Unit 4 | Mengadaptasi Cerita 237 • Tidak bersembunyi di balik properti panggung atau sebagian besar tubuh tertutupi properti panggung tanpa arahan atau kebutuhan karakterisasi. • Tidak berpindah posisi saat dialog panjang, tertawa atau saat penonton tertawa. • Tetap dalam karakter saat keluar panggung sampai kamu sudah tidak terlihat lagi oleh penonton. • Jika melakukan suatu hal dengan tangan, gunakanlah tangan yang terdekat dari benda atau objek yang dituju. Contoh: membuka pintu dengan tangan yang terdekat dari engsel pintu, mengangkat gelas dengan tangan yang terdekat dari posisi gelas, dan lainnya. Gambar 4.13 Ilustrasi ‘Bersembunyi Di Balik Properti’
238 | Buku Panduan Guru Seni Teater untuk SD Kelas V Antiklimaks Eksposisi Karakterisasi Klimaks Konflik Plot Resolusi Properti Tangan Properti Panggung Alur cerita yang menurun dari yang seharusnya menjadi klimaks atau sebelumnya klimaks. Paparan bagian awal cerita atau pertunjukan yang berisi tentang keterangan tokoh dan latar. Cara seorang aktor menggunakan tubuh, suara, dan pikiran untuk mengembangkan dan memerankan karakter. Puncak cerita atau adegan dalam serangkaian atau perkembangan peristiwa di sebuah pertunjukan. Ketegangan atau pertentangan internal maupun eksternal di dalam cerita atau pertunjukan. Alur atau jalan cerita. Cara masalah atau konflik dalam drama diselesaikan atau disimpulkan. Properti yang dipegang oleh tangan pada saat tampil. Dalam bahasa Inggris disebut hand property atau populer dengan singkatan hand prop. Properti yang umumnya digunakan untuk membangun suasana tempat dan biasanya diletakkan di atas panggung. Disebut properti set dalam bahasa Inggris. KATA KUNCI
Unit 4 | Mengadaptasi Cerita 239 Schanker, Harry H., & Katharine Anne., 2005. The Stage and the School. Glencoe/McGraw-Hill. Davey, John., Edexcel A Level Drama and Theatre. Pearson Education, 2016. Hishon, Kerry., “Practicing the Basics: 3 Games to Help Students Play to the Audience.” The Theatrefolk Blog, 6 Februari 2018. 5 Desember 2020, www.theatrefolk.com/blog/practicing-basics3-games-help-students-play-audience/. Flynn, Rosalind. “How to Block a Play for Actors.” ThoughtCo, 12 Desember 2020, www.thoughtco.com/blocking-a-play-2713052/. “Stage Directions Bingo & Blocking.” BYU Theatre Education, 12 Desember 2020, tedb.byu.edu/?p=1290/. Referensi Bacaan
240 PENUTUP Suatu ketika sepasang orang tua mendatangi guru teater A dengan penuh rasa terima kasih. Sang ibu takjub, bagaimana pembelajaran Seni Teater telah mengubah anaknya yang pemalu, menjadi lebih terbuka dengan perasaannya. Di tempat lain, guru teater B diberitahu oleh salah satu wali kelas bahwa seorang peserta didiknya yang dulunya emosional (tak jarang memukul atau membanting ketika sedang kesal), setelah belajar mengenai ragam emosi dan mengenal ekspresi di kelas, kini mulai mampu mengkomunikasikan perasaannya dengan jelas dan tenang. Ia menjadi pribadi yang lebih menyenangkan dan dapat belajar dengan lebih efektif. Kisah tersebut bukan rekaan belaka tetapi pengalaman otentik penulis saat mengajarkan Seni Teater di Sekolah Dasar. Ada banyak cerita positif lain yang kami dengar tentang bagaimana melalui kelas-kelas Seni Teater, peserta didik menjadi lebih terlatih untuk melihat masalah dari berbagai perspektif, merespon dengan tepat, serta memunculkan berbagai alternatif solusi atas masalah tersebut. Momen yang seringkali disalah artikan sebagai “bermain-main seperti orang gila” ini sejatinya adalah sebuah upaya sistematis untuk membangun kepribadian dan intelektualitas peserta didik lewat cara-cara yang artistik, menantang, namun juga menyenangkan. Melihat betapa penting dan signifikannya peran pelajaran ini di dalam kelas, maka merangkum dan menatanya menjadi sebuah buku panduan guru tentu merupakan pekerjaan yang jauh dari kata mudah. Pada akhirnya, hal-hal yang bisa kami lakukan hanya sebatas memberi gambaran, menawarkan contoh, dan memantik rasa penasaran rekan-rekan pendidik untuk belajar dan menggali lebih jauh tentang dunia pendidikan Seni Teater, khususnya di jenjang Sekolah Dasar. Semoga ilmu pengetahuan yang berasal dari studi dan pengalaman kami ini hanya awal dari petualangan yang lebih seru dan bermakna bagi kita semua, bagi penulis maupun pembaca. Seiring rampungnya buku ini, bagian penulis untuk saat ini telah selesai. Tongkat estafetnya kami serahkan kepada rekan-rekan pendidik untuk melanjutkannya. Harapan kami, biarlah melalui kelas-kelas kita, bertambah-tambah generasi yang menjadi manusia utuh yang berdampak bagi orang-orang di sekitarnya. Akhir kata, terima kasih telah menjadi guru teater. Anda hebat! Selamat bersenang-senang, Tim penulis
241 Adegan Ansambel Antiklimaks Artikulasi Blocking Dialog Eksposisi Emosi Fokus Geladi bersih Improvisasi Interaksi Bagian kecil atau sebagian dari keseluruhan pertunjukan drama atau teater. Bersama-sama; berkelompok. Alur cerita yang menurun dari yang seharusnya menjadi klimaks atau sebelumnya klimaks. Cara pelafalan atau pengucapan kata. Pengaturan posisi dan gerak aktor dalam suatu pertunjukan drama. Percakapan lisan yang digunakan oleh dua karakter atau lebih untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan tindakan. Paparan bagian awal cerita atau pertunjukan yang berisi tentang keterangan tokoh dan latar. Perasaan atau reaksi psikologis maupun fisiologis terhadap seseorang, keadaan, atau peristiwa. Tindakan berkonsentrasi atau konsisten dalam karakter (dalam akting). Latihan umum menyerupai pertunjukan sebenarnya yang dilakukan di tahap akhir persiapan pertunjukan, melibatkan semua pemain dengan menggunakan kostum dan properti yang sebenarnya. Dikenal juga dengan geladi resik atau general rehearsal. Penggambaran karakter atau adegan yang dilakukan secara spontan tanpa latihan atau persiapan. Tindakan atau hubungan antara dua karakter atau lebih GLOSARIUM
242 Intonasi Karaktertistik Karakterisasi Klimaks Konflik Level Mimesis Pantomim Plot Pose Resolusi Storyboard Tablo Ketepatan pengucapan dan irama kalimat dalam dialog. Seseorang yang digambarkan dalam drama, novel, atau karya artistik lainnya. Karakterisasi Cara seorang aktor menggunakan tubuh, suara, dan pikiran untuk mengembangkan dan memerankan karakter. Puncak cerita atau adegan dalam serangkaian atau perkembangan peristiwa di sebuah pertunjukan. Ketegangan atau pertentangan internal maupun eksternal di dalam cerita atau pertunjukan. Tinggi atau rendahnya posisi tubuh aktor. Proses peniruan perilaku atau peristiwa antar manusia. Pertunjukan drama tanpa kata-kata yang dimainkan dengan gerak dan ekspresi wajah (biasanya diiringi musik). Alur atau jalan cerita. Gaya atau sikap yang dibuat saat bermain drama. Cara masalah atau konflik dalam drama diselesaikan atau disimpulkan. Visualisasi atau penggambaran dari urutan adegan dalam cerita atau pertunjukan. Pertunjukan lakon tanpa gerak atau tanpa dialog.
243 DAFTAR PUSTAKA Chiert, J. and Hunsberger, B., 2004. All You Need To Teach Drama. South Yarra, Vic.: Macmillan Education Australia. Blaxland, W. and Texidor, D., 2004. Ready To Go Drama. Glebe, N.S.W.: Blake Education. Schanker, Harry H., and Katharine Anne., 2005. The Stage and the School. Glencoe/McGraw-Hill. O’Brien, Nick. Stanislavski in Practice: Exercises for Students. Routledge, 2011. Davey, John, et al. Edexcel A Level Drama and Theatre. Pearson Education, 2016. Spolin, Viola., Theater Games for the Classroom. Northwestern University Press, 1986. “Curriculum Pack: Stanislavski.” Blackbox Education, 21 November 2020, www. blackbox.education/new-products/curriculum-pack-stanislavski/ “Games For Younger Students.” Drama Notebook, 13 September 2020, www. dramanotebook.com/drama-curriculum/games/games-for-youngerstudents/. “Beginning Acting For Younger Students.” Drama Notebook, 13 September 2020, www.dramanotebook.com/drama-curriculum/teach-drama-to-kids/ beginning-acting/. “46 Drama Games and Activities.” Drama Trunk. 13 September 2020, www. teacherspayteachers.com/Product/Drama-Games-and-Activities-forPrimary-Elementary-2317928/. Farmer, David. “Count To 20.” Drama Resource, 14 November 2020, dramaresource.com/count-to-20/. “BLM #8 Elements of Tableau.” Council of Ontario Drama and Dance Educators, 2009. 23 September 2020, www.code.on.ca/files/assets/ resources/305-finding-balance/documents/8critlit-findingbalanceblm8elementsoftableau.pdf.
244 “The Elements of Tableaux.” Council of Ontario Drama and Dance Educators, 2009. 23 September 2020, www.code.on.ca/files/assets/resources/304- departures/documents/6critlit-departures-blm2theelementsoftableaux. pdf. “Pantomime Lesson Plan.” Drama Notebook, 24 September 2020, www. dramanotebook.com/drama-curriculum/pantomime/pantomime-lessonplan-2/. “Improv Warm-Ups Games.” Drama Notebook, 24 September 2020, www. dramanotebook.com/drama-curriculum/improv/improv-warm-ups/. “50 Improv Games.” Drama Notebook, 24 September 2020, www. dramanotebook.com/drama-curriculum/improv/50-improv-games/. “Rules and Tips for Improv.” Drama Notebook, 24 September 2020, www. dramanotebook.com/drama-curriculum/improv/rules-and-tips-forimprov/. Initiative, Yale National. “Dramatizing Art: Tableaux Vivants.” 14.01.01: Dramatizing Art: Tableaux Vivants, 25 September 2020, teachers.yale.edu/curriculum/ viewer/initiative_14.01.01_u. Heru., “Pengertian Improvisasi Dalam Teater - Jenis Dan Fungsinya.” IlmuSeni. com, 19 Agustus 2017. 26 September 2020, ilmuseni.com/seni-pertunjukan/ seni-teater/pengertian-improvisasi-dalam-teater. “Orange And Elephants.” British Theatre Guide, 23 September 2020, https:// www.britishtheatreguide.info/reviews/oranges-and-ele-hoxton-hall-15478 “Peter Pan: A Musical Adventure Review” Chicago Tribune, 23 September 2020, https://www.chicagotribune.com/entertainment/theater/ct-ent-peter-panreview-0721-story.html “Theatre Review: Burning Bluebeard” Stage And Cinema, 23 September 2020, https://www.stageandcinema.com/2019/12/16/burning-bluebeard-ruffiansporchlight/ “Burning Bluebeard” Lizzie Bracken, 23 September 2020, https://www. lizziebracken.com/#/burning-bluebeard/ “Previous Seasons” Tableau D’Hote, 23 September 2020, https://tableaudhote. ca/previous-seasons/
245 “Come From Away: Why We Need the 9/11 Musical” BBC, 23 September 2020, https://www.bbc.com/culture/article/20190212-come-from-away-why-weneed-the-911-musical “SF Opera’s Hansel and Gretel (again)” The Opera Tattle, 23 September 2020, https://operatattler.typepad.com/opera/hansel-and-gretel/ “5 Theatre Games For People Who Hate Theatre Games” Share Theatre, 23 September 2020, http://www.sharetheatre.org/5-theatre-games-forpeople-who-hate-theatre-games/ “Annie” Internet Broadway Database, 23 September 2020, https://www.ibdb. com/broadway-production/annie-492932 “Master of the Pause Had an Unmistakable Sense of Rhythm” The New York Times, 23 September 2020, https://nytimes.com/2009/01/10/arts/ dance/10point.html “Stanislavski in 7 Step: Better Understanding Stanislavski’s 7 Questions.” New York Film Academy, 20 November 2020, www.nyfa.edu/student-resources/ stanislavski-in-7-steps-better-understanding-stanisklavskis-7-questions/. “What is Stanislavski technique?.” City Academy, 20 November 2020, theatrenerds.com/five-acting-exercises-for-8-18-year-olds/. “Five Acting Exercise 8-18-Years-Old.” Theatre Nerds, 20 November 2020, www. city-academy.com/news/what-is-stanislavski-technique/. “Stanislavski Method: The Konstantin Stanislavski System of Acting.” Open City Acting Studio, 21 November 2020, opencityactingstudio.com/actingtechniques/stanislavski-method/ Hishon, Kerry., “Practicing the Basics: 3 Games to Help Students Play to the Audience.” The Theatrefolk Blog, 6 Februari 2018. 5 Desember 2020, www. theatrefolk.com/blog/practicing-basics-3-games-help-students-playaudience/. Flynn, Rosalind. “How to Block a Play for Actors.” ThoughtCo, 12 Desember 2020, www.thoughtco.com/blocking-a-play-2713052/. “Stage Directions Bingo & Blocking.” BYU Theatre Education, 12 Desember 2020, tedb.byu.edu/?p=1290/.
246 SUMBER GAMBAR Gunawan, W. (2015) Etalase Karikatur – Depok. Diakses pada 27 September 2021 dari https://teaterplot.weebly.com/uploa ds/2/7/4/5/27456067/12164643-1068401549856927-864380744-o_orig. jpg Ganjar, W. (2015) Etalase Karikatur – Depok. Diakses pada 27 September 2021 dari https://teaterplot.weebly.com/uploads/2/7/4/5/27456067/12106804- 760070404139085-881142837860316835-n_orig.jpg Gunawan, W. (2014) Menjelang Ufuk – Depok. Diakses pada 27 September 2021 dari https://teaterplot.weebly.com/uploads/2/7/4/5/27456067/04_orig.jpg Ganjar, W. (2016) Trah – Jakarta. Diakses pada 27 September 2021 dari https:// teaterplot.weebly.com/uploads/2/7/4/5/27456067/29.jpg Ganjar, W. (2016) Trah – Jakarta. Diakses pada 27 September 2021 dari https:// teaterplot.weebly.com/uploads/2/7/4/5/27456067/156_orig.jpg Ganjar, W. (2016) Trah – Jakarta. Diakses pada 27 September 2021 dari https:// teaterplot.weebly.com/uploads/2/7/4/5/27456067/67_orig.jpg Gunawan, W. (2014) – Depok. Diakses pada 27 September 2021 dari https:// teaterplot.weebly.com/uploads/2/7/4/5/27456067/384046_orig.jpg
247 INDEX A Adaptasi 4-5, 9 201-205, 207-209 Adegan 6-7, 25-27, 36, 78, 81, 85, 88-89, 94, 96-98, 101, 105, 107, 113, 118-120, 122-126, 130, 134, 136, 189, 194-195, 204-205, 219-224, 226, 234-235, 241-242 Aksi 18, 33, 38, 71, 77, 87-88, 94, 130, 137, 159, 161, 168, 210 Akting 18, 34-35, 38, 40-41, 95, 101, 106, 130, 134, 138, 159-160, 173-175, 178-179, 182, 213, 241 Alternatif 10, 15, 17, 21, 25-26, 28, 30, 33-37, 40-41, 44, 60, 86-87, 89, 95- 96, 98, 100-103, 105-107, 110, 118, 122, 143-144, 148, 150, 154, 159-162, 166, 169-170, 177, 182, 186, 210, 214, 220, 225 Alur 4, 27,35, 86-87, 107, 120, 213- 215, 221, 228, 230, 238, 241-242 Ansambel 4, 32, 81, 241, Antiklimaks 206-207, 238, 241 Antre 151-153 Apresiasi 2, 4-5, 9, 43, 50, 57, 65-67, 122-124, 165, 173, 175-176, 188, 201, 227, 232, Artistik 5-9, 12, 35, 198, 240-241 Artikulasi 9, 175, 190-191, 198, 201, 212, 213, 216, 241 Aturan 4-6, 11-14, 25-28, 32, 40-42, 44-50, 52-53, 55-56, 58-63, 65-66, 68-71, 73-74, 77, 106, 123, 138, 167, 171, 218 B Babak 27, 29, 35, 203-205, 207, 210-211, 227-228, 230-231 Bentuk 1-2, 4-5, 7, 14, 16, 18, 24-27, 38, 42, 50, 55, 59, 61-65, 69, 74, 77, 83-84, 88, 102, 107, 116, 122, 125, 127- 128, 132, 165-166, 177, 182, 204, 210, 234. Bergerak 7, 18, 22, 24, 37, 40, 43, 53, 55, 63, 83, 86, 125-126, 131, 135 Bermain 1-2, 4-6, 8, 11-13, 16, 28, 31- 35, 37-39, 44, 48, 50, 53-56, 60, 63, 70-71, 73, 83-84, 95, 98, 102-103, 109, 120, 127, 129-130, 134, 138, 141-144, 151, 155, 161-162, 173, 181-182, 188, 190, 216- 220, 222-223, 230, 242 Blocking 4, 7, 9, 83, 120, 122, 124-125, 128, 138, 201-202, 212, 217-223, 229, 232, 234-236, 241 C Cerita 4, 6-9, 11, 13, 32, 35, 68, 70-71, 74-76, 83-84, 95-96, 98-99, 101, 107- 109, 112, 116-120, 122-123, 125-128, 132, 136, 141-142, 149, 157, 165, 167, 171-173, 178-181, 185, 188-190, 201-205, 207, 209, 212, 213-215, 230, 232, 237-238, 240-242 D Deskripsi 2, 5, 9, 11-13, 18, 21, 23-25, 32, 40, 48, 53, 60, 65, 71, 84-85, 89, 91, 94-95, 100, 105, 109, 111, 116, 120, 123, 125, 142-143, 150, 159, 165, 173, 180, 184, 195, 201-203, 209, 212, 217, 219, 224, 227, 230, 232 Dialog 7-9, 37, 83, 113, 122-123, 125- 126, 130-132, 134-135, 138, 141, 154, 156, 161-163, 168, 178, 184-188, 190, 196, 198, 203, 207, 209-216, 220-221, 227, 229, 232, 235, 237, 241 Dinamika 9, 41, 85, 201 Diskusi 51, 53, 60-61, 63, 65, 88, 96, 98, 101, 106-109, 117, 148, 160-161, 165, 174-175, 186, 203-205, 207, 210, 224- 225 Dramatis 12 Durasi 10, 16, 33, 35-36, 42-43, 49, 54-55, 87, 113, 118, 121, 123, 165
248 E Ekspektasi 2, 14, 51, 65, 68-70, 123- 124, 155, 162 Eksplorasi 5, 7, 83, 125, 142-143 Eksposisi 205, 207, 238, 241 Ekspresi 3-5, 16, 18-19, 23, 37, 74, 77, 81, 85-88, 94, 109, 113, 124, 126-127, 132-133, 145, 151, 159, 179, 188, 191, 213, 232, 240, 242 Emoji 14, 20, 94 Emosi 3, 7-8, 22, 32, 39, 74, 77, 81, 83, 86, 89, 109, 123, 125, 127, 132, 143-145, 147, 151, 154, 161, 164, 175, 178-180, 186, 188, 192, 194-195, 212-213, 215-216, 241 Energi 30, 89, 132, 147 Evaluasi 1, 8, 89, 122, 124, 141, 154, 177, 214, 216, 220, 227-228 F Fleksibilitas 5, 25-26, 28 Fisik 5, 53, 54, 74-75, 109, 146, 149, 182-183, Fokus 4, 9, 17-19, 25, 32, 35, 40, 65, 74, 77, 86, 95-96, 99, 101, 117-118, 120, 121-123, 125, 129, 138, 145, 160, 201, 205, 210, 213-214, 224, 227, 232, 234-235, 241 G Gaya 89, 138, 151, 175, 178-179, 188, 190-192, 232 Gerakan 5-6, 11, 16-20, 28-29, 35, 37, 40, 53, 71, 74, 77, 85, 114, 124, 180, 234 Gestur 7, 23, 77, 83, 125, 127 Given Circumstances 180, 194 Geladi Bersih 7, 9, 120, 122 I Ide 5, 7, 14, 30, 37, 63, 67, 71, 83, 94, 103, 106, 122, 125, 161, 188, 204-205, 210 Identifikasi 2-3, 19, 29, 44, 54, 97-98, 102, 154 Imajinasi 6, 26, 32, 34-39, 71, 75-77, 84, 100, 102, 106, 108-111, 116, 130, 134, 142, 150-151, 159, 162, 165, 181, 185, 195, 210 Imitasi 74 Improvisasi 1, 4, 7, 35-36, 95, 98, 105-108, 122, 130-131, 134-135, 138, 161, 184, 227, 241 Indikator 21-22, 37, 69, 155 Informasi 3, 31, 75, 96, 99, 131, 143, 151, 157, 185, 194, 224-225 Instruksi 6, 11, 13, 16-22, 25-28, 30, 32-40, 42-45, 50, 53-54, 68, 71, 85- 88, 95-6, 98-101, 103, 105-107, 111, 114, 116-117, 121-122, 143-145, 150-151, 159, 165, 173, 180, 182, 184, 186, 203, 209- 210, 212-213, 217-218, 220, 224 Interaksi 38, 81, 97-98, 100, 102, 105, 120, 125-126, 150, 165, 217, 227, 241 Intonasi 122, 175, 178, 185, 188, 190- 192, 198, 232, 241 K Komunikasi 2, 5, 7, 22, 28, 31, 37, 74, 76, 83, 103, 125, 127, 240 Karakter 2, 7-8, 24, 41-42, 45, 77, 80, 81, 83, 87, 94, 98-99, 106, 125, 127, 130-131, 134-135, 138, 141-151, 153-155, 159, 161-162, 168, 172, 174-175, 178-183, 188, 190, 192, 194-195, 197-198, 202- 204, 212-216, 219, 223, 233, 235-237, 238, 241-242 Karakterisasi 235-238, 241 Karakteristik 1, 4, 35, 66, 167, 241 Keaktoran 74, 77, 84, 194 Kelompok 2, 4, 6, 9, 11-12, 16-17, 25- 28, 30-33, 45-50, 52, 54-56, 58, 59,
249 61, 63-68, 71-72, 80-81, 85, 88, 94, 96- 98, 101-103, 105-107, 118, 122-124, 136- 137, 162, 165-166, 201, 207, 210, 212-216, 218-225, 227-228, 232, 241 Keterampilan 74, 84, 86, 94, 120, 126 Klimaks 206-207, 238, 241, 242 Kolaborasi 32, 50, 210 Kompleks Konflik 206-207, 238, 242 Konsentrasi 48, 63, 66, 117, 123, 125, 138, 241 Konsep 1, 13, 37, 53-54, 60, 74, 114, 124, 150, 159, 217 Koordinasi 56 Kreativitas 10, 32, 35-36, 109, 185 Kritik 4, 8, 141, 173-174, 176-178, 186, 191 Kronologi 88, 136-137 L Lakon 126, 132, 138, 194-195, 242 Latihan 37, 74, 77, 102, 123, 130, 134, 138, 194-195, 212-215, 219-221, 227, 229, 232, 241 Lawan Main 85, 88-89, 94, 97-98, 100, 102, 105, 128, 129, 130 Legenda 4, 7, 9, 84, 116, 118, 123, 181, 203-204 Level 29, 127, 132, 138, 242 Lingkaran 19-20, 29-30, 32-33, 36, 85, 88-89, 95-97, 100-102, 106, 113, 143, 159, 180, 203, 212, 222 Lisan 56, 63, 66, 138, 241 Lokasi 53, 74, 77, 104, 152, 187, 194 M Magic If 159, 194-195 Media 3, 60, 100, 174 Mengamati 13, 18, 21, 23-24, 41, 43, 65, 74, 102, 107, 122, 181-182, 189, 227- 228 Metode Stanislavski 150, 159, 194, Menirukan 6-8, 11, 13, 16, 18, 20, 22, 29, 37, 71, 74, 83, 86, 89, 100-102, 125, 141, 155, 162, 189-190 Mimesis 5, 13, 74, 81, 242 Misi 41-43 Modifikasi 2, 4, 6, 10-12, 50, 53, 59- 71, 73, 103, 167 N Naskah 35, 130, 134, 154, 156, 165, 209, 212-215, 217, 219-220, 234 Natural 75, 77, 125, 185, 188, 190, 232 O Objek 13, 20, 22, 25-29, 37, 74, 79, 99-101, 176, 228, 235, 237 Observasi 12, 15, 18, 22, 37, 69, 89, 148, 160, 182 Observer 160 Olah Tubuh 6, 11, 29, 71, 109 Opini 14, 32-33, 37, 106, 165, 174 Orientasi 122 P Panggung 7, 9, 83, 120-122, 125-126, 168, 201, 217-220, 224, 226-227, 230- 232, 234-238 Pantomim 13, 19, 74, 77, 81, 242 Peka 5, 32, 117, 147, 217, 224 Pemanasan 25, 41, 85, 95, 105, 116, 120-121, 143, 150, 173, 184, 188, 203, 217 Pembelajaran 1, 4-6, 10-11, 13, 21-22, 30, 37, 40, 43-44, 51, 53, 57, 60, 67, 69, 72, 73, 83, 85, 89, 95, 98, 100, 103, 105, 107, 110, 118, 126, 141, 148, 154, 162, 169, 170, 174, 177, 182, 186, 201, 210, 214, 220, 225, 228, 240 Penampilan 2, 5, 8-9, 65-66, 74, 118, 122-124, 141, 146, 149, 152, 182-183, 189, 191, 194, 224, 227-228, 231
250 Pengalaman 5-6, 10, 20, 43-44, 50, 53, 55, 68, 70, 75, 123, 148-149, 165, 167, 169, 189, 195, 205, 209, 240 Pengamat 21, 32, 37, 65, 71, 107, 130- 131, 135, 228, Penonton 8-9, 53, 66-67, 74, 98, 107, 120-121, 124-125, 128, 141, 159-160, 173, 189, 191, 201, 217-218, 227-229, 232, 235-237 Peran 1-2, 4-5, 7, 9, 16, 18-19, 27, 37- 38, 40, 42-43, 64, 68, 71, 75, 83-85, 87, 89, 91, 93, 95, 97, 99, 101, 103, 105, 107, 109, 111, 113-114, 118, 122-123, 125, 142, 144, 151, 153, 160-161, 173-175, 184- 186, 188-190, 192-193, 201, 204, 210, 220, 230, 232, 240 Perasaan 3-5, 14, 19-20, 30, 32, 37, 60, 63, 67, 77, 81, 98, 108, 110, 117, 129- 130, 138, 167-168, 185-187, 194, 228, 240, 241 Peraturan 13-14, 25-28, 32, 40, 42, 50, 62, 65, 106 Performa 65, 154 Permainan 2, 4-6, 11-13, 16-18, 28-30, 32, 34, 36, 38, 40, 42, 44-56, 58-71, 73-74, 84, 87-88, 96, 100-103, 105, 107, 114-115, 120-121, 128-131, 134-135, 143, 160-161, 173, 181, 185, 188-189, 195, 218, 232 Pertunjukan 4-5, 7-9, 12, 14, 65, 67, 74, 77, 81, 83-84, 109, 116, 120, 122-123, 125-126, 129-130, 132, 134, 138, 141, 165-168, 171-174, 177-179, 191, 201-202, 227-230, 232, 234, 236, 238, 241, 242 Plot 198, 204, 207, 238, 242 Pose 27, 86-87, 94, 98, 114, 126-129, 132, 138, 151, 153, 242 Posisi 2, 18, 20, 26, 28, 49, 120-122, 125, 127-128, 138, 152, 195, 217-218, 221- 222, 234-237, 241-242 Presentasi 2, 6, 12, 19, 53, 64-67, 69- 70, 88, 96, 107, 121, 123, 166, 180, 210, 213-214 Profil 1-2, 10, 43, 57, 67, 125, 145-146, 148, 150-151, 154-155, 181 Properti 4-5, 7, 9, 14, 34, 83, 95-103, 107, 109, 118, 120, 122-125, 202, 224- 227, 229, 232, 235-237, 238 Prosedur 13, 55-56, 59-61, 63, 66, 153 Puzzle 36 R Reaksi 18, 81, 85, 88-89, 105, 131, 135, 162, 210, 241 Refleksi 3, 5-9, 19, 21, 29, 32, 36, 42-44, 46-48, 50-51, 56-57, 63-64, 66-68, 73, 88, 94, 97, 102, 107, 110, 118, 122-124, 126, 128, 162, 164, 167-168, 175-176, 182, 186, 189, 193, 207-208, 210, 214-215, 221, 228, 230, 233 Rehearsal 7, 65, 120, 124 Reka Adegan 7, 85, 88, 136 Relevan 10, 118, 121, 128, 143, 165, 204 Resolusi 206-207, 238, 242 Respons 2, 4-6, 8, 12, 35, 37, 40, 56, 65, 73-74, 76, 85-86, 88-89, 94, 98, 102, 105-106, 109, 113, 121-122, 124-125, 141, 159, 165, 174, 190, 240 Riset 53, 165, 167 S Situasi 3, 6-9, 11-12, 16-18, 27, 31, 34, 38, 40, 53, 71, 73, 75, 77-78, 83, 94- 98, 101-102, 105, 109, 125, 130, 141-142, 146, 151, 155, 157, 159-162, 165, 168, 180, 184-185, 187, 190, 192, 194-195, 201, 204, 212, 232 Situasi Tertentu 159, 165, 180, 194 Simulasi 17, 48-49, 63, 66, 68, 122, 143, 151-152, 159, 161 Skenario 34, 75, 162 Sosok 7, 83, 112, 125, 148, 181, 184, 189 Stimulasi 75-76 Stimulus 7, 75, 83, 125 Storyboard 107-108, 126, 138, 242
251 Strategi 5, 52, 152 Suasana 13, 17, 66, 78, 123, 238 T Tablo 85-86, 88-90, 113, 126-129, 132, 138, 151, 242 Teater 1-2, 4-6, 8, 10, 13, 19-20, 29, 36-37, 44, 65, 71-72, 74-75, 80, 97, 102, 130, 134, 141, 164-173, 176-177, 191, 194, 218, 240-241 Tema 27, 31, 203-207 Tempo 16, 33, 87, 114, 216 Terminologi 8, 62, 141, 173, 177, 181, 191 Tindakan 2, 4, 81, 108, 130-131, 135, 138, 153, 194, 241 Tokoh 7, 9, 16, 21-22, 24, 38, 73-74, 83, 89, 95, 106, 125, 130, 150, 157, 166, 168, 170, 181-182, 184-186, 188-190, 192, 201, 209-211, 216, 222, 230-232, 238, 241 Topik 6-9, 29, 36, 85, 88, 95, 98, 100, 102, 105, 107, 168 V Variasi 33, 117, 210 Visualisasi 138, 195, 242 Vokal 7, 83, 125, 142, 173, 175, 178, 191, 213, 229, 232
252 PROFIL PENULIS Elia Yovan Chandra, S.Pd., M.Sn. adalah seorang pendidik yang percaya bahwa wirasa dan wiraga seni pertunjukannya dapat berjalan berdampingan dengan wirama dunia pendidikan formal. Lulus dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pelita Harapan pada 2012, ia memperlengkapi diri dengan kemampuan mengelola seni pertunjukan di Magister Tata Kelola Seni di Institut Seni Indonesia Yogyakarta pada tahun 2014. Selama lebih dari 7 tahun menggeluti dunia pendidikan, ia menjalani berbagai peran, yaitu: menjadi guru Seni Budaya dan Prakarya untuk tingkat SD sampai SMA, menjadi konseptor, sutradara, penulis naskah, dan pelatih teater untuk pertunjukan seni sekolah, menjadi kepala sekolah, dan menjadi dosen Pendidikan Seni dan Kerajinan di Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pelita Harapan. Saat ini ia menjabat sebagai Performing Arts Program Manager yang menangani kurikulum dan implementasi seluruh mata pelajaran seni pertunjukan di Sekolah Cikal. Ia juga adalah Ketua Ikatan Alumni Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Pelita Harapan dan terlibat aktif lewat kegiatan-kegiatan pelatihan dan penguatan profesi berbasis komunitas. Waktu luangnya diinvestasikan untuk berolahraga, membaca artikel psikologi dan keagamaan, serta menulis untuk Surat Kabar Guru Belajar Kampus Guru Cikal. Sampai saat ini ia juga masih menjadi produser, kreator konten, editor video, pembuat naskah, desainer, dan konseptor berbagai pertunjukan kecil untuk komunitasnya.
253 PROFIL PENULIS Mutiara Fallahdani, S.Hum. adalah seorang praktisi dan pendidik seni khususnya teater dan tari yang lahir di Bekasi, Jawa Barat. Ia menyelesaikan Pendidikan Sarjana di Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Indonesia pada tahun 2017. Selama 9 tahun aktif di dunia seni teater, Ia telah mendirikan Komunitas Teater Plot pada tahun 2013 dan menjalani berbagai peran seperti menjadi aktor, tim artistik, tim produksi dan manajerial, dan juga mengikuti berbagai workshop teater, diantaranya: Ruang Kreatif “Karakter Make Up dalam Seni Peran” oleh Teater Koma yang diselenggarakan pada tahun 2014 di Galeri Indonesia Kaya; Penciptaan “Teater Berbasis Riset” oleh Teater Garasi yang diselenggarakan pada tahun 2016 di Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Indonesia; dan Kelas Akting “Sistem Stanislavski” Salihara Tingkat 1 dan 2 pada tahun 2018 dan 2020. Ia mengawali karir sebagai pengajar seni teater dengan menjadi guru mata pelajaran Drama jenjang SMP dan SMA di Global Jaya School, dan saat ini menjadi guru Drama paruh waktu di Sekolah Cikal Cilandak. Selain mengajar, ia juga bekerja sebagai penampil di berbagai pertunjukan tari seperti pertunjukan Pearl of The South Sea di Jakarta Aquarium; Upacara Pembukaan ASIAN Games 2018 di Jakarta; serta pertunjukan tari “Ritus Nusantara” karya Hartati pada Parade Digdaya Nusantara yang diselenggarakan oleh Pekan Kebudayaan Nasional 2019, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Di waktu luangnya, ia juga adalah seorang penata rias.
254 PROFIL PENELAAH Nama Lengkap : Dr.Deden Haerudin S.Sn.,M.Sn. Email : [email protected] Bidang Keahlian : Seni Teater Riwayat Pekerjaan/Profesi (10 Tahun Terakhir): • 1. Dosen tetap di Prodi Pendidikan Tari FBS UNJ • 2. Sutradara dan Penulis Naskah Teater Riwayat Pendidikan dan Tahun Belajar: • 1. S1 Teater STSI Bandung tahun 1997 • 2. S2 Penciptaan Seni Pasca Sarjana ISI Yogyakarta 2009 • 3. S3 Pengkajian Seni Pasca Sarjana ISI Yogyakarta 2019 Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): 1. Buku Konstruksi seni Teater, LPPM-UNJ Press 2015. 2. Buku Peserta didik dan Buku Guru Seni Budaya (Teater) untuk kelas VII SMP Kurikulum Kemendikbud, 2013. 3. Buku Peserta didik dan Buku Guru Seni Budaya (Teater) untuk kelas VIII SMP Kurikulum Kemendikbud, 2013. Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): 1. Aplikasi Role-Play Melalui Teknik Olah Tubuh Imaji, DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 6 (2), 105-112 | vol: | issue :2019 2. “Sirkus Anjing” Social Political Criticize of Kubur Theater Group In New Order Regime (Dramaturgy Review) The Journal of ASEAN Research in Arts and Design (JARAD) Srinakharinwirot University Bangkok, Volume: 16, No: 2 Juli-Desember 2014. 3. Tokoh Kabayan Sebagai Inspirasi Torotot Heong the Song of Kabayan 4. Resital: Jurnal Seni Pertunjukan (Journal of Performing Arts) 9 (1) | vol:2010
255 PROFIL PENELAAH Nama Lengkap : Tria Sismalinda Email : [email protected] Bidang Keahlian : Guru Teater SMP /SMA program International Baccalaureate (IB), International Theatre Examiner IB Program Riwayat Pekerjaan/Profesi (10 Tahun Terakhir): • Guru Diploma Teater Program International Baccalaurette (IB) - 2006-sekarang • Diploma Theatre Examiner International Baccalaureate (IB) - 2014- sekarang • Guru MYP Drama Program International Baccalaureate (IB) - 2004- sekarang • Dosen Bahasa Inggris paruh waktu Akademi Kesehatan Andalusia, Serpong Tangerang Selatan - 2018-sekarang • Kepala Departemen Seni Sekolah Global Jaya 2015-2020 Riwayat Pendidikan dan Tahun Belajar: Master Pendidikan, Universitas Pelita Harapan, Lulus tahun: 2019 • Sarjana Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta, Lulus tahun: 2002 • Produksi Teater (10 Tahun Terakhir): • Year 12 Teater Diploma Collaborative Project dan Solo Performance 2015-sekarang - penasehat • Sekolah Global Jaya ‘Arts Expo” 2020 - Sutradara dan Manajer Pertunjukan • Primary Drama Musikal “Annie” 2018 - Sutradara • Sekolah Global Jaya Arts Festival 2017 - Penasehat • Secondary Drama Musikal “Grease” 2015 -Sutradara • Primary Drama Musikal “Aladdin” 2014-Sutradara • Sekolah Global Jaya Arts Festival “Sister Act” Drama Musikal 2014 - sutradara • Primary Drama Musikal “Timun Mas” 2013 - Sutradara • Secondary Drama Production “Romeo Juliet” 2010-sutradara
256 PROFIL PENYUNTING Pricilia Yunike Ilela, B.Sc., M.Pd. adalah seorang pendidik kelahiran Ambon, Maluku. Ia menyelesaikan Magister Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Pattimura, Ambon. Lebih dari 10 tahun fokus dalam pengembangan pendidikan jenjang Sekolah Dasar, sehingga menjadi inspirasi untuk mengembangkan bahan ajar untuk pembelajar muda usia 6-8 tahun pada tugas akhir jenjang magister. Ia pun terlibat dalam berbagai organisasi keagamaan dan pelatihan dan pembimbingan pengajar dan anak remaja khusus di daerah terpencil di Maluku. Ia berperan sebagai Kepala Sekolah SCK Don Bosco Pondok Indah dan juga mengajar Bahasa Inggris untuk kelas 1 sampai 3. Pengalaman aktif di UKM Teater selama kuliah S1 menjadi inspirasi untuk terlibat dalam pengembangan pengajaran teater di sekolah. Ia pun masih aktif dalam wedding planner dan wedding organizer bersama beberapa rekannya.
257 PROFIL ILUSTRATOR Ceminia Tinari Tomokumoro, S.Sn. adalah desainer grafis dan illustrator kelahiran Jakarta. Menyelesaikan Pendidikan S1 Desain Komunikasi Visual (DKV) di Universitas Pelita Harapan. 6 tahun menjabat sebagai designer dan full time illustrator di salah satu Creative Agency di Jakarta selatan. Ia saat ini menjabat sebagai art director dan desainer di sebuah perusahaan swasta yang bergerak dibidang advertising dan pubishing. Ia pun aktif dalam bidang fotografi. Selain itu, waktu luangnya digunakan untuk melukis/menggambar, berolahraga, memasak, dan kegiatan kreatif lainnya.
258 PROFIL PENATA LETAK (DESAINER) Dunia desain dan pendidikan tidak dapat terpisahkan dari hidup Prameshwari Ramadhani Nasution. Setelah menempuh pendidikan Desain dan Komunikasi Visual di Fakultas Desain dan Teknik Perencanaan Universitas Pelita Harapan, ia terjun ke dunia media dengan menjadi desainer Majalah Dewi dan Majalah Cosmopolitan Indonesia. Ketertarikannya dengan dunia pendidikan membawanya menjadi guru visual arts, guru desain, dan guru media di Sekolah Cikal Serpong sejak tahun 2016 sampai sekarang. Ia pernah menjadi pembicara untuk ANPS (The Association of National and Private Schools) dan rutin mengajar di kelaskelas di Temu Pendidik Nusantara Kampus Guru Cikal. Selain guru, ia adalah brand manager di sebuah perusahaan perhiasan dan juga pekerja lepas desain grafis untuk perseorangan dan perusahaan multinasional di industri Food & Beverages dan jasa transportasi.