BAHAN AJAR KELAS 5, TEMA 6, SUBTEMA 3, PEMB 3

BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SD Negeri

Kelas / Semester : V (Lima) / 2 (genap)

Tema : 5. Panas dan Perpindahannya

Sub Tema : 3. Pengaruh Kalor Terhadap

Kehidupan

Pembelajaran : 3 (Bahasa Indonesia, IPS,

PPKN)

Alokasi Waktu : 1 Hari (7x35 menit)

OLEH :
SINTA PRAMIDA MARDANI

F1081191035
PGSD FKIP UNTAN
ANGKATAN 2019

1

KATA PENGANTAR

Alhamdulillaah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala
berkat, rahmat serta hidayahNya hingga detik ini berada dalam keadaan sehat
wal’afiat. Penulisan Mater Ajar Kelas 5, tema 6 (Panas dan Perpindahannya) Sub
Tema 3 (Pengaruh Kalor Terhadap Kehidupan Pembelajaran), pembelajaran 3
(Bahasa Indonesia, IPS, PPKN)
Penulisan materi ajar ini merupakan tugas individu pada peserta Pendidikan
Profesi Guru Dalam Jabatan yang diselenggarakan oleh Universitas Tanjungpura
Provinsi Kalimantan Barat, tentunya tidak terlepas dari bantuan banyak pihak,
baik dari segi materiil maupun spiritual. Oleh karena itu sudah sepantasnya jika
penulis megucapkan terima kasih kepada:
1. Dosen pembimbing yang selalu sabar memberikan bimbingan, arahan dan
motivasi yang tinggi kepada penulis mulai dari awal hingga akhir penulisan
bahan materi ajar ini.
2. Teman-teman seperjuangan PGSD UNTAN Angkatan 2019 kelas 4A regular
yang telah memberikan dukungan saran dan bantuan untuk kelancaran dalam
penulisan materi ajar ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan bahan materi ajar ini masih
memiliki kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu kritik dan saran
yang bersifat konstruktif dari bapak dan ibu sangat diharapkan. Sekian dan
terima kasih

Pontianak, 5 Juni 2021
Penulis

Sinta Pramida Mardani

i

DAFTAR ISI

Halaman depan (cover)
Kata Pengantar ………………………………………………………………………………….………….. i
Daftar isi ………………………………………………………………………………………………………… ii
Kompetensi Inti………………………………………………………………………………………………..1
Pemetaan Kompetensi Dasar (KD) dan indikator ………..……………………... 1
Pendahaluan ……………………………………………………………………….…………………… ……. 3
Tujuan Pembelajaran…………………………….……………………………..……..………… ……. 3
Bahan Sajian / Materi ……………………………………………………………………………… 4
Latihan ………………………………………………………………………… …………………….... 15
Glosarium …………………………………………………………...……………………………………… 16
Daftar Pustaka ……………………………………………..………………………………………… 17

ii

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Membuat ringkasan narasi teks
Kompetensi Dasar
3.3 Meringkas teks penjelasan video/gambar yang disajikan
3.3.2 membuat kesimpulan bacaan, siswa
(eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik. mampu menyajikan ringkasan teks secara
. tepat.
4.3.1 menuliskan kata-kata kunci yang
4.3 Menyajikan ringkasan teks ditemukan dalam tiap paragraph bacaan,
penjelasan (eksplanasi) dari media siswa mampu meringkas teks eksplanasi
cetak atau elektronik dengan pada media cetak secara tepat.
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif secara lisan, tulis, dan
visual

PPKn Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban
Kompetensi Dasar
1.2 Menghargai kewajiban,hak, dan dan hak sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
tanggug jawab sebagai warga 3.2.2 Menjelaskan manfaat keberagaman
masyarakatdan umat beragama dalam karakteristik individu dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari. sehari- hari
2.2 Menunjukkan sikaptanggung jawab
dalam memenuhi kewajibandan hak

1

sebagai wargamasyarakat

dalamkehidupan sehari-hari.

3.2 Memahami hak, kewajiban dan

tanggung jawab sebagai warga dalam

kehidupan sehari-hari.

4.2 Menjelaskan hak,kewajiban, dan 4.2.1 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga
tanggungjawab sebagai masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

margamasyarakat dalam kehidupan

sehari-hari..

IPS Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar 3.2.1 Mengamati gambar/foto/video/ teks

3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi bacaan tentang interaksi sosial dan hasil-
manusia dengan lingkungan dan hasil pembangunan di lingkungan
pengaruhnya terhadap pembangunan masyarakat, serta pengaruhnya terhadap
sosial,budaya, dan ekonomi masyarakat pembangunan sosial, budaya, dan
Indonesia. ekonomi masyarakat
4.2.1 menyajikan hasil analisis tentang interaksi
. manusia dengan lingkungan dan
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya dan ekonomi masyarakat
interaksi manusia dengan lingkungan Indonesia
dan pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,budaya, dan
ekonomi masyarakat Indonesia.

2

A. PENDAHULUAN / PENGANTAR
Pada kegiatan ini, coba perhatikan lingkungan sekitar rumah atau sekolahmu! Apa
saja yang bisa kalian amati? Kalian bisa mengamati kegiatan yang dilakukan oleh
masyarakat sekitar ketika melakukan kegiatan ekonomi. Tanpa kita sadari ternyata
di lingkungan sekitar berpengaruh terhadap kegiatan ekonomi pada setiap daerah.
Nah, apa saja kegiatan ekonomi yang ada di Indonesia? Mau tahu jawabannya?
Yuk, perhatikan penjelasan dan ikuti kegiatan-kegiatan berikut ini!

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menuliskan isi dari tiap paragraf bacaan, siswa mampu meringkas teks

penjelasan (eksplanasi) pada media cetak atau elektronik secara tepat.
2. Dengan membandingkan artikel, siswa mampu membandingkan aktivitas

masyarakat di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi,sosial dan
budaya Indonesia secara percaya diri.
3. Dengan menganalisis, siswa mampu mengidentifikasi akibat-akibat yang timbul
karena tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat secara mandiri.

3

4

5

6

7

8

Ayo Membaca
Perajin Batik Osing

Masyarakat Osing yang tinggal di daerah pesisir ujung timur Pulau Jawa, tepatnya di
Kabupaten Banyuwangi, telah lama melakukan kegiatan membatik. Kegiatan ini,
umumnya dilakukan dalam skala industri rumah tangga. Setiap kelompok pembatik,
bisa memiliki motif sendiri yang menjadi keunikan dari kelompok tersebut.

Dengan semakin tingginya minat masyarakat umum terhadap batik, para pelaku
industri batik di Banyuwangi pun melakukan banyak terobosan. Salah satunya adalah
mengembalikan pemakaian bahan pewarna alami untuk batik mereka. Bahan-bahan

9

yang digunakan adalah berbagai jenis tanaman yang ada di sekitar rumah perajin,
seperti daun krangkong (sejenis kangkung), daun lamtoro, daun mangga, jati, jengkol,
kulit kopi, daun ketepeng, putri malu, dan kumis kucing.

Untuk semakin memperkaya penggunaan pewarna alam dan memperbanyak kreasi
motif, desainer nasional Merdi Sihombing dilibatkan. Ia diminta oleh pemerintah
daerah setempat untuk melatih para perajin batik di Banyuwangi yang mayoritas
adalah usaha sangat kecil, usaha kecil, dan menengah (UMKM). Bupati Banyuwangi
Abdullah Azwar Anas mengatakan, pelatihan yang memadukan antara desainer
nasional dan para perajin local dilakukan secara berkala dalam rangkaian menuju
Banyuwangi Batik Festival (BBF) dan Swarna Fest yang digelar pada 9 Oktober 2016
lalu. BBF adalah agenda tahunan Banyuwangi untuk mendorong geliat industri batik.
Adapun Swarna Fest adalah ajang unjuk kreasi industri tekstil berpewarna alam yang
digagas oleh Kementerian Perindustrian.

”Kami terus mendukung usaha para pembatik untuk meningkatkan produktivitas dan
kualitas batiknya. Hal ini, akan memberikan pengaruh meningkatnya tingkat ekonomi
perajin dan pada pembangunan sosial budaya masyarakat setempat. Dengan batik
pewarna alam, para perajin bisa lebih untung karena harga jual batik menjadi lebih
tinggi. Apalagi bahan pewarnanya mudah sekali didapatkan di sekitar kediaman para
pembatik,” jelas Pak Bupati.
Salah satu perajin batik Banyuwangi dari Sanggar Sekar Bakung, sangat antusias
dengan pemakaian pewarna alam ini. Ia dan rekan-rekannya mendapatkan banyak
manfaat dari pelatihan ini. Salah satunya adalah ia dapat memanfaatkan bahan alami
di sekitarnya untuk dijadikan bahan pewarna alami batiknya. Dengan demikian ia tetap
dapat memelihara lingkungannya karena pewarna yang ia gunakan sangat ramah
lingkungan. Tidak seperti pewarna kimia yang limbahnya dapat merusak lingkungan
sekitar.

10

11

12

13

14

15

GLOSARIUM

Warisan : adalah properti atau aset yang ditinggalkan seseorang kepada ahli warisnya ketika
mereka meninggal – mungkin termasuk real estat, uang, saham atau obligasi, perhiasan, atau
harta benda lainnya.
Industri : adalah kegiatan ekonomi yang mengolah bahan mentah, bahan baku, barang
setengah jadi, dan/atau barang jadi menjadi barang dengan nilai yang lebih tinggi untuk
penggunaannya, termasuk kegiatan rancang bangun dan perekayasaan industri.
Tekstil : adalah material fleksibel yang terbuat dari tenunan benang. Tekstil dibentuk dengan cara

penyulaman, penjahitan, pengikatan, dan cara ''pressing''.

16

DAFTAR PUSTAKA
• Buku Pedoman Guru Tema : Panas dan Perpindahannya Kelas 5 (Buku Tematik

Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017).
• Buku Siswa Tema : Panas dan Perpindahannya Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

17