplorasi:
energi listrik Mengumpulkan data yang dipe
menentukan sumber (melalui b
dokumen, buku, eksperimen) u
pertanyaan yang diajukan tent
konsumsi energi listrik

Mengasosiasi:
Mengolah data dan menentuk
selanjutnya disimpulkan denga
sederhana sampai pada yang
dengan daya dan konsumsi en

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
star-delta penyelesaian tugas Waktu
ualisasi tentang:
istrik arus searah, Tugas: 10 JP
superposisi, dua kutub, Menganalisis
transformasi star-delta berbagai teorema
rangkaian listrik arus
an konsumsi energi searah, meliputi
rangkaian jembatan,
ar untuk membiasakan superposisi, dua
ra aktif dan mandiri kutub, transfer daya
nergi listrik maksimum dan
transformasi star-
ertanyakan dan delta
benda konkrit, Kinerja:
untuk menjawab pengamatan sikap
tang daya dan kerja dan kegiatan
praktek di dalam
laboratorium tentang
konsep dan
feneomena daya dan
energi listrik

Tes:
Tes lisan, tertulis,
dan praktek terkait
konsep dan
fenomena daya dan
energi lsitrik.

kan hubungannya, Portofolio:
an urutan dari yang Laporan
lebih kompleks terkait penyelesaian tugas
nergi listrik Tugas:
Memeriksa nilai
daya dan energi

10

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem

Mengomunikasikan:

Menyampaikan hasil konseptu

dan energi listrik secara lisan d

3.6. Menentukan 1. Pembacaan nilai Mengamati:

kondisi operasi ukur Mengamati kondisi operasi pe

pengukuran arus 2. Kondisi operasi tegangan, meliputi prinsip alat
kumparan putar, desain ampe
dan tegangan Pengukuran arus voltmeter.
listrik dan tegangan Menanya:

4.6. Mengoperasikan - besi putar, Mengkondisikan situasi belaja

Alat ukur arus dan - kumparan putar, mengajukan pertanyaan secar

tegangan listrik - desain ampermeter tentang: kondisi operasi pengu
- desain voltmeter
tegangan, meliputi prinsip alat

kumparan putar, desain ampe

voltmeter.

Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data yang dipe
menentukan sumber (melalui b
dokumen, buku, eksperimen) u
pertanyaan yang diajukan tent
pengukuran arus dan teganga
ukur besi putar, kumparan put
dan desain voltmeter.
Mengasosiasi:
Mengategorikan data dan men
ketelitiannya selanjutnya disim
dari yang sederhana sampai p
kompleks terkait dengan : kon
pengukuran arus dan teganga
ukur besi putar, kumparan put
dan desain voltmeter.

Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil penguku
terkait dengan kondisi operasi

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
lsitrik Waktu
ualisasi tentang: daya 11
dan tulisan Kinerja: 2 x 10 JP
pengamatan sikap
engukuran arus dan kerja dan kegiatan
t ukur besi putar, praktek di dalam
ermeter dan desain laboratorium tentang
kondisi operasi
ar untuk membiasakan pengukuran arus dan
ra aktif dan mandiri tegangan, meliputi
ukuran arus dan prinsip alat ukur besi
t ukur besi putar, putar, kumparan
ermeter dan desain putar, desain
ampermeter dan
ertanyakan dan desain voltmeter.
benda konkrit,
untuk menjawab Tes:
tang : kondisi operasi Tes lisan, tertulis,
an, meliputi prinsip alat dan praktek terkait
tar, desain ampermeter dengan: elemen
kondisi operasi
nentukan nilai ukur dan pengukuran arus dan
mpulkan dengan urutan tegangan, meliputi
pada yang lebih prinsip alat ukur besi
ndisi operasi putar, kumparan
an, meliputi prinsip alat putar, desain
tar, desain ampermeter ampermeter dan
desain voltmeter.
uran besaran listrik
i pengukuran arus dan Portofolio:
Laporan
penyelesaian tugas

Tugas:
Memeriksa kondisi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem

tegangan, meliputi prinsip alat
kumparan putar, desain ampe
voltmeter.

3.7. Menentukan  Pengukuran daya Mengamati:

kondisi operasi listrik Mengamati kondisi operasi pe

pengukuran daya, -elektrodinamis dan faktor daya, meliputi prins

energi, dan faktor -desain wattmeter disain wattmeter, pengukuran
daya - pengukuran daya tiga alat ukur ferraris, dan induksi

4.7. Memeriksa kondisi fasa energi Menanya:
pengukuran daya,  Pengukuran Mengkondisikan situasi belaja
energi, dan faktor mengajukan pertanyaan secar
listrik

daya listrik - Ferraris tentang: kondisi operasi pengu

- induksi dan faktor daya, meliputi prins

 Pengukuran daya disain wattmeter, pengukuran

reaktif dan faktor alat ukur ferraris, dan induksi

daya Mengeksplorasi:

Mengumpulkan data yang dipe

menentukan sumber (melalui b

dokumen, buku, eksperimen) u

pertanyaan yang diajukan tent

pengukuran daya, energi, dan

prinsip elektrodinamis, disain w

daya tiga fasa, prinsip alat uku

Mengasosiasi:
Mengategorikan data dan men
ketelitiannya selanjutnya disim
dari yang sederhana sampai p
kompleks terkait dengan : kon
pengukuran daya, energi, dan

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
t ukur besi putar, Waktu
ermeter dan desain operasi pengukuran 12
arus dan tegangan, 2 x 10 JP
engukuran daya, energi, meliputi prinsip alat
sip elektrodinamis, ukur besi putar,
kumparan putar,
daya tiga fasa, prinsip desain ampermeter
dan desain voltmeter.
ar untuk membiasakan Kinerja:
ra aktif dan mandiri pengamatan sikap
ukuran daya, energi, kerja dan kegiatan
sip elektrodinamis, praktek di dalam
daya tiga fasa, prinsip laboratorium
tentang kondisi
ertanyakan dan operasi
benda konkrit, pengukuran daya,
untuk menjawab energi, dan faktor
tang : kondisi operasi daya, meliputi
n faktor daya, meliputi prinsip
wattmeter, pengukuran elektrodinamis,
ur ferraris, dan induksi disain wattmeter,
pengukuran daya
nentukan nilai ukur dan tiga fasa, prinsip
mpulkan dengan urutan alat ukur ferraris,
pada yang lebih dan induksi
ndisi operasi
n faktor daya, meliputi Tes:
Tes lisan, tertulis,
dan praktek terkait
dengan: kondisi
operasi
pengukuran daya,
energi, dan faktor
daya, meliputi
prinsip
elektrodinamis,

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem

prinsip elektrodinamis, disain w
daya tiga fasa, prinsip alat uku

Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil penguku
terkait dengan Pembacaan nil
analog dan digital, kondisi ope
energi, dan faktor daya, melipu
elektrodinamis, disain wattmet
tiga fasa, prinsip alat ukur ferra

3.8. Menentukan Pengukuran tahanan Mengamati:

kondisi operasi listrik Mengamati kondisi operasi pe
pengukuran  Ohmmeter listrik dengan ohmmeter dan je

tahanan (resistan) - Ohmemter seri Menanya:
listrik - Ohmmeter paralel Mengkondisikan situasi belaja
4.8. Mengoperasikan  Jembatan mengajukan pertanyaan secar

Alat ukur tahanan wheatstone tentang: kondisi operasi pengu

listrik dengan ohmmeter dan jembat

Mengeksplorasi:

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
wattmeter, pengukuran Waktu
ur ferraris, dan induksi disain wattmeter, 13
pengukuran daya
uran besaran listrik tiga fasa, prinsip
lai ukur dari alat ukur alat ukur ferraris,
erasi pengukuran daya, dan induksi
uti prinsip
ter, pengukuran daya Portofolio:
aris, dan induksi Laporan
penyelesaian tugas
engukuran tahanan
embatan wheatstone Tugas:
Memeriksa kondisi
ar untuk membiasakan operasi
ra aktif dan mandiri pengukuran daya,
ukuran tahanan listrik energi, dan faktor
tan wheatstone daya, meliputi
prinsip
elektrodinamis,
disain wattmeter,
pengukuran daya
tiga fasa, prinsip
alat ukur ferraris,
dan induksi

Kinerja: 10 JP
pengamatan sikap
kerja dan kegiatan
praktek di dalam
laboratorium tentang
kondisi operasi
pengukuran tahanan
listrik dengan
ohmmeter dan
jembatan wheatstone

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem

3.9. Menentukan Mengumpulkan data yang dipe
kondisi operasi menentukan sumber (melalui b
oskiloskop dokumen, buku, eksperimen) u
pertanyaan yang diajukan tent
4.9. Mengoperasikan pengukuran tahanan listrik den
oskilsokop jembatan wheatstone

Mengasosiasi:
Mengategorikan data dan men
ketelitiannya selanjutnya disim
dari yang sederhana sampai p
kompleks terkait dengan : kon
pengukuran tahanan listrik den
jembatan wheatstone

Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil penguku
terkait dengan kondisi operasi
listrik dengan ohmmeter dan je

Oskiloskop analog Mengamati:
- Pemancar elektron Mengamati kondisi operasi os
- Penguat vertikal pengukuran tegangan DC, teg
- Penguat horisontal beda fasa dan metoda lissajou
- Generator waktu
- Trigerring dan bias Menanya:
Mengkondisikan situasi belaja
waktu mengajukan pertanyaan secar
tentang: kondisi operasi oskilo
Oskiloskop digital pengukuran tegangan DC, teg
- ADC beda fasa dan metoda lissajou
- DAC
- Penyimpan Mengeksplorasi:
elektronik Mengumpulkan data yang dipe
menentukan sumber (melalui b
dokumen, buku, eksperimen) u

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
ertanyakan dan Waktu
benda konkrit, Tes: 14
untuk menjawab Tes lisan, tertulis,
tang : kondisi operasi dan praktek terkait
ngan ohmmeter dan dengan: kondisi
operasi pengukuran
nentukan nilai ukur dan tahanan listrik
mpulkan dengan urutan dengan ohmmeter
pada yang lebih dan jembatan
ndisi operasi wheatstone
ngan ohmmeter dan
Portofolio:
uran besaran listrik Laporan
i pengukuran tahanan penyelesaian tugas
embatan wheatstone
Tugas: 10 JP
skiloskop untuk kondisi operasi
gangan dan arus AC, pengukuran tahanan
us. listrik dengan
ohmmeter dan
ar untuk membiasakan jembatan wheatstone
ra aktif dan mandiri Kinerja:
oskop untuk pengamatan sikap
gangan dan arus AC, kerja dan kegiatan
us. praktek kondisi
operasi oskiloskop
ertanyakan dan untuk pengukuran
benda konkrit, tegangan DC,
untuk menjawab tegangan dan arus
AC, beda fasa dan
metoda lissajous.

Tes:
Tes lisan, tertulis,
dan praktek terkait
dengan: kondisi
operasi oskiloskop

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem

Pengukuran dengan pertanyaan yang diajukan tent
Oskilsoskop oskiloskop untuk pengukuran
tegangan dan arus AC, beda f
- Pengukuran lissajous.

tegangan DC Mengasosiasi:
Mengategorikan data dan men
- Pengukuran ketelitiannya selanjutnya disim
dari yang sederhana sampai p
tegangan AC, kompleks terkait dengan : kon
untuk pengukuran tegangan D
periode, dan AC, beda fasa dan metoda liss

frekuensi Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil penguku
- Pengukuran arus AC terkait dengan kondisi operasi
pengukuran tegangan DC, teg
- Pengukuran Beda beda fasa dan metoda lissajou

Fasa

- Metoda Lissajous

3.10. Menentukan • Pengukuran besaran Mengamati:
peralatan ukur listrik listrik: Mengamati terminologi yang d
untuk mengukur - terminologi pengukuran besaran listrik dan
besaran listrik - sistem satuan digunakan dalam pengukuran
- Kerja Proyek
4.10. Mendemonstasikan Menanya:
penggunaan Mengkondisikan situasi belaja
peralatan ukur listrik mengajukan pertanyaan secar
untuk mengukur tentang: terminologi yang digu
besaran- besaran pengukuran besaran listrik dan
listrik digunakan dalam pengukuran

Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data yang dipe
menentukan sumber (melalui b
dokumen, buku, eksperimen) u
pertanyaan yang diajukan tent

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
tang : kondisi operasi Waktu
tegangan DC, untuk pengukuran 15
fasa dan metoda tegangan DC,
tegangan dan arus
nentukan nilai ukur dan AC, beda fasa dan
mpulkan dengan urutan metoda lissajous.
pada yang lebih
ndisi operasi oskiloskop Portofolio:
DC, tegangan dan arus Laporan
sajous. penyelesaian tugas

uran besaran listrik Tugas:
i oskiloskop untuk kondisi operasi
gangan dan arus AC, oskiloskop untuk
us. pengukuran
tegangan DC,
digunakan dalam tegangan dan arus
n sistem satuan yang AC, beda fasa dan
listrik metoda lissajous.

ar untuk membiasakan Kinerja: 3 x 10 JP
ra aktif dan mandiri Pengamatan sikap
unakan dalam kerja dan kegiatan
n sistem satuan yang praktek
listrik menggunakan alat
ukur listrik
ertanyakan dan
benda konkrit, Tes:
untuk menjawab Tes tertulis
tang : terminologi yang mencakupi prinsip
dan penggunaan alat
ukur listrik

Tugas:
Kerja proyek
Pengukuran besaran
listrik

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem

digunakan dalam pengukuran
sistem satuan yang digunakan
listrik serta melakukan percob
melalui kerja proyek

Mengasosiasi:
Mengategorikan data dan men
disimpulkan dengan urutan da
sampai pada yang lebih komp
hasil kerja proyek yang dilakuk

Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil kerja pro
pengukuran arus, tegangan, d
energi listrik secara lesan dan

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
besaran listrik dan Waktu
n dalam pengukuran Portofolio:
Laporan kegiatan
baan pengukuran listrik belajar secara tertulis
dan presentasi hasil
nafsirkan, selanjutnya kegiatan belajar
ari yang sederhana
pleks terkait dengan
kannya

oyek tentang:
daya, faktor daya,dan
n tulisan

16

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pemb

Semester 2 • Analisa rangkaian Mengamati:
Mengamati hukum-hukum dan
3.11. Menerapkan sinusoida arus bolak-balik, meliputi
hukum-hukum sinusoida, respon elemen
rangkaian listrik - tegangan dan arus seri/parlel RL, RC, RLC, re
arus bolak-balik faktor daya, dan sistem tiga fa
sinusoida
4.11. Memeriksa Menanya :
rangkaian listrik - nilai sesaat Mengkondisikan situasi belaja
arus bolak-balik mengajukan pertanyaan seca
- nilai maksimum tentang : hukum-hukum dan
arus bolak-balik, meliputi
- nilai efektif (RMS) sinusoida, respon elemen
seri/parlel RL, RC, RLC, re
• Respon elemen faktor daya, dan sistem tiga fa

pasif Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data yang
- resistor (sefasa) menentukan sumber (mela
dokumen, buku, eksperime
- induktor (lagging) pertanyaan yang diajukan ten
dan fenomena rangkaian arus
- kapasitor (leading) arus dan tegangan sinusoida,
• Rangkaian rangkaian seri/parlel RL, RC, R
dan faktor daya, dan sistem tig
seri/paralel RL

• Rangkaian

seri/paralel RC
• Rangkaian

seri/paralel RLC
• Resonansi
• daya dan faktor

daya
• sistem tiga fasa

- hubungan bintang

- hubungan segitiga

• Fasor dan bilangan

komplek

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data
hubungannya, selanjutnyanya
urutan dari yang sederhana
lebih kompleks terkait dengan

belajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar

Kinerja: 4 x 10 JP  Buku

n fenomena rangkaian pengamatan sikap Rangkaian
arus dan tegangan
n pasif, rangkaian kerja dan kegiatan Listrik,
esonansi, Daya dan
asa. praktek di dalam Schaum

ar untuk membiasakan laboratorium tentang Series ,
ara aktif dan mandiri
berbagai hukum- Yosep Ed
fenomena rangkaian
arus dan tegangan hukum dan Minister
n pasif, rangkaian
esonansi, Daya dan fenomena rangkaian  Buku
asa.
arus bolak-balik, Rangkaian

meliputi arus dan Listrik,

tegangan sinusoida, William Hayt

respon elemen pasif,  Buku

rangkaian seri/parlel referensi dan

RL, RC, RLC, artikel yang

resonansi, Daya dan sesuai

faktor daya, dan

sistem tiga fasa.

dipertanyakan dan Tes:
alui benda konkrit,
en) untuk menjawab Tes lisan, tertulis,
ntang : hukum-hukum
s bolak-balik, meliputi dan praktek terkait
, respon elemen pasif,
RLC, resonansi, Daya dengan: hukum-
ga fasa.
hukum dan
dan menentukan
a disimpulkan dengan fenomena rangkaian
a sampai pada yang
n : hukum-hukum dan arus bolak-balik,

meliputi arus dan

tegangan sinusoida,

respon elemen pasif,

rangkaian seri/parlel

RL, RC, RLC,

resonansi, Daya dan

faktor daya, dan

sistem tiga fasa.

17

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pemb

fenomena rangkaian arus bola
dan tegangan sinusoida, re
rangkaian seri/parlel RL, RC, R
dan faktor daya, dan sistem tig

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil kons
hukum-hukum dan fenomena
balik, meliputi arus dan tegang
elemen pasif, rangkaian seri/
resonansi, Daya dan faktor d
fasa.
secara lesan dan tertulis

3.12. Menerapkan • Rangkaian Mengamati:
3.12. hukum-hukum kemagnetan Mengamati hukum-hukum dan
rangkaian - kemagnetan listrik kemagnetan, meliputi kemag
kemagnetan - induksi kemagnetan kemagnetan, induksi diri dan i
Menganalisis - induktansi diri
rangkaian - induktansi bersama Menanya :
kemagnetan Mengkondisikan situasi belaja
mengajukan pertanyaan seca
tentang : hukum-hukum dan
kemagnetan, meliputi kemag
kemagnetan, induksi diri dan i

Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data yang
menentukan sumber (mela

belajaran Penilaian Alokasi Sumber
ak-balik, meliputi arus Waktu Belajar
espon elemen pasif,
RLC, resonansi, Daya Portofolio:
ga fasa. Laporan penyelesaian
tugas
septualisasi tentang:
rangkaian arus bolak- Tugas:
gan sinusoida, respon
/parlel RL, RC, RLC, Menganalisis
daya, dan sistem tiga
rangkaian arus
n fenomena rangkaian
gnetan listrik, induksi bolak-balik, meliputi
induktansi bersama
arus dan tegangan
ar untuk membiasakan
ara aktif dan mandiri sinusoida, respon

fenomena rangkaian elemen pasif,
gnetan listrik, induksi
induktansi bersama rangkaian seri/parlel

dipertanyakan dan RL, RC, RLC,
alui benda konkrit,
resonansi, Daya dan

faktor daya, dan

sistem tiga fasa.

Kinerja: 3 x 10 JP  Buku

pengamatan sikap Rangkaian

kerja dan kegiatan Listrik,

praktek di dalam Schaum

laboratorium tentang Series ,

hukum-hukum dan Yosep Ed

fenomena rangkaian Minister

kemagnetan,  Buku

meliputi kemagnetan Rangkaian

listrik, induksi Listrik,

kemagnetan, induksi William Hayt

diri dan induktansi  Buku

bersama referensi dan

artikel yang

sesuai

18

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pemb

dokumen, buku, eksperime
pertanyaan yang diajukan ten
dan fenomena rangkaian k
kemagnetan listrik, induksi kem
dan induktansi bersama

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data
hubungannya, selanjutnyanya
urutan dari yang sederhana
lebih kompleks terkait dengan
fenomena rangkaian kem
kemagnetan listrik, induksi kem
dan induktansi bersama

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil kons
hukum-hukum dan fen
kemagnetan, meliputi kemag
kemagnetan, induksi diri dan i

3.13. Menentukan  Teori semi Mengamati : fenomena dan p
kondisi operasi • PN Junction (diode)
dan spesifikasi konduktor • BJT (transistor, IGBT)
piranti-piranti • Thyristor (SCR, TRIAC
elektronika daya  PN Junction (diode) • Rangkaian terintegras
dalam rangkaian • Operational Amplifier
elektronik  BJT (transistor,

IGBT)

 Thyristor (SCR,

belajaran Penilaian Alokasi Sumber
en) untuk menjawab Waktu Belajar
ntang : hukum-hukum
kemagnetan, meliputi Tes:
magnetan, induksi diri
Tes lisan, tertulis,
dan menentukan
a disimpulkan dengan dan praktek terkait
a sampai pada yang
n : hukum-hukum dan dengan: hukum-
magnetan, meliputi
magnetan, induksi diri hukum dan

septualisasi tentang: fenomena rangkaian
nomena rangkaian
gnetan listrik, induksi kemagnetan,
induktansi bersama
meliputi kemagnetan
prinsip-prinsip:
) listrik, induksi
C)
si (IC) kemagnetan, induksi

diri dan induktansi

bersama

Portofolio:
Laporan penyelesaian
tugas

Tugas:

Menganalisis

rangkaian

kemagnetan,

meliputi kemagnetan

listrik, induksi

kemagnetan, induksi

diri dan induktansi

bersama

Kinerja: 3 x 10 JP 
Pengamatan sikap
kerja dan kegiatan
praktek menggunakan
piranti elektronik

Tes:

19

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pemb

4.13. Memeriksa TRIAC) • Rangkaian penyear
kondisi operasi  Rangkaian rectifier, full wave rectifier)
dan spesifikasi
piranti-piranti terintegrasi (IC) Menanya :
elektronika daya  Operational Mengkondisikan situasi belaja
dalam rangkaian mengajukan pertanyaan seca
listrik. Amplifier tentang : PN Junction (dio
 Rangkaian IGBT), Thyristor (SCR,
terintegrasi (IC), Operational
penyearahan (Half penyearahan (Half wave
wave rectifier, full rectifier).
wave rectifier)

Mengeksplorasi :

Mengumpulkan data yang
menentukan sumber (mela
dokumen, buku, eksperime
pertanyaan yang diajukan te
(diode), BJT (transistor, IGB
TRIAC), Rangkaian terintegr
Amplifier, Rangkaian penye
rectifier, full wave rectifier).

Mengasosiasi :

Mengkatagorikan data
hubungannya, selanjutnyanya
urutan dari yang sederhana
lebih kompleks terkait den
(diode), BJT (transistor, IGB
TRIAC), Rangkaian terintegr
Amplifier, Rangkaian penye
rectifier, full wave rectifier).

belajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
rahan (Half wave
Tes tertulis mencakupi
ar untuk membiasakan
ara aktif dan mandiri prinsip dan
ode), BJT (transistor,
TRIAC), Rangkaian penggunaan piranti
Amplifier, Rangkaian
rectifier, full wave elektronik

Tugas:
Perakitan rangkaian
kontrol elektronik

Portofolio:

Laporan kegiatan

belajar secara tertulis

dan presentasi hasil

kegiatan belajar

dipertanyakan dan
alui benda konkrit,
en) untuk menjawab
entang : PN Junction
BT), Thyristor (SCR,
rasi (IC), Operational
earahan (Half wave

dan menentukan
a disimpulkan dengan
a sampai pada yang
ngan : PN Junction
BT), Thyristor (SCR,
rasi (IC), Operational
earahan (Half wave

20

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pemb

3.14. Menentukan  Sistem bilangan Mengkomunikasikan :
4.14. kondisi operasi  Gerbang digital
dan spesifikasi - AND Menyampaikan hasil konsept
rangkaian digital -OR Junction (diode), BJT (transis
dasar -Not (SCR, TRIAC), Rangkaian
Memeriksa Operational Amplifier, Rang
kondisi operasi  Rangkaian Dasar (Half wave rectifier, full wav
dan spesifikasi digital lesan dan tertulis.
rangkaian digital
dasar -NOR Mengamati fenomena dan p
-NAND bilangan, gerbang digital, d
-XOR digital meliputi NOR, NAND,
-Flip-flop register
-Register
Menanya :

Mengkondisikan situasi belaja
mengajukan pertanyaan seca
tentang fenomena dan p
bilangan, gerbang digital, d
digital meliputi NOR, NAND,
register

Mengeksplorasi :

Mengumpulkan data yang
menentukan sumber (mela
dokumen, buku, eksperime
pertanyaan yang diajukan ten
prinsip-prinsip sistem bilangan
rangkaian dasar digital melipu
Flip-flop, dan register

Mengasosiasi :

Mengkatagorikan data
hubungannya, selanjutnyanya

belajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar

tualisasi tentang: PN Kinerja: 4 x 10 JP 
stor, IGBT), Thyristor Pengamatan sikap
n terintegrasi (IC), kerja dan kegiatan
gkaian penyearahan praktek menggunakan
ve rectifier) , secara dan memeriksa
rangkaian digital dasar
prinsip-prinsip sistem
dan rangkaian dasar Tes:
, XOR, Flip-flop, dan
Tes tertulis mencakupi
ar untuk membiasakan
ara aktif dan mandiri prinsip dan
prinsip-prinsip sistem
dan rangkaian dasar penggunaan rangkaian
, XOR, Flip-flop, dan
digital dasar
dipertanyakan dan
alui benda konkrit, Tugas:
en) untuk menjawab
ntang : fenomena dan Pemeriksaan dan
n, gerbang digital, dan
uti NOR, NAND, XOR, perakitan rangkaian

digital dasar

Portofolio:

Laporan kegiatan

belajar secara tertulis

dan presentasi hasil

kegiatan belajar

dan menentukan
a disimpulkan dengan

21

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pemb

urutan dari yang sederhana
lebih kompleks terkait deng
prinsip-prinsip sistem bilangan
rangkaian dasar digital melipu
Flip-flop, dan register

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil kons
fenomena dan prinsip-prins
gerbang digital, dan rangkaian
NOR, NAND, XOR, Flip-flop, d
secara lesan dan tertulis.

belajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
a sampai pada yang
gan : fenomena dan
n, gerbang digital, dan
uti NOR, NAND, XOR,

septualisasi tentang:
sip sistem bilangan,
n dasar digital meliputi
dan register

22

D. Rencana Aktivitas Belajar

Proses pembelajaran pada Kurikulum 2013 untuk semua jenjang
dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan ilmiah. Langkah-langkah
pendekatan ilmiah dalam proses pembelajaran meliputi menggali informasi
melaui pengamatan, bertanya, percobaan, kemudian mengolah data atau
informasi, menyajikan data atau informasi, dilanjutkan dengan menganalisis,
menalar, kemudian menyimpulkan, dan mencipta.

Pada buku ini, seluruh materi yang ada pada setiap kompetensi dasar
diupayakan sedapat mungkin diarahkan untuk mencapai kompetensi inti, yaitu
memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang dasar listrik dan pengukuran
listrik melalui kegiatan mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari apa yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Buku ini sebagai bahan ajar bagi siswa untuk mata pelajaran “Dasar dan
Pengukuran Listrik 1” ini, digunakan untuk memenuhi kebutuhan minimal
pembelajaran pada kelas X, semester satu, mencakupi kompetensi dasar 3.1 dan
4.1 sampai dengan 3.10. dan 4.10, yang terbagi menjadi enam kegiatan belajar,
yaitu (1) Mendemonstrasikan konsep listrik (arus dan potensial listrik), (2)
Memeriksa Bahan-bahan listrik, (3) Memeriksa sifat elemen pasif Rangkaian
Listrik Arus Searah, dan rangkaian peralihan (4)Menganalisis rangkaian listrik
arus searah, (5) Memeriksa Daya dan Energi Listrik, (6) Menentukan Kondisi
Operasi pengukuran arus dan tegangan listrik, (7) Memeriksa kondisi operasi
daya dan energi listrik, (8) Memeriksa kondisi operasi pengukuran Tahanan
listrik, (9) Memeriksa kondisi operasi pengukuran dan analisa besaran lidtrik
dengan osilskop, (10) Mendemonstrasikan penggunaan Peralatan Ukur Listrik
untuk mengukur besaran listrik.

23

II. PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Belajar 1
Menerapkan Arus dan Potensial Listrik

Dalam mata pelajaran IPA SMP, kalian telah belajar tentang energi dan sumber
energi. Tentunya kalian masih ingat apakah energi itu? Energi adalah kemampuan
untuk melakukan usaha (kerja) atau melakukan suatu perubahan. Sumber energi
adalah segala sesuatu yang menghasilkan energi, yang diklasifikasi menjadi sumber
energi yang terbarukan dan sumber energi tidak terbarukan. Energi memiliki
berbagai bentuk seperti energi potensial, energi kinetik, energi mekanik, energi
listrik, dan lain lain. Sesuai dengan hukum kekekalan energi, energi tidak dapat
dihilangkan, tetapi hanya dapat dipindahkan atau diubah menjadi energi lain.

Pada kegiatan belajar 1 ini, kalian akan memperdalam tentang energi listrik,
dengan menyelami fenomena listrik statis dan listrik dinamis.Sebelum berlanjut ke
masalah yang lebih substansial, ada satu masalah yang kadang masih menimbulkan
kebingungan dalam pemahaman antara istilah listrik (electricity) dan elektronik
(electronic). Dapatkan kalian memperjelas masalah tersebut?

Electronic merupakan cabang dari ilmu fisika yang mencakupi perangai dan
dampak dari adanya pergerakan atau perpindahan elektron di dalam tabung vakum
(vacuum tube), perilaku gas, dan bahan semikonduktor. Sedang listrik merupakan
cabang ilmu fisika menyangkut fenomena alam. Listrik dapat diketahui hanya
melalui dampak atau efek yang ditimbulkan oleh muatan listrik, arus listrik, medan
listrik, dan magnet listrik. Listrik biasanya mengacu kepada pembangkitan tenaga
listrik, transmisi tenaga listrik, dan pemanfaatan tenaga listrik. Sedang elektronik
biasanya berhubungan dengan penggunaan listrik daya rendah (arus lemah) untuk
mengontrol rangkaian atau sirkit berdaya besar (arus kuat).

24

1. Konsep Arus Listrik

Listrik merupakan cabang ilmu fisika menyangkut fenomena alam. Sehingga
untuk memperdalam energi listrik, maka perlu menyelami fenomena alam yang
dikenal dengan listrik statis. Listrik dapat diketahui hanya melalui dampak atau efek
yang ditimbulkan oleh muatan listrik, arus listrik, medan listrik, dan magnet listrik.

1.1. Muatan Listrik dan Fenomena Listrik Statis

Dalam menjalani perikehidupan manusia modern, seringkali kita melihat dan bahkan
merasakan adanya fenomena listrik statis (elektrostatis).Tahukah kalian, bahwa
listrik telah ditemukan sejak manusia mulai mengamati efek yang timbul dari dua
buah benda yang saling digosokkan. Bahkan, mungkin kita pernah merasakan seperti
sengatan pada kaki kita setelah berjalan di atas karpet yang terbuat dari nilon.
Kita juga sering melihat fenomena alam yang kadang sangat dahsyat, yakni petir atau
halilintar.Peristiwa-peristiwa tersebut di atas merupakan gejala dari listrik statis.
Listrik statis adalah gejala tentang interaksi rnuatan listrik yang tidak bergerak atau
tidak bergerak secara permanen.

Mengamati fenomena alam
Perhatikan dan amati fenomena alam berikut ini:

(a) (b) (c)

Gambar 1.1 Femomena listrik statis

Dengan penalaran yang lebih mendalam, pertanyaan berikut ini akan muncul di
benak kita. Bagaimana dan mengapa fenomena alam seperti itu terjadi? Untuk
lebih menyelami hal tersebut, tentunya kalian masih ingat, ketika melakukan
percobaan dengan menggunakan alat elektroskop seperti diperlihatkan pada

25